开展表演游戏的一些反思

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幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思

幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《花园里的故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事情节和角色扮演。

通过该故事，让幼儿了解友谊、互助的重要性，培养他们的表达能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 能够理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，掌握故事中的角色特点。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中角色之间的关系，进行生动的角色扮演。

重点：掌握故事情节，学会表达自己的想法，培养团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《三只蝴蝶》故事书、角色扮演道具（蝴蝶翅膀、花朵等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶翅膀，以一只蝴蝶的身份进入教室，与幼儿互动，询问他们是否知道其他蝴蝶的故事。

2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿扮演故事中的蝴蝶，其他幼儿观察并讨论蝴蝶的特点，如颜色、翅膀等。

4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色扮演道具，让他们自由发挥，进行《三只蝴蝶》的角色扮演。

5. 随堂练习（5分钟）教师邀请几组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 角色名称：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶、花朵等3. 重点词汇：友谊、互助、团结、表达、合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蝴蝶，并描述它的特点。

答案：蝴蝶翅膀的颜色、形状、花纹等。

2. 作业题目：与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并扮演其中一个角色。

答案：观察幼儿扮演的角色，关注其在表达和合作方面的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿在角色扮演环节表现积极，但在表达方面仍有待提高。

大班环保戏剧表演教案反思

大班环保戏剧表演教案反思近日，我在大班环保教育中尝试了一种新的教学方法，即通过戏剧表演的形式来引导孩子们关注环境保护。

在这次教学中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现了戏剧表演对于孩子们的吸引力。

在课堂上，我让孩子们分组编写一个关于环境保护的小故事，并进行表演。

孩子们非常积极地参与进来，他们充满激情地讨论剧情、分配角色，并且很快就开始排练。

通过表演，孩子们不仅能够展示他们的创造力和想象力，还能够提高他们的表达能力和团队合作能力。

戏剧表演作为一种互动的形式，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，我发现了戏剧表演对于环保知识的传递作用。

在表演过程中，孩子们需要深入了解环保的相关知识，才能编写出有意义的剧本。

他们通过查阅资料、观看视频等方式，积累了许多环保知识。

在排练过程中，他们互相交流、讨论，进一步加深了对环保知识的理解。

通过表演，孩子们不仅能够将所学知识应用到实践中，还能够将这些知识传递给观众。

这种互动的传递方式，使得环保知识更加生动、易于理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在组织表演时没有充分考虑到孩子们的年龄特点。

大班幼儿的年龄较小，注意力不够集中，容易分散。

在表演过程中，有些孩子会不自觉地走神，影响了整体的表演效果。

为了解决这个问题，我可以在表演之前加强孩子们对于戏剧表演的规则和要求的讲解，提高他们的参与度和专注力。

其次，我在评价表演时没有给予足够的鼓励和积极反馈。

在表演结束后，我只是简单地对孩子们的表演进行了评价，并没有具体指出他们的亮点和进步之处。

这样的评价方式可能让孩子们感到失落和不被重视。

为了改进这一点，我可以在评价时更加关注孩子们的努力和进步，给予他们更多的鼓励和赞扬，激发他们的学习动力和自信心。

总的来说，通过戏剧表演的形式来进行环保教育是一种有效的教学方法。

它不仅能够吸引孩子们的兴趣，提高他们的参与度，还能够加深他们对于环保知识的理解和传递。

然而，在实施过程中，我们也要充分考虑到孩子们的年龄特点，给予他们足够的鼓励和积。

幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思

幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思前言本文档主要是对幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》的表演游戏活动进行反思和总结。

通过这个教案，我们旨在促进幼儿的语言表达能力，培养幼儿的综合素养和团队合作意识。

教案简介《三只蝴蝶教案》是一堂以表演游戏为主的教案，主要通过角色扮演的方式，帮助幼儿学习蝴蝶的特点，并进行情感交流和合作游戏。

教案目标本教案的目标是： 1. 培养幼儿的观察力和注意力，学习蝴蝶的特点和习性； 2. 培养幼儿的表演能力和语言表达能力； 3. 培养幼儿的合作意识，通过合作游戏增进团队合作意识。

教案内容活动一：蝴蝶形象学习1.引导幼儿感知蝴蝶的外形和颜色，通过观察图片等方式，了解蝴蝶的特点；2.鼓励幼儿模仿蝴蝶的飞翔动作，展示学习和表演。

活动二：蝴蝶变形游戏1.给幼儿提供蝴蝶图案的纸板和彩笔，引导幼儿自由发挥，绘制自己心目中的蝴蝶形象；2.引导幼儿用自己的语言描述自己绘制的蝴蝶形象，增强语言表达能力；3.进行蝴蝶形象展示，让幼儿欣赏和评论。

