中学语文教研员工作总结(精)
初中语文教研员工作总结(10篇)
初中语文教研员工作总结（10篇）本学期语文组教研在校级领导及全体组员的共同努力下，教学活动内容丰富，教学成绩突出。
现总结如下：一、校教研活动开展正常1、每月一次的教研组活动，开展正常。
每次活动有规划、有主题，组员都乐于参与，重点活动有县骨干教师送教下乡、刘飞跃教师的网络作文讲座、校园网建立、理论学习等。
2、每两周一次的备课组活动，开展正常。
各备课组长负责活动内容，准时解决教学中消失的问题，备课组提倡集体备课，电子备课，资源共享。
3、各备课组安排了丰富的学生活动，初一、初二钢笔字竞赛，初三参与象山县“民俗文化村”杯征文竞赛，获奖人数较多。
4、参与教研室组织的优质课竞赛、教坛新秀评比活动。
二、校常规教学活动开展正常组员积极开设各种类型的公开课，有高级教师公开课（张雪飞、孙玲娣、郑春达），校骨干教师县公开课，教坛新秀选拔课。
执教教师都仔细备课，仔细撰写教案，组员皆仔细参与听课和评课，每开设一堂公开课对全体组员来讲都是一次学习和反思。
三、仔细完成县教研室布置的教学任务，成绩突出1、组员仔细参与县教科研中心组织的教学活动或素养提升活动。
2、仔细辅导学生阅读写作，积极参与市县“民俗文化村”杯征文竞赛。
获县一等奖一名，二等奖二名，三等奖五名。
3、积极参与县教研室组织的优质课竞赛，蒋敏琴教师获县二等奖。
4、盛红亚教师参与县教科研中心组织的教学竞赛，获县三等奖，陈双燕教师获市教学论文一等奖。
石毓教师获县教学论文三等奖，蒋敏琴教师班会课设计获全国二等奖。
四、在上学期县教研组考核活动中，校级领导非常重视，并积极赐予确定和帮忙，全体组员也积极参加材料整理，获得县一级教研组。
固然，教研组工作还有很多缺乏，在今后的工作中应准时更正，不断标准与完善。
初中语文教研员工作总结2语文教研组共有教师3人，40岁以上的教师1人，30多岁的2人。
整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。
随着社会对教师的要求越来越高，在职的3位教师都能感到一种压力的存在。
中学语文语文教研总结(3篇)
第1篇一、前言中学语文教研工作，是提高中学语文教学质量的重要环节。
本学期，我们语文教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教育教学工作，以“深化课程改革，提高教学质量”为目标，以“教研活动为载体，教师专业成长为核心，提高学生语文素养为目的”，积极开展了一系列教研活动。
现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，我们语文教研组注重教师的理论学习，通过组织教师参加各类培训、讲座、研讨会等活动，不断提高教师的理论素养和业务能力。
同时，鼓励教师撰写教育教学论文，提高教师的学术水平。
2. 深入开展教学研究，优化教学方法（1）针对新课标，组织教师深入学习，明确教学目标，把握教学重点，优化教学过程。
（2）开展集体备课，充分发挥集体智慧，共同探讨教学方法，提高课堂教学效率。
（3）组织教师参加各类教学竞赛，提高教师的教学技能。
3. 关注学生发展，提高学生语文素养（1）开展丰富多彩的课外活动，如读书会、演讲比赛、作文比赛等，激发学生学习语文的兴趣。
（2）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。
（3）加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
4. 加强教学反思，提升教学质量（1）组织教师开展教学反思活动，总结教学经验，查找教学不足，不断改进教学方法。
（2）开展听课、评课活动，促进教师之间的相互学习，共同提高。
（3）组织教师参加教学研讨，探讨教学难题，寻找解决方案。
三、教研成果1. 教师业务水平得到提高。
本学期，我组教师积极参加各类培训、讲座，撰写教育教学论文，提高自身的理论素养和业务能力。
2. 课堂教学质量明显提高。
通过开展集体备课、教学竞赛等活动，教师的教学技能得到锻炼，课堂教学效果得到提升。
3. 学生语文素养得到提高。
通过开展课外活动、关注学生个体差异等举措，学生的语文素养得到明显提高。
4. 教研氛围浓厚。
本学期，我组教师积极参与教研活动，相互学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。
中学语文教师教研总结(5篇)
中学语文教师教研总结(5篇)中学语文教师教研总结最新(5篇)广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
下面是小编为大家整理的关于中学语文教师教研总结最新，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!中学语文教师教研总结最新（篇1）本学期我担任七（_）班的语文教学工作。
七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。
因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。
在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。
在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。
能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。
根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。
本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。
学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
中学语文教研工作总结5篇
中学语文教研工作总结5篇篇1本学期，中学语文教研工作紧紧围绕学校教导处的工作计划，根据本期学校教学工作的重点，以课堂教学为重点，以落实常规教学为抓手，以校本研修为依托，努力提升语文教学的实效性。
