八年级地理下册 52 重要的地理分界线教案 (新版)粤教版
地理区域 同步教案 初中地理粤人版八年级下册(2022年)
这就是区域的范围，有大有小，一个地理区域同时还可以划作别的区域，身兼数职。
区域范围
环节三：
区域界线
每个区域都有一定的范围，那么它们的范围是怎么划定的，怎么分开区别的呢？
北方地区和南方地区是用什么来区别界定的，那得依靠一些地理事物作为界线来区分划定它们了。有的区域界线划分很明显，比如，国界、省界，而有的区域界线则不明显，是逐渐过渡的，如；温度带的划分、降水量的划分、植被的划分、气候的划分，接下来我们一起来学习区域之间的界线。
课题
地理区域
第1课时
主备人
内容出处
粤教版八年级下册第五章
学习目标
1.运用地图说出区域的类型划分，分析与归纳区域的概念，认识不同区域划分的范围，区域的界线。
评估任务
1.学生观察地图，说出地理区域的划分、区域的范围、区域的界线。
教学过程
教学环节
教学活动
评估要点
环节一：
导入
导入；同学们，你们了解哪些地理区域呢？你知道哪些重要的地理区域界线？活动一：区域的划分
同学们请看图“南方地区和珠江三角洲”和图“四川省和成都平原”，在图上找一找珠江三角洲和成都平原：
(1）比较南方地区和珠江三角洲两个的范围哪个大？南方地区比珠江三角洲的范围大。
粤教版初二地理下册全册教案
粤教版初二地理下册全册教案
第一节北方地区——黑土地和黄土地
【素养目标】
一、对“黄土地”、“黑土地”的分布，土壤，要紧农作物有初步的了解。
二、把握森林宝库的要紧分布地区、优良树种及林区闻名物产——东北三宝。
三、明白得北方河流多灾难的缘故。了解新中国成立以后，治理黄河、海河等所采取的措施，以及所取得的伟大成就。
四、熟练把握北方地区重要能源基地和重要工业中心的分布，并熟悉各工业中的要紧工业部门。
五、对北方地区居民传统生活适应及其与环境的关系有一定了解。
六、明白得首都北京的重要地理位置及要紧职能，对北京的古代建筑和现代化建设有一定了解。
《教材分析》：重点和难点
重点：
1．以黄土地和黑土地为线索的北方地区种植业和自然景观。
2．黄河、海河等多灾缘故及其治理。
3．能源基地和工业中心的分布。
难点：北方河流多灾的缘故。
【教学过程】
【提供资源】地球人都明白中国功夫。现在我们来观赏一段关于武术的短片，再从地理学的角度来研究一下形成南拳北腿格局的缘故。（观赏武术短片）【自学生疑、学习释疑】
一、本课是区域地理的第一课，第一应让学生了解区域地理的概念。什么缘故要分区？我国领土宽敞，因地理位置、自然条件、经济进展等情形的不同，形成若干个各具特色的地理区域。全国划分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
二、对北方地区的介绍，教材不是面面俱到，而是采取点面结合、自然与人文结合、优势与问题结合，抓住重点，扼要从农业、工业、人民生活等方面来介绍。
在讲本区的位置、范畴、面积、人口和民族、地势等差不多概况时，可联系前面已学知识，采纳提问和讨论的方式进行，并逐一落实在地图上。可按下列程序进行：
第五章地理区域和重要分界线课件2022-2023学年粤人版地理八年级下册
二、贺兰山 贺兰山是我国哪些重要的自然地理分界线？
是外流区与内流区的分水岭； 是季风区与非季风区的分界线； 是我国草原与荒漠的分界线。
思考：贺兰山对宁夏平原发展成为“塞上江南”起着怎样的重要作用?
