实验四 验证牛顿运动定律

实验四验证牛顿运动定律

【实验目的】

1.学会用控制变量法研究物理规律;

2.探究a与F、M的关系;

3.掌握利用图象处理数据的方法.

【实验原理】

1.探究a与F、M的关系的实验依据是牛顿运动定律,即F=Ma,当研究对象有两个以上的参量发生变化时,设法控制某些参量使之不变,而研究另外两个参量之间的变化关系的方法叫 .本实验中有力F、质量M和加速度a 三个变量,研究加速度a与F及M的关系时,先控制质量M不变,讨论的关系;然后再控制力F不变,讨论的关系.

2.实验中需要测量的物理量和测量方法是: 用天平测出.小车受到的拉力F认为等于 .小车的加速度a利用纸带根据计算

【实验器材】

打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、重物、夹子、细绳、导线、天平(带有一套砝码)、、、砝码. 【实验步骤】

1.用天平测出小车和砝码的总质量M,小盘和砝码的总

质量m,把数值记录下来.

2.按如图1所示把实验器材安装好,只是不把悬挂小盘

的细绳系在车上,即不给小车施加牵引力.

3.平衡摩擦力:

4.把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘,先再 ,打点计时器在纸带上打下一系列的点,打完点后切断电源,取下纸带,在纸带上标上纸带号码.

5.保持小车和砝码的质量不变,在小盘里放入适量的砝码,把小盘和砝码的总质量m′记录下来,重复步骤 4.在小桶内再放入适量砝码,记录下小盘和砝码的总质量m″,再重复步骤4.

6.重复步骤5两次,得到三条纸带.

7.在每条纸带上都选取一段比较理想的部分,标明计数点,测量计数点间的距离,算出每条纸带上的加速度的值.

8.用纵坐标表示加速度a,横坐标表示作用力F,作用力的大小F等于小盘和砝码的总重力,根据实验结果在坐标平面上画出相应的点,如果这些点是在一条过原点的直线上,便证明了加速度与作用力成正比.

9.保持小盘和砝码的质量不变,在小车上加砝码,重复上面的实验,用纵坐标表示加速度a,横坐标表示小车和砝码总质量的倒数,根据实验结果在坐标平面上画出相应的点.如果这些点是在一条过原点的直线上,就证明了加速度与质量成反比.

精囊妙诀：控制变量法,验证牛二律;实验第一步,平衡摩擦力;合力等于盘码重,必须满足关系式(m M);验证a-M成反比,注意选好坐标系.

交流与思考:若由实验结果画出的小车运动的a—F图线是一条并不过原点的直线,说明实验中存在什么问题？图线的斜率有何物理意义？实验中并不画出a—

M图线,而是画出a-1/M图线,这包含了哪些物理思想方法？

【误差分析】

1.质量的测量误差,纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差,拉线或纸

带不与木板平行等都会造成误差.

2.因实验原理不完善造成误差

本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉力(实际上小车受到的

拉力要小于小盘和砝码的总重力),存在系统误差.小盘和砝码的总质量越接近小

车的质量,误差就越 ;反之,小盘和砝码的总质量越小于小车的质量,误

差就越 .

3.平衡摩擦力不准造成误差

在平衡摩擦力时,除了不挂小盘外;其他的都跟正式实验一样(比如要挂好纸带,接通打点计时器),匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各点的距离相等. 交流与思考:为何小盘及砝码的重力不等于绳子的拉力？如何才能减小由此造成

的测量误差？

【注意事项】

1.一定要做好平衡摩擦力的工作,也就是调出一个合适的斜面,使小车的

重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩擦阻力.在平衡摩擦力时,不要把

悬挂小盘的细线系在小车上,即不要给小车加任何牵引力,并要让小车拖着打点

的纸带运动.

2.实验步骤2、3不需要重复,即整个实验平衡了摩擦力后,不管以后是改变

小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量,都不需要重新平衡摩擦

力.

3.每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的总质量远大于小盘和砝码的总质

量的条件下打出.只有如此,小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力.

4.改变拉力和小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通

电源,再放开小车,且应在小车到达滑轮前按住小车.

5.作图象时,要使尽可能多的点分布在所作直线上,不在直线上的点应尽可能对

称分布在所作直线两侧.

6.作图时两轴标度比例要选择适当,各量须采用国际单位.这样作图线时,坐标

点间距不至于过密,误差会小些.

7.为提高测量精度

(1)应舍掉纸带上开头比较密集的点,在后边便于测量的地方找一个起点.

(2)可以把每打五次点的时间作为时间单位,即从开始点起,每五个点标出一个

计数点,而相邻计数点间的时间间隔为T=0.1 s.

【典例解析】(

例 1 (2008·宁夏·22Ⅱ)物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动

摩擦因数.实验装置如图2所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有

定滑轮;木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过

定滑轮的细线与托盘连接.打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz.开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点.

(1)下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6、7是

计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图3

所示.根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字).

(2)回答下列两个问题:

①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有 .(填入所选物理量

前的字母) A.木板的长度l B.木板的质量m1 C.滑块的质量m2

D.托盘和砝码的总质量m3

E.滑块运动的时间t

②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是 .

(3)滑块与木板间的动摩擦因数μ= (用被测物理量的字母表示,重力加速

度为g).与真实值相比,测量的动摩擦因数 (填“增大”或“偏小”).写

出支持你的看法的一个论据: .

例2某学习小组的同学在用打点计时器探究物体的加速度与物体的质量之间的

关系实验中,不改变拉力,只改变物体的质量,得到了如下表所示的几组数据,其

中第3组数据还未算出加速度,但对应该组已打出了纸带,如图4所示(长度单位:cm),图中各点为每5个打点选出的计数点(两计数点间还有4个打点未标出).