第三届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛优秀指导教师
“TRIZ”杯大学生创新方法
附件4：
第二届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛
参赛作品简介
作品简介
作品名称：年产5万吨甲基丙烯酸甲酯项目
作品编号：
团队名称：梦之翔
学校： 齐齐哈尔大学
作者：魏志秘、李日芳、王雪峰、王忠沛、薛源。
作品简介（150字以内）：
本项目是乌鲁木齐石化公司分公司年产5 万吨的甲基丙烯酸甲酯目，该公司由乌鲁木齐石化公司与乌鲁木齐市政府牵头的国家基金合资成立。
本项目利用了目前最有工业前景异丁烯直接甲基化法，原料为处于同一工业区的总厂石油化工生产过程中副产大量蒸汽裂解的抽余C4烃。
应用的TRIZ理论（100字以内）：
利用多个反应精馏塔 TRIZ原理第1号：分割原理；通过拆分分析甲基丙烯酸甲酯的生产工艺得出一结论。
如果用相同的原料在一个蒸馏塔中反应，这不经利用率不高，而且成本偏高。
如果在工艺流程中加入多个蒸馏塔，生产利用率会得到大幅度的提高，降低生产成本。
两张具有代表性的作品jpeg照片（要求每张文件大于2M），并以文件形式单独提交，应对每张图片附加文字说明。
“TRIZ杯”大学生创新方法大赛入围决赛作品名单公示
李炳君
大连理工大学
便携式多功能3D打印机
15
李登山
大连理工大学
一种磁力旋转过滤网的水杯
16
李文政
辽宁工程技术大学
综采面行进大块煤破碎机
17
林栋才
辽宁工业大学
搬运车的轮胎履带转换机构
18
刘晨宇
营口理工学院
泥炭面膜
19
闵庄
营口理工学院
微化学反应器
20
田杨宝
大连工业大学
基于蓝牙4.0照明控制系统设计
21
多功能桌子
34
张春月
辽宁工业大学
直接绘制运动规律曲线的盘形凸轮实验台
35
张璐
沈阳职业技术学院
智能3D打印机
36
张宇
辽宁工程技术大学
煤岩截割阻力测试仪
37
赵冠群
辽宁冶金职业技术学院
密封圈安装工艺改进
38
赵基伟
辽宁工程技术大学
多级破碎筛
39
朱光亮
大连工业大学
简谐振动演示仪
附件1
入围决赛作品名单
序号
姓名
学校
作品名称
备注
1
安爱博
辽宁工业大学
行走式机械助力腿
2
蔡靖雯
大连理工大学
一种实验室废钠处理方法及处理装置
3
曹思雯
辽宁工程技术大学
自动分子棋盘
4
曹雪健
大连理工大学
一种用于实验室的立体多点水质取样器
5
陈浩
辽宁工业大学
汽车后视镜与车门玻璃同步雨刮器
6
戴辔镩
辽宁工程技术大学
减震式汽车保险杠
佟云鹤
挑战杯优秀指导教师介绍
挑战杯优秀指导教师介绍
挑战杯是一项全国性的科技竞赛，旨在鼓励和培养青少年在科技创新方面的兴趣和能力。
在挑战杯的背后，有一群优秀的指导教师，他们用自己的知识和热情，引领着学生走向成功。
首先，我们要介绍的是张华老师。
张华老师是南京大学的一名教授，同时也是一名资深的科技教育者。
他不仅在科研领域有着卓越的贡献，更是在青少年科技教育方面有着丰富的经验。
他相信，通过挑战杯这样的竞赛，能够激发青少年的创新精神和实践能力，培养他们的团队协作和解决问题的能力。
在他的指导下，学生们在挑战杯中屡获佳绩，展现出张华老师卓越的指导能力。
接下来，我们要介绍的是李静老师。
李静老师是北京师范大学的一名副教授，她主要研究领域是人工智能和机器学习。
在挑战杯中，她带领的学生团队在人工智能项目方面取得了优异的成绩。
