《认识半时》课件
大班数学《认识整点、半点》课件
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实践一
使用时钟模型。提供时钟模型，让学生自行拨动 时针和分针，加深对整点和半点的理解。
实践二
绘制时间轴。让学生在纸上绘制一条时间轴，并 标出一天中的几个重要时间点，如起床、吃饭、 睡觉等。
实践三
制定时间表。让学生根据自己的日常生活习惯， 制定一个简单的时间表，培养时间管理意识。
互动交流，分享经验
半点到整点的转换
要得到整点时间，可以在半点时间的基础上减去30分钟。例如，从1:30到1:00，分钟 数减少了30分钟。
实例分析加深理解
整点实例
当时钟指向2:00时，表示现在是2点钟整，分钟数为0。此时时针指向数字2，分针指向数字12。
半点实例
当时钟指向2:30时，表示现在是2点半，即2点30分。此时时针指向数字2和数字3的中间位置，分针 指向数字6。
整点与半点的区分
学生应能够区分整点和半点，理解它们在时间上的不同，并能够在实际 生活中运用这些知识。
学生自我评价报告
学生对知识点的掌握情况
通过自我评估，学生可以反思自己在学习整点和半点过程 中的表现，了解自己是否已经掌握了相关知识点。
学生的学习态度和方法
学生可以评价自己在课堂上的学习态度和方法，如是否积 极参与讨论、是否认真听讲等，以便找出自己的不足之处 并加以改进。
能力目标
培养幼儿的时间观念和时 间管理能力，提高他们的 观察力和记忆力。
情感目标
激发幼儿对时间的好奇心 和探究欲望，培养他们珍 惜时间的意识。
教具准备
时钟模型
一个具有时针、分针和秒 针的时钟模型，用于演示 和讲解整点、半点的认读 方法。
时间卡片
一套包含不同时间点的卡 片，用于幼儿练习认读整 点和半点。
《认识半时》
《认识半时》汇报人：2023-12-21•引言•半时概念及特点•半时在生活中的应用目录•半时在历史和文化中的体现•半时的未来发展与展望•总结与思考01引言本课程将介绍如何认识和计算半时，包括半小时、一刻钟等时间单位。
认识半时通过学习认识半时，帮助个人更好地管理时间，提高工作效率和生活质量。
时间管理主题介绍通过学习认识半时，掌握时间管理的基本技能，更好地规划自己的时间和生活。
掌握时间管理技能提高工作效率培养自律和责任感准确的时间管理有助于提高工作效率，减少时间浪费，更好地完成工作任务。
学习认识半时有助于培养个人的自律和责任感，更好地掌控自己的生活和工作。
030201目的和意义02半时概念及特点0102什么是半时它是将一天的时间分成24个等份，每一份就是半个小时。
半时是一个时间单位，表示半小时。
半时是时间的基本单位之一，与其他时间单位（如小时、分钟等）有着密切的联系。
半时具有明确的时间长度，即30分钟。
半时在日常生活中有着广泛的应用，如工作、学习、娱乐等。
半时的特点小时是时间的基本单位，而半时则是小时的一半，即半小时。
与小时的区别与分钟的区别与秒的区别与其他时间单位的共同点分钟是比小时更小的时间单位，而半时则比分钟要长，是30分钟。
秒是比分钟更小的时间单位，而半时则比秒要长很多，是30分钟。
半时与其他时间单位一样，都是用来表示时间的长度，具有明确的时间长度和计量单位。
半时与其他时间单位的区别03半时在生活中的应用人们通常将一天的时间分为半天进行活动，半天进行休息。
起床和睡觉时间通常会根据个人的生活习惯和生物钟来确定，以充分利用时间并保持健康的生活节奏。
工作和学习时间在一天的工作或学习时间中，人们通常会将其分为上午和下午两个时间段，以便更好地安排任务和活动。
许多商业机构将一天的营业时间分为半天，例如上午9点至下午3点或上午10点至下午4点等，以满足不同客户的需求。
商业会议通常会安排在半天内进行，以便与会者能够集中精力讨论议题并做出决策。
数学《认识钟表—半时》的教学一等奖说课稿
数学《认识钟表—半时》的教学一等奖说课稿《数学《相识钟表—半时》的教学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、数学《相识钟表—半时》的教学一等奖说课稿一、教材的分析与处理我执教的内容是义务教育课程标准试验教科书人教版一年级上册第八单元《相识钟表》其次课时。
本单元教学使学生结合生活实际会看整时和半时，初步相识钟面上的时针和分针。
内容构造如下：相识钟面——相识整时——相识半时。
共计两课时。
本节课在相识钟面及整时根底上相识半时，发觉半时指针的化向特点，是今后学习时、分、秒的根底。
这局部内容是本单元的难点。
一年级的学生，以形象思维为主，有爱说、爱动、爱表现的特点，针对这一现状，结合他们生活经历和已有学问，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多时机从四周熟识的事物中学习数学。