活动三：合作游戏-三只蝴蝶找花1.安排幼儿分成三组，每组一名幼儿扮演蝴蝶，其他幼儿扮演花；2.蝴蝶在幼儿间飞舞，其他幼儿必须静止不动，等待蝴蝶停在自己面前；3.蝴蝶停在某个幼儿面前后，该幼儿要用自己的语言表达心情，例如：蝴蝶为什么选择了自己，感受如何等。

活动反思通过实施《三只蝴蝶教案》的表演游戏活动，我们发现以下几个方面的反思和改进点。

活动创设1.活动一的蝴蝶形象学习可以增加一些互动环节，例如播放视频等，以吸引幼儿的注意力；2.活动二的蝴蝶变形游戏可以增加一些绘制蝴蝶的小技巧，引导幼儿绘制精美的蝴蝶形象。

语言表达1.在活动二中，幼儿的语言表达可以进一步引导，让幼儿尝试用更多的形容词和副词来描述自己绘制的蝴蝶形象；2.在活动三中，每个幼儿的语言表达时间可以适当延长，让幼儿有更多的时间思考和表达。

合作游戏1.活动三的合作游戏可以增加一些更具挑战性和变化性的规则，例如蝴蝶可选择多个花，让幼儿在游戏中面临更多的选择和决策；2.活动三的合作游戏可以增加一些奖励机制，鼓励幼儿在游戏中展现出团队合作和表达能力。

幼儿园表演游戏《小熊请客》教案及游戏反思

《小熊请客》表演游戏第一阶段：游戏主题《小熊请客》（第1-4周）【游戏主题的由来】幼儿听了《小熊请客》的故事，对故事中的内容十分感兴趣，许多幼儿很快就能复述故事。

他们特别喜欢说那句：“我才不带你去呢。

”说得时候，还能配上动作和眼神，特别有趣。

幼儿常常在区域活动时自导自演故事，有的幼儿还请老师为他们提供材料，让他们制作表演的道具、服饰等。

于是，教师因势利导，开展了这一游戏。

【游戏总目标】1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具，服饰，布置游戏的场景。

2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感，情绪变化，并通过语言、动作和表情进行创作性的表演。

3.学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。

4.会根据游戏的情况进行简单的评价，游戏结束后能整理场地，收拾游戏材料。

第一周表演游戏：小熊请客（一）【游戏目标】1.能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。

2.学会在游戏中协商解决角色分配的问题。

3.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆开展表演游戏。

【游戏准备】经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。

材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制作相关的道具和服饰。

环境创设：展示幼儿设计的服饰.道具。

【游戏过程】1.出示幼儿制作的道具，导入游戏。

（1）请幼儿介绍自己是为哪个角色制作道具的。

（2）师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与狐狸.小熊之间的对话。

2.提出游戏要求。

（1）各组的组长要与本组的成员协商分配角色。

（2）先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。

3.幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。

（1）关注幼儿角色分配和道具使用情况。

（2）指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。

（3）观察幼儿在游戏中能否协商解决角色分配的问题。

（4）观察各组的人数是否合理。

4.整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

（1）以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地。

（2）交流游戏情况。

游戏表演总结与反思(实用5篇)

游戏表演总结与反思第1篇12月31日早上，我们年级组举行了“庆元旦贺新年”亲子文艺活动。

本次活动我们得到了幼儿家长们的大力支持，活动办得很成功，本次活动迎合了家长的需求，体现了孩子们的进步，受到了家长的一致好评。

活动结束后，我总结了有以下几点：1、在环境的创设上，我们选择了皱纹纸做拉花，中国结和气球来装饰教室营造节日的喜庆氛围。

我们还将平时的绘画、手工制作在班上展示出来，使家长一来就能欣赏到孩子们的漂亮作品。

2、礼品准备上，我园根据幼儿年龄特点，为幼儿精心准备了很多小礼物。

3、活动开场以幼儿集体演唱新年好拉开了序幕，通过幼儿稚嫩的歌声，瞬间帮我们带到了节日的欢快气氛中。

孩子们还准备了精彩的节目，幼儿和家长们分别表演了唱歌、魔术、舞蹈、故事等，孩子们的表演博得了家长们的热烈掌声，小合唱《爸爸去哪儿》也带动了家长们一起演唱，最后大家集体表演了幸福拍手歌把我们的活动推上了高潮。

4、在亲子游戏节目上，我们充分发挥与家长的互动作用。

游戏《抢板凳》中，我们让家长听音乐上场，当听到指定音乐终止时，家长去抢坐椅子，家长们玩的都很开心；游戏《运球》中，我们让幼儿和家长双手抱球在指定位置等待，当听到哨声时，家长和幼儿一起向终点跑去，大家为了争夺第一名都不服输。

