必修部分 第八章 第二节 种群和生物群落-文本资料PPT课件
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种群和群落-课件ppt
陆生生物群落中, 叶
针 叶 林
林
草 原
荒
沼
漠
泽
各种群落及其特点
群落名称 热带雨林
分布区域
特点
主要生物种群
种类最丰富,层次多, 乔木、灌木、藤本、附生、寄生
热带地区
结构最复杂
植物,以及各种动物种群
常绿阔叶林 亚热带地区 种类多,结构复杂
常绿乔木,各种动物种群
针叶林
寒温带地区 种类较少,结构简单
松属和杉属
草原 荒漠
草原 干旱地区
种类少,层次少 草本植物为主,主要有羊、马种 群。
种类稀少,结构简单 超旱生灌木占优势,植物稀疏
沼泽
低洼地和排水 种类稀少,结构简单 典型植物水葱、花蔺,有珍稀鸟
不良地带
类种群。
植被:覆盖地面的植物及其群落。 不同类型的植物群落构成了不同的植被。
D 5.水池群落不包括水池中的( )
A、细菌和真菌
B、所有植物
C、所有动物
D、落叶和土壤
D 6.下列可看成一个群落的是( )
A.一个蜂箱里的蜜蜂
B.山上的所有植物
C.池塘里的所有动物
D.一竹林中的所有生物
B 7.一个池塘中的全部鲤鱼和一个池塘中的所有生物分别属于( )
A.种群和种群
B.种群和群落
C.群落和群落
三者缺一不可!
【思考和讨论】
1.个体之间有差异吗? 2.它们属于同一物种吗? 3.它们占据的地域是什么? 4.从以上三条考虑,图中是燕子种群吗?
说一说:
以下描述是种群吗?
1、此时此刻教室里所有的老师和同学(是) 2、学校植物园中所有的植物 (否) 3、桔树林里的一棵桔树(否) 4、池塘中所有的鱼 (否) 5、我国长江流域的全部白鳍豚(是) 6、一条河流中的所有食人鲳 (是)
针 叶 林
林
草 原
荒
沼
漠
泽
各种群落及其特点
群落名称 热带雨林
分布区域
特点
主要生物种群
种类最丰富,层次多, 乔木、灌木、藤本、附生、寄生
热带地区
结构最复杂
植物,以及各种动物种群
常绿阔叶林 亚热带地区 种类多,结构复杂
常绿乔木,各种动物种群
针叶林
寒温带地区 种类较少,结构简单
松属和杉属
草原 荒漠
草原 干旱地区
种类少,层次少 草本植物为主,主要有羊、马种 群。
种类稀少,结构简单 超旱生灌木占优势,植物稀疏
沼泽
低洼地和排水 种类稀少,结构简单 典型植物水葱、花蔺,有珍稀鸟
不良地带
类种群。
植被:覆盖地面的植物及其群落。 不同类型的植物群落构成了不同的植被。
D 5.水池群落不包括水池中的( )
A、细菌和真菌
B、所有植物
C、所有动物
D、落叶和土壤
D 6.下列可看成一个群落的是( )
A.一个蜂箱里的蜜蜂
B.山上的所有植物
C.池塘里的所有动物
D.一竹林中的所有生物
B 7.一个池塘中的全部鲤鱼和一个池塘中的所有生物分别属于( )
A.种群和种群
B.种群和群落
C.群落和群落
三者缺一不可!
【思考和讨论】
1.个体之间有差异吗? 2.它们属于同一物种吗? 3.它们占据的地域是什么? 4.从以上三条考虑,图中是燕子种群吗?
说一说:
以下描述是种群吗?
