中班数学活动《认识半圆形》教案
中班数学《半圆形》教案（附反思）
中班数学《半圆形》教案(附反思)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班数学《半圆形》教案(附反思)，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标1、使幼儿能够认识半圆形。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、体验与同伴合作的快乐。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐教学重点、难点重点：认识半圆形。
难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形活动准备1、装有各种形状的篮子（人手一份）2、剪刀。
浆糊若干。
3、大的示范圆形和半圆形各一个。
4、用图形拼成的完整画面图一幅。
活动过程一、让幼儿认识圆形和半圆形。
1、教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。
2、让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。
3、给幼儿讲解圆形和半圆形的关系。
二、幼儿尝试把圆形变成半圆形。
1、教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗？是怎么把圆形变成半圆形的？让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。
教师巡回旁听。
2、幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。
3、幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。
4、教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。
三、教幼儿如何正确的`把圆形变成半圆形1、教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。
2、教师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。
3、请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。
4、教师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。
5、教师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。
四，延伸活动;快乐图形拼1、教师出示、用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。
中班数学教案及教学反思《认识半圆形》
《认识半圆形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识半圆形，能够正确辨认半圆形。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识半圆形，能够正确辨认半圆形。
2.教学难点：让幼儿理解半圆形的特点，能够将半圆形拼成完整图形。
三、教学准备1.教具准备：圆形、半圆形、椭圆形、长方形、正方形等图形教具；剪刀、胶水、彩笔等工具。
2.学具准备：圆形、半圆形、椭圆形、长方形、正方形等图形学具。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《圆圈圈》游戏，让幼儿围成一个大圆圈，随着音乐走动，音乐停止时，幼儿找到自己的位置坐下。
2.引导幼儿观察圆圈，提问：你们刚才围成了一个什么形状？今天我们就来学习一个关于圆形的新知识——半圆形。
（二）基本环节1.认识半圆形（1）教师出示半圆形教具，引导幼儿观察。
师：这是什么形状？你们在哪里见过半圆形？（2）教师讲解半圆形的特点。
师：半圆形是圆形的一半，它有一个平平的边和一个弧形的边。
2.辨认半圆形（1）教师出示多种图形，引导幼儿找出半圆形。
师：在这些图形中，哪个是半圆形？你们能找出来吗？（2）教师与幼儿一起验证，确认半圆形。
3.操作活动（1）教师分发图形学具，引导幼儿用半圆形拼出完整的圆形。
师：你们能试着用这些半圆形拼出一个完整的圆形吗？（2）幼儿尝试拼图，教师巡回指导。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩《找朋友》游戏。
师：现在我们来进行一个找朋友的游戏，请找到一个半圆形的朋友，组成一个完整的圆形。
（2）幼儿寻找合作伙伴，组成圆形。
师：今天我们学习了什么图形？你们对半圆形有什么了解？（2）教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
五、教学反思本次活动中，幼儿对半圆形的认识比较清晰，能够正确辨认半圆形。
在操作活动中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
同时，游戏活动让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了对半圆形的认识。
幼儿园中班数学教案《认识半圆形》活动设计(附教学反思)
幼儿园中班数学教案《认识半圆形》活动设计章节概述本次教学活动主要以幼儿园中班儿童为对象，针对数学领域的《认识半圆形》这一主题进行设计。
通过本次教学活动，让幼儿们能够初步了解圆形和半圆形的概念，并能够辨识和比较这两种形状。
教学目标1.了解圆形和半圆形的定义及特点。
2.可以辨别半圆形和圆形，并能区分它们之间的差异。
3.能够通过举例子的方式让幼儿更好地理解半圆形和圆形。
4.能够通过绘制半圆形进行实验，提升他们的动手能力。
教学准备1.绘制出不同大小的圆形和半圆形五个，分别放在学生课桌上。
2.准备彩色粘纸或颜色卡片，用来分辨圆形和半圆形。
3.计算半圆的面积公式及一些相关图片。
教学步骤步骤一：导入新知教师向学生展示圆形和半圆形的图片，讲解它们的定义及特点，引导学生认识它们之间的差异，并注重形象、生动的方式进行呈现。