依据《数学课程标准》提出的“人人学习有价值的数学、人人获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的开展”的理念，设计如下教学目标：学问目标：借助已有生活经历，在熟识的生活情境中沟通、合作，相识半时；实力目标：通过视察探讨、比拟等学习活动，初步造就探究、合作的学习意识；情感目标：结合日常生活作息时间，造就学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯教学重点、难点：相识半时既是本节课的重点也是本节课的难点。
实现以上目标，突破难点的关键在于把学生的学习欲望调动起来，运用视察与操作相结合的活动方式，在师生沟通、生生沟通中体验感悟半时指针位置的特点。
目前，电子多媒体走进课堂，吸引了学生与老师的目光，成为课堂的一个亮点。
在本课教学中，我并没有运用课件，而是充分考虑到本节课的学问特点，比拟有效地运用了实物投影，学生亲自拔一拔、画一画、亲身经验体验学问的形成过程。
练习设计遵循了由易到难、按部就班的原那么，设计了读时间、写时间、画指针等内容，使学生在沟通、合作中，多侧面积累感性相识，再上升为理性相识，感受数学的力气。
二、教学过程的设计本着“教为学效劳”的原那么，采纳“情境体验---建立模型----说明应用”的学习模式。
大班科学活动《认识时间》课件.
大班科学活动《认识时间》课件.一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的认识》。
详细内容包括：认识时钟的表盘结构，了解时针、分针的运行规律；学会读取整点、半点时间；通过实际操作，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟的表盘结构，知道时针、分针的运行规律，学会读取整点、半点时间。
2. 能力目标：通过实际操作，幼儿能够自己拨动时钟，表达出相应的时间。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时针、分针的运行规律及其与时间的关系。
2. 教学重点：学会读取整点、半点时间，并能实际操作时钟。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：每人一个磁性时钟、彩色笔、练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个时钟，邀请一名幼儿上台拨动时钟，让其他幼儿猜时间。
（2）通过问答形式，引导幼儿关注时钟的表盘结构。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解时钟的表盘结构，介绍时针、分针及其运行规律。
（2）教师演示如何读取整点、半点时间，并让幼儿跟着一起说。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个时间，幼儿在磁性时钟上拨出相应时间。
（2）教师检查并指导幼儿的操作。
（1）教师提问：“我们今天学习了什么？”（2）幼儿回答：“我们学会了认识时钟，读取时间。
”5. 游戏环节（5分钟）（1）教师组织一个“找时间”的游戏，让幼儿在规定时间内找到相应的时间。
（2）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评。
六、板书设计1. 时钟的表盘结构2. 时针、分针的运行规律3. 读取整点、半点时间七、作业设计1. 作业题目：（2）请用彩色笔在练习纸上画出时钟的表盘，并标出时针、分针。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了认识时钟、读取时间。
“认识时间”说课 ppt课件
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活动五： 时、分的进率
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活动五： 时、分的进率
提出问题： 1、分针队你看到了什么？你想说什么？时 针队呢？ 2、时针和分针各走了多长？用了多少时间？
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活动五： 时、分的进率
拨一拨 第一步：第一步，拨到12时整； 第二步，拨到12时半； 第三步拨到1时整 。 你发现了什么？
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时针走一个大格 分针走一圈
１时 = 60分
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3、实践应用，巩固新知
