广东省公务员行测：如何解决构造类问题

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国家公务员行测巧解数学运算中构造问题上

国家公务员行测巧解数学运算中构造问题上在历年考试中，数学运算中有一类考题称为“构造问题”，这种问题的问法经常涉及到“最多”或者“最少”。

在最近这几年的公务员考试中，这样的题目花样在不断的翻新，并且难度在加大。

很多考生面临这样的题目，感觉无从下手，在考试的时候一看就直接放弃。

造成这样的原因是因为对这样的题目归类不清晰，且解题的思路不明确，造成了对这一类题目的恐惧。

下面国家公务员考试网首先对有关“构造问题”的题目进行归类，然后又对每类题目逐一进行了解答。

一、抽屉原理的构造问题识别：有若干种不同的事物，从中至少抽出几个，才能保证在抽出的事物符合问题的要求。

这类问题的识别往往不是靠“至少”去识别，而是有“保证”或隐藏“保证”含义这样的关键字。

解法：确定问题的要求(取N个)，运用最不利的原则，每种事物最多取(N-1个)，某种事物不满足问题要求或者数量不够(N-1个)，则全取，把所有数量相加以后，再加1，即可。

【例题1】有300名求职者参加高端人才专场招聘会，其中软件设计类、市场营销类、财务管理类和人力资源管理类分别有100、80、70和50人。

问至少有多少人找到工作，才能保证一定有70名找到工作的人专业相同?()A. 71B.119C. 258D.277【答案】C【解析】先确定目标“有70名找到工作的人专业相同”。

但是我们发现有的专业能满足70个;有的不能满足70个。

运用最不利原则，能满足的取70个，则需要取69×3=207个，不能满足的，全部取完，就去50个，一共需要207 50 1=258个，故答案为C。

二、数列型构造问题识题：题目中有若干个雷同事物且数量的和为定值，求其中某一特定排名的量所对应的最大值或最小值。

解法：将问题中所需要的变量设为X，如果其为最大，则只需要让其它量最小即可;反之，要求X最小，则考虑其它量尽可能大，相加等于总量，解方程就可以得出结论。

【例题2】一次数学考试满分是100分，某班前六名同学的平均得分是95分，排名第六的同学的得分是86分，假如每人得分是互不相同的整数，那么排名第三的同学最少得多少分?A. 94B. 97C. 95D. 96【答案】D【解析】6个人总分为570分，排名第三要最少，则其他部分需要尽可能大。

(完整版)行测图形推理技巧之三大解题方法技巧

行测图形推理技巧之三大解题方法技巧图形推理是国家公务员考试行测的必考题型，是建立在分析图形构成、合理提取图形中所存储信息的基础上的综合性思维过程。

面对形状各异的图形众多考生都会感到束手无策，不知从何处入手，教育专家在此将对图形推理中三大方法技巧——特征分析法、位置分析法、综合分析法结合真题进行详解，帮助考生摆脱图形推理“瓶颈”。

一、特征分析法教育专家认为，特征分析法是从题干的典型图形、构成图形的典型元素出发，大致确定图形推理规律存在的范围，再结合其他图形及选项猜证图形推理规律的分析方法。

通常分为特征图形分析和特征元素分析。

(一) 特征图形分析法【例题1】解析：此题答案为C。

题干给出的都是一些线条明了的简单图形，观察可知，这组图形的共同点表现在两个方面：一是都有封闭区域;二是图形都具有对称性。

题干图形的封闭区域数依次为1、2、1、1、2，数量上不具有规律性;再来看图形的对称性，依次为具有水平对称轴、竖直对称轴、水平和竖直对称轴、水平和竖直对称轴、竖直对称轴，可以发现这种排列有一定的规律，所以应该选择有水平对称轴的图形，正确答案为C。