在游戏《萝卜蹲》是我们亲子活动的亮点，家长们在游戏中的表现使得台下的家长笑做一团。

5、在游戏中，家长们的参与性特别高涨，此活动不仅鼓励幼儿积极参与庆新年的各项活动，充分感受节日的快乐和集体活动的快乐，还进一步增进亲子关系、密切家园关系，培养幼儿遵守规则、爱护环境、保护环境、创新思维、不怕困难的良好品质，也使家长体会到了幼儿园教师的耐心。

活动结束的时候许多家长都非常感谢我们为孩子做的一切。

本次活动在老师的精心准备下、孩子和家长的共同参与下圆满完成了，促进了家园联系和亲子互动，让大家在开心愉悦的氛围中辞旧迎新，为幼儿园生活留下美好回忆。

游戏表演总结与反思第2篇“绳”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。

幼儿园中班表演游戏教案《萝卜回来了》及教学反思（优秀范文5篇）

幼儿园中班表演游戏教案《萝卜回来了》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班表演游戏教案《萝卜回来了》及教学反思《中班表演游戏教案《萝卜回来了》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演游戏教案《萝卜回来了》含反思！活动目标：1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。

3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。

4、整体认读汉字：“箩”“卜”“回”“来”“了”“小”“兔”“猴”“熊”。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：认识过冬天并了解冬天的特征。

学过小兔、小猴、小熊的律动。

排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。

活动过程：(一)激发兴趣，交代任务。

老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。

你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得对，台上的布景是雪天。

好大的雪呀!大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。

又刮风又下雪。

天气好冷呀!今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。

(二)幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。

1、第一遍表演观看后提问：(1)表演的名字叫什么?(2)表演里讲了一件什么事?2、第二遍表演，掌握角色的出场顺序。

观看后提问：(1)表演“萝卜回来了”里面有谁?(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。

让幼儿带着问题看表演：小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么?观看后提问：1)下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。

(教案来自：快思教案网.)他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃?幼儿回答后教师总结2)下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。

大班表演游戏反思

大班表演游戏反思大班表演游戏反思一：活动反思：大班表演游戏4月15日下午，我班开展了三个故事主题有新主题《小蝌蚪找妈妈》、《小猴卖圈》以及《小熊拔牙》，以下是我对本次游戏活动的反思：在整个游戏过程中孩子们比较喜欢表演，每位幼儿都能选择自己喜欢的伙伴及场地，都能参与到游戏中去，但是有个别的孩子没能马上进入表演。

今天表演的新主题《小蝌蚪找妈妈》是第二次的活动，在通过前面的一次活动中，幼儿已熟悉这个故事的情节，对故事中角色的对话还掌握得较好，语气表情这方面还是做得不够好，我决定把新故事分成三个课时来丰富,如第一课时让孩子熟悉故事情节内容;第二课时再指导孩子学说角色对话及自由想像动作;最后在第三课时再让孩子们进行完整表演整个故事,那效果可能会更好一点。

幼儿在游戏前老师能做到与孩子一起提出要求,主要根据孩子平时在游戏中存在的问题,让孩子通过这次游戏在之前的基础上得到提升。

今天孩子们表演一遍完后都懂得互相交换角色再接着表演，但是场景方面的布置还要加强，并准备道具及替代材料放在百宝箱处，让孩子们表演时可直接到“百宝箱”寻找道具。

我想在下次的游戏中，将改正这些不足之处，让孩子们的游戏更加快乐！>大班表演游戏反思二：大班表演游戏的反思>>（1097字）1．提供充足的游戏时间和空间，保证游戏顺利进行因为每天游戏时间充足，孩子们可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。

游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，当孩子们不敢尝试白雪公主角色时，为了保证游戏继续进行，我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动，使得受“冷落”的公主角色成了“热门”角色，激活了孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。

基于游戏空间的延伸，家长资源也给我们的游戏注入了新的活力，浩冉和妈妈的“鹿角”创意，就是一个很好的例子。

2．投放丰富的游戏材料，支持幼儿探究根据幼儿兴趣和游戏需要，向幼儿提供半成品或一物多用的游戏材料，有助于幼儿主动性、创造性的发挥，如各种饮料瓶、易拉罐、纸盒、纸箱等。

幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思

幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思「篇一」一、活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

二、活动准备：1、经验准备：有布置场景的经验和表演的经验。

熟悉故事的角色对话语言。

2、物质准备。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

（2）兔子的房子7座。

三、活动过程：1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。

2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。

3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。

4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

四、观察与推进：观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。

孩子们表演的积极性非常高。

幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。

有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。

推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。

幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》含反思「篇二」活动目标：1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。