练习是学生掌握知识、形成技能、 发展智力的重要手段，因此我设计 了以下练习。
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9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
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4、总结反思，深化认识
你怎样把这节课学到的知识告诉你的爸 爸妈妈呢？以此引导学生回顾知识、巩固 知识，形成技能。
时 间，理解1时=60分的含义。 难点：理解1时=60分的含义。
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一、说教材
• 5、教学准备 幻灯片；教学用钟面模型；钟表实物；
学具钟。
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二、说教学流程
（一）整体设计 1、创设情境，激发兴趣； 2、组织活动，探索新知； 3、实践应用，巩固新知； 4、总结反思，深化认识； （二）环节设计
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1、创设情境，激发兴趣
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2、组织活动，探索新知
下面的环节是本节课的中心环节，我根 据新课程理念，“要让学生在实践活动中 进行探索性的学习”，我设计了5个活动， 我将给予足够的时间，让他们在学习中体 验，在体验中获取知识。时间大概18分钟。
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活动一： 认识钟面
大班数学《认识半点》ppt课件
通过半点的角度关系，可以辅助理解三角函数的图像和性质，如周期性、振幅等 。
半点在数列与数学归纳法中的应用
等差数列
将半点与等差数列相结合，例如通过每个半点之间的时间间 隔来构建等差数列，进而探讨数列的性质和求和公式。
数学归纳法
利用半点作为数学归纳法的一个具体实例，通过证明与半点 相关的数学命题来加深对数学归纳法的理解和应用。
性质
半点时，分针指向6，时针位于两 个整点之间。
半点与整点的关系
时间关系
半点是一个小时内的中间时刻，距离 前后两个整点各30分钟。
位置关系
在时钟上，半点时分针指向6，时针位 于两个整点数字的中间。
半点在生活中的应用
01
02
03
日常时间安排
常用于约定、计划或安排 事件的具体时间，如“半 点开会”、“半点吃饭” 的关系
半点所对应角度
在钟表上，半点时分针与12点方向形成的角度为30度，时针与12点方向形成 的角度则依赖于具体的小时数。
角度计算
通过半点时分针和时针与12点方向形成的角度，可以计算出两针之间的夹角， 进而拓展到角度的计算和转换。
半点在三角函数中的应用
三角函数值计算
利用半点时分针和时针与12点方向形成的角度，可以引入三角函数的计算，如正 弦、余弦、正切等。
借位。
半点减法在生活中的应用
03
计算两个时间段的时长差，如计算剩余时间、比较时间早晚等
。
乘法与除法中的半点应用
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乘法中的半点应用
在计算时间单位的乘法时，半点可以作为计算的 一部分，例如计算2.5小时乘以2等于5小时。
除法中的半点应用
在计算时间单位的除法时，半点可以作为被除数 或除数的一部分，例如计算5小时除以2.5等于2 。
原创大班数学课件认识半点钟PPT时针分针间
针间目录•半点钟基本概念与认识•时针与分针间关系解析•半点钟时间表示方法•半点钟时间计算技巧•半点钟在实际问题中的应用•拓展延伸：其他类型时钟介绍半点钟基本概念与认识工作原理时钟通过内部机械或电子装置驱动指针转动，从而显示当前时间。
时钟的基本构成时钟由表盘、时针、分针、秒针等构成，用于显示时间。
时钟结构及工作原理半点钟定义及特点半点钟定义半点钟指的是时钟指针指向半点位置，即时针指向两个整点中间，分针指向6点的位置。
半点钟特点半点钟是一种特殊的时间表示方式，具有直观性和易读性。
半点钟在日常生活中的应用01时间管理半点钟可以作为时间管理的参考，帮助人们合理安排时间。
02约定时间在日常生活中，人们常常使用半点钟来约定见面或活动的时间。
03计时工具半点钟可以作为计时工具，用于计时或倒计时等场合。
时针与分针间关系解析01时针每小时移动30度，每分钟移动0.5度。
02分针每分钟移动6度，每小时移动360度。
03时针和分针的相对运动关系：分针每走一圈（60分钟），时针走一格（30度），即分针走12圈，时针走一圈。