步骤二：实物观察老师派发不同大小半径的半圆形和圆形物料给学生们，让孩子自己观察，探究它们的所有区别，然后回答一些关于两种图案的问题:•两种图案的形状有什么不同？•两种图案的位置不同吗？为什么？•两种图案的面积是否相等？步骤三：图案的分辨用彩色粘纸或颜色卡片为每个圆形和半圆形分别贴上不同颜色，让学生学会记录和分辨圆形和半圆形。
步骤四：实际操作老师出示面积计算公式及图片，并利用活动教具跟幼儿们一起实验，帮助学生掌握圆形面积的计算方法。
步骤五：绘制半圆形为了帮助学生提升动手能力，老师将会发放纸张给学生，并教授如何绘制一个半圆形。
让他们班的每个学生亲自练习绘制，让他们更加了解和掌握这个知识点。
教学反思教学过程中，为了进一步加强学生的创造力，应当增加一些趣味性的互动和练习，让他们在实践中获得更多的经验和知识。
同时，教师也应该更加注意学生的反馈和反应，在课程的设计上更好地关注到孩子们的特点和兴趣。
此外，为了提高教学质量和有效度，教师应当不断钻研和学习相关的教育科学知识，不断更新自己的教学方法和课程内容，以期让孩子们在课堂上获得更多的成长空间和机会。
幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形的世界》第四章第三节，详细内容为认识半圆形。
通过学习半圆形，让幼儿了解半圆与其他图形的区别，培养幼儿对几何图形的认知和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名半圆形，了解半圆的基本特征。
2. 培养幼儿运用半圆形进行创意拼图的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：半圆形的识别和命名。
难点：理解半圆与其他图形的区别，运用半圆形进行创意拼图。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、磁性半圆形教具、挂图、多媒体课件。
学具：每组一套磁性半圆形教具，每组一张半圆形拼图图纸，每组一套彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个半圆形实物模型，引导幼儿观察并提问：“这个图形是什么形状？”（2）邀请幼儿上台触摸并描述半圆形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性半圆形教具，讲解半圆形的基本特征。
（2）通过多媒体课件展示半圆形在生活中的应用，如半个苹果、半块饼干等。
（3）教师提问：“谁能说说半圆形在生活中还有哪些应用？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放半圆形拼图图纸，让幼儿用磁性半圆形教具进行拼图。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并说出拼图的创意。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书认识半圆形2. 内容：（1）半圆形的定义：一个圆沿着一条直线对折后得到的图形。
（2）半圆形的特征：一条直线对称，有两个半径。
（3）半圆形的应用：半个苹果、半块饼干等。
七、作业设计1. 作业题目：用磁性半圆形教具拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿较好地掌握了半圆形的特征和应用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园中班数学活动教案《认识半圆形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识半圆形》含反思教学目标：1. 让幼儿了解半圆形的特点和形状。
2. 培养幼儿对半圆形的观察和辨别能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 卡片或图板上画好半圆形的图案。
2. 彩色纸和剪刀。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师拿出一张画有半圆形的卡片或图板，向幼儿展示，并问：“大家看到这个形状了吗？你们知道这是什么形状吗？”等待幼儿的回答。
二、引入新知（5分钟）根据幼儿的回答，介绍半圆形的特点和形状：“这是一个叫做半圆形的形状，它就像圆形被切成了两半，只有一半的圆。
半圆形有一个弧线和两条直线组成。
你们看看这个图案，能找到它的弧线和直线吗？”引导幼儿辨别其中的弧线和直线。
三、游戏活动（10分钟）1. “小猜猜”游戏：老师展示一张半圆形的图案卡片，只显示其中的一部分，让幼儿猜猜这是一个什么形状。
逐渐递进，显示更多的部分，直到幼儿能准确说出是半圆形为止。
2. “折叠对折”活动：老师给每位幼儿发一张正方形的彩色纸和一把剪刀。
引导幼儿按照老师的示范，将正方形的纸对折成半圆形，然后打开展示。
四、巩固练习（15分钟）1. 手偶剧表演：老师可以利用手偶进行表演，让手偶自由发挥，根据情节画出半圆形，让幼儿观察并辨识。
2. 半圆形益智拼图：准备一些半圆形的彩色拼图，让幼儿进行益智拼图游戏，锻炼手眼协调能力和思维逻辑能力。
五、展示和总结（5分钟）老师邀请幼儿展示他们完成的半圆形手偶和益智拼图，让每位幼儿说出自己的收获和体会。
反思：通过这次活动，我发现幼儿对半圆形的认知和理解能力有所提高。
他们能够准确识别半圆形，并知道它由弧线和直线构成。
游戏活动和练习中，幼儿表现出了积极参与和主动探索的态度。
在剪纸活动中，幼儿的手眼协调能力和创造力得到了锻炼。
他们在巩固练习中能够配对半圆形的拼图，并且能够快速完成。
在今后的教学中，我将更注重培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
可以通过观察物体，让幼儿发现其中的半圆形以及其他几何形状，并进行比较和分析。
年幼儿园中班数学活动教案《认识半圆形》
年幼儿园中班数学活动教案《认识半圆形》一、活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们正处于认识形状的阶段。
通过本次活动，我们将引导孩子们认识半圆形，拓展他们对几何图形的认知。
二、活动目标1.让孩子们能够认识和区分半圆形；2.培养孩子们对几何形状的兴趣；3.提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
三、活动准备1.黑板/白板；2.彩色纸张；3.半圆形卡片；4.彩色笔/彩色粉笔。