现将本期中学语文教研工作总结如下：一、加强校本研修，促进教师专业发展1. 认真学习“人教版新课标”下的中学语文教材，研究教材的基本特征，掌握教材的精髓，更好地用好教材。
2. 积极开展好集体备课活动。
本学期，中学语文组每周都进行集体备课活动，集体备课按“个人初备—集体研讨—个人修改—课后反思”四个步骤进行。
集体备课时，主讲教师先上课，然后听课教师就这节课的设计理念、教学环节、活动安排、教学效果等方面进行评说，最后由主讲教师总结、反思、整理，为今后的教学提供有益的借鉴。
通过集体备课活动，强化了教师的合作意识，并对如何在课堂教学中关注学生个体差异和实施分层教学有了初步的了解。
3. 强化了教师的反思意识。
要求每位教师每学期至少上两节研讨课，每位教师每学期至少写两篇教学反思。
通过研讨和反思，让教师在实践中不断总结经验教训，提高教学水平。
4. 开展了师徒结对活动。
本期共有六位青年教师拜师，在老教师的指导下，青年教师进步很快。
二、抓好常规教学，提高教学质量1. 备课。
本组教师能认真钻研教材，依据教学大纲要求，制定切实可行的教学计划，认真编写教案。
教案中体现新课标理念，做到用教材教而不是教教材。
2. 上课。
努力提高课堂教学效率，充分利用课堂时间，提高课堂容量。
备课、作业批改、课外辅导等环节做到了不马虎、不敷衍。
3. 作业布置与批改。
各年级都能按照学校要求布置作业量适中、难易适度的作业，并及时批改和辅导学生。
4. 课外辅导。
组织了课外兴趣小组，做到有计划、有目标、有过程、有记录。
在课外辅导中，我们贯彻“因材施教”的原则，针对不同层次的学生采用不同的辅导方式。
5. 做好培优补差工作。
本期初，各班都制定了培优补差计划并付诸实施。
语文教研员工作总结初中(3篇)
第1篇一、前言作为一名初中语文教研员，我深知肩负的责任重大。
在过去的一年里，我紧紧围绕学校教学工作中心，以提升教学质量为核心，积极开展各项教研活动，努力推动语文教学工作的深入开展。
现将一年来的工作总结如下：二、加强理论学习，提高自身素质1. 不断学习新理念、新方法，关注教育改革动态，努力提高自己的教育教学理论水平。
2. 积极参加各类培训、研讨活动，与同行交流教学心得，拓宽自己的视野。
3. 针对教育教学中的热点、难点问题，深入研究，撰写论文，提高自己的学术水平。
三、开展教研活动，提升教学质量1. 组织开展各类教研活动，如公开课、教学观摩、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
2. 针对教学中的问题，组织教师进行专题研讨，共同寻找解决问题的方法。
3. 开展教学观摩活动，鼓励教师展示自己的教学特色，促进教师之间的相互学习。
4. 定期组织教师进行教学反思，提高教师的教学反思能力。
四、加强教师队伍建设，提高教师整体素质1. 组织开展教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师参加各类竞赛，提升教师的专业技能。
3. 关注青年教师成长，为他们提供展示自我的平台。
4. 加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。
五、关注学生发展，提高语文素养1. 深入了解学生的学习需求，针对学生的实际情况，制定相应的教学策略。
2. 开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
六、加强教学研究，推动语文教学改革1. 针对教学中的问题，组织教师进行专题研究，探索有效的教学方法。
2. 积极开展课题研究，提高教育教学质量。
3. 关注教育信息化发展，探索信息技术与语文教学的深度融合。
七、存在问题及改进措施1. 教师队伍建设方面：部分教师对教育教学改革的认识不够深入，需要进一步加强培训。
改进措施：加大培训力度，提高教师对教育教学改革的认识，鼓励教师参加各类培训、研讨活动。
中学语文教研工作总结4篇
中学语文教研工作总结中学语文教研工作总结精选4篇（一）中学语文教研工作总结：在过去的一段时间里，我积极参与了中学语文教研工作，取得了一些成果和经验总结。
首先，我参与了教研组的讨论和研究活动，与同事共同探讨了中学语文教学的方法和策略。
通过与他们的交流，我学到了很多新的教学理念和实践经验，对于提高自己的教学水平起到了积极的促进作用。
其次，在教研活动中我积极参与了中学语文教材的研究和编写工作。
通过对语文教材的分析和评估，我对教材的内容和教学设计有了更深入的了解，能够更好地利用教材来展开教学活动。
另外，我还积极参加了一些语文教学研讨会和培训班，通过与其他语文教师的交流和互动，不断提高自己的教学能力和教学方法。
我也充分利用了网络资源，参与了一些在线语文教育平台的学习和讨论，通过这些平台，我能够随时了解到最新的教学资源和教学方法。
通过这段时间的教研工作，我学到了很多东西，也充分体会到了教研对于教师自身发展和教学改进的重要性。
在以后的工作中，我将继续积极参与教研活动，不断提高自己的教学能力，为学生的语文学习提供更好的支持和帮助。
中学语文教研工作总结精选4篇（二）中学语文教研组工作总结一、工作简况：本学期，中学语文教研组以提高学生语文素养为目标，围绕课程教学内容展开了一系列的研究和教学活动。
同时，教研组还加强了内部协作，提高了教师交流与合作的效果。
以下是本学期中学语文教研组的工作总结：二、教学研究：1. 素材整理：教研组全体成员积极搜集语文教学相关素材，包括课文、文言文、诗词等，为教学备课提供了宝贵资源。
2. 课堂教学设计：根据学生的特点和需求，教研组通过研究和探讨，共同设计了一批富有创意和趣味性的教学活动，如角色扮演、小组合作等，极大地增加了学生参与度。
3. 教学实践：教研组成员都积极投入到教学实践中，不断尝试各类教学方法和策略，通过实践不断调整教学方案，提高了语文教学效果。
三、教师交流与合作：1. 教研组例会：本学期，教研组组织了多次例会，每次例会都有具体议题和安排，教师们分享了自己的教学心得和经验，相互交流和互相启发。
语文教研员初中工作总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的语文教研工作已接近尾声。
