(精品)领导理论-成功领导者的6项核心特质
领导特质理论
领导特质理论从20世纪初到20世纪40年代，管理学研究的重点之一是领导者的特征，并在此基础上形成了领导特质（Trait theories）理论，也有人将其称为伟人理论。
按照领导特质理论的观点，一个人之所以成为领导者，是由于他具有与众不同的优秀品质和特殊能力，这些优秀品质和特殊能力与成功的领导密切关联，构成了领导者的特质。
如果能够找出这些特质，人们就可以用这些特质来培养、挑选和考核领导者。
美国俄亥俄州立大学的拉尔夫·斯托迪尔（Ralph M. Stogdill）曾经整理了1904—1947年之间有关领导者特质的120篇文献，并发现一些特质与领导有效性相关，如智力、毅力、自信、主动精神、关心下级人员的需要、勇于承担责任，以及占据支配和控制地位（有知名度和社会地位）等。
1974年，斯托迪尔再次对20世纪50年代至70年代间的163篇文献进行分析，发现除上述特质外，还有一些特质不能忽视，如面对复杂的情况善于应变、注意外部环境的动向、有雄心、渴望取得成就、果断、善于与人共事、当机立断、忠诚可靠、充满活力、能承受压力等。
另外，还有一些技巧也在领导者身上存在，如聪明灵活、观点清楚、有创新意识、有交际手段、口才流利、明确团体目标与任务、有组织能力、有说服力、容易相处等。
斯托迪尔的研究表明，有一些特质在领导人身上显然比在其追随者身上表现强烈得多。
美国普林斯顿大学的威廉·鲍莫尔（William J. Baumol）提出了作为一个领导者应具备的十个条件：（1）合作精神。
能赢得人们的合作，愿意与其他人一起工作，对人不是压服而是说服和感召；（2）决策能力。
依据事实而非想象来进行决策，有高瞻远瞩的能力；（3）组织能力。
善于组织人力、物力和财才；（4）精于授权。
能抓住大事，把小事分给下属去完成；（5）善于应变。
权宜通达，灵活进取而不是抱残守缺、墨守成规；（6）敢于创新。
对新事物、新环境、新观念有敏锐的接受能力；（7）勇于负责。
培养领导者的六个核心能力
培养领导者的六个核心能力领导者的角色不仅仅是管理团队和组织，更重要的是产生影响力和激励他人。
为了成为一名出色的领导者，需要具备一系列核心能力。
在本文中，将介绍培养领导者的六个核心能力，并探讨如何发展和提升这些能力。
一、愿景和战略思维能力领导者需要具备愿景和战略思维能力，能够看到整个组织或团队的发展方向，并制定相应的战略来实现目标。
愿景和战略思维能力帮助领导者预见市场趋势，找到新的机会，并为组织或团队制定长远的发展规划。
要培养这一能力，领导者可以多关注行业动态和市场变化，加强对战略管理的学习和实践。
同时，也要与团队成员进行沟通和合作，充分发挥集体智慧，共同制定愿景和战略。
二、沟通与影响力沟通与影响力是领导者必备的基本能力。
领导者需要具备清晰而有效的沟通技巧，能够准确表达自己的想法和意图，并能够影响他人的行为和决策。
通过良好的沟通和影响力，领导者能够建立信任和合作关系，激发团队的凝聚力和创造力。
为了提升沟通与影响力，领导者可以参加相关的培训和课程，学习有效的沟通技巧和演讲技巧。
此外，要注重提高自身的情商和社交能力，善于倾听和理解他人的需求和意见。
三、团队领导和协作能力领导者需要具备良好的团队领导和协作能力，能够有效地管理团队，激发团队成员的积极性和创造力。
领导者应该能够分配任务，激励团队成员，并能够有效地处理团队内部的冲突和问题。
要培养团队领导和协作能力，领导者可以通过参加团队建设的培训和活动来提高自身的能力。
此外，还可以鼓励团队成员参与决策，增强团队成员的归属感和责任心。
四、创新和变革管理能力现代社会在不断变化和发展，领导者需要具备创新和变革管理能力，能够适应和引领变化，寻找创新的解决方案，并有效地管理变革过程。
领导者应该鼓励团队成员提出新的想法和建议，并能够推动这些创新想法的实施。
要提升创新和变革管理能力，领导者可以积极学习和研究创新管理的理论和实践，并营造一个支持创新和变革的组织文化。
同时，也要鼓励团队成员勇于尝试新的想法和方法。
成功领导者需要具备的六种重要性格
成功领导者需要具备的六种重要性格来源：领导科学网,领导科学杂志社唯一网站作者：王利军每个领导者都希望自己成功，但现实总是有的领导者做得很成功，有的领导者却做得很失败。
总结一些领导者失败的原因，我们会发现这样一种现象：一些领导往往不是失败在自己的能力上，而是失败在自己的性格上。
因此，做成功领导者的关键是要培养一般人所不具备的重要性格。
那么，成功的领导者应具备哪些重要性格呢？总结古今中外一些领导者成功的经验，可以发现成功领导者应具备以下六种重要性格。
一、沉着稳重当今社会纷繁复杂，组织发展的内外部环境在不断变化，充满了不确定性，因此，一个组织的领导者必须具有沉着稳重的性格。
沉着稳重的外在表现是遇事冷静、处事坦然而镇定。
在现代社会中，任何组织和个人的发展都不会一帆风顺，遇到危机和挫折是在所难免的。
当一个人遇到危机和挫折时，是手足无措、怨天尤人乃至一筹莫展、坐以待毙，还是镇定应对、积极反应、伺机出击、反败为胜，取决于其是否拥有沉着稳重的性格。
那么，如何培养沉着稳重的性格呢？首先，要学会控制自己的情绪，做到凡事泰然处之。
其次，在征询其他人意见时，自己要先思考，让别人先讲，否则很难听到真话、实话。
