海西教育作业2
福建省海西教育培训考试参考题库(题目首字拼音排序)
班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。 班主任与学生家长沟通忌过滥、忌批判、忌随意。应该出于对学生的关心爱护，出于对学生 的高度负责，与家长建立良好的关系。 出现早恋的原因主要有三个方面，即生理方面的原因、社会原因和学生心理自身方面的原因 从本质上看，性包含三个方面相互联系的现象，一是性的生理现象，二是性的心理现象，三 是性的社会现象，任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某一方面的现象，都是肤浅 从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力，就 打架斗殴，残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表现。 对学生进行心理辅导时，可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。 多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。 多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时，能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响 父母关系不和将使儿童缺乏依赖感和安全感，会破坏孩子对家庭角色的稳定性。 共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。 国际心理学界的统计，人一生得到的知识，有95%是在5岁之前学来的。 国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功能性的障碍。 唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共同努力，倾力打造。 家庭教育存在的误区主要有以下两个方面：一是情感冲淡理智；二是随意性大，计划性差。 教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的同时，应特别 教学策略下的有效提问策略，可以监控学生的学习和思维过程，并及时促使学生不断关注、 反思、修正自己的初始回答，把理解力向前推进。 借机而为的意思是对于问题学生的教育教师如果善于抓住教育的契机，常常能收到事半功倍 拒绝孩子的非学习的需要，这样才有助于解决厌学问题。 具有品行障碍的孩子在做任何事情的时候，都有寻求病理性刺激的特点。 课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。 判断是否选对老师的一个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。 品德、学习、心理三个方面都存在较为严重问题的学生就是问题学生。 品行障碍对孩子的厌学造成的影响是最大的。 亲子关系是中学生三大社会关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）中最重要的社会关系。 任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。 任小艾提出班主任工作的三位一体互促法。三位一体就是学校、家庭、社会共同协作，形成 如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言，虽然损害学生自尊的，但因出发点 是为了学生好，所以没有关系。 数学障碍的学生，将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强，记东西比较好，阅读比较 好，但解决灵活的问题的能力不够。 听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记忆阅读，进行书写的一种能力包括 推理、计算、逻辑思维能力。 问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能 现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚熟，所以容易发生早恋。 小的时候经常听故事的人，一般来说能够有效的预防阅读障碍，长大偏好语言。 心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。 心理咨询的过程，是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。 心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放 行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相似，并且关心的事情相同、面临的问 题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。 学习障碍在小学教育阶段如果得不到改善和消除，那么，在将来中学阶段的学习，甚至在成 年后的学习中也同样会存在这种学习障碍现象。 学校心理健康教育仅是一项独立的教育活动。
2024年海西教育培训心得体会范例(2篇)
2024年海西教育培训心得体会范例海西教育培训给我带来了很多收获和成长，通过这段时间的学习和实践，我深深感到，教育培训是一项重要的工作，它能够引导和培养人的能力和素质。
在海西教育培训的过程中，我收获了以下三点体会：第一，教育培训能够激发学员的潜能和积极性。
在海西教育培训中，我学习到了很多教学方法和技巧，通过运用这些方法和技巧，我能够更好地引导学员思考和学习。
我发现，在培训课程中，学员们的思维得到了充分的激活，他们能够积极地参与到讨论和学习中去，从中获得乐趣和成就感。
这让我深刻体会到，教育培训不仅仅是传授知识，更重要的是引导学员主动学习，激发他们的学习兴趣和动力。
第二，教育培训需要关注学员的个性和需求。
每个学员都有自己的学习习惯和特点，他们的需求也各不相同。
在海西教育培训中，我学会了更好地把握学员的特点和需求，针对不同的学员制定个性化的学习计划和培训方案。
通过这样的方式，我发现学员们的学习效果明显提高，他们更愿意投入到学习中去，取得了较好的成绩。
这让我认识到，教育培训要注重个性化的教学，才能够更好地满足学员的需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。
第三，教育培训是一项需要不断学习和提升的工作。
在海西教育培训中，我发现自己有很多不足之处，比如教学方法不够灵活，教学内容不够深入等。
为了提高自己的教学能力，我主动寻求反馈和建议，努力改进自己的教学方法和教学内容。
同时，我也积极参加各种培训和学习，不断更新自己的知识和技能。