在过去的一年里，我作为初中语文教研员，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕学校教育教学中心工作，以提升教师队伍素质和教学质量为目标，积极开展各项教研活动，现将本年度工作总结如下：二、工作回顾1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训。
本年度，我组织教师参加了市级、区级各类培训活动，共计20余次。
通过培训，教师们拓宽了视野，提升了教育教学水平。
（2）开展教师基本功比赛。
为提高教师教学基本功，我组织开展了书法、朗诵、演讲等比赛活动，激发教师学习热情，提升教师综合素质。
（3）加强教师团队建设。
我注重发挥团队协作精神，组织教师开展集体备课、教学研讨等活动，促进教师共同成长。
2. 提升教学质量（1）开展教学观摩活动。
本年度，我组织开展了10余次教学观摩活动，邀请优秀教师展示教学风采，促进教师相互学习，共同提高。
（2）开展教学研讨活动。
针对教学中的重点、难点问题，我组织教师开展专题研讨，共同探讨解决方案，提高教学效果。
（3）加强教学评价工作。
本年度，我组织开展了期中、期末教学质量检查，对教师的教学工作进行评价，发现问题，及时整改。
3. 推进课程改革（1）组织教师学习新课标。
本年度，我组织教师认真学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，使教师对新课标有更深入的理解。
（2）开展课程资源开发。
我鼓励教师积极开发课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）探索教学方法改革。
本年度，我组织教师探索多种教学方法，如合作学习、探究式学习等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
4. 丰富校园文化生活（1）组织学生参加各类语文竞赛。
本年度，我组织学生参加了全国中学生语文能力竞赛、校园作文比赛等，提高学生的语文素养。
（2）开展读书节活动。
为培养学生阅读兴趣，我组织开展了读书节活动，邀请专家为学生推荐优秀读物，激发学生阅读热情。
中学语文教研工作总结7篇
中学语文教研工作总结7篇篇1一、引言本学期中学语文教研组在各位同仁的共同努力下，取得了一系列显著的成果。
在此，我对本学期语文教研工作进行全面的总结，旨在梳理经验，发现问题，提出改进措施，为今后的工作提供借鉴。
二、工作内容与成果1. 教学研究与课程设计本学期，我们紧扣教学大纲，深入研究教材，结合学生实际，设计了一系列富有创意的语文课程。
通过集体备课、研讨交流，不断优化教学内容与方法。
同时，我们注重跨学科融合，将语文与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识视野。
2. 课堂教学改革在课堂教学中，我们注重学生的主体地位，倡导启发式、探究式教学方法。
通过问题导向、情境创设、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时，我们关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的需求。
3. 教研活动与成果本学期，我们组织了一系列丰富多彩的教研活动，如教学观摩、教学比赛、课题研究等。
这些活动不仅提高了教师的教育教学水平，也促进了教师的专业成长。
同时，我们的教研成果丰硕，多位教师在各类教学比赛中获奖，多篇教研论文在各级刊物上发表。
三、工作亮点与特色1. 教学资源的开发利用我们注重教学资源的开发利用，充分利用现代信息技术手段，如网络资源、多媒体教学等，丰富语文教学内容与形式。
同时，我们鼓励学生通过课外阅读、网络检索等方式获取更多的知识。
2. 学生语文能力的全面培养我们注重培养学生的语文综合能力，包括阅读、写作、口语表达等方面。
通过组织各类语文活动，如作文比赛、朗诵比赛、阅读俱乐部等，提高学生的语文学习兴趣和实际应用能力。
四、工作不足与改进措施1. 工作不足（1）部分教师的教育教学理念更新不够及时，需要进一步加强学习。
（2）学生语文学习过程中的个性化需求关注不够，需进一步优化教学方法。
（3）教学资源整合力度有待加强，现代信息技术手段的运用需进一步提高。
2. 改进措施（1）加强教师教育教学理念的培训与学习，鼓励教师参加各类教研活动，提高教育教学水平。
语文教研员工作总结3篇
语文教研员工作总结语文教研员工作总结精选3篇（一）作为语文教研员，我在过去一段时间里完成了以下工作任务：1. 参与语文教学课程的编写和修订。
与教学团队合作，根据最新的教学要求和教材，进行课程大纲和教学设计的调整和更新。
2. 组织和参与语文教研活动。
组织教师们进行教学经验交流和教材研讨会，帮助提升教师的教学水平，并根据反馈意见进行教学改进。
3. 教学资源的收集和整理。
浏览教育期刊、教材和网络资源，收集、整理和分享最新的教学资源和教学方法，帮助教师提高教学效果。
4. 监督和评估教师的教学表现。
观摩和评估教师的课堂教学，提供具体的反馈和建议，促进教师的个人发展和专业成长。
5. 参与校本课题研究。
协助校内相关教研项目的开展，参与研究课题的确定和研究方案的制定，并根据研究结果提供相应的教学指导意见。
6. 教育咨询服务。
为学生和家长提供语文学习方面的咨询和指导，帮助他们解决学习中的困惑和问题，并提供相应的学习建议。
通过以上工作，我已经掌握了较为全面的语文教学和教研技巧，提升了专业水平，为学校的语文教育工作做出了积极的贡献。
在今后的工作中，我将进一步加强自己的专业素养，努力提升教研工作的效果和影响力。
语文教研员工作总结精选3篇（二）在过去的一段时间里，作为一名语文教师，我积极投入教育工作，努力提高学生的语言表达能力和文学素养。
以下是我对自己教化工作的总结：首先，我注重培养学生的阅读兴趣。
通过选择有趣而又具有一定文学价值的作品，我努力激发学生阅读的兴趣和乐趣。
我也不断探索新的教学方法和策略，通过引导学生进行阅读感悟的交流和分享，提升他们的阅读理解能力。
其次，我重视培养学生的写作能力。
我鼓励学生多加练习写作，通过写作来表达自己的想法和情感。
我针对不同学生的需求，制定个性化的写作指导方案，并且给予及时的反馈和指导。