1、此时此刻教室里所有的老师和同学(是) 2、学校植物园中所有的植物 (否) 3、桔树林里的一棵桔树(否) 4、池塘中所有的鱼 (否) 5、我国长江流域的全部白鳍豚(是) 6、一条河流中的所有食人鲳 (是)
种群和群落-文ppt课件
第2节 种群的数量变化
1s=20min
y=2n
一、建构种群增长的模式
数学模型:用来描述一个系统或它的性质的
数学形式。 如:曲线图、数学方程式
一般步骤 ①观察研究对象,提出问题; ②做出合理假设; ③根据实验数据,用数学形式表达; ④检验或修正。
y=2n
二、种群增长的“J”型曲线
自然界的确有类似细菌在理想状态下种群数 量增长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量 为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J” 型。
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
特别 森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
提醒
种群演替中,一些种群取代另一些种群,
通常是“优势取代”,而非“取而代之”。
讨论:
1.为什么先在裸岩上定居的是地衣而不是苔藓或草本植物? 2.地衣为苔藓的生长提供了什么条件?为什么苔藓能够取代地衣? 3.在森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗?
A.种内互助 B.种内斗争 C.互利共生 D.竞争
四、群落的
1、垂直结构:是指群落垂直方向上的分层现象。
植物:光照、温度 决定因素
动物:食物、空间/栖息地
群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
2、水平结构:在水平方向上不同生物分布于不
同地段,呈镶嵌分布的现象。
决定因素:地形的变化、光照的强度、土壤 的湿度和盐碱度的差异等环境因素影响。
2、狼以兔为食,兔以草为食。捕食
种 群
个
➢下列生物的关系是共生还是寄生?
体 数
1、蚂蝗吸食动物血液 寄生
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 共生
时间
竞争
3、菟丝子与大豆 寄生 4、噬菌体和细菌 寄生 5、鸟与羽虱 寄生
种群和生物群落-课件
例如,某个和平鸟种群的出生率为7800‰, 即每个雌鸟每年出生出7.8个雏鸟。
死亡率是指某单位时间内,某种生物平均每千个 个体中死亡个体数
例如,在某个达氏盘羊种群中,每1000个活到6岁 的个体,在6~7岁这一年龄间隔期的死亡率为69.9‰。
例:一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖
了900只幼雀,那么这个生物种群在这一年中的
生物个体数 种群密度=
种群生存的面积(或体积)
做一做:
1、假设你在面积为10米2的地里种了50棵玉米, 那么,玉米的种群密度为多少? (5棵/米2 )
2、一只0.5米3的玻璃缸里养了5条金鱼,那么金鱼 的种群密度为多少? (10条/米3 )
例题:一退休工人在边长为50厘米的正方形玻璃缸内养 了100尾金鱼,那么这个金鱼种群的种群密度为多少尾/ 米3?
(2)年龄结构:一个种群中各年龄期个体数 目的比例。
老年个体数 成年个体数 幼年个体数
幼多老少 各年龄比例适中 幼少老多 越来越大 保持稳定 越来越小
二、生物种群的特征
练习:请根据人口金字塔指出下列各个国家人 口发展的趋势
增长型
稳定型
衰退型
二、生物种群的特征
(3)性别比例
性别比= 男性人数 女性人数
出生率是: 300 ‰
。
若上述麻雀种群一年内死亡了600只麻雀,那么这
个生物种群在这一年中的死亡率
是 200 ‰
。
思考:别的条件相同,种群内的个体数量与出生 率和死亡率有什么关系?
出生率>死亡率:种群中个体的数量增加 死亡率>出生率:种群中个体的数量减少
种群数量的变化 迁入
出生
种群 数量
死亡
迁出
课堂小结
死亡率是指某单位时间内,某种生物平均每千个 个体中死亡个体数
例如,在某个达氏盘羊种群中,每1000个活到6岁 的个体,在6~7岁这一年龄间隔期的死亡率为69.9‰。
例:一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖
了900只幼雀,那么这个生物种群在这一年中的
生物个体数 种群密度=
种群生存的面积(或体积)
做一做:
1、假设你在面积为10米2的地里种了50棵玉米, 那么,玉米的种群密度为多少? (5棵/米2 )
2、一只0.5米3的玻璃缸里养了5条金鱼,那么金鱼 的种群密度为多少? (10条/米3 )
例题:一退休工人在边长为50厘米的正方形玻璃缸内养 了100尾金鱼,那么这个金鱼种群的种群密度为多少尾/ 米3?
