学习魏书生六步教学法心得体会

合集下载

魏书生六步教学法

引言

教学是一项复杂的工作，教师需要采用恰当的教学方法来帮助学生更好地理解和掌握知识。魏书生教授是一位教学经验丰富的教师，他提出了一种被广泛应用的教学法——魏书生六步教学法。这种教学法分为六个步骤，每个步骤都有其独特的目标和策略。在本文中，我们将详细介绍魏书生六步教学法的每个步骤，并讨论其优势和应用。

第一步：导入

在这一步骤中，教师需要引起学生的兴趣并激发他们的学习动力。可以通过提出问题、讲述故事或者展示相关的图片或视频来吸引学生的注意力。导入的目标是让学生产生学习的兴趣，并建立对知识内容的初步认识。

第二步：概述

在这一步骤中，教师需要对知识内容进行概述，介绍主要的概念和要点。通过简要地概括知识内容，可以帮助学生建立

起整体的框架，方便后续的学习和理解。教师可以结合实例或案例来说明概念，让学生更好地理解和记忆。

第三步：详解

在这一步骤中，教师需要详细解释知识内容，深入探讨相关的概念和细节。教师可以使用课件、图表或者实地操作等方式来帮助学生更深入地理解知识。同时，教师应鼓励学生提问并参与讨论，以增加学生的积极参与和互动。

第四步：练习

在这一步骤中，教师需要设计一系列的练习题目或活动，让学生进行实际操作和应用。练习可以帮助学生巩固知识，并提供实践的机会。教师可以采用个人练习、小组合作或者竞赛等形式，让学生以积极的方式参与学习。

第五步：检查

在这一步骤中，教师需要检查学生的学习情况，评估他们对知识的掌握程度。教师可以通过口头提问、作业提交或者小测验等方式来进行检查。检查的目的是帮助教师了解学生的学习进展，并发现任何未解决的问题。

魏书生教学心得体会

•相关推荐

魏书生教学心得体会（精选5篇）

某些事情让我们心里有了一些心得后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的魏书生教学心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

魏书生教学心得体会1

阅读魏书生老师的教育报告，感受良多。魏老师从教23年，其成就巨大，其名声家喻户晓，在教育界引起不小的反响。魏老师有何等神功?为什么条件极差，成绩十分一般的班级到其手中发生如此巨大的变化?在带有疑问的反复阅读、思索中我深深体会到：魏老师没有神功，有神力。他这种力就是教书育人的动力，让学生爱学习的向心力、凝聚力。

魏老师曾这样写到：“人人从改变自己做起，外界就一定发生变化。埋怨外界不好，常常是自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨环境太恶劣，常常是我们自己没能力，主观努力不够;埋怨学生难教育，常常是我们方法少。”这几句话使我在感受颇深。

正如魏老师所说的：“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。

作为一名教育工作者，教书育人是本职工作。从魏老师的育人篇中我体会到：魏老师注重的是教育教学的方法、步骤，强化的是能力的培养和知识的运用。古人所说的：授之鱼，不如授之渔。使我更清楚的认识到自己的教学责任。

那么如何具体实施自己的教学的呢?纸上谈兵固然是不行的。在魏老师的文中我找到了答案。为此我不断地学习魏老师的教学方法、方式。在自己教学中始终把自己当作学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用：什么事都要和学生商量、探讨后做出安排处理十分民主。

“六步教学法”的运用与反思

“六步教学法”构建的主要目的——给学生一个良好的学习习惯，培养学生

的数学自主学习能力，并培养学生的探究意识以及合作意识。魏书生的“六步教

学法”是非常好的教学模式，在实施前我们对这种这种教学模式进行讨论，把这

种教学模式与我校的实际情况结合起来。针对我校学生的底子薄，自学能力差，

接受式学习已经成为主要学习方式的特点，要是完全按照魏书生的“六步教学法”中“先学后教，当堂训练”的方式、方法，不一定能收到好的效果。统筹各个方面，结合我校自身的学情，就形成了初步的具有我校特色的“六步教学法”的模

