英语人教版四年级上册unit2 my schoolbagBlet us talk

合集下载

四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagBLet’slearn》人教PEP

四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 》人教PEP一. 教材分析本课时选自人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。

本部分主要介绍文具类单词和表达学校用品的句子。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。

内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣。

但部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。

此外，学生在本课时的学习过程中，需要对文具类单词和表达学校用品的句子有一定的了解和掌握。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词（pencil, pen,eraser, ruler, crayon）和句子（I have a …）。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句子。

2.难点：学生能够熟练运用所学单词和句子进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。

六. 教学准备1.教材：人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。

2.课件：与本课时内容相关的图片、动画、游戏等。

3.学具：文具用品（铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校用品，如：“What do you have in your schoolbag?”学生回答：“I have a …” 从而引出本课时的内容。

2.呈现（10分钟）教师展示本课时的图片，包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等文具，并引导学生说出对应的英文单词。

人教版(PEP)四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet'sspell课件

Let's spell
big
fine
six
nice
pig
ice
2
3
5
4
1
6
录音原文
Let's spell
1. pig 2. big 3. fine 4. nice 5. six 6. ice
Listen, circle and write.
Let's spell
i i-e
i i-e
i i-e
i i-e
C. pink C. rice C. like C. big
课时小结
i 和 i-e 在单词中发音的区分
课后作业
1. 体会字母组合 i 和 i-e 在单词中的发音。 2. 完成练习题。
Let's spell
录音原文
five six big kite
字母组合 i 的发音
知识讲授
当字母 i 后为“辅音字母+不发音字母 e”时，i 的发音为/aI/ 。发音时，舌尖抵住下齿，口张到最大，发出/a:/音，然后舌头向上滑动，口腔逐渐闭拢，向/I/滑动。
随堂练习
一、看一看，读一读。
bike
一、看一看，读一读。
white
一、看一看，读一读。
sit
一、看一看，读一读。
kid
二、读一读，判断下列发音是（T）否（F）相同。
( F ) 1. A. bike ( T ) 2. A. ice ( F ) 3. A. white ( T ) 4. A. six
B. sit B. fine B. fit B. pig
Unit 2 My schoolbag
……………P…a…r…t …A…………

Unit2Myschoolbag四年级英语上学期(人教PEP版)(完整版)4

语法过关
语法点1：询问对方某物里有什么的句型
问句句型：What’s in +物品/处所
答语句型：物品名称（A chair.）
What’s in your schoolbag?
One book,a pencil box and three notebooks.
典型例题-选出正确的答案。
语法点2：可数名词单数变复数的基本变化规则
点拨：根据“There is a big box near the table.”可知，一个大盒子在桌子边上，故答案为T。
语音过关
/pɪg/
/bɪg/
/sɪt/
/sɪks/
/ɪ/
元音字母Ii在重读闭音节中发/ɪ/音。
/laɪk/
/kaɪt/
/naɪn/ /faɪv/
/aɪ/
i-e在相对开音节中发/aɪ/音。
我的书包__m_y__s_c_h_o_o_l_b_a_g___
蓝白相间的_b_l_u_e__a_n_d_w__h_it_e___ 一个笔记本_a__n_o_t_e_b_o_o_k______ 打扰了_e_x_c_u_s_e__m__e______ 它在这_H__e_r_e_i_t_i_s_.______ 非常感谢你
ie发 /aɪ/
发音时，声带振动，先发/a/ 的音，然后再滑向/ɪ/。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把 /a/音发饱满，还要注意口形从开到合的滑动。 like 喜欢 kite 风筝 five 五
i发 /ɪ/
发音时，声带振动，舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形扁平。 big大的 pig 猪 milk 牛奶
任务四：阅读短文, 完成下列任务。
任务四：阅读短文, 完成下列任务。

四年级上册英语Unit 2My schoolbag 人教(PEP)

Revision
What do you have in your schoolbag?
I have a maths book, a Chinese book, an English book, three storybooks, four notebooks, three keys, three toys and a candy in my schoolbag.
Practice
改错题
( B )1. I have new schoolbag. a new
A
B
C
(A )2. A Chinese book and a eraser. An
A
B
C
(A )3. What in your desk? What’s
AB
C
Summary
1. 词汇: put away, take out, All right. 2. 句型： Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.
小学英语四年级人教PEP版
Unit 2 My schoolbag
Part B Story time
A BC
Review
Missing game
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have an English book, a maths book, a Chinese book, a storybook, a notebook, a toy, two candies and three keys in my schoolbag.

