健康教育概述课件
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严峻的形势促使政府下定决心，请世界卫生组织专家 到发病率最高的北加里里指导冠心病的社区防治。
健康教育概述
芬兰的“北加里里曙光”
10年后：
✓男、女冠心病死亡率分别下降了24％、51％； ✓全国范围内死于冠心病的人数下降了44％，从 500人／10万降低至280人／10万，其中35－64岁男 性，冠心病死亡率下降49％。
——联合国儿童基金会前执行主席 詹姆斯·格兰特
健康教育概述
健康影响因素百分比
行为生活方式——60%
卫生保健——8%
健康教育概述
一、健康教育的概念
健康教育是以传播、教育、干预为手段， 通过有计划、有组织、有系统的信息传 播和行为干预活动，促使人们掌握卫生 保健知识，形成正确健康信念，自愿地 采取有利于健康的行为和生活方式，消 除或减轻影响健康的危险因素，以达到 预防疾病、促进健康和提高生活质量的 目的。
健康教育概述
板报或宣传栏
社区站的板报或宣传栏也是健康教育的一块重 要的阵地，它是将许多健康教育信息浓缩成精炼 的科普短文和图片的一种健康知识教育形式。把 它放在社区站显著的位置，可以一年365天和社 区居民交流。
这种教育形式具有制作简单，便于更换，费用 低廉等优点。它可以配合国家某某卫生宣传日的 要求，变换健康宣传题材，例如：3月3日世界爱 耳日、11月14日高血压日等。
用自己最喜欢的方式和阅读速度学习 • 在家访的时候或社区站上健康教育课的时候发放，得到的人
翻阅的可能性最大，故应在此时配合健康教育发放效果更好。
健康教育概述
健康教育概述
印刷品或宣传页
优点***简单、方便、便于携带 缺点***
制作需要成本，而且版面有限，无法详细说明； 如果由药品厂家赞助印刷或本身就是药品厂家自 己制作的印刷品，难免有夸大药品作用或宣传药 品的意思，也容易引起居民的反感；另外，如果 对方不识字，则无法达到健康教育效果。
健康教育概述
健康教育的任务
• 1、开发领导层 • 2、建立自我保健、维持健康的责任感 • 3、创造健康的外部环境 • 4、加强社区职能 • 5、改变医疗保健服务工作职能 • 6、促进社会的文明建设
健康教育概述
三、健康教育的对象
1. 健康人群（教育侧重卫生保健知识）： 各个年龄段的人群
2. 具有某些致病危险因素的高危人群（预防性健康 教育） 生物因素:主要与个体遗传有关。 不良行为及生活习惯：高盐、高糖、高脂， 吸烟、酗酒、生活不规律等。
健康教育概述
三、健康教育的对象
3. 患病人群（康复期教育及临终死亡教育） 包括各种恢复期病人、慢性期病人、临终病人 4. 家属及照顾者（家庭照顾教育及自我监护） 防止产生心理和躯体上的疲惫，侧重家庭护理技能 的教育。
健康教育概述
四、健康教育的方法和技巧
•（一）社区健康教育的方法 常用的有四种：语言教育法、文字教育法、形象化 教育、电化教育
特点 信息单向传播
以行为改变为核心
效果 舆论导向：卫生知识的积累 知识、信念、行为的变化， 健康教育概述
二、健康教育的目的和任务
➢ 发动和引导居民树立健康意识
目 ➢ 关爱自身、家庭和社区的健康问题
➢ 积极参与健康规划的制定和实施
➢ 养成良好卫生行为和生活方式
的
➢ 提高自我保健能力和群体健康水平
发展战略：以知识促进健康。
这一出人意料的结果被称为照亮了心血管病预 防之路的“北加里里曙光”。
健康教育概述
无论是工业化国家，还是发展中国家，目前都站在 标记清晰的通往人类保健之路的十字路口上。如果我 们依赖医疗技术的道路，那么它将是一条崎岖陡峭的 路，它将越来越多地消耗我们的资源，而取得的成就 却越来越少，能够通过这条由于费用昂贵而日趋狭窄 的谷道的人也越来越少。相反，如果我们选择的路是 在群众中普及卫生科学知识，使他们掌握自身健康的 命运，那么，这条路就会越走越宽广。
第四章 社区健康教育
学习目标：
1
掌握健康教育的概念（重点）
2
熟悉健康教育的对象、方法、技巧
3
熟悉健康教育相关理论
健康教育概述
芬兰的“北加里里曙光”
