五年级简便计算精编版
（完整word版）五年级上册小数简便运算总结,推荐文档
（完整word版）五年级上册小数简便运算总结,推荐文档小数简便运算（一）类型一：小数加减法【加法交换律的应用。
一般情况下，先观察数字，可以把有些数字先加起来，凑成整数，然后再和其他数字相加】例：1.64+5.7+8.36+4.3 =（1.64+8.36）+（5.7+4.3） =10+10 =20 3.2＋0.36＋4.8＋1.64 0.456＋6.22＋3.786.9＋4.8＋3.1 1.29＋3.7＋2.71＋6.30.398+0.36+3.64 4.02＋5.4＋0.983.82＋2.9＋0.18＋9.1 1.27+3.9+0.73+16.11.57+0.245+7.432.64＋8.67＋7.36＋11.330.134+2.66+0.866 1.76+0.195+3.24（二）类型二:减法性质的应用【a-b-c=a-(b+c)】根据性质观察题目，把后两个数字加起来带上括号，先算括号里面的加法，一般情况下都能加成整数。
例：35.6－1.8－15.6－7.2=35.6-15.6-（1.8+7.2）=20-9=1123.4－0.8－13.4－7.2 15.02-6.8-1.028－2.45－1.55 13.75－(3.75＋6.48) 15.89＋(6.75－5.89) 12.7－（3.7＋0.84） 73.8－1.64－13.8－5.36 7.14－0.53－2.47 5.17－1.8－3.2 66.86－8.66－1.34 36.8－3.9－6.1 【在加减混合运算的简便运算中，可以先观察题目，会发现有的可以交换位置，进过加减变成整数的加减。
】例：3.25＋1.79－0.59＋1.75 =3.25+1.75+（1.79-0.59）（交换数字位置，=5-1.2 符号不变，用1.79先减0.59，把3.25 =3.8 和1.75加起来。
得整数5，再减）1.23＋3.4－0.23＋6.6 7.5＋4.9－6.5 7.85＋2.34－0.85＋4.66 13.35－4.68＋2.65 9.6＋4.8－3.6 5.27＋2.86－0.66＋1.63 3.68＋7.56－2.68 47.8－7.45+8.8 小数乘法简便运算乘法交换律的应用（首先观察题目，题目中会出现，25,2.5，0.25等和25相关的数字，这些数字要和4相关的数字结合。
（完整）小学五年级简便计算练习题
（完整）小学五年级简便计算练习题小学数学简便运算和巧算数的加减乘除有时可以运用运算定律、性质、或数量间的特殊关系进性较快的运算这就是简便运算。
其方法有：一：利用运算定律、性质或法则。
(1)加法：交换律，a+b=b+a,结合律，(a+b)+c=a+(b+c).(2)减法运算性质：a-(b+c)=a-b-c,a-(b-c)=a-b+c, a-b-c=a-c-b,(a+b)-c=a-c+b=b-c+a.(3): 乘法：(与加法类似)：交换律，a*b=b*a,结合律，( a*b) *c=a*(b*c),分配率，(a+b) xc=ac+bc, (a- b) x c=ac-bc.(4)除法运算性质：(与减法类似)，a十(b x c)=a 十b 十c,a*( b* c)=a 宁bxc,a* b* c=a* c* b,(a+b) * c=a* c+b* c,(a- b) * c=a*c-b* c。
前边的运算定律、性质公式很多是由于去掉或加上括号而发生变化的。
其规律是同级运算中，加号或乘号后面加上或去掉括号，后面数值的运算符号不变。
例1:283+52+117+148=( 283+117) +( 52+48) =400+200=600。
(运用加法交换律和结合律) 。
减号或除号后面加上或去掉括号，后面数值的运算符号要改变。
例2：657-263-257=657-257-263=400-263=147. (运用减法性质，相当加法交换律。
)例3：195- ( 95+24) =195-95-24=100-24=76 (运用减法性质) 例4; 150-(100-42)=150-100+42=50+42=92. ( 同上)例5： ( 0.75+125)x 8=0.75x 8+125x 8=6+1000=1006. ( 运用乘法分配律))例6: ( 125-0.25 )X 8=125X8-0.25 X 8=1000-2=998.(同上)例7: (1.125-0.75 )- 0.25=1.125 - 0.25-0.75 - 0.25=4.5 -3=1.5。
五年级简便运算题50道
五年级简便运算题50道一、加法交换律和结合律相关（1 10题）1. 25 + 36+75解析：利用加法交换律，将36和75交换位置，再利用加法结合律先计算25 + 75。
计算过程：25+75 + 36=(25 + 75)+36 = 100+36=136。
2. 18+29+82解析：根据加法交换律交换29和82的位置，然后用加法结合律计算18+82。
计算过程：18 + 82+29=(18+82)+29 = 100+29 = 139。
3. 34+19+66+81解析：利用加法交换律和结合律，分别把34和66结合，19和81结合。