再次，在自己有情绪时不要急于发布重要决定，应该等自己冷静下来后再发布，并且尽量在跟别人磋商后再决定。
最后，言行举止要沉稳，不要慌乱。
利用下围棋、练习书法、绘画等活动项目来培养自己的沉稳性格是一个很不错的方法。
二、有胆有识要成为一个成功的领导者，有胆有识是一种必不可少的重要性格。
有胆有识的外在表现就是强势、处事果断、敢于冒险。
统一天下的秦始皇和元太祖成吉思汗是中国历史上最为突出的有胆有识的皇帝。
有胆有识的领导者，发现机会时会主动出击而不是犹豫不决，在需要力排众议时会坚决果断而不是瞻前顾后。
有胆有识的性格需要从以下几个方面进行培养：一是决定一经做出就要执行，不能犹豫不决，已经做出的决定不要轻易推翻。
为了一些小事就随意推翻自己的决定，既不利于树立自己的权威，也是不负责任的表现。
成功管理者应具备的6项领导力
2012-7-25
A－成功企业具备以下三点
B－就能完成企业目标 梦想
目标
资源
能力
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优势：直观形象，便于理解；劣势：设计较难，易于出现歧义
2012-7-25
5.6心智结构： 360°领导力
领导力：引领组织达成目标的能力。
持续成长
多谋善断 整合资源 培育团队
感 召 力
360°
组 织 力
创造绩效
► 拿什么看世界：
视野
市场 企业 部门
如果你有一乡的的眼光眼光，你可以做一乡的生意；如果 你有一县的眼光，你可 以做一县的生意；如果你有天下的眼 光，你可 以做天下 的生意。 ————红顶商人：胡雪岩 4
决策制定原则
▲两利相权取其重，两害相权取其轻。 ▲在其位主断，不在其位主谋。 ▲资源贵匹配，能力贵适应。 ▲时间变量就是决策质量。（速度是上 帝）
成功管理人员应具备 的六项领导力
1
2012-7-25
360°领导力
领导力：引领组织达成目标的能力。
持续成长
多谋善断 整合资源 培育团队
感 召 力
360°
组 织 力
创造绩效
人心所向
“Mind Map”托尼· 布赞
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一、持续成长的学习力
持续成长：不断学习，不断创新，与时俱进。
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二、多谋善断的决断力
文化、企业制度，让整个企业步调一致。 ► 帮助部下创造更高业绩
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五、达成绩效的执行力
请看《亮剑》片断
解决问题，创造结果 方法总比问题多
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六、凝聚人心的感召力
只要有团队精神的管理人员 就会有一个凝聚力的企业。
团队精神：所谓团队精神，就是团队成员共同认可的 一种集体意识，是显现团队所有成员的工 作心理状态和士气，是团队成员共同价值 观和理想信念的体现，是凝聚团队，推动 团队发展的精神力量。
领导力最重要的六个特质
领导力最重要的六个特质领导力是一个重要的能力，对于一个领导者来说，拥有一些特质是至关重要的。
下面将介绍六个最重要的领导力特质。
第一个特质是坚定的目标导向。
领导者应该能够明确并坚定地设定目标，并激励团队朝这些目标努力。
他们应该具备远见和决策能力，能够制定明确的计划并推动团队实施。
第二个特质是积极的沟通能力。
领导者应该能够与团队成员进行良好的沟通，包括倾听和表达。
他们应该能够清晰地传达信息，理解团队成员的需求和意见，并能够有效地解决问题和冲突。
第三个特质是激励团队的能力。
领导者应该能够激励和鼓舞团队成员，使他们保持积极的工作态度和高效的工作行为。
他们应该能够赞赏和奖励团队成员的成就，同时提供支持和帮助，帮助他们克服困难和挑战。
第四个特质是团队合作的能力。
领导者应该能够建立并维护一个团结协作的团队氛围。
他们应该能够鼓励团队成员之间的合作和互助，促进团队的协同工作和创新。
他们还应该能够有效地分配任务和资源，确保团队工作的高效执行。
第五个特质是适应变化的能力。
领导者应该能够灵活应对变化，并带领团队应对变化带来的挑战。
他们应该具备适应新环境和新需求的能力，并能够调整团队的工作方向和策略，以适应变化的情况。
第六个特质是激发创新的能力。
领导者应该能够激发团队成员的创新思维和创造力，并鼓励他们提出新的想法和解决方案。
他们应该营造一个积极的创新氛围，鼓励团队成员勇于尝试和接受失败，从而推动团队的持续发展和进步。
以上六个特质是领导力中最重要的特质之一，每个特质都对于一个领导者来说都是非常关键的。
领导者应该努力培养和发展这些特质，并在实际工作中加以应用，以提升自己的领导力水平，有效地领导和管理团队。
通过具备这些特质，领导者可以更好地激励和引导团队成员，实现组织的目标并取得成功。
领导力发展：成为卓越领导者的六个要素
领导力发展：成为卓越领导者的六个要素引言在当今竞争激烈的商业环境中，拥有卓越领导力是成功的关键。
一个优秀的领导人能够激发团队潜能、推动创新、建立强大的组织文化，并带领组织取得可持续发展。
本文将探讨成为卓越领导者所需具备的六个关键要素。
1. 进修学习不断学习和提升自己是成为一名优秀领导者的首要条件。