贺兰山阻止了潮湿的东南季风 西进，消弱了西北高寒气流的东袭， 遏制了腾格里沙漠的东移，使宁夏 平原气候温暖适宜，加上地势平坦， 宁夏平原发展成为“塞上江南”。
秦岭-淮河线
第五章 · 地理区域和界线
重要的地理分界线
一、秦岭—淮河分界线
活动：结合课本，指出秦 岭-淮河分界线的位置，说 出秦岭—淮河一线的走向？ 结合所学知识试着归纳其 地理意义。
1.走向：东西走向 2.经过省区：甘肃、陕西、河南、安徽、江苏
秦岭、淮河一线大致与哪一条等温线重合？秦岭—淮河线两侧温度带有何差别？
中国1月平均气温分布
中国温度带
秦岭、淮河一线大致与哪一条等降水线重合？秦岭—淮河线两侧干湿状况有何差别？
中国年降水量分布
中国干湿地区
（1）我国 南方和北方 的分界线。 （2）我国 湿润区和半湿润区 的分界线。 （3）我国暖温带和亚热带 的分界线。 （4）我国 800mm年等降水量 线。 （5）我国 一月均温0℃ 等温 线。
南方地区
珠江三角洲地区
南方地区包 含珠江三角洲。 前者属于较大的 区域，后者属于 较小的区域。
八年级地理下册(粤教版)复习提纲
八年级地理下册(粤教版)复习提纲八年级地理复提纲
第五章地理区域和界线
第一节地理区域
1、区域是指一定的地域空间
2、根据不同的标准和条件，区域可划分为自然区域、行政区域、经济区域、文化区域等。
3、区域范围有大有小，大的区域可划分为若干个小区域。
第二节重要的地理分界线
1、秦岭－淮河：重要的地理分界线
1月平均气温
河流是否结冰（封冻）
温度带
干湿区
水源
耕地类型
作物熟制
主要粮食作物
主要经济作物
商品粮基地
主食
年降水量
主要运输方式
秦岭—淮河一线在气候方面的重要地理意义（1）与一月份℃等温线一致。
（2）亚热带与暖温带的分界线。
（3）河道有无结冰现象的分界限。
（4）800毫米年等降水量经过的地方。
（5）温润地域和半温润地域界限。
（6）水田和旱地的分界线。
（7）亚热带季风气候区和温带季风气候区界线。（8）南方地区和北方地区的分界线。
2、贺兰山位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交壤处，对宁夏平原开展成“塞上江南”起
着重要作用。是外流区与内流区的分水岭，季风区与非季风区的分界线，草原与荒漠的分界线，东部为半农半牧区，西部为牧区。
秦岭－淮河以北
小于℃
是、结冰（封冻）
中温带、暖温带
半湿润区、湿润区、
短缺
以旱地为主
一年一熟或两年三熟
小麦
甜菜、棉花
三江平原、松嫩平原
面食
小于800毫米
公路、铁路
秦岭一淮河以南大于℃
否不结冰（不封冻）
亚热带、热带半湿润区、
湿润区、
丰富（充足）
以水田为主
一年两熟或三熟
水稻
油菜、甘蔗
成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江淮平原、珠江三角洲
大米
大于800毫米
公路、铁路、水运
第六章四大地理单元
玉屏侗族自治县二中八年级地理下册 5.2《重要的地理分界线》教案 粤教版
《重要的地理分界线》
本节教材，主要讲述了秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的位置和地理意义。
【知识与能力目标】
1、了解秦岭——淮河线的位置及地理概况；
2、掌握秦岭——淮河线的地理意义；
3、了解贺兰山的位置和地理意义。
【过程与方法目标】
1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；
2、运用地理区域的相关知识，分析分界线两边的地理状况。
【情感态度价值观目标】
1、通过区域的划分，让学生了解重要分界线两侧不同地区的特点和联系，培养学生的分类总结能力；
2、通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
【教学重点】
1、秦岭—淮河线的地理意义；
2、秦岭—淮河线南北两侧地理特征的显著差异。 【教学难点】
1、 秦岭—淮河线南北两侧地理特征的显著差异。
2、 贺兰山东西两侧地理特征的显著差异。
3、四季的形成。
1、这种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；
2、准备一些典型地区的图片；
3、多媒体课件。
【导入新课】
师：同学们，听过《晏子使楚》的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，就是说橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是枳树，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。知道这是什么原因吗？
学生谈论各自的想法，教师最后进行总结。 板书：第二节 重要的地理分界线 【讲授新课】
师：复习上一节课学过的地理区域的相关知识，不同地理区域划分的依据是什么？区域界线的含义又是什么呢？
【77页精品】粤教版八年级地理下册教案
粤教版八年级地理下册教案
第五章各具特色的四大地理单元
第一节北方地区——黑土地和黄土地（第1课时）教学目标：
1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区的省区划分。
3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异。
