《传染病及其预防》教学中的互联网应用百度搜索课件(王晓青)
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《传染病及其预防说》课件
饮食卫生
选择新鲜熟食，避免 食用生食和过期食品。
环境卫生
保持居住环人情况， 及时接种相关疫苗以 提高免疫力。
具体传染病的防治
流感
症状：发热、咳嗽、流鼻涕等。 预防：保持良好的个人卫生、勤 洗手、佩戴口罩。
肺结核
登革热
症状：咳嗽、咳痰、乏力、体重 下降等。
1 空气传播
通过空气中的微小飞沫或气溶胶传播，如麻 疹、风疹等。
2 飞沫传播
通过带有病原体的飞沫传播，如流感、肺结 核等。
3 接触传播
通过直接接触感染源或被感染的物体传播， 如手足口病、感染性腹泻等。
4 传媒传播
通过昆虫、蚊虫等传媒传播，如登革热、疟 疾等。
传染病的预防方法
个人卫生
保持良好的个人清洁 习惯，如勤洗手、咳 嗽或打喷嚏时遮盖口 鼻等。
《传染病及其预防说》 PPT课件
通过本PPT课件《传染病及其预防说》，我们将探讨传染病的定义、传播途 径、预防方法、具体传染病的防治、紧急情况处理方法以及结语。
什么是传染病？
传染病的定义
传染病是由病原体引起的一类能够在人与人之间 传播的疾病。
常见传染病
常见的传染病有流感、肺结核、登革热等。
传染病的传播途径
症状：发热、头痛、肌肉和关节 疼痛等。
预防：接种卡介苗、避免与患者 过密接触、保持良好的通风环境。
预防：使用驱蚊剂、清除蚊虫滋 生地、注意个人和家庭卫生。
紧急情况处理方法
1
突发疫情预案
制定完善的突发疫情应对预案，包括疫情排查、隔离和治疗措施等。
2
疫情监测与报告
建立健全的疫情监测机制，及时报告疫情信息，提供决策支持。
3
疫情处置
传染病及其预防公开课课件pptx
合理饮食和作息
均衡饮食
保证摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质，增强身体免疫力。
充足睡眠
保证每天7-8小时的充足睡眠，有助于身体恢复和增强免疫力。
适度锻炼
进行适量的户外运动或室内锻炼，提高身体素质和抵抗力。
加强个人防护
佩戴罩
在公共场所或人员密集场所佩戴口罩，减少呼吸道传染病的传播 风险。
勤洗手
用流动水和肥皂勤洗手，或使用含有酒精的免洗洗手液。
艾滋病的病原和传播途径 艾滋病的预防和治疗措施
艾滋病的症状和诊断 重点人群和宣传教育策略
其他常见传染病
麻疹、风疹、腮腺炎等传 染病的特征和传播途径
常见传染病的症状和诊断
常见传染病的预防和治疗 措施
重点人群和疫苗接种策略
05
学校传染病预防措施
建立健康档案
为每位学生建立健康档案，记录身体状况、疫苗 01 接种情况等信息。
定期对健康档案进行更新和维护，确保信息的准 02 确性和完整性。
通过健康档案，及时发现潜在的健康问题和传染 03 病风险。
加强健康教育
01 在学校开设健康教育课程，向学生传授传染病预 防知识和技能。
02 通过宣传栏、海报、微信公众号等多种形式，宣 传传染病预防知识。
02 组织开展健康知识竞赛、讲座等活动，提高学生 对传染病预防的重视程度。
02
传染病的传播途径
空气传播
01 飞沫传播
病原体通过感染者咳嗽、打喷嚏或谈话时产生的 飞沫传播。
02 尘埃传播
病原体附着在尘埃上，通过空气流动进行传播。
03 气溶胶传播
病原体在空气中长时间悬浮，被人吸入后感染。
水源传播
01
02
03
传染病及其预防传染病ppt课件
05
传染病预防的法律法规与伦理问题
法律法规概述
传染病防治法
规定了传染病的预防、控制、治疗等方面的法律制度和措施，为传染病的防治提供了法律 保障。
突发公共卫生事件应急条例
针对突发公共卫生事件，规定了应急处理措施、信息发布和报告等方面的法律制度，为应 对突发公共卫生事件提供了法律依据。
