冀教版小学一年级语文下册全册教案
一年级语文下册全一册教案冀教版
一年级语文下册教案
课文目录：
第一单元备课
1 祖国多么广大
2 小帆船
3 我爱大山我爱家
4 海滩上
第二单元亲近大自然
1.春晓
2. 草
6.风
7.惊蛰
8.春雨的色彩
第三单元主题人与环境
9,美的回答
10 尖尖的草帽
11 爸爸,你知道吗
12,《达尔文和小松鼠》
第四单元备课
13 信
14,荷叶伞
15,花篱笆
16,灯塔爷爷的朋友
第五单元备课
17 神奇的耳朵
18 遥远的恐龙世界
19 小壁虎借尾巴
第六单元教材分析
21,星星和哨兵教材分析
22,动手试一试教材分析
23,孩子们的花教材分析
20,夜色
21,星星和哨兵
22,动手试一试
23,孩子们的花
25,捞月亮
26'萧伯纳和小姑娘
第八单元备课
28〈三字经〉节选
29 十二生肖
30 大禹治水
31 吃水不忘挖井人
全册备课
冀教版一年级下册语文教案
第一单元备课
一,单元教材分析:
本单元编排了《祖国多么广大》,《小帆船》,《我爱大山我爱家》,和《海滩上》四篇课文及一个综合学习.教材以《祖国多么广大》为开篇,诗中通过描写的祖国南北,东西的景色及气候的不同,使孩子了解祖国河山壮丽,幅员辽阔.但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念,可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容,具体到一撮土,一滴水……因此接下来的《小帆船》就载着祖先,历史一脉传承的同胞情,朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分;而《我爱大山我爱家》,和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的,具体的了解了祖国山水的美丽和孩童生活的快乐.而这些正是"祖国"最生动,最丰富的内涵,所以了解我们共同的家园——祖国就可以从这里开始.
冀教版小学语文一年级下册教案(1)
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一年级语文下册第一单元第3课《我爱大山我爱家》教案1冀教版
3我爱大山我爱家
教材分析：
《我爱大山我爱家》给人的感受是怎样的呢？读诗，赏画儿，还是聆听一首轻快的协奏曲？
你听，小溪欢歌，鸟儿应和；你看，金竹林在倾听，绿山茶已沉醉。就连那山路，也是那么多情，弯弯曲曲，婀娜着，轻舞着，一直伸向白云深处那个有炊烟正升起、有妈妈在等待的温馨的家……
山美，家也美，萦绕其中的情更美。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
2. 理解课文内容，了解大山里的生活场景。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4. 展开想象，感悟文章内容。
过程与方法：
1.观看大山风景组图，让学生初步感悟大山景色之美。
2.合作探究，识记、学写生字；
3.在情境中体会，在朗读中感悟。
情感、态度与价值观：
1.体会作者热爱大山、热爱家乡的思想感情。
2.激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
重难点分析：
●正确认读本课十三个生字，会写六个生字。做到笔顺正确、规范。教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。
●多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展示，丰富学生的感性积累，体会山美、家美，萦绕其中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。这是教学中的难点。
课前准备：
●图画纸和彩色笔。
多媒体课件。教学过程与设计说明：
冀教版一年级语文下册《一单元 1 祖国多么广大》教案_25
教学设计
附：
《祖国多么广大》学案（第一课时）
学习目标
1、能够正确、流利、有感情地朗读句子，背诵课文。
2、正确认读本课十七个生字，积累词语
3、通过看图学习课文，训练自己认真观察的习惯和口头表达能力。
4、通过学习知道我们伟大祖国地域辽阔，景色美丽多彩，更加热爱伟大的祖国。
学习准备
查找关于中国的相关资料，预读课文，自学生字
资料链接