(二) 特征元素分析法【例题2】题干图形重新组合将得到选项中的哪个图形?解析：此题答案为A。

解决片块组合的问题时，经常利用题干中有特征元素的片块图形确定答案。

此题中第一个图的左上角与第四个图的右下角就具有明显的特征，对比四个选项，只有A项的图形和这一特征相符合，确定答案为A。

二、位置分析法【例题1】解析：此题答案为A。

题干图形的构成相同，只是箭头的位置不同，需要对比分析箭头位置变化的规律。

从第一个图形开始，短箭头每次逆时针旋转60°，长箭头每次顺时针旋转120°，由此可确定问号处图形箭头的位置，答案为A。

【例题2】解析：此题答案为C。

题干及选项给出的图形组成元素大小形状都相同，只是位置不同，首先锁定移动、旋转和翻转考点。

解决此题的关键就是要找出图形构成元素间的这种转换方式。

公务员行测做题方法及解题思路

那就回到已知题干验证笔画类考点。有一些由于考场上时间紧
张想放弃的题目，也可以只看选项蒙一个最与众不同的选项再
放弃。二、定义判断如何快速锁定那个最重要的关键信息？答案：看选项脸色行事。
和选项友好共处者，得定义判断之天下。其共处原则：一是选
项如货，要比三家，即选项间没有最好只有更好，只有比较才能找到更好的它；二是怀着一颗包容的心看选项，选项可能不尽完美，不要轻易排除不完美项。
润率 = 利润 + 成本
- 3、等差数列：通项公式：a n=a l + ( n 1 ) d, 求和公式：S n
+ 中位数 X n = 平均数 X ( a l a n ) X n + 2
4、最值问题：分为最不利构造、数列构造和多集合反向构造。最不利构造的答案 =最不利的情形+1;
数列构造四步：① 排序 ② 设问 ③ 构造 ④ 加和；多集合反向构造三步：①反向②求和③ 作差们与题干的异同来确定答案。 ④ 理解法：发挥阅读理解的能力，分析选项间的异同
⑤观察法：提炼题目里的特征元素，把他和知识点做贴合，或者选项之间做捆绑; ⑥ 逻辑法：以排序题最为典型，按照事物发展的逻辑规律去作答。另外，试题中还会埋很多坑，作答时需要注意： ① 明确题目要选择正确的还是错误的，尤其是题干使用双重否定描述的; ② 找准题干关键字关键词，有可能选项描述正确，但是和题干无关，要选择和题干关联度最高的一项 ③三观要正，涉及到国家自信、民族自信、领导人言论的选项，一般优选为正确； ④一般情况下，绝对化的描述，可以判定为错误选项； ⑤ 多联系生活实际，符合生活中常理的选项一般为正确的。

吴敦葵行测考试中“构造问题”的解题方法

行测考试中“构造问题”的解题方法华图教育吴敦葵“构造问题“是国考以及联考中经常出现的一种题型，不难发现在2012年和2013年的国考中也再次出现此种类型的题。

对于这种题型，很多同学理解起来比较困难，从而在考试中往往很容易选错答案，下面我们就这类题型的分类以及常用的方法进行一下讲解“构造问题”其实可以分为三种类型的题：构造数列、构造最不利（也叫抽屉原理）、多集合反向构造。

常见“构造数列”题的特征是：最……最……，排名第……最……，对于这样的“构造问题”，解题方法就是构造出一个满足题目要求的数列。

常见“构造最不利（抽屉原理）”题的特征是：至少(最少)……保证，这样的“抽屉原理”题，解题方法是构造出一种最不利的情况，最后的答案为：答案=最不利的情况+1。

常见“多集合反向构造”题的特征是：都……至少……，这样的“多集合反向构造”题，解题的方法就是反向、加和、作差。

以上是“构造问题”的分类、不同的外在特征以及常用的一般解题方法，下面我们就通过对一些真题的详细讲解，把这种方法真正运用到实际的解题当中来。

一、构造数列【例题1】（国考-2013-61）某单位2011年招聘了65名毕业生，拟分配到该单位的7个不同部门，假设行政部门分得的毕业生人数比其他部门都多，问行政部门分得的毕业生人数至少为多少名？（）A.10B.11C.12D.13【答案】B【解析】很明显这题属于我们“构造问题”里面的“构造数列”题，对于这样的题，我们常常构造出一个满足题目要求的数列。

经分析得知：若要使得行政部门分得的毕业生人数尽可能地少，则应该使得其他剩余部门分得的人数应该尽可能地多（但必须注意的是，行政部门的分得的毕业生人数一定是所有部门中最多的，这是前提条件），所以，依题意设行政部门分得的人数为X，则其余部门的分得的人数应该尽可能地大，但还是一定要小于行政部门，且其他部门分得的人数也可以相同，因此，可以构造出的一个数列为：X, X-1, X-1, X-1,X-1, X-1，X-1,这分别是7个部门分得的人数，从而即有：X+(X-1)+(X-1)+(X-1)+(X-1)+(X-1)+(X-1)=65,解得X≈10.1人，题意是要求行政部门最少分得的人数，所以，应该最少是11人，因此本题答案为B选项。