优秀领导者应该始终保持求知欲望，通过阅读书籍、参加课程或培训班来拓宽自己的知识和技能。
同时，他们也应该利用每一次工作经历作为学习机会，从失败和成功中汲取教训。
2. 激励与赋权卓越领导者懂得如何激励和赋权给团队成员。
他们了解到每个人都具备独特的价值观和动机，并且能够创造一个鼓励创新、尊重多样性并提供成长机会的工作环境。
通过赋权，他们能够激发团队成员的潜力，使其充分发挥出色能力。
3. 沟通与倾听卓越领导者善于沟通并倾听他人的观点和建议。
他们清晰地传达自己的思想和愿景，并且能够按照团队成员的需求调整自己的沟通方式。
同时，他们也深知倾听是沟通的重要组成部分，通过倾听可以更好地理解团队成员，并提供有效的支持和指导。
4. 坚定决策卓越领导者具备坚定并且果断地做出决策的能力。
他们了解到在不确定性和压力下做出决策是非常重要的。
但是，他们也明白需要依靠数据和信息来支持决策，并且愿意接受责任并承担后果。
5. 团队合作一个卓越领导者理解到团队合作对于取得成功非常关键。
他们努力创建一个积极、协作和互相支持的团队文化，并确保每个团队成员都有机会发挥自己的潜力。
同时，他们也知道如何处理团队内部的冲突，并鼓励创造性的解决方案。
6. 公正与诚信公正和诚信是卓越领导者的核心价值观。
他们善于树立正面道德榜样，并且以诚实和透明的方式对待团队成员。
他们重视公平与平等，并且非常注重道德伦理。
通过体现公正和诚信，他们建立起了积极的工作环境并培养出高度自律和专业素养的团队。
结论要成为一名卓越领导者，需要全面发展并不断提升自己的能力。
通过持续学习、激励赋权、有效沟通、果断决策、促进团队合作以及践行公正和诚信，我们可以成为那个能够引领团队取得长远成功的出色领导者。
领导力最重要的六个特质
领导力最重要的六个特质领导力是一个领导者必备的重要素质，它涵盖了许多方面的能力和特质。
在众多的领导力特质中，以下六个特质被认为是最为重要的。
一、明确的愿景与目标：作为领导者，拥有明确的愿景和目标是至关重要的。
明确的愿景可以为团队提供方向和动力，激励成员们朝着共同的目标努力。
领导者应该能够清楚地传达自己的愿景，并与团队成员共享，以便每个人都能明白他们的工作与组织的整体目标是如何相关的。
二、良好的沟通能力：沟通是领导者与团队成员之间有效交流的基础。
良好的沟通能力意味着领导者能够清晰地表达自己的想法和需求，并且能够倾听和理解他人的观点和意见。
通过有效的沟通，领导者能够建立良好的关系，促进团队合作，提高工作效率。
三、激励与激励他人：领导者应该具备激励和激励他人的能力。
他们应该能够识别和利用团队成员的优势，激发他们的潜力，并给予他们适当的奖励和认可。
通过激励和激励，领导者能够激发团队成员的积极性和创造力，帮助他们克服困难，实现个人和团队的目标。
四、决策能力：作为领导者，需要在复杂和不确定的环境中做出艰难的决策。
良好的决策能力意味着领导者能够收集和分析信息，权衡各种选择，做出明智的决策。
他们应该能够冷静地思考问题，权衡利弊，并在必要时承担风险。
良好的决策能力可以为组织提供方向，推动组织的发展。
五、团队建设与合作能力：领导者应该具备团队建设和合作的能力。
他们应该能够有效地组织和管理团队，促进团队成员之间的合作和信任。
领导者应该能够鼓励团队成员分享知识和经验，培养团队合作精神，共同解决问题和实现目标。
六、自我反思和学习能力：领导者应该具备自我反思和学习的能力。
他们应该能够不断审视自己的行为和决策，并从中吸取教训和经验。
通过反思和学习，领导者能够不断提高自己的能力和素质，适应变化的环境，为组织提供有效的领导。
作为一个领导者，拥有明确的愿景与目标、良好的沟通能力、激励与激励他人、决策能力、团队建设与合作能力以及自我反思和学习能力是至关重要的。
一个好领导需要拥有的6种特质
一个好领导需要拥有的6种特质01成为谦卑恭逊之人达伦是一个不讲情面的运营负责人，以完成任务不计成本出名。
有一回，一个技术部门遭遇危机，他被派去救火。
达伦到任后，按照他的一贯作风，先开掉了几个被认为对问题负有部分责任的刺头。
他独断专行，经常对下属颐指气使，很少认真倾听下属的声音，只顾快马加鞭玩儿命干，结果弄得公司内部一片混乱。
失败的可能性让达伦开始关注部门的问题。
但是要扭转这一局面，难度非常大，因为这需要达伦来个180度大转弯，以前怎么做，现在完全反着来。
他开始主动与属下的经理碰头，交流新的想法，坦率承认了自己所犯的错误，解释了改变工作方式的用意，以及需要下属给予的配合。
他组建了意见倾听小组，这样每个部门的员工都可以提出改进企业问题的建议，点燃了所有人学习和发展的积极性。
谦卑是可以培养的，但这需要开诚布公和主动确立改变的意愿。
这首先需要当事人有一个学习的心态，在与他人互动时保持彼此关联，而非单向输出。
同时，要积极寻求反馈，从而更好地理解他人对自己的感受。
02成为专注于当下之人对我们很多人而言，来自团队成员、客户、消费者、股东的期待，时时刻刻都在催促着我们，科技让工作和生活节奏越来越快。
专注当下的能力，成为应对复杂局面和不确定性的基本技能。
伦敦希思罗机场的首席人力官葆拉·斯坦内特在谈到专注当下的重要作用时很有感触，她认为专注当下，能够让领导人“看清现状”，“明白自己所面临的真实状况”。
她特别强调，“能读懂人们言外之意的领导，可以感受到下属的心理状态和情绪波动，这对于领导者稳步引领变革非常重要。