1、海南岛：在中国的南部，是中国第二大岛。海南省是我国国土面积（陆地面积加海洋
面积）第一大省，海南岛上到处是一派热带风光，有大片的热带森林，植物种类多，终年常绿，是中国橡胶、椰子等热带经济作物的主要产地。
2、大兴安岭：大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，大兴安岭的林地有730
万公倾，森林覆盖率达74.1％，在浩瀚的绿色海洋中繁衍生息着寒温带马鹿、驯鹿、驼鹿（犴达犴）、梅花鹿、棕熊、飞龙、野鸡、棒鸡、天鹅、野猪、雪兔等各种珍禽异兽400余种，野生植物1000余种，成为我国高纬度地区不可多得的野生动、植物乐园。
3、帕米尔高原：“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”之意，帕米尔高原位干中国的西端，
海拔4000米～7700米，有许多高峰。高原拥帕米尔高原早在中国汉代就以“葱岭”相称，因多野葱或山崖葱翠而得名。
4、乌苏里江：乌苏里江是黑龙江右岸的一大支流，也是中国东北部俄罗斯边境上的一条重
要界河。全长880公里，盛产大马哈鱼、甲鱼等。乌苏里江流域不仅风光美丽，而且自然资源也十分丰富。土地肥沃，山上有无边的原始森林，平原一碧万顷。
5、长江：长江全长约6300千米，是中国第一大河，世界第三大河，干流流经青海、西藏、
抚宁县三小一年级语文下册 第二单元 第5课《古诗二首》(晓 离离原上草)教案1 冀教版一年级语文下
《离离原上草》教案
教学目标
1。知识与技能：
学会6个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。
2。过程与方法：
利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。
3.情感态度与价值观：
体会诗人的诗意,学习领悟草顽强的精神。
教学重点：
通过品词赏图理解诗意,感受意境,学习领悟草顽强的精神。
教学难点:理解诗意,体会诗的意境。
教学准备：
教学软件，实物投影，生字卡片。
教学过程：
课前准备:让学生观察路边、田边、河边等处的野草.
老树的故事
27 荷叶圆圆
一、读拼音，写词语。
míng yuán měi
一轮月挂在天空中，就像一个大盘。多么的啊！
二、连一连。
pěng zhǎn chì dūn tǎng
躺展蹲翅捧
三、选一选.
躺立眨
1。小水珠（）着亮晶晶的眼睛。
2.小水珠（）在荷叶上。
3.小蜻蜓( ）在荷叶上。
参考答案
一、明圆美
二、躺——tǎng 展—-zhǎn 蹲——dūn 翅--chì捧——pěng
三、1。眨 2。躺 3. 立
《一去二三里》
【课堂实录】
一、激发兴趣,学认诗题
师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！
生：（兴致勃勃地数数。)
师:l-10是十个有趣的数字,宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗（出示古诗)，这首诗的题目就叫《一去二三里》!（教师一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题，谁来读诗题?
生：(指名读，齐读诗题。）
师：（相机纠正“二"、“三"的发音）
二、圈划生字，认读古诗
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会认的字
1、祖岛已经兴岭飘洒当米挂斗苏披朝霞挽
2、帆扬捎封信湾阿胞举办令营迎
3、爱叮响喳穿过绕茶深满都遍崖
4、滩金藏数贝壳这捡留脚窝童年
5、古诗首晓眠觉啼少离荣烧尽
6、谁没但沙们点跳舞波纹
7、惊醒蛇伸懒腰洞穴感唤快纷刺猬团地吵温
8、姑娘纺落屋躲争论题颜燕麻雀对桃菜听
9、答植种护保蛙然就野城市乡顶呱
10、尖帽阵以得层怕扇猜定把当停等待惜
11、击伤鹿梦恨死猎枪打季希望扛结实永善良
12、达文位外虫他捉弄未件粗衣干尾巴急坏
13、纸许替给近昏蜜蜂盛请愿变成无森紧
14、荷伞翠蜻蜓遮却淋湿照闪眨
15、篱笆院围墙只喇叭关挡调皮庄稼喝芝豆户羽16塔独立您怪哇笛谈身旁
17、神耳刚丛音使劲展蝴蝶露珠瓣弹普通所
18、恐龙久各种主长移笨散步岸优千今消失化
19、虎角蚊咬挣断摇拨牛甩伯蝇房摆傻转
20、胆往瞧故事窗还乱偏样微此怎
21、哨疆奶累如啥注视周遇直守卫境
22、试科验端杯丢石放另俩提哈正确案
23、晨街浇叔折挑选归艳枯萎午