其他相关法律法规
传染病的流行病学特征
传染性
传染病的病原体具有传染性， 可通过各种途径传播给他人。
流行性
传染病在人群中具有流行性， 其发病率和死亡率在一定时间 内会呈现周期性变化。
免疫性
人体在感染某种传染病后，通 常会产生针对该病原体的免疫 力，从而避免再次感染。
可预防性
通过采取有效的预防措施，可 以降低传染病的发病率和死亡 率，保护个人和公共卫生安全
社会歧视与污名化
某些传染病患者可能会受到社会的歧视和污名化，这不仅对患者的身心健康造成伤害，也对传染病的防 控工作带来负面影响。如何消除社会歧视和污名化，是传染病防控中需要关注和解决的伦理问题。
未来发展趋势及挑战
01
全球化背景下的防控挑战
随着全球化的加速推进，传染病的跨国传播风险不断增加 。如何在全球化背景下加强传染病的防控合作，共同应对 跨国传播的挑战，是未来发展的重要趋势之一。
如动物防疫法、国境卫生检疫法等，也涉及到传染病的预防和控制，为传染病的防治提供 了全面的法律保障。
伦理问题与挑战
个人隐私与公共利益的平衡
在传染病防控中，个人隐私的保护与公共利益的维护之间存在冲突。如何平衡个人隐私和公共利益，是传染病防控中 需要解决的伦理问题之一。
公正分配医疗资源
在传染病暴发时，医疗资源的分配往往面临巨大的压力。如何公正地分配医疗资源，确保每个患者都能得到及时有效 的治疗，是传染病防控中需要解决的另一个伦理问题。
《传染病及其预防g》课件
《传染病及其预防》PPT 课件
探索常见传染病的特点、传播途径以及疫苗等预防措施，共同努力提高传染 病预防的效力。
传染病及其预防
什么是传染病？
传染病是由各种微生物（细 菌、病毒、真菌或寄生虫） 引起的疾病，可通过传播导 致多人感染。
常见的传染病
常见传染病包括感冒、流感、 结核病、艾滋病等，了解这 些疾病对预防措施的重要性。
3
决策和防控
发生传染病时，了解如何做出正确决策以及如何有效防控传染病的传播。
结语
传染病的预防措施需要大家共同努力，了解疫苗接种、个人卫生、环境卫生 等方面的知识，为社区的健康安全贡献力量。
未来我们还需要进一步提高预防措施的效力，不断创新和改进，以应对新的 传染病威胁。
虫媒传播的预防
1 预防疟疾
了解如何通过虫媒控制措施预防蚊虫传播的 掌握采取预防措施防止蚊虫传播的登革热， 减少疫情的发生。
疫苗及其他预防措施
1
常见疫苗
了解现有的疫苗种类以及如何正确接种，为自身和社区免受传染病侵害。
2
其他方面注意事项
执行除虫、消毒等措施是预防传染病的重要步骤，确保安全和健康。
传染病的特点
传染病具有易感染性、传播 性和流行性等特点，需采取 综合性预防策略进行有效防 控。
传播途径及其预防
空气传播
了解如何通过日常生活中的个 人卫生和健康行为预防呼吸道 传染病的传播。
飞沫传播
掌握在公共场合预防飞沫传播 传染病的关键措施，确保自身 和他人的安全。
接触传播
正确洗手、消毒和预防性器官 病毒感染，有效防止通过接触 传播传染病。
探索常见传染病的特点、传播途径以及疫苗等预防措施，共同努力提高传染 病预防的效力。
传染病及其预防
什么是传染病？
传染病是由各种微生物（细 菌、病毒、真菌或寄生虫） 引起的疾病，可通过传播导 致多人感染。
常见的传染病
常见传染病包括感冒、流感、 结核病、艾滋病等，了解这 些疾病对预防措施的重要性。
3
决策和防控
发生传染病时，了解如何做出正确决策以及如何有效防控传染病的传播。
结语
传染病的预防措施需要大家共同努力，了解疫苗接种、个人卫生、环境卫生 等方面的知识，为社区的健康安全贡献力量。
未来我们还需要进一步提高预防措施的效力，不断创新和改进，以应对新的 传染病威胁。
虫媒传播的预防
1 预防疟疾
了解如何通过虫媒控制措施预防蚊虫传播的 掌握采取预防措施防止蚊虫传播的登革热， 减少疫情的发生。
疫苗及其他预防措施
1