美丽的千湖之国芬兰经济繁荣，国民生活富足，冠心 病死亡率却非常高，达800人／10万， 居世界之冠。老 师在课堂上问小学生，谁家因冠心病失去了父母，竟有 1／3的孩子举起了手。 （我国1999年，35－74岁男性，城：106人／10万、农： 64人／10万）
1.语言教育法：口头交谈、健康咨询、专题讲座、小组座谈、 大会报告 （1）口头交谈：基本形式 （2）健康咨询：单独或现场咨询的形式 （3）专题讲座：集体听课或办学习班 专题
专业性、系统性、针对性 （4）小组座谈：6-20人之间 适用于技能迅雷和行为改变，
如戒烟、家庭营养与烹饪
健康教育概述
（一）社区健康教育的方法
健康教育=学习知识+理解信念+改变行为
健康教育概述
健康教育与卫生宣传的区别
• 我国目前的健康教育是在过去卫生宣传的基础上发展起来的。 • 与卫生宣传仅仅是为了传播知识相比，健康教育明确了自己特定的工作目标
——行为的改变。
•
卫生宣传
健康教育
目的 普及卫生知识
建立健康的行为
方法 大众传播为
传播与教育结合，以教育为主
（7）卫生专栏：主要活动区
（8）卫生宣传画
健康教育概述
印刷品或宣传页
单张或折叠卡是一种简单的印刷品，可以自行设计内容，随门 诊或访视时发放。为了避免大家随看随丢，应该选择性分发
• 放在社区站诊室窗台显眼的地方或健康教育室书报架上 • 候诊的患者及家属自由取阅，以消磨候诊的时间 • 选择自己感兴趣的印刷品，带回家里，在自己方便的时候，
• 2.文字教育方法
（1）卫生标语：形式简单、制作方便、鼓动性强
（2）卫生传单：：中心任务或急需解决 一事一议
（3）卫生小册子：专业性 内容系统
（4）卫生折页：图文并茂、简要明了 低文化水平及空闲时间少的 任务 作为某项操作技能的具体指导
（5）卫生报刊:组织好征订，有阅读能力
（6）卫生墙报：建明精干、字体清楚
健康教育概述
（一）社区健康教育的方法
• 3.形象化教育 常有图片、样本、模型、示范、Байду номын сангаас示等
直观形象 吸引注意力
健康教育概述
播放视听教材、多媒体、VCD
4.电化教育：广播 电视 电影 投影 VCD 录音带等 电化教材 视听教材是利用人类的视觉、听觉及其他感官， 并配合教学方法，使学习者在最短的时间里，对 所学的内容有深刻的印象及进一步的了解
健康教育概述
芬兰的“北加里里曙光”
10年后：
✓男、女冠心病死亡率分别下降了24％、51％； ✓全国范围内死于冠心病的人数下降了44％，从 500人／10万降低至280人／10万，其中35－64岁男 性，冠心病死亡率下降49％。
——联合国儿童基金会前执行主席 詹姆斯·格兰特
健康教育概述
健康影响因素百分比
行为生活方式——60%
卫生保健——8%
健康教育概述
一、健康教育的概念
健康教育是以传播、教育、干预为手段， 通过有计划、有组织、有系统的信息传 播和行为干预活动，促使人们掌握卫生 保健知识，形成正确健康信念，自愿地 采取有利于健康的行为和生活方式，消 除或减轻影响健康的危险因素，以达到 预防疾病、促进健康和提高生活质量的 目的。
健康教育概述
板报或宣传栏
社区站的板报或宣传栏也是健康教育的一块重 要的阵地，它是将许多健康教育信息浓缩成精炼 的科普短文和图片的一种健康知识教育形式。把 它放在社区站显著的位置，可以一年365天和社 区居民交流。
这种教育形式具有制作简单，便于更换，费用 低廉等优点。它可以配合国家某某卫生宣传日的 要求，变换健康宣传题材，例如：3月3日世界爱 耳日、11月14日高血压日等。
用自己最喜欢的方式和阅读速度学习 • 在家访的时候或社区站上健康教育课的时候发放，得到的人
翻阅的可能性最大，故应在此时配合健康教育发放效果更好。
健康教育概述
健康教育概述
印刷品或宣传页
优点***简单、方便、便于携带 缺点***
制作需要成本，而且版面有限，无法详细说明； 如果由药品厂家赞助印刷或本身就是药品厂家自 己制作的印刷品，难免有夸大药品作用或宣传药 品的意思，也容易引起居民的反感；另外，如果 对方不识字，则无法达到健康教育效果。
健康教育概述
健康教育的任务
• 1、开发领导层 • 2、建立自我保健、维持健康的责任感 • 3、创造健康的外部环境 • 4、加强社区职能 • 5、改变医疗保健服务工作职能 • 6、促进社会的文明建设
