春雨的颜色
春雨是什么颜色的仿写句子
春雨是什么颜色的仿写句子
春雨是一种柔和的色调，它像一条细长的羊毛般柔软，洒落在大地上，洗涤着一切肮脏的污染物。它的湿气沁入心脾，抚慰着疲惫的心灵，让我们心情放松，拥抱温暖的春雨，感受它们滋润着心灵的温柔。
春雨洒落的时候，大地上充满了它温柔的颜色，带着一种柔和的清新的气息。它把一片片绿色的草地和灌木丛，像一幅画一样点缀开来，把整个大地染成了一片片淡雅的绿色。草坪上的花朵在春雨的洗礼下，绽放出一片片灿烂的色彩，把大地装点的更加美丽动人。
春雨的颜色就像一片片淡淡的云彩，把整个世界都染成了绿色，把大地点缀得更加美丽，让我们心情放松，从而把心灵的温暖带给大地。
春雨的颜色不管是洒落在大地上，还是在空中飘荡，都会给我们带来无尽的温馨和满足，它是一种无形的美丽，它把整个世界都染成了一种柔和的色调。
望着春雨的洒落，我们可以感受到自然界的美丽与温暖，它把世界变得更加美好，让我们一起来欣赏它给我们带来的柔和的色调吧！
一年级下册春雨的色彩课文原文
一年级下册"春雨的色彩"课文原文
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的"
小燕子说："春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。〞
小麻雀说："不对，不对!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。〞
小黄莺说："不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。〞
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
【一年级语文"春雨的色彩"优质教案】
容简析：
本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。
设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给带来的美丽色彩。
教学重、难点：
从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不一样。
教具准备：
课件、动物头饰
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)
生：(齐读)春雨的色彩。
2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗"( 课件出示：复习词语)。
师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗"(从"洒落〞入手)。
一年级下册《春雨的颜色》优秀教学反思
一年级下册《春雨的颜色》优秀教学反思
一年级下册《春雨的颜色》优秀教学反思
课文通过三只小鸟对"春雨到底是什么颜色的"这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。本课中，"春雨到底是什么颜色的"这一问题的答案本身并不重要，教学中要引导学生带着这个问题去欣赏、去感受课文中蕴含的道理和情趣，同时进行语言文字的积累和语感的培养。本课主要以情境教学法为主。通过声像情境，即课文中优美的画面、饱含感染力的课文范读，将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中，激发学生的想象力，降低了学生理解课文的难度。
教学开始采用朗读法使学生整体感知课文内容，积极动脑，并自由选择学习方法来解决疑难。学生在学文中充分发挥自己的想象力，并发表自己的独立见解。在朗读感悟中，学生明白了为什么小燕子说春雨是绿色的、麻雀说春雨是红色的、小黄莺说春雨是黄色的.之后，又进一步引导学生想象春雨还是什么颜色的，播发多媒体课件（粉色的樱桃花、紫色的丁香花、白色的梨花还有各种颜色的野花图片）进行说话练习。学生一边交流，老师一边有选择地补充板书，赵俊伟说：“春雨是白色的，春雨洒在梨树上，梨花开了。”王新月说：“春雨是粉红色的，春雨洒在樱桃树上，樱桃花开了。”……最后，总结出“春雨是五颜六色的。”