通过这样的不断学习和提升，我发现自己的教学能力得到了一定的提高，能够更好地完成教育培训的任务。
通过这段时间的教育培训，我深深认识到教育培训的重要性和意义。
教育培训不仅仅是传授知识，更是引导学员主动学习，激发他们的学习兴趣和动力。
教育培训需要关注学员的个性和需求，制定个性化的学习计划和培训方案。
同时，教育培训是一项需要不断学习和提升的工作，只有通过不断地学习和提升，才能够更好地完成教育培训的任务。
海西远程教育参考答案(教学反思等)
作业1：撰写一则身边独一无二的师德好故事答：清晨的第一缕阳光照进房间，我张开惺忪的双眼，又是一天的开始。
我匆忙洗漱，吃个早饭就直奔学校。
刚到校门，就看到了我校的张老师，虽不是他执勤，但每天他都是早早到校。
他作为学校的后勤的一员，总是兢兢业业，每有老师要领材料或工具，他乐呵呵地迎着，看到他，仿佛一切的烦恼就没了。
通过交谈，得知张老师将于今年退休，于是心里觉得每看到他一次，就少一次，心中不免有些惆怅，好老师总是要退休的，岁月不饶人！下课了，匆忙之间，手里捧着教具，有点重，在熙熙攘攘的楼道上，行走确实有点难。
我低着头，在学生中穿梭着，不经意一句：刘老师，我来帮你拿。
我抬起头一看，原来是张老师，他笑着脸，我会意一笑，在他的帮助下，我们一起下楼了。
我常想，当一个老师老了，是否还是持着年轻时候的一片初心呢，是否还是学生的榜样呢？我想我从张老师身上看到了答案，一片初心，方能始终。
上课铃声响了，我进入教室，开心了与同学们分享了今天的所见所闻，学生们听得也很认真，学生似乎也被感动了，这也许就是人们所说的情感是会感染的。
作业3：您是如何理解教学的本质的？请您结合本课程学习的内容对您自己的教学进行反思，看看您在哪些地方做的不妥，哪些地方又比较值得提倡，并就此写一篇自我反思。
教育是培养人的活动，教学的本质就是促进人的发展，最终是为了成人，后成才。
在平时的教学中，因为追求一味的好纪律和好成绩，而采取了“填鸭式”的方式进行教学，虽然学生的成绩有所提高，但是也带来了另外的问题，就是部分学生的“冷漠”，对学习的冷漠，对人的冷漠。
我常想是我哪些地方做得不够，通过这次的培训，我意识到成绩虽重要，学生的核心素养的发展更重要，成绩只是素养的一部分。
如何培养学生的社会责任感与担当显得特别重要。
因此，我在后续的教学中，都会留下一个有温度的作业：与伙伴共同完成一件有意义的事，并以日记的形式提交，可以是做好事，也可以是共同学习等等。
通过这种方式，学生们的关系也变得的和谐了，班级的学习氛围也好转了。
四年级下册海西全册教案
四年级下册海西全册教案第一章：认识海西教学目标：1. 让学生了解海西的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 培养学生对海西地区的兴趣和热爱。
教学内容：1. 海西的地理位置：介绍海西地处中国西部，靠近大海的地理位置。
2. 海西的历史文化：介绍海西地区的历史沿革、民族文化等。
3. 海西的经济发展：介绍海西地区的资源、产业、旅游业等发展情况。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的地理位置、历史文化、经济发展等方面的图片，引发学生的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分组讨论海西的特点，促进学生对海西地区的了解。
3. 视频播放：播放介绍海西地区的视频，帮助学生更直观地了解海西。
作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考海西地区的发展对生活的影响，并写一篇短文分享自己的感受。
第二章：海西的自然风光教学目标：1. 让学生了解海西地区的自然风光，感受大自然的魅力。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 海西的自然景观：介绍海西地区的草原、沙漠、湖泊等自然景观。
2. 海西的动植物资源：介绍海西地区的特有动植物种类。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的自然风光图片，让学生感受大自然的美丽。
2. 故事分享：讲述海西地区的动植物资源保护故事，引发学生的保护意识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海西的自然环境，提出具体的保护措施。
作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考海西地区自然环境对生活的影响，并写一篇短文分享自己的感受。
第三章：海西的民族文化教学目标：1. 让学生了解海西地区的民族文化，增强民族认同感。
2. 培养学生对民族文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 海西的民族分布：介绍海西地区的各民族及其分布情况。
2. 海西的民族文化特色：介绍海西地区的民族语言文字、传统服饰、风俗习惯等。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的民族文化图片，让学生了解民族特色。
2. 角色扮演：让学生扮演海西地区的各民族，展示民族的风俗习惯和文化特色。
海西教育网模拟考试题
海西教育网模拟考试题1.教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。
对错本题分值： 3.02.做老师难，做名师更难。
名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。
对错本题分值： 3.03.教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。
对错本题分值： 3.04.新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。
“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。
对错本题分值： 3.05.讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。
对错本题分值： 3.06.教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。
对错本题分值： 3.07.为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。
然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。
对错本题分值： 3.08.展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。
只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。