教学重点：
1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区种植业的区域差异。
教学难点：
1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理
2、红壤的形成和改良
教学过程
一、引入新课，揭示学习目标
在祖国辽阔的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特点不同，全国可以分为四大地理单元，今天我们就来学习其中之一——北方地区。
二、出示学习目标：
1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区的省区划分。
3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。
三、出示自学提纲：
1、了解我国四大地理单元的划分
（1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
（2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。
2、了解北方地区的省区划分
（1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图，完成P4活动题。
（2）了解北方地区的位置范围。
（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。
四、学生自学、讨论。
五、检查自学讨论结果
（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
（根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示）
初中八年级地理下册 5.2 重要的地理分界线名师精编习题 粤教版
第二节 重要的地理分界线
一、选择题
1、南方地区与北方地区的分界线是（ ）
A 、阴山——黄河
B 、巫山——长江
C 、南岭——珠江
D 、秦岭——淮河
2、确定西北地区与北方地区界线的主导因素是（ ）
A 、地形
B 、热量
C 、季风 、
D 地势
3、秦岭——淮河一线大致是（ ）
A 、400毫米年等降水量线
B 、1月0℃等温线
C 、1600毫米年等降水量线
D 、半干旱与半湿润地区界线
4、擅长溜冰与游泳、龙舟赛的群众运动项目分别是四大地理区域哪个？（ ）
A 、南方、北方
B 、北方、南方
C 、青藏 、西北
D 、西北、南方
5北方地区和西北地区的界限突出的因素是：（ ）
A 、气候因素
B 、地形因素
C 、行政因素
D 、经济因素 6我国四大区域中，平均海拔最高的是：（ ）
A 、北方地区
B 、西北地区
C 、南方地区
D 、青藏地区
7不属于秦岭-淮河的意义的是：（ ）
A 、湿润地区和干旱地区的分界限
B 、亚热带与温带地区的分界限
C 、800毫米等降水量线通过的地方
D 、北方和南方地区的分界线
8“早穿棉袄午穿纱”描述的地区位于：（ ）
A 、北方地区
B 、南方地区
C 、西北地区
D 、青藏地区
二、综合题
9、读“中国四大地理区域图”，完
成下列要求：
（1）在图中恰当的地方填注：四大
地理区域的名称
（2）北方地区与西北地区的界线大
致经过______毫米等降水量线。
（3）我国南方地区与北方地区的界
线与__________山脉_________河
的分布大体一致。
（4） 请用直线将我国的四大地理区域间的界线与其主导因素连接起来。
A B C
沪粤版地理八年级下册全册教案
沪粤版地理八年级下册全册教案
教学目标
- 了解中国地理与世界地理的基本概念和基本知识
- 培养学生的地理思维能力和问题解决能力
- 培养学生的地理观察、分析和判断能力
- 培养学生的地理表达和交流能力
教学内容
第一单元：中国地理概况
1. 中国地理位置和边界
2. 中国的面积和人口
3. 中国的地形和水系
4. 中国的气候和资源
第二单元：中国的自然环境
1. 中国的自然区划
2. 中国的植被和动物资源
3. 中国的自然灾害和环境问题
第三单元：中国的经济发展
1. 中国的经济地理分布
2. 中国的主要农业区域和产业区域
3. 中国的交通和通信网络
4. 中国的旅游资源和发展
第四单元：世界地理概况
1. 世界的地理位置和边界
2. 世界的面积和人口
3. 世界的主要洲际板块
4. 世界的气候和资源
第五单元：世界的经济发展
1. 世界的经济地理分布
2. 世界的主要农业区域和产业区域
3. 世界的交通和通信网络
4. 世界的旅游资源和发展
教学方法
- 讲授与讨论结合：通过教师的讲授和学生的互动讨论，引导
学生主动参与研究，培养地理思维能力和问题解决能力。
- 案例分析：通过分析真实案例，让学生理解地理现象和问题，培养地理观察、分析和判断能力。
- 多媒体展示：利用多媒体技术，呈现地理图表、图片和视频，激发学生的研究兴趣，加深对地理知识的理解和记忆。
- 互动游戏：通过地理知识竞赛、角色扮演等互动游戏形式，
培养学生的地理表达和交流能力。
教学评价
- 课堂表现：考察学生对地理知识的理解和掌握程度，包括积
极参与讨论、回答问题的准确性和完整性等。
- 作业和考试：通过书面作业和测试，检查学生对地理知识的
粤教版八年级下册地理练习 5.2重要的地理分界线
粤教版八年级下册地理练习 5.2重要的地
