吸热和散热PPT课件

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初中物理《比热容》(共21张)26 PPT课件图文

(三)热量的计算
已知铝的比热容是0.88×103J/(kg•℃),表示质量为1 kg的铝块温度升高1℃吸收的热量是0.88×103J。请计算：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到100℃，铝块吸收的热量是多少？
质量为2kg的铝块温度从30℃升高到100℃，铝块吸收的热量是 0.88×103J/(kg•℃) ×2kg×（100℃-30℃）＝1.232×105J
• 2. 质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cm(t0-t) ＝4.2×103J/(kg•℃) ×2kg×60℃ ＝5.04×105J
c2m2(t02t)
• 【知识拓展】 • 把质量是100克的铁块放在火炉里相当长的时间后，取出来立即投入
到盛有200克水的杯子里，水的温度由15℃升高到59℃，不计杯子吸热和散失到空气中的热量，求炉火的温度。
【引导探究的问题】
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还可能与其他什么因素有关?
升高的度数越多，吸收的热量越多。
另一种是食用油，如果它们的质量相同，温度升高一样时，它们吸收的热量是否相同？
【探究方法】
1.怎么验证你的想法？ 2.利用提供的器材说一说你的设计思路。
实验器材：铁架台（带铁夹）两个、电加热器两个、质量相同水和食用油各200g、烧杯（500ml）两个、温度计（0～1000C）两只、细线1m、停表(0～60min)、天平及砝码。

小学四年级上册科学吸热和散热

确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾， 6、7、8塑料泡沫
注意：记录杯中的初始温度和10分钟后的温度，以及降温多少。感受杯中的降温过程。实验过程中注意安全。
保温杯并不能保持原来的温度，只能做到减缓温度的变化。
谢谢大家
23.04.2021
小学四年级上册科学吸热和散热
23.04.2021
生产计划部
金属杯子，玻璃杯和塑料杯
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，塑料散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢
生产计划部
Leabharlann Baidu

物态变化中的吸、放热过程

A．①汽化 ②液化 C．①升华 ②液化
B．①液化 ②汽化 D．①升华 ②凝华
例4、请将下列所学知识用线连起来
河面上冰冻解了
凝华
夏天，湿衣服变干
汽化
吸热
草木上的露珠
凝固
冰冻的衣服干了
熔化
放热
窗上的冰花
液化
冬天，河水封冻了
升华
想一想：
买回家的蔬菜时间长了会因失去水分而干瘪，你能帮助妈妈解决这一难题吗？
B、温度一定不变 D、温度下降
例3、（江苏宿迁）青藏铁路路基两旁各插有一排
碗口粗细、高约2米的铁棒(如图所示)，我们叫它热棒。热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体中是空的，里面灌有液氨。热棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态氨受热发生汽化，上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却液化变成了液态氨，又沉入了棒底。这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。请问文中空格处的物态变化名称是
温晶体凝固过程
度A
B
C
D 时间
温非晶体凝固过程
度
A
B 时间
2、液化液态液化（放热）气态
液化现象:
雾
从水壶口喷出的水蒸气遇到冷空气后，变成了白雾
露珠
注意：平常所看到的“白气”是水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。

比较不同物质的吸热能力(课件)

04 进行实验
（4）实验提示
①实验的过程中一定不能让温度计的玻璃泡碰到 __电__加__热__器___，避免温度计示数急剧上升。
②电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量_相__等___。
04 进行实验
（5）实验步骤
①用天平量取相同质量的水和食用油，分别将温度计的玻璃泡浸没在液体中。
06 巩固提高
物质
水煤油
质量 m/kg 0.1
wenku.baidu.com0.1
升高温度 Δt/℃
10
10
加热时间 t/min 2
1
④如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，煤油升高的温度更高。
质量相等的水与煤油升推理高相同的温度，水吸收的热量多。
质量相等的水与煤油加热相同的时间，煤油升高的温度比水的多。
02 实验器材
两个相同的烧杯、质量相同的水和食用油、两个相同的电加热器、两支实验室温度计、秒表及天平。
知识准备
PART
03 知识准备
（1）比较不同物质的吸热情况，主要是研究不同物质在___质__量____ 相同、_温__度__升__高__度__数___相同时，吸收的热量是否相等。
交流讨论
PART
05 交流讨论
（1）实验中，小明发现除了用上面的方法之外，还可以用其他的方法比较不同物质的吸热情况。请你帮他把另外的方法总结出来，并跟同学交流.