对错本题分值： 3.09.学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。
对错本题分值： 3.010.对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。
对错本题分值： 3.0二选择题1.教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。
为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（）。
想象思维激励氛围体系架构问题空间本题分值： 3.52.讲解在教学法的分类上称之为（）。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案第一章：海西的自然环境一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 海西的地形特征：高原、山地、盆地、沿海等。
2. 海西的气候特点：亚热带季风气候、温带大陆性气候等。
3. 海西的水资源：河流、湖泊、海洋等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 视频播放：播放介绍海西自然环境的纪录片，让学生更直观地了解家乡的自然环境。
3. 小组讨论：分组讨论海西自然环境的特点，培养学生的合作意识。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍海西的地理位置，引发学生对家乡自然环境的关注。
2. 讲解：详细讲解海西的地形、气候、水资源等自然环境特点。
3. 互动：学生提问，教师解答，增强学生对海西自然环境的理解。
4. 实践：让学生结合自己的生活实际，谈谈对海西自然环境的认识。
五、课后作业1. 绘制海西地形分布图，标注主要地形区。
2. 写一篇关于海西气候特点的短文。
第二章：海西的历史文化一、教学目标1. 让学生了解海西的历史文化底蕴，传承优秀的民族文化。
2. 培养学生热爱家乡、弘扬民族文化的意识。
二、教学内容1. 海西的历史沿革：古代、近现代、当代等。
2. 海西的民族文化：民间艺术、传统节日、民族风俗等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的历史文化遗迹，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述海西的历史文化故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
3. 小组讨论：分组讨论海西民族文化的特点，培养学生的合作意识。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍海西的历史文化，引发学生对家乡历史文化的关注。
2. 讲解：详细讲解海西的历史沿革和民族文化特点。
3. 互动：学生提问，教师解答，增强学生对海西历史文化的理解。
4. 实践：让学生结合自己的生活实际，谈谈对海西历史文化的认识。
五、课后作业1. 绘制海西历史沿革时间轴，标注重要历史事件。
教师海西培训作业及其答案
1、影响教师的幸福指数有哪些因素？怎样理解提高教师的幸福指数是打造优质教育所必需的。
答：影响教师的幸福指数有哪些因素？（1）、待遇待遇不仅仅是薪水，待遇是个多元的概念，薪水当然是个非常主要的因素，对我们来说经常讲培训是最大的福利。
（2）、学校中的人际关系学校是不是充满了公平与正义，人与人之间的关系是不是比较和谐融洽。
（3）、劳动强度劳动强度简单的说就是工作量，现在老师的劳动强度都比较大，所以解放教师的确是需要关注的一个问题，现在老师的劳动强度比较大的最主要的原因是由于教师的编制比较紧，当然还有更多的原因，包括教师自身专业素养不够高。
（4）、教师的专业自主权教师的专业自主权也会影响到教师生活的幸福指数，而且是发展水平越高的老师会越介意这一点，对他的影响会越大，因为每个人都有自主的需要，没有人希望受人支配、别人对他指手画脚，每个人都希望为自己的事情做主，这就是自主。
教师的专业自主权包括教什么、怎么教、对学生学业成绩的评定、对学生的奖励与惩罚、参与教育探索、发表教育研究成果、参与学校的制度建设管理这样六项权利，当然，有的权利是有限权利，这个权利有多大，你的自主权有多大，受到很多因素的制约。
（5）、教师的专业素养教师的专业素养包括专业精神、专业知识和专业技能。
教师的专业素养会影响到教师劳动过程中的感受；教师的专业素养会影响到教师自尊需要的满足；如果你真是一个优秀的教师，那你也是一个卓越的人。
（6）、学校环境学校是不是整洁、干净、亮丽、宁静、舒适。
（7）、学校的硬件设施教学仪器设备用起来是不是顺心、顺手，体育器材是不是比较精良。
（8）、教师职业的稳定感和安全感（9）、教师职业的社会声望教师职业的社会声望是由这样两个因素决定的：一个就是教师职业的社会经济地位，现在我们教师职业的社会经济地位不够理想，我们需要大幅度提高；另一个就是职业从业人员的素质。
一个职业的社会形象是由这两个因素决定的，所以我们怎样使中、小学教师这个职业真正受人尊敬、受人羡慕，那就需要双管齐下，一方面大力提高教师的社会经济地位，另一个就是提高教师的专业素养，如果专业素养不高，就很难真正赢得人们的尊敬。
海西答案
一单选题1.“帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”，这是以下哪一种心理暗示？（）让学生相信自己“我能行”让学生产生荣誉感让学生看到自己的进步本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：让学生相信自己“我能行”知识点：标准答案：让学生相信自己“我能行”解题过程：2.课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。
如果问题难度过大，就会导致学生思维“卡壳”，课堂冷场，达不到提问的目的，因此，对一些难度较大的问题，要做降低难度的处理。
这样的提问叫做？（）化难为易，深题浅问切中要害，启迪思维此意在彼，直题曲问捕捉信息，开拓思维本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：化难为易，深题浅问知识点：标准答案：化难为易，深题浅问解题过程：3.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。
品行障碍多动性注意障碍童年离别焦虑障碍特定性学校技能发育障碍本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：童年离别焦虑障碍知识点：标准答案：童年离别焦虑障碍解题过程：4.“缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的（）意志障碍思维障碍情感障碍本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：意志障碍知识点：标准答案：意志障碍解题过程：5.ADD是指（）。