常见疫苗
了解现有的疫苗种类以及如何正确接种，为自身和社区免受传染病侵害。
2
其他方面注意事项
执行除虫、消毒等措施是预防传染病的重要步骤，确保安全和健康。
传染病的特点
传染病具有易感染性、传播 性和流行性等特点，需采取 综合性预防策略进行有效防 控。
传播途径及其预防
空气传播
了解如何通过日常生活中的个 人卫生和健康行为预防呼吸道 传染病的传播。
飞沫传播
掌握在公共场合预防飞沫传播 传染病的关键措施，确保自身 和他人的安全。
接触传播
正确洗手、消毒和预防性器官 病毒感染，有效防止通过接触 传播传染病。
《传染病及其预防》课件
《传染病及其预防》PPT 课件
本课件将介绍传染病的定义、传播途径、预防、检测与治疗以及公共卫生意 义，让我们从自身做起，保障健康安全。
什么是传染病
1 传染病的定义
传染病是由病原体引起的、通过直接或间接途径传播的疾病。
2 传染病与感染病的区别
传染病是指能够传播的感染病，而感染病是指感染任何致病微生物的疾病。
预防与治疗的配合
加强预防宣传，提高人们对传染病的认识和治疗依从性。
公共卫生意义
1 传染病的防控对社会的重要性
防控传染病可以降低疾病传播风险，提高生活质量。
2 防控措施的配合和落实
大家共同努力，采取有效的防控措施，保护社区和国家的健康。
结语
通过本次课程，希望大家深刻了解传染病的定义、传播途径、预防、检测与 治疗以及公共卫生意义，能够从自身做起，保障自己及周围的人们的健康安 全。
3 传染病的分类
传染病可以根据病原体、传播途径和发
通过空气中的飞沫或 悬浮的微生物传播， 如麻疹和流感。
飞沫传播
通过咳嗽、打喷嚏或 说话时喷出的飞沫传 播，如流感和麻疹。
接触传播
直接或间接接触感染 源或感染物体后传播， 如手部不洁和接触性 皮肤病。
水源传播
通过受污染的水源和 水生生物传播，如霍 乱和病毒性腹泻。
常见传染病及其预防
流感
保持良好的个人卫生，勤洗手，接种流感疫苗。
疟疾
避免蚊虫叮咬，睡眠时使用蚊帐，服用抗疟药物。
肺结核
保持良好的通风，避免与患者长时间密切接触。
麻疹
接种麻疹疫苗，注意个人和环境卫生。
传染病的检测与治疗
确诊方法
通过实验室检测、临床表现和流行病学调查确定病因。
抗生素使用指南
本课件将介绍传染病的定义、传播途径、预防、检测与治疗以及公共卫生意 义，让我们从自身做起，保障健康安全。
什么是传染病
1 传染病的定义
传染病是由病原体引起的、通过直接或间接途径传播的疾病。
2 传染病与感染病的区别
传染病是指能够传播的感染病，而感染病是指感染任何致病微生物的疾病。
预防与治疗的配合
加强预防宣传，提高人们对传染病的认识和治疗依从性。
公共卫生意义
1 传染病的防控对社会的重要性
防控传染病可以降低疾病传播风险，提高生活质量。
2 防控措施的配合和落实
大家共同努力，采取有效的防控措施，保护社区和国家的健康。
结语
通过本次课程，希望大家深刻了解传染病的定义、传播途径、预防、检测与 治疗以及公共卫生意义，能够从自身做起，保障自己及周围的人们的健康安 全。
3 传染病的分类
传染病可以根据病原体、传播途径和发
通过空气中的飞沫或 悬浮的微生物传播， 如麻疹和流感。
飞沫传播
通过咳嗽、打喷嚏或 说话时喷出的飞沫传 播，如流感和麻疹。
接触传播
直接或间接接触感染 源或感染物体后传播， 如手部不洁和接触性 皮肤病。
水源传播
通过受污染的水源和 水生生物传播，如霍 乱和病毒性腹泻。
常见传染病及其预防
流感
保持良好的个人卫生，勤洗手，接种流感疫苗。
疟疾
避免蚊虫叮咬，睡眠时使用蚊帐，服用抗疟药物。
肺结核
保持良好的通风，避免与患者长时间密切接触。
麻疹
接种麻疹疫苗，注意个人和环境卫生。
传染病的检测与治疗
确诊方法
通过实验室检测、临床表现和流行病学调查确定病因。
抗生素使用指南
第三届教学中的互联网搜索《传染病及其预防》教案设计