计算过程：(34 + 66)+(19+81)=100 + 100=200。
4. 56+47+44+53解析：交换47和44的位置后，将56与44、47与53分别结合起来计算。
计算过程：(56+44)+(47 + 53)=100+100 = 200。
5. 125+38+75+62解析：运用加法交换律和结合律，125和75结合，38和62结合。
计算过程：(125+75)+(38+62)=200+100 = 300。
6. 45+88+55+12解析：先交换88和55的位置，再把45与55、88与12分别相加。
计算过程：(45+55)+(88 + 12)=100+100=200。
7. 32+93+68+7解析：利用加法交换律和结合律，32和68结合，93和7结合。
计算过程：(32+68)+(93+7)=100+100 = 200。
8. 15+28+85+72解析：交换28和85的位置后，将15与85、28与72分别相加。
计算过程：(15+85)+(28+72)=100+100 = 200。
9. 43+56+57+44解析：通过加法交换律和结合律，43和57结合，56和44结合。
计算过程：(43+57)+(56+44)=100+100 = 200。
10. 65+34+35+66解析：先交换34和35的位置，再分别将65与35、34与66相加。
五年级下册50道简便计算
五年级下册50道简便计算一、利用加法交换律和结合律进行简便计算（1 - 10题）1. 23 + 56+ 77- 思路：利用加法交换律将56和77交换位置，再利用加法结合律先计算23 + 77。
- 计算过程：23+77 + 56=(23 + 77)+56 = 100+56 = 1562. 125+34+75- 思路：交换34和75的位置，先算125+75。
- 计算过程：125 + 75+34=(125 + 75)+34 = 200+34 = 2343. 45+88 + 55+12- 思路：利用加法交换律和结合律，分别将45和55结合，88和12结合。
- 计算过程：(45 + 55)+(88 + 12)=100 + 100 = 2004. 36+92+64- 思路：交换92和64的位置，先算36+64。
- 计算过程：36+64+92=(36 + 64)+92 = 100+92 = 1925. 18+73+82+27- 思路：把18和82结合，73和27结合。
- 计算过程：(18 + 82)+(73 + 27)=100+100 = 2006. 56+13+44+87- 思路：交换13和44的位置，然后分别结合56和44，13和87。
- 计算过程：(56 + 44)+(13 + 87)=100+100 = 2007. 25+99+75- 思路：交换99和75的位置，先算25+75。
- 计算过程：25+75+99=(25 + 75)+99 = 100+99 = 1998. 145+38+55+62- 思路：将145和55结合，38和62结合。
- 计算过程：(145 + 55)+(38 + 62)=200+100 = 3009. 32+156+68- 思路：交换156和68的位置，先算32+68。
- 计算过程：32+68+156=(32 + 68)+156 = 100+156 = 25610. 118+29+82+71- 思路：把118和82结合，29和71结合。
五年级数学计算题简便运算30道
五年级数学简便运算30 道一、题目与解析1. 25×12-解析：把12 拆分为4×3，25×4 = 100，再乘以3，结果为300。
-计算过程：25×12 = 25×4×3 = 100×3 = 300。
2. 125×32-解析：把32 拆分为8×4，125×8 = 1000，再乘以4，结果为4000。
-计算过程：125×32 = 125×8×4 = 1000×4 = 4000。
3. 25×36-解析：把36 拆分为9×4，25×4 = 100，再乘以9，结果为900。
-计算过程：25×36 = 25×4×9 = 100×9 = 900。
4. 45×102-解析：把102 拆分为100 + 2，然后利用乘法分配律，45×100 + 45×2，结果为4590。
-计算过程：45×102 = 45×(100 + 2) = 45×100 + 45×2 = 4500 + 90 = 4590。
5. 36×98-解析：把98 拆分为100 -2，利用乘法分配律，36×100 -36×2，结果为3528。
-计算过程：36×98 = 36×(100 - 2) = 36×100 - 36×2 = 3600 - 72 = 3528。
6. 25×(40 + 4)-解析：利用乘法分配律，25×40 + 25×4，结果为1100。
-计算过程：25×(40 + 4) = 25×40 + 25×4 = 1000 + 100 = 1100。
五年级数学简便计算60道