智力障碍注意缺陷障碍适应不良学习失能本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：注意缺陷障碍知识点：标准答案：注意缺陷障碍解题过程：6.教师产生职业倦怠，是（）不可回避的问题不会影响教育教学的效果不应该的本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：不可回避的问题知识点：标准答案：不可回避的问题解题过程：7.以下哪一种观察方式是心理诊断中的直接观察（）指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法长期地定向地观察对象的发展演变过程对观察对象不加控制，在完全自然的条件下静心观察以个人身份从外部观察并记录观察对象的行为表现与活动过程本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法知识点：标准答案：指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法解题过程：8.以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（）即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施即针对心理问题和行为问题所进行的会谈会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等知识点：标准答案：即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等解题过程：9.在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思，这种“只需意会，不必言传”的手段可称为（）模糊含蓄委婉反语本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：含蓄知识点：标准答案：含蓄解题过程：10.学生的学习困难问题，是如何形成的？（）被感染的遗传的在学校学习过程中逐步形成的本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：在学校学习过程中逐步形成的知识点：标准答案：在学校学习过程中逐步形成的解题过程：11.对学习失能儿童的诊断，主要是为了（）让这些儿童跟其他孩子分离要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状仅仅是要对学习失能儿童作鉴别本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状知识点：标准答案：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状解题过程：12.旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平的心理健康教育方法是（）行为改变法活动体验法讲授法认识指导法本题分值： 2.0用户得分： 2.0用户解答：认识指导法知识点：标准答案：认识指导法解题过程：13.打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。
海西教育网培训专题(一)(二)作业DOC
教师怎样有效开展课题研究（上）1.为什么中小学教师要更关注小课题研究？首先，小课题研究也是为了解决教学实践中的热点、焦点、难点、疑点等问题。
为了解决这些问题，教师必须学习相关的教育理论，并在理解的基础上，运用教育理论来分析和指导教学实践。
这种学习是基于教师解决问题的需要和自发的冲动而产生的，学习材料是自己选择的，所以，研究者对于自己学习所得理解特别深刻，又能灵活地运用，因而能有效地提高教师的理论水平。
其次，搞教育科研，直接目的和最终目的都是为了教育需要。
开展小课题研究实际是在进行自我教育行动的研究，这种研究获得的成果，可以马上应用到教学实践中去，具有最为显性的效果。
这种研究具体实在，易于操作，运作起来困难较小，容易取得成功。
教师和学生一样，享受到成功的喜悦，更能激发教科研的积极性，对加速自身的专业成长是很有效果的。
2.中小学教师应如何通过小课题促进自身专业发展？学校教育科研具有校本性、实践性、广泛性三个基本特征。
它的出发点和归属点应该是促进学校发展.而中小学一线的教师除了应当具备传统所界定的专业特性之外，还必须拥有一种扩展的专业特性——有能力通过较系统的自我研究和对别人经验的研究，通过在实践研究中对有关理论的检验，实现专业上的自我发展。
现行的教育科研，要求中小学教师的教育研究如同专业研究，有科学的假设、按照科学的程序、选用科学的方法，发现和揭示具有普遍适用性的教育规律，为教育科学理论的建设做出贡献。
这样的研究范式无论是对教育工作的改进、教育质量的提高，还是在提升来自中小学的实践经验，提高校长和教师的专业化成长水平方面等确实都发生过很好的作用。
3.小课题研究选题应注意什么？请你根据自身教育经历列出 5个以上小课题研究的题目并与同行交流。
提出小课题研究，就是为了克服在大课题研究中小学教师基本无法参与到研究中去这一弊病。
如果我们的小课题研究仍然与大课题一样的去选题，去进行过程管理，我们就没必要提出小课题研究这一概念。
海西教育网正式考试题选择题及答案
二、选择题一、单选题：1、教师要做好教育工作，就必须取得(C)的紧密结合。
A社会B学校领导C家长D同事2、马斯洛按照由低到高的顺序将人的需要分为五个层次，其中最高层次是（D）A生理需要B安全需要C社会需要D自我实现需要3、教师的社会支持越完善，其心理健康水平越高A社会支持B荣誉支持C物质支持D家长支持4、学校实施管理教育、教学育人、服务育人、安全育人的主体是（B）A教师B学生C家长D校长5、学校安全管理的核心是（C）A模式化管理B对物的管理C对人的管理D对人自由天性的约束6、对于个别比较严重又难以制止的多动行为，可适当利用（B）A正面批评B惩罚措施C转移注意D使用幽默7、充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，这就是（A）A自信B情绪C动机D情感8、面对学校安全事故，采取“先其未然”就是（B）A事中应急B事前预防C事后惩戒D亡羊补牢9、小学渗透公共安全教育内容主要利用哪些课程（B）A语文课程B品德与生活、品德与社会课程C数学课程D科学课程10、情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是（B）A紧张B消沉C兴奋D失望11经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理中出现的问题，这主要依靠（B）A政教处B班主任C任课教师D教导处12、（B）是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。
