幼儿园小动物学本领(小班)教案
小班健康教案：小猫学本领教案
小班健康教案：小猫学本领教案
课题名称：小猫学本领
课程目标：
1. 培养幼儿的动手能力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增进幼儿对自己身体的认知和保健意识。
教学目标：
1. 识别并说出人体的基本部位和器官。
2. 进行简单的身体运动，如蹲下、跳跃等。
3. 掌握正确使用手工工具和进行简单手工制作。
教学重点：
1. 识别人体的基本部位和器官。
2. 进行简单的身体运动。
教学难点：
1. 掌握正确使用手工工具和进行简单手工制作。
教具准备：
1. 配备手工工具，如剪刀、胶水、颜料等。
2. 图片、卡片或模型，展示人体的基本部位和器官。
教学过程：
活动一：认识人体的基本部位和器官（15分钟）
1. 教师用图片、卡片或模型展示人体的基本部位和器官，比如头、手、脚、嘴巴、眼睛、耳朵、心脏等。
2. 让幼儿观察，并逐个说出部位和器官的名称。
3. 教师引导幼儿互相触摸、指出对方的部位和器官。
活动二：进行身体运动（15分钟）
1. 教师示范一些简单的身体运动，如蹲下、跳跃、迈步等。
2. 让幼儿跟着示范一起进行身体运动。
3. 教师引导幼儿口头描述自己在进行运动时的感受。
活动三：制作手工作品（30分钟）
1. 教师给每个幼儿准备一张人体轮廓图纸或模板。
2. 教师引导幼儿按照自己的实际身体，用剪刀剪出相应的部位。
3. 幼儿可以用颜料给每个部位上色，也可以用彩纸等材料进行贴纸装饰。
4. 教师鼓励幼儿互相展示自己的手工作品，并互相表扬和赞美。
活动四：小组合作游戏（20分钟）
1. 将幼儿分成两个小组，每个小组选出一名队长。
小班教案小班语言：动物本领大
小班教案：小班语言——动物本领大课程简介
本课程旨在通过教授动物本领，让小班幼儿学会使用简单的语言表
述动物的特点、习性等方面的知识，帮助幼儿逐步认识和理解自然界
的奥妙。
教学目标
1.让幼儿了解动物的基本特征以及各类动物的生活习性。
2.培养幼儿动手动脑、积极参与的好习惯。
3.激发幼儿的好奇心和兴趣，拓展幼儿的知识面。
教学准备
1.三本绘本：《嘟拉快跑》，《悟空学本领》，《草原上的
小马》。
2.一些用于模拟动物行为的小工具（如：纸牌、棉花、贴纸
等）。
3.班级留一块墙上方摆放的黑板或白板。
4.能发出清晰声音的音响设备。
教学内容与步骤
第一步：导入（5分钟）
1.教师与幼儿打招呼，检查幼儿的状态，建立良好的师生关
系。
2.教师将《嘟拉快跑》绘本讲述给幼儿，并初步引入今天所
学的动物特征。
3.教师与幼儿互动，即兴模拟一些动物本领，如爬行、跳跃、
飞行等等，并鼓励幼儿尝试模仿这些动物的动作。
第二步：学习（25分钟）
1.教师带着幼儿看《悟空学本领》一书，逐幅诠释书中所教
授的动物本领。
2.班内的幼儿依次上台展示所学动物的本领，其他幼儿可以
模仿这些动作。
3.教师将《草原上的小马》绘本讲述给幼儿，询问幼儿小马
擅长什么运动，并以小组形式探讨小马的其他优点或特征，例如饮食、居住环境等。
第三步：巩固（15分钟）
1.教师挑选两个不同的动物，示范出一些“挑战”（例如：
跳高、快速奔跑等等），鼓励幼儿选择其中一个自己感兴趣的动物，进行表演或模仿动作。
2.教师根据幼儿的兴趣引导幼儿自由创作一些动物的本领或
行为，如模拟狮子吼、鸟儿飞行、蛇儿爬行等等，并鼓励幼儿分享自己的创作。
幼儿园：活动教案《小动物学本领》
幼儿园活动教案《小动物学本领》
第一章：活动目标
1.1 知识目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和本领。1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们学会关爱和保护动物。第二章：活动准备
2.1 教具准备：小动物图片、视频、操作材料等。
2.2 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动环境，准备相关背景音乐和动画。第三章：活动过程