四、活动过程第一步：认识半圆形（10分钟）1.引导：教师向学生展示半圆形卡片，引导学生观察和描述半圆形的特点。
2.互动：让学生模仿绘制半圆形，强化对形状的认知。
第二步：半圆形的应用（15分钟）1.游戏：设计半圆形拼图游戏，让学生自由拼装半圆形卡片。
2.小组活动：让学生通过贴纸或彩色纸张制作半圆形图案。
第三步：半圆形的特点（15分钟）1.讨论：引导学生思考半圆形与其它几何图形的联系和区别。
2.实践：让学生自由绘制半圆形，并在黑板上展示。
第四步：总结和展示（10分钟）1.总结：教师和学生共同总结本次活动的内容和体会。
2.展示：学生展示他们制作的半圆形作品。
五、活动延伸1.利用半圆形制作简单的手工作品；2.增加复杂的几何图形拼装游戏，提升学生的挑战性。
六、师生互动1.鼓励学生提问，并及时解答；2.多鼓励学生展示自己的作品，营造积极的学习氛围。
七、活动评估1.观察学生对半圆形的认知程度；2.评估学生在活动中的互动和合作表现。
通过本次活动，相信孩子们将更加熟悉半圆形这一几何图形，拓展他们的视野，提高他们的动手能力和思维逻辑能力。
希望孩子们在不断探索中，爱上数学，爱上学习！。
幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容为认识半圆形。
详细内容包括：了解半圆的基本特征，能够辨识生活中的半圆形物体；掌握半圆的简单拼接方法，培养空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半圆形，了解半圆的基本特征，并能正确找出生活中的半圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，提高观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：半圆的拼接方法，以及在生活中找到半圆形物体。
2. 教学重点：半圆形的基本特征，以及如何正确辨识半圆形物体。
四、教具与学具准备1. 教具：半圆形模型、图片、卡片、拼接积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、拼接积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个半圆形物体，引导幼儿观察并说出其特点。
（2）邀请幼儿举例生活中见过的半圆形物体，进行分享。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解半圆形的基本特征。
（2）讲解半圆的拼接方法，并示范操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿辨识半圆形物体。
（2）出示拼接积木，让幼儿尝试拼接半圆形。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的半圆形物体。
（2）小组合作，用拼接积木完成半圆形拼接任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书《认识半圆形》2. 内容：（1）半圆形的基本特征（2）半圆的拼接方法（3）生活中的半圆形物体七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个半圆形物体，并标注其特点。
（2）用拼接积木完成一个半圆形拼接作品。
2. 答案：（1）示例：画出一个半圆形的扇子，标注特点：边缘是直线，中间是弧线。
（2）示例：用拼接积木完成一个半圆形的屋顶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分认识半圆形，达到了预期的教学目标。
中班数学公开课《认识半圆形》教案(附反思
中班数学公开课《认识半圆形》教案(附反思一、教学内容《认识半圆形》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节。
本节课详细内容包括：认识半圆形，理解半圆与整个圆形的关系，能够通过实际操作区分半圆和圆形，并能在生活中找到半圆形的物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识半圆形，知道半圆与整个圆形的关系。
2. 能力目标：通过观察、操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对生活中数学现象的关注。
三、教学难点与重点重点：认识半圆形，理解半圆与整个圆形的关系。
难点：如何引导学生通过实际操作，将理论知识运用到生活实际中。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、圆形模型、卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示半圆形和圆形模型，让学生观察并说出它们的名字。
引导学生思考，这两种形状在生活中有哪些应用。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解半圆与整个圆形的关系，让学生理解半圆是圆形的一半。
展示相关图片，加深学生对半圆形的理解。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出画纸、彩笔，动手画出半圆形。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论生活中见到的半圆形物品，并分享给大家。
6. 游戏环节（10分钟）设计“找一找，贴一贴”的游戏，让学生在规定时间内找到教室里的半圆形物品，并贴在相应的位置。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的半圆形物品，明天上课分享。
六、板书设计1. 板书认识半圆形2. 内容：半圆形的定义半圆与整个圆形的关系生活中的半圆形物品七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的半圆形物品，并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生充分认识半圆形。
课后，教师应关注学生对半圆形的理解程度，并在下节课中进行复习巩固。
2024年幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识半圆形。