3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。

活动过程：一、开始部分：交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

大班表演游戏小熊拔牙教案反思

大班表演游戏小熊拔牙教案反思1. 背景在幼儿教育中，表演游戏是一种非常受欢迎的活动形式。

通过表演游戏，幼儿能够开展自己的想象力，探索艺术和语言的世界，而教师也可以通过观察幼儿的表演来了解他们的思维和发展水平。

本次《小熊拔牙》表演游戏是为3-4岁大班幼儿设计的。

表演游戏以小熊作为主角，配合拔牙的情节，适合幼儿的表演能力和语言水平，同时也可以开展幼儿对牙齿护理知识的了解。

2. 活动目标•开发幼儿的表演能力和舞台表现力；•通过角色扮演和互动游戏，让幼儿了解拔牙的基础知识；•提高幼儿的团队合作精神和沟通能力。

3. 活动流程3.1 热身教师可以播放拔牙知识相关的动画片或歌曲，让幼儿通过多种感官方式了解拔牙的相关知识。

3.2 角色扮演教师化妆成医生，让幼儿扮演小熊。

通过角色扮演，幼儿可以充分表现自我，同时也能够深入了解角色的特点和思维。

3.3 拔牙游戏教师将一只大牙模型放在桌子上，让幼儿在规定的时间内用牙钳拔下大牙。

通过拔牙游戏，幼儿能够了解拔牙的基本流程和注意事项。

3.4 表演游戏教师播放表演游戏的视频，让幼儿观看后进行表演。

通过表演游戏，幼儿能够发挥想象力，表现出自己的舞台表现力和角色扮演能力。

3.5 反思教师引导幼儿思考本次活动中的收获和不足，并提供针对性的评价和建议。

4. 教学效果在本次活动中，幼儿们充分展示了自己的表演和扮演能力，同时也深入了解拔牙的知识。

通过角色扮演和互动游戏，让幼儿更好地理解了医生拔牙的基本流程和注意事项。

同时，这也是一次团队合作和沟通的积极实践。

5. 教学反思在本次活动中，我更注重以活动的形式引导幼儿学习，以游戏的形式让幼儿思考。

通过活动让幼儿掌握知识或技能是一种非常有效的方法。

同时，在备课时，我更注重了教学内容的全面性和系统性，以确保幼儿能够真正掌握相关的知识。

作为教师，要深入了解幼儿的认知方式和兴趣点，积极设计丰富、多样的活动形式，通过互动游戏引导幼儿主动参与，提高幼儿的学习兴趣和学习效益。

中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思

中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演，在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演，让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感，快来看看幼儿园中班游戏《表演游戏拔萝卜》含反思教案吧。

游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。

谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。

教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。

”讲这句时，用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。

两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具，结束。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

游戏表演要善于引导——幼儿园中班表演游戏《小壁虎借尾巴》教学案例及反思

2014年第11期一、案例背景本学期我园正在进行表演游戏的研讨。

通过研讨，我们发现表演游戏是孩子们最喜爱的游戏之一，孩子们对故事中各种角色生动的模仿，让他们从中获得了不少的欢乐。

但我们也常常发现，中班孩子在进行表演游戏时，常常表现出游戏的目的性不明确、角色更换意识不强、渴望依赖成人的帮助进行表演等问题。

同时，我们也常常会有这样的想法：中班孩子们的年龄小，他们做出的东西不精细，也不实用，所有的表演材料都应由老师设计和制作，孩子们只要拿来用就可以了！那么材料与幼儿表演游戏是怎样的关系呢？教师如何运用好材料的投放时机，隐性地指导幼儿游戏呢？在区角活动中，《小壁虎借尾巴》这本书现在是我班最热门的图书之一。

班上大部分孩子都看过这本书，还有的孩子会在活动区的表演游戏角尝试表演这个故事。

既然孩子们喜欢，我就将《小壁虎借尾巴》定为表演游戏的故事脚本，开始了表演游戏中材料投放时机的研讨。

二、活动实录(案例一)“头饰”“服饰”,谁能帮助我们记住自己的角色?今天是孩子们第一次用道具进行表演游戏，他们都选择了自己喜欢的角色头饰，并能很快地戴上教师准备的头饰参加集体表演。

阳阳扮演的是小壁虎，而宽宽扮演的是小蛇，但当阳阳在说小壁虎的台词时宽宽也跟着阳阳一起说。

阳阳着急了：“你别说话呀！我才是小壁虎，你是小蛇啊！你看你戴的头饰是小蛇的呀！”过一会轮到小鱼出场了，可是扮演小鱼的木子却还呆呆地看着大家的表演！阳阳又急了，大声地叫唤：“到你了，到你了，我找你借尾巴呢！你说话啊！”最后阳阳无奈地跑到我这来：“老师，他们都不记得自己是演什么的！”一直在一旁观察的我也注意到了：孩子们记不住自己选择的角色。

