鄂教版-1春的颂歌--第二课时
最新鄂教版小学语文三年级下册《春的颂歌》公开课教学设计
1春的颂歌【教学目标】1.会认本课16个生字，会写其中的8个生字，理解“漫山遍野、五彩缤纷”等词语的意思。
2.正确、流利、地朗读课文，有感情地朗读把春天当成人来写的句段，背诵喜欢的段落。
3.感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
4. 感悟景物描写的方法，学习把景物当成人来写。
【教学重点】感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
【教学难点】感悟景物描写的方法，学习把景物当成人来写。
【教学素材】1.古诗《春晓》配乐。
2. 春天相关的图片。
3. 朱自清的《春》。
4.美丽的景色视频。
【教学课时】2课时【教学流程】 2课时第一课时一、古诗导入，激发兴趣。
同学们喜欢古诗吗？让我们伴着优美的音乐，一齐来诵读古诗《春晓》（课件展示古诗，配乐响起。
）同学们，现在是春暖花开的季节，春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。
我们来交流一下，春天里你看到的、听到的和用心感受到的。
导语：春天如此美丽，让我们一起跟随课文的脚步，走进春天，一起聆听《春的颂歌》学生伸出手指，和老师一起板书课题。
二、初读课文，趣味识字。
1.请同学们自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 同桌互读课文，要相互正音3.（课件出示生字）我会读颂唤勃率弱裳增添抽生读生字。
从后往前读，开火车读等多种方式朗读生字。
4.（课件出示生字）我会读，也会写wān gān pī xuān弯甘披宣lín cuì dài zhú临脆带逐去掉拼音读、组词读等多种方式读生字。
和伙伴分享自己喜欢的识字记字方法。
5.游戏巩固生字。
三、分析字形，指导写字。
课件出示“弯”，学生随课件一起书空，提醒学生注意下半部分的笔顺。
（课件演示）。
师强调：要写好这个字，下半部分的“弓”要写扁，不能写得太窄太长。
2.学生在田字格里书写两个“弯”字。
老师巡视指导。
（课件出示“我来评一评”）请大家当小老师，评一评同学的字。
鄂教三年级语文《春的颂歌》33页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
鄂教三年级语文《春的颂歌》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔
《春的颂歌》PPT【精品推荐课件】
3．第四自然段（水中变化） 重点朗读句子：清澈的小溪 里，小鱼……一会儿像浸在水 中的水墨画。 在读中体会小鱼、小蝌蚪自 由自在，无拘无束的心情。
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小组讨论
想想春风，给大自然送来了什么？
你眼中的春天还有哪些美妙的景象？
板书总结
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熟读课文
1．第二自然段（地上变化） 句1：原野上，小草率先换上鲜绿 的新衣……自己的活力。 句2：各种花朵也不甘示弱……紫 的、黄的……
熟读课文
2．第三自然段（空中变 化） 进一步感受春光里的小 鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的 心情，优美的舞姿。
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第一单元 · 第1课
春的颂歌
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课程导入
寒冷的冬季过去了，紧接着，美丽的春 季就要到来了。你留心观察了吗？
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课程导入
从哪儿可以知道，春天已经来临？
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识读生字
wān gān
pī xuānຫໍສະໝຸດ 春的颂歌小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹 原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里——小鱼嬉戏 小蝌蚪游戏
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的， 性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够 书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 若不抽出时 己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就 会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境 望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然， 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距， 么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就 果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正 人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它 现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多 是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人， 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被 人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不 时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的 一切的优越感，迟早会毁了你。