通过该章节的学习，让幼儿了解半圆形的基本特征，学会识别和运用半圆形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别半圆形，知道半圆形是由一个圆沿着直径平均切成的两半之一。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解半圆形的概念，能够准确识别半圆形。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、圆形模型、剪刀、直尺、彩色笔。
学具：手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水）、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示半圆形模型，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么形状吗？它和圆形有什么关系？”（2）请幼儿拿出圆形模型，一起沿着直径将圆形剪成两半，形成半圆形。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示生活中的半圆形物品，如半个苹果、半个西瓜等，引导幼儿发现半圆形的特点。
（2）讲解半圆形的基本概念，让幼儿理解半圆形是由一个圆沿着直径平均切成的两半之一。
3. 随堂练习（1）请幼儿在画纸上画出一个半圆形，并用彩色笔进行装饰。
（2）教师发放手工制作材料，让幼儿动手制作一个半圆形物品。
4. 小组讨论将幼儿分成若干小组，让每个小组用自己制作的半圆形物品进行拼图，讨论如何组成一个完整的圆形。
六、板书设计1. 板书认识半圆形2. 板书内容：（1）半圆形的定义：圆沿着直径平均切成的两半之一。
（2）半圆形的特点：具有一个圆的半径和直径。
（3）生活中的半圆形物品展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个半圆形，并用彩色笔进行装饰。
（2）观察生活中的半圆形物品，与家长一起分享。
2. 答案：（1）画出一个半圆形，并用彩色笔进行装饰。
（2）与家长一起分享生活中的半圆形物品。
幼儿园中班数学教案认识半圆形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案认识半圆形(三篇)目录：幼儿园中班数学教案认识半圆形一幼儿园中班数学教案认识周到周日二幼儿园中班数学教案认识圆形三幼儿园中班数学教案认识半圆形一活动目的：使幼儿认识半圆形活动准备：1、故事头饰2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张活动过程：一、师生共同表演。
1、表演活动。
2、故事后：老师：“哎，狐狸，狐——狸。
”(狐狸不回头并走出门口)师问：“狐狸干什么呢?(拿不到奖品)为什么狐狸拿不到奖品呢?它的奖券哪里来?……(引导幼儿说出故事的内容)小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。
二、幼儿进行故事表演。
请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进行表演。
故事表演到最后，山羊对狐狸说：“狐狸，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧，想想办法?小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。
三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，然后轻轻地告诉旁边小朋友。
四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。
示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。
A、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形;B、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。
五、寻找图形游戏。
1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。
2、拼图活动。
出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。
拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。
幼儿园中班数学教案认识周到周日二幼儿园中班数学教案设计：认识周一到周日活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程一、认识一周日及排列的顺序1、多媒体画面(1)认识一周日教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(幼儿讲述)(2)星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
中班数学活动《认识半圆形》教案(精选
中班数学活动《认识半圆形》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要详细内容为认识半圆形。
通过学习半圆形的基本概念、特征和在实际生活中的应用，使幼儿对半圆形有更深入的了解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识半圆形，掌握半圆形的基本特征，并能分辨生活中的半圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较、概括等思维能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的学习态度。
三、教学难点与重点重点：半圆形的基本特征及其在实际生活中的应用。