24、溪重叠曲环桨渔舟翁钓钩俯仰
25、灰块狐狸向报秘密张哗啊送叹
26、捞井玩糟掉进跟附倒接最碰抬喘
27、受作协度岁梳辫苹嘴幼喷畏英雄塑合名即
2宜为玉器义犬司蚕吐酿
29、传王母宫设宴仙万骑酒足饭饱猪贪图命
30、洪淹农冲百姓父修才制伏挖势辛苦入
31、毛领导革命带战士解念
冀教版一年级语文下册《二单元 8 春雨的色彩》教案_5
《春雨的色彩》教学设计
一、教材分析
春雨贵如油，春雨是春天的使者，它给大地带来了五彩缤纷的世界。本文是小学语文教科版一年级下册的一篇课文。课文以童话故事的方式讲述了下雨时一群小鸟争论春雨的颜色的情景。全文共六段，第一段描述了春雨的形象。二至五段介绍了小鸟们争论春雨颜色的情况。最后一段写了春雨听到小鸟们争论后的变化。课文配有插图，分别是春雨滋润后盛开的粉红色的桃花，绿色的草地，黄色的油菜花和小鸟们在屋檐下争论的画面，与课文内空极其贴切，有助于学生形象地理解课文。整篇文章语言生动活泼，富有童话色彩，极适合儿低年级儿童阅读。课文以春天美丽的景色为背景，着重让学生通过阅读感受春雨给大地带来的变化，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学策略
1、创设情境法
充分利用多媒体课件，导入美丽春雨图，配上优美的背景音乐，在轻缓舒适的氛围中揭开本课课题。
2、直观形象法
将课文配有的主要插图加入课件当中，在学生学习到相应情景时适时播放，加深学生印象，达到此时无声胜有声的效果。
3、读中感悟法
小语语文教学离不开读，朗读在低年级阅读课文中尤其重要。在本课教学中我尝试着让学生自己读，合作探究，，在演中悟，悟后再读，充分感受课文意境与所要表达的内容。让学生走进文本，又带着感想走出文本，升华课文主旨。
4、拓展思维法
儿童具有丰富的想象力，在深入了解课文后，引导学生想象：你认为春雨是什么颜色的？你能学着鸟儿们说说吗？春雨听完小鸟们的争论为何下得更欢了？从而渗透学生表达能力的培养，拓展学生思维能力。解决本课难点内容。
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序言
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冀教版语文一年级下册第14课《荷叶伞》教案
荷叶伞
班级姓名
一、我会扩词。
阳（）（）笑（）（）
亮（）（）停（）（）
荷（）（）群（）（）
二、阅读短文我能行。
马林是一年级三班的一名同学。
在学校里，他常常帮同学做值日，帮老师搬作业。同学忘了带铅笔，他就把自己的铅笔借给同学用。老师和同学们都夸马林是一个爱帮助别人的好学生。
在家里，马林常常帮妈妈做家务，扫地、拖地板、倒垃圾。家里来了客人，他主动给客人让座，倒水。家里人都说马林是个大孩子啦！
（1）评一评，在再（）里打√。
我（可以不能）自己读这个故事，我（可以不能）把这个故事讲给别人听。
（2）把不会认读的字用笔圈出来；如果全部会认读，就在文中打个大√。
冀教版小学一年级语文下册全册教案
第一单元走进春天
丰润区韩城镇中门庄小学朱晓翠
单元主题分析：
春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。
教学目标：
知识与能力:
1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：
1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。
2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
一年级语文下册 荷叶伞教案 冀教版
荷叶伞
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。
3.正确认读本课十二个生字。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。
2.理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。
教学准备：多媒体课件，头饰等。
教学过程：
一、猜谜语，导入新课：
1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一则谜语，看谁最聪明！“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。”是什么？（生:荷叶）