2018广东省考行测数学运算题型解读之最不利构造

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继我们解读过高频题型之一的行程问题中的流水行船之后，接下来让我们一起来解读一个新的问题：最值问题。

在最值问题当中，通常会考查三类题型：最不利构造、数列构造和多集合反向构造，今天我们就先来看看最不利构造问题。

针对不同的题目有不同的解题技巧和方法，但是首先要对题型的特征有所了解，才能用对方法去快速解题。

那么很多同学就会问了，最不利构造问题的特征是什么呢？一般在问题中出现“至少（最少）……保证……”的关键词时，就可以判定是属于最不利构造问题。

对于最不利构造问题，我们要出问题当中的最不利情况，再借助其答案形式：最不利情况+1，那么这一类题目都可以迎刃而解了，让我们结合例题，来感受一下吧。

【例】一副完整的扑克牌，至少要选多少张才能保证至少五张花色相同？（）
A.17
B.18
C.19
D.20
【解析】一副完整的扑克牌里面一共有4种花色，每种花色有13张，另外还有2张大小鬼，要保证抽出的牌中有5张花色相同，所以最坏的情况是每种花色均有4张，这样一共就有16张，外加2张大小鬼，总共18张，在这18张中时没有花色相同的5张，必须再添一张牌就一定有5张牌花色相同，所以抽19张扑克牌才一定能保证有5张牌的花色相同。

故本题选C 。

相信了解最不利构造的题型特征及解题技巧，在考场上就能轻而易举的攻下这一类题目了。

行测数量关系技巧：比较构造法巧解问题

行测数量关系技巧：比拟构造法巧解问题行测数量关系技巧：比拟构造法巧解问题行测运算题目中经常会用到比拟构造法，那么比拟构造法是一种什么方法呢?它其实是对同一事物可以采取两种不同的分配方案，比拟两种方案的异同，建立方案之间的联络，构造关系式，这就是比拟构造法。

我们先来举个例子：假如买10张桌子和6把椅子花费136元，假如买12张桌子和6把椅子花费156元。

先找两种方案的一样，再找差异，很容易发现两次购置椅子的数量是一样的。

而差异在桌子的数量，相差2张，而花费的钱数相差20元。

由此，可以得出一张桌子的单价为10元。

)一、比拟构造法的一般步骤步骤1：列方案步骤2：比拟方案间的联络与差异(先分析^p 一样再找差异)步骤3：构造关系式步骤4：求解二、比拟构造法的常见应用(一)题干中出现：假如……假如…… 、假设……假设……(二)出现并列或排比句式三、比拟构造法的详细题型(一)简单的比拟构造例1：某车队运输一批蔬菜。

假如每辆汽车运3500千克，那么还剩下5000千克;假如每辆汽车运4000千克，那么还剩下500千克，那么该车队有( )辆汽车。

A.8B.9C.10D.11【答案】B方法一：方程法解：设一共有n辆汽车，那么根据两次运输蔬菜的质量相等可以构建等量关系。

即3500n+5000=4000n+500，我们可以解出n=9。

方法二：比拟构造法解：这两种方案中的联络是两次所使用的车辆数一样，以及两次所运输蔬菜的质量相等。

不同的是每辆车运输蔬菜的质量不同以及两种方式运输剩余蔬菜的量也不同。

即每辆车多运500kg，总体少剩余4500kg。

所以，用总量的变化量除以个体的变化量等到汽车的数量即4500/500=9辆。

【比照】明显可以感觉两种方法，方程法更为根底，想起来更为简单，但是过程没有比拟构造法便捷。

比拟构造法省略了书写的过程，通过考虑即可得到答案。

【解题技巧】利用总量之差与分量之差构造关系(二)工程问题例2：一项工程交由甲乙两人做，甲乙两人一起做需要8天，如今甲乙两人一起做，途中甲分开了3天最后完成这项工程用了10天，问甲单独做需要多少天完成?A.10B.11C.12D.13【答案】A。