式范畴。

具体说来，六步教学模式的基本操作程序为:自主预习-新课导入-合作探究-

实践运用-拓展延伸-课堂小结。

（一）自主预习

（1）揭示课堂学习目标。课前，教师要对本节课所要达到的预期目标进行

准确、细化揭示，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。

（2）进行自学指导。在揭示学习目标，学生自学之前，教师要提出明确的

自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何自测，还如何自学等。还要将学

生组成学习小组，结成学习对子，进行互帮互学的“兵教兵”活动。

（二）新课导入

新课的导入形式多种多样，有的引人入胜，有的味同嚼蜡。因此，教学时要

根据教材内容，结合学生生活实际中的具体实例，运用生动有趣的语言进行诱导，激发学生的学习兴趣。

新课导入主要有以下几种：复习导入、实物演示导入、联系生活实际进行导入、设疑导入、游戏导入等。

（三）合作探究

教师指导要求：

（1）教师要根据学生在本堂课中遇到的问题以及教材的重难点提出重点探

学习六步教学法心得体会（精选7篇）

学习六步教学法心得体会

当我们心中积累了不少感想和见解时，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的学习六步教学法心得体会，希望对大家有所帮助。

学习六步教学法心得体会篇1

近日，学习了魏书生老师的六步教学法，使我感到受益匪浅。魏老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重观科学与民主，创造出了一系列新的教学方法。六步教学法就是其中之一。六步教学法的基本内容包括以下六点：

一、定向。二、自学。三、讨论。四、答题。五、自测。六、日结。六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。

魏书生老师的教育思想让我感受到自身思想觉悟的提高，对教育的认识也得以深化。现将自身对魏书生思想的认识及收获总结一下，与同行进行进一步的交流。情感基于认识，热爱自己的职业必须以正确认识该职业的重要性为基础。魏书生主张一方面用缩小镜去看宇宙、看世界，另一方面又用放大镜、显微镜去看自己从事的职业，一花一世界，一叶一乾坤。他认为教育教学虽不是惊天动地的“伟业”，但一旦你全身心地投入进去了，那么它将显得广袤无比，里面的世界真精彩，异趣纷呈。所谓放大显微，从认识的角度是指善于将总体的事业进行多侧面、多角度的观照、分解，使其中的每一个层次、每一个细部都纤毫毕现；从情感的角度看，是将职业神圣化。

另外，教育者要发展自己，怎样才能更好地发展自己呢？魏书生认为，一是发展自己的长处，一是借鉴他人的长处。魏书生提倡教育教学的民主化，并切实有效地实行了民主化，照他自己所说的，“原因在于我有?商量?的长处”。魏书生搞教育教学的科学化，也正是因为他有对现当代教育科学了解得颇为深入、全面的长处。在借鉴问题上，魏书生认为学习别人“是为了发展自己而不是抑制自己的长处”。

学习《魏书生六步教学法》有感_心得体会

学习《魏书生六步教学法》有感

本文是关于心得体会的学习《魏书生六步教学法》有感，感谢您的阅读！

学习《魏书生六步教学法》有感

魏书生老师是我国着名教育改革家，全国特级劳动模范。虽然他担任的是中学语文教学工作，但语文教学是相通的，他的很多方法理论是值得我们去学习、去思考、去借鉴的。六步教学法就是其中之一。魏书生老师的课堂讲究少讲多读，他认为“讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是必讲的内容，哪是讲了以后学生能记得住、能理解的内容。讲的少学生才可能记住。读得多，学生才可能提高阅读的能力。”所以他结合学生的实际情况探索出独特的教学方法——“六步课堂教学法”。昨天我们有幸观看了《魏书生六步教学法》视频。收获很大，受益匪浅。六步教学法的基本内容包括以下六点。

