点数与图

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《点数图交易法》

《点数图交易法》——深藏120余年古老金融炼金术作者：于明第一章点数图基础第一节点数图的起源点数图，英文名称：Point and Figure Chart或Point & Figure Chart），又叫“×○”图，就是以×与○的形式绘制的图表格式，与我们经常看到的蜡烛图在视觉上有着完全不同的表现形式。

我们以上证A股市场的蜡烛图（图2－1－1）与点数图（图2－1－2）分别绘制一张图表，从中就可以看到其差别，如图2－1－2所示：图2－1－1图2－1－1图表是上证A股日线蜡烛图（3.12～9.20日）而点数图的表现形式为：图2－1－2图2－1－2是三点转向（在后面会介绍）点数图图表，有着与众不同的记录形态，给人以简洁明快的感觉。

正所谓“一叶知秋”，虽然只有×○两种元素，却通过哪怕只有细微的变动来研判行情与入场点，这就是点数图的魅力。

那么，点数图究竟是怎么来的？它发源于何时何地呢？提起点数图，就不能不提查尔斯道（全名查尔斯亨利道），1882年，他与爱德华琼斯（全名爱德华戴维斯琼斯）成立“道琼斯”公司，在1884年，他发明了道琼斯工业指数。

道琼斯工业指数是用点和图表记录方法来研判行情的，查尔斯道便成为使用这种点和图表记录的首个使用人。

其实，早在道琼斯工业指数发明之前，在那个还没有计算机的年代，查尔斯道就用这种点和图表的方法研判价格走势，并在股票上大赚了一笔钱。

他发现用点和图表来研究行情，可以不受许多价格变动“杂音”的影响，而只依附于趋势，查尔斯道认为自己找到了一个能够赢利的交易系统，这个系统为他带来了不可思议的财富。

所以，大部分金融史学家认为现在的点数图是查尔斯?道发明的，但是因为他在发明这个交易系统之后，由于信息的闭塞，许多人还不熟悉甚至不知道这个非凡的交易系统。

在1898年，有一本叫《华尔街游戏及成功秘笈》的书中，点和图表交易被简单地提了一下，但并未展开。

直到1933年，Victor de Villiers（维克托德维利尔斯）出版了《点数图法预测股价变化》，才真正把这种方法称为Point and Figure Chart，也就是点数图。

点数的画法及应用

点数图的画法及应用：
点数图是根据市场价格的运行规律：涨者恒涨，跌者恒跌的原理，用“X”表示涨，用“O”表示跌而绘制出来的一种独特的分析图表。

1、具体画法如下：
首先确定第一个空格（即一个“X”或者“O”）代表5个点，再确定参考的时间单位（用三分钟图），再确定转势的格数（5格）。

这个叫做：5*5.
画的时候，看着三分钟，如果每个三分钟都仓出了新高，而且超过5个点够一格，则一直用X来记录，如果某一个三分钟没有创出新高，则看三分钟的最低价，如果从上一个三分钟图的最高到这一个三分钟的最低价有超过25点，就是反转超过5格，则从“X”例的下一格开始向下画四个“O”表示价格价格下跌了25点，如果再下一个三分钟又创出新低，则继续向下画“O”。

如果三分钟图反转不够25点，则不记录，继续保持原来的趋势。

点数图的颜色，在晚上非交易时间，或者白天不能确定的行情用绿色表示，在飞鸿交易系统中能确定的七种方法中走出来的行情，上的用红色，跌的用蓝色。

2、A级行情中点当数图守单依据：
趋势不变继续持仓。

（以下是多头演变，空头反过来对照）
1．连续冲击不反穿低点；
2. 反穿低点后不超过40点，立即一波冲出新高；
3．如果没有立即创新高，但不可以反向再冲新低超过40点；
4．反向下冲击不可以有三波，第二波后要立即冲出新高；
5、在15分钟双规非常配合的时候，反向冲击三波但下跌幅度没有低过市场形成的前一个低点以下40点（只有在A级行情中成立）。

