八年级地理下册 第七章 第一节 区域特征教案 (新版)商务星球版

区域特征

【课型】新授课

【课标要求】

·运用地图简要评价某区域的地理位置。

·在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

·运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。

·运用资料比较区域内的主要地理差异。

【教学目标和重难点】

1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。（重点）

2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。（重点）

3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。

4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。（重点、难点）【教学模式】问题导学、讲练结合

【教学方法】多媒体导入法、探究法、列表对比法

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

展示图片

情景导入多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片，

配以背景音乐《采茶舞曲》，据此判断，这儿

的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于

该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。

1、学生观赏图片，形成

对南方地区“山青水碧”

的初步直观印象。

2、学生根据自己的见闻

谈对南方地区的了解，增

强学生的表达能力。

图片配以

轻音乐，给

学生耳目一

新的感受，

同时提升了

学生的审美

素养，激发

了学生的学

习兴趣和对

祖国大好河

山的热爱情

感。

衔接过渡往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设日新月异。这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。

明确目标

预习展示第一，教师向学生展示本节课教学目标：

1、运用南方地区地形图，找出南方地区

的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，

分析其通江达海的交通区位优势。

2、运用地图和其他资料分析南方地区的

主要自然地理特征。

3、运用图像资料，说出南方地区主要农

作物分布及主要矿产和工业的分布。

一，学生读目标，形成目标任

务驱动。

二，学生反映课前完成《地理

助学》中“学习过程”部分时

遇到的困难，结合出示的教学

目标，提出本节课的疑惑：比

如

1、为什么秦岭—淮河一

课前结合地理

助学预习，能

够使学生对南

方地区的自然

环境特征形成

初步的认识。

干湿地区、气候类型，再对比概括南方地区的自然环境特征。）

2、展示南方地区的土壤类型差异，对比

认知：

教师展示长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的自然景观图片，引导学生结合课本P40上的课文和阅读“天府之国”—四川盆地的资料，概括这些地形区的土壤类型特征。

3、列表对比北方地区和南方地区自然环（1）南方地区所处温度带：

亚热带，热带，大部分位于亚

热带;所处干湿地区为湿润地

区，降水800mm以上;

（2）南方地区的气候类型为：

亚热带季风气候、热带季风气

候，气候特点冬季温暖，夏季

炎热，雨季较长，气候湿热。

正因如此，平原地表河湖

众多，水网密布，成就了“水

乡”的美名。

2、学生通过阅读课本，结合

老师提供的图片，可以直观认

识到各类土壤特征，并列表对

比

地

形

区

长

江

中

下

游

平

原

东

南

丘

陵

四

川

盆

地

云

贵

高

原

土

壤

或

地

貌

景

观

物

产

或

产

业

特

色

3、南北方区域特征综合对比：

事物之间是相

互关联的。同

时提高学生学

习的兴趣和积

极性。

表格的对比应

用，增强学生

的直观认识，，

使学生对南方

地区内不同地

形区的差异有

了更清醒的认

识，体现了地

理区域教学的

差异性思想。

境的差异，增强印象： 4、指导学生读图7-1-3南方地区主要物产分布，说出南方地区的物产特点，并分析其分布特点和自然环境的关系。 活动三：探究南方地区的经济发展——“通江达海，经济发达”

1、教师展示图7-1-4南方地区主要矿产

和工业分布，指导学生读图获取信息： （1）指出该地区濒临的海洋以及拥有的大河、主要的铁路干线，思考本区的交通条件有何优势？

（2）指出本区拥有的主要矿产资源，思

考对本区工业的发展有什么作用？

（3）指出该地区主要的工业城市和工业基地，说说它们在本区工业发展过程中起到怎样的作用？ 2、教师展示南方地区制造业生产场景图片，说明本区工业结构以制造业为主，科技力量雄厚，给学生以直观印象。

3、指导学生阅读课本P41“活动”，并要求完成P43活动题。

北方 地区

界

线 南方

地区 面积比例

人口比例 气候类型 气候特点 年降水量 主要 地形区

土壤

主要河湖

学生先自己对表格内容进行归纳和整理，然后进行小组间的交流与合作，互相对答案进行补充和完善。

学生分小组探讨：

受湿热气候和地形等条件的影响，热带物产如香蕉、荔枝主要分布在海南、台湾、广东、云南等省区；其他的物产主要分布在亚热带省区。

活动三：探究南方地区的经济发展——“通江达海，经济发

达”

1、学生依据问题提示，读图，分组探讨：

（1）区位优势：濒临黄海、

东海、南海，海岸线漫长，多优良港湾；长江，珠江，澜沧

江通向海洋，使是江河湖海连

为一体，有利于对外开放。

（2）矿产资源丰富，尤其是有色金属，为发展多种工业奠定了基础

（3）拥有众多的工业城市和工业基地，多沿江、沿海、近

矿产地分布，对本区乃至全国

的经济发展具有强劲的辐射和带动作用

2、学生欣赏图片，了解本区制造业发达的特点。

3、学生读“活动”内容探讨

通过列表比较的方法，强化的学生的记忆，深化了教学效果。

通过读图获取信息是地理学习必须具备的一项技能，同时，通过分析各种条件之间的联系提升了的学生的分析--综合思维