时针与分针运动规律01在半点时刻，分针指向数字6，即30分钟位置。
02同时，时针位于两个数字之间，偏向较小的数字。
例如，1点半时，时针位于数字1和数字2之间，偏向数字1。
半点时刻时针和分针的夹角为45度。
半点时刻时针和分针位置关系02如何通过时针和分针判断时间首先确定分针的位置，根据分针所在数字确定分钟数。
然后观察时针的位置，根据时针所在位置判断小时数。
需要注意的是，由于时针的移动不是均匀的，因此需要结合分钟数来判断具体的小时数。
最后，将小时数和分钟数组合起来，即可得到具体的时间。
例如，当时针指向数字2和数字3之间，分针指向数字6时，时间为2点半。
半点钟时间表示方法01用数字表示半点时刻，如7:30表示7点半。
02半点时刻的数字表示法简单明了，易于理解和使用。
在时钟上，半点时刻的时针指向两个数字的中间，分针指向6。
教学课件：认识钟表(几时半)
几时半
几时半就是：生活中常说的几点半。 比如：2点半、4点半、10点半……
1小 时
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分针和时针 是同时转动的
1小 时
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1小时内： 分针转了一圈
1小 时
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1小时内：
分针转了一圈
时针转了一个大格
复习：
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6
（ 分） 针
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认识整时：
分针长长指12
3 时针（指时向）（4针）就是（4）时
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复习：
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（1）时 （6 ）时
（3）时
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（12）时
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半小时内： 分针…… 时针……
1时
过半小时
1 时半
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半小时内：
分针转了半圈 时针转了半格
6时
过半小时
6 时半
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8
《认识整点半点》课件
未来时间体系的可能 变化
未来时间体系可能会发生一些变化， 例如更加精确的时间计量方式、更加 多样化的时间表达方式、更加智能的 时间管理工具等。这些变化可能会对 人们的生活、工作和娱乐方式产生深 远影响。因此，我们需要密切关注时 间体系的发展趋势，以便更好地适应 未来的变化。
THANKS
感谢观看
整点
人类历史上最早的记时系统是以太阳为依据的日晷制度，当太阳在天空中的位置 最高时，即为正午。随着时间的推移，人们开始将一天划分为12个等份，每份为 一个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，因此正午被称为整点。
半点
在整点的基础上，人们为了更精确地划分时间，将每个时辰分为两个等份，每份 称为一刻，一刻大约相当于现在的15分钟。因此，每个小时的中间时刻即为半点 。
整点与半点的发展历程
整点
随着时间的推移，人们对时间的划分越来越精确。在机械钟 表出现之前，人们使用各种方法来测量时间，如日晷、水钟 、沙漏等。随着钟表技术的发展，时间的测量越来越准确， 整点的概念也得到了广泛的普及和应用。
半点
在整点的基础上，人们对时间的划分越来越精细。在古代， 人们将一天划分为24个小时，每个小时又分为60分钟，每分 钟又分为60秒。随着时间的推移，人们对时间的划分越来越 精确，半点的概念也得到了广泛的应用。
休闲活动
在休闲活动中，如观看电 影、参加聚会等，整点和 半点可以作为活动开始或 结束的时间参考。
在工作中的应用
会议安排
在工作场合中，会议通常安排在 整点或半点开始，便于参会人员
安排时间。
工作任务分配
根据整点和半点的时间节点，可以 将工作任务进行合理分配和安排。
时间记录
在某些工作中，如服务行业，需要 记录客户到访或离开的时间，整点 和半点提供了精确的时间记录方式 。
大班科学活动认识时钟整点和半点课件.