3.1 热身活动（5分钟）
教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
邀请幼儿分享他们对小动物的了解和喜爱。
3.2 主题活动（10分钟）
教师展示小动物图片，让幼儿观察并说出小动物的名字。
观看小动物本领的视频，让幼儿了解小动物的特殊能力。
教师引导幼儿讨论小动物的本领如何帮助他们生存。
3.3 实践操作（5分钟）
教师发放操作材料，指导幼儿动手制作小动物手工作品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.4 展示与分享（5分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
教师鼓励幼儿相互欣赏、学习和鼓励。
第四章：活动延伸
邀请家长参与活动，共同观察和了解小动物的特点和本领。
开展小动物知识竞赛，让幼儿在游戏中学习更多关于小动物的知识。
鼓励幼儿在家里观察和记录小动物的行为，与家人分享。
第五章：活动评价
教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和动手操作能力。
家长反馈幼儿在家庭中的表现和参与情况。
结合幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第六章：教学资源
6.1 教材资源：选用适合幼儿年龄段的动物科普书籍、视频资料等。
幼儿园小班教案《学本领》
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幼儿园小班教案《学本领》1
【活动目标】：
1．学习攀爬动作，发展手脚协调能力；
2．学会躲闪(人、物)，培养敏捷和自我保护能力；
3．喜欢参加体育活动。
【活动准备】：
场地：户外大型玩具、人手一个软性皮球、“小老鼠”若干、录音机、录音带。
【活动过程】：
1．引起活动兴趣。
教师：“今天，妈妈要和小猫一起去买西瓜，买到西瓜以后要想办法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”
2．鼓励幼儿想出各种不同方法，持球听音乐沿场地四周做动作。如：夹球跳、单手举球走、坐地夹球走……
3．小猫学习“抓老鼠”的本领。
出示“小老鼠”引起幼儿学习的兴趣。
练习一：钻过小小老鼠洞。
要求：匍匐钻爬过高为20厘米的滑梯底部。
提示：身体尽量放低，屁股不撅起来。
练习二：追抓小老鼠。
配班老师扮小老鼠突然出现在大玩具的支柱下，幼儿发现了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追赶抓小老鼠。
提示：要弯腰钻过，学会躲闪，不碰到柱子，也不碰到别人。
练习三：倒爬上四面的滑梯，走过绳去捉高处的老鼠。
提示：
(1)倒上滑梯注意手脚协调，抓稳用力爬上去。
(2)攀时不拥挤，一个跟着一个横攀或走过绳，爬到最高一层攀过去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家来。幼儿可从四面滑梯滑下来，可从消防柱滑下来等。
(4)可把老鼠按大小或衣服颜色分类放。
4．游戏：“送西瓜”，练习持球倒上滑梯的本领。
小班学本领主题教案
小班学本领主题教案
【篇一：小班数活动《鸡妈妈找宝宝》(学本领主题)】活动名称：鸡妈妈找宝宝
活动目标：1、在游戏情景中，学习4以内的按数取物。
2、对数数有兴趣。
活动准备：ppt课件、黄、白、黑母鸡，黄白黑小鸡若干，盘子、插卡人手一份（操作卡）按点、数取物
活动过程：一、母鸡下蛋（ppt）
——今天我请来一位客人（出示鸡妈妈）
你们知道鸡妈妈有什么本领？（鸡妈妈会下蛋）
提问：白母鸡生了几个蛋宝宝？（2个）我们来数一数（手指着一个一个数、出示2）
提问：看看黄母鸡生了几个蛋宝宝？（4个）
请幼儿数一数（手指着一个一个数）、第二个幼儿数玩出示4
二、捡鸡蛋
小结：几个点点就放几个鸡蛋。
2、幼儿操作，教师观察
3、集体验证
三、小鸡出来了（图片）