师：是不是头饰戴在头上，只能别的小伙伴看到，自己却看不到？我们应该用什么办法让小伙伴和自己都知道自己扮演的角色呢？（孩子们都歪着小脑袋开始想）宽宽：要是有演出服穿上就可以了！师：真是个好主意！可我们没有演出服啊！该怎么办呢？（我也学着孩子们歪着脑袋的样子，像个孩子似的等待着这些小老师给我答案）天天：那我们就自己来做演出服吧！幼儿：对对对！我们没钱买，就来做吧！我可爱的孩子们实在是太棒了！我心中不禁暗喜，可还是做出无奈的表情问道：“那用什么做呢？小壁虎、小蛇、燕子阿姨、小鱼姐姐还有牛伯伯，要给它们做什么呢？”于是我们开始一个一个地讨论不同角色的服饰。

自由表演小班教案反思

自由表演小班教案反思作为一名小班教师，我一直致力于提升自己的教学水平和教学效果。

在这个过程中，我不断尝试新的教学方法和教学内容，以期能够更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。

最近，我尝试了一种全新的教学方式——自由表演，取得了一些成效。

在这篇文章中，我将对自由表演小班教案进行反思，总结经验教训，以期能够更好地改进教学，提高教学效果。

首先，我想介绍一下自由表演小班教案的具体内容和实施过程。

在这个教案中，我给学生提供了一些简单的表演题材，比如动物、家庭、职业等，然后让他们自由发挥，自己编写剧本、设计角色和台词，最后进行表演。

在整个过程中，我只是起到了引导和辅导的作用，让学生自己去发挥和创造。

这种教学方式旨在培养学生的创造力、表达能力和团队合作能力，同时也能够让他们更好地理解和掌握所学的知识。

在实施这个教案的过程中，我遇到了一些困难和挑战。

首先，学生的表演水平参差不齐，有些学生表现得非常出色，而有些学生则表现得比较一般。

这种差异性给我带来了一定的教学压力，我需要想办法让每个学生都能够得到充分的发挥和展示自己的机会。

其次，学生在表演过程中可能会遇到一些困难和挫折，比如忘词、紧张等，这就需要我及时给予帮助和支持，让他们能够顺利完成表演。

最后，自由表演的过程中可能会出现一些意外情况，比如学生之间发生矛盾、意见不合等，这就需要我及时化解矛盾，保持课堂秩序和氛围。

针对这些困难和挑战，我也做了一些努力和改进。

首先，我在教学过程中注重个性化教学，根据学生的不同特点和水平，给予不同的指导和帮助，让每个学生都能够得到充分的发挥和展示自己的机会。

其次，我在表演过程中注重情感教育，鼓励学生勇敢表达自己，克服困难，培养他们的自信心和勇气。

最后，我在课堂管理上做了一些改进，比如加强学生之间的沟通和合作，增强团队意识，让他们能够更好地协作完成表演。

通过这次自由表演小班教案的实施和反思，我得到了一些启示和收获。

首先，自由表演教学方式能够有效地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力，培养他们的创造力、表达能力和团队合作能力。