李静老师一直致力于将最前沿的科技研究成果融入到教育中，为学生提供丰富的学习资源和指导。
她深信，通过挑战杯这样的平台，学生可以更好地理解和应用人工智能技术，为未来的科技发展做出贡献。
除了以上两位老师外，还有很多其他的优秀指导教师。
他们用自己的专业知识和热情，为学生提供了全方位的指导和支持。
在他们的帮助下，学生们不仅能够在挑战杯中取得优异的成绩，更能够在未来的学习和生活中受益匪浅。
总的来说，挑战杯优秀指导教师是一群有着高度责任心和使命感的教师。
他们用自己的知识和热情，引领着学生走向成功。
我们相信，在他们的帮助下，未来的科技创新将会更加繁荣和发展。
挑战杯优秀指导教师介绍
挑战杯优秀指导教师介绍全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：挑战杯是由教育部主办的全国性创新创业大赛，旨在鼓励和培养高校大学生的创新创业意识和实践能力。
在挑战杯比赛中，指导教师的作用至关重要，他们不仅是学生的引路人和支持者，更是在学生创新创业道路上的重要导师。
本文将介绍一些挑战杯中一些优秀的指导教师，从他们的经验和故事中汲取灵感和启示。
首先要介绍的是张老师，他是某高校的计算机科学与技术专业的指导教师。
在挑战杯比赛中，张老师多次指导学生取得优异成绩，其中一次获得了全国一等奖。
张老师的教学风格严谨认真，注重培养学生的创新思维和团队合作能力。
在课堂上，他经常给学生提出一些开放性问题，鼓励他们去思考、讨论和探索，引导学生从头脑风暴中汲取创意火花。
除了传授专业知识，张老师还注重培养学生的实践能力。
他鼓励学生参加各种比赛和实践项目，提供必要的指导和支持。
在挑战杯比赛中，张老师总是耐心倾听学生的想法，给予积极的建议和指导，在团队合作中分工明确，协作默契。
他始终相信学生的潜力和创造力，激励他们不断挑战自我，突破困难，取得更好的成绩。
另一位优秀的指导教师是王老师，他是某高校经济管理专业的教授。
王老师在挑战杯比赛中指导学生多次获得一等奖和优秀奖，并且在创业项目的孵化中取得了一定的成绩。
王老师擅长在课堂上讲述生动有趣的案例分析，引导学生从理论到实践，培养他们的判断力和决策能力。
王老师注重培养学生的团队合作精神和领导能力，在挑战杯项目中，他经常举办团队讨论和交流会议，让学生明确各自的任务和目标，有效分工合作，互相协作，培养团队团结性和执行力。
在项目实施中，王老师总是能够给予学生及时有效的指导和帮助，鼓励他们勇于面对困难和挑战，保持积极乐观的心态，克服困难，迎接挑战。
李老师也是一位值得尊敬的挑战杯优秀指导教师。
他是某高校的工程技术专业的教授，多年来一直致力于学生的创新创业教育和指导工作。
在挑战杯比赛中，李老师多次指导学生取得优异成绩，其中一次获得了全国特等奖。
第三届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛决赛入围名单
天梦静蓝创新团队 夏思燕、季晓健、周亚男、包岩岩、陈楠楠
14
压缩式制冷空调器节能改进装置
制冷TRIZ协会 鹿怀亮、张钦
15
基于三层架构的三度调查系统
Git
刘浩、李贵发、郭显阳、张鹤腾
16
温暖的蜂巢
warmharbour 付玉、兰旭鹏、刘德鹏、张伟针、李维维
17
“砖”心致“质”，梦逐绿色
第三届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛决赛入围名单
序号
学校
作品名称
团队名称
团队成员
35
智能汽车空调装置
交通3队
王晨宇、杨威、付艳楠