2014广东公务员考试行测：如何解决构造数列问题

中公教育2014年公务员考试2014广东公务员考试行测：如何解决构造数列问题构造问题又称为最值问题，是国考、省考中的重点、难点。

近5年来，每年国考都会出现1-2题。

而构造问题中，又以构造数列类问题最为令人犯难。

由于在初高中应试教育中几乎没有出现过此类题型，导致很多考生看到其后无从下手，没有思路。

其实，考生简单训练后，掌握解决此类题型的思维、固有步骤，就可以快速解答之。

什么样的题目算是构造数列类问题呢?我们总结出此类题型基本具有如下特征：“最……最……”或者“排名第……最……”。

具体我们看一道真题：100人参加7项活动，已知每个人只参加一项活动，而且每项活动参加的人数都不一样，那么，参加人数第四多的活动最多有几个人参加?( )A. 22B. 21C. 24D. 23题中有“第四……最多……”的特征，是一道构造数列问题。

在文章的最后，我们再来解答这道真题。

下面我们通过一道例题及其几种变形，讲解构造数列题型所涵盖的几种形式以及其对应的解题思路、流程。

【例1】5个小朋友分40块糖，已知每个小朋友分得的糖数不同且必须分到糖，问分得糖数最多的小朋友最多可以分到多少块糖?()A. 28B. 29C. 30D. 31看到题目后，发现“最多……最多……”的特征，确定此题为一道构造数列问题。

首先，题干中有5个小朋友，且分得糖数各不相同，那么他们必然可基于分得的糖数进行排序，不妨令分得最多的小朋友为A，第二多的为B，以此类推，C、D、E分别为第三、第四、第五。

要使A分得的最多，那么就要使B、C、D、E分得的糖尽量少。

那如何使B、C、D、E尽量少呢?我们可以推断，当他们分别分到4、3、2、1块糖时，满足“尽量少”、“各不相同”，那么此时A分得的糖也就是最多的。

A此时分得了多少块糖?一共有40块糖，即五人分糖总数为40，即A+4+3+2+1=40，所以A=30，因而答案为C。

从此题中我们可以归纳出解决此类问题的一般套路：①排序，②定位，③构造数列，④求和。

行测数量关系技巧：比较构造法

行测数量关系技巧：比较构造法任何一场考试取得成功都离不开每日点点滴滴的积累，下面为你精心准备了“行测数量关系技巧：比较构造法”，持续关注本站将可以持续获取的考试资讯！行测数量关系技巧：比较构造法在行测考试中，同学们都喜欢的自己的“初恋情人”——方程法去解题目，但是很多题目有时候利用其他方法能够很快将题目解决掉，那么今天就来给大家介绍新的方法叫做“比较构造法”。

比较构造法用于对同一事件有两种或两种以上不同方案，比较方案间的异同，建立方案之间的联系，构造关系式。

所以在解相关题目是我们的核心是要找出不同方案的差异，通过差异列出等量关系进行解题。

我们就通过几道例题来帮助大家理解。

一、简单的比较构造法解题技巧：利用总量之差与分量之差构造关系式。

例1、若干学生住若干房间，如果每间住4人，则有10人没地方住;如果每间住6人，则所有学生都有房间住且所有房间刚好住满。

问共有多少名学生?解析：原来每间房4人多了10人，现在每间房6人恰好住满。

所以每间房多分配2人，刚好10人全部分配完，则共有10÷2=5间房，所以学生人数为5×6=30人。

除此之外，也能发现每间房6人刚好住满，所以学生数一定能被6整除。

例2、某车队运输一批蔬菜，如果每辆汽车运3500千克，那么还剩5000千克;如果每辆汽车运4000千克，那么还剩500千克。

问该车队有多少辆汽车?解析：原来每辆3500千克时，多5000千克;每辆4000千克时，剩500千克，所以我们能够得到每辆车多运500千克，刚好5000-500=4500千克全部分配完，则共有4500÷500=9辆车。

二、根据倍数关系构造新的方案解题技巧：利用假设法，改变分配比例，构造新的方案，转化为第一种情况。

例3、书店购回一批新书，科技书是文艺书的4倍，如果每天卖出去10本科技书和3本文艺书，则最后还剩下20本科技书。

问该书店一共进回来多少本书?A.100B.120C.150D.180解析：因为科技书是文艺书的4倍，所以当每天卖出12本科技书和3本文艺书时，应该恰好可以同时卖完，但是现在每天只卖出了10本，所以每天都会剩2本科技书。

行测数学运算：比较构造法速解数量关系

行测数学运算：比较构造法速解数量关系什么是比较构造法？小编为大家提供行测数学运算：比较构造法速解数量关系，希望大家好好理解，多多练习，争取好好掌握！行测数学运算：比较构造法速解数量关系行测数学运算是考生们公认的较难的部分，但是，只要你有一颗善于观察的心和一双善于发现不同的眼睛，很多数学题目就迎刃而解了。