《物质的比热》PPT课件

2、比热是物质的一种特性不同的物质比热是不同的
物体吸收（或放出）热量的多少与物体的质量、物体变化的温度、物质的种类 (物质的比热）有关
Q=cm △t
Q：表示物质吸收（或放出）热量的多少
C:表示物质的比热
m：表示物质的质量
△t：表示变化的温度
1．如图 4-39甲所示，冬天在给小孩喂牛奶前，要把冷牛奶放在热水
思考：物质吸收（或放出）热量的多少可能与哪些
因素有关？
生活中的经验：
1. 把一壶20 ℃水加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热多？
把一壶20℃加热到100摄氏度比加热到50℃需要的热量多
等质量的同种物质，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关。温度升高越多，吸收的热量越多。反之，温度降低越多，放出的热量越多
2.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？
烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多
同种物体升高一定的温度，吸收的热量与质量有关，质量越大，吸收的热量越多。反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。
结论：
同一种物质，吸收的热量跟物体的质量和升高的温度都有关系。
将10℃的冷水和90℃的热水混合后，水的温度为什么会高于10℃低于90℃？有人认为，90℃的热水和10℃冷水混合后，水温一定是50℃，你同意这种说法吗？为什么？
3.关于比热,下列说法正确的是( )C A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热容越大

九年级上册物理(人教版)教学课件PPT第13章第3节比热容

知3－讲
【例2】[中考·长春] 汽车发动机用水做冷却剂，这是利用了水的比热容大的性质。一杯水倒出一半后，剩下水的比热容不变（填“变大”“变小”或“不变”）。
【解析】 •水的比热容不随质量改变而改变。
知3－讲
总结
运用公式法理解水的比热容大的三种应用：
应用
分析
根据公式Q＝cmΔt可知：相同质量的水和其
知1－讲
归纳
经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。
知识点 2 认识比热容
知2－讲
定义 •一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
•比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg ·℃)。
知3－讲
知识点 3 由热量计算公式求升高(或降低)的温度
【例3】有一根烧红的铁钉，质量是2 g，放出920 J的热量后，温度已降知低c到铁2、0 Q℃、，m求、铁t，钉用的公初式温。[c铁＝ 0.46×103 J/Q(k＝g·c℃m)Δ] t的变形式求出Δt。
【解】
铁钉温度降低的度数：
t
Q放 c铁
CHU ZHONG WU LI JIAO XUE KE JIAN PPT
CONTENTS

3.4热力学第二定律课件ppt—高二下学期物理人教版选择性必修第三册

高温热库
热机 W 对外做功
热机的效率小于100%，就不可能把从高温热源吸收的热量全部转化为机械能，总有一部分热量散发到冷低温热库凝器或大气中。
热转换为功的过程也是不可逆的，具有方向性。
热力学第二定律的另一种表述
开尔文表述：不可能从单一热源吸取热量，使之完全变成功，而不产生其他影响。
例如，利用热机循环，吸热可对外作出功来。但实际热机的循环除了热变功外，还必定有一定的热量从高温热源传给低温热源，即产生了其它效果。热全部变为功的过程也是有的，如，理想气体等温膨胀。但在这一过程中除了气体从单一热源吸热完全变为功外，还引起了其它变化，即过程结束时，气体的体积增大了。
电冰箱工作时，热量从低温物体传到高温物体，且其内
部温度比外部温度低，它违反热力学第二定律吗？
因为电冰箱消耗了电能，对制冷系统做了功，一旦切断
电源，电冰箱就不能把其内部的热量传给外界的空气了
。相反，外界的热量会自发地传给电冰箱，使其温度逐
渐升高。
电
热量
源做功热量
贮藏的食品
电冰箱制冷系统
大气
热力学第二定律热传导的方向性 ①热传导的过程是有方向性的，这个过程可以向一个方向自发地进行，但是向相反的方向却不能自发地进行。
第二类永动机不可能制成！
第二类永动机
对比第一类永动机和第二类永动机，你能得到什么启示？