第三届教学中的互联网搜索《传染病及其预防》教案设计一、教案背景1.□小学2.学科：生物3.课时：14.课题：济南版生物七年级下册第六章第二节《传染病及其预防》5.学生课前准备：（1）调查常见的传染病（2）预习课本，了解传染病及其预防。
（3）通过百度搜索引擎【】查找传染病的相关资料，6.教师准备：通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料，根据新课程的标准，确定教学目标和重难点，准备教学设计和课件。
二、教学课题（一）课题简介本课是济南版七年级生物下学期第六章第二节的内容。
本章节内容共有3节：“人体的免疫功能”、“传染病及其预防”、“安全用药”。
本章节的内容在应用价值方面与人类的生活密切相关。
人类生活的环境是复杂的，这当中存在着许多病原体，如果人体的免疫功能出现了一些障碍的时候，人就容易得传染病。
本节课主要学习人类常见的传染病以及探究传染病是如何发生的。
这部知识的得出，是由具体的事例抽象出来的规律性的内容，是学生学习其他相关知识的基础，是对传染病进行预防的理论依据。
本节学习，主要培养学生科学素养，让学生能够健康的生活，具有较强的实践意义。
（二）学习本课需要达成以下的目标：知识目标：1、说明传染病的病因。
传播途径和预防措施。
2、列举常见传染病的种类。
3、说出艾滋病的传播方式和预防措施。
能力目标：培养学生的合作、探究，收集资料和处理信息的能力及联系生活实际的能力。
情感态度与价值观：养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度，关注艾滋病。
（三）本课的设计理念近期，我市提倡实行“三四五”课堂教学模式。
主张学生是课堂的主人，教师起引领点拨的作用，注重学生能力和习惯的培养，注重学生的创新和个性发展。
我认为，本节课的内容非常适合这种教学模式的运用，因此就按照这种教学模式，制定了相关的教学方法和策略。
“三四五”教学模式的主要是：（一）课前延伸1.课前检测，反馈解惑。
2.课标链接，目标解读。
3.自主梳理，提交疑惑。
第三届教学中的互联网搜索课件《传染病及其预防》
根据已有的知识，找出以下三种传染病的传染源、 传播途径及易感人群：
传染病 传染源 传播途径
易感人群
流感
流感患者 空气、飞沫 抵抗能力弱的人 传播
肝炎
肝炎患者或 病毒携带者
饮食传播
与传染源饮食接 触而无抗体的人
艾滋病
艾滋病患者或 病毒携带者
体液传播
直接或间接接触 传染源体液的人
传染病的预防措施： 针对传染病流行的基本环节，你能想出
艾滋病让人“谈艾色变”
艾滋病患者
问题展示
1.什么是艾滋病？ 2.艾滋病寄生在人体的哪些部位？ 3.艾滋病如何传播？ 4得性免 疫缺陷综合症。 艾滋病的传播途径：主要通过血液、不 安全的性行为和母婴传播。
预防艾滋病传播的有效方法:
(1)养成文明健康的生活方式和卫生习惯。 (2)不接受被污染的血液和血液制品的输入。 (3)不接受不洁净的针头的注射和皮下穿刺以
○
馈
肺结核
○
近视眼
×
结膜炎（红眼病） ○
贫血
×
龋齿
×
蛔虫病
○
流行性乙型脑炎 ○
是： ○ 否： ×
传染病与非传染病有什么不同？传染病特点 是什么？什么样的疾病是传染病？
近视眼：由于患者自身的眼部结构发生 变化引起的，不能传染。 结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒引 起的，具有传染性。 传染病的特点：流行性，传染性。
• 传染病的病因，传播途径和预防各类传 染病的具体措施。
学习难点： • 传染病的病因和传播途径。
常见的传染病
问题导学： 1.请同学们列举出调查到常见的传 染病？ 2.什么样的病是传染病？ 3.传染病一般是由什么引起的？ 4.常见的传染病有哪几种?