一、定向。就是确定这一课的学习重点。每节的重点即从本节的角度看，更重要的的是从单元，从整册书，以致从学科总体目标角度看，从期末复习的角度看。

二、自学。目标明确，学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。

三、讨论。经过自学，大部分难点可以解决，不能解决的，前后左右每四人为一组，研究自学过程中遇到的问题，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答疑去解决。

四、答疑。也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。这样，疑难之处越来越少。然后由教师回答解决剩下的疑难问题。

五、自测。自我检测，测验方式不同，学生可以根据学习重点自己出题，自己答自己的题，也可以请一名学生出题，大家答，也可以每组出一道题，其他组抢答，检查学习效果。

《魏书生》心得体会(通用20篇)

《魏书生》心得体会（通用20篇）

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

学习魏书生教育理念心得体会

学习魏书生教育理念心得体会1

这天我们共同欣赏了著名教育改革家魏书生教师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的__，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。具体心得体会如下:

首先，魏书生教育思想的总体框架是：

一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

二个原则――民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。

四个关系――人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能到达“天人合一”的境界。

五个支柱――以培养自学潜力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育潜力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。

其次，对魏书生的语言的评价:魏书生教师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一向是平和亲切的，就像在跟你应对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默搞笑，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时

魏书生六步教学法解析及其对课堂教学活动的现实启发

魏书生老师提出了“课堂教学的六个步骤”，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。

定向:确定这节课的学习重点。每节课的重点既从本节课的角度看，更重要的是从单元、从整册书，以致从学科总体指示的角度看，从期末复习的角度看。

自学:目标明确，学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。

讨论:经过自学，大部分难点可解决，不能解决的，4个人一组，研究自学过程中各自遇到的疑难问题。

答疑:分组讨论，仍没解决的问题，则提交全部同学。学生会，学生解答，学生不会，由老师解答。

自测:自我检测，测验方式不同，学生可以根据学习重点自己出题，自己答自己出的题，可以请一名同学出题，大家答，也可以每组出一道题，其他组抢答。

自结:学生自己回忆总结这节课学习重点，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。

魏书生创立的“六步教学法”经过20多年的实践检验，证明它的科学性、可操作性和实效性，也说明这种方法是符合教育教学规律的。从我个人来讲，学习魏老师的“六步教学法”后，使我茅塞顿开，受益匪浅，对改进自己的课堂教学活动有很强的指导意义。下面就学习谈以下几点体会:

1、以学生为本。魏书生老师的“六步教学法”的出发点就是学生，学生是学习的主体，所以从制定教学目标要分层，到学生自己总结每节课的学习重点和收获，无不体现课堂活动教学的服务对象是学生。在教学目标的制定上，包括作业，都要考虑到全体学生，分出高、中、低三个层次，这样的教学设计既可以让优等生“吃得饱”，也可以让后进生“吃得好”，使每个学生都有一定程度的提高。在这方面我反思我自己的教学设计，有时候为了省事，在教学目标的层次制定上没

2023读《魏书生教学工作漫谈》心得体会(通用8篇)

2023读《魏书生教学工作漫谈》心得体会（通用

8篇）

读《魏书生教学工作漫谈》心得体会篇1

新学期伊始，即将再次走上神圣的讲台，内心有些惶恐，内心迫切需要一位精神导师引领自己前行，阅读无疑可以使人内心安定，暑假期间，我再次拜读了魏书生先生的《教学工作漫谈》，沿着大师的足迹前行，促使自己更好地成长。

语文老师魏书生以极具前瞻性的教育理念、独特的教育方式成为中国教育界的传奇人物，本书就是他的经典著作，以教书育人为主题，全面展现了自己的教育思想及教育教学方法，内容丰富具体，语言真切朴实，富有趣味性和可操作性，充满智慧的光芒，读来令人敬仰，感慨良多。