我也会引导学生学习优秀的作文范例，启发他们的写作思路和创新意识。
此外，我还注重培养学生的口语表达能力。
中学语文教研工作总结7篇
中学语文教研工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教研工作总结7篇
初中语文教研工作总结7篇篇1本学期，初中语文教研工作紧紧围绕学校教务处的工作计划，根据教育部《基础教育课程改革纲要》的要求，以实施素质教育为宗旨，以培养学生自主创新能力为目标，积极推进课堂教学改革，落实《语文课程标准》，全面提高教学质量。
一、加强理论学习，更新教学观念新课程标准颁布以来，我们以初中语文教学为中心，努力营造良好的教研氛围。
经常组织教师学习《语文课程标准》，更新教学观念，明确教学目标。
要求教师每周至少阅读一篇教育教学文章，做好摘抄，写好读后感，并定期组织交流。
在教学实践中大胆尝试，积极实践新课程标准的新理念，改变传统的教学模式，把“自主、合作、探究”的学习方式贯穿于课堂之中。
二、开展常规活动，提高教学质量1. 定期举行公开课和组内听课活动。
要求每位教师上一节公开课，高级教师上一节示范课，中级教师上一节创优课，初级教师上一节汇报课。
上课前进行说课，课后进行评课活动。
使组内的每一位教师都能在活动中得到锻炼和提高。
本学期共举行了15节公开课，特别是杨杰老师的公开课受到了领导和老师的一致好评。
2. 做好集体备课工作。
为了发挥集体的力量，我们共同商讨确定集体备课的内容，共同编写教案，为上好同一内容的课提供最好的帮助。
集体备课已成为我组教师交流、学习、合作的一个有效平台。
3. 举行了“汉字书写比赛”和“成语接龙比赛”。
通过比赛活动，不仅激发了学生学习语文的兴趣，也锻炼了学生的语文能力。
4. 加强对青年教师的培养。
我们组的青年教师较多，为了使青年教师尽快成长起来，定期举行青年教师沙龙活动，讨论教学中的疑难问题，分析优秀教案，使青年教师尽快成长。
三、营造学习氛围，推动科研发展1. 认真组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》，学习先进的办学理念和教学方法。
定期组织学习心得交流活动，使先进的教育思想牢牢扎根于每个教师心中。
2. 推动科研发展。
我组人员积极参与各级各类论文评比活动。
如：徐小华老师的论文《让学生爱上作文课》获得市一等奖；杨杰老师的论文《让课堂充满活力》获得省一等奖；杨小军老师的论文《构建初中文言文教学的有效课堂》获得省二等奖；张琼老师的论文《谈初中语文教学中情感态度价值观的渗透》获得市二等奖。
初中语文教研员个人总结(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在初中语文教研员这个岗位上已经度过了几个春秋。
回顾这段时光，我深感责任重大，使命光荣。
现将我的工作总结如下：一、工作回顾1.加强理论学习，提高自身素质作为一名初中语文教研员，我深知理论学习的重要性。
我积极参加各类教育培训，认真学习党的教育方针政策，深入研读《义务教育语文课程标准》，努力提高自己的理论水平和业务能力。
2.深入课堂，了解教学现状为了更好地了解一线教师的教学情况，我深入课堂，认真听课、评课，与教师们交流教学心得，共同探讨教学方法。
同时，我还关注学生的学习状况，了解他们在学习语文过程中的困惑和需求。
3.组织教研活动，促进教师成长我充分发挥教研员的引领作用，组织各类教研活动，如教学观摩、课题研究、经验交流等，为教师们搭建学习、交流、成长的平台。
通过这些活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
4.加强教学研究，推动课程改革我积极关注语文课程改革动态，结合我校实际情况，组织开展教学研究，推动课程改革在我校的深入开展。
如：开展语文阅读教学研究，提高学生的阅读能力；开展作文教学研究，提高学生的写作水平等。
5.加强学科建设，提升教学质量我关注学科建设，组织教师开展学科竞赛、课题研究等活动，提升学科教学质量。
同时，我还积极参与学校的教育教学管理工作，为学校的教育教学工作提供有力支持。
二、工作亮点1.注重教师培训，提升教师队伍素质在任职期间，我组织开展了多次教师培训活动，如新教师岗前培训、骨干教师培训等，使教师们不断提高自己的教育教学水平。
2.创新教研活动形式，激发教师活力我努力创新教研活动形式，如开展“一课多研”活动，让教师们在相互交流中取长补短；开展“教师沙龙”活动，为教师们提供一个展示自我、分享经验的平台。
3.关注学生需求，提高教学质量我始终关注学生的学习需求，努力提高教学质量。
在课程设置、教学方法、评价方式等方面，我都力求为学生提供优质的教育资源。
4.加强家校沟通，形成教育合力我注重家校沟通，定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作，让家长了解孩子的学习状况，形成教育合力。
语文初中教研员工作总结(3篇)
第1篇一、前言作为一名语文初中教研员，我深感责任重大。
在过去的一年里，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕提高初中语文教学质量这一核心目标，积极开展教研活动，努力推动语文教学改革的深入实施。
现将一年来的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 加强理论学习，提高自身素质作为教研员，我深知自身素质对教研工作的重要性。
因此，我积极参加各类培训和学习活动，不断丰富自己的理论知识，提高自己的教育教学能力。
通过学习，我对新课程理念、教学方法、评价方式等有了更深入的理解，为开展教研工作奠定了坚实的理论基础。
2. 开展教学研究，提升教学质量（1）组织教师开展集体备课活动。
通过集体备课，教师们能够分享教学经验，共同探讨教学方法，提高备课质量。
同时，我还组织开展了教学观摩、教学研讨等活动，为教师们提供了展示自我、交流学习的平台。
（2）开展课题研究。
我积极组织教师申报和参与课题研究，通过课题研究，推动教师教育教学理念的更新，提高教师的教学水平。
一年来，我所负责的课题研究取得了显著成果，部分成果已在校内外推广。
（3）加强教学评价改革。