——过了几天，蛋宝宝发生了变化。
提问：有许多什么颜色的小鸡？
小结：小黄鸡鸡妈妈的小宝宝出生了，有许多小黄鸡、小白鸡、小黑鸡。
四、找鸡妈妈
1、——鸡妈妈要去找自己的孩子了，我们来帮帮鸡妈妈好吗？
提出要求：1、每个小朋友拿一张卡片。
2、仔细看一看是什么颜色的鸡妈妈（黄、白、黑母鸡）？如果是黄鸡妈妈就去找黄小鸡。
3、再看一看鸡妈妈生的是几个小鸡？（有的是点点、有的是数字）小结：小朋友真聪明，帮助鸡妈妈找到了自己的宝宝，鸡妈妈说谢谢你们。
【篇二：主题说明—学本领】
★十一月主题：学本领★
▲ 主题说明
小动物是孩子比较容易亲近的一种角色，尤其是小班的孩子，在他
们与动物亲近的过程中往往伴随着他们的情感、思维、能力的发展。因此，开展这个主题内容进行时，我们以小动物作为一个依托点，
在引起孩子注意之后，给予孩子一个自我建构经验的空间，让他们
幼儿园：活动教案《小动物学本领》
幼儿园活动教案《小动物学本领》
第一章：活动目标
1.1 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和本领。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养他们的爱心和同情心。
第二章：活动准备
2.1 教具准备：小动物图片、视频、动物本领卡片、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置，营造动物乐园的氛围。
第三章：活动过程
3.1 导入：教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
3.2 观看视频：播放小动物展示本领的视频，让幼儿直观地了解小动物的本领。
3.3 讨论：教师引导幼儿谈论视频中看到的动物本领，让幼儿说出自己最喜欢的动物及其本领。
3.4 操作环节：教师发放动物本领卡片，让幼儿根据自己的喜好，选择一种动物本领进行操作实践。
3.5 展示环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的收获和感受。第四章：活动延伸
4.1 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，了解它们的生活习性和本领。
4.2 环境创设：教师引导幼儿在活动室环境中布置小动物主题展示区，展示幼儿的作品和观察成果。
4.3 区域活动：教师在区角活动中投放相关动物道具，让幼儿在角色扮演中进一
步体验动物的本领。
第五章：活动评价
5.1 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
5.2 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养他们的评价能力和团队意识。
5.3 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
动物的本领教案
动物的本领教案
动物的本领教案1
活动目标
1、了解动物学习本领的重要性，乐意像小动物一样认真学本领。
2、了解不同的动物有不同的生存本领。
3、乐意在集体中与同伴分享交流。
活动准备
动物捕食图片。〔参考幼儿用书〕
活动过程
一、信息共享。——收集各种动物捕食等场景的图片，并用简单的语言描述图片的内容。
二、开拓视野。
1、师：小朋友们在幼儿园可以学习本领，动物宝宝们和我们一样也要学习本领，请你们来看一看，它们是怎么学习本领的学了什么本领呢——〔出示熊妈妈带着熊宝宝抓鱼的图片〕熊妈妈在给小熊示范怎么抓鱼，这样等小熊长大了，就可以跟妈妈一起去抓鱼了。〔请小朋友想一想，熊宝宝为什么要学抓鱼的本领？〕
——〔出示小狮子练习捕食的场景图片〕狮子是肉食动物，狮妈妈会带小狮子们一起寻找猎物，狮爸爸会教小狮子抓猎物的本领。
——〔出示小象跟妈妈一起饮水的图片〕请小朋友们看看，它们在做什么？它们是怎样喝水的？
——〔出示小马宝宝学习跑步的图片〕马儿最大的本领就是跑步了，所以小马要跟妈妈一起从小学习跑步，这样，长大了才能跟妈妈一样，在大草原奔跑，躲避狮子的追捕。