中班表演游戏小结

中班表演游戏小结一、引言中班儿童的表现力逐渐增强，善于模仿和表演。

通过表演游戏，可以培养他们的表达能力、观察力、组织能力和合作精神。

本次中班表演游戏旨在让孩子们通过角色扮演、表演动作和情感表达等方式，锻炼他们的身体协调性和语言表达能力。

本小结将对本次表演游戏进行总结和反思。

二、游戏设计1. 游戏目的a) 培养儿童的表达能力。

b) 提供机会让儿童锻炼身体协调性。

c) 增强儿童的观察力和表演能力。

d) 培养儿童的合作意识和团队精神。

2. 游戏内容a) 角色扮演：选择几个热门的角色，例如动漫中的小动物、著名童话故事中的人物等，让儿童轮流扮演，表演角色的动作和情感。

b) 动作表演：设计一些简单的动作，例如仿照动物的动作、跳舞动作等，让儿童模仿表演，可以根据他们的兴趣和能力难度逐渐增加。

c) 情感表达：设计一些情感场景，例如高兴、难过、生气等，让儿童通过表演动作和面部表情来表达相应的情感。

3. 游戏过程a) 游戏前准备：为每个角色准备一套服装和道具，确保场地干净整洁，安排好游戏的顺序和时间。

b) 游戏进行：根据游戏内容，按照顺序让每个儿童扮演角色并进行表演。

教师可引导他们发挥自己的创造力和想象力，提供适当的指导和帮助。

c) 游戏总结：在游戏结束后，可以组织孩子们进行简单的总结，分享每个人的表演经验和感受，鼓励他们互相学习和分享。

三、游戏效果评价1. 表达能力培养本次表演游戏可以让儿童通过角色扮演和表演动作，锻炼他们的表达能力。

观察到孩子们在表演中勇敢表达自己的想法和情感，能够通过动作和面部表情来传达自己的意图。

一些孩子在表演时表现出较强的自信和自主性，能够自己组织和设计表演内容。

2. 身体协调性培养通过动作表演的部分，孩子们锻炼了身体协调性和灵活性。

观察到孩子们在模仿动物的动作时，能够灵活运用身体各部位，做出相应的动作。

一些孩子在表演中表现出较好的动作控制能力和节奏感。

3. 观察力和团队合作意识培养表演游戏中，孩子们需要观察他人的表演，学习他们的动作和情感表达方式，从而提升自己的表演技巧。

小班六一演戏教案反思

小班六一演戏教案反思演戏是一种富有想象力和创造力的活动，对于幼儿来说，通过演戏可以激发他们的表达欲望，培养他们的合作精神和团队意识。

而在六一儿童节这个特殊的日子里，教师们往往会组织小班幼儿进行一些有趣的演戏活动，来丰富他们的节日生活。

在这篇文章中，我将结合我自己的教学实践，对小班六一演戏教案进行反思和总结。

首先，我想谈谈教案设计的重要性。

在进行六一演戏活动之前，教师需要认真设计教案，明确活动的目的和内容。

教案设计应该考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的剧本和角色。

同时，教案还应该包括活动的流程安排、道具和服装的准备以及评价标准等方面的内容。

在我自己的教学实践中，我发现一个好的教案设计可以有效地提高活动的质量，让幼儿在参与演戏活动中获得更多的乐趣和收获。

其次，我认为在演戏活动中，教师的引导和激发幼儿的表演欲望是非常重要的。

作为教师，我们应该引导幼儿通过观察和模仿来学习表演技巧，同时也要给予他们充分的自由发挥的空间，让他们在表演中展现自己的特长和个性。

在我的教学实践中，我发现一些幼儿在刚开始参与演戏活动时可能会感到害羞和紧张，这时候教师需要给予他们更多的鼓励和支持，让他们逐渐克服这种情绪，找到表演的乐趣。

另外，在演戏活动中，教师还应该注重团队合作和交流。

演戏是一个需要团队合作的活动，每个幼儿都需要和其他同学合作，共同完成一部剧目。

在教学实践中，我发现一些幼儿可能会出现自私和不合作的情况，这时候教师需要及时进行引导和教育，让他们意识到团队合作的重要性。

同时，教师还应该鼓励幼儿之间进行交流和沟通，让他们在演戏活动中建立起良好的人际关系。

最后，我认为在演戏活动中，教师需要及时对幼儿的表现进行评价和反馈。

评价和反馈可以帮助幼儿了解自己的表演水平，发现自己的不足之处，并且得到及时的改进和进步。

在我的教学实践中，我会在每次演戏活动结束后，对幼儿的表现进行评价和反馈，同时也会鼓励他们对自己和其他同学的表演进行评价，让他们在交流中相互学习和进步。

大班演出灯笼教案反思

大班演出灯笼教案反思近日，我们幼儿园举办了一场大班演出，其中一个环节是幼儿们一起制作灯笼，并在舞台上展示。

这个环节的教案经过了精心设计和准备，但在实施过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，我意识到在教案设计中，没有充分考虑到幼儿的实际能力。