利用七种方法中的一种，不断加资金操作，有了相当的利润后，就可以利用点数图来把利润延续！。

10以内的点数

他们的点数能力。
案例二：餐厅点餐场景中的点数应用
01
02
03
菜单选择
让孩子在菜单中选择10以内的菜品数量，并让他们点数所点菜品。
餐具摆放
在餐桌上摆放餐具时，让孩子根据人数和菜品数量来点数和分配餐具。
核对账单
在结账前，让孩子核对账单上的菜品数量和实际消费的菜品数量是否一致。
实践应用：组织学生进行点数实践活动
学知识。
希望老师能够继续关注学生的学习情况和进步，及时给予指导和帮助，让学生在数学学习
中取得更好的成绩。
THANKS
感谢观看
基础。
锻炼思维能力
点数不仅仅是简单的数数，还涉及到分类、比较等思维活动，有助于锻炼幼儿的思维能力。
应对日常生活需要
点数在日常生活中随处可见，如购物、游戏等，掌握点数有助于幼儿更好地应对日常生活需要。
点数概念及重要性
点数概念
点数是指对一组物品进行计数，以确定其数量的过程。在幼儿教育中，点数通常指的是10以内的计数。
点数的定义和计算
详细讲解了点数的概念，以及如何计算10以内的点数，包括手指点数法、图形点数法等。
点数的应用
通过实例演示了点数在日常生活和学习中的应用，如计数、比较大小、简单的加减法等。
分享学生在课程中的成长和收获
掌握了10以内点数的基本概念和计算方法，能够独立完成点数计算和简单的加减法运算。
定期收集学生的点数作品，如练习册、作业、试卷等。
展示学生作品
将收集到的学生作品进行展示，让其他同学和老师都能看到学生的进步和成果。
交流学习经验
鼓励学生之间互相交流学习经验和方法，促进彼此之间的学习和进步。

《点数图交易法》

正所谓“一叶知秋”，虽然只有×○两种元素，却通过哪怕只有细微的变动来研判行情与入场点，这就是点数图的魅力。

道琼斯工业指数是用点和图表记录方法来研判行情的，查尔斯道便成为使用这种点和图表记录的首个使用人。

其实，早在道琼斯工业指数发明之前，在那个还没有计算机的年代，查尔斯道就用这种点和图表的方法研判价格走势，并在股票上大赚了一笔钱。

在1898年，有一本叫《华尔街游戏及成功秘笈》的书中，点和图表交易被简单地提了一下，但并未展开。

直到1933年，Victor de Villiers（维克托德维利尔斯）出版了《点数图法预测股价变化》，才真正把这种方法称为Point and Figure Chart，也就是点数图。

专题地图课件第三讲点数法

运动线法可以表示现象的数量和质量特征。
a. 经济历史地图
A 第 2 方面军
A 第 1 方面军
A 第 3 方面军
图
年 7 - 8月 A军突击方向
A军 7月进攻发起前的战线
B军防御前沿
年 9 月 A军突击方向
9月初 A 军的战线
例
年 10 月 A军突击方向
定位图表的定位：定位于观测点，海洋的均匀布设。
定位图表的“以点代线、面” ：反映的是线状、面状
现象的特征。数量指标是根据有较长时间纪录的、各点同一时期观测值的平均值而定。
表示1—12月的气温定位图表
玫瑰图表
2.分区统计图表定义：在制图区域各个区划单位（通常是以行政
区为区划单位）内，按其相应的统计数据，描绘不同形式的统计图表，以表示并比较各个区划单位内现象的总和构成及动态，这种方法叫分区统计图表法。统计图表通常描绘在地图上个相应的分区内。
在经济地图上，表示货流的条带一般绘于道路的一侧，借助它们相互的位置，可判断出运动的方向。如位于道路右侧（或上方）的表示输出，道路左侧的（或下方）表示输出。有时要加辅助的运动符号（图2－28）。
A 绝对连续比率运动线
公共汽车运输业
每周对开的次数全年干季
1 --1 4 1 5 --2 7
2 8 --6 9 70以上
= 50 = 10
= 570
= 490
叠值法（维也纳法）零钱法
= 10 = 570
= 570
= 100
= 50 = 10
二、分级数据的表示方法——分级统计图法
定义：分级统计图法，是在整个制图区域的若干个小的区划单位内（行政区划或其他区划单位），根据各分区资料的数量（相对）指标进行分级，并用相应色级或不同疏密的晕线，反映各区现象的集中程度或发展水平的分布差别。特点：