理分界线
选择题
下列地理分界线中，通过“秦岭——淮河”一线的有（）
A. 内流区域与外流区域的分界线
B. 暖温带与亚热带的分界线
C. 半湿润地区与半干旱地区的分界线
D. 季风区与非季风区的分界线
【答案】B
【解析】
秦岭—淮河一线是我国东部地区重要的地理界线，它是暖温带与亚热带分界线，该线以南地区是亚热带，以北地区是暖温带；该线还是湿润区与半湿润区分界线，以南属于湿润区，以北属于半湿润区，故选择答案B。
选择题
秦岭——淮河一线是我国一条重要的地理界线，与它大体相一致的是我国（）
A. 8月0℃等温线
B. 400毫米年等降水量线
C. 湿润区和半湿润区的分界线
D. 中温带和寒温带的分界线
【答案】C
【解析】
秦岭——淮河一线是我国一条重要的地理界线，与它大体相一致的是我国1月0℃等温线,、800毫米年等降水量线、湿润区和半湿润区的分界线、暖温带和亚热带的分界线。故C符合题意。
选择题
下列有关秦岭—淮河一线地理意义的叙述，错误的是（）
A. 它们是湿润地区与干旱地区的分界线。
B. 它们是我国1月平均0℃等温线大致经过的地方。
C. 它们是亚热带地区与温带地区的分界线。
D. 它们是800毫米年等降水线大致经过的地方。
【答案】A
【解析】试题分析：
秦岭-淮河一线是我国东部地区重要的地理界线，在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有明显的差异。是我国南方与北方地区的分界线；一月份0℃等温线通过的地方；800mm 等降水线通过的地方；暖温带与亚热带分界线；湿润区与半湿润区分界线；温带季风气候与亚热带季风气候分界线；旱地与水田的分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线等，故本题选C。
重要的地理分界线-粤人版八年级地理下册教案
重要的地理分界线-粤人版八年级地理下册教案
一、教学目标
1.掌握地理分界线的概念和种类。
2.了解世界上重要的地理分界线，如赤道、热带、温带、寒带、南北极圈等。
3.了解不同地理分界线的自然环境特点和人类活动的影响。
4.能够分析和阐述地理分界线对人类活动的影响，并对跨越分界线的经济活动做出评价。
二、教学重点
1.掌握地理分界线的概念和种类。
2.了解世界上重要的地理分界线。
3.能够分析和阐述地理分界线对人类活动的影响。
三、教学难点
1.能够分析和阐述地理分界线对跨越分界线经济活动的影响。
2.能够对不同的地理分界线进行比较和评价。
四、教学内容
1.地理分界线的概念和种类。
2.世界上重要的地理分界线，如赤道、热带、温带、寒带、南北极圈等。
3.不同地理分界线的自然环境特点和人类活动的影响。
4.分析和阐述地理分界线对人类活动的影响，并对跨越分界线的经济活动作出评价。
五、教学方法
1.课堂讲解法
2.活动探究法
3.案例分析法
六、教学步骤
第一步：前置知识讲解
（1）引入
在人类的发展史上，地理位置一直处于至关重要的地位。地理分界线的出现，为人们在地球上的生活和发展带来了很多的影响，从而对人类的经济、文化、社会等各个方面产生影响。
（2）概念解析：
请学生自行查找词语“地理分界线”的定义，并进行简单讲解。
（3）种类分析：
将地理分界线进一步划分为：纬度分界线和经度分界线。
第二步：案例分析
将世界重要的地理分界线进行介绍，比如：
1.赤道是地球上的一道“大环带”，纵贯大陆与大洋，自北向南绕地球一圈，全长40,076千米。赤道线上无昼夜之分，呈现出惊人的生物多样性。
粤教版地理八年级下册第五章第3节《重要的地理分界线 秦岭 淮河一线》教学设计
粤教版地理八年级下册第五章第3节《重要的地理分界线秦岭淮河一线》教学设
计
一. 教材分析
粤教版地理八年级下册第五章第3节《重要的地理分界线秦岭淮河一线》主要介绍秦岭淮河一线的地理意义和作用。教材通过详细的文字描述、地图、图片等多种形式，帮助学生了解秦岭淮河一线的地理位置、形成原因及其在我国地理环境、气候、农业生产等方面的影响。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理分区、地理特征等有一定的了解。但学生对秦岭淮河一线的地理意义和作用认识不足，需要通过本节课的学习来加深理解。此外，学生对地理地图的阅读和分析能力有待提高。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解秦岭淮河一线的地理位置、形成原因及其在我国地
理环境、气候、农业生产等方面的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生阅读和分析地理信息
的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理思
维。
四. 教学重难点
1.重点：秦岭淮河一线的地理位置、形成原因及其在我国地理环境、气
候、农业生产等方面的影响。
2.难点：秦岭淮河一线在地理意义上的作用和重要性。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过地图、图片等材料，创设情境，引导学生主动探究
秦岭淮河一线的地理意义。
2.案例分析法：以具体实例为例，分析秦岭淮河一线对我国地理环境、
气候、农业生产等方面的影响。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维。