36
车上喝水专用杯盖
木子李
李亚楠、李文娟、张洁
37
多元模式林业物联网精确监测系统
ACE
张煜、戴巍、隋正文、刘旭刚
38
基于TRIZ的振荡成熟苹果目标识别及定位机器 人研究与实现
81
防触电多用捕虫器
STAR
黄湉、王慧敏、王旭、郭旭、刘仁伟
82
复合式爬梯机器人
创科科技
马鑫盟、李思宇、张志远、崔洪亮、李琪
83
工程制图辅助画板
启航014
黄湘庭、邓旭东、陈凯旋、齐曦彤、彭天泽
84
基于“TRIZ”理论的智能擦玻璃机器人
S家族
宋涛、杨一晨、孙晓峰、孔文婷、王连强
85
基于TRIZ的交通事故处理系统
高速全自动旋转式水稻钵苗移栽机的创新优化
飞扬
周脉乐、陈训教、华正雨、王文卿、梅正
设计
55
基于“triz”理论的玉米粒群定向整列与智能分 选系统
智联队
王洪飞、辛伯来、奚德君、祝越、曹继雄
第六期全国TRIZ杯大学生创新方法大赛联络老师清单(第
第六届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛联络老师名单（第一批）序号姓名单位省份1王成军安徽理工大学安徽2陈霞安徽工业大学安徽3伊启中福建工程学院福建4周亮厦门大学嘉庚学院福建5王文琪华侨大学福建6江帆广州大学广东7张渭武广东环保学院广东8张燕海南大学海南9刘赫燕山大学河北10王柏娜燕山大学里仁学院河北11张鹏河北工业大学河北12郝爱云河北工程大学河北13李江飞承德石油高等专科学校河北14韩彦勇郑州科技学院机械工程学院河南15刘铁哈尔滨工程大学黑龙江16刘佳男哈尔滨工业大学黑龙江17董晓红哈尔滨商业大学黑龙江18姜金刚哈尔滨理工大学黑龙江19马卓识东北林业大学黑龙江20刘程岩哈尔滨师范大学黑龙江21郭菲菲黑龙江中医药大学黑龙江22权龙哲东北农业大学黑龙江23马文龙哈尔滨剑桥学院黑龙江24江雨泽哈尔滨科学技术职业学院黑龙江25刘帅黑龙江科技大学黑龙江26魏盈盈黑龙江东方学院黑龙江27贞颖颖黑龙江交通职业技术学院黑龙江28刘勇黑龙江大学黑龙江29张耘哈尔滨石油学院黑龙江30苏清源黑龙江工程学院黑龙江31姜骁楠东北石油大学黑龙江32王宇清齐齐哈尔大学黑龙江33李东辉齐齐哈尔工程学院黑龙江34李洪军黑龙江能源职业学院黑龙江35周英君牡丹江医学院黑龙江36赵杰牡丹江师范学院黑龙江37王海亮佳木斯大学黑龙江38成宝芝大庆师范学院黑龙江39杨光黑龙江八一农垦大学黑龙江40谭树滨黑河学院黑龙江41潘胤卓黑龙江职业学院黑龙江42赵建新哈尔滨华德学院黑龙江43赵宇阳黑龙江艺术职业学院黑龙江44常志强哈尔滨医科大学黑龙江45杨军武汉大学湖北46沈颖惠岳阳职业技术学院湖南47孙琳琳吉林大学吉林48董娟长春师范大学吉林49陈光长春工程学院吉林50李文杰北华大学美术学院吉林51周永清南京农业大学江苏52李艳秋常州工程职业技术学院江苏53王志海南昌航空大学江西54刘传安江西工程学院江西55胡云新余学院江西56李德胜大连工业大学辽宁57支壮志沈阳药科大学辽宁58张崴大连理工大学辽宁59朱翠兰东北大学辽宁60王楠楠辽宁石化职业技术学院辽宁61朱宝伟营口理工学院辽宁62赵显一渤海大学辽宁63林丹沈阳工业大学辽宁64茹鹏沈阳工业大学辽阳分校辽宁65冯丽沈阳师范大学辽宁66苏向东沈阳理工大学辽宁67董炀沈阳建筑大学辽宁68孙凯辽宁工程技术大学辽宁69李志辉辽宁科技大学辽宁70刘东琳辽宁工业大学辽宁71王亚非包头轻工职业技术学院内蒙古72刘炯内蒙古工业大学内蒙古73张晓敏内蒙古科技大学内蒙古74刘广君北方民族大学宁夏75张晓军宁夏职业技术学院宁夏76邵金龙宁夏大学宁夏77刘向萍银川能源学院宁夏78马晓艺青海大学青海79王日君山东建筑大学山东80唐国龙青岛求实职业技术学院山东81王亮亮西安建筑科技大学陕西82任晓东同济大学上海83章志华西南石油大学四川84任淑霞天津工业大学天津85王志华南开大学滨海学院天津86万延见中国计量大学浙江87朱建良浙江工业职业技术学院浙江88魏勇重庆三峡学院重庆89张永慧重庆三峡医药高等专科学校重庆90王成济南大学山东。