我积极推动教学评价改革，引导教师关注学生的全面发展，注重过程性评价和终结性评价相结合，使评价更加科学、合理。
3. 加强教师培训，提高教师队伍素质（1）开展教师业务培训。
我组织开展了多种形式的教师业务培训，如新教师培训、骨干教师培训等，帮助教师提高教育教学能力。
（2）加强师德师风建设。
我注重加强师德师风建设，引导教师树立正确的教育观、学生观，弘扬高尚师德，树立良好形象。
4. 关注学生发展，促进学生全面发展（1）开展丰富多彩的语文活动。
我积极组织学生参加各类语文竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（2）加强家校合作。
我积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力，促进学生全面发展。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方法有待改进。
初中语文教研工作总结（精选5篇）
初中语文教研工作总结（精选5篇）初中语文教研工作总结（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编为大家整理的初中语文教研工作总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文教研工作总结1我们这一届七年级是我校历史上规模最大、学生人数最多的一届，拥有教学班16个，任课教师43人，学生人数达1159人。
这一届七年级班额多达70多人每班，绝大部分学生都是第一次离开父母开始独立的生活、学习，对新的生活、学习有种种不适应，全年级教师，特别是班主任教师教育、教学的困难是相当大的，任务是相当繁重的，也给年级组的管理工作提出了新的挑战。
但是，经过年级组全体教职员工富于创新的扎实工作，七年级组的各项工作都做得非常突出，年级组全体教职员工都在用自己扎实的工作、出色的表现实现着我们——“家长放心、学生满意、社会赞誉”的办学目标。
现就本学期工作从以下几个方面进行总结：一、以人为本、团结协作，构建和谐年级组年级组是老师们工作学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在年级组日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相理解，取长补短，人际关系谐调，老师们相互关心，相互信任、相互支持。
二、制度化管理与人性化管理相得益彰尚未开学，年级组的主要管理人员就通过充分的讨论，研究制定了《班主任管理工作规范》成为班主任管理班级的行动指南，修改了《学生日常行为管理规范》，学生的学习生活都有章可循，制定了《教学成绩评价办法》、《早晚自习下班辅导制度》《坐班制度》，年级组各方面的工作都实现了制度化管理，体现了管理的科学化、民主化，提高了管理工作的效率与效果。
在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”在我们管理工作中的核心地位，我们的各项制度无论是在制定的时候，还是在落实的过程中，以及最后的评价阶段都充分考虑到“人”——教职员工和学生的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教职员工都把学校及年级组的要求自觉内化为自己的工作指南，每个教职员工都把年级组的工作当作自己的事情，充分调动了广大教职员工的工作主动性与创造性，使年级组的工作五彩缤纷、各显特色。
中学语文教研组工作总结5篇
中学语文教研组工作总结5篇同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。
争取中考语文成果在全县名列前茅。
中学语文教研组工作总结（3）一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。
俗语说“春的耕耘、秋的收获，”回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着为了同学服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容准备着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，接受应用共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研方案中。
这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底转变，只有将思想改革进行毕竟才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位，课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。
因此本学期我们鼓舞老师们选择实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，时常上网阅读、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜寻资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的力气。
不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、案例、审报课题。
初中语文教研工作总结7篇
初中语文教研工作总结7篇第1篇示例：初中语文教研工作总结随着时代的进步和教育事业的不断发展，初中语文教研工作也在不断创新和进步。
作为语文教师，我们的教研工作不仅是对教学内容的研究和总结，更是对学生的成长和发展负责。
在过去一年的教研工作中，我们深入学习、总结经验，不断探索出一套适合初中语文教学的教研模式。
我们注重对教材的深入研究和总结。
语文教学的核心是教材，教师只有深入研究教材，才能更好地进行教学工作。
我们对教材内容进行了系统的整理和归纳，针对每个知识点和难点，开展了系统的讨论和研究。
通过对教材的深入研究，我们不仅对教学内容有了更深刻的理解，更能够更好地运用教材进行教学。
我们注重对教学方法的探索和实践。