四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教PEP版

Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。

单元主题为My schoolbag（我的书包）。

主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。

通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag? 以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/aɪ/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。

四年级上册英语Unit2第四课时说课稿

四年级上册英语Unit2 My schoolbag第四课时说课稿一、教材分析本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第四课时，内容包括P.B Let’s talk、Let’s play 两部分。

在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。

二、教学目标:1.知识目标.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色，能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

2.能力目标能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

3.情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。

三、学情分析:由于学生是四年级学生已经有了一年学习英语的基础，听说能力都比较强。

乐于感知，模仿习得英语。

由于学生对schoolbag这个话题也不陌生，在上一册课本中已有所了解，所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与schoolbag有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。

四、教学重难点:1、教学重点：句型：what color is it? It’s …问答颜色。

词汇：lost，toy，notebook2、教学难点：对here it is和here you are的区别。

五、说教法学法1.教法设计在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。

在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。

我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。

2.学法指导通过说、演以及小组交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。

人教版四年级英语上册Unit2Myschoolbag

对于阅读理解，多读英文文章提高阅读速度和词汇量
对于听力训练，多听英语音频提高听力水平
学习评价与反馈
建立学习目标：明确学习目标，以便更好地评估学习成果
自我评价：对自己的学习进行评估，找出不足之处
反馈与调整：根据学习情况及时调整学习策略和方法
鼓励与激励：通过积极的反馈和激励，增强学习的动力和信心
汇报人：XX
单元结构：本单元的结构清晰，按照词汇、语法、课文、练习的顺序组织内容，有助于学生系统地学习和掌握知识。
重点词汇和句型
重点词汇：book, pencil, ruler, rubber, pen等
重点句型：How many books do you have? I have 10 books. What's in your schoolbag?等
词汇的音标和中文意思
词汇的近义词和反义词
04
练习题解析
听力练习解析
题目类型：选择题、填空题等
题目难度：简单、中等、难
题目内容：关于课本中的单词、短语和句子的听力练习
解析方法：先听录音，再根据听到的内容选择正确答案或填写缺失的单词
阅读练习解析
练习题一：选择题，考察学生对课文内容的理解
练习题二：填空题，考察学生对课文中重点词汇的掌握情况
注重听力训练：多听英语音频，提高英语听力水平，有助于更好地理解英语语言结构。
练习口语表达：多模仿英语母语者的发音和语调，积极参与英语角等活动，提高口语表达能力。
阅读英文原著：选择适合自己水平的英文原著进行阅读，逐步提高阅读能力和词汇量。
学习难点处理
针对语法难点，多做练习题巩固
对于词汇记忆，采用联想记忆法等技巧
感谢观看
03

Unit2MySchoolbag(教案)人教PEP版英语四年级上册

教案：Unit2 My Schoolbag教学内容：本单元主要围绕学校生活和学习用品展开，以学生的学校书包为载体，通过学习本单元，学生能够掌握书包中各种学习用品的英文名称，如：pen, pencil, ruler, book等，并能够用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。

教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）学生能够用英语简单描述自己的书包及其中所包含的学习用品。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，让学生直观地学习英语单词和句子。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护学习用品的良好习惯。

（2）培养学生积极向上的学习态度。

教学难点：1. 学生能够正确地发音和记忆单词。

2. 学生能够熟练地运用所学句子进行英语交际。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片等。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：（1）教师出示一个书包，引导学生用中文描述书包及其中所包含的学习用品。