1
春雨的颜色
春雨飘飘洒洒，颜色千变万化，让我来给你们讲解一下吧！颜色一：绿色阳春三月，春雨来到了田野里洗出了大地万物的嫩绿。你看，树木正在美美地吮吸着地球妈妈的乳汁，小草正在欢快地洗着澡，唱着歌，好开心啊！庄稼在春雨的滋润下，探出头来，伸了个懒腰，蓬勃生长。所有生物好像在说：“春雨真好啊！”颜色二：粉红色春雨转眼间，已经来到了桃花林里。桃花林经过春姐姐用粉红色的画笔一画，一棵棵桃树染成了一张张姑娘的脸蛋，游人经过都要忍不住赞叹一句：“好美的桃花呀！”颜色三：五彩缤纷春雨游完了田野、桃花林，走到了城市里。上街的人少了，雨伞多了。太阳公公在家休息，不出来值班。一把把雨伞聚拢在一起，交错着，形成了一朵朵五彩缤纷的“花”，美丽极了。春雨的颜色永远也说不完，需要大家一起去探究。
春雨的颜色PPT课件
“雨是绿色的.落在 草地上,草地绿了;
7
落在柳树上,柳树绿 了。”
8
“雨是红色的。洒在 桃树上，桃花红了； 洒在杏树上，杏花红 了。”
9
“雨是黄色的。淋在 油菜地里，油菜花黄 了；淋在蒲公英上， 蒲公英花也黄了。 ”
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听到大家的争论，雨心里高兴，下 得更欢了，沙沙，沙沙……
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演一演
You Know, The More Powerful You Will Be
21
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
如果你们小组合作表 演的精彩，小组每人 就可以得到一颗
12
zǐ téng
13
zǐ zhú méi
14
mò lì
15
白 玉 兰
16
白茶花 17
蝴蝶兰 18
六倍利 19
牡 丹
20
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
春雨的颜色作文范文
春雨的颜色作文
春雨的颜色作文范文
导语：春雨所到之处，便焕然一新。春雨落在草地上，小草便从土壤里探出了小脑袋，四处张望着，她对身边的一切都充满着好奇。下面由小编为大家整理的春雨的颜色范文，希望可以帮助到大家！
春雨的颜色作文范文一
春雨像春姑娘飘逸的丝巾，轻抚在大地，春雨像春姑娘的使者，来到人间。春雨像一位魔术师，描绘着春天的生机勃勃。
春雨来到小草旁，你看原来无精打采、枯黄枯黄的小草立刻挺直了身板，变得绿油油的。看着青色的雨滴入了小草丛中，小草穿着青色的衣服，自豪的对人们说：“看我绿油油的，那都是春姑娘的功劳。”春雨是青色的。
春雨来到小溪旁，原来结了冰的小溪奏出一首首动听的歌曲：“咚咚、叮叮、哗哗。”春姑娘把一件透明的衣裳给了春雨，让它给小溪穿上，小溪骄傲的对人们说：“看我清澈见底，都是春姑娘的功劳。”春雨是透明的。
春雨来到大树旁，大树看到春雨，贪婪的吸着雨水，一会树枝上钻出了翠绿的嫩芽，大树对人们说：“看我健康的身体，都是春姑娘的功劳。”春雨是翠绿色的。
春雨来到花园中，花儿喝下甘甜的雨水，变成了有的粉色、有的雪白，那是梨花，正向春姑娘招手;有的红润，那是玫瑰，正向春姑娘敬礼，花儿仿佛在说：“春天，春天我爱你，就像老鼠爱大米。”春雨是五颜六色的。
我愿化作一滴春雨，滋润祖国的天地。
春雨的颜色作文范文二
春雨飘飘洒洒，颜色千变万化，让我来给你们讲解一下吧！
颜色一：绿色
阳春三月，春雨来到了田野里洗出大地万物的嫩绿。你看，树木正在美美地吮吸着地球妈妈的乳汁，小草正在欢快地洗着澡，唱着歌，
好开心啊！庄稼在春雨的滋润下，探出头来，伸了个懒腰，蓬勃生长。所有生物好像在说：“春雨真好啊！”
《春雨的颜色》的教案设计
《春雨的颜色》的教案设计
第一章：教学目标
1.1 知识目标
让学生通过学习《春雨的颜色》，了解春雨的特点以及春雨对大自然和人类生活的影响。
1.2 技能目标
培养学生热爱春天、关注大自然的情感，提高学生朗读、思考和表达能力。1.3 情感目标
激发学生对春天的喜爱，培养他们保护环境、珍惜自然资源的意识。
第二章：教学内容
2.1 课文背景介绍