只有专注于当下的领导者，才能够满足这一要求”。
专注于当下，要从培养意念力开始。
最简单的做法就是正念内观，也就是集中注意力。
举例来说，领导力中最基本的一条就是倾听——如果一个领导者无法专注于当下，那他是做不到充分倾听的。
你可以试着让自己注意他人说话，不仅是他的言谈，还有他的表情举止，有意识地感受一下自己的专注度提高了多少、产生了怎样的影响。
领导者应该具备的特质
领导者应该具备的特质
1.坚定的信念和价值观：领导者应该有清晰的目标和价值观，并且能够坚定地坚持它们，即使在面对挑战和困难的时候也能保持冷静。
2. 沟通能力：领导者应该能够清晰地表达自己的想法和意见，
并且能够有效地与团队成员和其他利益相关者交流。
3. 激励和鼓舞员工：领导者应该有能力鼓舞和激励员工，提高
他们的工作效率和动力，使他们更加投入工作。
4. 解决问题和决策：领导者应该有能力分析和解决问题，并做
出明智的决策。
他们应该能够快速做出决策，同时也需要考虑到利益相关者的需要。
5. 团队管理能力：领导者应该能够有效地管理团队，包括指导
和支持员工，协调团队工作，并监督项目进展。
6. 学习和发展：领导者应该不断学习和发展自己的技能和知识，以便更好地领导团队和应对复杂的挑战。
7. 谦虚和透明：领导者应该谦虚和透明，与团队成员建立诚信
和互信的关系，并展示出对反馈和建议的开放心态。
- 1 -。
领导应该有的六个特质
领导应该有的六个特质1.知道什么事是我必须要做的，而不是我想要做的。
成熟的领导者由于心胸开阔，愿意接纳别人的意见，因此，他会兼听专家反对的建议，而不会偏信自己喜爱的说辞。
甚至，他会选择对社会有益，对企业有利，但对自己而言，压力更大的工作去做，因为这就是他必须要做的事。
2.知道我应该做什么，才能让工作变得更出色。
优秀的领导者常自问，我能做什么？而不是，我喜欢做什么？往往喜欢做，有兴趣做的事大都不是自己的长处，更不是能有所贡献的事，这样，就容易一事无成，毫无成效可言。
身为顶尖的领导者，要能发挥自己所长，让别人来补充自己所短，才能让工作变得更出色。
因为顶尖的领导者会认清现实，认识自己，他清楚地知道，要能成就一番大事业必须依赖团队的合作，绝对不能单打独斗。
组织的目的，在于使一群平凡的人做出不平凡的事来。
3.知道企业的使命和目标是什么。
任何组织都有其成立的宗旨和目的，企业的宗旨反映了企业对社会与人类的正面价值的追求。
找寻企业的使命和定位，再由市场和顾客给企业下定义，弄清楚顾客是谁，顾客应该是谁，并将此转换成企业的具体目标。
当然，企业的使命是持久的，而目标是暂时的，为了实现企业的使命，必须具有策略的思维与方针，才能将目标落实，最终才能实现企业的使命。
卓越的领导者深知，企业若要完成使命，必须依赖自身的核心能力，但更重要的是，若想成为卓越的领导者，要懂得善用集体的智慧和创新，这样，才有可能在经济不景气或经济衰退时，使自己的企业立于不败之地。
4.每天“对镜检测”，自我觉察。
卓有成效的领导者通常会养成自我省察的习惯。
例如，当每天早上起床，站在镜子前面时，他们会自问：这个人，是否正是他们所要成为的人。
通过这样的自我检测，他们能自我巩固，并且抵御身为领导者面临的外在诱惑。
他们也会自问：我是否只是做一些讨人喜欢的事，而不是对的事，同时，也疏忽了更根本而长期的事。
5.对人的多样化要有绝对的包容性。
企业是集合不同个性、属性及各类专才的组织，为了实现企业的使命和目标，这是必要的做法。
理想领导者的特质(下)
领导透视：理想领导者的特质（下）【本讲重点】领导的 6Ｐ特质权力等于你可能的影响力领导者的绩效来源领导的 6Ｐ特质究竟领导者具有什么样的特质，才能成为一名合格的领导者呢？一名合格的领导者至少要具备六个方面的基本特质，这六个方面的英文单词都是以Ｐ开头，所以也叫领导的 6Ｐ特质。
1.领导远见（Ｐｕｒｐｏｓｅ）领导者必须对未来有明确的发展方向，领导者应该向下属展示自己的梦想，并鼓励大家按梦想去前进。
一旦下属需要，领导者随时就在身边，就像比德·杜扎克所说：“优秀的经营管理和平凡的经营管理有一个不同，那就是优秀的经营管理，能够取得长期和短期的平衡。
”也就是说，在制定领导远见的时候，同时必须要有领导的目标来进行配合。
优秀的领导者应该是一个方向的制定者。
2.热情（Ｐａｓｓｉｏｎ）领导者必须对自己所从事的工作和事业拥有特别的热忱，例如联想集团的领导曾经说过，高层领导者必须要有事业心，中层的领导者必须要有上进心，基层的领导者必须要有责任心。
不同层级的人都有这种工作的热情，都愿意努力的去做事情，领导者要有全心全意搞经营这种信念和承诺。
同时，好的领导者不仅自己的主动性很强，还要能点燃下属的工作热情，一个不能够燃烧下属工作热情的人，或者说不会激励下属的领导者，是没有资格做领导的。
领导热情既没有替代物，也很难量化，但它是企业完成目标和任务的一种催化剂。
3.自我定位（Ｐｌａｃｅ）领导者应该特别清楚自己扮演的角色，面对这个角色应该担负什么样的责任。
这些角色包括为人上司，为人下属，为人同事，还包括一个角色，那就是千万不要忘记你自己。
你如何让你自己这个角色每一年逐步的提升，怎么样给自己充电，怎么样给自己加压，怎么样去学习新东西，这就是一个自我定位。
解决好了这四个角色，你就能继续前进，就会产生好的绩效。