教学中的互联网搜索课件《传染病及其预防》
VS
社区防控措施
社区防控措施包括建立隔离区、加强公共 场所消毒、组织大规模检测等。个人应该 积极配合社区防控措施，共同遏制传染病 的传播。
06 结论与展望
总结学习重点
01
学习重点总结
02
03
04
传染病的基本概念、传播途径 和预防措施。
不同传染病的典型症状和治疗 方法。
个人和社会的防控策略，以及 疫苗接种的重要性。
勤洗手
保持手部清洁，使用肥皂和水 彻底洗手，特别是在咳嗽、打
喷嚏和上厕所后。
戴口罩
在公共场所和与他人近距离接 触时，应佩戴口罩以防止飞沫
传播。
避免接触
避免与生病的人接触，特别是 患有呼吸道疾病的人。
健康饮食和锻炼
保持健康的饮食习惯，定期进 行体育锻炼，增强身体免疫力
。
社区预防措施
保持环境卫生
定期清洁和消毒公共场 所和设施，如学校、医 院、公共交通工具等。
选择可靠的搜索来源
总结词
选择权威、可靠的搜索来源能够确保 获取信息的准确性和可信度。
详细描述
优先选择官方网站、学术数据库、知 名新闻媒体等可靠来源，避免访问未 知来源或不可信的网站，以免获取错 误或虚假信息。
筛选和核实信息
总结词
在获取信息后，需要对搜索结果进行筛选和核实，以确定信息的真实性和准确性。
制定针对不同传染病的应急预 案，提高应对能力。
加强国际合作
与其他国家合作，共同应对全 球传染病威胁。
投入研究和开发
加大对传染病防治研究和开发 的投入，提高防治水平。
04 互联网搜索技巧
有效利用关键词
总结词
关键词的选择是搜索过程中的关键，使用准确的关键词能够快速找到所需信息。
《传染病及其预防》PPT优质课件
加强国际合作与交流
建议加强国际间的合作与交流，共同应对跨国传染 病的威胁，促进疫苗和药物的研发与应用。
完善防控体系与法规建设
提出应继续完善传染病防控的法规体系，强 化基层医疗机构的防控能力，提高公众的防 控意识。
THANKS
感谢观看
03
预防措施与方法
控制传染源策略
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测机制，及时 发现并报告传染病病例，确保信
息畅通。
隔离与治疗
对确诊的传染病患者进行隔离和 治疗，减少病毒传播。
追踪与调查
对病例的密切接触者进行追踪和 调查，及时发现潜在传染源。
切断传播途径策略
个人防护
01
提倡个人防护措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
1 2
制定和执行相关法律法规
政府制定传染病防治法等相关法律法规，为抗击 传染病提供法制保障。
建立健全防控体系
政府建立健全传染病防控体系，包括疫情监测、 预警、应急处置等方面。
3
提供财政支持
政府加大对抗击传染病的财政投入，用于疫苗研 发、生产、采购以及患者救治等方面。
医疗机构在抗击传染病中作用发挥
疫情监测和报告
淋病
由淋病奈瑟菌引起，通过 性接触传播，症状包括尿 道炎、宫颈炎等。
其他类型传染病
狂犬病
由狂犬病毒引起，通过动物咬伤或抓 伤传播，症状包括恐水、怕风等。
寄生虫病
如疟疾、血吸虫病等，由寄生虫引起 ，通过蚊虫叮咬等途径传播，症状各 异。
破伤风
由破伤风梭菌引起，通过伤口感染传 播，症状包括肌肉痉挛、呼吸困难等 。
心理援助
民间组织和志愿者为受疫情影响的人群提供心理援助服务 ，缓解他们的焦虑和压力。
《传染病及其预防》PPT优秀课件
严重时可导致出血和休克。
预防登革热的主要措施包括消灭 蚊子滋生地、减少户外活动、使
用驱蚊剂等。
艾滋病
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，通过性接触、血液传播 和母婴传播。
HIV感染后，人体的免疫系统受到破坏，容易感染其他疾病。艾滋病的症状包括发 热、喉咙痛、皮疹、体重下降等。
预防艾滋病的主要措施包括避免不安全的性行为、不共用针头和注射器、接受HIV 检测和治疗等。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
国际交流与合作
面对全球化的挑战，国际 合作与交流对于共同应对 传染病至关重要。
建立全球防控体系
通过国际合作，建立全球 传染病防控体系，提高全 球应对能力。
分享经验和资源
国际合作有助于分享防控 经验和资源，加速科研成 果的共享和应用。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