一、教学有方法

作为一名语文教师，面对求知的学生，不仅要有源源不断的知识储备，更要有科学的教学方法；本书中前四辑是关于教书方面的，其中许多做法值得我们去细细揣摩和运用，如第一辑中的课堂六步教学法，这与我们学校的“三环六步教学法”可谓是殊途同归，目的是解放对学生的束缚，充分发挥学生的主体性，让他们更“自由”地学，这样学生的兴趣比听老师的独角戏要浓得多。此外如何让索然无味的课堂变得兴趣盎然，让闭目瞌睡的学生眉飞色舞，让上课受罪变成享受？第一辑中的课堂激发学生兴趣十法，从细节入手点燃学生的热情，激发他们的学习兴趣，如精心设计导语，像磁石一样凝聚学生的注意力，板书设计要巧妙，字体的变化、故意写错字、图表或图画式板书、请同学们板书等都可以引起同学们的注意，加深对教材的理解，此外教态、说话声音变化等也可以激发学生的学习兴趣，这些细微之处的恰当处理是我今后要着重学习的地方。

魏书生学习心得体会

魏书生学习心得体会1

从我们学校组织老师学习学习魏书生老师的教育思想，自己感到真的是受益匪浅。魏老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重试科学与民主，创造出了一系列新的教学方法。六步教学法就是其中之一。六步教学法的基本内容包括以下六点。一、定向。二、自学。三、讨论。四、答题。五、自测。六、自结。六步教学法重点培养学生的自学能力能使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。能让学生体验获得知识的欢乐和幸福。

我在自己的实践教学中，借鉴魏老师的教学方法创造了“师徒学习法”。就是我根据班内数学成绩与学生一起编了“师徒组”，在某习题课上，师徒一桌做作业师傅给徒弟看作业讲题，效果很好，增加了同学友谊，提高了学生学习数学的兴趣。

魏老师的教学思想我还应用于习题讲评课上。

1．充分发挥学生的主体作用，讲评课切忌教师一言堂，教师的作用在于组织、引导、点拨．促进学生主动思考、积极探究、大胆假设猜测、提出问题，培养学生的创新意识和敢想、敢说。敢做、敢于标新立异的思想意识，使学生真正成为讲评课的主人。让学生分组讨论错题和不会的题，让学生在动脑、动手活动中获取知识、发展智力、培养能力。

2．注意分析归类，教师在讲评课时不能只按照题号顺序讲评，而是要善于引导学生对试卷上涉及到的问题情景，进行分析归类，让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生总结提高,形成自己的知识体系。

讲评课上，教师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要透过题中的表面现象，善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解。一般可从3个方面进行发散引导：“一题多解”、“一题多联”、“一题多变”．进行“一题多变”，可将原题中的已知条件、结论等进行改动，然后再重新分析、求解．此训练宜由浅入深、步步推进，使不同层次的学生均有所收获。总之，让学生了解自已知识，能力水平，弥补缺陷，纠正错误，提高分析和解决问题的能力。

魏书生六步课堂教学法

魏书生六步课堂教学法是一种教育方法，它由著名教育家魏书生提出。这种教学法包括六个步骤：导入、讲解、示范、练习、巩固和评价。

第一步，导入。导入是引导学生进入学习状态的过程。导入应该与课程内容相关，并且要激发学生的兴趣，让他们主动参与学习。

第二步，讲解。讲解是向学生详细介绍课程内容的过程。讲解应该简单明了，易于理解，并与学生已有的知识相结合。

第三步，示范。示范是通过演示来展示学习技能的过程。这种方法可以帮助学生更好地理解和掌握技能。

第四步，练习。练习是让学生在实践中运用所学知识和技能的过程。练习应该具有挑战性，但同时又要符合学生能力水平。

第五步，巩固。巩固是在课程结束后，通过练习和回顾来加深学生对所学知识和技能的理解和记忆。

第六步，评价。评价是对学生学习成果进行评估的过程。评价应该具有客观性和公正性，并且要与课程目标相一致。

通过魏书生六步课堂教学法，教师可以更好地引导学生学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。

- 1 -

2019年5月22日魏书生《课堂六步教学法》心得体会(5篇)