4.优先顺序（Ｐｒｉｏｒｉｔｙ）优秀的领导者的一个特点就是能够明确地判断处理事务的优先顺序。
有人说日本人很能干，交代给他的事情，他都能够很快地完成。
领导力理论解析成功的领导者需要具备哪些特质
领导力理论解析成功的领导者需要具备哪些特质领导力理论解析：成功的领导者需要具备哪些特质引言：在当今竞争激烈的商业环境中，领导者扮演着至关重要的角色。
成功的领导者不仅需要具备卓越的管理能力，还需要具备一些特质，以激励团队，实现组织的目标。
本文将深入探讨领导力理论，并分析成功的领导者所需具备的特质。
一、魅力与影响力成功的领导者首先需要具备魅力和影响力。
他们能够以正面的方式吸引和激励员工，使其愿意付出更多努力。
这种魅力和影响力不仅来自于领导者的外在魅力，更来自于他们对组织的愿景和价值观的坚定信仰。
领导者应该能够有效地传达这些信息，并激发员工的积极性和忠诚度。
二、决策能力与创新思维成功的领导者需要具备卓越的决策能力和创新思维。
在面对复杂的商业问题时，领导者应该能够快速做出明智的决策，并在不确定的情况下承担风险。
同时，他们还应该鼓励团队成员提出创新和独特的观点，以解决问题和推动组织的发展。
创新思维使领导者能够在不断变化的市场中保持竞争优势。
三、坚韧与逆境应对能力成功的领导者应该具备坚韧的品质和逆境应对能力。
他们能够在挫折和困难面前保持积极的态度，并带领团队度过难关。
领导者应该能够以榜样的力量激励员工，让他们相信团队能够克服一切困难。
坚韧和逆境应对能力是成功的领导者克服挑战，实现组织目标的关键特质。
四、人际关系管理成功的领导者需要具备优秀的人际关系管理能力。
他们能够建立起与团队成员、合作伙伴和其他利益相关者之间的良好关系。
领导者应该能够倾听和理解他人的观点，同时也能够有效地传达并协调不同的意见和利益。
通过建立良好的人际关系，领导者可以增强团队的凝聚力和合作性，从而更好地实现组织的目标。
五、情商和自我意识成功的领导者需要具备高情商和自我意识。
情商使领导者能够更好地理解和管理自己的情绪，并能够与他人建立互信和合作的关系。
自我意识使领导者能够认识自己的优势和不足，并能够寻求和接受反馈，不断提升自己的领导能力。
情商和自我意识是成功的领导者在个人和团队发展中至关重要的特质。
成功的领导者应该具备的特征
成功的领导者应该具备的特征1. 引言成功的领导者一直是企业和组织中最重要的角色。
一个优秀的领导者可以引导团队向目标前进，并影响组织文化和成果。
但是，一个准备成为伟大领导者的人，需要具备许多特定的特征和素质。
本文将介绍成功的领导者应该具备的特征。
2. 安全感一个好的领导者应该给他的员工提供安全感。
安全感是建立在员工归属感和信任感的基础之上的。
一个领导者的风格和文化应该在整个组织中传达出去，以便员工们感到自己是一部分，这种感觉可以使员工们感到身心愉悦。
这种安全感可以增强员工的工作效率和生产力。
3. 坚定的决策力一个成功的领导者必须拥有坚定的决策力。
他们需要能够快速、准确地作出决策，并且不害怕承担责任。
拖延和犹豫只会给组织带来不安和不确定性。
因此，一个领导者必须在面对决策时有明确的路径和规划，提高团队的反应时间和经验水平。
4. 明确的沟通能力作为领导者，清晰、准确和具有说服力的沟通能力是至关重要的。
领导者需要能够有效地与团队交流，确保战略和目标清晰明确，并向员工传达组织的文化。
沟通也是建立员工归属感和信任感的关键所在。
5. 激励和支持一个好的领导者应该激励和支持员工。
领导者应该理解员工的需求和动机，并帮助他们实现自己的目标。
领导者还应该为员工创造一个正向、积极的工作环境，以激励他们取得更好的成绩。
支持和激励是建立良好企业文化，促进员工发展的基石。
6. 协作和合作领导者必须懂得如何与团队合作。
一个好的领导者应该有能力了解员工的长处，并在各方面发掘他们的优势。
领导者还应该知道如何解决冲突，以使团队更加团结和协作。
协作和合作是管理和领导团队所必须的。
7. 经验和技能领导者不仅需要一定的经验和技能，而且需要注意发展和提高自己的技能水平。
不断学习和成长可以使领导者适应日新月异的经济环境和市场条件，这样才能保持良好的竞争力。
领导者作为典范，持续不断地提高自身能力，并传播这种文化到企业中。
8. 结论领导者需要具备多种素质才能成为成功的领导者。
培养领导者的六个核心能力
培养领导者的六个核心能力在当今复杂而竞争激烈的商业环境中，培养具备卓越领导能力的个人变得至关重要。
领导者在组织中起到关键的作用，能够激发团队的潜力，推动组织迈向成功。
然而，成为一个优秀的领导者并非易事，需要具备一系列核心能力来应对各种挑战。
在本文中，我们将讨论培养领导者的六个核心能力，并探讨如何加强这些能力。
1. 战略思维能力战略思维是领导者最基本的能力之一。
领导者需要具备战略眼光，能够深入分析和理解公司的使命、愿景以及战略目标。
通过制定明确的战略规划，领导者能够为组织成员提供清晰的方向，帮助他们在一个复杂的环境中做出明智的决策。
要培养战略思维能力，领导者可以通过持续学习和参与公司决策过程来不断提升自己的认知能力和战略思考能力。
2. 沟通与影响力作为领导者，良好的沟通与影响力是至关重要的。
领导者需要能够有效地传达信息，并且能够影响他人去理解和支持自己的观点。
通过清晰明了地表达和倾听，领导者能够建立起积极的工作关系，激发团队的合作和创造力。