——〔出示鸭宝宝学习捕食的图片〕小鸭子很小就跟妈妈一起到水里学习游泳，学习抓小鱼、小虾了，这样，等鸭宝宝大了，就可以自己捕食了。
2、开心游戏。
——教师模仿小动物学本领的动作，请幼儿猜一猜，是谁在学习本领？在
学习什么本领？
——教师说出一些动物学本领的动作，让幼儿模仿。
3、分享交流。
——请幼儿说一说，小动物为什么要学本领？〔为了将来独立生存等〕想一想自己现在有什么本领？〔可以独立做什么事情〕
动物宝宝学本领小班教案反思
动物宝宝学本领小班教案反思
活动目标：
1、给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿产生自豪感。
2、引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳。
3、引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学反思
幼儿通过展示自己的本领，都增加了自豪感，增强了自信心，这时再让幼儿戴上头饰做游戏，学儿歌，又进一步增加幼儿的兴趣，布置游戏场景，让幼儿置身于动物的生活环境，在森林里嬉戏，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身临其境，给幼儿提供了自我展示的平台，让活动在尽情的游戏中结束。
小班 学本领主题下《小动物学本领》教案
活动名称：小动物学本领（以艺术领域为主）
活动目标：
1、尝试用不同线条，表现小动物学走路留下的路线。
2、初步了解小动物走路的方式，体验和小动物一起学本领的快乐。
活动重点：初步了解与模仿不同小动物走路的方式，愿意用线条表现小动物学走路的路线。
活动难点：尝试大胆绘画折线、波浪线、螺旋线等,区分不同动物的走路方式。活动准备：
1、前期经验：有画直线的经验，有模仿过动物叫声、形态等。
2、物质准备：PPT，动物图片（金鱼、蜜蜂、兔子、螃蟹、乌龟等）若干，水彩笔若干，背景纸15张，胶水15支等。
活动过程：
一、动物宝宝出生啦——萌发学本领的愿望
1、引导语：今天我们班来了三个动物朋友，听听它们是谁？（教师音频导入哭声）哦，原来是小金鱼、小蜜蜂、小螃蟹在哭呀。（出示小金鱼、小蜜蜂、小螃
蟹的图片）
2、提问：它们是妈妈刚生下来的宝宝。啊呀，它们怎么在哭呢？
小结与过渡：这些动物宝宝们还小，小金鱼不会游、小蜜蜂不会飞、小螃蟹也不会爬，他们觉得自己的本领太小了，你们愿不愿意帮助他们学本领？
二、动物宝宝学本领——初步了解小动物走路的方式，愿意模仿小动物走路
1、出示PPT小河背景
提问：小金鱼可以学什么本领呢？
——幼儿可能A：小金鱼学吐泡泡。
教师预处理——哦，小金鱼可以学吐泡泡的本领，那小金鱼的尾巴可以学什么本领呢？
——幼儿可能B：小金鱼学游泳。
教师预处理：那你来教教小金鱼该怎么游？（教师让个别幼儿尝试）出示PPT 小金鱼的游泳路线，我们一起帮帮忙，教教小金鱼，我们的小手做小金鱼，游啊游，弯弯扭扭游啊游。（这里主要让幼儿感知小金鱼游泳的路线是波浪线样子的）小结：小金鱼，小尾巴，扭一扭，这是金鱼游泳的本领。小金鱼学会游泳啦，真
幼儿园小班教案《小鸡学本领》含反思
幼儿园小班教案《小鸡学本领》含反思
一、教学目标
1.学问目标
能够识认小鸡、鸟巢、蛋壳等生活常见图像。
2.技能目标
能够小组进行简单游戏，培育其团队合作和沟通本领；能够手工制作拼音小鸡。
3.情感目标
培育幼儿对小动物的珍惜意识，培育其细心认真、耐性和动手本领。
二、教学内容
1.认知训练
（1）认得小鸡、鸟巢、蛋壳等生活常见图像。
（2）用拼音学习小鸡的发音，把握一些简单的汉字。
2.情感培育
（1）以小鸡为主题，培育幼儿养成珍惜小动物的好习惯。
（2）操作简单的手工制作，培育幼儿的动手本领和耐性。
3.游戏活动
（1）小组游戏，培育幼儿团队协作和沟通本领。
（2）过游戏让幼儿学习更加轻松有趣味。
三、教学过程与反思
1.开始课堂
（1）老师向幼儿呈现小鸡、鸟巢、蛋壳等物品样本，并一一介绍其特点。