难点：如何让幼儿理解和掌握半圆形的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：半圆形模型、图片、实物（如半个苹果、半个橘子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、半圆形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示半个苹果、半个橘子等实物，引导幼儿观察并提问：“这些物品是什么形状？它们和我们之前学过的圆形有什么关系？”2. 新课导入（10分钟）（2）通过图片展示生活中的半圆形物品，让幼儿进一步理解半圆形的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示半圆形卡片，让幼儿找出完整的半圆形。
（2）教师讲解如何用剪刀和彩笔制作半圆形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用剪刀剪下半圆形。
（2）幼儿互相交流，展示自己的作品。
（2）教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些半圆形的物品？”引导幼儿思考和发现。
六、板书设计1. 板书《认识半圆形》2. 内容：（1）半圆形的定义和特征。
（2）生活中的半圆形物品。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的半圆形物品，并与家长分享。
2. 答案：半个苹果、半个橘子、半圆形的饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对半圆形概念的理解程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他几何图形，培养他们的观察力和空间想象力。
中班数学活动《认识半圆形》优质教案精选
中班数学活动《认识半圆形》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节《认识半圆形》。
教学内容主要包括：认识半圆形，理解半圆与整圆的关系；能够运用半圆形进行创意拼图；通过实践活动，培养幼儿对半圆形的认知和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半圆形，了解半圆与整圆之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿运用半圆形进行创意拼图的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识半圆形，理解半圆与整圆的关系。
难点：运用半圆形进行创意拼图，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：半圆形模具、圆形模具、拼图卡片、教学课件。
学具：每组一套半圆形模具、圆形模具、拼图卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找一找”游戏，让幼儿在教室里找到生活中的半圆形物品，引导幼儿关注和认识半圆形。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示课件，让幼儿观察并说出半圆形的特点。
（2）通过比较半圆与整圆，让幼儿理解半圆与整圆的关系。
（3）教师示范如何运用半圆形进行创意拼图。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并说出半圆形在拼图中所占的比例，帮助幼儿理解半圆形的空间位置。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，运用半圆形模具进行创意拼图。
六、板书设计1. 板书《认识半圆形》2. 板书内容：（1）半圆形的特点（2）半圆与整圆的关系（3）创意拼图方法七、作业设计1. 作业题目：用半圆形模具进行创意拼图，并与家长分享自己的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多的半圆形物品，激发幼儿对数学的兴趣。
组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的信息传递效率6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
中班数学活动《认识半圆形》教案
中班数学活动《认识半圆形》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《认识半圆形》。
详细内容包括：半圆形的定义、特征、分类以及在生活中的应用。
通过学习，使幼儿对半圆形有直观的认识，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半圆形，了解其特征和分类。
2. 技能目标：培养幼儿运用半圆形进行创意组合的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：半圆形的分类和创意组合。
教学重点：半圆形的定义、特征及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、卡片、挂图、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示半圆形实物，引导幼儿观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师展示半圆形模型，引导幼儿认识半圆形，讲解半圆形的定义和特征。
（2）分组讨论：让幼儿互相分享观察到的半圆形物品，并进行分类。
3. 实践操作（10分钟）：（1）教师示范如何用半圆形进行创意组合，引导幼儿发挥想象力。
（2）幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀等材料创作属于自己的半圆形作品。
4. 随堂练习（5分钟）：发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
（2）评选优秀作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识半圆形》2. 内容：（1）半圆形的定义和特征（2）半圆形的分类（3）半圆形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用半圆形创意组合，画出自己喜欢的图案。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的半圆形物品，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿尝试用其他形状进行创意组合，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