全国TRIZ杯大学生创新方法大赛创业组-哈尔滨工程大学
陈岩
6
星语园团队
星语园自闭症儿童认知辅助训练系统
丁宁、徐剑鹏、付丽宁、澎湃、吴焕钦
付小晶
陈岩
7
探索者
哈尔滨探索者科技有限责任公司
高立阳、来晨阳、陈静怡、孙奕晗、徐剑鹏
许维军
马勇
8
水下之星
基于TRIZ理论的水下操作机器人
陈自旺、白超群、叶俐璇、王兴军、庞顺翔、高婧雅
庞硕
赵凌燕
9
多功能UnderRobot创业公司
张简一
张简一
13
哈尔滨师范大学
师大之科学人
《萃智大家园》
覃浩、赵一振
李贵彬
刘程岩
14
河北工业大学
绘创团队
机械助手
裴梦晖、李墁遥、冯雁霞、汪介瑜、吕爱杰
刘伟
于菲
15
新丝路工作室
二手玩具再开发
范孝情、赵鑫、谭若诗、杨欣霖、宋阳
管啸天
张建辉
16
黑河学院
开拓创新
田间秸秆还田机的设计应用
韩丽君、刘琰坤、裴瑜、邹云先
滕海坤
刘平
17
黑龙江科技大学
黑土地农机研发团队
全自动液压犁
王晓超、崔久涵、刘玉龙、张泰然、刘航
刘训涛
赵存有
18
黑土地农机研发团队
玉米潮粮抛光系统
王晓超、崔久涵、刘玉龙、张泰然、刘航
刘训涛
赵存有
19
黑龙江中医药大学
四季姐妹
寝室水果小店
薛祎松、徐秋驰
李宝赫
孙思邈
20
佳木斯大学
佳木斯大学思创业睿团队
基于TRIZ理论下的物流行业发展新模式
李卓翰、蒋超、李治霖、孔维宁、赵思棋
全国“TRIZ”杯大赛指南
（一）比赛形式 参赛队需将产品实物送到比赛地点进行现场演示。评审专家根据评价标准
对参赛作品进行评审。决赛每个参赛项目汇报 3 分钟（可结合演示），专家提 问 3 分钟；总决赛每个参赛项目汇报 5 分钟（可结合演示），专家提问 5 分钟。 比赛评价指标如下：
1.发明制作类 （1）参赛作品应用 TRIZ 理论情况（30 分） （2）构思巧妙、新颖、原创性（20 分） （3）结构简单、实用性强（20 分） （4）具有市场推广价值（15 分） （5）答辩表现(15 分) 2.论文创意类 （1）TRIZ 理论研究应用水平（30 分） （2）创意观点新颖原创（30 分） （3）内容结构规范（10 分） （4）理论基础与专业知识水平（15 分） （5）答辩表现(15 分) （二）比赛要求 1.各参赛队伍要在报到时将答辩 PPT 交予大赛组委会，且在竞赛过程中不 得修改任何与比赛相关的信息，若发现参赛选手名字中有错别字，请提前及时 与大赛组委会联系；
4T066
哈尔滨工程大学
基于 TRIZ 理论的水下船体清刷机器人
4T064
哈尔滨工程大学
基于 TRIZ 理论的“云”概念交互式物资管理系统
4T028
东北林业大学
基于 TRIZ 的多通道无线森林生境因子自动采集装置
4T060
哈尔滨工程大学
基于“TRIZ”理论门式双转子潮流能发电平台
·7·
第二届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛
缆索检测及维护机器人
4T117
哈尔滨理工大学