（2）老师呈现小鸡的图像并用儿歌“小鸡小鸡”引导幼儿一起唱。
反思：开始课堂的内容比较生疏，没有引起幼儿的爱好，下次可以加上幼儿谙习的拍手歌曲，更能引起幼儿的积极性。
2.主体学习——认知训练
（1）让幼儿一起识认生活中的小鸡，鸟巢等物品图像，老师提问并让幼儿回答。
（2）通过拼音学习小鸡的发音，模拟小鸡的叫声引导幼儿发出“哔哔”的叫声，可以让幼儿简单的把握小鸡的发音。
（3）让幼儿拼凑小鸡造型，激发动手制作的想象力。
反思：认知过程中幼儿参加感比较强，幼儿通过提问学习习惯。下次可以尝试加添一些探究科学的问题，使幼儿更具学习爱好。
3.手工制作
给每一个幼儿一张卡片、两个里面填好字的制作用鸟蛋，和一个胶水，引导幼儿制作一个拼音小鸡。
4.游戏活动
小班健康活动小兔学本领教案
小班健康活动小兔学本领教案
一、活动目标
1. 认知目标：了解小兔的生活习性和动作特点。
2. 技能目标：学习小兔跳的动作，锻炼腿部肌肉力量。
3. 情感目标：体验运动的乐趣，培养对小动物的关爱之情。
二、活动重难点
1. 活动重点：引导幼儿掌握小兔跳的动作要领。
2. 活动难点：让幼儿在活动中体验运动的快乐。
三、活动准备
1. 物质准备：小兔头饰、胡萝卜玩具、音乐《小兔子乖乖》。
2. 经验准备：幼儿已对小兔子有一定的了解。
四、活动过程
1. 导入环节
- 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，模仿小兔的动作进入活动场地。
- 教师引导幼儿讨论小兔的生活习性和动作特点。
2. 热身运动
- 播放音乐《小兔子乖乖》，教师带领幼儿做热身运动，重点活动腿部关节。
3. 学习小兔跳
- 教师示范小兔跳的动作，讲解动作要领（双脚并拢，膝盖微屈，轻轻跳起，落地时脚尖先着地）。
- 幼儿分组练习，教师进行个别指导。
4. 游戏：小兔采萝卜
- 教师介绍游戏规则：小兔跳过小沟，到田里采萝卜，然后把萝卜运回家。
- 幼儿分组进行游戏，教师注意观察幼儿的动作和安全。
5. 放松活动
- 教师带领幼儿做放松运动，舒缓腿部肌肉。
6. 活动延伸
- 鼓励幼儿在日常生活中多观察小动物，学习它们的动作。
五、活动反思
在活动过程中，教师要注意观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和鼓励。活动结束后，可以与幼儿进行简单的交流，了解他们对活
动的感受和体验。
动物宝宝学本领教案
动物宝宝学本领教案
活动目标：
1、给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿产生自豪感。
2、引导幼儿敢于在小朋友面前说、做、唱、跳。
3、引导幼儿模仿小ji、青蛙等动物的叫声。
活动准备：
小ji、青蛙、小猪头饰若干
活动过程：
1、通过谈话请幼儿说说自己的本领，鼓励他们大胆的展示给小朋友。
2、请幼儿模范小ji、青蛙等动物的叫声。
3、教师及时表扬来园不哭、自己睡、自己走进园的幼儿。
4、学习儿歌《你和我，我和你》。
5、幼儿看《幼儿指导用书》，边看边念儿歌。
6、教师讲评。
效果检查：
大多数幼儿能够在小朋友面前展示自己的本领，幼儿学习儿歌较认真，幼儿看书也较安静，能够边看书边说儿歌。
河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw
《小动物学本领》教学设计
一、设计理念
在体育教学中如何坚持”以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了将教学内容融于一定情境的之中的教学方式，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。
二、教学过程设计