认识半圆形中班教案8篇
认识半圆形中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动《认识半圆形》教案
中班数学活动《认识半圆形》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识半圆形，知道半圆形的特点，能够找出生活中的半圆形物品。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识半圆形，知道半圆形的特点。
2.教学难点：找出生活中的半圆形物品，培养幼儿的空间想象力。
三、教学准备1.教具准备：半圆形图片、圆形图片、椭圆形图片、正方形图片、长方形图片等；半圆形实物若干。
2.环境准备：将活动室布置成半圆形的图案，营造氛围。
四、教学过程1.导入教师出示圆形、椭圆形、正方形、长方形等图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2.认识半圆形教师出示半圆形图片，引导幼儿观察并说出半圆形的特点。
教师讲解半圆形的特点：半圆形是圆形的一半，只有一个弧度。
3.操作活动教师将半圆形图片发放给幼儿，让幼儿自己动手操作，将半圆形拼成一个完整的圆形。
教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图，并引导幼儿发现半圆形的特点。
4.找出生活中的半圆形物品教师出示一些生活中的半圆形物品，如月饼、水果、球等，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师引导幼儿在活动室里找出半圆形的物品，如门把手、窗台等。
5.游戏活动游戏一：半圆形接力赛教师将幼儿分成若干组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持半圆形图片，跑向终点，将图片交给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将图片交给教师，速度快的小组获胜。
游戏二：半圆形拼图大赛教师将半圆形图片分成若干份，每组幼儿合作拼出一个完整的圆形，速度快的小组获胜。
教师鼓励幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和父母一起找出家里的半圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.主题活动：组织一次“半圆形创意制作”活动，让幼儿利用半圆形制作手工艺品。
六、教学反思本次活动中，幼儿对半圆形的认识较为深刻，能够找出生活中的半圆形物品，并在操作活动中体验到数学活动的乐趣。
中班数学公开课《认识半圆形》优质教案(附反思
中班数学公开课《认识半圆形》优质教案(附反思一、教学内容本次教学内容选自中班数学教材第四章《形状世界》第三节《认识半圆形》。
详细内容包括：理解半圆形概念，能够识别生活中常见半圆形物体；掌握半圆形基本特征，如对称轴、面积等；学会通过观察、比较，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够认识半圆形，解其基本特征，并能够找出生活中半圆形物体。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解半圆形对称轴概念，学会通过观察、比较识别半圆形。
教学重点：掌握半圆形基本特征，能够找出生活中半圆形物体。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、图片、卡片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣情景：小兔子在公园里玩耍，发现很多半圆形物体。
引导学生观察并思考：小兔子发现哪些半圆形物体？它们有什共同特点？2. 教学新课（10分钟）（1）讲解半圆形概念，引导学生观察半圆形模型，解其特征。
（2）通过实例分析，让学生找出生活中半圆形物体，加深对半圆形理解。
（3）小组讨论：半圆形对称轴在哪里？如何判断一个图形是不是半圆形？3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请找出下列图形中半圆形。
（2）引导学生通过观察、比较，找出正确答案。
（3）讲解解题思路，强调半圆形特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：找出教室里半圆形物体。
（2）学生独立完成，教师巡回指导。
（3）反馈答案，讲解易错点。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）拓展：引导学生思考，除半圆形，还有哪些形状可以由两个完全相同图形组成？六、板书设计1. 《认识半圆形》2. 内容：（1）半圆形概念及特征（2）生活中半圆形物体（3）半圆形对称轴七、作业设计1. 作业题目：找出家里半圆形物体，并描述它们特点。
中班数学活动《认识半圆形》教案精选
中班数学活动《认识半圆形》教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学活动教材，章节为《认识半圆形》。
该章节主要通过生活实例和操作活动，让幼儿认识和理解半圆形的特点，培养幼儿对图形的观察和操作能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识半圆形，理解半圆形的特点；2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力；三、教学难点与重点重点：让幼儿认识半圆形，理解半圆形的特点；难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现半圆形的特点，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：半圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺；学具：每人一份半圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中的半圆形物品，如半个苹果、半个饼干等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解半圆形的特点：教师通过半圆形卡片，讲解半圆形的特点，如有一条对称轴，两边是曲线等。