六. 教学准备
1.教学地图、图片等资料。
2.教学多媒体设备。
3.分组讨论的准备。
七. 教学过程
八年级地理下册教案(粤教版)第五章 第二节 重要的地理分界线
由于地形和气候的影响，所以说秦岭淮河为界，南北两侧的耕作制度，农作物种类，耕地类型明显不同。（课本P8）
同学们根据我们生活中所接触到的想一想，水稻一般种植在什么季节？
（水热条件好的时候）
因此，水稻在南方分布较广。
秦岭淮河一线在中国地理上一一重大，因为秦岭淮河一线是我国的一条重要的地理分界线，它成东西走向，这条线的南北两侧景观差异大，是1月份0度等温线，800mm年等降水量线的通过地，再加上冬季，秦岭能够阻挡寒潮南下，夏天又能阻挡潮湿的季风进入西北地区，导致这条线的南北在气候、河流、植被、土壤、农业等多方面存在差异，所以秦岭淮河理所当然称为中国东部地区的一条重要的地理分界线。
那么它意义何在呢？
1.我国年降水量800MM等降水量线
2.一月份0度等温线（河流结冰与不结冰的分界线）
3.湿润与半湿润的分界线
4.亚热带季风区与温带季风区的分界线
5.亚热季风气候与温带季风气候的分界线
6.热带亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶、针叶林的分界线
7.中国的北方地区与南方地区分界线
8.水稻小麦种植区分界线
同学们请看图5.11，贺兰山成什么走向？
贺兰山东西两边是什么地形？
沙漠较干旱，而平原雨水相对较丰富，因此，贺兰山是温带草原地区与西北温带及暖温带荒漠地区的分界线，也相当于200mm念等降水量线。
八年级地理下册 第五章 第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河教案 粤教版
第五章各具特色的四大地理单元
第三节重要的地理分界线秦岭——淮河教学目的：
了解秦岭——淮河南北两侧，温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。
教学重点：
掌握秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。
教学难点：
秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。
教学过程：
一、引入新课，揭示学习目标
出示学习目标：
了解秦岭——淮河南北两侧，温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。
二、导入新课
活动一：为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线？
1、出示自学提纲：
（1）细读P11页的气温和降水量分布图，分组讨论：为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线？
（2）从图5.20、5.21中或利用已学的知识，找出“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线”的依据（此依据可在学习的过程中不断发现和补充）
2、学生讨论、自学
3、检查自学讨论结果
每个小组派代表发言，然后全班交流。
教师注意引导分析：“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线”的依据。
（总结:秦岭淮河以北一月平均气温小于0。C，秦岭淮河以南一月平均气温大于0。C；秦岭淮河以北年降水量小于800毫米，秦岭淮河以南年降水量大于800毫米；秦岭淮河以北是温暖带和中温带，秦岭淮河以南是亚热带和热带；秦岭淮河以北冬季河流结冰，秦岭淮
河以南冬季河流不结冰。）
活动二：秦岭淮河南北的差异
1、学生讨论、自学： P11页的气温和降水量分布图，联系前面所学的知识，比较秦岭淮河一线以北和以南的差异，并完成P12页的填充表格。
粤教版地理八下《第五章 各具特色的四大地理单元》word教案
第五章各具特色的四大地理单元
第一节北方地区______黑土地和黄土地 ( 1课时 )
第二节南方地区------湿热的红土地（ 1课时）
第三节：重要的地理分界线秦岭--淮河
第四节：西北地区--广袤的土地
第五节青藏地区——高寒的土地
第五章各具特色的四大地理单元
第一节北方地区______黑土地和黄土地 ( 1课时 )
教学目的：
1、让学生知道我国四大地理单元及其分界线
2、理解北方地区主要的山地、高原、平原及其分布特点
3、了解黄土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式
教学重点：
北方地区的自然特征和人文特征
教学难点：
综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征
教学过程：
导入新课：
同学们，经过一个长长的寒假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个假期到过哪些地方呢? 又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？
二、学习新课
提出问题
1、我国北方的地理位置位于秦岭----淮河的哪个部分？
2、北方地区的人口是多少？面积是多少？
3、北方地区包括哪些省区？
4、本区主要的山地、高原、平原及发布特点？
5、本区的平原分别由哪些河流冲积而成?