要提升沟通与影响力，领导者可以主动参与演讲和公开活动，并不断改进自己的沟通技巧。
3. 团队合作与领导能力团队合作与领导能力是一个优秀领导者必备的核心能力。
领导者需要能够有效地组建和管理团队，并通过激励和激发团队成员的潜力来实现共同目标。
领导者应该具备良好的团队协作能力，了解每个成员的优势和弱点，并善于分配任务和资源以实现最佳的团队绩效。
要发展团队合作与领导能力，领导者可以参加团队训练课程，学习团队建设和领导技巧。
4. 创新思维与问题解决能力创新思维与问题解决能力对于领导者来说是非常重要的。
领导者应该能够看到问题背后的机会，并提出创新的解决方案。
通过培养创新思维和解决复杂问题的能力，领导者能够引领组织适应变化，迎接未来的挑战。
要提升创新思维与问题解决能力，领导者可以多关注行业的最新趋势和技术发展，并鼓励团队成员积极参与创新。
5. 时间管理与决策能力时间管理和决策能力是一个优秀领导者必备的核心能力。
领导者的6P特质
领导者的6P特质
领导者的6P特质
1.领导远见（Purpose）
2.热情（Passion）
3.自我定位（Place）
4.优先顺序（Priority）
5.人才经营（People）
6.领导权力（Power）
新时代领袖必备6大特质：
1. Brave：你得勇敢到足以承担任何风险。
2. Authentic：你必须真实面对并揭露商业世界中的各种挑战与风险。
3. Loud：你必须引人注目到足以获得十分重要的注意。
4. Loving：你必须充满爱，这些爱得多到足够照顾你的员工和客户。
5. Spunky：你得活力十足，有精神到可以应付各种不同的事。
6. Inspired：你得具有足够的行动力，多到可以使某些事情发生。
——艾莉克絲．維娜芮(Alexi Venneri)：《球式領導：新時代領導者必備的6大特質》
优秀领导者的5项特质
特质1：你必须要有愿景。
特质2：你必须要有激情。
特质3：你必须学会成为杰出的决策制定者。
特质4：你必须成为团队建设者。
特质5：你必须有鲜明的性格。
领导者该具备一些什么特质呢？
领导者该具备一些什么特质呢？领导者是组织的核心，一个组织运行效能的高低，领导者起着关键作用。
菲德勒的领导情境理论认为，任何领导方式都可能是有效的，也可能是无效的，其有效性取决于领导方式与所处的领导情境是否适应：领导情境包括领导者与成员之间的相互关系、任务结构和职位权力三个要素。
我们要问，在某一时点，正确识别这三个要素的具体情况并由此选择合适的领导方式，取决于什么?在一个较长时期，把这三种要素逐渐往有利的方向转化，从而获得人心归属与事业成功的结果，又取决于什么?答案在于领导者本身——领导者的特质：这里的特质是价值观、思维方式以及对人基本态度的综合。
领导者应该具备的特质可以概括为六个方面：责任与愿景，洞见与预见，整合与协调，正直与公平，关爱与敬畏，积极与激励。
一、责任与愿景责任有被动承担的责任和主动承担的责任两种：处于某种角色，家庭、组织或社会赋予其必做之事，这是被动承担的责任；发自内心的、自觉自愿对他人或社会的担当和付出是主动承担的责任。
领导者都是主动承担责任的人。
对于组织或者社会中的问题，以及组织未来的前途命运，一般人可以认为事不关己，他们却认为担当此事舍我其谁?愿景是期望达到的最终成果或状态：责任决定要做什么事，走什么路，愿景决定想要走到哪里，责任与愿景往往合二为一。
比如，马云创建阿里巴巴之初，提出“让天下没有难做的生意”，既包含帮助中小企业的责任，又包含帮助他们取得商业成功的愿景。
责任与愿景对领导者有什么作用?1、责任与愿景决定了领导者的格局心有多大舞台就有多大。
曾国藩曾说：“古之成大事者，规模远大与综理密微，二者缺一不可。
”“规模远大”就是格局宏大，首先是指有大责任、大目标；2、责任与愿景是领导者的动力对于无责任心的人，他人和社会的需要或期待对他来说是负担和被动接受的任务。
对于有责任心的人，责任是其内心强大的发动机或动力源，使其产生强烈的使命感、专注进取的认识力、坚忍不拔的意志力、纯粹高尚的情趣力；3、责任与愿景是领导者的精神旗帜，是他们凝心聚力的基础责任和愿景把具有相同或相似需求和价值观的人吸引到一起，领导者的内心深处一定有着崇高的责任感和令他心驰神往的愿景，通过有效的沟通，让组织成员甚至外界民众理解、认同和接受这些理念，成为推动组织和社会发展的强大精神力量。
高执行力领导人的6P特质
高执行力领导人的6P特质领导人的6P特质和其他特征有些相似，只是换另一个角度来看，即高执行力的领导人需要具备什么特质，应该怎样培养这些特质。
1．领导远见（Purpose）领导远见也就是英文中的目标，即知道自己为了什么而工作，努力的目标是什么，个人的工作价值是什么。
除此之外，作为领导人，还要知道企业的发展目标是什么，远景规划是什么，近期计划是什么。
【忠告】目标是行动的导航，正确的目标能带领我们走向成功。
有目标没有行动只是梦想，有行动没有目标是在浪费生命，有目标又有行动就可以改变世界。
2．热情（Passion）对目标和远景要有热情，才能做到百分之百的投入。
领导人的热情不仅能影响自己，还能够鼓舞员工，从而推动执行力的贯彻。
成功属于行动家，梦想只有通过实践才能实现，热情加行动可以造就杰出的领导者。
3．自我定位（Place）自我定位就是确定自己在团队中扮演什么角色，是技术人员，还是管理人员？是专家，还是领导？自我定位包括三个层次，即自我肯定，自我成长，自我超越。