魏书生《课堂六步教学法》读书心得体会

2019年5月22日，星期三

王贻影的打卡记录：

1、读原文《课堂六步教学法》

2、感悟

六步教学法的精髓是以学生为中心、为主体，老师讲解为辅，重点开发学生自学的本领，挖掘学生的潜能，利用六步教学法拉近师生的关系，也为学生的学习兴趣做好了铺垫，只有学生感兴趣了才会真正的用心去学习、去钻研。

在与学生互动方面我还需加强锻炼，争取尽快的改进自己、完善自己，做好表情的锻炼，锻炼亲和力。在各个步骤之间做到游刃有余，拿捏恰当，上好每一节课。

在学生的观察方面不够深入也是我上课的漏洞，对于不同的学生虽然也有分类，但是分类不明显，造成了有些同学没事情做，一些同学什么也不会，一些学得太快的同学都掌握住了，没有采取明确的一帮一的方法，造成了轻微的两极分化现象，这是自己要改进的。

另外，在讲课的过程中对学生的奖励要多种多样，一节课40分钟，作为小学生完全坚持下来还是有困难的，作为老师要想办法吸引学生的眼球，集中他们的注意力，才能做到事半功倍。要面向全体学生，让学生广泛参与每个环节，多鼓励，这样下来，一节课老师不需要讲得太多，学生也能学得很好。

2019年5月22日星期四

徐广东的打卡记录:

1.读原文:《课堂六步教学法》

2.感悟:

定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，即'六步课堂教学法'。'定向'就是老师和学生一起提出新课的重点、难点。然后学生通过'自学'解决重点、难点问题。自己不能独立解决的问题，力求通过'讨论'找到答案。如果仍不能解决或者存在分歧，便再请老师'答疑'。问题解决后，学生自己出题或相互出题进行'自测'，检验学习情况。

学习魏书生教育理念心得体会6篇

学习魏书生教育理念心得体会1 坚决理想信念，人会容易快乐。心理专家调查，随着社会的开展，人民生活程度的进步，人们心中的幸福感降低，因为在多元化的社会中，人们失去了“信”，找不到心中的精神家园了。灵魂没了家园，失去对真善美的追求，那么即使有再多的钱，再大的官，能快乐起来吗?人应该审时度势，认清自己的位置，守住自己的那片家园，你就会快乐！作为老师的我们，只有自己活得快乐，学生才会跟着快乐。

常怀感恩之心，人会容易快乐。魏老师说，当他处于困境时，挫折使他充满了上进心，所以，再苦也要常还感恩之心。每个坎坷，努力挺过去，都有廉价可占。为人师的我们，对于我们的学生，也要满怀感恩之心。把你身边的人当作天使，你就天天干活在天堂里，把身边的人当作魔鬼，那么你就天天活在地狱里。

进步工作效率，人会容易快乐。魏老师谦虚地说到，他的方法没有新的，全是老方法。他的经历就是：不喜欢折腾，持之以恒，守住自我，守住自己成功的阵地。他建议我们老师们

面对新事物时，首先要守住自我，然后吸收珍贵经历来拓展昨日守住的阵地。守住自我，一靠民主，二靠科学。魏老师本着四个字“松、静、匀、乐”四个字，领着自己学校的全体师生向快乐迈进。

降低工作和生存的本钱，人会容易快乐。一个人，他干的活减去吃的饭，那就是他的价值了。魏老师的一句“所有学生都是班主任，要让所有学生都有事干，而我自己是个懒人”对我启发很大，我想，多半时候，就是对于学生的不信任，累得自己一团糟。