大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材，主要涉及第3章《时间的认识》中的第2节“时钟的整点和半点”。
具体内容包括：认识时钟的三个指针及其作用；学会读取时钟的整点和半点时间；通过生活实例，理解时间概念在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三个指针分别代表什么，能够准确读取整点和半点时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点和半点时间。
难点：理解时间概念，并能将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟贴纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让学生感受时间在我们生活中的重要性。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示时钟模型，让学生认识时钟的三个指针，并解释它们的作用。
（2）通过PPT课件，展示整点和半点的时钟图片，引导学生学习读取整点和半点时间。
3. 例题讲解（10分钟）结合磁性教具，演示如何读取整点和半点时间，让学生跟随操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换时钟贴纸，进行读取时间的练习。
回顾所学知识，让学生分享自己在生活中如何珍惜时间。
六、板书设计1. 板书认识时钟整点和半点2. 内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点时间的读取方法珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的时钟，标注出整点和半点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识和时间的读取方法掌握情况较好，但在理解时间概念上还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察时钟，记录自己一天中的重要时刻，培养时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：整点和半点时间的读取方法是本节课的核心，需要学生通过直观的操作和反复的练习来掌握。
大班数学活动《认识整点、半点》公开课pptx
目录
• 课程介绍与目标 • 认识整点 • 认识半点 • 整点与半点比较 • 互动环节：时间游戏挑战 • 课程总结与延伸
课程介绍与目标
01
活动背景及意义
适应儿童认知发展规律
大班幼儿正处于数学认知发展的关键 期，通过认识整点、半点等活动，能 够培养其时间观念和数学思维能力。
促进多学科学习
时间认知与语言、科学、艺术等多学 科密切相关，通过本次活动可以促进 幼儿多学科的综合发展。
日常生活需要
认识时间是幼儿适应社会生活的重要 基础，有助于培养其独立自主的生活 能力。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够准确认读整 点、半点，理解时间的
顺序性和周期性。
能力目标
培养幼儿观察、比较、 分析、推理等数学思维 能力，提高其解决实际
反思与总结
最后，老师将引导幼儿一起回顾本次活动的收获和不足，鼓励他们 在今后的学习和生活中更加关注时间的概念和运用。
课程总结与延伸
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关键知识点回顾
认识时钟
了解时钟的构造，时针、分针的 功能及运转规律。
整点认知
学习整点时间的概念，能够准确 读出整点时间。
半点认知
理解半点时间的含义，掌握半点 时间的读法。
家长参与意见反馈
对课程的评价
家长对本课程的整体评价， 包括课程内容、教学方法、 教师表现等方面。
对孩子的评价
家长对孩子在本课程中的 表现进行评价，包括学习 态度、学习效果等方面。
建议与意见
家长对课程及教师提出的 建议和意见，以期改进和 完善教学。
THANKS.
认识整点
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整点概念及特点
2024《认识半点》PPT课件大班数学
•认识半点基本概念•半点与数字对应关系•认识半点在时钟上位置•半点在日常生活中运用目•游戏环节：半点大挑战•总结回顾与拓展延伸录01认识半点基本概念半点是指一个小时的一半，即30分钟。
在时钟上，半点通常表示为分钟指针指向6，小时指针位于两个整点数字之间。
半点也可以用电子表表示法来表示，如08:30。
半点定义及表示方法与整点关系及转换在制定日程安排时，半点也被用来规划具体的时间段，以便更好地安排时间。
在一些需要精确到分钟的运动比赛中，半点也被用来作为计时单位。
日常生活中，半点经常用于表示某个短时间的开始或结束，如会议、上课等。
日常生活中半点应用半点在时钟上表示在时钟上，半点时分钟指针指向6，小时指针则位于两个整点数字之间。