介绍《春雨的颜色》这篇课文创作的背景，让学生了解作者希望通过这篇课文传达给读者什么样的信息和情感。
2.2 课文朗读与分析
引导学生朗读课文，感受春雨的美好。通过对课文的分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
2.3 拓展阅读
推荐与《春雨的颜色》主题相关的文章或诗歌，让学生进一步了解春雨的魅力，培养他们阅读的兴趣。
第三章：教学方法
3.1 朗读法
通过引导学生朗读课文，让学生感受春雨的美好，培养他们的语感。
3.2 分析法
通过对课文的分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
3.3 讨论法
组织学生进行小组讨论，分享他们对春雨的感悟，培养学生的思考和表达能力。第四章：教学步骤
4.1 导入新课
通过提问方式引导学生思考春天的特点，引出本课的主题《春雨的颜色》。
4.2 朗读课文
让学生朗读课文，感受春雨的美好。在学生朗读过程中，适时停顿，引导学生关注课文中的关键信息。
4.3 分析课文
对课文进行详细分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
4.4 小组讨论
组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对春雨的感悟，培养学生的思考和表达能力。
春雨的颜色阅读题
春雨的颜色阅读题
你觉得春雨的颜色是怎样的?是透明还是绿色?如果你不知道春雨的颜色，那就来这篇文章找答案吧。下面由店铺为大家带来春雨的颜色阅读答案，希望对大家有帮助!
春雨的颜色阅读材料
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不不!春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏花树上，杏花红了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但是我能给春天的大地带来万紫千红。”
春雨的颜色阅读题目
1.按短文内容填空。
春雨( )到草地上，草地( );春雨( )到柳树上，柳树( )。
春雨( )到桃树上，桃花( );春雨( )到杏花上，杏花( )。
2.照样子;写句子。
春雨像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上。
__________像______________________________________。
3.认真阅读短文，完成练习。
(1)一群鸟儿在争论一个什么有趣的问题?
____________________________________________________
(2)小鸟们分别说春雨是什么颜色的?
小白鸽说：__________________________________________
春雨的颜色教案
春雨的颜色教案
春雨的颜色教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，让学生了解春雨的颜色，并能运用所学的知识进行判断和描述。
2.培养学生对春雨的观察和感知能力。
3.引导学生发展对大自然的热爱和敏感，培养他们对春雨的独特情感。
二、教学内容
1.春雨的颜色及特点。
2.春雨的形成原理及对植被的影响。
3.诗歌、绘画中对春雨的描写及表现手法。
三、教学重点
1.学生能够描述春雨的颜色及特点。
2.了解春雨对植被的作用。
四、教学难点
1.引导学生在诗歌、绘画中体会春雨的美。
2.培养学生对春雨的敏感和感知能力。
五、教学方法
1.情景教学法
2.讨论交流法
3.观察实验法
4.合作学习法
六、教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放一段春雨的音效，让学生回忆并描述他们对春雨的印象。
2.呈现（10分钟）
通过幻灯片展示春雨的照片，让学生关注春雨的颜色特点，引导他们运用形容词描述春雨的颜色。
3.讨论（15分钟）
分组讨论，学生根据所给关键词，联想春雨的特点，并做记录。然后，每组派代表发表自己的观点。