健康教育概述
三、健康教育的对象
1. 健康人群（教育侧重卫生保健知识）： 各个年龄段的人群
2. 具有某些致病危险因素的高危人群（预防性健康 教育） 生物因素:主要与个体遗传有关。 不良行为及生活习惯：高盐、高糖、高脂， 吸烟、酗酒、生活不规律等。
健康教育概述
三、健康教育的对象
3. 患病人群（康复期教育及临终死亡教育） 包括各种恢复期病人、慢性期病人、临终病人 4. 家属及照顾者（家庭照顾教育及自我监护） 防止产生心理和躯体上的疲惫，侧重家庭护理技能 的教育。
健康教育概述
四、健康教育的方法和技巧
•（一）社区健康教育的方法 常用的有四种：语言教育法、文字教育法、形象化 教育、电化教育
特点 信息单向传播
以行为改变为核心
效果 舆论导向：卫生知识的积累 知识、信念、行为的变化， 健康教育概述
二、健康教育的目的和任务
➢ 发动和引导居民树立健康意识
目 ➢ 关爱自身、家庭和社区的健康问题
➢ 积极参与健康规划的制定和实施
➢ 养成良好卫生行为和生活方式
的
➢ 提高自我保健能力和群体健康水平
发展战略：以知识促进健康。
这一出人意料的结果被称为照亮了心血管病预 防之路的“北加里里曙光”。
健康教育概述
无论是工业化国家，还是发展中国家，目前都站在 标记清晰的通往人类保健之路的十字路口上。如果我 们依赖医疗技术的道路，那么它将是一条崎岖陡峭的 路，它将越来越多地消耗我们的资源，而取得的成就 却越来越少，能够通过这条由于费用昂贵而日趋狭窄 的谷道的人也越来越少。相反，如果我们选择的路是 在群众中普及卫生科学知识，使他们掌握自身健康的 命运，那么，这条路就会越走越宽广。
第四章 社区健康教育
学习目标：
1
掌握健康教育的概念（重点）
2
熟悉健康教育的对象、方法、技巧
3
熟悉健康教育相关理论
健康教育概述
芬兰的“北加里里曙光”
美丽的千湖之国芬兰经济繁荣，国民生活富足，冠心 病死亡率却非常高，达800人／10万， 居世界之冠。老 师在课堂上问小学生，谁家因冠心病失去了父母，竟有 1／3的孩子举起了手。 （我国1999年，35－74岁男性，城：106人／10万、农： 64人／10万）
1.语言教育法：口头交谈、健康咨询、专题讲座、小组座谈、 大会报告 （1）口头交谈：基本形式 （2）健康咨询：单独或现场咨询的形式 （3）专题讲座：集体听课或办学习班 专题
专业性、系统性、针对性 （4）小组座谈：6-20人之间 适用于技能迅雷和行为改变，
如戒烟、家庭营养与烹饪
健康教育概述
（一）社区健康教育的方法
健康教育=学习知识+理解信念+改变行为
健康教育概述
健康教育与卫生宣传的区别
• 我国目前的健康教育是在过去卫生宣传的基础上发展起来的。 • 与卫生宣传仅仅是为了传播知识相比，健康教育明确了自己特定的工作目标
——行为的改变。
•
卫生宣传
健康教育
目的 普及卫生知识
建立健康的行为
方法 大众传播为
传播与教育结合，以教育为主
（7）卫生专栏：主要活动区
（8）卫生宣传画
健康教育概述
印刷品或宣传页
单张或折叠卡是一种简单的印刷品，可以自行设计内容，随门 诊或访视时发放。为了避免大家随看随丢，应该选择性分发
• 放在社区站诊室窗台显眼的地方或健康教育室书报架上 • 候诊的患者及家属自由取阅，以消磨候诊的时间 • 选择自己感兴趣的印刷品，带回家里，在自己方便的时候，
• 2.文字教育方法
（1）卫生标语：形式简单、制作方便、鼓动性强
（2）卫生传单：：中心任务或急需解决 一事一议
（3）卫生小册子：专业性 内容系统
（4）卫生折页：图文并茂、简要明了 低文化水平及空闲时间少的 任务 作为某项操作技能的具体指导
（5）卫生报刊:组织好征订，有阅读能力
（6）卫生墙报：建明精干、字体清楚
健康教育概述
（一）社区健康教育的方法
• 3.形象化教育 常有图片、样本、模型、示范、Байду номын сангаас示等
直观形象 吸引注意力
健康教育概述
播放视听教材、多媒体、VCD
4.电化教育：广播 电视 电影 投影 VCD 录音带等 电化教材 视听教材是利用人类的视觉、听觉及其他感官， 并配合教学方法，使学习者在最短的时间里，对 所学的内容有深刻的印象及进一步的了解