成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅，要吃什么菜自 命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。如果为了安 海在一起，船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。少壮不努力，老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永 扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运 生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮 是不漂亮。可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。
《春的颂歌》鄂教版三年级语文下册课件PPT文档(2篇)
生趣：
生活的乐趣。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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想想春风，给大自然送来了什么？
你眼中的春天还有哪些美妙的景象？
板书总结
春的颂歌
小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹 原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里——小鱼嬉戏 小蝌蚪游戏
12/11/2020
蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿离去。
12/11/2020
春风唤来了毛毛细雨，雨水给原来干 涸的小溪带来新的生命。
12/11/2020
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像 串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；
12/11/2020
小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。 春天的到来，让它们的心中充满了欢喜。
课程导入
从哪儿可以知道，春天已经来临？
识读生字
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pī xuān
弯曲 甘心 披上 宣传
lín
cuì dài
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来临 清脆 带鱼 追逐
识读生词
不甘示弱： 不甘心显出比别人差。 艳丽： 色彩鲜艳美丽。 漫山遍野： 山上和田野到处都是，形容很多。 五彩缤纷： 各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
《春的颂歌》PPT设计
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第一单元 · 第1课
春的颂歌
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寒冷的冬季过去了，紧接着，美丽的春 季就要到来了。你留心观察了吗？
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从哪儿可以知道，春天已经来临？
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识读生字
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熟读课文
3．第四自然段（水中变化） 重点朗读句子：清澈的小溪 里，小鱼……一会儿像浸在水 中的水墨画。 在读中体会小鱼、小蝌蚪自 由自在，无拘无束的心情。
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想想春风，给大自然送来了什么？
你眼中的春天还有哪些美妙的景象？
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教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划。一般 包括教学目标、教学重难 点、教学方法、教学步骤 与时间分配等环节。
XX市实验学校
任教学科： 任教年级： 任教老师：
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适 的教学方案的设想和计 划。便于学习和使用， 本文档下载后内容可随 意修改调整。
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熟读课文
1．第二自然段（地上变化） 句1：原野上，小草率先换上鲜绿 的新衣……自己的活力。 句2：各种花朵也不甘示弱……紫 的、黄的……
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2．第三自然段（空中变 化） 进一步感受春光里的小 鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的 心情，优美的舞姿。
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精编鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇
鄂教版小学三年级下册语文《春白勺颂歌》教案三篇篇一（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达白勺思想感情。