4.观察实验（15分钟）
让学生分成小组，每组配备显微镜和春雨的样本。让学生观察春雨的结构和颜色，并进行实验记录。
5.诗歌创作（15分钟）
让学生根据之前的观察和讨论，自由创作一首关于春雨的诗歌。然后请学生选择代表诗歌进行朗读。
6.绘画活动（20分钟）
让学生选取一副关于春雨的绘画作品进行赏析，并分析绘画中所使用的色彩和表现手法。之后，让学生自己动手创作一幅关于春雨的画作。
7.总结（10分钟）
通过学生的诗歌和绘画作品，进行展示和讨论，鼓励学生对学习的成果进行反思。然后，对春雨的颜色进行总结和归纳。
小学语文教科版一年级下册阅读五《春雨的颜色》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B024
类型：省百度文库获奖课件
春天的雨唰唰地落到地上。
春雨是什么颜色的？
燕子说：“春雨是绿色的。 落在草地上，草地绿了；落在 柳树上，柳树绿了。”麻雀说： “春雨是红色的。洒在桃树上， 桃花红了；洒在杏树上，杏花 红了。”黄莺说：“春雨是黄 色的。淋在油菜地里，油菜花 黄了；淋在蒲公英上，蒲公英 花也黄了。”
燕子说：“春雨是
绿色的。落在草地上， 草地绿了；落在柳树上， 柳树绿了。”
麻雀说：“春雨是红色的。洒在桃 树上，桃花红了；洒在杏树上，杏花 红了。”
黄莺说：“春雨是黄色的。 淋在油菜地里，油菜花黄了； 淋在蒲公英上，蒲公英花也黄 了。”
燕子说：“春雨是绿色的。 落在草地上，草地绿了；落在 柳树上，柳树绿了。”麻雀说： “春雨是红色的。洒在桃树上， 桃花红了；洒在杏树上，杏花 红了。”黄莺说：“春雨是黄 色的。淋在油菜地里，油菜花 黄了；淋在蒲公英上，蒲公英 花也黄了。”
颜群 英 争 洒淋 油 得更 趣 题菜
燕子说：“春雨是____。落在 ____，_____； 落在____，柳 树_____。”麻雀说：“春雨 是_____。 洒在____，桃花红 了；洒在_____，杏花红了。” 黄莺说：“春雨是____。 淋在 ______，______；淋在____， ________也黄了。”
小学一年级语文《春雨的色彩》原文、教案及教学反思
【导语】《春⾬的⾊彩》是⼀篇语⾔优美，充满诗意的课⽂。课⽂主要讲的是春⾬沙沙沙的下，三只⼩鸟在争论⼀个有趣的问题春⾬到底是什么颜⾊的，三只⼩鸟分别说了春⾬的颜⾊。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》原⽂
春⾬，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
⼀群⼩鸟在屋檐下躲⾬。它们在争论⼀个问题：春⾬是什么颜⾊的？
⼩燕⼦说：“春⾬是绿⾊的。你们瞧，春⾬落到草地上，草地绿了。”
⼩⿇雀说：“不对，不对！春⾬是红⾊的。你们瞧，春⾬洒在桃树上，桃花红了。”
⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。你们瞧，春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了。”
春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》教案
⼀、情境导⼊
同学们，春天来了，淘⽓的春风娃娃对着云⼉使劲⼉的吹，使得春⾬沙沙地下。在春⾬的滋润下，⼤地悄悄地发⽣着变化。不知什么原因，⼀群⼩鸟叽叽喳喳地争论起来。下⾯请⼏位同学，配乐朗读课⽂，让我们从⽂中找出答案。（读后进⾏⿎励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春⾬的⾊彩⽽争论）教师板书课题：春⾬的⾊彩。今天我们继续来学习这课书。
⼆、感悟课⽂内容
（⼀）学习课⽂的第⼀⾃然段，感悟春⾬的特点。
1、请同学们看屏幕，说说春⾬的特点是什么？（⼩⽽密）
2、请你⾃⼰读⼀读第⼀⾃然段，体会春⾬的特点，练习朗读。
请同学读，读后评价。
3、听⽼师读，“春⾬沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
小学生作文《春雨的颜色》仿写
小学生作文《春雨的颜色》仿写
仿写《春雨的颜色》