小编认为，方程法需要设未知数、找等量关系、列方程、解方程，过程较为繁琐，而比较构造法可以让我们实现一个目标：只要观察出不同，便可以得出答案。

一、什么是比较构造法根据题干描述，快速找到或者构造出两种不同的分配方案，并比较差异的一种方法。

二、找到方案并比较差异为了比较方程法和比较构造法在难度上和做题时长上的区别，也为了让大家更深刻的理解并熟练掌握两种方法，下列例题均采用两种计算方法来解题。

例1：某部门购进15包打印纸和20盒水笔，用去625元，若第二次购进同样的打印纸10包和同样的水笔20盒，用去550元。

求一包打印纸的价格。

方法一：等量构造。

设一包打印纸x元，一盒水笔y元，则有15x+20y=625,10x+20y=550。

解得x=15，y=20。

则一包打印纸的价格为15元。

方法二:比较构造列出方案。

第二次比第一次少买五包打印纸，总价少625-550=75元，可以发现总价的减少是由打印纸数量的减少造成的，所以一包打印纸的价格为75÷5=15元。

例2：某工程队计划在某一时间段内修一条路，若每天修200米，则还剩下1000米;如果每天修250米，则可多修200米。

问规定时间为多少天?方法一：等量构造。

如果规定时间为x天，则有200x+1000=250x-200。

解得x=24，则规定时间为24天。

方法二:比较构造列出方案。

第二次比第一次每天多修50米，总共多修1200米，可以发现剩余路程的减少是有由每天多修路造成的，所以规定时间为1200÷50=24天。

三、构造方案并比较差异如果题干中只存在一种方案，同时，元素之前又存在倍数关系，我们就可以通过倍数关系自行假设一种方案。

公务员考试让你醉了的“构造数列”问题

公务员考试让你醉了的“构造数列”问题湖北华图崔琳琳“构造数列”问题隶属于数量关系中的最值问题，由于题目的问法比较拗口，再加上对逻辑性要求较高，致使很多学员在考试中主动“缴械投降”放弃这类题目。

然而这类题目虽然问法有些难以理解，但是在实际操作中是规律性很强的一类题目，大家如果能够对她的几种设问方法了然于心，结合题目规律，相信一定能够顺利拿下。

过年的时候，大人经常给小朋友们发压岁钱。

我们设置这样一个情景：假如一共有100元钱，要求把这100元钱分给5个小朋友，每个小朋友分到的钱数都不为零，都是整数，且各不相等，问分到钱数最少的小朋友最少分到几元钱？这一类型题目的问题一般都会以“最大数的最大值可能为多少？”“重量最重的人最轻可能是多少？”的形式出现。

对于有这些“最……最……”或者“排名第…的，最……”的字眼的题目，我们就可以确定为构造数列问题。

解这类题目的步骤为：第一步：识别题目特征“最……最……”或者“排名第…的，最……”第二步：排序、定位、构造、求和。

以上面假设的情景为例，分别有以下几种问法：（1）分到钱数最少的小朋友最少分到多少钱？（2）分到钱数最少的小朋友最多分到多少钱？（3）分到钱数最多的小朋友最少分到多少钱？（4）分到钱数最多的小朋友最多分到多少钱？（5）分到的钱数排名第3的小朋友最多分到多少钱？对于以上五种问法，分别根据排序、定位、构造、求和的步骤列出下面表格。

这一类题目根据题目条件中有无要求所要构造数列各项的不同，分为各项不同类和可以相同类。

考生在做这一类问题的时候经常会注意不到条件中的这些细节，一般都会默认构造出的数列各项一定不同，造成不必要的失分。

下面我们就通过例题来分别进行详细地说明。

【例1】5人的体重之和是423斤，他们的体重都是整数，并且各不相同，则体重最轻的人，最重可能重（）。

A.80斤B.82斤C.84斤D.86斤【答案】B【讲解】“体重最轻的人，最重可能重……”是最值问题中数列构造类的题型。

数列构造巧解最值问题-2022公务员联考行测解题技巧

数列构造巧解最值问题-2022公务员联考行测解题技巧最值问题是公职类考试中常见的问题，此类题型难度一般较低，解题方法也比较固定，所以是我们做题时应当优先考虑的题型。