自我定位不是固定不变的，它具有弹性，会随着外界环境和当事人的情况而改变。
因此，我们有必要定期审视自我定位，并努力提升自我定位。
4．优先顺序（Priority）意大利经济学家帕尔度提出了著名的“80/20重点法则”，这个理论适用于社会各个方面，比如20%的人拥有80%的社会财富；20%的产品创造80%的利润；20%的客户占了80%的业务量；20%的业务员完成80%的业绩；20%的事情具有80%的重要性；同样，一天20%的黄金时间完成80%的当天工作，这就是时间管理的原则。
作为领导者，在执行时必须考虑事情的先后与重要顺序以及轻重缓急程度。
管理学者布兰佳认为，新时代的领导者应该扮演两种角色：规划远景的角色，即做对的事（Do Right Thing）。
杰出的领导人会动手去规划实践，作绩效的教练，并协助下属做好工作，帮助他们有所成就。
行动角色，即把事情做对（Do Thing Right）。
成功的领导人特质分析
成功的领导人特质分析自己一个人干是不可能的，一定是率领一群人，一个团队去成功，所以你自己成功领导人的特质要出来。
那么做安利领导人的特质是什么呢?以下是小编整理的关于成功的领导人特质分析，欢迎大家阅读。
成功的领导人特质分析1：当领导的态度要非常谦逊老师说是态度决定成功，而不是成功以后改变态度。
当我在上海演讲的时候，我们的老师坐在台下，老师的那种羡慕的眼光，欣赏的眼光，快乐的眼光看着，各位老师是全世界华人做到第一名啊，我就是再棒在棒，也就是做了两年的小翡翠啊，老师能够出席，在台下随便鼓鼓掌，我就已经心潮澎湃了。
竟然老师能够那样，而连三帕也有的人是斜着眼看你。
我前面有一个人讲，把全场的人都讲睡了，象催眠一样，然后我在上去把全场的人唤起来，前面那个别的部门的明珠，讲的很不怎么样的，老师也是用很羡慕的眼神看，舅舅在旁边睡觉，老师就去掐他，”舅舅不可以睡觉，我们要给人鼓励的眼神，给人以赞许的目光啊。
”舅舅说：”我不行，我神经控制不了了。
”这就是领导人的态度，我们老师今天做到全世界华人第一名，可是跟我们在一起，好象三帕都没上。
那种谦虚的态度就是领导人的特质。
老师做安利做了20xx年，经验丰富的没法讲。
所以我们要做安利的领导人，一定要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
要夹着尾巴，不可以翘尾巴。
成功的领导人特质分析2：远见我们一直把安利事业形容成是一个挖井的事业，没有一个人指望一夜之间把井挖出来的，挖井是需要一个过程的。
远见，就是你一定要看到这个事业的远景，当你遇到困难与挫折时，你一定要拿起望远镜看，未来这个市场将怎么样，我们现在在中国做安利的人不过才7万多人，未来从事安利的人要一千万人，我们公司现在的年营业额是7，8个亿的人民币，未来的营业额是300个亿的人民币，所以这是一个巨大的市场空间。
当你做安利事业很快乐的时侯，你要相信你部门会有人不快乐，会遇到状况，所以做安利的过程，就是不断调整你部门朋友心态的过程。
你一定要告诉他，你要有远见啊，安利将来打电话算营业额，3月28日政府改革方按出台，机关要减员47%，这对我们来说是个很好的消息，我并不是幸灾乐祸，而是许多人他原来没有危机意识，他不接受，可是当他遇到生存危机的时候，他就会出来看一看，这个时候我们就会把安利事业介绍给他。
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n 成熟():下属有能力而且愿意完成任务.
有效领导方式的选择方法
n 当下属成熟程度为()时,选择命令型领导 方式.
n 当下属成熟程度为()时,选择说服型领导 方式.
n 当下属成熟程度为()时,选择参与型领导 方式.
n 当下属成熟程度为()时,选择授权型领导 方式.
n 菲德勒认为任何领导方式均可能是有效的，其 有效性完全取决于其是否与所处环境相适应。
n 他提出了：
n 两种领导方式：关系导向型 任务导向型
n 三种环境因素：上下级关系
n
任务结构
n
职位权力
n 八种情境类型
费德勒情境领导模型图
上下级关系 任务结构 职位权力 情景类型
领导所处环境 有效的领导方式
关系导向型 (高)
l以主要领导者为核心， l团结一致， l为实现组织预定目标而共同奋 斗
u不是由领导者个人
三、领导者权力的来源
所谓权力，是指一个人主动影 响他人行为的潜在能力。
美国管理学者弗兰奇和雷文认 为领导者的影响力（或权力） 基础可分为五种：
（一）法定权力 （二）奖赏权力 （三）强制权力 （四）专家权力 （五）感召和参考权力
领导生命周期图
高 关 系 行 低工作 为 低关系 低
低 成 熟
低工作 高关系
高工作 高关系
工作行为
高
下属的成熟程度
高工作 低关系
高 不 成 熟
低
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.下属的成熟程度
工作成熟度 心理成熟度
分为四个等级:
不成熟 稍成熟 较成熟
成熟
随着下属成熟程度的提高，领导者应相应 地改变自己的领导方式。
四种成熟程度
n 不成熟():下属缺乏接受和承担任务的能力和 愿望,既不能胜任又缺乏自信.
n 初步成熟():下属愿意承担任务,但缺乏足够的 能力,有积极性但缺乏技能.