3. 观察和操作：教师分发学具，让幼儿观察手中的卡片，发现半圆形的特点，并尝试将半圆形卡片与圆形卡片、正方形卡片进行比较。
4. 例题讲解：教师通过例题，讲解如何运用半圆形的特点解决问题。
例如：用半圆形卡片拼成一个完整的圆形。
5. 随堂练习：教师给出一些实际问题，让幼儿运用半圆形的特点进行解答。
例如：有两个半圆形卡片，如何拼成一个完整的圆形？六、板书设计板书内容：半圆形的特点1. 对称轴：有一条对称轴2. 形状：两边是曲线七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中的半圆形物品，观察并说出它们的特点。
答案：如半个苹果、半个饼干等，它们的特点是有一条对称轴，两边是曲线。
2. 请幼儿尝试用半圆形卡片拼成一个完整的圆形。
答案：将两个半圆形卡片背面朝上，对齐边缘，然后翻转过来，即可拼成一个完整的圆形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例和操作活动，让幼儿认识和理解了半圆形的特点。
在教学过程中，幼儿积极参与，观察和操作能力得到了锻炼。
但在随堂练习环节，部分幼儿对实际问题的解决还需进一步引导和帮助。
幼儿园中班数学活动教案《认识半圆形》含反思
幼儿园中班数学活动教案：“认识半圆形”体验活动一、活动背景半圆形是幼儿园中班数学教学中最基本的概念之一。
对于幼儿来说，认识半圆形可以帮助他们建立起初步的几何概念，促进他们的观察能力和空间想象能力的发展。
二、教学目标1.让幼儿们通过观察和体验，认识半圆形的形状和特征。
2.培养幼儿们的观察能力和空间想象能力，提高他们的思维能力。
3.通过互动游戏，增强幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备1.教具：半圆形卡片、洞洞板、小球、针线。
2.环境：宽敞明亮的教室、干净整洁的桌子和椅子。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师在课前5分钟，采用图片等方式让幼儿们先了解半圆形这个图形的基本形状。
例如，在黑板上画出半圆形、展示半圆形的图片等。
步骤二：观察和体验（30分钟）1.教师向幼儿展示半圆形卡片，引导他们观察、感受，了解半圆形图形的基本特征、形状和名称，并讲解半圆形的定义。
2.分发洞洞板、小球，让幼儿通过放置小球来探索“半圆形”、“不是半圆形”的区别。
3.要求每个幼儿制作一个半圆形图形，来加深半圆形的形象印象。
步骤三：互动游戏（20分钟）教师设计一个互动游戏，使幼儿们能够在玩乐中深入体验半圆形图形的各种特征。
游戏规则：1.要求每组幼儿设计一个“半圆形的花环”，使用剪纸、针线、水彩笔等材料完成自己的花环。
2.三位评委为每组绘制的花环评分，评分标准为花环的完整性、色彩搭配、图案美观程度等。
3.最终获得最高分组的幼儿获胜。
步骤四：总结反思（5分钟）教师以小组为单位，让每个小组派代表讲述自己的想法和收获，分享小组在制作活动过程中有哪些合作、团队精神的体现。
教师也可以有针对性地提问，引导幼儿们思考，总结本次活动的主题和教育目标。
五、反思通过本次活动，我发现幼儿们对于半圆形这个概念的认识还比较表层，他们容易把半个圆和半个扇形混淆。
因此，在本次活动中，我针对孩子的认知特点，采用了观察、体验、互动等多种方式，帮助孩子们更深入地理解半圆形的概念。
幼儿园中班数学教案《认识半圆形》活动设计(附教学反思)
幼儿园中班数学教案《认识半圆形》活动设计(附教学反思)教学目标：1.能够正确识别和命名半圆形的名称和形状。
2.通过观察、探究、感知，掌握半圆形的构成及特征。
3.在教师引导下，能够做出简单的半圆形构造。
教学重点：1.认识和掌握半圆形的特征和名称。
2.通过观察、探究、感知半圆形的构成方式。
教学难点：1.能否在观察、探究中感知半圆形。
2.能否通过教师的引导构造出半圆形。
教学准备：1.半圆形模型或手绘半圆形图形。
2.半圆形的绘制板（白板或黑板）。
3.小彩球若干个。
4.幼儿园数学教材及相关教学资料。
教学过程：一、启发思考1.教师向孩子们展示半圆形图案，询问孩子们是否认识并能用自己的话来描述这个图案，引导孩子们用丰富多彩的语言描述半圆形，以此来补充认识。
2.提供多组形状场景图形，引领孩子们通过观察比较，挑出半圆形这一图形，进一步巩固认识。
二、半圆形的构成1.在板书上画出一个圆，然后将其划分为上下两份，引导孩子们用小彩球排列成半圆形，巩固认识。
2.教师引领孩子们观察雪碧瓶盖，从而引出其半圆形的特征，并让孩子自己构造出半圆形。
三、半圆形的认识1.教师向孩子们展示半圆形模型或手绘半圆形图形，引导孩子们认识半圆形的名称和形状。
2.教师通过让学生观察多种事物的形状，引导学生辨认出其中的半圆形，并从形状、大小、颜色等方面进行分类。
四、小结1.教师提供相关教材及资料，让孩子们看图认识半圆形。
2.教师让孩子再次整理观察，给出半圆形命名及特征的总结，并在此基础上进行笔头练习，提高学生的理解能力。
教学反思：1.此次教学内容比较简单，易于孩子们的理解和掌握，但在引导孩子们识别和构造半圆形时，需要教师一步步引导，耐心细致。
2.教师要充分了解孩子们的认知程度，根据孩子们不同特点，采用不同的教学方法，让学生更好地理解和掌握半圆形的知识。
认识半圆形教案【9篇】
认识半圆形教案【9篇】作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次漂亮的小编为您带来了认识半圆形教案【9篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
有趣的半圆形教学设计篇一一、教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
二、教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。
2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。
3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
三、课前准备：1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