教学方法是语文教学工作中至关重要的一环，它直接影响着学生的学习效果和学习兴趣。
我们在教研工作中，注重对各种教学方法的尝试和实践。
我们参加各种教学研讨会和培训课程，了解最新的教学方法和理念，不断更新自己的教学理念和方法。
在教研工作中，我们还积极开展课堂观摩和交流，借鉴他人的教学方法和经验，不断完善自己的教学方法。
我们还注重对学生的学习情况进行调查和分析。
教师不能只顾自己的教学工作，而忽略了学生的学习情况。
我们在教研工作中，积极对学生的学习情况进行调查和分析，了解学生的学习习惯和学习困难，并针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，让每个学生都能够得到有效的教育和指导。
我们注重对教学成果的总结和评价。
教学工作只有得到了学生的认可和肯定，才能算是成功的教学工作。
我们在教研工作中，注重对教学成果进行总结和评价，了解学生的学习情况和学习效果，不断调整和优化教学方案，确保每堂课都能够取得理想的效果。
在过去一年的教研工作中，我们不断学习不断创新，取得了一定的成绩和进步。
但我们也清楚地意识到，教研工作需要长期坚持和不懈努力，我们会继续努力，不断提高自己的教学水平和教研能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
【2000字】第2篇示例：初中语文教研工作总结一、教研工作的基本情况在过去的一年中，我们学校的初中语文教研工作取得了一定的成绩。
初中语文教研工作总结范文（精选7篇）
初中语文教研工作总结初中语文教研工作总结范文（精选7篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，制定一份工作总结吧。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编整理的初中语文教研工作总结范文（精选7篇），欢迎大家分享。
初中语文教研工作总结1时光如梭，岁月如歌，转眼间xxxx年的钟声已敲响，回顾过去的一年，本人作出如下总结：一、认真学习教育理论，配合学校搞好课题教研。
我校语文教研组共有教师8人，都不超过40岁，整个语文教师队伍年轻化。
社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。
有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，促使全组每位教师努力钻研教材教法，力争做新时代的“科研型”教师。
语文教研组组织教师学习《xxxx教育研究》、《语文课程标准》、好的论文等理论，丰富了教师的思想，提高了教师的理论水平。
另外，本组承担了常州市级课题的子课题“引导学生自主评价，培养学生研究性学习品质的策略的研究”，教师团结一心，付出艰辛的劳动，配合学校完成结题工作。
二、严肃语文教研活动的过程。
每两周一次教研活动，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。
教研活动不是简单地读读报纸、学学一两篇教学论文。
针对新教材、新课程标准，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将课程标准吃透，教研组在活动中带领教师学习新理念，了解新教材，为自己今后的教学指路。
教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息、经验传达给教师，转变了以往陈旧的观念与模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上如果将教研活动切实地开展起来，那么每两周一次的教研活动对我们来说不是太多，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。
到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝，语文组改变以往请请客、东拉西扯、抄抄教案的坏习惯，创造了良好的教研氛围。
中学语文教研工作总结（精选18篇）
中学语文教研工作总结（精选18篇）中学语文教研篇1光阴荏苒，转眼已到期末。
本学期我们语文教研组根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。
现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规1、制订教学计划开学一周内各备课组和组员认真制订好教学计划。
2、精心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。
教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
总而言之，认真落实我们黄冈市“初中语文备课两改六落实”的精神，把我们老师从繁重的抄写工作中解放出来，集中精力研究学生、研究教法，从而高效地完成课堂教学任务。
3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
总之，完全落实我们黄梅县教研室制定的“五环目标教学法”，切实提高语文课堂教学效率。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
初中语文教研工作总结7篇
初中语文教研工作总结7篇第1篇示例：初中语文教研工作总结一、回顾过去在过去的一年中，我们初中语文教研组认真学习领导的指导精神，结合教学实际，围绕学科核心素养，深入开展教研工作。
在教研活动中，我们通过研讨教学方法、探索教学内容、分享课堂经验，不断提高了教师的教学水平和学生的学习质量。
在教研活动中，我们提出了一些具有创新性和实践性的教学理念和方法。
在课堂教学中注重培养学生的主动性和创造性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题；在教学内容方面，我们结合学生的实际情况，选取了更符合学生兴趣和能力发展的教材和题材。
二、总结经验在过去的一年里，我们初中语文教研组在教研工作中积累了丰富的经验。