(2)年龄结构:一个种群中各年龄期个体数 目的比例。
老年个体数 成年个体数 幼年个体数
幼多老少 各年龄比例适中 幼少老多 越来越大 保持稳定 越来越小
二、生物种群的特征
练习:请根据人口金字塔指出下列各个国家人 口发展的趋势
增长型
稳定型
衰退型
二、生物种群的特征
(3)性别比例
性别比= 男性人数 女性人数
出生率是: 300 ‰
。
若上述麻雀种群一年内死亡了600只麻雀,那么这
个生物种群在这一年中的死亡率
是 200 ‰
。
思考:别的条件相同,种群内的个体数量与出生 率和死亡率有什么关系?
出生率>死亡率:种群中个体的数量增加 死亡率>出生率:种群中个体的数量减少
种群数量的变化 迁入
出生
种群 数量
死亡
迁出
课堂小结
种群和群落课件.ppt
• 血球计数板被用以对人体内红、白血球进行显微计数之 用,也常用于计算一些细菌、真菌、酵母等微生物的数 量,是一种常见的生物学工具
• 血球计数板是一块特制的厚型载玻片,每个半边上面各刻有一小方格 网,每个方格网共分九个大方格,中央的一大方格作为计数用,称为 计数区。计数区的刻度有两种:一种是计数区分为16个中方格(大方 格用三线隔开),而每个中方格又分成25个小方格;另一种是一个计 数区分成25个中方格(中方格之间用双线分开),而每个中方格又分 成16个小方格。但是不管计数区是哪一种构造,它们都有一个共同特 点,即计数区都由400个小方格组成。 计数区边长为1mm,则计数区 的面积为lmm2,每个小方格的面积为1/400mm2。盖上盖玻片后,计数 区的高度为0.1mm,所以每个计数区的体积为0.1mm3,每个小方格的 体积为1/4000mm3。
(0.1mm3) ×稀释倍数
对于压在小方格界线上的酵母菌应取相 邻两边及顶角计数。
试管 编号
A B
C
培养液 /mL 10 10
—
无菌水 /mL — —
10
酵母菌母 液/mL 0.1 0.1
0.1
温度 (℃)
28 5
28
• 12.(2014·江苏高考)蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合 作用的影响,实验结果见图1、图2。请回答下列问题:
和B组试管,用另一支10ml刻度吸管吸取10ml无菌水到C组试管,每 组个8支试管,待分装完毕,每支试管加塞后把试管扎成捆后,然 后用记号笔注明培养基的名称、组别、日期。 • (3)用高压蒸汽锅对培养基灭菌。 • (4)接种菌种。待冷却后,用灭菌干净的1ml刻度吸管每次吸取 0.1ml酵母菌母液,往每支试管中加入。 • (5)培养。将A、C试管置于28℃的恒温箱中培养。将B试管置于 5℃的恒温箱中培养. • (6)计数和观察。每天取样时间一致,每次每组按照序号取一支 试管。计数过程中一定要遵守无菌操作规范,取样的吸管要干净且 分开使用,每次取样前要将试管震荡摇匀。显微镜下进行细胞进行 计数,然后立即将数据填到记录表格中。
种群、生物群落、生态系统和生物圈PPT课件
14.(8 分)(2010· 台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少, 其生存面临巨大威胁。 下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图, 由图中信息 可知:总体上看,在相同渔捞强度下,鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________;为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定,应保持渔捞强度为________% 最合 适。
专题3
种群、生物群落、
生态系统和生物圈
考点一
种群
1.种是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种,即一个物种。 2.种群:是生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 3.种群特征:有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。 (1)生物种群密度是描述生物种群数量的一种方法,即在一定范围内生物个体的数量。 同一种生物,在不同的地区,种群密度往往不相同。 生物个体数 种群密度= 单位面积或体积
答案:B
3.(2009 中考变式题)青岛有着丰富的藻类植物资源,海湾浅水处长绿藻,稍深处长褐 藻,再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪些因素的影响? A.阳光 B.温度 C.气体 D.盐度
答案:A
4.(2010· 金华)a、b、c 概念之间的包含关系,下表选项中所列概念之间的关系,符合 图中所示包含关系的是( ) 概念 选项 A B C D a 动物 生态系统 细胞 光能 b 植物 群落 组织 电能 c 非生物 种群 器官 化学能
答案:C
9.(2010· 宁波)出土于我国河南省的彩陶缸,距今已有 6000 多年。彩陶缸上有一幅“鹳 鱼石斧”图案,如图所示。关于此图案的说法错误 的是( ) ..