A不良行为B不良认知C不良思想D不良习惯13教师能够设身处地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的（A）A共情原则B不判断原则C不指导原则D广提选择原则14、中学生认知活动的结构比小学生更加（B）A简单B复杂C一致D标准化15、流感、肺结核、风疹等都属于（A）A呼吸道传染病B消化道传染病C虫媒或动物性的传染病D血液传染病16、根据调查分析，校园安全事故发生的最主要原因是（C）A自然灾害频繁B社会治安混乱C学生安全意识差D交通拥挤17、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围多少米范围内设立互联网服务营业场所。
2014完整版海西教育网模块2、3、4、5、6、7前后测整合答案
一教育技术的概念1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和(系统方法)2. 下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术3. 对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是(教育技术就是媒体技术)二教学设计过程1. “最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是()给定条件下努力达到最优的教学效果2. 下面关于教学设计的说法，错误的是（）教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价3. 下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（）信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学三演示文稿的制作1. 可以使用（格式）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景2. PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（模板的内容要到导入之后才能看见）3. 幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（幻灯片切换）命令设置模块2后测一教育技术的概念1. 美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是(学习资源和学习过程)2. 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已3. 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程1. 在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（学习需要分析）2. 信息化教学设计的目的是(优化教学过程，提高教学效果)3. 科拉克的教学设计模式的五个环节是（分析、设计、开发、实施和评价）三演示文稿的制作1. 在PowerPoint中，设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令？(“幻灯片放映”菜单)2. 在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（幻灯片浏览视图）3. 如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的()命令【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】一教学媒体的作用1. 对于媒体的理解，下列说法不正确的是(教学媒体又可称为教学资源)2. 对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（具有先进性，需要有数字化设备）3. 教学游戏机属于(交互媒体)二媒体素材加工方法1.对图像进行处理时，经常使用的工具软件是(PHOTOSHOP)2.关于矢量图与位图，下列说法正确的是（）放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真3. 下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（.gif ）三信息资源的获取1. 你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中）2．Yahoo网站属于（目录搜索引擎）3. 在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（）利用Google输入关键字四教育信息资源的评价及合理利用1. 对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（）评价教学资源是否应用了先进的数字化技术2. 教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（）网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用3. 下列哪个选项不属于网络信息资源（电子邮件系统）模块3后测一教学媒体的作用1. 教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？(呈现力)2. 下面的教学媒体中，(计算机教学系统)常用于个别指导教学3. 下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（）教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换二媒体素材加工方法1. 关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（）现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处2. 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是(教育技术.bmp)3. HyperSnap-DX软件中，捕捉选定矩形区域的命令是（Region）三信息资源的获取1. 在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频(.avi)2. 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（教学资源需要是数字格式）3. 在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因()可能网络断开，可以检查网络连接四教育信息资源的评价及合理利用1. 