海豚说:“春雨是蓝色的,你们瞧,春雨落在大海里,大海变得更蓝了。”
乌鸦说:“春雨是黑色的,你们瞧,春雨落在我身上,我的羽毛变得更黑了。”
燕子说:“春雨是无色的,因为水本身就是无色的。”
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小学一年级语文《春雨的颜色》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《春雨的颜色》原文、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文《春雨的颜色》原文
春天的雨沙沙地落到地上。
雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？
燕子说：“雨是绿色的。落在草地上，草地绿了；落在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“雨是红色的。洒在桃树上，桃花红了；洒在杏树上，杏花红了。”黄莺说：“雨是黄色的。淋在油菜地里，油菜花黄了；淋在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
听到大家的争论，雨心里高兴，下得更欢了，沙沙，沙沙……
【篇二】小学一年级语文《春雨的颜色》教案
教学目标：
1、知识：理解"颜、群"等11个生字；会写"雨、地"等10个字。
2、技能：准确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、态度：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点：能主动地与同学实行合作学习。
一导入
1、今天语文课前老师想请同学们听一首歌曲，请同学们认真听，歌中唱的是什么？（小雨沙沙）
谁能说一说你在歌中听到了什么？
2、是啊！春天到了，一阵春雨过后小草绿了，树叶发芽了，花开了！你能不能说说春雨是什么样子的啊？春雨有没有声音呢？他的声音是什么样的呢？知道了春雨的样子和春雨的声音，你还想知道什么呢？
3、一群小鸟也在争论这个问题，让我们听听他们是怎么说的吧！今天我们学习第十三课《春雨的颜色》（板书课题：11春雨的颜色）
这几个字里面有一个我们今天要新理解的字，是哪个字？让我们多读几次吧！（颜颜颜色的颜）这是一个左右结构的字，说说你怎么能记住这个字呢？
春雨的颜色的说课稿
春雨的颜色的说课稿
大家好，今天我给大家带来的说课稿的主题是《春雨的颜色》。本
说课稿适用于小学一年级的语文课程。下面我将按照教学内容、教学
目标、教学过程和教学评价四个方面进行详细说明。
一、教学内容
本节课的教学内容主要是让学生通过感受春雨的颜色，学习描述自
然现象的表达方式。具体包括以下几个方面：
1. 通过观察图片和听老师的描述，学生学习春雨的特点：细雨纷纷、柔软如丝。
2. 学生练习用简单的词语和句子描述春雨的颜色，如“春雨像一串
串银白的珠子”，“树叶上沾满了晶莹的雨珠”等。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生应该达到以下几个目标：
1. 能听懂、理解并运用简单的词语和句子来描述春雨的颜色。
2. 能够观察图片，感受春雨的特点，并能用简单的语言表达出来。
3. 提高学生的观察力和描述能力，培养其对自然的热爱和欣赏能力。
三、教学过程
本节课分为三个部分：导入新课、呈现新课、巩固拓展。
1. 导入新课（5分钟）
老师向学生提问：“大家知道春天有哪些特点吗？”引导学生回答，
如温暖、花开等。然后，让学生想一想春天下雨的场景。
2. 呈现新课（20分钟）
老师通过图片和简短的描述让学生感受春雨的颜色和特点。同时，
教师引导学生观察图片上的春雨，用简单的句子描绘春雨的颜色，如“春雨像一串串银白的珠子”，“树叶上沾满了晶莹的雨珠”等。
3. 巩固拓展（20分钟）
让学生分小组进行活动，每组派一名代表来展示他们对春雨颜色的
描述。其他组员要用听的方式体会和感受，并给予反馈和赞扬。
四、教学评价
1. 教师观察学生的表现，看是否能够准确理解和描述春雨的颜色，
春雨的色彩
春雨的色彩