共卫生安全。
04
传染病的社会影响与应对策略
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
01
02
03
公共卫生安全
传染病爆发和传播威胁着 公众健康，可能导致大规 模的疾病和死亡。
经济影响
传染病爆发可能导致社会 经济活动停滞，造成重大 经济损失。
社会恐慌和不稳定
传染病的传播可能引发社 会恐慌和不稳定，影响社 会秩序。
新型病毒的出现
随着全球化和人口流动的增加， 新型病毒的出现和传播风险也在 增加，需要加强病毒监测和预警
系统建设。
疫苗研发
针对新型病毒的疫苗研发需要加快 进程，提高疫苗的安全性和有效性 ，以应对可能出现的疫情。
国际合作与交流
加强国际合作与交流，共同应对新 型病毒的挑战，分享防控经验和信 息，共同推动全球公共卫生安全建 设。
预防登革热的主要措施包括消灭 蚊子滋生地、减少户外活动、使
用驱蚊剂等。
艾滋病
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，通过性接触、血液传播 和母婴传播。
HIV感染后，人体的免疫系统受到破坏，容易感染其他疾病。艾滋病的症状包括发 热、喉咙痛、皮疹、体重下降等。
预防艾滋病的主要措施包括避免不安全的性行为、不共用针头和注射器、接受HIV 检测和治疗等。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
国际交流与合作
面对全球化的挑战，国际 合作与交流对于共同应对 传染病至关重要。
建立全球防控体系
通过国际合作，建立全球 传染病防控体系，提高全 球应对能力。
分享经验和资源
国际合作有助于分享防控 经验和资源，加速科研成 果的共享和应用。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
共卫生安全。
04
传染病的社会影响与应对策略
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
01
02
03
公共卫生安全
传染病爆发和传播威胁着 公众健康，可能导致大规 模的疾病和死亡。
经济影响
传染病爆发可能导致社会 经济活动停滞，造成重大 经济损失。
社会恐慌和不稳定
传染病的传播可能引发社 会恐慌和不稳定，影响社 会秩序。
新型病毒的出现
随着全球化和人口流动的增加， 新型病毒的出现和传播风险也在 增加，需要加强病毒监测和预警
系统建设。
疫苗研发
针对新型病毒的疫苗研发需要加快 进程，提高疫苗的安全性和有效性 ，以应对可能出现的疫情。
国际合作与交流
加强国际合作与交流，共同应对新 型病毒的挑战，分享防控经验和信 息，共同推动全球公共卫生安全建 设。
2024年度-传染病及其预防ppt课件
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
20
艾滋病
艾滋病的病原菌
人类免疫缺陷病毒（HIV）。
病原体通过携带者咳嗽、打喷嚏 或谈话时产生的飞沫在空气中传
播。
尘埃传播
病原体附着在尘埃上，通过空气流 动进行传播。
气溶胶传播
病原体在空气中长时间悬浮，通过 呼吸进入人体。
8
水和食物传播
01
02
03
水源污染
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
13
切断传播途径
加强消毒和清洁工作
对公共场所、交通工具等进行定期消毒，保持环境清洁。
保持社交距离
减少人员聚集，保持安全距离，降低病毒传播风险。
佩戴口罩和手套
在公共场所佩戴口罩和手套，减少病毒通过飞沫和接触传播。
14
保护易感人群
加强疫苗接种
01
推广疫苗接种，提高人群免疫力，降低感染风险。
增强身体免疫力
传播途径
性传播，血液传播，母婴传播。
预防措施
避免不洁性行为，正确使用安全套，不共用注射器，控制传染源。
21
05
学校传染病防控措施
22
建立完善的防控机制
1 2
《传染病及其预防》ppt课件
保护易感人群举措
接种疫苗
积极推广疫苗接种，提高人群免 疫力，降低感染风险。
增强免疫力
鼓励健康生活方式，如合理饮食、 充足睡眠、适度锻炼等，提高个
体免疫力。
关注特殊人群
加强对老年人、儿童、孕妇等特 殊人群的关注和保护，提供必要
的防护措施和医疗保障。
04
疫苗接种与免疫规划
疫苗接种原理及作用
疫苗接种的原理