在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度(网站评价量规)2. 下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（）只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源3.下面关于教育信息资源的使用，说法不正确的是()免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改模块4前测一对授导型教学设计的认识1. 下列对授导型教学认识不当的选项是(授导型教学即讲授法教学)2. 在对学习者特征进行分析时，下列说法不当的是（应该对每个学习者的所有特点都进行分析）3. 对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是()教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式二设计和编制教案1. 下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素(资源)2. 关于行为目标，下列说法不正确的是（）教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”“理解”“掌握”“欣赏”等涵义较广的动词2．在PowerPoint中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（）选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】三常用的评价方法1. 下列对教育评价的认识不正确的是（教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象）2. 教育评价按评价功能的不同进行分类，可以分为（诊断性评价、形成性评价和总结性评价）3. 关于试卷，下列认识正确的是（试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题）模块4后测一研习教学设计案例1. 下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势(操练与练习)2. 在授导型教学中，下列哪一种不是典型的媒体作用方式？（交互：媒体—学生互动，教师为辅）3. 下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是()教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉二设计和编制教案1. 在评价这个学习目标层次中，可参考选用的动词是(鉴别、比较、评定、判断)2. 编写教学目标采用的ABCD法是指（教学对象、行为、条件和标准）3. 在设计授导型语文课《景》时，应当排除的教学方法是（教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点）三认识常用的评价方法1. 下面哪个选项不是教育评价的功能（筛选功能）2. 在学习评价中，电子学档（E-Portfolio）主要用于（形成性评价）3. 在利用Word编写教案、试卷文档，想添加公式编辑器图标，正确的步骤是（）【工具】→【自定义】→【命令】→【类别】→【插入】一对探究型学习设计的认识1. 对于探究型学习，下列说法不合理的一项是()探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果2. 你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中？（）教师直接讲出平衡的原理，学生把结论记下来3. 探究型学习更侧重于？(形成性评价)二对评价量规的认识1. 对量规的认识，下列说法不正确的是()在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的2. 在设计评价量规很少考虑到的要素是（教学环境）3. 对于量规的使用，下列认识不恰当的一项是？（应该在学习开始之后向学生提供量规）模块5后测一对探究型学习设计的认识1. 探究型学习的侧重点在于(研究过程的进行)2. 关于探究型学习及WebQuest，下列说法不合理的一项是（）WebQuest一般针对的是单学科学习，用时很短。
2024年海西教育培训心得体会(2篇)
2024年海西教育培训心得体会____年海西教育培训心得体会一、培训背景和目标海西教育培训是一家知名的教育培训机构，长期致力于提供高质量的教育培训服务。
____年，我有幸参与了海西教育培训的培训项目，在这段时间里，我通过系统的学习和实践，获得了许多宝贵的知识和经验。
以下是我对这次培训的心得体会。
二、培训内容和形式本次培训的内容非常丰富，涵盖了教育心理学、教学设计、课程开发、教学技巧等方面的知识。
培训的形式主要包括讲座、案例分析、小组讨论和实践操作等。
这种多样化的教学方式使我能够全面地了解和掌握所学知识。
三、培训收获在本次培训中，我收获了许多宝贵的知识和经验。
首先，在教育心理学方面，我深入了解了学生的心理特点和发展规律，从而能够更好地理解学生的需求和行为。
其次，在教学设计方面，我学会了根据学生的特点和需要，合理设计教学活动和任务，提高学生的学习动力和参与度。
此外，在课程开发方面，我学会了根据教育目标和学生需求，制定有针对性的教学计划，从而确保教学效果的提升。
最后，在教学技巧方面，我学会了运用不同的教学方法和手段，培养学生的学习兴趣和能力。
四、培训实践在培训中，我除了学习知识外，还有机会进行实践操作。
通过参与教学设计和课程开发的实践项目，我学会了如何将理论知识应用于实践，并对教学工作有了更深入的了解。
此外，通过实践操作，我还找到了自己的不足之处，并不断完善和提高自己的教学能力。
五、培训感想在本次培训中，我深刻感受到了教育的重要性和挑战。
教育不仅是知识的传递，更是对学生个体的培养和发展。
通过这次培训，我对教育工作有了更加深刻的认识，并明确了自己在教育事业中的责任和使命。
我相信，只有不断学习、不断进步，才能更好地为学生提供优质的教育服务。
六、培训建议在我参与的这次培训中，教师团队的专业素质和敬业精神给我留下了深刻的印象。
培训师不仅教授知识，更是身体力行的榜样。
他们用自己的行动告诉我们，作为一名教育工作者，需要有高尚的师德和职业操守。
四年级下册海西全册教案
四年级下册海西全册教案第一章：认识海西教学目标：1. 让学生了解海西的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 培养学生对海西地区的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海西的地理位置：介绍海西位于中国西部，靠近沿海地区，交通便利。