如何绘制点数图

如何绘制点数图点数图又称OX图、点线图、圈叉图，一般绘制在方格纸上，以纵轴表示价格，横轴表示价格趋势的变动；以“X”表示价格上升，以“O”表示价格下跌，“X、O”不会出现在同一列上。

1、设定格值：格值是指每个方格所代表的价格数值，即反映在图纸上的价格变动的最小幅度。

格值的大小影响点数图的灵敏度。

2、设定转向格数：转向格数又称转折数，是指价格要上涨或下跌几个格值才由画“O” （或“X” ）转为画“X” （或“O” ）。

转向格数同格值一样会影响点数图的灵敏度。

例如：“0.2 × 3”表示点数图的格值为0.2元，转向格数为3格。

3、确定应用哪种价格：一般分两种，一种是根据收盘价来画图（较简单）；另一种是根据最高、最低价来画图（更精确）。

4、绘制原则：（1）当价格变动数值超过格值时，才画X或O，若不超过格值，无论其经过多长时间，也不画X或O；（2）当价格走势反转时，只有当价格变动超过格值与转向格数的乘积时，才转行画X或O；（3）在转列时，起点应与前一列终点保持一个格值的差距：如由升转降，则第二列从低于顶点X一个格值的位置起画O ；如由降转升，则第二列从高于底点O 一个格值的位置起画X。

5、各种类型点数图的绘制步骤：第一种，收盘价点数图：首先确定格值与转向格数（一般为1格转向）。

然后将当天的收盘价格与前一天的收盘价格作比较，如果上涨超过一个格值，就在图上以X表示；如果下跌超过一个格值，就在图上以O表示。

以后将每天的收盘价与前一天比较，同向变动就在原来一列中加填,反向变动就换一列，用相反符号画。

第二种，高低价点数图：首先，确定格值与转向格数（一般为3格转向）。

然后，分别求出第一天最低价到第二天最高价之间的涨幅和第一天最高价到第二天最低价之间的跌幅。

如果涨幅超过跌幅，就从第一天最低价位开始往上画X号，直至第二天最高价位；如果跌幅超过涨幅，就从第一天最高价位开始往下画O号，直至第二天最低价位；接下去的画法，遵循下述规则：（1）如果图上最后的符号是X ，则先察看当日最高价有无创新高。

技术分析的图表类型

技术分析的图表类型在了解了技术分析的基本理论和内容之后，本文将着重介绍外汇技术分析中常用的五种图表：线图、棒图、蜡烛图、新三值线及点数图。

一. 线图线图就是将相邻收盘价格连起来形成的价格图。

当把所有收盘价格连起来之后，我们可以看出货币对在一个时期内的走势。

下面是2012年5月7日美元兑日元的线图：二. 棒图与线图相比，棒图的优势在于可以同时显示开盘价、收盘价、最高价及最低价。

棒的顶端是该交易时段产生的最高价格，底端则是该交易时段产生的最低价格。

所以整个棒线就是货币对在此时段中的交易区间。

棒左边的小横线是该时段的开盘价格，而右边的小横线则是表示该时段的收盘价格。

每一个“价格棒”都是指图上的一个单独的价格数据，一个棒线就是一个交易时段，可能代表一个小时、一天或者一周。

棒图同时也叫“OHLC”图，因为它表明了开盘价（Open）、最高价（High）、最低价（Low）及收盘价（Close）。

三. 蜡烛图蜡烛图又称K线图，垂直线体中间比较宽大的部分是开盘价和收盘价之间的价格范围。

如果收盘价高于开盘价，那么实体部分是白色，为阳烛。

如果收盘价低于开盘价，实体部分将被涂上颜色，为阴烛。

外汇市场上一般都是阳线为绿色或者空心，阴线是红色或者实心。

四. 新三值线新三值线是反映价格变动的一系列竖线，它忽略了价格变动的时间因素。

之所以叫做新三值线，是因为绘制这种图表时，需要用典型的数字“三”作为转值的标准。

绘制新三值图，通常以收盘价作为依据，绘制方法如下：（1）价格超过了前一根线的最高价，则绘制一条新的白线；（2）价格低于前一根线的最低价，则绘制一条新的黑线；（3）价格介于前一根线的最高价与最低价区间内，则不需绘制图线。