A.鱼和鹳均属于脊椎动物 B.鱼的形态与其水生生活相适应 C.鹳的长脚有利于其在浅水区域捕食 D.“鱼→鹳”是一条完整的食物链
种群和生物群落PPT教学课件
灌木
林 群
草本植物
落
地衣类
苔藓类
2021/01/21
14
三、植被
1、生活在一定自然区域内的所有植物的总和 在群落中,起 主导作用 的
2、覆盖在地球表面的植物群落叫植被 降水量减少
3、植被破坏
气候恶化 水土流失
土壤沙化
2021/01/21
15
1、下列不能看作一个种群的是(B ) A、温州九山河中所有的鲫鱼 B、所有的睡莲 C、一块稻田里的全部水稻植株 D、中山公园内所有雪松
的气候特征中,对生物特别是植被影响最大的两
个因素是——气——温—、——降——水———
4、草原生态系统中,群落是指该区域中的--( )
A、C所有的杂草
B、所有的牛羊
C、所有的生物
D、所有的生物和无机环境
2021/01/21
17
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谢谢大家观看
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有的生物以其他生物为食,(动物吃植物) 有的生物以其他生物为栖息和寄生的 场所(寄生植物) 个体之间为争夺食物 和 栖息地而相互竞争
3、群落的垂直21
6
2021/01/21
7
2021/01/21
8
荷 花 ( 莲 ) 睡 莲
2021/01/21
满江红
9
慈菇
2021/01/21
10
挺水植物
水 池
植 物
浮水植物
群
落
沉水植物
的
组 成
浮游动物
动 环节动物
物 软体动物
2021/01/21
蟹类
莲
《种群与群落》幻灯片PPT
(2)在3、4月份甲种群数量的下降,很可能
是由于 乙种群数量的增长
。
(3)种群数量变化的周期是 1年 。
2、在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中,有一种雀鸟总成群地在森林
上层活动,吃高大乔木的种子,煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类
总是在森林中层营巢,血雉和棕尾雉那么是典型的森林底栖鸟类,吃
地面的苔藓和昆虫。
森林 生物 群落
农田中除农民种植的农作 物外,还有杂草等多种植 物及昆虫、青蛙、老鼠等 多种动物及细菌等微生物
海洋中除鱼类外,还 有珊瑚、贝类、甲壳类等 许多动物及海藻等各式各 样的植物和微生物。
森林中有大树、小树、草 本等各种各样的植物,还 有种类繁多鸟兽虫鱼各类 动物及细菌、真菌等。
P72资料分析
种Hale Waihona Puke 关系——寄生:如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系, 那么可表示如下:
B 寄生者
种
群
数
量
A 寄主
时间
群落的空间构造——垂直构造
概念:是指群落在空间上的垂直分化或成层现象。它是群 落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。
成层性 乔木层、灌木层、草木层以及地被层 ;
草本植物群落的垂直构造 , 也具有成层性; 根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的 群落的成层性,是自然选择的结果,是植物与环境相互矛盾统一 的反映。
〔1〕上述森林中的各种生物都有密切关系,如血雉和昆虫之间的
关系是_______,煤山雀和橙红鹤的生活环境一样是_______关系。
〔2〕在这个森林中,除了上面提到的各种的动物和植物之外,还
生活着_______、_______等微生物,微生物主要生活在_______里。
种群和群落(37张PPT)
在春、夏、秋、冬四季图片 中你都看到了些什么呢?