《传染病及其预防》 ppt课件
目录
• 传染病概述 • 常见传染病介绍 • 预防措施与建议 • 疫苗接种与免疫规划 • 校园防控策略与实践 • 家庭防控策略与实践
01
传染病概述
定义与分类
定义
传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物 或人与动物之间相互传播的一类疾病。
分类
根据病原体不同，传染病可分为病毒性传染病、细菌性 传染病、真菌性传染病等。
外出采购次数。
就医指南
了解附近医疗机构的发热门诊和就诊 流程，确保在需要时能够及时就医并 获得妥善治疗。
心理调适
关注家庭成员的心理状况，提供必要 的心理支持和辅导，帮助大家保持积 极心态和良好情绪。
THANKS
感谢观看
接种前准备 在接种前，应向医生咨询自己的身体状况和接种禁忌等情 况，并告知医生自身的身体情况、药物过敏史等相关信息。
接种后注意事项 接种后应留观30分钟，观察是否出现不良反应；保持接种 部位的清洁和干燥，避免剧烈运动和刺激性食物；如出现 发热、红肿等不良反应，应及时就医。
05
校园防控策略与实践
校园环境卫生管理要求
消毒措施
对门把手、水龙头、马 桶等高频接触物体表面 进行定期消毒，可使用 含氯消毒剂或75%酒精 擦拭。
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（济南版）
健康
0 0 0… 1 事业0家庭 金钱 友谊
/view/18021.htm
什么样的状态才能叫健康呢？
健康
九山初中王晓青
http://非典型肺炎 禽流感/view/8863.htm 这两种病为什么对我们的生活影响特 别巨大？
吸血的节肢动 物 接触
SARS 细菌性痢疾 “红眼病” 狂犬病 艾滋病
第一轮：
3人 第二轮： 9人 第三轮： 27人
结论：传染病具有流行性。
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间， 欧洲人口减少了近1/2。
第三次鼠疫大流行/view/4225834.htm
谢谢！
九山初中王晓青
HIV艾滋病概况：/view/9070.htm
有效预防措施：养成文明健康的生活方式 和良好的卫生习惯，阻断传播途径。
/v_show/id_XMjI2Njg0MTA4.html
• 1．2010.4.14青海玉树地震后，医务人员 要求当地老百姓注意饮食卫生并及时消毒 这是为了（ ） A 控制传染源 B 切断传播 途径 C 保护易感人群 D 获得免疫 • 2. 2010.4.14青海玉树地震后，大量死亡的 牛马等牲畜被深埋这属于预防传染病措施 中的（ ） A 控制传染源 B 控制传播媒 介 C 保护易感人群 D 切断传播途径
切断传播途径
控制传染源
保护易感人群
这是一个发生在宁夏的悲惨故事。故事的男 主角王某，十年前为生活所迫，不得已卖过一 次血。由于当时的医疗条件比较差 ，王某不 幸被传染上艾滋病，而王某一点不知情（艾滋 病的潜伏期约为5----6年），回家后又传染了他 的妻子、妻子又通过母婴传染把艾滋病传给了 儿子,1999年王某因艾滋病而死亡，王某的妻子 于２００１年也遭受同样的命运，不久儿子也 离开了人世。
请自主阅读课本，预习了解
• 传染病的特点：传染性和流行性。
病原体 /view/91398.htm
A
请选题回答
B
C
D
总结体引起的，能在生物体之 间传播的疾病。 传染性 特点： 流行性
传播途径——病原体离开传 染源到达健康人所经过的途径。
知识能力目标： 1.举例说明传染病的病因、传播途径预防措施。 2. 列举常见病的种类。 情感目标： 养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。 学习重难点: 传染病的病因、传播途径和相应的预防措施。
1.什么是传染病（会区分）？有 什么特点？分为哪几类？ 2.传染病的传播途径有哪些？怎 样预防传染病？
同步练习：/p266181358473.html
• 为什么打了疫苗就不得传染病了？ • 同样属于易感人群（没打疫苗），为什么 老人和小孩容易得流感，青壮年不容易得 呢？
• A、（必做题）总结并记住本节知识点，有 组长检查，上报结果。 • B、（选做题）查阅有关“甲流”的详细资 料，每组办一份以“预防甲流，增进健康” 为主题的手抄报。
根据传染病的传播途径的不同，我们将传染 病分为四类：自主学习教材第110-111页的内 容，填写表格。