五年级数学简便计算60道一、加法交换律和结合律的简便计算题目（20道）1. 25 + 36 + 752. 13 + 42 + 58 + 873. 56 + 29 + 444. 38 + 17 + 62 + 835. 12 + 78 + 22 + 886. 45 + 36 + 55 + 647. 19 + 32 + 81 + 688. 23 + 51 + 77 + 499. 34 + 27 + 66 + 7310. 15 + 45 + 55 + 8511. 52 + 38 + 48 + 6212. 27 + 43 + 73 + 5713. 18 + 35 + 82 + 6514. 41 + 29 + 59 + 7115. 33 + 28 + 67 + 7216. 16 + 54 + 84 + 4617. 22 + 49 + 78 + 5118. 31 + 39 + 69 + 6119. 43 + 25 + 57 + 7520. 17 + 33 + 83 + 67二、减法的性质的简便计算题目（20道）1. 125 - 36 - 642. 250 - 45 - 553. 180 - 28 - 724. 300 - 43 - 575. 210 - 32 - 686. 150 - 25 - 757. 280 - 35 - 658. 360 - 48 - 529. 190 - 31 - 6910. 230 - 42 - 5811. 160 - 27 - 7312. 270 - 33 - 6713. 140 - 29 - 7114. 320 - 38 - 6215. 200 - 36 - 6416. 170 - 23 - 7717. 240 - 30 - 7018. 290 - 37 - 6319. 130 - 25 - 7520. 350 - 40 - 60三、乘法交换律、结合律和分配律的简便计算题目（20道）1. 25×13×42. 125×8×73. 3×12×54. 4×25×95. 15×16×26. 2×25×117. 5×18×28. 8×15×59. 12×25×410. 17×5×211. 32×125（可将32拆分为4×8，再用结合律）12. 25×36（可将36拆分为9×4，再用结合律）13. 15×12（可将12拆分为3×4，再用结合律或者用分配律15×(10 + 2)）14. 24×15（可将24拆分为4×6，再用结合律或者用分配律24×(10+5)）15. 45×18（可将18拆分为2×9，再用结合律或者用分配律45×(20 - 2)）16. 56×125（可将56拆分为7×8，再用结合律）17. 35×22（可将22拆分为20+2，用分配律）18. 48×15（可将48拆分为6×8，再用结合律或者用分配律48×(10 + 5)）19. 25×44（可将44拆分为4×11或者40+4，用结合律或者分配律）20. 75×16（可将75拆分为25×3，16拆分为4×4，再用结合律或者将16拆分为10+6，用分配律）。
(完整版)五年级小数乘法的简便计算
五年级小数乘法的简便计算（一）分类一：乘法交换律和结合律【练一练】20x 125X 5 X 8 4 X 24X 25①两个数相乘，_______ 它们的位置，不变，这叫做________________________ 。
用字母表示：_____________________②三个数相乘，可以先乘____________ ，也可以______________ , 不变，这叫做__________________ 。
用字母表示：_____________________【试一试】1.78 X2.5 X 4 1.25 X 4.3 X 0.8 0.25 X 4.78 X 4 1.25 X 32 X 0.25 7.5 X 16 1.25 X 16X 2.5 【我发现】______ 乘法的交换律和结合律， _________ 乘法也可以用分类二：乘法分配律【练一练】125X( 8+16)(30+2)X 15再相加，这叫做乘法分配律。
用字母表示：(a+b) X c=【试一试】(2.5+1.25 ) X 8(8+0.8 ) X 1.2553X( 10+0.1 )2.4X (10+100+1000)11.112.5 X 2041.02X 5033两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘， (20-4) X 0.25X 103X (0.1+2)【我发现】 _______ 乘法的分配律， _________ 乘法也可以用分类三：乘法分配律的逆运用943X 67+943X 33【填一填】①题目中一共有_个因数，相同的因数是_。
②943 X 67表示有 _ 个_______ ，943 X 33表示有 _个 ________ ，一共是③所以，943X 67+943X 33= ____ X( _____________ )35 X 103-35 X 3【填一填】①题目中一共有_个因数，相同的因数是②_________________________ 35 X 103表示有 _ 个 _______ ,35 X 3表示有 _个，还剩 ___________________________ 个③_________________________ 所以，35X 103-35 X 3= X(丄)36 X 34+36 X 6636 X 34表示有 _个________ , 36 X 66表示有___ 个______ ，一共是 _____ 个 ____ 。