三江平原（黑龙江、松花江、乌苏里江）
东北平原（松花江、嫩江、辽河）
华北平原（黄河、淮河、海河）
6、北方地区气温、降水、等因素，对农业、交通、建筑业、衣着、居住的房屋等有什么不同？
7、北方地区的熟制怎样？
8、北方地区的资源有哪些？
9、制约华北平原农业发展的重要因素是什么？
10、有“黑土地”之称的是？有“黄土地”之称的是？
三、解决问题
1、秦岭----淮河以北
2、人口：40﹪、面积：20﹪
粤教版地理八年级下册第五章第3节《重要的地理分界线秦岭淮河一线》说课稿
粤教版地理八年级下册第五章第3节《重要的地理分界线秦岭淮河一线》说课稿
一. 教材分析
《重要的地理分界线——秦岭淮河一线》是粤教版地理八年级下册第五章《区域差异》中的第三节内容。本节内容是在学生掌握了地理区域和地理界线概念的基础上进行学习的，旨在让学生了解秦岭淮河一线的地理意义，理解其在我国地理环境中的重要作用。教材通过文字、地图和图片等多种形式，引导学生从自然环境、人文环境两个方面来认识秦岭淮河一线，进而理解其作为我国南北分界线的地理意义。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理区域和地理界线有一定的认识。但是，对于秦岭淮河一线的地理意义和作用，以及其在我国地理环境中的重要性，可能还不够深入理解。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去认识和理解秦岭淮河一线，提高他们的地理思维能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够说出秦岭淮河一线的地理位置和地理意义，理
解其在我国地理环境中的重要作用。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生从 multiple
perspectives 去认识和理解地理现象的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注我国地理环境的特点和差异，增强
对国家地理环境的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点
1.重点：秦岭淮河一线的地理位置和地理意义。
2.难点：秦岭淮河一线在我国地理环境中的重要作用。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学
生主动探究秦岭淮河一线的地理意义和作用。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好
粤教版八年级下册课程纲要_
粤教版八年级下册课程纲要
一、学情分析
八年级学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，对世界概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，但是学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。加强思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析
地理新课程标准实验教材的主要宗旨是“改变学生的学习方式”。改变地理学习方式的具体内容是倡导学生“自主学习”。“自主学习是建立在自我意识发展基础上的能学；建立在学生具有学习动机基础上的想学；建立在学生掌握了一定学习策略基础上的会学；建立在意志努力基础上的坚持学。
八年级地理下册的内容是中国地理的区域地理部分，由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍，简略介绍了“四大地理单元”。
第二部分是对北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四个区域的差异进行具体介绍。
第三部分选取东北地区、长江流域、四川盆地、北京市、陕西省、香港和澳门、台湾省、珠江三角洲等作为具体的案例对中国的各区域内部在自然、人文或经济发展等方面的差异做出具体的分析。
三、本期教学任务和目标
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”。
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重要的地理分界线
教学基本信息
课题 5.2 重要的地理分界线
课型新授课课时安排1年级八年级下册
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解秦岭——淮河线的位置及地理概况。