初中物理《热学》(共51张) PPT课件图文

物质名称
水
凝固点(℃)
比热容 J·（Kg·℃)-1
0 4.2 X 103
水银 -38.8 0.14 X 103
酒精 -117 2.4 X 103
8、某小组用如图甲的实验装置分别观察松香。海波的熔化过程,每隔一定时间记录一次温度，直到完全熔化。由图甲可知此时温度计的示数为__4_8__℃_，乙、丙是由记录数据绘制的图象，其中__乙__图能反映海波的熔化特点。
3.一支刻度均匀，读数不准的温度计，在测量标压下沸水温度时，示数是96℃,在测热水温度时，其示数与热水的真实温度50℃恰好相等。若用此温度计去测量冰水混合物温度时，则示数是( ) C
A. 0℃ B．2℃ C．4℃ D．6℃
100 50 0
96 100 0 50 0 96 t 50 t
温度定为100摄氏度。
2、图1所示体温计读数为 37 ℃． 3、如图2所示甲，乙温度计的读数分别 17℃ 为 -11℃ 。
20
20
20
20
10
10
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10
0
0
0
0
6 35
图1
甲 1100
10
乙 10
10
图2
4、0℃的冰与0℃的水比较 ( C)
A．冰冷
B．水冷
C．水与冰冷热程度一样 D．以上判断都不对

小学科学_苏教2001课标版_四年级上册_二单元冷和热 _ 4 吸热和散热 - 副本 (2)

设计保温杯
绘制设计草图 • 要求： • 1.注明各部分所用材料，并计算总的需要用多少材料 • 2.写清楚连接处如何连接 • 3.标注尺寸 • 4.要能体现杯子的内部结构。 • 温馨提示：各组根据设计图进行分工，制作时间有限。
设计交流
• • • • 说说看你为什么这么设计？这么设计对保温有什么作用？这样的设计有什么优点？ ……
我们能做得更好
你认为你的\其他人的设计还有什么不足？能如何进行修改？
动手制作保温杯
• 1.根据设计图选择合适的材料制作 • 2.制作过程中可以对设计图再次进行完善 • 3.遇到难题，可以向老师或者是其他组求助
迎难而上，我最棒
• 制作过程中你遇到了什么困难？ • 你是怎么解决的？
下课了，我们的探索还在继续 ……
设计制作保温杯
Hale Waihona Puke Baidu
杨顺国
保温杯的作用：只能起到尽量阻隔热量传递的作用，但事实上还是会发生热量的传递。
保温杯生产工艺流程
• 1、保温杯外壳加工流程 • 外管领料 —►割管—►水胀—►分段—►胀形—►滚中角—►缩底—►割底—►冲筋—►平上口—►冲底—►平底口—►清洗烘干 —►检验敲坑—►合格外壳 • 2、内壳加工流程 • 内管领料 —►割管—►平管—►胀形—►滚上角—►平上口—► 平底口—►滚螺纹—►清洗烘干—►检验敲坑—►对焊—►试水检漏—►烘干——►合格内胆 • 3、外壳和内壳装配流程 • 配杯口—►焊口—►压中底—►焊底—►检焊口焊底—►中底点焊吸气剂—►抽真空—►测温—►电解—►抛光—►测温—►检验抛光—►压外底—►喷漆—►抽检测温—►检验喷漆—►丝印—► 包装—►成品入库

研究不同物质的吸热和散热性能

Fra Baidu bibliotek
不同的物质吸热和散热性能是不同的。
保持相同的条件：
.油和水质量相同 .同时加热 .加热时间相同
实验步骤： 1.准备并安装好铁架台，石棉网，并用温度计测量出油和水当前的温度，（对温度计用法做出介绍）做好记录。 2.点燃酒精灯，将酒精灯同时放在石棉网下方，并同时加热等质量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。(对酒精灯使用做介绍) 3.停止加热后，将酒精灯同时拿出并熄灭，每隔1分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。
实验记录：
加热时候的温度变化
时间（分钟）
温度 ℃ 水油
0
1
2
3
4
5
6
停止加热后的温度变化
时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6
温度 ℃
水油
实验现象：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油还会继续升温。油的降温速度比水快。实验结论：油和水的吸热和散热性能不同，从而得出
研究不同物质的吸热和散热性能
研究不同物质的吸热和散热性能
实验名称：水和油的吸热和散热性对比实验实验目的：研究水和油吸热和散热性能是否相同。实验材料：相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、铁架台、石棉网、秒表。
注意事项：1.用来加热和降温的油中绝对不能有水，否则在加热时就会引起爆炸，发生安全事故。 2.在使用酒精灯和温度计时一定要正确操作。