（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来白勺礼物，了解春天白勺基本特征，感受春天白勺神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天白勺基本特征，感受春天白勺神奇美妙。
初步了解课文白勺构段方式。
教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天白勺知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲白勺什么内容？2、自由朗读课文。
（1）、找出不认识白勺字、词做上记号，然后去查字典掌握。
（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”白勺构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”白勺顺序来写，展现在学生眼前白勺是一幅立体、绚丽多彩白勺春景图。
3、学习生字、词。
字：wāngānpīxuān弯曲甘心披上宣传lín cuìdàizhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活白勺乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学白勺内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好白勺春天白勺？自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡白勺大地白勺？自由读课文第二、三、四自然段，把你白勺发现标上记号。
读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。
（结合课件）1、第二自然段（地上变化）句1：原野上，小草率先换上鲜绿白勺新衣⋯⋯自己白勺活力。
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案2篇
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案精选2篇（一）教案名称：《春的颂歌》教案教学目标：1. 通过学习诗歌《春的颂歌》，使学生了解春天的特点和美丽，培养学生对春天的热爱之情；2. 培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生对诗歌的审美能力；3. 培养学生的口语表达能力和合作能力，通过朗读和讨论展示自己的观点。
教学重点：1. 掌握诗歌的内容和词语；2. 培养学生对春天的热爱之情。
教学准备：1. 课文教材：《春的颂歌》2. 教具：课件、录音机、图片、植物图鉴等教学过程：Step 1: 导入1. 教师播放一段春天的音乐，引发学生对春天的情感回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生谈论春天的特点和美丽，激发学生对春天的热爱之情。
Step 2: 学习诗歌《春的颂歌》1. 教师播放《春的颂歌》的录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起朗读《春的颂歌》，重点注意诗歌的节奏和韵律。
3. 教师逐句解读诗歌，让学生理解诗歌的意境和表达方式。
4. 教师引导学生品味诗歌，让学生表达自己的感受和理解。
Step 3: 合作讨论1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生举手回答以下问题：a. 诗歌中描绘了哪些春天的景象？b. 诗歌中有哪些形容春天的词语？c. 你喜欢春天吗？为什么？2. 学生在小组内讨论自己的答案，并汇报给全班。
Step 4: 诵读与表演1. 教师引导学生合理分组，进行分组朗诵《春的颂歌》。
2. 学生可以自由发挥，可以进行肢体表演、配乐等形式的展示。
3. 教师进行点评，鼓励学生的表现，并提出改进意见。
Step 5: 拓展延伸1. 学生观察一些春季常见的植物，可以通过图片或植物图鉴进行观察。
2. 学生口头描述这些植物的特点和美丽之处。
Step 6: 总结反思教师与学生共同总结本课所学的内容，并让学生自我评价自己在本课中的表现。
Step 7: 课后作业要求学生背诵诗歌《春的颂歌》，并在课后写一篇关于春天的文章。
鄂教版三年级语文下册教案春的颂歌
鄂教版三年级语文下册教案：春的颂歌教学内容本节课主要讲解春天的特点和春天的歌曲《春的颂歌》。
教学目标1.了解春天的特点，如温暖、多雨、万物复苏等。
2.听懂、朗读和理解课文《春的颂歌》。
3.学习鄂教版《课外原文阅读》中的单字词汇。
教学重难点1.重点：理解和朗读课文《春的颂歌》。
2.难点：掌握鄂教版《课外原文阅读》中的单字词汇。
教学准备黑板、白板、投影仪、课件、教材、《春的颂歌》音频文件。
教学过程1. 引入（5分钟）•利用投影仪播放春天的图片，引导学生讨论春天的特点和感受。
•导入课文《春的颂歌》，让学生猜测课文内容。
2. 学习课文（15分钟）•分段读课文《春的颂歌》，并提问学生对课文的理解和感受。
•指导学生朗读课文，并纠正发音错误。
•解释生词和重要词语的意思，让学生理解课文的基本内容。
3. 听音跟读（10分钟）•播放《春的颂歌》音频文件。
•要求学生跟读音频中的课文，并注意参照录音的语音语调。
4. 单字词汇学习（15分钟）•准备课件，展示《课外原文阅读》中的相关单字词汇。
•利用课件及黑板，教学单字词汇的读音和意思。
•组织学生进行课外语音和拼读练习。
5. 合作小组活动（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个小节段落，进行合作朗读，并模拟春天的声音和氛围。
•每个小组派一名代表进行展示。
6. 课堂总结（5分钟）•回顾本节课学到的知识点，包括春天的特点和春天的歌曲《春的颂歌》。
•提醒学生复习和巩固课外单字词汇的内容。
课后作业1.每个学生写一篇关于春天的作文，要求包括春天的特点和个人的感受。