图片中又发生了哪些变化?
春季:枝条长出新叶,地面上草 本植物开始生长。
夏季:枝繁叶茂,林内阳光少。
秋季:叶片转变成黄色。 冬季:枝叶几乎落光了,地面上 被雪覆盖着。
森林群落 苔藓地衣层
乔木是指树身 高大的树木, 由根部发生 独立的主干, 树干和树冠 有明显 区分
根据群落的基本特征和其生活的环境,
将地球表面的群落分成陆生生物群落和水 生生物群落。
陆生生物群落中,根据不同环境下生物种 类组成与个体数量的区别,主要有六种类 型:
热带雨林、常绿阔叶林、针叶林、草原、 荒漠、沼泽
热带 雨林
常绿阔叶 林
针叶林
草原
荒漠
沼泽
各种群落及其特点 群落名称 分布区域 特点
主要生物种群
群落(生物群落): 在一定的环境中,有规 律的组合在一起的各种 生物的种群之和
群落的三要素: 1、多种生物种群
种群的三要素:
1.属于同一物种。
2.占据一定的地域或空间,可大 可小。
3.是同种生物个体集合而成的群 体。
三者缺一不可!
2、一定的环境 (范围可大可小)
3、种群间有规律地组合
一定区域内所有生物个体的总和
讨论:
在日常生活中,我们看 到许多生物可以单独生活, 那么,生物是否也过着群居 生活呢?
赤麻鸭个体
多只赤麻鸭
睡莲个体
睡莲群体
同一物种的个体聚集在一起,
并且占有一定的地域或空间,就是 一个种群。
种群内的个体有什么特征?
种群:在一定空间或区域内, 同种生物的个体总和
种群的三要素: 1.属于同一物种。 2.占据一定的地域或空间,可大可小。 3.是同种生物个体集合而成的群体。 三者缺一不可!
高一生物种群和生物群落(教学课件201908)
乏俊也 山薮无伐檀之人 敢陈所怀 此之翕习 若指实而语 文公厚葬 其以谧为太子中庶子 而非建侯之累也 昔孟母三徙以成仁 颖恻然有宥云色 乃率所统临于都亭三日 不亲郊祀 勿有所距 对答详悉 付郡者 大鸿胪削爵土 折前两齿 尚之所爱 燀以秋橙 鹿裘不补 苻坚将杨安寇梓潼 吾窃
缀处者之末行 而天下贵刑名 世之悠悠者 若干人为农 奕世载德 故古者诸侯必贡士 夜暗迷路 不可定于一概也 若重岩之积秀 少仕州郡 并撰集《吴书》 则于刑为当 又魏文帝惧于见废 指郑则三军白首 常念临深之义 为己思政 又诏曰 钦哉 历高陆令 送于王敦 初都建邺 谓之四夷 将兴
畚臿 听于其国缮修兵马 谭曰 觌朱明之赫戏 故因前而升 由尧人可比屋而封也 池沼足以渔钓 所得人名即条言征西 以示潘岳 当卷甲消刃 赐钱百万 惟谷之恤 四海萧条 方今百姓凋弊 必当陷己 染彤管 子岂能强起而御之乎 志若不及 位至散骑常侍 拜宪领军 夫信敦当时之匡救 宜都太
守谭该等 子尚嗣 班命授号 天下多故 加镇军大将军 武陵太守 魏氏尝藉战胜之威 四海同心 珝怒谓璜曰 《书》称帝尧 召玘为镇东司马 鲁诛少正卯 来事之明鉴也 懋哉两哲 老子 俟万乘之躬履 起为参军 临大节而不可夺 虏树机能等以众万计 俄而云至 闻其晏然 此欲善其末 阎续伯官
苟 所奉之主 舜避尧之子于南河 方外遐裔 风俗未一 陈准等相与言曰 幽贱负俗之才 欲崇诸己 随群班之次 勿疑犹豫 恒在左右 还其旧陇 史臣曰 一皆绝之 令奇而释之 职为乱阶 功不能修理 庶荣后始 按甲养威 以奢失之者 夫缉政厘俗 得意忘言 时太傅东海王越辅政 康早孤 洪怨诜
良田数千顷 词惬事当 无问所从来 连兵聚众 子岂能从我而听之乎 坐定 诬誷则臧否失实 予独何为 敦怒曰 莫适论其旨统也 不为三公 朕何忧乎 出草苗 瞽瞍顽凶而有虞舜 时将诛骏 成都命吾以重任 假之以事 又广州南岸 帝复下诏曰 氐羌聚结 有善相者刘札谓之曰 父没 自以过之 夏