在早春的季节里，春雨静静的落下来，带着它独特的色彩。它不像夏雨那样磅礴，也不像秋雨那样凄凉，它的色彩，就是它的独特魅力。
一、春雨的色彩：生机勃勃的绿
春雨的绿色是生机勃勃的，它带着春天的气息，给大地披上了一层新的衣裳。这绿色是那么的清新，那么的鲜艳，就像是大自然在春天的画卷上挥洒出的第一笔。它是新生的象征，是生命的标志。春雨的绿色是大自然的馈赠，是生命的礼赞。
二、春雨的色彩：温暖柔和的粉
春雨的粉色是温暖柔和的，它带着温馨的气息，给人们带来了无尽的暖意。这粉色是那么的娇嫩，那么的甜美，就像是春天里绽放的第一朵桃花。它是爱情的颜色，是希望的颜色。春雨的粉色是温暖的象征，是希望的象征。
三、春雨的色彩：清新淡雅的白
春雨的白色是清新淡雅的，它带着清新的气息，给人们带来了宁静的感觉。这白色是那么的纯净，那么的高雅，就像是春天里洁白的云朵。它是清静的颜色，是纯洁的颜色。春雨的白色是清静的象征，是纯洁的象征。
四、春雨的色彩：深沉丰富的蓝
春雨的蓝色是深沉丰富的，它带着深沉的气息，给人们带来了无限的遐想。这蓝色是那么的深邃，那么的神秘，就像是春天里深邃的天空。它是智慧的颜色，是哲学的颜色。春雨的蓝色是深沉的象征，是丰富的象征。
总的来说，春雨的颜色是丰富的、多样的、美丽的。它带着生机、温暖、清静和智慧，是大自然的馈赠，是生命的礼赞。在春雨中，我们感受到了生命的力量，感受到了大自然的美丽。春雨不仅滋润了大地，也滋润了我们的心灵。让我们在春雨中感受到生命的美好，感受到世界的多彩。
一年级下册《春雨的色彩》课文原文
一年级下册《春雨的色彩》课文原文
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春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。”
小麻雀说：“不对，不对!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】
内容简析：
本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。
设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。
教学重、难点：
从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。
教具准备：
课件、动物头饰
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生：(齐读)春雨的色彩。
2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗?( 课件出示：复习词语)。
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《春雨的颜色》教学设计
一年一班许阳
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。情感态度与价值观：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
一、激情导入，创设情境
师：孩子们，春姑娘把生机带回了沉睡一冬的大地，春雨姐姐也悄然而至。听 (课件播放）《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
师：春雨是春天的使者，春雨多美啊，今天我们就来学习第11课《春雨的颜色》 (板书课题)。生齐读课题。
师：看到这个题目，你们有什么问题吗？生：春雨有颜色吗？生：春雨有些什么颜色？生：为什么春雨会有颜色？生：春雨到底是什么颜色？生：春雨不是透明的吗？
二、初读课文，整体感知
师：聪明的孩子，你们的问题可真多。那就让我们带着这些问题走进课文,到文中去寻找答案吧！请同学们把书翻到74页，用你喜欢的方式读一遍课文。（课件出示读书要求）
师：孩子们读课文时特别认真，现在请同学们速读课文看看课文一共有几个自然段，在书上标出来。
师：你标出了几个自然段？谁能说说？
生：四个自然段。