可折叠画图板
4T212
黑龙江八一农垦大学
可调式吸尘手持圆锯切割机的创新设计
4T235
黑龙江科技大学
局部清雪刨冰机构的设计研究
关于全国第二届TRIZ杯大学生创新方法大赛入围决赛作品公示的通知
关于全国第二届TRIZ杯大学生创新方法大赛入围决赛作品
公示的通知
各入围决赛参赛高校：
全国第二届TRIZ杯大学生创新方法大赛自启动以来,共收到来自全国14个省市自治区47所高校598个代表队报名参赛,参赛队伍共完成作品434件,经过大赛组委会组织专家对作品进行初审，采取作品盲评,按最终得分(专家组平均分+专利2分)从高到底，共评出进入决赛作品200件。
请入围参赛团队准备参加决赛。
比赛地点：哈尔滨工程大学启航活动中心。
决赛正式报到时间为11月29日，正式比赛为11月30日、12月1日。
详细赛程请参见明日通知。
现将入围作品公示如下：
第二届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛组委会
二〇一三年十一月二十一日。
“TRIZ杯”大赛打造培育创新之星新模式
“TRIZ杯”大赛打造培育创新之星新模式作者：吴永志崔文韬来源：《科技创新与品牌》2015年第12期“TRIZ杯”大学生创新设计大赛已经成为国内赛事一张熠熠生辉的品牌，通过这个舞台，为那些热爱发明创新的大学生们提供了一个展示自我才华和梦想的平台，让各路莘莘学子能够同台竞技，彼此切磋，相互学习，在比赛中领悟TRIZ理论，增长个人见识，结交更多朋友。
通过TRIZ大赛，大学生们深深地体会到：不是每个人都能成为发明家，但是人人都可以成为创新者。
一、全国“TRIZ杯”大学生创新方法大赛发展历程全国“TRIZ杯”大学生创新方法大赛是由（国家）创新方法研究会、黑龙江省科学技术厅、黑龙江省教育厅、黑龙江省科学技术学会和黑龙江省知识产权局联合主办，黑龙江省技术创新方法研究会、黑龙江省生产力促进中心和哈尔滨工程大学合承办的一项运用TRIZ创新方法进行创新设计的全国竞赛活动。
大赛组委会先后共组织了黑龙江、吉林、北京等17个省、市、自治区的66所高校的1660个团队5000余名师生参赛。
征集作品发明制作类1258项、创意设计类331项、工艺改进类71项，其中成果转化19项。
大赛评审采用函评和会议评相结合的方式，函审得分占总分的30%，决赛得分占总分的70%。
决赛评出优秀作品进入总决赛公开答辩，学生在交流的过程中互相学习，提高自身的创新能力。
“TRIZ杯”大赛注重知识产权的保护和科技成果转化。
为了引导大学生保护知识产权，对提出专利申请的作品，对于已申报专利的作品初评加2分，作品如果查出有侵犯其他人知识产权情况将取参赛资格。
同时，参赛作品简介在TRIZ专题网站、微信平台公开以进行成果转化推介。
大赛期间，还举办校企对接会，每年都会有大量成果转化，参赛成果对接成功。
大学生们运用TRIZ理论研制出的各类生产、生活中的作品质量越来越高，方法运用越来越娴熟，大学生的聪明才智越来越引起社会各界的关注，越来越得到了企业界的青睐。
二、从大学生TRIZ社团到TRIZ爱好者联盟从2010年开始黑龙江省举办了“TRIZ杯”大学生创新大赛，2012年升级为全国大赛，参赛地区覆盖全国20多个省市自治区高校，带动了各高校TRIZ理论学习推广应用。
第三届全国高校教师教学创新大赛 创新报告
第三届全国高校教师教学创新大赛创新报告【创新报告】随着时代的发展，教育模式的创新已成为提升教学质量的关键。
第三届全国高校教师教学创新大赛旨在激发教师的教学潜能，推动教育教学改革。