在制作灯笼的过程中，我预计了每个幼儿需要的时间，并安排了相应的步骤。

然而，事实证明，有一些幼儿还不具备独立完成这些步骤的能力，他们需要更多的指导和帮助。

在未来的教案设计中，我会更加细致地了解每个幼儿的能力水平，合理安排任务，确保每个幼儿都能够参与并有所建树。

其次，我发现在组织过程中，对幼儿的指导不够明确。

虽然我在教案中描述了每个步骤，但在实际操作中，我没有给幼儿们提供足够的清晰指示。

这导致了一些幼儿在制作灯笼时出现了困惑和错误。

作为教师，我应该提供更具体的指导，例如示范制作过程、口头说明每个步骤的详细方法等。

这样可以帮助幼儿更好地理解和掌握技能。

此外，我还发现在教案设计中，没能充分考虑到幼儿的兴趣和需求。

灯笼制作是一项需要耐心和细致的工作，但在实施过程中，我没有充分调动幼儿的积极性和参与度。

有些幼儿因为对制作过程不感兴趣，提前退场或者不认真完成任务。

在未来的教学中，我会更加关注幼儿的兴趣爱好，将教学内容与他们的实际需求和兴趣相结合，以提高他们的参与度和学习积极性。

最后，我意识到在这个环节中，教师的角色和幼儿的主体地位没有得到很好的平衡。

我过于强调了教师的指导和控制，没有给予幼儿足够的自主权和决策权。

在未来的教学中，我会更加注重培养幼儿的自主学习能力，给予他们更多的选择和决策的机会，让他们在实践中发挥自己的创造力和想象力。

通过这次大班演出灯笼教案的实施，我深刻认识到自己在教学中存在的不足之处。

在今后的教学中，我将更加注重观察和了解幼儿的实际情况，根据幼儿的能力和兴趣调整教学策略，以提高教学的效果和幼儿的参与度。

同时，我也将努力平衡教师和幼儿的角色，培养幼儿的自主学习。

中班室内舞蹈游戏教案反思

中班室内舞蹈游戏教案反思在幼儿园教学中，舞蹈游戏是一种非常受欢迎的教学方式。

它不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以培养他们的音乐感、节奏感和团队合作能力。

在中班阶段，幼儿的动作协调性和认知能力都在不断发展，因此选择适合他们的舞蹈游戏教学是非常重要的。

在这篇文章中，我将对中班室内舞蹈游戏教案进行反思，总结经验并提出改进意见。

首先，我选择了《小星星》这首经典的儿童歌曲来进行舞蹈游戏教学。

这首歌曲简单易学，旋律优美，非常适合中班幼儿的接受能力。

在教学过程中，我首先播放歌曲，让幼儿们听一遍，让他们熟悉旋律。

然后我带领他们一起学习简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转身等。

接着，我让幼儿们分成小组，自由发挥，编排自己的舞蹈动作。

最后，我们进行了集体表演，让每个小组都有机会展示自己的舞蹈。

在这个教学过程中，我发现了一些问题。

首先，有些幼儿在学习舞蹈动作时表现得比较被动，他们不太愿意跟随我的动作。

其次，有些小组在编排舞蹈动作时缺乏创意，他们只是简单地模仿我之前教的动作，缺乏个性和想象力。

最后，集体表演时，有些幼儿表现得比较紧张，动作不够流畅，缺乏自信心。

针对以上问题，我提出了一些改进意见。

首先，我需要更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予肯定和鼓励，让他们在学习舞蹈动作时更加积极投入。

其次，我可以在教学过程中加入一些创意启发的活动，让幼儿们在编排舞蹈动作时能够发挥自己的想象力，培养他们的创造力。

最后，我可以通过一些放松训练和表演练习，帮助幼儿们克服紧张情绪，提高自信心，让他们在集体表演时能够更加流畅自如地展现自己的舞蹈。

总的来说，中班室内舞蹈游戏教学是一项非常有意义的活动。

通过舞蹈游戏，幼儿们不仅可以锻炼身体，还可以培养音乐感和团队合作能力。

在教学过程中，我们需要关注每个幼儿的学习情况，激发他们的学习兴趣，引导他们发挥自己的想象力和创造力。

只有这样，我们才能让舞蹈游戏教学发挥最大的效果，让幼儿们在快乐中学习，健康成长。

中班表演游戏小结

中班表演游戏小结中班是幼儿园的一个重要阶段，对孩子的综合能力发展和社交能力的培养起到了至关重要的作用。

为了丰富中班孩子的生活经验和参与感，促进孩子们的主动性和合作精神，我们中班设计了一场精彩的游戏表演活动。

以下是对这次活动的小结。

活动名称：中班游戏表演活动目的：1. 通过游戏表演，培养幼儿的表达能力和自信心。

2. 提高幼儿的合作意识和团队精神。

3. 激发幼儿的创造力和想象力。

4. 增强幼儿的记忆力和集中注意力。

活动流程：1. 确定表演主题：我们选择了经典的童话故事《三只小猪》作为表演主题。

2. 分组演练：将幼儿分成三个小组，每个小组扮演一只小猪和大灰狼。

为了增加游戏的趣味性，我们还邀请了一些家长参与其中。

3. 练习剧本：每个小组根据剧本进行练习和排练。

老师提供了一些基本的指导，鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力。

4. 舞台布置：我们利用班级的角落搭建了一个简单的舞台，用彩色纸张装饰成森林的样子。

每个小组也有自己的小道具，以便更好地表达角色。

5. 排练和反复指导：在活动前的几天，我们安排了多次排练，并对孩子们的表演进行了反复指导和改进。

重点关注孩子们的台词和动作，希望他们能够更好地表达自己的角色。

6. 活动表演：我们邀请了其他班级的幼儿、老师和家长观看我们的表演。

在表演过程中，孩子们展现了自己的才艺和自信心，充分展示了他们的表达能力和合作精神。

活动收获：1. 提高了孩子们的表达能力和自信心：通过表演角色和诠释角色，孩子们在表演过程中学会了表达自己的感受和意见，也更加自信地面对观众的目光。

2. 培养了孩子们的合作意识和团队精神：在表演中，孩子们必须相互合作，商讨剧情和动作，共同完成演出。

这个过程中，他们学会了倾听和尊重他人的意见，也培养了彼此之间的合作精神。

3. 激发了孩子们的创造力和想象力：在表演中，孩子们发挥了自己的创造力和想象力，设计了独特的台词和动作，充分展示了自己的特点和才艺。

4. 增强了孩子们的记忆力和集中注意力：在整个表演过程中，孩子们需要记住台词和动作，同时还要关注其他角色的动作和表情，这对于他们的记忆力和集中注意力的培养是一个很好的锻炼。