2.掌握秦岭——淮河线的地理意义。
3.了解贺兰山的位置和地理意义。
教学重难点
1、秦岭——淮河线的地理意义；
2、秦岭——淮河线南北两侧地理特征的显著差异。
教学过程
教学环节教学活动设计意图
新课导入1、设疑思考：同学们，听过《晏子使楚》的
故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一
句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，就是说
橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是枳树，
它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却
不同。知道这是什么原因吗？
学生活动：谈论各自的想法，教师最后进行
总结。创设情境，激发兴趣
2、多媒体展示：简单介绍秦岭、淮河
3、知识检测———引出本课内容
【过渡】南北方存在着很大的差异，呈现出
显著的区域地理差异。是什么原因造成的？下面
就是本节学习研究的内容。
讲授新课1、秦岭与淮河的位置
【阅读】多媒体展示：
教师要求学生阅读地图，在图上找出以下问题：
（1）找出秦岭和淮河的位置
（2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。
【提问】判断下列城市属于南方地区还是北方地区？
哈尔滨、北京、广州、昆明、济南、郑州、武汉、上海让学生明确秦岭与淮河的具体地理位置
2、秦岭——淮河线的地理意义
①多媒体展示：我国一月平均气温分布图
教师要求学生阅读地图，在图上找出：秦岭、淮河一线；看一看它大致与哪一条等温线重合？
②多媒体展示：我国年降水量分布图
教师要求学生阅读地图，在图上找出秦岭—淮河线大致与哪一条等降水量线重合？
③多媒体展示：我国温度带分布图、我国干湿地区分布图让学生自己画出自己觉得重要的分界线，然后小组讨论完成这些分界线有哪些异同点？并说明其地理意义
教师要求学生阅读地图，要求同学说出秦岭—淮河南北两侧温度带、干湿状况有何不同？
【结论】秦岭—淮河南北两侧温度带、地区干湿状况、自然植被明显不同。以北1月平均气温在0℃以下，属于暖温带；年降水量普遍在800
毫米以下，属于半湿润区；自然植被冬季落叶明显，属于温带落叶阔叶林。以南1月平均气温一般在0℃以上，属于亚热带；年降水量在800毫米以上，属于湿润区；自然植被属于亚热带常绿阔叶林。
④多媒体展示：比较秦岭—淮河南北两侧地让学生通过小组合作类比学习贺兰山的走向、省区位置、地理意义……?2
理差异表格。
3.贺兰山
①多媒体展示：中国年降水量分布图
观察图片，让同学们找出贺兰山的位置，贺兰山大致与哪一条等降水量线重合？
②多媒体展示：贺兰山示意图
观察图片，让同学们说出
（1）贺兰山是我国哪些重要的自然地理分界线？
（2）贺兰山对宁夏平原成为“塞上江南”起着怎样的重要作用？
4.多媒体展示思维导图
重难点精讲秦岭——淮河线南北两侧地理特征的显著差异
归纳小结1、秦岭——淮河是我国重要的地理分界线
2、“秦岭——淮河”一线的地理意义
1月0℃等温线大致经过的地方
800mm年降水量线大致经过的地方
南方地区和北方地区的分界线
水田与旱地的分界线
湿润区与半湿润区的分界线
暖温带和亚热带的分界线
亚热带季风气候和温带季风气候的分界线
水稻与小麦种植的分界线
亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线
温带水果与亚热带水果的分界线
3、“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线”
的依据：
依据一：秦岭-淮河以北一月平均气温小于
0℃，秦岭-淮河以南一月平均气温大于0℃。
依据二：秦岭-淮河以北年降水量小于800
毫米，以南年降水量大于800毫米。
依据三：秦岭-淮河以北是暧温带和中温带，帮助学生理清思路
秦岭-淮河以南是亚热带和热带。
依据四：秦岭-淮河以北冬季河流结冰，秦岭
-淮河以南冬季河流不结冰。
作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板书设计
5.2 重要的地理分界线
1、秦岭与淮河的位置
2、秦岭——淮河线的地理意义
3、贺兰山
教学反思
八年级的学生经过七年级地理概论和世界分区地理、八年级上册中国地理概况的学习后，对区域和界线已经有一定的了解，初步掌握了地理学习方法。特别是在八年级上册学习中国地理概况中多次学到秦岭——淮河，所以现在学习重要的地理分界线一节内容应该不会有太大障碍。2另外利用多媒体进行教学，学生学习地理的兴趣更加浓厚