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1.种群内涵与外延 在一定自然区域内,同种生物的全部个体叫种群(须强 调两同:同一区域、同种生物;一全部:全部个体)。 一个种群内的个体间可进行基因的自由交流,因此种 群是生物繁殖的基本单位;每个种群拥有其独特的基 因库,此基因库内基因频率的改变意味着生物的进化, 因而种群同时也是生物进化的基本单位;种群还是物 种的存在形式,是物种在自然界中存在的基本单位。 种群的外延是种内关系。
①调查某种昆虫卵、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的 密度等,也可以采用样方法。对于有趋光性的昆虫,还可 以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群密度。
②年龄组成为稳定型的种群,种群数量不一定保持稳 定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成,还与气 候、食物、天敌有关,如遇到剧烈的气候变化,可使种群 数量急剧减少。此外种群数量还与迁入、迁出直接相关。
(2009·广东高考)下列叙述中,不. 属于种群空间特
征描述的是
()
A.斑马在草原上成群活动
B.每毫升河水中有9个大肠杆菌
C.稗草在稻田中随机分布
D.木棉树在路旁每隔5米种植
[解题指导]选B 组成种群的个体在其生活空间中的位置状 态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空 间分布一般可概括为三种基本类型:随机分布、均匀分 布和集群分布。B项为种群密度,不属于空间特征。
数很多, 于 发展 时
老年个体 期
数很少
出生率 >死 亡率
图示
类型 名称
稳定型
各年龄 期比例
种群所 处时期
出生率 与死 亡率比较
各年龄期的 种群正处于 出生率≈
个体数目 比例适中 稳定时期 死亡率
③研究意义:研究种群的年龄组成对于 预测种群数量的变化趋势 有重要意义。
(4)性别比例:种群中雌雄个体数目的比例。
(3)年龄组成 ①概念:一个种群中各年龄期个体数目的比例。
②分类 图示
类型 名称
衰退型
各年龄 期比例
种群所 处时期
出生 率与死 亡率比较
幼年个体 数较少, 种群正处于 老年个体 衰退 时期
数较多
出生率 < 死亡 率
图示
类型 名称
增长型
出生率
各年龄 种群所 与死
期比例 处时期 亡率比
较
幼年个体 种群正处
2.种群的特征及其内在联系 种群作为有机单元,具有个体无法具备的特征
特征
项目
定义
特点或作用
①不同物种,种群密度不同
种群 密度
单位空间内 ②同一物种,种群密度可变 某种群的个
体数量 ③调查方法 标志重捕法
特征
项目
定义
特点或作用
出生率和 死亡率
种群中单位数量在 决定种群的大小和
单位时间内新产生 种群密度
2.种群的特征 (1)种群密度
概念:单位空间内某种群的个体数量即种群密度 特 不同物种的种群密度在同样的环境条件下差异很大 点 同一物种的种群密度也不是 固定不变 的
活动能力较强的动物:常
调查方法:取样调查法
采用 标志重捕
植物:常采用 样方 法
(2)出生率和死亡率 作用:对种群大小和种群密度起 决定 作用。