五. 点数图OX图又称为点数图（Point and Figure Chart）,OX图出自维克托·德维利尔斯1933年出版的《点数图法预测股价变化》一书。

是用圈“O”和叉“X”来表示价格升跌的一种图表。

幼儿园教案3以内点数

幼儿园教案3以内点数教学目标：１、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比拟出物体的多、少、一样多。

２、初步学习手口一致地数３以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

教学准备：图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠３只，图形娃娃３个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。

幼儿操作图片假设干张（上有猫警士一个或两个或三个）。

磁带录音。

红花假设干。

教学过程：1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）3、出示图片三只猫和两只鼠，带着幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”1）学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2）消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3）“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。

（要求幼儿从左到右排列）4以内的点数xx-07-16 15:45 |张老师要告诉你们一个好消息。

我们班今天来了几位有趣又可爱的小客人，你们想不想知道是谁呀？出示气球娃娃。

引导幼儿点数气球娃娃的个数。

2，出示魔盒，以引出钥匙，让幼儿练习点数。

气球娃娃觉得我们班小朋友特别聪明，又爱学习，有礼貌，所以给我们班小朋友送来了礼物，你们想不想看看是什么呀？（取出盒子，问幼儿）这是什么？告诉幼儿，气球娃娃送的礼物都在这个盒子里。

数字认知：4以内的点数图形展示教案

数字认知：4以内的点数图形展示教案以内的点数图形展示教案引言数字认知是幼儿园阶段的重要学习内容之一，其主要目的是帮助幼儿了解数字的基本概念以及能够进行简单的计数。

而在数字认知的教学中，点数图形展示是一种有效的辅助教学手段，它能够帮助幼儿在轻松愉快的环境中，通过视觉感知和认知，加深对数字的认识。

本文将介绍一种数字认知教学中点数图形展示的教案，以帮助教师更好地开展数字认知教学。

I.教学目标1.能够正确辨认0-4内的数字，并能够将其对应的图形表示出来。

2.能够通过点数图形展示，加深对数字的认识。

II.教学准备1.数字卡片：0-4内的数字卡片各10张。

2.点数图形卡片：包括点数、手指、图形等。

同样是0-4内的各10张。

3.挂图：绘制有0-4内数字及其对应图形的挂图。

（模板可在网络上下载）4.大熊猫卡片：作为加强互动、活跃气氛的奖励卡片。

5.其他教学材料：彩笔、白纸、收音机等。

III.教学过程第一步：知识导入1.教师将挂图张贴在黑板上，并循序渐进地带着幼儿认识0-4内的数字及其对应的图形。

2.教师向幼儿展示数字卡片，让幼儿依次叫出数字卡片上的数字，同时指向挂图上数字对应的图形，让幼儿建立将数字和图形联系起来的认识。

3.接下来，教师展示点数图形卡片，让幼儿逐个认识，边观察边想象，然后再将其对应的数字说出来，并指向挂图上数字对应的图形。

第二步：点数图形展示1.教师将点数图形卡片洗乱，并将其扣在桌子上以防止被幼儿翻开。

2.一次性翻开3张点数图形卡片，在幼儿面前排成一排。

3.教师让幼儿观察这三张卡片，并让幼儿猜这三张卡片上一共有多少个图形，告诉幼儿可以先数手指或点数，再辅以想象。

4.当幼儿回答出正确的数字时，教师便让幼儿自主地从数字卡片中找出相应的数字，并将该数字卡片贴到对应的位置上，同时指向挂图上的数字对应的图形。

5.若幼儿回答错误，教师会再次向幼儿展示三张点数图形卡片，并帮助幼儿想象、计算，并纠正错误。

6.若回答正确而又非常优秀的幼儿，教师便可给予大熊猫卡片作为奖励。

点数图(Point & Figure) MT4指标

点数图（Point & Figure）点数图在十九世纪就因金融市场的需要而发明的，它纯粹用价格作为唯一参考来判断市场走势，早年在金融市场电脑化之前曾经非常流行，因为它比阴阳烛图、折线图容易画，而且功能也不弱，但在外汇市场电脑化后，前二图成为几乎所有交易平台的标准配件，而点数图因为没有被包括进去，所以慢慢淡出人们视线，其实它特别适合外汇交易，因为它并没有考虑交易量、时间、开市价和收市价等因素。