本节课开始部分通过教师语言引导，充分调动学生的情绪，让学生进入小动物学本领的角色。在抓动物尾巴、动物迪斯科等热身游戏，让学生充分活动后，通过老师描述情境和音乐结合教学，让学生们模仿小青蛙走、跳，用这样的方法，调动起学生主动参与的意识，并利用“荷叶”导入双脚跳的练习中，通过学生先尝试、互练、评价等方法，给学生充分的自练时间，“自思”时间，掌握双脚跳的动作。然后小组集体自我设计，自主练习，分组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来提高跳跃能力，培养学生的自学
【小班其他活动】小动物学本领(小班)
【小班其他活动】小动物学本领（小班）综合活动：小动物学本领
活动要求：
1、尝试用语言叙述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征。
2、愿意参加表演游戏。
3、引导孩子大胆整体表现各种动物的走路姿势。
活动准备：
活动课件、音乐磁带
活动过程：
一、老师鼓舞谈话，惹来发动机。
“今天森林里来了许多的动物朋友，我们一起看看谁来了。”
二、出具课件，说道说道动物的特征。
1、“看看谁来了（出示藏在树后露出长耳朵的小兔）”；“你
怎么晓得就是小兔去了（使幼儿根据生活经验讲出小兔的特征――长耳朵）”；幼儿说道对了，老师鼓励幼儿把小兔叫做出，先叫做它的名字，但小兔没出，在把小兔的特征叫做出“小兔子，小兔子，长耳朵的小兔子，快快出吧”，然后就表明出来小兔；使幼儿学学小兔就是怎么走路的。
2、“看看谁来了（出示藏在树后扁嘴巴的小鸭）”；“你怎么知道是小鸭来了（让幼儿根据生活经验说出小鸭的特征――扁嘴巴）”；
幼儿
说对了，，老师引导幼儿把小鸭叫出来，先叫它的名字，但小鸭没有出来，在把小鸭的特征叫出来“小鸭子，小鸭子，扁嘴巴的小鸭子，快快出来吧”，然后就显示出小鸭；让幼儿学学小鸭是怎么走路的。
3、“看一看谁去了（出具藏在树后遮住软硬壳的小乌龟）”；“你怎么晓得就是小乌龟去了（使幼儿根据生活经验讲出小乌龟的特征――软硬壳）”；幼儿说道对了，老师鼓励幼儿把小乌龟叫做出，先叫做它的名字，但小乌龟没出，在把小乌龟的特征叫做出“小乌龟，小乌龟，软硬壳的小乌龟，快快出吧”，然后就表明出来小乌龟；使幼儿学学小乌龟就是怎么走路的。
4、“看看谁来了（出示藏在树后露出长胡子和三角耳朵的小花猫）”；“你怎么知道是小花猫来了（让幼儿根据生活经验说出小花猫的特征――长胡子和三角耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小猫叫出来，先叫它的名字，但小猫没有出来，在把小猫的特征叫出来“小花猫，小花猫，长胡子的小花猫，快快出来吧”，然后就显示出小花猫；让幼儿学学小花猫是怎么走路的。
幼儿园小班教案《小鸡学本领》含反思
活动目标：
1. 进展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。
2. 使幼儿在游戏中感受欢乐。
3. 能在游戏中充分进展幼儿的聪慧、知道团结起来力量大。
4. 增强合作精神，提高竞争意识。
5. 培育机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良道德和活泼爽朗的性格。
活动预备：
一条围巾；小鸡头饰假设干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”假设干；草地、树、草丛。
活动进程：
一、预备活动
1. “小鸡随着鸡妈妈”从家里走出来。
2. 鸡宝宝”在“鸡妈妈”的率领下随音乐活动躯体（头部、肢体等）
二、小鸡学本领
１、鸡妈妈示范提“虫子”。
提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”
（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）
２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子
（提示鸡宝宝不与他人碰撞，注意平安）
三、游戏《小鸡提虫》
１、第一次游戏
请一个宝宝前去观看狐狸是不是在家，然后再一路去草地上提虫子
２、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