类型
呼吸道传 染病 消化道传 染病
举例
流行性感冒、肺结核、百 日咳、流行性腮腺炎、麻疹 细菌性痢疾、甲型肝炎、 蛔虫病、脊髓灰质炎
传播途径
飞沫和空气 饮水和食物
血液传染 病 体表传染 病
流行性乙型脑炎、 疟疾 狂犬病、血吸虫病、 破伤风、癣
传染源
传播途径
A
B
D E C
F
易感人群
小组讨论，填表。
疾病名称
1流行性感冒
2细菌性痢疾 3流行性乙型脑炎 4蛔虫病 5足癣 6肺结核 7贫血 8近视眼
是否为 传染病
主要传播途径 飞沫和空气 饮水和食物 吸血的节肢动物 饮水和食物 接触
飞沫和空气 —— —— ——
是 是 是 是 是
是 否 否 否
9心脏病
健康
0 0 0… 1 事业0家庭 金钱 友谊
/view/18021.htm
什么样的状态才能叫健康呢？
健康
九山初中王晓青
http://非典型肺炎 禽流感/view/8863.htm 这两种病为什么对我们的生活影响特 别巨大？
吸血的节肢动 物 接触
SARS 细菌性痢疾 “红眼病” 狂犬病 艾滋病
第一轮：
3人 第二轮： 9人 第三轮： 27人
结论：传染病具有流行性。
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间， 欧洲人口减少了近1/2。
第三次鼠疫大流行/view/4225834.htm
谢谢！
九山初中王晓青
HIV艾滋病概况：/view/9070.htm
有效预防措施：养成文明健康的生活方式 和良好的卫生习惯，阻断传播途径。
/v_show/id_XMjI2Njg0MTA4.html
• 1．2010.4.14青海玉树地震后，医务人员 要求当地老百姓注意饮食卫生并及时消毒 这是为了（ ） A 控制传染源 B 切断传播 途径 C 保护易感人群 D 获得免疫 • 2. 2010.4.14青海玉树地震后，大量死亡的 牛马等牲畜被深埋这属于预防传染病措施 中的（ ） A 控制传染源 B 控制传播媒 介 C 保护易感人群 D 切断传播途径
切断传播途径
控制传染源
保护易感人群
这是一个发生在宁夏的悲惨故事。故事的男 主角王某，十年前为生活所迫，不得已卖过一 次血。由于当时的医疗条件比较差 ，王某不 幸被传染上艾滋病，而王某一点不知情（艾滋 病的潜伏期约为5----6年），回家后又传染了他 的妻子、妻子又通过母婴传染把艾滋病传给了 儿子,1999年王某因艾滋病而死亡，王某的妻子 于２００１年也遭受同样的命运，不久儿子也 离开了人世。
请自主阅读课本，预习了解
• 传染病的特点：传染性和流行性。
病原体 /view/91398.htm
A
请选题回答
B
C
D
总结体引起的，能在生物体之 间传播的疾病。 传染性 特点： 流行性
传播途径——病原体离开传 染源到达健康人所经过的途径。
知识能力目标： 1.举例说明传染病的病因、传播途径预防措施。 2. 列举常见病的种类。 情感目标： 养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。 学习重难点: 传染病的病因、传播途径和相应的预防措施。
1.什么是传染病（会区分）？有 什么特点？分为哪几类？ 2.传染病的传播途径有哪些？怎 样预防传染病？
同步练习：/p266181358473.html
• 为什么打了疫苗就不得传染病了？ • 同样属于易感人群（没打疫苗），为什么 老人和小孩容易得流感，青壮年不容易得 呢？
• A、（必做题）总结并记住本节知识点，有 组长检查，上报结果。 • B、（选做题）查阅有关“甲流”的详细资 料，每组办一份以“预防甲流，增进健康” 为主题的手抄报。
根据传染病的传播途径的不同，我们将传染 病分为四类：自主学习教材第110-111页的内 容，填写表格。
类型
呼吸道传 染病 消化道传 染病
举例
流行性感冒、肺结核、百 日咳、流行性腮腺炎、麻疹 细菌性痢疾、甲型肝炎、 蛔虫病、脊髓灰质炎
传播途径
飞沫和空气 饮水和食物
血液传染 病 体表传染 病
流行性乙型脑炎、 疟疾 狂犬病、血吸虫病、 破伤风、癣
传染源
传播途径
A
B
D E C
F
易感人群
小组讨论，填表。
疾病名称
1流行性感冒
2细菌性痢疾 3流行性乙型脑炎 4蛔虫病 5足癣 6肺结核 7贫血 8近视眼
是否为 传染病
主要传播途径 飞沫和空气 饮水和食物 吸血的节肢动物 饮水和食物 接触
飞沫和空气 —— —— ——
是 是 是 是 是
是 否 否 否
9心脏病