领导特质理论的两种观点
n 传统领导特质理论： n 认为领导者的品质和性格是天生的、超
人的，是遗传因素决定的。 n 现代领导特质理论： n 认为领导者的品质和性格是在实践中逐
步形成的，是可以通过教育训练加以培 养和改造的。
成功领导者的六项核心特质
由谢里和洛克共同提出： 进取心 领导愿望 诚实与正直 自信 智慧 工作相关知识
领导
者向 下属 推销 自己 的决
策
领导 者提 出决 策并 允许 下属 提出 问题
领导者 提出初 步决策 并允许 下属提 出修改
意见
领导 者提 出问 题， 听取 下属 意见 然后 决策
领导 者明
确界 限和 要求 由下 属作 出决
策
领导者 授权下 属在一 定范围 内自行 识别问 题和作 出决策
菲德勒的权变领导模型
四种领导方式
n 命令型（低关系——高任务）：领导者决策，强 调指挥和控制，不重视人际关系和激励。
n 说服型（高关系——高任务）：领导者决策，但 重视人际关系，采用激励手段调动下属积极性。
n 参与型（高关系——低任务）：领导者与下属共 同参与决策，同时采用激励手段，鼓励群体积极 性。
n 授权型（低关系——低任务）：领导者授权给下 属，由其独立自主开展工作，完成任务
领导的权力构成及表现形式
权力的来源：职位的权力
领导者个人权力
领导权力的表现形式：
法定权力
奖励权力
职位权力
强制权力
专家权力
感召和参考权力
个人权力
正式组织中的有效的领导者应该是兼具职位权力和个人权 力的领导。
职权
ü 通过一定程序赋予某个人的资源支配能力，这种权力一般 称为职权。
领导理论
学习目的与要求
n 掌握领导的定义与作用，熟悉领导者权力 的来源
n 掌握领导特质理论、行为理论、权变理论 的基本观点
n 培养提高自身权威与有效运用权力的能力 n 培养有效指挥（领导）的能力
第一节 领导者与管理者
一、领导的含义 二、领导者权力的来源 三、领导的作用 四、领导者与管理者
领导现象
后选择具有这种领导风格的管理者担任领导工作； 先确定某管理者习惯的领导风格，然后改变他所处的
工作环境。
领导生命周期理论
美国管理学家科曼首先提出，后经赫西和布兰查 德发展形成。
.领导的有效性取决于工作行为、关系行为和下属 的成熟程度。由工作行为和关系行为相组合形 成四种领导方式：
()高工作低关系——命令式 ()高工作高关系——说服式 ()低工作高关系——参与式 ()低工作低关系——授权式
或领导风格。 n ＝（，），行为理论，领导效果同时取决于领导风格和
下属特性。 n ＝（，，），权变理论，领导者应该根据环境条件和下
属特性来选择合适的领导风格。
一、领导的特质理论
n 特质理论侧重研究领导者个人 特性对领导有效性的影响，最 初是心理学家开始研究的。
n 该理论假定优秀的领导者具备 某些特质，组织可以通过对这 些特质的识别来选拔“正确” 的领导。
五、领导者与管理者
问： 所有的管理者都是领导者吗？ 所有的领导者都是管理者吗？
领导者与管理者
计
划
美国学者斯蒂芬··罗宾斯认为：
的
管理者是被任命的，他们拥有合法的权力进行种奖励和处罚，
其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式类权力。
领导者则可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来 的，领导者可以不运用正式权力来影响他人的活动。
在着许多种过渡型领导方式，如图所示。 n 领导者选择领导方式时，应当主要考虑以下三方面的条
件： n ①领导者方面的条件 n ②下属方面的条件 n ③组织环境方面的条件
领导行为的连续统一体
以领导者为中心
独 领导者运用职权 裁
以下属为中心
民 下属的自由权 主
一切 决策 由领 导者 作出 并向 下属 宣布
ü 职权是以组织为基础的，离开组织就不存在职权。 ü 职权是由最高层管理者的授权获得的。 ü 一切权力的本质都是支配资源的能力。 ü 权力具有相对性。资源有多种用途，任何人不可能支配其
一切用途。
职权的来源
计 产权是企业中一切职权的基础和来划源。 一所切有拥者有 通职 过权 建的 立人 特都定是的一委定托产－权代拥理的作用有契约者，的将代其理拥人有，
的一部分资源的支配权授予代理人，从而形成职权。 委托－代理链就构成了权力链。
职权的类型
ü 以物质资源为对象的职权。主要体现为审批权和使 用权。
ü 以人力资源为对象的职权。 ü 指挥权：对下属的行为进行安排、协调，以保证其
所属部门的任务得以顺利完成的权力。 ü 奖赏权：就是决定提供还是取消奖赏的权力。 ü 惩罚权：就是对组织成员进行惩罚的权力。
四、领导的作用
领导的作用主要有以下三个方面：
计
（一）指挥作用
划
领导者有责任指导组织各项活动的开的展，帮助人们认清
形势，明确目标和实现目标的途径。 （二）激励作用
作 用
人们常常遇到挫折和限制，需要领导引导、鼓励、诱发 下属的事业心、忠诚和献身精神，强化进取动力。
（三）协调作用
组织成员个性不同、外部环境因素的干扰，思想分歧和 行动上的偏差不可避免，因此需要领导来协调组织成员的关 系。
以工作为重
（三）管理方格图理论
布莱克（ . ）和穆顿（ . ）在《管理方格》中列出了五种 典型的领导方式：
()为贫乏型，领导者对职工和生产都极不关心，效果最差。 ()为乡村俱乐部型，领导者充分注意搞好人际关系，营造
和谐的组织气氛，但不关心生产。 ()为任务型，领导者只关心生产，不关心人。 ()为团队型，领导者对生产和人都极为关心。 ()为中间型，对人和生产都有适度的关心。
民主式：权力定位于组织中的群体，以理服人，靠领导影响力和 成员自觉。 特点：群体讨论政策、下属自由度高、主要依靠影响力、 积极参与群体活动 效果：成员关系融洽，比较团结，组织成员有工作积极性 和创造性
放任式：权力定位于组织每一个成员，无政府式管理，悉听尊便。 效果：效率最低，能达到组织成员的社交目标，但难以实现 工作目标
n 在人群中存在的一部分人追随另外一个人或一部分人的现象。 追随者称为被领导者，被追随的人称为领导者。
n 追随形式包括：思想追随、行为追随、盲目追随等。 n 同一群体中，不同追随者对领导的追随程度不同。 n 同一群体中，可能存在多个被追随对象。 n 领导现象形成的原因多种多样。
一、领导的含义
n 具有双重含义 n 名词领导：是指领导者，是利用影响力带领人们实
（一）领导方式理论
主要研究领导者的决策方式，是集权还是分权， 即下属的参与程度。
莱温的领导方式理论
利克特的领导方式理论
莱温的领导方式理论
莱温是心理学家，以权力定位来划分了领导者表现出来的三种基 本类型：
专制式：权力定位于领导者个人，以力服人，靠权力和强制让人 服从。 特点：独断专行、奉命行事，命令和纪律约束，保持心理 距离 效果：没有责任感，情绪消极，士气低落。
利克特的领导方式理论
n 利克特发现了四种基本的管理方式 ： n 方式：专制的独裁型 n 方式：仁慈的独裁型 n 方式：协商的民主型 n 方式：参与的民主型
（二）领导行为四分图理论
以人为重 ：重视人际关系的领导行为 以工作为重：重视工作任务的完成
以
人
为
高关系
重
低工作
高关系 高工作
低关系 低工作
低关系 高工作
领导特质理论的缺陷
n 它忽视了被领导者和工作性质对领导 效果的影响作用。