五年级简便运算60题
五年级简便运算60题一、加法交换律和结合律相关（20题）1. 公式解析：根据加法交换律公式，先交换公式和公式的位置，再根据加法结合律公式进行计算。
计算过程：公式。
2. 公式解析：利用加法交换律交换公式和公式的位置，再用加法结合律计算。
计算过程：公式。
3. 公式解析：交换公式和公式的位置，然后结合计算。
计算过程：公式。
4. 公式解析：先交换公式和公式的位置，再结合计算。
计算过程：公式。
5. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
6. 公式解析：交换公式和公式的位置，再结合。
计算过程：公式。
7. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
8. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
9. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
10. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
11. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
12. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
13. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
14. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
15. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
16. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
17. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
18. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
19. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
20. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
计算过程：公式。
二、乘法交换律和结合律相关（20题）解析：根据乘法结合律公式，先计算公式。
计算过程：公式。
2. 公式解析：先计算公式，利用乘法结合律。
计算过程：公式。
3. 公式解析：根据乘法交换律公式交换公式和公式的位置，再结合计算。
计算过程：公式。
4. 公式解析：交换公式和公式的位置后结合。
五年级数学上册复习简便运算高品质版
第二十页，共二十页。
=2.37×10 =23.7
第六页，共二十页。
9.7＋9.7×99 = 9.7×1+9.7×99 =9.7×（1+99）
=9.7×100
=970
第七页，共二十页。
10.9×6+109×0.4 =109×0.6+109×0.4 =109×（0.6+0.4）
=109×1
=109
第八页，共二十页。
50.5÷2.5÷0.2
给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：
(Wan) 一个活得很努力的人，自带光芒万
丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。
有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，
越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所 有的坚持总能奏响黎明的号角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会很容 易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担心家中被盗，想买只狼狗栓门前护 院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角 度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人 想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但 其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一 只鸡，大家都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做营销，必须打破传