国考和近些年的联考当中此类题型均有消失，信任大家在看完本篇内容后，今后再遇到此类问题就会迎刃而解，快速拿分。

一、如何识别数列构造类的最值问题：数列构造类的最值问题一般是描述总数肯定的元素，分成若干组，求其中一组的最值状况。

比如：“将20个苹果分给5个人，每人得到的苹果数量各不相同，那么得到苹果数量最多的人至少能得到多少个苹果？”就是一道典型的数列构造类的最值问题。

二、如何来进行解题：数列构造类最值问题的解题方法分为三步：排序定位：将各个组根据大小挨次排列好，求哪一组的数值，就设哪一组的元素个数为x。

比如上面那个例子，我们应当设得到苹果数量最多的人至少能得到x个苹果。

反向构造：非所求的其他组的数量我们需要对其进行构造，构造时需要进行最值分析。

以刚才的例子为例，总数20个苹果是肯定的，问最多的人“至少”得到多少个苹果，那么其他人就需要尽可能多地得到苹果。

因每个人得到的苹果数量不同，则其次多的人最多可以得到x-1个苹果；第三多的比其次多的还要少，最多可得x-2个苹果；以此类推，第四多的最多可得x-3个苹果，得苹果数最少的人最多可以得到x-4个苹果。

加和求解：上述构造完成后，将各组元素加和等于总数，可以得到一个方程，进行求解即可。

以上题为例，可列出方程20=x+(x-1)+(x-2)+(x-3)+(x-4)，解出x=6得出答案。

三、例题讲解：例1：(2022年内蒙古)从某物流园区开出6辆货车，这6辆货车的平均装货量为62吨，已知每辆货车载重量各不相同且均为整数，最重的装载了71吨，最轻的装载了54吨。

问这6辆货车中装货第三重的卡车至少装载了多少吨【思路点拨】本题的正确答案为B选项。

本题的总量为6×62=372吨，分成了6组，问其中第三多的那组至少装载了多少吨。

公务员考试行测技巧：“比较构造法”解数量关系题

中公解析：
列出方案：
比较差异并构造关系式：
由4人一间变为6人一间，则一间增加2人，比较两种住法的结果可以发现，住4人的会多出10人，相当于将这10人2个一组，分配到原先住4人的房间里，从而满足每个房间住6人，因此共有10÷2=5个房间，共有5×6=30名学生。
【例】某大学音乐系学生在学校礼堂举行音乐会，第一场音乐会前三排位置的座位票价是每张10元，其他座位的票价是每张6元，全场的营业收入为2040元;第二场音乐会第四排位置的座位票价也被提升到每张10元，全场的营业收入为2120元。如果两场音乐会都满座，而且每一排的座位数量也都一样，那么该礼堂一共有( )座位。
一、方法描述
对同一事件有两种或两种以上不同方案，比较方案间的异同，建立方案之间的联系，构造关系式，这就是比较构造法。
二、比较构造法一般步骤
1.列出方案
2.比较方案间差别与联系
3.构造关系式
4.求解
三、例题展示
【例】若干学生住若干房间，如果每间住4人，则有10人没地方住;如果每间住6人，则所有学生都有房间住且所有房间刚好住满。问共有多少名学生?
公务员考试行测技巧：“比较构造法”解数量关系题
公务员考试行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。行政职业能力测验涉及多种题目类型，试题将根据考试目的、报考群体情况，在题型、数量、难度等方面进行组合。了解公务员成绩计算方法，可以让你做到心中有数，认真备考。
A.300个B.320个C.480个0个
【答案】A。中公解析：
列出方案：

行测几何问题答题技巧

行测几何问题答题技巧
以下是 6 条关于行测几何问题答题技巧：
1. 遇到几何问题不要慌呀！你看，就像走迷宫，得先看清路。

比如求一个不规则图形的面积，那就想想能不能分割成熟悉的图形呀。

就好像要拼拼图一样，找出那些关键的部分，难题不就迎刃而解了嘛！
2. 哎呀，记住一些特殊的几何规律可太重要啦！比如说勾股定理，这可是个大宝贝。

比如给定直角三角形的两条边，你是不是就能通过它快速求出第三条边啦？这可就像给了你一把万能钥匙呀，能打开好多难题的锁呢！
3. 看见复杂的几何图形，你得学会拆呀！把它拆成一个个小部分来分析。