对于机械时钟，半点时通常会有一声钟声响起。
在电子时钟上，半点则直接以数字形式显示出来，如08:30。
02半点与数字对应关系半点对应数字规律半点时，时针指向两个数字的中间，如3点半时，时针指向3和4的中间。
半点时，分针指向数字6，表示30分钟。
通过观察时钟，引导幼儿发现半点时时针和分针的位置规律，并理解半点与整点的区别。
半点即表示30分钟，如1点半即为1小时30分钟。
通过实物钟表或模拟钟表，让幼儿亲手拨动指针，感受半点时指针的位置和移动过程。
引导幼儿理解半点与分钟的关系，即每过一个半点，时间就增加30分钟。
半点与分钟关系认识半点数字表示法练习：找出半点对应数字03认识半点在时钟上位置时钟结构及指针功能介绍时针时钟面时针较短，用于指示小时数，每走一个大格代表过去了分针半点时指针位置变化规律时针位置分针位置注意如何快速判断半点位置观察分针判断时针注意练习：指出时钟上半点位置练习1练习204半点在日常生活中运用家庭日程工作计划学习计划030201制定日程安排和计划培养时间观念和自律性时间意识自律性培养守时习惯节日时间一些节日的庆祝活动也会按照半点的时间来进行，比如春节的鞭炮声、元宵节的灯会等，了解这些有助于我们更好地感受节日氛围。
二年级认识时间ppt课件
与半点相关的时间计算
半点前的时间计算
若要求半点前的时间，可将半点减去 所需时间。例如，1点半前半小时是 12点50分。
跨半点的时间计算
若涉及跨半点的时间计算，可将时间 拆分为两部分进行计算。例如，从1 点20分到2点半是1小时10分钟。
半点后的时间计算
若要求半点后的时间，可将半点加上 所需时间。例如，1点半后半小时是2 点5分。
流逝和经过时间的计算。
时间线段图
绘制时间线段图，标注起始时间 和结束时间，计算时间差，帮助
学生理解经过时间的概念。
举例讲解
通过举例，如从8:00到10:00经 过了多长时间，引导学生掌握计
算经过时间的方法。
起始时间和结束时间的确定
确定起始点
让学生明确计算经过时间的起点，即起始时间。
确定终点
引导学生观察钟表或时间线段图，找出计算经过时间的终点，即 结束时间。
日历的构成
包括年份、月份、日期、星期、节假日等信息。
功能介绍
帮助人们了解时间、安排时间、记录重要事件等 。
不同类型日历
公历、农历、阴阳历等。
星期的起源和意义阐述
星期的起源
古代人们根据月相变化将一个月分为 四周，每周七天，即为星期。
星期的意义
帮助人们安排工作、学习和生活，形 成规律的生活习惯。
日期表示方法及注意事项
强调准确性
提醒学生在确定起始时间和结束时间时要准确，避免产生误差。
时间单位换算技巧
时、分、秒的换算
讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60 秒等。
举例演示
通过举例演示不同时间单位之间的换算过程，帮助学生掌握换算技 巧。
强化练习
《认识半时》
比赛时间的一半相等，但计算上通常从裁判员中场的哨声开始计算。
02 03
篮球比赛中的半时
篮球比赛每个半场时间为24分钟，中间休息12分钟。与足球比赛不同 ，篮球比赛的半场时间是从比赛开始时计算，而不是从裁判员中场的哨 声开始。
其他体育比赛中的半时
除了足球和篮球比赛，其他一些体育比赛如手球、曲棍球等也有半时规 则，但具体时间可能有所不同。
如何更好地利用半时为生活和工作服务
制定合理的计划
利用半时制定合理的计划，将任务分解为更小的部分，逐一完成。 这样可以提高工作效率，避免拖延。
建立优先级
将任务按照优先级排序，优先处理重要的任务，然后再处理次要的 和琐碎的任务。这样可以更好地利用时间资源，提高工作效率。
合理安排休息时间
在利用半时安排工作时间的同时，也要注意合理安排休息时间。适 当的休息可以帮助我们恢复精力，提高工作效率和创造力。
THANK YOU
半小时会议
半小时会议是一种短时间会议，通常用于讨论一个或两个 重要问题。这种会议通常不会浪费太多时间，并且有助于 提高工作效率。
学习中的半时
半小时习计划
学习计划通常需要合理的时间 安排。半小时是一个很好的学 习时间单位，可以用来安排学
习任务和复习时间表。
半小时阅读
阅读是一种很好的学习方法。半小 时可以用来阅读一篇文章、一本书 或一份报纸。这种阅读可以帮助提 高阅读能力和理解能力。
案例分析：如何高效利用半小 时
一个半小时能做什么？
读几篇重要的文章或报告
01
利用半小时时间，可以集中精力阅读几篇重要的文章或报告，
了解最新的行业动态或研究成果。
制定一份行动计划
02
针对某个目标或任务，利用半小时时间制定一份具体的行动计
小学一年级数学课件《认识半时》
2.画时针。
在正确答案后面的 里涂色。 辨析：观察钟面时，不要弄混分针和时针。
这节课你有什么收获？
整时和半时可以根据时针和分针 的位置来判断。分针指向12,时针指向 某个数，是整时；分针指向6，时针 指向两个数中间，是半时。
作业
请完成教材第1认识半时
《新闻联播》是中央电视台综合频道推出的晚间 新闻节目。 节目以政治、经济、科技、社会、军事、 外交、文化、体育、农业、交通等方面新闻为主。