近年来，越来越多的外汇交易者又开始注意起点数图来，有些人甚至开发了收费的电脑点数图，点数图又慢慢地开始流行起来。

外汇因为是一个分散的全球化的市场，和股市不一样，它的交易量是极难准确统计的，所以这个参数的实际参考意义不大，而且外汇市场是一天24小时都在进行的，没有一个明确的开市、收市时间，传统以纽约收市时间作为一个外汇交易日的收市时间，只是一种人为设定。

其实在一天中，世界各地的外汇交易商各自以自己当地的时间开市、收市，一些大交易商，如银行等市场制造者各自提供自己的开、收市价，所以这些价格虽然接近，但不是完全统一的，点数图把交易量、开/收市价等这些不确定因素排除后，反而能提高更清晰的市场走势、支持/阻力和突破等重要交易决策依据，所以它特别适合外汇交易。

如何画点数图？点数图以×和○来记录价格的变化，×代表上升价格，○代表下降价格，每个×或○同时代表一定数量的价格变化，例如10个点，每当价格上升或下降10个点时在方格纸上记录下一个×或○符号，随着价格的变动，把同样走势的价格（上升或下降），也就是同一种符号记录在同一列方格中，当价格改变走势后（上升变为下降或下降变为上升），把另一种符号记录在另一列中，所以点数图可能如下图所示。

Y轴代表价格，每一个小方格代表10个点，X轴没有任何意义。

从第一列可以看到英镑价格从1.6050降到了1.6000.第二列表示价格又升回1.6050.后面的可以以此类推。

三国杀全卡牌点数数量图加详解

点数
花色表1
表2在左下角sheet2（表2）中
对于杀来说44张，红杀只有14张，而黑杀有30张，68%都是黑杀，而一半的牌为红牌，所以一般情况仁王盾应该是优于八卦阵的，对于张角郭嘉另当别论。

这里面有32%是属性杀，11%是火杀，藤甲自己考虑吧，别忘了3张火攻，一般都会囤火杀，所以没事不要赌藤甲。

贾诩是“不能成为黑锦囊的目标”，而锦囊有50张，五分之三的锦囊为黑色，而且不能成为借刀，南蛮的目标，顺拆几乎也不会遇到，所以防御很强。

（徐庶笑而无言……）
标准版（含EX）108张牌，非延时锦囊占了30%，而军争中160张牌，非延时锦囊为27.5%，从这个上来看，对黄月英略微不利。

于吉被质疑仍然生效的有（括号内为数量）：万箭齐发（1），桃园结义（1），无懈可击（2），闪（7），火攻（2），桃（9），五谷丰登（2），火杀（3），无中生有（3），杀（3）
徐晃能够拿来当兵粮寸断使用的牌共有49张（31%)远远没有达到一半
对于关羽来说最多有110张杀（69%），对于赵云则有最多68张（43%）。

甄姬洛神大多是攻击性的牌，但她黑色牌可以当闪使用，而且防具均为黑牌，所以防守是很强的。

甄姬洛神的牌数属于几何分布，甄姬多模N张牌的概率为0.5的N+1次方，数学期望为2，所以洛神平均有两张牌，甄姬一回合平均能摸4张牌。

不过貂蝉，周瑜的是。

2024幼儿园小班数学点数《数一数》

数》•课程引入•基础知识讲解•实践操作演示•游戏化巩固练习目•课程总结与拓展•课后作业布置录01课程引入数学点数概念简介点数的定义点数是指通过手指点物，逐个数数的过程，是数学中最基础的概念之一。