３、商量营救的方式
提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，如何办呢？”
① 第一次营救（失败，再与宝宝们商量）
② 第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出什么缘故会被狐狸提去的缘故）
３、讲评终止（宝宝们，咱们有这么多的虫子，咱们给邻居鸡妈妈送去好吗？）
活动反思：
活动的形成是一次我看见小孩们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个小孩做怪兽，另外几个小孩去找怪兽并打怪兽。小孩们玩得不亦乐乎。因为如此的活动不仅知足了小孩们奔跑、躲藏的欲望，也知足了小孩们扮演角色的欲望。我那时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在教师的有递进的活动中取得更多能力的进展呢？于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的抛掷活动，锻炼小孩们四散奔跑的能力；在活动中培育勇敢、不怕困难的精神。活动开始部份，小孩们还都能够围在我的身旁，听我
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幼儿园小动物学本领（小班）教案
综合活动：小动物学本领
活动要求：
1、尝试用语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征。
2、愿意参加表演游戏。
3、鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。
活动准备：
活动课件、音乐磁带
活动过程：
一、老师启发谈话，引发动机。
“今天森林里来了许多的动物朋友，我们一起看看谁来了。”
二、出示课件，说说动物的特征。
1、“看看谁来了（出示藏在树后露出长耳朵的小兔）”；“你
怎么知道是小兔来了（让幼儿根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小兔叫出来，先叫它的名字，但小兔没有出来，在把小兔的特征叫出来“小兔子，小兔子，长耳朵的小兔子，快快出来吧”，然后就显示出小兔；让幼儿学学小兔是怎么走路的。
2、“看看谁来了（出示藏在树后扁嘴巴的小鸭）”；“你怎么知道是小鸭来了（让幼儿根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴）”；幼儿说对了，，老师引导幼儿把小鸭叫出来，先叫它的名字，但小鸭没有出来，在把小鸭的特征叫出来“小鸭子，小鸭子，扁
嘴巴的小鸭子，快快出来吧”，然后就显示出小鸭；让幼儿学学小鸭是怎么走路的。
3、“看看谁来了（出示藏在树后露出硬硬壳的小乌龟）”；“你怎么知道是小乌龟来了（让幼儿根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小乌龟叫出来，先叫它的名字，但小乌龟没有出来，在把小乌龟的特征叫出来“小乌龟，小乌龟，硬硬壳的小乌龟，快快出来吧”，然后就显示出小乌龟；让幼儿学学小乌龟是怎么走路的。
4、“看看谁来了（出示藏在树后露出长胡子和三角耳朵的小花猫）”；“你怎么知道是小花猫来了（让幼儿根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和三角耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小猫叫出来，先叫它的名字，但小猫没有出来，在把小猫的特征叫出来“小花猫，小花猫，长胡子的小花猫，快快出来吧”，然后就显示出小花猫；让幼儿学学小花猫是怎么走路的。
三、表演游戏：小动物
1、师：小动物们要去参加音乐会，你们想去吗？（放
《走路》音乐，
幼儿表演，鼓励每一个孩子都参加）
2、师：老师今天为大家准备了许多的小兔、小鸭、小
乌龟、小花猫的头饰，我们到外面草地上去表演吧。