2.复习和默写本节课学到的单字词汇。
教学反思本节课通过多种教学方式，如图片引入、课文朗读、音频听力、词汇教学和合作小组活动等，全方位地提高了学生对春天的了解和课文的理解能力。
其中，合作小组活动使学生能够积极参与课堂，锻炼口语表达能力。
但是，课堂时间相对紧凑，考虑到学生的学习进度，下节课可以适当增加口语对话的练习时间，提高学生的口语交流能力。
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇.doc
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇篇一教学目标：（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2、自由朗读课文。
（1）、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wān gān pī xuān弯曲甘心披上宣传lín cuì dài zhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。
读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。
（结合课件）1、第二自然段（地上变化）句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。
鄂教版三年级语文下册《春的颂歌》导学案
2、疑难问题做好标记，以便带着这些问题通过对学、群学来解决。
我认真做到了读、思、标、注。
同
伴
互
学
交流自学成果，对于疑难问题互相讨论解决，
查漏补缺。为展示和质疑做好分工准备。如：
1、最容易读错写错的字有：
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
我努力做好听、评、补、疑。
应
用
悟
学
一、看拼音写词语。
wāngānpīxuān
（）曲（）心（）上（）传
líncuìdàizhú
来（）清（）（）鱼追（）
2、想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？
3、填空。
这篇课文采取（）的构段方式，以“春风”为主线，按（）-（）-（）的顺序来写。
词语：
不甘示弱----------------------------------------------------------
艳丽----------------------------------------------------------------
漫山遍野----------------------------------------------------------
南望山小学“学教互助生态生本”学堂学程单
学生姓名：时间：
学科：语文
年级：三
小组：
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案概述本教案针对鄂教版小学三年级下册语文课程，将重点教学内容聚焦在一篇经典诗歌《春的颂歌》上。
旨在通过本次教学将学生引导进入春的世界，感受到春季的美好与生机，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教学目标1.能够初步了解诗歌，感受诗歌的美妙之处；2.能够阅读并理解《春的颂歌》的内涵；3.能够培养学生的想象能力和表达能力；4.能够提高学生的诗歌鉴赏能力；5.能够提高学生的口语表达能力并培养他们的语感。
教学过程导入在开课前，我们可以让学生们观察一下窗外，了解一下外面的天气情况，引导他们在脑海中想象出春天的景象，从而进入本课的主题。
学习诗歌1.教师可以先向学生们介绍一下诗歌的定义、目的和特点，以加深学生们对诗歌的了解和认知。
2.给学生们分发《春的颂歌》，并请他们先进行默读，了解诗歌主旨。
教师可以对诗歌进行注解，帮助学生更好地理解其中含义。
3.教师对学生逐一发言，让学生们谈谈对这首诗歌的理解和感受，进一步加深对诗歌的理解和赏析。
听力和朗读1.教师可以给学生们放一下《春的颂歌》的音频，让学生们跟随音频一起朗读，掌握正确的朗诵节奏、语调和语感。
2.给学生们适当时间进行练习，然后请几位同学来到讲台上进行展示朗读。
教师可以对同学的朗读进行点评，指出他们表达中的不足，同时也要表扬他们的优点。
个人或小组阅读1.在学生已经对这首poetry 有了初步厘清后，就可以进行单独或者小组阅读。
同学们可以按照小组分工进行合作阅读，以加深对诗歌的理解。
2.当同学们完成阅读后，教师可以引导他们向小组或者全班表达一下阅读的心得体会，帮助他们更好地理解和掌握这首诗歌。
练习句型1.教师可以为学生介绍一些与春天相关的专有名词和惯用语，或者是重申一些相关的用法，以帮助学生更好地理解这首诗歌中的内容和语言，并在语言学习方面有所收获。
2.在学生学习了相关的词汇语法后，可以为他们安排一些练习句型的作业，以提高他们的语言表达能力。
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鄂教版小学语文三年级下册《春的颂歌》公开课教学设计教学目标】1.会认本课16个生字，会写其中的8个生字，理解“漫山遍野、五彩缤纷”等词语的意思。
2.正确、流利、地朗读课文，有感情地朗读把春天当成人来写的句段，背诵喜欢的段落。
3.感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
4.感悟景物描写的方法，研究把景物当成人来写。
教学重点】感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
教学难点】感悟景物描写的方法，研究把景物当成人来写。
教学素材】1.古诗《春晓》配乐。
2.春天相关的图片。
3.XXX的《春》。
4.美丽的景色视频。
教学课时】2课时教学流程】2课时第一课时一、古诗导入，激发兴趣。
同学们喜爱古诗吗？让我们伴着优美的音乐，一齐来朗读古诗《春晓》（课件展示古诗，配乐响起。
）同学们，现在是春暖花开的季节，春女人已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。