点数的意义点数可以帮助幼儿建立数的概念，理解数的顺序和大小关系，为以后的数学学习打下基础。

《数一数》课程背景课程来源本课程是根据幼儿园小班数学教学大纲设计的，旨在通过点数活动，让幼儿掌握基本的数数技能。

课程内容课程内容包括认识数字、点数练习、比较大小等，通过多种形式的活动，让幼儿在游戏中学习数学知识。

学习目标与重点学习目标通过本课程的学习，幼儿能够认识1-10的数字，掌握基本的点数技能，并能够比较数字的大小。

学习重点点数的正确方法和技巧，数字的认识和比较大小的方法。

同时，注重培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的数学学习兴趣和自信心。

02基础知识讲解数字1-10认知与书写认知数字1-10通过图片、实物等教具，让幼儿认识并记住每个数字的形状和名称。

书写数字1-10在教师的指导下，让幼儿练习书写每个数字，培养其书写能力和手眼协调能力。

点数法基本原理一一对应原则点数时，要确保每个物品只被数一次，且每个数字只对应一个物品。

顺序无关原则点数时，物品的排列顺序不影响点数结果，只要确保不重复、不遗漏即可。

实物与数字对应关系实物数量化将具体的实物数量化为数字，例如3个苹果、5本书等。

数字实物化将数字转化为具体的实物数量，例如数字7可以表示为7个小石子、7根手指等。

03实践操作演示示范点数教师按照确定的顺序和范围，逐一示范点数，让学生观察并跟随模仿。

在点数过程中，教师要注意数数的节奏和速度，以便学生更好地理解和掌握。

准备教具教师准备好数数用的教具，如小棒、积木、珠子等，同时确定数数的范围和顺序。

强调数数的要点在示范点数的过程中，教师要强调数数的要点，如按顺序数、不重复、不漏数等，以帮助学生建立正确的数数意识和习惯。

教师示范点数过程在教师示范后，学生模仿教师的动作和顺序进行点数练习。

20棵树每行4棵23行图

20棵树每行4棵23行图
二十棵树每行四棵二十三行图如下：
为使其更直观，用图示法来说明。

树用点来表示，植树的沿线用线来表示，这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”与相邻两点间的线的段数之间的关系问题。

扩展资料
在线段上的植树问题可以分为以下三种情形。

1、如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，即：棵数=间隔数+1。

2、如果植树的线路只有一端要植树，那么植树的棵数和要分的段数相等，即：棵数=间隔数。

3、如果植树的线路两端都不植树，那么植树的棵数比要分的段数少1，即：棵数=间隔数－1。

4、如果植树路线的两边与两端都植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，再乘二，即：棵树=段数+1再乘二。

在封闭线路上植树，棵数与段数相等，即：棵数=间隔数。

在正方形线路上植树，如果每个顶点都要植树。

则棵数=（每边的棵数－1）×边数。

小班-数学-美味小丸子(10以内点数、按数取物)-课件(互动版)

纸面教具《点餐卡》
彩色版
线稿版
备课页
3.播放音频及图片，自然地结束活动。
天黑啦，美食小店要打烊了，谢谢你们的帮忙。
播放故事
备课页
活动延伸
区域活动
1.在角色区，投放纸面教具《点餐卡》、小绒球、纸盘，鼓励幼儿玩美食小店的角色表演游戏，巩固10以内的点数以及按数取物。 2.在美工区，投放纸面教具《点餐卡》、轻粘土，幼儿根据点餐卡上的数字自制小丸子，巩固10以内物品的按数取物。 3.在数学区，投放不织布教玩具：数字贴、苹果树、苹果贴，幼儿可进行10以内按数取物，或点数取数。
嘿，妙妙的美食小店开张啦，可热闹了，我们去看看吧。
播放音频
备课页
出示图片“点餐卡”、纸面教具《客人们的小丸子-5以内》，引导幼儿回顾10以内的认读和5以内的点数。
1.出示图片“点餐卡”，回顾10以内的认读。 ——一起说说客人的点餐卡上面都是数字几？
备课页
2.发放纸面教具，引导幼儿回顾5以内的点数。 ——河马壮壮、兔一一、小猴闹闹已经买到啦，动手数一数他们分别买了几个小丸子。
点击屏幕九次进行点数
猫妈妈
点击屏幕十次进行点数
猫爸爸
备课页
分发材料“纸盘、小丸子”、纸面教具《点餐卡》，播放音频及图片“妙妙的感谢”，引导幼儿练习10以内的按数取物。
1.发放材料和纸面教具，鼓励幼儿按点餐卡上的数字拿取小丸子，教师巡回指导。 ——客人太多了，妙妙都忙不过来了，我们一起帮妙妙卖小丸子吧。看看点餐卡上面是数字几，就放几个小丸子到纸盘里。 2.幼儿互换检查，巩固10以内的点数。 ——和旁边的小朋友交换一下，数数她（他）装的小丸子数量对不对。
纸面教具《客人们的小丸子-5以内》