小班表演游戏教案反思

小班表演游戏教案反思【篇一：小班游戏活动反思】篇一：小班游戏活动设计与反思小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》栏目分类：活动教案 2010-08-20小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》教案中心也精彩【设计背景】小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。

根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

【活动目标：】1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

【活动准备】1、各种清洗干净的瓶子；2、与活动内容相关的课件；3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；4、豆子、绳子若干；5、录音机，磁带。

【活动过程】（一）开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。

）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。

（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。

）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。

a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。

b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

活跃气氛表演小班教案反思

活跃气氛表演小班教案反思近期，我在小班教学中尝试了一种名为“活跃气氛表演”的教学方法。

本文将对此教案进行反思，并总结其中的优点和改进之处。

首先，活跃气氛表演教学方法的优点在于激发了学生的兴趣和参与度。

通过引入戏剧表演的元素，学生们可以在课堂上扮演不同的角色，互动交流。

这种实践性的教学方式有效地激发了学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。

其次，这种教学方法促进了学生的口语表达能力的提高。

在表演中，学生需要通过对话来完成任务。

通过与其他学生的互动，他们可以不断地练习和提升自己的口语表达能力。

同时，由于表演是基于情境的，学生们需要运用所学的知识来进行表达，这有助于他们更好地理解和应用所学的知识。

此外，活跃气氛表演教学方法也有一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在表演中表现得比较紧张，不敢大胆发言。

这可能是因为他们缺乏自信心或害怕出错。

为了解决这个问题，我可以在课前设立一些小组活动，让学生们有机会充分讨论和准备，提高他们的自信心。

其次，有些学生在表演中表现得比较被动，不够积极主动。

这可能是因为他们缺乏参与感或对表演活动没有足够的兴趣。

为了解决这个问题，我可以在设计表演任务时更加贴近学生的生活和兴趣，让他们能够产生共鸣并更加主动地参与其中。

最后，我还需要更好地把握表演时间的掌控。

有时候，表演过程中会出现时间过长或时间不够的情况，这会影响到课堂进度的安排。

为了解决这个问题，我可以在安排表演任务时设立时间限制，并在课堂上进行时间的把控，确保每个学生都有足够的时间来表演，并且保证整个课堂的进度。

综上所述，活跃气氛表演小班教案在激发学生兴趣和口语表达能力方面具有明显的优势。

然而，为了提高教学效果，我们还需要不断地改进这种教学方法，使其更好地满足学生的需求。

我相信，通过不断地实践和反思，我会不断完善我的教学方案，提升学生的学习效果。

幼儿园儿童节活动反思《关于孩子的表演中的问题》

幼儿园儿童节活动反思：关于孩子的表演中的问题背景最近，我们幼儿园的儿童节活动在顺利进行中，但是在孩子们的表演中，我们发现一些问题。

问题其中一些孩子表现得不自然，似乎过于紧张这是我们在表演时经常遇到的问题。

孩子们参与表演的时候，会感到非常紧张，导致表现不够自然。

我们需要找到一些方法让孩子们变得更加自然，并且能够体现出他们的特点。

其实，随着时间的推移，孩子们会变得更加自信，所以我们应该是让他们更容易接受表演，通过一些小游戏、角色扮演等节目让孩子们逐渐熟悉表演，从而提高他们的自信心。

一些表演的选题不适合孩子们的年龄提供给孩子们的课程应该是与他们的年龄相适应的。

如果我们给孩子们提供的课程太过深奥，孩子们可能会感到困惑和不安，甚至可能会影响他们的兴趣。

我们应该通过一定的调查、分析、了解孩子们的兴趣、思维方式以及表演能力水平等等，从而给他们提供更加适合的选题和内容。

这样就可以更好的加入他们。

有些孩子在表演中犯了小错误很多孩子难免在表演过程中犯马虎的错误，而这些错误有时候会被老师逐步纠正，有时候也会被家长和同学看到。

因此，我们应该更加认真地指导孩子们，帮助他们将表演的技巧提高到最佳水平。

为了降低孩子在表演时出现失误的可能性，我们可以根据孩子们的特点来开展一些专门的课程，例如联想、演讲和手势等。

这可以提高孩子们的表演技巧，并减少失误的风险。

反思在这次幼儿园儿童节活动中，我们通过孩子们的表演发现了一些问题。

通过反思和分析，我们可以找到一些方法解决问题，帮助孩子们表演的更加自然和更加优秀。

结论总之，这次幼儿园儿童节活动让我们看到了孩子们表演的进步，但也暴露了许多问题。

我们深知，帮助孩子们成长是我们的责任。

当我们遇到问题时，我们应该立即反思，结合自己的思考和其他人的观点，找到解决问题的方法。

课程的那些方法都能帮助孩子们更快成长，给他们带来更多的收获，我们要有信心帮助他们，让他们在未来的生活中变得更加优秀。