今天，我们就来学习一篇有关荷叶的故事。（板书：14 荷叶伞）
2.指名让学生读课题后再齐读课题。
二、初读课文整体感知，认读生字词。
1.师：想知道课文写了些什么吗？让我们看看课文吧！（出示多媒体课件中的课文动画，让学生整体感知课文。）
2.自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。
3.同桌合作“我读你听”。
4.检查识字：
过渡：生字都认识了吗？荷叶姐姐要考考大家。请先把这些生字读两遍，做做准备。（出示课件：
①认读带拼音的词。②认读去掉拼音的词。）
5.检查读课文情况：①自由读文，要求读正确。（指名读）
②自由读课文，要求读得既正确，又流利。（指名读）
三、精读课文，感悟体会。
1.学生再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（指名答）
2.品读第二自然段。
（出示课件）你们看，荷叶姐姐来了，她站在池塘里，书上是怎么说得？谁来读？（指名读后指导美读）
3.品读第三自然段。
①自由读课文，指名说发生了什么事。
②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。
③（出示课件）想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么？说些什么？做些什么？（指名答）
冀教版小学一年级语文下册《荷叶伞》教案
《荷叶伞》教学设计
教学过程：
一. 创设情景，引发情感。
1.谁夏天到湖边去游玩过？能说一说你在湖边都看见什么吗？（教师引导学生回答看见美丽的荷花，翠绿的荷叶，清清的池水，蓝蓝的天空......同时练习语言表达能力，并随学生的回答，课件出示池塘荷叶图）。
2.你们知道这是什么吗？(教师相机板书“荷叶”二字)，请同学们认真观察，看一看，翠绿的荷叶她像什么？（补充完整课题“荷叶伞”）
二.初读课文，认识生字.
1.在美丽的荷叶伞下面，一场欢乐的音乐会正在进行，让我们一起去听听吧！（看画面，听课文配乐朗读，整体感知课文。）
2. 这么美妙的音乐会，这么多可爱的小动物来参加，你们一定也想一块儿参加！让我们也一起来读读这个故事吧。请同学们.细心的读课文，注意看准拼音，争取把每一个字都读正确，同时边读边用笔把本课的生字标划出来。（全班自由读课文，教师给足学生自读课文时间，让学生读4——5遍，巡视时，对平时读文能力较差的孩子进行必要的关注。）
3、(课件出示生词，生字用不同颜色)谁愿意用最响亮的声音把这些词读给大家听?
3.(课件出示生字)谁愿意用最宏亮的声音把这些字读给大家听？（本课生字略。在学生认读生字时，教师注重教给学生识字方法。如，你是怎样认识这个字的。）
5.现在，请同学再读课文，在课文中再找一找，认一认我们刚才认读的字词，并把读的还不太通顺的句子再多读几遍好吗？。
【识字是一年级教学的重点，为此，教师在教学活动中，注重让学生积极主动参与识字，教给识字方法，培养学生独立识字能力，迈好“第一步”。教师引导学生充分利用课文提供的良好语言环境认读生字，坚持在阅读中进行识字教学，字不离词，词不离句。】
一年级冀教版语文下册教案5篇
一年级冀教版语文下册教案5篇
一年级冀教版语文下册教案1
一、教材分析：
1.教学内容分析
《动脑筋照相》是长春版义务教育课程标准试验教科书一年级上册中的一则幽默，这则幽默是以阿根廷漫画家莫迪罗的漫画形式来呈现的。它是本组的第二篇课文，也是以长颈鹿为题材而创作的漫画，它线条简洁，内容易懂，主要是让学生感受用踏板弹人的方式给长颈鹿照相所带来的趣味性，使之进一步了解和感受漫画。
2.教学对象分析
对于小学一年级的学生来说能看懂漫画的内容，感受到有趣就足以了。他们对漫画的理解远不那么深刻，有必要让他们自己或教师帮助搜集一些资料，便于对漫画内容的理解。
二、教学目标：
1.认识6个生字，会写“正”“好”“相”3个生字。
2.通过看图、读图的过程，发展学生的语言和逻辑思维能力，激发学生的想象力。
3.能在虚宫格里正确书写汉字。
三、教学重难点
认识6个生字，会写3个生字。感悟幽默画的含义。
四、课时安排：
一课时
五、教学准备：
1.画有小老鼠、大象、蚂蚁的图片及生字词卡片。
2.学生搜集一些小漫画。
六、教学过程设计：
1.激趣导入：
同学们你们喜欢照相吗?(喜欢)老师这里也有几个小动物也喜欢照相，可是他们怎么照也照不好。原因是他们不是太大，就是太小。大家给他们想个有趣的办法好吗?