本报告将对本次大赛的创新成果进行详细解读。
一、大赛背景第三届全国高校教师教学创新大赛自启动以来，吸引了众多优秀的高校教师参与。
本次大赛以“创新、共享、提升”为主题，旨在搭建一个交流、学习、展示的平台，推动教育教学创新，提升教师教学能力。
二、创新成果1.教学模式创新（1）线上线下相结合：参赛教师充分利用互联网技术，将线上教学与线下教学相结合，打破传统教学时空限制，提高教学效果。
（2）项目式教学：以实际项目为载体，引导学生主动参与，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
（3）混合式教学：将传统课堂与网络教学相结合，发挥各自优势，提高教学质量。
2.教学内容创新（1）课程思政：将思政元素融入专业课程，培养学生的家国情怀和社会责任感。
（2）跨学科融合：打破学科界限，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。
（3）实践教学：加强与企业合作，引入实际案例，提高学生的实践能力。
3.教学评价创新（1）多元化评价：采用过程性评价、学生互评、教师评价等多种评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
（2）个性化评价：关注学生个体差异，制定个性化评价方案，激发学生的学习兴趣。
（3）信息化评价：利用大数据、人工智能等技术，对学生的学习过程和成果进行智能评价。
三、总结与展望第三届全国高校教师教学创新大赛充分展示了我国高校教师在教学模式、教学内容和教学评价等方面的创新成果。
未来，我们应继续推动教育教学改革，发挥教师的主观能动性，培养更多高素质的人才。
蓬勃青春力量 大学生创新方法大赛生机盎然
蓬勃青春力量大学生创新方法大赛生机盎然作者：李曼来源：《科技创新与品牌》2023年第12期2023年11月21日，中国创新方法大赛电视擂台赛暨颁奖仪式在天津举行。
作为专项赛之一的中国TRIZ杯大学生创新方法大赛金、银、铜奖获得者受邀来到天津观摩擂台赛，并在颁奖仪式上接受表彰。
颁奖台上，意气风发的青年们高举奖杯，享受着这一刻属于他们的荣光。
颁奖台下，一位坐在前排的男士注视着台上的青年们，满脸洋溢着欣慰的笑容，不停地鼓掌。
他叫吴永志，是中国TRIZ杯大学生创新方法大赛的发起人，从省赛到国赛，他跟随大赛走过了10余个年头。
吴永志告诉记者：“大学生创新方法大赛从最初的一个省参赛扩展到全国30个省（区、市）。
10余年间，我见证了一批又一批的大学生选手破茧成蝶。
大赛真正激发了大学生群体的创新创业热情，从理论到实践锻炼了他们的动手能力和创新能力，为培养更多勇于创新创业的人才、促进社会经济发展不断注入新的活力。
”中国创新方法大赛大学生专项赛的起点在东北。
20世纪80年代，中国东北地区开始了TRIZ理论的引入工作，1987年魏相、徐明泽翻译出版了《创造是精密的科学》一书；90年代，以刘思平为代表的一批学者在黑龙江省开展了创新方法的研究，并在1998年出版了包含TRIZ理论的《创造方法学》，作为大学生文化素质教育丛书。
2007年，黑龙江省成为科技部首批创新方法推广试点省后，黑龙江省科技厅联合多方力量，在全省范围内大力开展创新方法推广工作，先后创建了全国第一家TRIZ专题网站，成立了全国第一家省级技术创新方法研究会。
吴永志在当时担任黑龙江省技术创新方法研究会副秘书长一职，参与全省创新方法的推广工作。