（2）教师板书课题：Unit2 My Schoolbag。

2. 新课展示：（1）教师播放PPT课件，展示书包及各种学习用品的图片，引导学生学习单词和句子。

（2）教师通过实物展示，让学生直观地学习单词和句子。

（3）教师组织学生进行小组合作，用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。

3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购买学习用品的场景，练习所学句子。

（2）教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

4. 巩固拓展：（1）教师组织学生进行“猜猜看”的游戏，巩固所学单词。

（2）教师设计一些拓展活动，如：让学生用英语描述自己的房间、教室等。

5. 课堂小结：板书设计：Unit2 My Schoolbag1. 单词：pen, pencil, ruler, book2. 句子：What's in your schoolbag?作业设计：1. 抄写单词和句子。

英语人教版四年级上册Unit2MyschoolbagBLet‘slearn

英语人教版四年级上册Unit2MyschoolbagBLet‘slearnUnit 2 My schoolbag评测练习一、根据下面每句话的意思和图片的提示，在空格中填上适当的单词，使句子完整。

（10分）1. The (笔记本)is red . I like it .2. Look at the （糖果）. It’s nice .3. I like (玩具们）.4. 4. In my classroom, I can see 11 English .5. The brown is big and heavy .二、判断下列划线部分的发音是否相同，相同的打“∨”不同的"×”（6分）。

（）1. nine big （）2. pen she（）3. fat name （）4. pig rice（）5. fish six （）6. it like三、选出每组中与其它三个不是一类的单词。

（5分）( ) 1、A. big B. small C. fish( ) 2、A. notebook B. toys C. pencil( ) 3、A. key B. window C. door( ) 4、A. maths book B. notebook C. Chinese book( ) 5、A. apple B. rice C. cake四．单项选择(14分）。

( ) 1. I have __________ English book.A. aB. isC. an( ) 2. Put your math book ______ your desk .A. atC. the( ) 3.---Let me help you ---_______________A. Thank youB. Here you are.C. You’re right.( )4.--- I have a new schoolbag. ---_________? What colour is it ?A. GoodB. ReallyC. No( )5. Let’s _______ and see .A. goB. to goC. Go to( )6.Turn the light.A. \\B.onC.in( )7.I have English book and Chinese book.A.a; aB.a; anC.an; a( ) 8. --- What’s in the classroom?---Two doors and _____ chairs.A. manyB. mayC. math（）9.I have new schoolbag.A. aC. the（）10. in your hand?A. WhereB. What’sC. How many。

小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit 2 My Schoolbag lesson2课件.ppt

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 10:59:17 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
Unit2 My schoolbag
Let’s do
Homework
1.读英语书P14，读3遍，家长签字 . 背诵英语书P15. 2.预习英语书P16
Bye-Bye
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way a不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18

四年级上册英语教案Unit 2 My schoolbag B Let's learn 人教

Unit 2 My schoolbagPart B Let’s learn教学内容：Unit 2 My schoolbag B Let’s learn教学目的：1. 可以听、说、认读4个有关玩具、物品的单词candy, notebook, toy, key。

2. 可以运用句型What’s in my schoolbag?进展问答，纯熟描绘书包中的各种物品的名称。

教学重难点：1.学习单词candy, notebook, toy, key。

2名词的复数变化。

教具准备：有关玩具、物品的实物、单词卡片，录音机，录音带。

教学过程：Step1: Warm-up：1.Sing the song My schoolbag.2.Sharp Eyes:复习各种有关书本的单词3. Free talk.Step2: Presentation：1.教学单词notebook⑴.老师拿出一个书包，请一个同学上到讲台前伸手摸一摸书包的物品：notebook，提问：What’s in my schoolbag？板书notebook并示范读音，分解音节，带读。

⑵.Play a game: finger-guessing game,操练：notebook。

2.教学单词toy⑴.呈现玩具实物教授单词“toy〞，课件呈现“toy〞的单复数。

⑵．Play a game:高中低音。

⑶.利用实物，操练句型：What’s in/on/under m y…? 及其答复。

key⑴.把一把钥匙放进书包里面，并且不断抖动，让学生猜一猜是什么，引入教学“key〞,课件呈现讲解“key〞的单复数。

然后用“key〞造句。

⑵.利用实物，操练句型：What’s in/on/under m y…? 及其答复。

candy⑴以糖果实物教学单词“candy〞，提醒学生注意“candy〞的复数“candies〞，可以通过“传糖果，说单词〞的活动来稳固单词。

教育学生糖果虽然好吃，但是不要吃太多，会对牙齿不好。

PEP四年级英语上册Unit2MySchoolbagBLet'