四、教学过程：1、导入。
小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）2、讲授。
欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶。
）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？（剪贴）今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
3、布置作业。
用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。
4、学生制作，教师巡回辅导。
5、讲评。
6、小结。
幼儿园中班数学优质课教案篇二一、活动目标：1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。
2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
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中班数学活动《认识半圆形》教案
为了更好地让幼儿认识半圆形的意义，孩子们都能勇跃的参与进来，让幼儿自己动手操作，并且在动手将圆形变成半圆形的时候，孩子们也都能成功的完成任务。
我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。
1.使幼儿能够认识半圆形。
2.培养幼儿的动手操作能力。
3.体验与同伴合作的快乐。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
重点：认识半圆形。
难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形
1.装有各种形状的篮子（人手一份）
2.剪刀。
浆糊若干。
3.大的示范圆形和半圆形各一个。
4.用图形拼成的完整画面图一幅。
一．让幼儿认识圆形和半圆形。
1. 教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。
2. 让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。
3. 给幼儿讲解圆形和半圆形的关系
二．幼儿尝试把圆形变成半圆形。
1. 教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗？是怎么把圆形变成半圆形的？让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。
教师巡回旁听。
2. 幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。
3. 幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。
4. 教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。
三．教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形
1. 教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。
2. 教师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。
3..请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。
4..教师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。
5. 教师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。
四，延伸活动;快乐图形拼
1. 教师出示.用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观察哪些
物体用了哪些图形拼成。
哪些物体的拼成里有半圆形。
2. 教师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体？并请你说一说。
3. 请幼儿自主与同伴用各种形状进行合作创意粘贴。
教师巡回观察和指导。
4. 教师点评若干幼儿的作品。
5. 活动结束
本活动能遵循“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维
为核心”的原则，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处体现教师的主导作用。
1.初步认识半圆形
在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的
演变是有密不可分的关系的。
待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。
2．以幼儿为主体，在操作中探索发现、获得知识
教师不单要把知识传授给孩子，更重要的是教给孩子获取知识的方法，所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。
以实践→认识→再实践→再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采用了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。
待他们自主的尝试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次按照教师说的步骤去把圆形变成半圆形。
当他们发现特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。
培养幼儿动口、动手、动脑的能力。
3. 最后借助图形快乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，我发现了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。
幼儿从动手中与图形们做“游戏”既发展了幼儿的想象力，又培养了幼儿的动手创意能力。
内容仅供参考。