“两年多的时间里，我们在高校、企业中做了大量的培训工作，但是实际应用情况如何、有哪些成果落地，没有相关的数据统计能体现。
创新方法的推广成效究竟如何？成为一个疑问。
于是，我们向省科技厅汇报了情况，酝酿着举办一场比赛，检验一下创新方法的实际应用成效。
第三届 全国高校教师教学创新大赛 课程思政组
第三届全国高校教师教学创新大赛课程思政组第三届全国高校教师教学创新大赛的课程思政组是本届大赛中的一个重要组别，其重要性不言而喻。
本文将重点探讨课程思政组在高校教学中的作用与意义，以及如何进行创新，提高课程思政的效果。
高校作为培养人才的摇篮，不仅肩负着传授专业知识的任务，更重要的是培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，课程思政组的作用便是在高校教学中注入思想政治教育的元素，引导学生正确树立价值观，增强社会责任感和使命感。
其一，课程思政组在高校教学中能够为学生提供良好的教育平台。
通过将思政教育融入各个专业课程中，能够使学生更好地理解专业知识的内涵和外延，增强学生对于专业的热爱和责任感。
同时，思政教育可以培养学生良好的学术道德和职业道德，提高其学习和工作的品质。
其二，课程思政组在高校教学中能够增强学生的社会责任感和使命感。
通过思政教育，教师可以引导学生关注国家和社会的发展，并激发他们的社会责任感。
在传授专业知识的同时，教师可以引导学生思考和解决现实问题，培养学生扎根人民、奉献社会的意识。
其三，课程思政组在高校教学中能够提高学生的综合素质。
提升学生的综合素质是高校教育的根本任务之一。
通过课程思政组的设计，教师可以引导学生综合运用各类知识和能力，培养他们的创新精神、实践能力和团队合作意识，从而培养出更多具有创新能力和实践能力的人才。
针对以上作用与意义，如何进行创新，提高课程思政的效果，以下几点建议供参考。
首先，教师需要善于思政理论与专业知识的有机结合，使学生在学习专业知识的过程中感受到思政教育的价值。
其次，教师需要不断提升自身的思政教育水平，了解时事政策，关注学生思想动态，及时进行思政引导。
同时，教师也可以通过与学生的交流和互动，征求学生对思政教育的意见和建议，进一步改进教学方法和内容。
最后，高校可以增加创新性评价机制，鼓励教师积极探索和实践，提高课程思政的创新效果。
总之，课程思政组在高校教学中扮演着非常重要的角色，对于学生的全面发展和社会主义建设具有重要意义。
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序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 姓名 陈霞 邱国仙 李秀兰 成宝芝 于慧伶 付敏 权龙哲 刘立意 陶国彬 葛杨 赵凌燕 陈岩 丛瑞雪 姜金刚 杜强 王妍玮 张建辉 刘平 张颖 宋义林 赵存有 朱永长 李小海 刘传安 文宗川 董振域 王庆 邵金龙 王世刚 周洪彬 单位 安徽工业大学 常州工程职业技术学院 大连工业大学 大庆师范学院 东北林业大学 东北林业大学 东北农业大学 东北农业大学 东北石油大学 哈尔滨工程大学 哈尔滨工程大学 哈尔滨工程大学 哈尔滨金融学院 哈尔滨理工大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨石油学院 河北工业大学 黑河学院 黑龙江八一农垦大学 黑龙江大学 黑龙江科技大学 佳木斯大学 佳木斯大学 大学 燕山大学
注：排名不分先后,按学校名称首字母顺序