PEP四年级英语上册Unit2MySchoolbagBLet' PEP人教版四年级英语上册Unit2MySchoolbagBLet'stalk教后反思
本节课是一节对话课，学习的核心句型是：Hehasglassesandhisshoesareblue.教材通过Mike向John介绍自己好朋友的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

1.孩子的视听能力还是很让人欣慰的。

孩子们很敏锐的观察ZhangPeng在寻找他丢失的书包。

同时问孩子是否有过类似的经历，怎么办。

2.提醒学生要管好自己的物品，从而很自然的`进行德育渗透。

3.本节课教学效果良好，大部分学生能够描述自己的朋友。

1.学生的连读问题需要极大的关注，尤其是基础差的学生，根本不连读，这需要平时课上多注意。

同时提醒孩子多听磁带多模仿。

注意语音语调和连读。

2.部分学困生学习效果不太理想。

在以后的教学中要关注学困生，及时表扬他们的进步，帮他们树立信心。

3.部分学生不能正确区分has和is的用法和意义。

需要进一步强调。

模板,内容仅供参考。

Unit2MyschoolbagBletustalk(课件)人教PEP版英语四年级上册

Miss White: OK. ___________?
Zhang Peng: An
, two_______ and a
.
Miss White: _________!
Zhang Peng: __________ so much.
Summary toy
notebook
Excuse me. I lost my… What’s in it? Here it is. Thank you so much.
ห้องสมุดไป่ตู้
事后。
做了可能令人不悦的事情之后表示歉意。
What color is it?
It is yellow and blue.
What’s in it? What’s in the bag?
toy toys
toy
玩具
a-e /ei/ cake i-e /ai/ nine o-e /əʊ/ note
Thank you so much!
为了表达更深的谢意，强调
自己十分感谢工作人员。
其他常用：
Thank you very much. Thank you a lot.
Zhang Peng:
. I lost my
.
Miss White: What
is it?
Zhang Peng: It’s
and
.
notebook
笔记本
I have four notebooks.
Two English books, two toys and a notebook.
Here it is.
它在这里。
Here it is.
它在这里。
Here I am.

四年级上册英语教案Unit2 B Let’s learn 人教

教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2 My schoolbag B Let’s learn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

能根据图、文说出单词或短句。

能看图识词。

能在指认物体的前提下认读所学词语。

二、教材解析教材通过Zhang Peng的书包，展示书包内物品的情景呈现了本课单词。

本部分学习的核心单词有：candy, key, toy, notebook这几个单词中notebook, toy在第四课时已经有所渗透，本节课的重点就是加强学生对以上单词的听、认读训练，掌握他们的音形义。

三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：candy, key, toy, notebook。

2. 能够在适当的情景中运用以上单词。

四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。

教学难点：key的发音。

五、评价设计1.2. 通过游戏活动检测目标1的达成情况。

3. 通过猜一猜、听音画图活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song: My schoolbag.2. Review: 教师呈现本单元学过的单词或图片，学生快速读一读。

也可点名读进行检查巩固。

二、呈现新课（Presentation）1. 复习上一节对话：What’s in Zhang Peng’s schoolbag? 复习基本句型并巩固单词notebook, toy.老师边引出词汇，边在四线三格中板书，引导学生进行空书练习，并将单词卡片贴于单词旁边。

在板书单词的过程中和学生进行交际，核查学生是否理解单词的含义。

如：T: Do you have a toy in your schoolbag? Can you show it? Look! These are my keys...通过简单的语言交际不断重现目标单词，让学生逐渐熟悉其发音及词形和词义。

人教版PEP英语四年级上册Unit2 My schoolbag-B等

Chinese book 语文书
English book 英语书
maths book 数学书
storybook 故事书
notebook 笔记本
A:What’s this? B:It’s _a_m__a_th__b_ook.
A:What’s this?
B:It’s a_n__E_n_g_l_is_h__b_o_o_k.
Ⅰ.看图，补全对话
What’s in your desk ? I have two candy, an English book and a notebook in my desk.
点击看视频
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
Hi, I am
.On the weekend,
I often_____and_____. But
I’m also hard-working.I
usually____. Sometimes
I________.This is my
weekend.
Let’s say（个人活动）
请同学们先完成表格，再说一说你的周末活动。
It’s brown.
What’s in it?
An English book, two toys and a notebook.
点击看视频
I lost my schoolbag.
lost （丢失）
Excuse me.
（对不起,打扰一下。）
I lost my schoolbag.
点击看视频
go for a walk
I often go for a walk with Zhang Peng on Sundays!