就好比一台复杂的机器，拆开来每个零件你都懂了，那整体不也就明白啦？比如遇到组合图形的问题，这么一拆，是不是思路就清晰多了呀！
4. 几何问题里，想象很关键哦！有时候要在脑子里构建出图形的样子。

比如一个正方体，你得能想象出它的各个面。

这就像是在脑子里放电影一样，让图形活起来，解题不就容易多了嘛？
5. 对于几何中的比例关系，那可得紧紧抓住呀！这就好比放风筝的线，抓住了就能控制住方向。

比如说相似图形的对应边比例，利用好这个，很多问题就能轻松解决啦，是不是很神奇呀！
6. 大胆去尝试画辅助线呀！这可是个秘密武器。

好比给你加了一双翅膀，能带你飞过高山。

比如在一个看似无解的几何问题中，画一条恰到好处的辅助线，哇，答案可能就呼之欲出啦！
我的观点结论就是：掌握这些行测几何问题的答题技巧，能让我们在面对几何难题时更加从容，解题的效率也会大大提升呀！。

2022年比较构造法解应用题-国家公务员考试行测答题技巧

比较构造法解应用题-2022年国家公务员考试行测答题技巧考生在日常备考中对于行测试题的解答都有许多方向的技巧，那么接下来就由我为大家介绍一种有用的技巧，比较构造法解应用题。

一、什么是比较构造法？对同一事物可以对同一事物可以实行两种不同的安排方案，比较两种方案间的异同，建立方案之间的联系，构造关系式，这就是比较构造法。

那么究竟如何利用比较构造法来解题呢？下面我们一起来看一下！【经典例题】：学校第一次买来15个凳子和6把椅子共付318元。

若其次次买来同样的凳子8个和同样的椅子6把共付234元，求凳子的单价？解析：我们会发觉题干中给出两个不同的买凳子和椅子的方案，且花了不同的总价钱，我们可以列出来比较一下。

二、解题思路1.列出题干中所给的不同方案；2.比较方案之间的差异；3.依据差异建立联系求解。

三、常见应用(一)已知两种不同方案例1：给贫困学校送一批图书，假如每所学校送80本书，则多出了340本；假如每所学校校送90本书，则少60本。

问共有多少图书？【解析】①列出方案②比较差异我们会发觉两个方案间每所学校得到的书是不相同的，也就是说两种方案全部学校的图书需求量是不同的，假如想让每所学校得到的书从80本变成90本(即每所学校在原有80本书的基础上多10本)，则需要340+60=400本。

③求解因此，学校数量=400÷10=40所。

例2：有一项工程甲公司花6天，乙公司再花9天可以完成，或者甲公司花8天，乙公司再花3天可以完成，假如这项工程由甲或乙单独完成，则甲公司所需天数比乙公司少多少天？【解析】①列出方案②比较差异由上表可知，甲工作2天相对于乙工作6天，即在做同一工程中，甲和乙的效率比是3:1，则可直接设甲的效率为3，乙的效率为1，因此总工作量为6×3+9=27。

③求解因此，所求为例1：班级男生人数是女生人数的2倍，现排值日生轮番表，若每班排男生3人，女生2人，则最终剩男生6人，问班级共有多少名同学？【解析】①列出方案②比较差异通过上表可知，假如想让每天值日的男生人数都多1个人的话，那么需要6个男生，则需要值日的天数为6天③求解因此，班级总人数为(3+2)× 6+6=36人。

行测空间重构技巧

行测空间重构技巧
1. 哇塞，行测空间重构啊，那技巧可太重要啦！就像搭积木一样，你得知道怎么把那些零碎的图形拼成一个完整的整体呀！比如这个题，给定的图形这么复杂，咱就得学会找突破点，哪个面是关键呀，这可真得好好琢磨呢！
2. 嘿，你想想看，行测空间重构不掌握技巧能行吗？就好比走路没了方向，那不得晕头转向啊！就像那道题，给你几个展开图，让你判断哪个能折成，这时候就得利用技巧，逐一分析啦！
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7. 哎呀，真的要好好重视行测空间重构技巧啊！不然做题的时候可就惨啦！就像没头苍蝇一样乱撞呀！有个题我刚开始怎么都搞不定，后来用技巧一下子就解决啦！
8. 总之，行测空间重构技巧非常重要！一定要认真去学去掌握呀！这就像是打开成功大门的钥匙一样，没有它可不行哟！相信我，只要学会了这些技巧，面对再难的题都不怕啦！。