吸热和散热

整理ppt
1
1、清洁的空气有利于我们的健康，污染的空气含有大量的
（有害物质），空气污染严重时，会危害( )、（）人和（）
的健动物康。
2、物体的冷热程度叫（温度）。
3、冷空气比热空气（重），冷空气往( )下流动，热空气往
（上）流动。
4、（二氧）化能碳使澄清的石灰水变浑浊。
5、空气中支持燃烧的气体是（氧）气，不支持燃烧的气体是
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4
整理ppt
5
金属吸热和散热快，纸板
吸热和散热慢。
不同物质吸热和散热的性能是不一样的，
固体吸热和散热比液体快。
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6
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7
不同颜色的物体吸热和散热的性能一样吗
深色物体吸热快，散热也快，浅色物体吸热慢，
散热也慢。
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8
整理ppt
9
不同物质吸热和散热的速度不一样。固体吸热和散热比液体快。深色物体吸热和散热比浅色物体快。
热总是从温度高的地方传到温度低的地方。（√ ）热在固体中传递，叫做（传导）。热在液体或气体中传递，叫做（对流）。
热直接把物体烤热，这种传热方式叫（辐射）
夏天拉电线时，不能拉得太紧，因为冬天气温下降，电线收缩，会把电线或电杆拉断（ √ ）。
混凝土建筑时，要留收缩缝，是为了美观（ × ）

1.3.1 探究物质的吸热能力—2020教科版九年级物理全册习题课件(共29张PPT)

质量加热时间沙子类型之三比热容图像用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热它们的温度随加热时间的变化关系如图所示据此判断物质甲的比热容为解析用同一热源加热相同时间两种液体吸收的热量相同从图像上看相同质量的甲与水都升高60甲要加热10分钟水要加热20分钟这说明升高相同的温度水吸收的热量是相同质量的甲的两倍所以甲的比热容是水的一半
3．以下四种现象中，与水的比热容无关的是( C ) A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B．内陆地区的昼夜温差比沿海地区大 C．夏天往室内洒水可使室内温度降低 D．生活中往往用热水取暖
4．在炎热的夏天，赤脚在石子路上行走感到烫脚，而在河水里行走感到凉快，这是因为__石__子___比热容较小，使得水和石子在同样条件下__石__子___的温度较高。
程度不一样，冰熔化成水后，水的比热容比冰大，升温慢，图像的后一部分倾斜程
度小，所以 C 项正确。
12．(科学思维)用图甲所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律，实验过程中，电热棒的功率保持恒定。
甲
乙
(1)某时刻温度计的示数如图甲所示，此刻该物质的温度是_－__8___℃。
(2)根据实验数据描绘出加热过程中烧杯内物质的温度随时间变化的图像如图乙所示，该物质的熔点是__0__℃。
分层作业
1．[2019·仪陇期中]关于比热容，下列说法中正确的是( C ) A．一杯水的比热容比一桶水的比热容小 B．比热容越大的物质吸收热量越多 C．比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容 D．物质的比热容与物质的种类、吸收的热量、升高的温度、物质的质量均

不同物质的吸热能力PPT课件

三、比热容
第 1 课时不同物质的吸热能力
1．冬天将手放到温度相同的水里和棉被里，_____水___里感觉更冷．
2．烧红的铁放在沙土里凉下来要比放在水里用时长，这是因为水
的吸热能力____强__于____沙土的吸热能力． 3．食用油和水，_____水_____的吸热能力更强．
4．不同物质，在质量相等、温度升高相同时，吸收的热量一般
国标本苏教版三年级下册
1 长城和运河
万里长城
京杭大运河
万Leabharlann Baidu长城（
）
京杭大运河（
）
像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
万里长城……
京杭大运河（
）
像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。
京杭大运河……
长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一，俗称“万里长城”，是世界历史上伟大工程之一。
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
中华民族从古至今还创造了许多像长城、运河一样的人间奇迹，你也想用诗来赞颂它吗?