我们始终坚持以学生为中心，以提高学生的语文素养为目标，教师们积极参与课堂教学，激发学生的学习热情和兴趣。
我们重视研究和探索，不断更新教学理念和方法，不断提高教师的教学水平和专业素养。
我们注重团队合作，教师之间相互学习，相互指导，相互支持，共同提高。
三、展望未来展望未来，我们初中语文教研组将继续秉承以学生为中心的理念，围绕学科核心素养，不断深化教研工作。
我们将进一步探索教学方法，开发教学资源，提高课堂教学效果；将继续研究教材内容，更新教学内容，使学生能够更好地理解和掌握知识；我们还将继续加强团队建设，促进教师之间的交流与合作，形成更加有力的教研团队。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生的语文学习提供更好的指导和支持，帮助他们在语文学习中取得更大的进步。
让我们一起努力，共同创造更加美好的未来！第2篇示例：初中语文教研工作总结语文教研工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在提高语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展。
在过去的一段时间里，我们学校的语文教研工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
下面我将对我校近期的语文教研工作进行总结，并提出改进意见，以期进一步提高语文教学质量。
一、工作回顾近期，我们学校的语文教研工作主要围绕教师专业发展展开，以提高教师的教育教学水平和素养。
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中学语文教研员工作总结2010年,易县教研室在市教科所的精心指导、热诚服务和易县教育局领导的大力支持和正确领导下, 我县中学语文的教学教研工作, 紧紧围绕以提高教学质量为中心,提高教师专业发展为重点,结合实际,务实创新,服务教学,服务师生,教学教研工作顺利开展并取得了一定的成效。
一、我县语文教学教研工作现状1、语文师资情况我县县直中学的语文专职教师以中青年教师为主,大部分教师具有大专及本科学历,是一支敬业奉献、积极进取、年富力强、业务素质高的教师群体。
农村边远学校师资力量薄弱, 教师年龄、知识结构分配不合理, 不利于开展教学研究。
2、语文课堂教学基本现状我县的语文老师的教学思想、教学观念得到了进一步的转变:一是教师的课堂角色开始发生变化,从单一的知识传授,转为开始比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力。
课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面。
二是课堂教学的组织形式也发生了变化,一些教师能引导学生运用多种多样的学习方式, 调动每一个学生的参与意识和学习积极性。
三是教学手段逐步改进, 现代信息技术及多媒体课件的使用, 极大的改变了传统意义上的学科教学, 给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。
不足之处:①、教师普遍缺乏自主钻研教育教学的积极性。
课改理念虽深入人心, 但教学方法依然陈旧。
我们虽通过多途径、多形式对教师进行了新课程培训及教材教法辅导, 新的教育教学理念已逐渐深入人心, 在绝大部分教师的课堂教学中也或多或少得以体现, 但对部分教师来说, 对课改还不够适应, 教学中不能正确处理知识与能力的关系, 重知识传授, 轻能力培养, 反复机械训练, 加重学生学习负担在所难免。
②、我们的部分教师还没有真正把学生放到第一位 , 而是把学生的成绩放在第一位。
③、片面追求课堂教学的形式, 忽视了语文学科的特点,忽视教学的实际效果, 课堂实效不是很高。
二、针对教学中的不足原因分析与采取的相应策略1、教师缺乏自主钻研教学的积极性、教学方法陈旧的原因与应对策略由于我县城乡语文学科教师队伍是一支年龄结构不平衡、专业素质、文化底蕴比较不高的教师队伍, 特别是边远山区占一定数量的老教师, 对新课标新理念接受不够主动积极, 对课改还不够适应。
有些教师认识虽已到位, 但对于现代化信息技术特别是利用网络学习手段掌握不够, 造成不能将信息技术与学科教学有效整合, 不能用网络学习提高自身业务素质, 致使教法陈旧单一。
对于此种情况我们采取了以下措施:①组织老教师进行新课改下的的备课、上课、观看教学实录等培训活动, 通过活动提高老教师对新课标新理念的认识、理解并转化为自己的教学行为。
②组织年轻教师与老教师同研一节课同授一节课活动 ,通过新旧观念、方法的碰撞, 并使老教师亲身体验不同的教学效果, 从而将接受新理念、新方法成为一种自觉行为,同时年轻教师也从老教师那里学到有益的教学经验, 达到共同提高业务素质、增加教师自主钻研教学积极性的效果。
2、部分教师把学生的成绩放在第一位,而不是把学生的个性发展放在首位的原因及应对策略由于受考核评价制度的影响,有的教师仍过于重视考试的分数,缺乏在教学过程中对学生进行多元化的评价, 而不是将学生的发展放在第一位。
在语文教学中具体表现在重“读写”轻“听说”的问题上。
不少教师认为,读写是“硬”任务,课标有要求,课本有任务,学校有考核,完不成任务,考不出好成绩向谁都不好交待;听说是“软”任务,反正考试考不到,练不练无关紧要。
对于教材中的听说训练, 往往是以点带面, “蜻蜓点水” ,一带而过。
这种重“读写” 轻“听说” 的课堂教学和听说训练中的形式主义, 影响了中学生听说能力的提高。
因而, 造成部分中学生不敢说、不会说、不爱说和不善说的现象。
针对这一不良倾向我们采取了以下措施:①加强新课标理论学习,强化以人为本的教学思想,树立为学生发展而教学的意识。
②建立并认真执行对学生多元化的评价体系,成立学生评价组织考察学生语文综合素质, 如对听说能力的测查, 引导教师在教学中有所侧重,全面发展学生综合能力。
3、片面追求课堂教学的形式,忽视语文学科的特点,忽视教学的实际效果现象的原因与应对策略造成此种原因包括:①教师对课改有了认识,由于对课改精神的理解不够到位, 甚至出现偏差, 对学生的实际情况不够了解, 对别人的课堂教学盲目模仿, 教学中盲目活动的现象有所增加, 为活动而活动, 甚至有些教师认为没有活动就不是一堂成功的课,活动越多越好; ②在使用多媒体教学时,有的语文教师片面追求现代教学媒体与学科教学的整合, 完全忽略了现代教学媒体与课改精神的结合,甚至认为“让课件飞”课就是好课。