2021佛山国考行测技巧：数字推理考点之“构造网络”

2021佛山国考行测技巧：数字推理考点之“构造网络”行测数字推理题的常考题型有等差数列和数列、倍数数列分数数列等。

在等差数列及和数列当中，有一个考点对我们来说是比较难以掌握的，那就是“构造网络”。

接下来由中公教育专家为这一考点进行详解。

【例题1】18，13，10，6，8，()A.9B.14C.0D.-4【答案】D。

数列特征：数字变化幅度不大，2倍以内，且排列无规律，考虑作差。

作差得到的一级差数列与原数列的第三项以及后数字存在2倍的关系，所以下一项应为(-2)的2倍：-4。

【例题2】1，3，4，1，9，()A.5B.11C.14D.64【答案】D。

数列特征：根据ABC三个选项可看出数字变化幅度不大，2倍以内，考虑和差。

根据第四个选项，数字变化幅度较大，7倍左右，考虑倍数或乘积数列。

但结合本题数字的可以看出数字不是很大，因此优先考虑和差。

作差后得到的结果为作差得到的一级差数列与原数列的第三项以及后数字存在平方的关系，所以下一项应为8的平方，即82=64。

【例题3】1，2，3，10，39，()A.157B.257C.390D.490【答案】D。

数列特征：数字变化幅度较大，3~13倍之间，考虑倍数或者乘积关系。

从倍数关系的角度出发1×1+1=2;2×2-1=3;3×3+1=10;10×4-1=39，按照这一规律，答案应为39×5+1=196，但是并没有这个选项。

所以我们需要重新寻规律。

通过观察可以看出，前三项存在加和关系，所以我们可以考虑是否作和存在相应的规律。

作和得到的一级和数列与原数列的第三项以及后数字存在倍数关系。

根据构造的网络可以看出分别为1倍、2倍、3倍的关系，因此按照自然数列的顺序，选项应为49的4倍即49×4=196，但依然没有这个选项。

那继续观察可以发现，构造网络出现的1倍2倍3倍分别是原数列的前三项，所以按照这个思路，选项因为49的10倍，10为原数列的第四项，所以选项应为49×10=490。

公考行测空间重构类题目解题技巧

公考行测空间重构类题目解题技巧一、理论总结我们将六面体的性质做总结如下：　1、每个六面体都有6个面，8个点，12条边。

这是最基本的性质，也是其他性质的基础。

2、正视面每次只能看到3个面，且互为邻面。

共8组邻面，每组邻面一定有1个公共点，无公共边。

12对邻面，每对邻面有一条公共边，2个公共点。

3、三对对面，正视图中，任何一对对面都见且只见一个面，对面既没有公共点，也没有公共边。

4、在一组邻面中，若确定一个面得位置，其他两个面的时针关系一定。

5、判断邻对面时候的一个技巧，如果从一个面到另一个面之间必须要经过第三个面，那么这两个面一定是对面。

二、理论运用下面我们用一些题目来说明这些关系怎么用：【例1】此题答案选B. 【解析】对于全部涂黑的两个面来说，他们俩是对面关系。

那么在折好的正视图中，对面见且只见一个面，所以答案选B。

A见了两个，C和D一个都没见。

但是请注意，最近几年的题目一般不会出这么简单的，但是如果这个性质运用熟练，可以很快排除掉2个选项，大大提高做题速度。

如下题【例2】2010国考65 此题答案选C 【解析】首先看到空白面和横岗面是对面，根据对面剪切只见一个面排除选项B和D。

再分析A、C只有前面的一个面不同，根据展开图的关系，当右侧面和上面确定时，前面一定也随之确定，故答案选C. 【例3】此题答案选B 【解析】此题的两个特征面—涂黑的面，是对面的关系，那只要在其展开图判断该两个面是否是对面即可。

确定对面的方法很多，如果在展开图中可以画Z字，则Z字的两端的两个面必然是对面;也可现有最中间的面开始判断，最中间的面和其周围四个面都发生了关系(都有公共点)，故最中间的面只能和其余的一个面是对面。

还有一个办法是看从一个面到另个面之间是否必须经过一个面，选项中只有B两个黑面之间无论如何都要经过一个面，故答案为B. 【例4】此题答案选B 【解析】此题在正视图中看到的三个面是一组邻面，据此排除选项A和C.但是B、D的三个面都是互为邻面。