MySchoolbagBLet's教案)

四年级英语上册Unit2 My Schoolbag教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。

技能目标：1．能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。

2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

二、教学重点：1．句型：what color is it? It’s …问答颜色。

2．词汇：lost，toy，notebook Warm-up三、教学媒体设计在本节课中，我有选择地利用了flash教学资源（B Let’s Talk和C Let’s sing）辅助教学，遵循导入、导看、导学、导评的教学模式，并借助实物、头饰等多种教具进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

四、、课前准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。

2. 学生准备好自己的书包、各类书和文具。

3. 教师准备本课教学PPT。

五、教学过程Step1. Warm-up/Revision1.Let’s sing a song:Colour song.2.Game:point and say3. Guess-What’s in my schoolbag? Ss: A…T:Look,a…,2 notebooks and a toy.You did a good job.I’ll give you a prize.It’s a story.【设计思路】通过对旧知识的复习了解学生对于知识的掌握情况，并且慢慢引导学生进入本单元的课题。

通过猜的活动引导学生积极思考，在一个比较真实的情境中呈现新知。

Step2. Presentation1.Listen carefullyand choose:How many people are there in the dilogue?2.Who are they?Watch the cartoon and find the answers.3.Listen and repeat 2 times.【设计思路】使用flash动画让学生更直观的学习书本的知识而且通过模仿来纠正学生的发音。

人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇

人教版四年级上册英语Unit2《My Sc hoolbag》教案2篇Teaching plan of unit 2 my schoolbag人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Schoolbag》教案2、篇章2：《My Schoolbag》教案篇章1:《My Schoolbag》教案教学目标1.能听懂会说本课的会话。

2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How you have? I have...教学重难点教学重点：1.句型：How many… do you have? I have…2.词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1.发音：have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教学工具多媒体教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag 人教

Unit 2 My Schoolbag第三课时杨家小学郭万玉概述：本课是PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元共需六个课时，本课是第三课时，本课主要教学内容是感知并归纳i-e在单词中的发音规那么。

由于本课题贴近学生生活，因此老师在教学中尽量结合学生实际，采用灵敏多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习气氛中开口说英语、用英语。

设计理念在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、理论、参与、交流与合作的学习方式。

倡导任务型教学，把语言综合运用才能的培养落实在教学过程中。

面向全体学生，突出“以人为本〞的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为进步人文素养、增强理论才能、培养创新精神的过程。

教学目的1．知识目的A. 感知并归纳i-e在单词中的发音规那么。

2．才能目的可以读出符合i-e发音规那么的单词；可以根据单词的读音拼写出符合i-e 发音规那么的单词。

并可以根据单词的读音拼写出i-e发音规那么的单词。

3．情感目的结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，进步学习的积极性和主动性。

4.拓展内容：词汇：chicken, butter.句型：How many, What would like?学情分析：由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已经适应了跨越式课堂形式，听说才能都比拟强。

乐于感知，模拟习得英语。

学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在稳固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。

教学重、难点：教学重点：可以读出符合i-e发音规那么的单词教学难点：容易与i的短音混淆。

教学策略：由于四年级学生已经学了一年多的英语，有了一定读与说的才能，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，进步学生的语言交际才能。

新人教版四年级英语上册Unit-2-My-schoolbag单元备课及教案

新人教版四年级英语上册Unit-2-My-schoolbag单元备课及教案Unit 2 My school bagUnit 2 My schoolbag单元备课一、教学内容A：能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, keyC: 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。

能够读出符合i-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。

二、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C：学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。

D：能够按照意群朗读句子。

三、教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。

四、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。

第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。

2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。

教学重点：理解对话大意。

教学难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。