节目于1978年1月 1日晚19:00起在中央电 视台综合频道首播。
聪聪的星期天。
7时聪聪起床
9点聪聪放风筝
12点半聪聪和家人吃饭
3时30分聪聪在踢球
(2)
时针指向( 3 )和( 4 )中间，也就是时针走过 ( 3 )，分针指向( 6 )，就是( 3 )时( 30 )分， 也可以说是( 3时半 )。
2．认一认，写一写。
8时半 8：30
10时半 10：30
5时半 5：30
3．对的画“√”，错的画“×”。 (1)
√ (2)
× (3)
×
练一练
1.连一连。
5点半聪聪在看电视
9点聪聪在睡觉
放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？
上面有两个9时，但却是两个不同的时间，放风 筝是在上午9时，睡觉是在晚上9时。
试一试
1．仔细看钟表，认真填一填。 (1)
分针指向( 6 )，时针指向( 7 )和( 8 )中间， 也就是时针走过了( 7 )，就是( 7 )时( 30 )分， 也可以说是( 7时半 )。
一年级数学认识半时
观察学生表现
观察学生的作业完成情况， 是否能够独立完成
注意学生在课堂上的参与度， 是否积极回答问题
观察学生在数学应用方面的 表现，是否能够运用所学知
识解决实际问题
观察学生的数学思维发展情 况，是否能够进行逻辑推理
和抽象思维
及时调整教学策略
评估学生的学习 进度和掌握情况
根据评估结果调 整教学策略
针对学生的薄弱 环节进行强化训 练
结合生活实例教学
引入生活实例，如 上下学时间、吃饭 时间等，帮助学生 理解半时的概念。
通过实际操作，如 制作钟表模型或使 用实物钟表，让学 生亲身体验时间的 流逝。
结合日常生活中的 情境，如看电影、 做游戏等，引导学 生思考时间安排和 计划。
鼓励学生分享自己 的生活经验，如起 床时间、上学时间 等，加深对半时的 认识和理解。
半时的应用场景
日常生活：起床、 吃早饭、上学等
交通出行：公交、 地铁、火车等
工作场所：上下 班、午休等
学习环境：上课、 下课、午休等
如何教一年级学生认识半时
第三章
通过钟表模型教学
准备教具：一个可拆卸的钟表模型，以便学生观察和操作
讲解时针和分针：向学生解释时针和分针的作用和关系
演示半时位置：将钟表模型拆开，手动将时针和分针移动到半时位置，让学生观察并 理解半时的概念
一年级数学认识半 时
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 半时的概念 03 如何教一年级学生认识半时 04 教学方法和技巧
05 教学评估与反馈
单击添加章节标题
第一章
认识半时
电教教案《认识半时》教学设计主讲：马志卿教学内容：教材P93-95《认识半时》教学目标：1. 通过观察、交流学会看钟面上的半时，理解看半时的方法。
2. 整时与半时的区别，半时的两种写法。
3. 培养学生仔细观察、动手操作、学会倾听的好习惯。
培养学生语言表达完整。
4.培养学生遵守时间珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：重点：整时与半时的区别，半时的两种写法。
难点：整时与半时的区别教学准备：教具：多媒体课件钟表模型钟表图片3个实物钟学具：钟表模型教学过程：一．创设问题情境1．出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。
2．提出问题——说出钟面上的时刻3. 揭示课题——认识半时。
（板书）[运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识之间的联系，来激发孩子们的兴趣，集中他们的注意力，为学习新知识打下良好的基础。
]二．自主探索，合作交流1．课件出示3时半钟面。
A．你能说出这是什么时刻吗？请用你的学具钟表，依照图上钟面拨一拨。
B．说一说，你发现了什么？四人小组讨论一下。
2.自主汇报时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。
3．整时与半时的区别：3时半、8时半、9时半，请学生观察，并动手拨一拨，说一说。
A．你们发现了什么？3时半、8时半、9时半它们的分针都指向6)B ．半时和整时分针指的位置有什么不同？(整时它的分针都指向12，半时它的分针都指向6) 总结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。
4．引导学生观察半时的写法。
（讨论）(1) 想一想:整时有几种表示法？半时的电子表表示法应该是怎样的呢？(2) 归纳：电子表的半时用“30”表示。
点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。
5. 动手拨一拨观察、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。
三．实践应用1．想一想你自己的生活，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。
2．游戏活动A ． 教师说出几个时间，让学生用钟表学具拨一拨。