我们来交流一下，春天里你看到的、听到的和用心感受到的。
导语：春天如此美丽，让我们一同跟随课文的脚步，走进春天，一同聆听《春的颂歌》学生伸出手指，和老师一起板书课题。
二、初读课文，趣味识字。
1.请同学们自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，要彼此正音3.（课件出示生字）我会读颂唤勃率弱裳增添抽生读生字。
从后往前读，开火车读等多种体式格局朗读生字。
4.（课件出示生字）我会读，也会写XXX弯甘披宣lín。
cuìdài。
zhú临脆带逐去掉拼音读、组词读等多种体式格局读生字。
和同伴分享自己喜爱的识字记字方法。
5.游戏牢固生字。
3、分析字形，指导写字。
课件出示“弯”，学生随课件一起书空，提醒学生注意下半部分的笔顺。
（课件演示）。
师强调：要写好这个字，下半部分的“弓”要写扁，不能写得太窄太长。
2.学生在田字格里誊写两个“弯”字。
老师巡查指导。
课件出示“我来评一评”）请大产业小老师，评一评同学的字。
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春 的 颂 歌 ①一阵春风，唤醒了沉睡的大地。 ②柔和的春风轻轻地吹着，送来了和暖的空气，也送来勃勃的生 机。原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯 腰，以不同的姿态，展示自己的活力。各种花朵也不甘示弱，纷纷披 上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……它们漫山遍野地开放着， 向人们宣布春天已经来临。 ③枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清脆悦耳的歌声，传达着春的信 息。蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起舞，那美妙的舞姿，为春天增添 了许多生机。蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿离去。 ④春风唤来了毛毛细雨，雨水给原来干涸的小溪带来新的生命。 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠， 一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有 的躲在水草里。春天的到来，让它们的心中充满了欢喜。 ⑤春哪！你带来了热闹的景象，你令世界充满生趣，充满活力。
原野上，小草率先披上鲜绿的新衣。
鲜绿
点点头
弯弯腰
拟人：就是用写人的词句来写物。
点点头
弯弯腰
原野上，小草率先披上鲜绿的新衣。它 们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态， 展示自己的活力。
各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽
的衣裳
艳丽
……
红的、黄的、白的、紫的……
漫山遍野
背诵：
弯
临
弯：上扁下长，两点向外。 临：左右结构，左边是两竖，第一
检测题:
一、形近字组词。 弯（ ） 披（ ） 脆（ ） 逐（ ） 变（ ） 坡（ ） 跪（ ） 琢（ ） 二、根据课文内容填空。 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩（ ），一会儿像 （ ），一会儿像（ ）；小鱼在追逐嬉 戏，有的（ ），有的（ ）。春天的到来， 让它们心中充满了欢喜。 原野上，小草率先换上（ ）的新衣。它们有的 （ ），有的（ ），以不同的（ ）， 展示着自己的活力。 三、小练笔。 你眼中的春天还有哪些美妙的景象？ 用你手中的笔描绘出来:
小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有 追逐嬉戏 的躲在水草里。春天的到来，让它们的心中 充满了欢喜。
春哪！你带来了热闹的景象，你令 世界充满生趣，充满活力。
朱自清《春》片段欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像 星 星 ， 还 眨 呀 眨 的 。
春风给大自然还送来了 什么呢？自由读课文3、 4自然段，把你感受最 深的语句勾画出来，并 与你的同位说一说。
③枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清脆悦耳的 歌声，传达着春的信息。蝴蝶在五彩缤纷的花朵 间翩翩起舞，那美妙的舞姿，为春天增添了许多 生机。蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿离去。 ④春风唤来了毛毛细雨，雨水给原来干涸的小 溪带来新的生命。清澈的小溪里，一群小蝌蚪在 玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像 浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进 石缝里，有的躲在水草里。春天的到来，让它们 的心中充满了欢喜。
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清脆 悦耳的歌声，传达着春的信息。
蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起舞， 那美妙的舞姿，为春天增添了许多生机。
蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不 愿离去。
春雨唤来了毛毛细雨，雨水给原来干涸的小 干涸 溪带来新的生命。
清澈的小溪，一群小蝌蚪在玩构图游戏， 一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水 中的水墨画；
读句子做题： 一阵春风，唤醒了沉睡的大地。 ●这里把（ ）当作人来写 了。
读句子做题： 一阵春风，唤醒了沉睡的大地。 ●这里把（ ）当作人来写 了。 拟人：就是用写人的词句来写 物。