③有些教师对于大语文教学观把握不准, 教学过程中一些没必要的拓展充斥语文课堂, 不少“非语文” 、“泛语文” 的的东西将语文课搞得面目全非。
找出了问题的症结所在后我们通过培训学习、观摩教学实录、诊断式听课及研讨等活动使我们的语文教师树立正确的语文教学观:语文课就是语文课, 所有的课上活动及课件使用都是手段而非目的, 准确掌握语文工具性的特点,即:积聚言语、沉淀语感,再凭借语感运用言语,也就是着力培育听说读写才能; 认识到语文有效教学的本真就是立足文本, 简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。
三、语文学科教研开展情况(一加强学习、健全各级教研制度1、认真履行教研室《教研员工作职责》,修改完善了《易县教学常规工作具体要求》,坚持定期或不定期的下校跟踪听课、调研、指导制度,加大教学常规管理检查的力度。
做好开学初的课程开设、计划制定、备写教案、作业设置等常规工作检查。
并要求各学校教导主任、教研组长坚持每天检查教案, 学校每学期至少进行两次教学常规检查, 县教研室进行抽检, 有效地防止了教师无教案上课现象。
我们对做得好的学校通报表扬, 存在问题的学校给予指导并要求他们尽快整改。
通过加大检查力度, 各学校的教学管理工作逐步走向了规范化、制度化、正常化、常态化。
加强学习,提高自身素质。
结合负责的年级段教学,认真钻研教材、教法, 潜心研究课标, 为教师做好教材分析工作。
积极参加上级业务部门组织的各种学习交流活动, 不断学习、不断反思, 更好地指导教师努力提高课堂教学质量。
开学第二周就落实听课周活动。
2、健全教研三级网络,保证教研活动的正常落实健全完善了县级、学区、学校三级教研网络组织 , 各教研组结合各学区、各校实际情况, 制定切实可行的教研工作计划。
我们还落实了县级教研员、学区研训员、学校教导主任三级负责制度,保证各级组织教研活动的正常进行。
3、以校为本,突出教研活动实效性使开展的教研活动,讲究实效。
各学区、学校开展了三活动 (集体备课、观摩、讲座交流、四种课(公开课、示范课、优质课、同课异构、五个一(每周听一节课、每月写一篇教学反思、每学期写一篇优秀教案、上好一节公开课、写一篇教学论文的教研活动, 促使教师人人参与教研活动, 达到共同提高的目的。
如:县直中学每两周开展教研活动一次,落实三定(定时间、定课题、定中心发言人 , 四研究(研究重难点、研究双基、研究学法、研究教法五统一 (统一目标、统一重点、统一基本内容、统一作业、统一时间检测;易州学区每学期都开展全学区教学视导活动; 八个课题由八个学区中心校举行了课题实验教师人人都上研讨课的活动, 增强教师研究意识, 提高专业化水平; 各学区都开展了远程教育资源进行辅助教学的优质课评比活动; 县直中学开展了学生自批自改作文课题实验活动, 教研活动的正常、有效开展, 真正体现了教研工作服务教学的职能作用。
我们还和学区研训员, 经常深入课堂听课, 了解课堂教学情况, 和教师共同研究, 解决教学中的热点难点问题, 切实为我县小语教师服务, 提高我县小语教学质量。
(二加强培训,加快教师专业发展1、注重教师培训,提高教师整体素质2010年 11月参加了省教育厅在石家庄组织的语文教研的专题培训讲座、协助上级部门做好继续教育、骨干教师的培训工作。
通过培训, 领导、教师重视教研,潜心教学,专业发展的自觉性得到了提高。
2、搭建平台,在交流中提高教师专业素质认真组织好教师外出培训、观摩、交流研讨活动,促进教师专业成长。
4月份,我们组织 50名教师参加了石家庄精品阅读教学观摩暨研讨会。
去年 11月份,组织50名教师参加了省会举办的中学语文教学交流研讨暨观摩活动, 为进一步了解我县教师课堂教学状况和学生对知识掌握的情况, 我们每学期都认真组织 1次教学质量抽测、统测活动,通过命卷、批卷、试卷分析,及时进行总结奖励, 对成绩低的学校班级下校蹲点听课, 帮助教师分析原因, 提出改进教学、提高质量的建议和措施,促使教学质量不断提高,(三网络教研,力求教研工作新突破县直一小、二小、三小、四小及各学区中心校和中心中学、有条件的村级中学建立了教师电子备课室, 大多数中青年教师开通了自己的邮箱, 互相交流自己的教学思想、教学设计、反思,积极发表自己的观点、看法,促进了网络教研工作的开展。
各校利用远程教育资源, 创新课堂教学模式,不断优化教学设计, 课堂实效性不断加强。
我县的网络教研工作比较滞后, 大多数教师忙于没有时间。
因此, 我们在思考, 如何通过和利用网络教研来减轻教师工作负担, 又能有效利用网络资源, 服务教师教学。
首先在学校中, 大力宣传网络教研, 跟学区研训员、各校的微机教师、青年教师、骨干教师宣讲, 网络教研教学的高效和实效性, 积极鼓励他们参加到网络教研中, 开拓视野, 提高工作效率, 提升自己的专业素养和课堂教学水平。
针对有些教师上班期间忙, 无暇进行教学研究, 我们就把在网上看到的、学到的、心得等发表到电子邮箱, 供我县中学语文教师到网上浏览、学习。
通过这种形式的网络教研工作的开展, 教师对网络教研工作有了较好的认识和提高。
在教师的交流中, 教师很喜欢网络教研。
我们也会在以后的工作中, 再接再厉, 做好此项工作。
(四不断进取,课题研究如火如荼近年来,我县城乡教师结构和条件的差异使我们的课题研究发展不平衡所以我们一直积极组织有条件的学校参加国家、省、市的课题研究,课题研究搞得有声有色, 更多的教师加入到课题研究的队伍中来。
如:一小承担的省十一五课题《中学语文教学自主学习模式的构建》、保定市教科所课题《在中学语文教学中培养学生的想象力》都已顺利结题。
通过对以上两个课题的研究，总结出了“语文想象教学法”，充分利用课堂主阵地，既丰富了语文课堂教学，又培养了学生的想象力，提高了学生的综合素质。
2010 年 12 月，又申报了《生本理念下中学语文教师角色定位探究》《让传统文化香飘课堂》《培养中学生语文快速阅读能力的策略研究》《中学生本课堂构建模式探究》《中学高年级语文自主学习下快乐课堂教学模式的研究》等五项省级课题，进入了新一轮的课题研究中。