讲解点数解读点数图

如何解读点数图？
点数图的每一个小方格代表了一定数量的价格变化，所以一些微小的价格波动被过滤掉了，这样反而把一些不可交易的杂音排除，留下比较清晰的走势，在点数图中走势线（趋势线）是呈45°角倾斜的。

如下图所示
支持/阻力线在外汇交易中常被用来决定开仓、平仓价位，在点数图中找出在同一行水平出现的一列中最顶端的×，把它们连成一条直线就是阻力线，反之，在同一行水平出现的一列中最底端出现的○，把它们连成一条直线就是支持线。

点数图中的双顶、双底图形是一个很好的例子，说明有些图形的解读和K线图不一样，在后者往往表示可能出现逆转，而在前者是可能突破的讯号。

三顶，三底图形比较少出现，但它们出现的意义更重要，因为试探冲破支持/阻力线的次数越多，最后的突破越强烈。

因为走势线是呈45°角，所以突破在点数图中并不经常出现，但一条较长走势线被突破时，接着的走势会比较坚强。

三角形出现的频率比不上K线图，但出现代表了比较可靠的开仓机会。

1-5的点数练习题连线

1-5的点数练习题连线《五年级数学单元练习题》的点数应用。

第一小题：小班学生年龄不同，所学知识也不同。

把这三个数的对应位置画在一张纸上，问他们能够用哪几个点数表示？一、按数字的位置画出3个点数。

例题3:小明的小数是1、2、3,请问他3组小数加起来，一共是多少？例题4:小班学生把10-10-3画成1-3-5,问他们10-10-3 ()个数加起来是多少？例题5:小班学生画一组20个数字，问他们能写几步？1、把2、3、4、5、7、9、10、11、12、14、15、16、17、20等写成不同的小数点。

例如，小数3的小数点是2。

请问,3个数字分别在哪里？怎么写？例题6:小班学生画一组20个数字，分别是3个0、1个5、2个6、3个5、2个3……各2个2,问他们能写多少？2、用自己所熟悉的量器进行点数计算。

5个点数的加、乘减乘除，就构成了这个数学题目中的20个数字，可根据下面的方法计算。

例题5:甲乙两人把5分硬币分成两半，一个装在塑料袋里，另一个装在小瓶里。

甲用8分硬币把5分硬币放在袋子里，乙装在小瓶子里。

他们想要多少？3、根据题意画出不同数量特征的小点。

例题6:小班学生画了20个数字，小数是2、3、4、5、6,求这些数的小数点是多少个？1、2-3-4是什么意思？5、下面列出几个不同的小数点，请大家在小白纸上画出来？例题7:请让孩子们画一组20个数字，分别画最大的点。

请画3个。

例题8:从第一组到第三组就3组加起来是几步？1-3-5=(2-3-3)到3-4=6。

7.将所有数字加起来是多少？8=436元为什么？4、通过观察得到。

1-3-5个数加起来等于10-10-3,共30步，一共是多少？例题7:小朋友们，你们知道1-5这个数是多少吗？今天我们来玩一种游戏：用五种方法，计算出1-5是几个。

方法1:做1-5-1,1-5。

(1-5-1)是把20个数字组合成一个算式。

注意事项：1、不要在数字边上画出来；2、不要画太多；3、不要让小朋友写太多！也不要填太少。