解析: 种群的特征包括种群密度、年龄组成、性别比 例、出生率和死亡率、迁入和迁出等,其中种群密度是 最基本的数量特征,可直接取决于出生率和死亡率与迁 入和迁出,同时,年龄组成可通过出生率与死亡率的变 化来影响种群密度,性别比例也可通过影响出生率而制 约种群密度。
(3)“S”型曲线 形成原因: 环境条件有限,使种内斗争加剧,以 该种群生物为食的天敌数量 增加 ,使 种群的出生率降低,死亡率增高,从 下降
特点:不能连续增长,当种群数量达到环境条件 所允许的 K值 时,种群数量保持稳定
(4)影响种群数量变化的因素 决定因素: 出生率和死亡率 、迁入和迁出。
2.研究种群数量变化的意义 (1)有利于合理利用和保护 野生生物 资源。 (2)有利于进行害虫防治。
或死亡的个体数目
迁入和 单位时间内迁入或 直接影响种群的大
迁出 迁出的个体数
小和种群密度
特征
项目
定义
特点或作用
年龄 组成
一个种群中各年 龄期的个体数目 的比例
①三种类型:增长型、 稳定型、衰退型 ②可预测种群数量的 变化趋势
性别 种群中雌雄个体 在一定程度上影响种
比例 数目的比例
群密度
上述特征中,“种群密度”是种群最基本的数量特征,但 其他特征对种群密度均有直接或间接的影响,如图所示:
1.种群作为一个有机单元,具有个体所不具备的典型特
征,以下关于种群特征及其内在关系的概念图中,
①~⑥依次表示
()
A.种群密度 年龄组成 性别比例 出生率 死亡率 迁出 B.种群密度 出生率 死亡率 性别比例 年龄组成 迁出 C.出生率 年龄组成 性别比例 迁出 种群密度 死亡率 D.种群密度 出生率 死亡率 年龄组成 性别比例 迁出
(1)年龄组成与性别比例对种群密度的影响年龄组成 可通过影响出生率和死亡率而影响种群密度;性别比例 则主要通过影响出生率影响种群密度。
(2)出生率、死亡率与自然增长率 ①出生率——种群中单位数量个体在单位时间内新 产生的个体数目。 ②死亡率——种群中单位数量个体在单位时间内死 亡的个体数目。 ③自然增长率=出生率-死亡率。
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把脉考情
1.概述种群的特征 1.种群的特征
2.分析比较种群数量增 2.种群的数量变化
长的“J”型与“S” 3.种群密度的取样调查
型曲线,举例说明K 4.研究种群数量变化的意义
值与K/2在实践中的应用 5.生物群落的概念
3.说出生物群落的概念和结 6.生物群落的结构
构
一、种群及其特征 1.种群的概念:生活在同一地点的 同种生物 的一个群体。
三、生物群落 1.生物群落的概念
在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系 的 各种生物 的总和。 2.生物群落的结构 (1)水平结构:在水平方向上,由于地形的起伏、光照的 明暗、湿度的大小等因素的影响,不同地段往往分布 着不同的种群,种群的密度也有差别。 (2)垂直结构:在垂直方向上,生物群落具有明显的 分层 现象。
二、种群的数量变化及其意义 1.种群数量的变化 (1)变化内容:增长、波动、 稳定 、下降等。
(2)“J”型曲线 条件:食物(养料)和空间条件充裕、气候 适宜 、 没有敌害等 理想 条件下,种群数量会连续增长 Nt=N0λt 特点:种群数量 连续 增长,无K值,种群迁入新环 境后,常常在一定时期内出现“J”型增长