总的来说，听了魏老师的报告后，我有两个体会。一，只要本着对教育的热忱与爱坚持不动摇，那么你一定会成功。二，魏老师的演说让我感受到心灵的洗礼。

教师学习魏书生教育心得体会10篇

教师学习魏书生教育心得体会1

看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。

我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。

1.教师要树立为学生服务的思想

为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做__的倾向。

2.以人为本的科学手段

在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。

魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。

参观魏书生中学体会

第一篇：参观魏书生中学体会

参观学习“魏书生中学”体会

去之前，从第一批去学习的老师口中第一次听到六步教学法和魏书生老师，心中有很多赞叹和疑惑，趁着这次参观来认真学习下六步教学法的精髓。

第一天，通过参观学校和三节课的听课，大概了解了魏书生中学的校园文化和课堂的整体思路。学校以魏书生老师的六步教学法为基石，在课堂上贯穿定向、自学、讨论、答疑、自测、自结，至今，又在此基础上，细化了各个步骤，明确了各个步骤的处理方式。

第二天，通过听课，发现除了课堂的步骤明确外，还有一些细节之处，值得我们深思和推敲。首先，课前，先通过背师，唱励志歌曲等，再明确本堂课评选几个优胜小组，来鼓舞士气。其次，看学习目标，找同学读而非齐读，齐读记忆效果差，再给半分钟快速记忆，使学生把握本堂课的知识点，做到心中有数。自学时我们总是让学生小组讨论，没有给学生自我检阅时间，他们总是先让学生自学，自己思考，再小组讨论明确答案，给学生自己思考的时间，又有小组合作。在课堂中到处贯穿着小组竞争，每个人都有机会，简单的问题叫4或5号，中等问题3或4号，难题是1或2号，每个人都能找到成就感，处处体现着公平。当同学答不出来时，先让组间互助，也有利于提高小组凝聚力，抢答时，不能先出示几号，要先让所有人思考，做好准备，再叫号。在整堂课堂中，共有三次关注积分，第一次大概在基础知识完成后，第二次在最后总结收获前，最后一次，亮分总结，表扬优胜小组并让学生自主选择优秀个人，把对本学科的热情延伸到下节课。

魏书生中学小组制制度不光应用于课堂，它还应用于校园生活的方方面面，学生精心制作小组组牌，组名，组训等，激发其小组荣誉感和凝聚力，包括卫生的划分都细化到小组及个人，走廊和教室的死角都处理的非常干净，教室环境布置处处体现着给予学生自信心和上

学习魏书生教育理念心得体会精选

学习魏书生教育理念心得体会

从我们学校组织老师学习学习魏书生老师的教育思想，自己感到真的是受益匪浅。魏老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重试科学与民主，创造出了一系列新的教学方法。六步教学法就是其中之一。六步教学法的根本内容包括以下六点。一、定向。二、自学。三、讨论。四、答题。五、自测。六、自结。六步教学法重点培养学生的自学能力能使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。能让学生体验获得知识的欢乐和幸福。

我在自己的实践教学中，借鉴魏老师的教学方法创造了“师徒学习法〞。就是我根据班内数学成绩与学生一起编了“师徒组〞，在某习题课上，师徒一桌做作业师傅给徒弟看作业讲题，效果很好，增加了同学友谊，提高了学生学习数学的兴趣。

魏老师的教学思想我还应用于习题讲评课上。

1.充分发挥学生的主体作用，讲评课切忌教师一言堂，教师的作用在于组织、引导、点拨.促进学生主动思考、积极探究、大胆假设猜想、提出问题，培养学生的创新意识和敢想、敢说。敢做、敢于标新立异的思想意识，使学生真正成为讲评课的主人。让学生分组讨论错题和不会的题，让学生在动脑、动手活动中获取知识、开展智力、培养能力。

2.注意分析归类，教师在讲评课时不能只按照题号顺序讲评，而是要善于引导学生对试卷上涉及到的问题情景，进行分析归类，让学

生对试卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生总结提高，形成自己的知识体系。

讲评课上，教师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要透过题中的外表现象，善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解。一般可从3个方面进行发散引导：“一题多解〞、“一题多联〞、“一题多变〞.进行“一题多变〞，可将原题中的条件、结论等进行改动，然后再重新分析、求解.此训练宜由浅入深、步步推进，使不同层次的学生均有所收获。总之，让学生了解自识，能力水平，弥补缺陷，纠正错误，提高分析和解决问题的能力。