2. 海西的历史文化：介绍海西地区的历史背景、传统文化和著名的历史遗迹。
3. 海西的经济发展：介绍海西地区的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。
教学活动：1. 图片展示：展示海西地区的图片，让学生对海西有直观的认识。
2. 故事引入：讲述一个关于海西的历史故事，激发学生的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论海西的经济发展，并分享自己的观点。
第二章：海西的自然风光教学目标：1. 让学生了解海西的自然景观，提高学生对自然环境的认识。
2. 培养学生对海西自然风光的热爱和保护意识。
教学内容：1. 地形地貌：介绍海西地区的地形地貌特点，如高原、山地、盆地等。
2. 气候特点：介绍海西地区的气候特点，如温带大陆性气候、亚热带季风气候等。
3. 自然资源：介绍海西地区的自然资源，如水资源、矿产资源等。
教学活动：1. 图片展示：展示海西地区的自然风光图片，让学生感受其美丽。
2. 视频观看：播放关于海西自然风光的视频，让学生更加了解海西的自然景观。
3. 小组讨论：让学生分组讨论海西的自然资源，并分享自己的观点。
第三章：海西的民族文化教学目标：1. 让学生了解海西地区的民族文化，培养学生对多元文化的尊重和理解。
2. 培养学生对海西民族文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 民族分布：介绍海西地区的民族分布情况，包括汉族、回族、藏族等。
2. 民族风情：介绍海西地区各民族的传统文化、民俗习惯、节日庆典等。
3. 民族文化传承：介绍海西地区民族文化的发展和传承情况。
教学活动：1. 图片展示：展示海西地区的民族文化图片，让学生对海西的民族文化有直观的认识。
2. 故事引入：讲述一个关于海西民族文化的故事，激发学生的兴趣。
四年级上册海西教案
四年级上册海西教案第一章：认识海西一、教学目标1. 了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 海西的地理位置：介绍海西位于我国的哪个省份，周边的省份和城市。
2. 海西的历史文化：介绍海西的历史背景、著名历史人物、文化遗产等。
3. 海西的自然资源：介绍海西的气候、地形、植被、动物资源等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的风景、文化遗产等图片，激发学生的兴趣。
2. 视频播放：播放关于海西的纪录片，让学生更直观地了解海西的风土人情。
3. 小组讨论：分组让学生讨论海西的特点，培养学生的合作意识。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西地图，提高学生的动手能力。
2. 课堂问答：提问学生关于海西的知识，检验学生的学习效果。
第二章：海西的自然景观一、教学目标1. 了解海西的自然景观，如沙漠、湖泊、山脉等。
2. 培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。
二、教学内容1. 沙漠景观：介绍海西的沙漠分布、形成原因、沙漠动植物等。
2. 湖泊景观：介绍海西的湖泊特点、形成原因、湖泊生态环境等。
3. 山脉景观：介绍海西的主要山脉、山脉的地理位置、特点等。
三、教学方法1. 图片展示：展示海西的自然景观图片，让学生感受大自然的魅力。
2. 视频播放：播放关于海西自然景观的纪录片，让学生更直观地了解。
3. 户外考察：组织学生进行户外考察，亲身感受海西的自然景观。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西自然景观图，提高学生的动手能力。
2. 课堂问答：提问学生关于海西自然景观的知识，检验学生的学习效果。
第三章：海西的动植物资源一、教学目标1. 了解海西的动植物资源，认识一些特有的动植物。
2. 培养学生关爱动植物、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 动物资源：介绍海西地区的特有动物、野生动物的生存状况等。
2. 植物资源：介绍海西地区的特有植物、植被类型等。
六年级下册海西教案
六年级下册海西教案第一章：认识海西一、教学目标：1. 让学生了解海西的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 培养学生对海西地区的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 海西的地理位置：介绍海西的位置、面积、人口等基本情况。
2. 海西的历史文化：介绍海西的历史背景、传统文化、著名人物等。
3. 海西的经济发展：介绍海西的经济状况、产业结构、发展战略等。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件，展示海西的图片、地图、视频等资料。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对海西的了解和看法。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示海西的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：老师讲解海西的地理位置、历史文化、经济发展等内容。
3. 互动：学生提问，老师解答。
4. 小组讨论：学生分小组讨论对海西的了解和看法，分享给全班同学。
五、作业：1. 让学生绘制一幅海西地图，标注出海西的地理位置和重要城市。
2. 让学生写一篇关于海西的文章，可以选择介绍海西的历史文化、经济发展或其他方面。
第二章：海西的自然景观一、教学目标：1. 让学生了解海西的自然景观，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 提高学生的观察能力和审美能力。
二、教学内容：1. 海西的山水：介绍海西的山脉、河流、湖泊等自然景观。
2. 海西的植被：介绍海西的森林、草原、沙漠等植被类型。
3. 海西的动物：介绍海西的野生动物资源和保护措施。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件，展示海西的自然景观图片和视频。
2. 组织学生进行户外考察，亲身感受海西的自然景观。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示海西的自然景观图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：老师讲解海西的山水、植被、动物等自然景观的特点和保护意义。
3. 互动：学生提问，老师解答。
4. 户外考察：组织学生进行户外考察，亲身感受海西的自然景观。
五、作业：1. 让学生绘制一幅海西自然景观图，标注出海西的山脉、河流、湖泊等。