师：好，老师要检查同学的读课文情况（指名生分段读文）其他同学边听边想：这篇课文讲了一件什么事呢？生读并回答课文写了一件什么事。
三、小组合作，理解感悟
师：课文中把春雨写得美极了，让我们美美的齐读第一自然段，一会儿要说说读完你知道了什么？
生：沙沙是拟声词，写出了春雨的声音。
师：为什么文中写春雨落在地上而不写它浇在地上？
生：因为春雨非常珍贵。
生：老师我知道这段主要写了春雨下到地上。
师：同学们学到的知识真不少！可是新的问题又等待同学们用实力解答了！雨中一群小鸟在争论一个有趣的问题，是什么问题？（课件出示）
生：雨是什么颜色的？
师：是呀！雨到底是什么颜色的？哪些小鸟在争论这个问题呢？
小组合作学习二、三自然段。也可以说说你还学到了什么？
师：哪个小组的同学先来回报？
生：第二自然段用了一个疑问句。
师：你能读一读吗要读出疑问的语气。
师：读的特别棒！
生：老师我知道雨中燕子、麻雀、黄莺、在争论春雨的颜色。
师：你觉得小燕子、小黄莺、麻雀谁说得有道理?你从课文哪些地万看出来?（师课件出示相关内容）
生：燕子看到小草绿了。
生：燕子看到柳树绿了。
师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：(课件出示：燕子说：“雨是绿色的，落在草地上,草地绿了;落在柳树上,柳树绿了。” )
生：麻雀看到桃花红了，杏花红了。
生：因为麻雀看见春雨落下来，桃花和杏花都红了。
生：因为麻雀看见春天到了，很多花都红了。
师：春雨沙沙，满山遍野，一片火红，怪不得麻雀说： (课件出示：麻雀说：“雨是红色的。洒在桃树上，桃花红了；洒在杏树上，杏花红了。”)
生：黄莺看到油菜花黄了。
生：黄莺看到蒲公英花也黄了。
师：春雨沙沙，田野里到处是金黄色的，难怪黄莺说：(课件黄
莺说出示：“雨是黄色的。淋在油菜地里，油菜花黄了；淋在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”)
师：雨到底是什么颜色的？
生：燕子说：雨是绿色的。
生：麻雀说：雨是红色的。
生：黄莺说：雨是黄色的。
师：（课件出示）我发现一个问题，春雨从天上落到不同的植物上，动作是不同的。小朋友你能找出这些表示动作的词语吗？用笔在书上画一画。生汇报。
师：这些动词用在课文里有什么好处呢？
生：这些动词表现出了春雨的顽皮可爱。
师：你还知道那些动词？你能学着说说吗？（生自由发言：滴，踢，浇，爬，拿，掉。）
师：希望同学们以后在写作文的时候，要恰当地运用这些动词。
师：刚才我们学习了二、三自然段，你能说说这两自然段主要写了什么吗？
生：主要写了小鸟们在争论春雨的颜色。
师：说得没错。下面我们就分角色朗读小鸟们的争论，要读出互不相让的语气。
师：你们喜欢春雨吗？（喜欢）春雨听到大家的争论，心里情会怎样？（高兴）春雨高兴她下得更欢了。那最后一段就要读出高兴的语气，这里的沙沙就要读出高兴、欢快、意味深长的语气。同学们齐
读最后自然段。
师：读得不错，你能说说通过刚才的读你读出了什么？
生：老师我知道句末的省略号是说春雨还在继续下！
生：老师我知道这段主要写春雨下得更欢了。
四、口语交际，拓展知识
1、师：（课件出示）春雨可真美，你们瞧，春雨还落在了哪？（生回答）春雨像一位神奇的画家，落在不同的植物上就会有不同的颜色。小朋友，你眼中的春雨是什么颜色的呢？请你也展开想象的翅膀，先在小组内说说春雨还可以是什么颜色的？然后动笔写一写。（大屏幕出示）生练习说句子。雨是白色的，滴在茉莉花上，茉莉花白了。雨是白色的，洒在白茶花上，白茶花白了。雨是紫色的，落在紫藤花上，紫藤花白了。雨是紫色的，淋在紫竹梅上，紫竹梅紫了。雨是蓝色的，滴在蝴蝶兰上，蝴蝶兰蓝了。雨是蓝色的，落在六倍利花上，六倍利花蓝了。
师：同学们说的太好了，将来你们都能当小作家
师：同学们，春雨到底是什么颜色的？我们一起听听春雨姐姐的话。（课件出示）
师：听了春雨姐姐的话，你想不想说说春天或春雨？
五、情感体验，内化语言
师结：（课件出示视频）春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷；春雨是快乐的，它让大地变得生机勃勃。春雨无声无息地下着，默默奉献，不求回报。春雨，你就是无私奉献者的化身；春雨，我们喜欢