2. 让学生写一篇关于海西自然景观的文章，可以选择介绍海西的山水、植被、动物等。
2025届海西市重点中学初三下学期第二阶段检测试题语文试题试卷含解析
2025届海西市重点中学初三下学期第二阶段检测试题语文试题试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累与运用1．下列加点字词语运用不正确的一项是（）A．小狗丢失后，他心急如焚，到处张贴“．寻狗启示．．．．”．。
．B．今年五一假期，前来长沙县金井镇“茶文化基地”游玩的人络绎不绝．．．．。
C．为了纪念唐代书法大家欧阳询，“当代文人书法周”活动在望城区书堂山举行，为书法爱好者提供了一场叹为观．．．止．的文化盛宴。
D．世上无难事，只怕有心人，．．．．．．．．．．．．长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。
2．下列对名著有关内容的表述不正确．．．的一项是（）A．鲁智深、李逵、武松三人，都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉，其中鲁智深急躁莽撞，疾恶如仇，主张“救人须救彻”，是小说中造反精神最为强烈的英雄。
B．孙悟空先与鹿力大仙斗法求雨，大仙吹牛：“一声令牌响，风来；二声响，云起；三声响，雷闪齐鸣；四声响，雨至；五声响，云散雨收。
”却因被孙悟空施法，最后连风都未刮起。
C．格列佛在小人国喝了掺安眠药的酒，大睡后被小人们捆绑，用滑车把他运到了京都。
D．《无常》中无常是个有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被上司阎罗王打了四十大棒。
文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺。
海西蒙古族藏族自治州高三下学期语文第二次教学质量检测试卷
海西蒙古族藏族自治州高三下学期语文第二次教学质量检测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高二下·深圳期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。
小时候，住在机关大院的我们是多么的钦羡住在这些小巷的同学啊，（），足够我们捉迷藏打游击了。
到了端午、七夕、中秋这些节日，小巷深院她诱人的风情就更呈现出：垂在门边上的是绿率的苦艾，飘在门楣上的是红红的带穗的喜迎，粽子的清香在风中送出老远，院子里的小方桌上还有面捏的小白兔是红豆做的眼睛，还有金黄黄的藕饼肥硕硕的老菱……而这一切都成了“曾经”，我的眼前是一块空地，那呈现或是隐藏着小城历史的砖瓦墙壁带着两千多年记忆________，烈日中一群人聚集在那儿正在将哪家大院拆下来的________论斤处理。
一旧句涌上心头：断碣残碑，只赢得，几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜……可这儿连半点“渔火”也未曾留下，风乍起，这秋霜再也找不到它多年的栖身之所了。
还有秋雁春燕。
诚然，日子是向前走的，旧的不去新的不来。
问了几个人，都说是古巷这块要进行旧城改造，造成何样________。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A . 缄默不语雕梁画栋不知所以B . 静默无声雕栏玉砌不得而知C . 缄默不语雕梁画栋不得而知D . 静默无声雕栏玉砌不知所以（2）根据上下文的语意，画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 到了端午、七夕、中秋这些节日，小巷深院就更呈现出她诱人的风情B . 这些节日到了端午、七夕、中秋，小巷深院就更呈现出她诱人的风情C . 到了端午、七夕、中秋这些节日，她诱人的风情就更呈现出小巷深院D . 到了端午、七夕、中秋这些节日，就更呈现出她诱人的风情小巷深院（3）根据上下文内容，在文中括号内补写语句，下列语句中衔接最恰当的一项是（）A . 我有一个女同学家中甚至是三进的院落，每家有院子，院子里有天井有大树B . 每家有院子，有天井有大树的院子里，我有一个女同学家中甚至是三进的院落C . 每家有院子，有天井有大树，我的一个女同学家中甚至是三进的院落D . 每家有院子，院子里有天井有大树，我有一个女同学家中甚至是三进的院落二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分）阅读下面的文字，完成下列各题。
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核心素养：课程改革再出发的起点
新课程标准的最大亮点，就是在核心素养体系下明确了每门学科的核心素养，并以学科核心素养作为学业质量标准、教材、教学、考试的总纲。
究竟什么是核心素养呢？简言之，核心素养就是学生在接受教育的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
从目前我国核心素养的研究进展来看，国家核心素养大致由两级指标构成，一级指标包括社会参与、自主发展、文化修养三大类。
每一类素养中又包含了4项二级指标：“社会参与”包括道德品质、社会责任、国家认同、国际理解；“自主发展”包括身心健康、自我管理、学会学习、问题解决与创新；“文化修养”包括语言素养、数学素养、科技与信息素养、审美与人文素养。
那么核心素养和信息技术有什么关联呢？核心素养因信息时代而起，纵观各大国际组织和世界主要国家、地区，面对21世纪这样一个错综复杂、日新月异的信息时代，感受到了社会经济发展和全球竞争之激烈，从而站在国家发展战略的高度，深入思考需要什么样素养的人才能与之相适应。
以此为出发点建立的核心素养体系，与信息技术相关的素养无疑是重要组成部分，虽然它们的具体命名不尽相同。
比如，信息素养、信息技术素养、媒体素养、技术素养等。
但其核心内涵并无大的区别，都是强调面对纷繁复杂的真实世界，运用所学的信息技术思想、方法、知识去解决生活中现实问题的能力和品质，
而绝不仅仅是具体的信息技术知识的学习。
有了核心素养，接下来的问题就是如何落实。
如果没有好的实施载体，那么核心素养不过是高高在上的几句口号而已。
从理论上来说，核心素养可以通过教育教学的方方面面加以落实。
但毫无疑问，课程是核心素养落地的最佳途径。
正因如此，核心素养被普遍看作课程设计的DNA。
打个比方，核心素养可以看作三维目标的升级版，它决定着课程的目标。
而从对应关系来说，核心素养和课程通常是一对多的关系，即一种核心素养的培养将由多门课程共同承担。
比如信息素养的培养，将不再是信息技术课程独自的责任，而将是多门课程联手培养。
当然，核心素养与课程的“联姻”也面临诸多挑战，落实在课程中，素养将如何教、如何考，教师能否顺利转变自身的课程观、评价观，都必须由实践来回答。
但无论如何，以能力、品格为中心的核心素养体系逐渐取代以知识为中心的传统课程标准体系，是信息时代对教育的呼唤。
核心素养，是课程改革这艘航船再出发的起点，您准备好了吗？。