生逐图自由说：可以让老鼠站在凳子上，让大象趴下，在照相机前挂个放大镜就可以照小蚂蚁了……
师：看来要想照好相可得动动脑筋，今天长颈鹿先生就要给大家介绍一个聪明的摄影师。大家想认识他么?让我们来继续欣赏大漫画家莫迪罗的另一则幽默——动脑筋照相(板书课题，齐读课题)
冀教版一年级语文下册教案
冀教版一年级语文下册教案
尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是本文库给大家整理的冀教版一年级语文下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
冀教版一年级语文下册教案1
第一教时
一、导入新课。
1、板书：18《狐狸和乌鸦》
2、问：“狐狸”两字怎么写?你们看见过狐狸吗?狐狸是什么样的?关于狐狸你们知道些什么?
3、归纳：狐狸的开头有点像狼，面部较长，耳朵三角形，尾巴长，吃野鼠、鸟类、家禽等。
4、启发：《狐狸和乌鸦》是一则寓言故事，故事讲什么呢?听读课文。
二、听读课文，谈想法。
1、听录音后，让学生看书。
2、问：听了这个故事，你们觉得狐狸怎样?乌鸦怎样?
三、初读课文，提出问题。
1、自己轻声读一遍，遇到生字，看拼音认真读几遍。
2、有不明白的问题可提出来。
3、小结：解答学生提的问题，过渡到讲读一、二、三节课文。问：故事是怎样发生的?
四、讲读一、二、三节课文，学这部分课文里的生字新词。
1、出示图画：一棵大树。
(1)指名读生字，分析“窝”的字形。
(2)指名读、齐读第一节课文。
填空：乌鸦和狐狸，一个住在树上，一个住在树底下，它们是____________邻居。
2、出示乌鸦图，学第二节课文及生字。
(1)师边读第二节课文边演示。
出示生字：肉叼
问：“叼”是什么意思?(看图理解：用嘴夹住物体的一部分，注意“叼”的最后一笔是提。)
(2)指名读、小组读第二节课文。
问：乌鸦为什么心里很高兴?
(3)齐读第二节课文。
3、出示狐狸图，学第三节课文及生字。
新版冀教版一年级下册语文全册教案(2017最新修订)
新版冀教版一年级下册语文全册教案教学设计
（2016年教育部最新审定教材教案定稿）
教案说明：本教案是2016年新审定的新版教材教案,本教案为全册教案,环节齐全,
内容详细.教案内容还存在许多不足
之处,望广大网友谨慎下载.
学科：；
任课班级：；
任课教师：；
2017年月日
第一单元
祖国多么广大
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱作国的思想感情。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差，气候差异。
课前准备：
在黑板上画一个大致的中国地图。或者准备中国地图的挂图。
第一课时
教学过程：
一、创设情境、谈话引入
1.（课件演示中国地图）同学们，你们认识这是什么吗？对，是我国的地形图它就像一只大公鸡，美丽而又威武现在我们来一起找找河北省在哪里（在中国地图上显示的河北省位置）
2．下面老师带着大家再认识几个地方：在中国地图上显示大兴安岭、海南岛、乌苏里江、帕米尔高原、长江、黄河的位置和带音节的词语，引导学生认读词语；老师对这几处地方的气候特点和物产等作简单介绍
3．看完地图，你有什么感受？
4．教师板书课题，引入新课
二、初读课文，识记生字
1．学生借助拼音自由读课文，读准字音(边读边勾画出生字)
2．指名读课文，纠正字音
3．去掉拼音读课文，识记字形认读全文，读句子，读词语，读生字(根据实际情况采用多种形式认读)
4．检验学生识记生字的情况
（1）出示生字，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的？”
冀教版一年级语文下册电子课本课件【全册】
7 惊蛰
冀教版一年级语文下册电子课本课 件【全册】
8 春雨的色彩
冀教版一年级语文下册电子课本课 件【全册】
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第一单元
冀教版一年级语文下册电子课本课 件【全册】
1 祖国多么广大
冀教版一年级语文下册电子课本课 件【全册】
2 小帆船
冀教版一年级语文下册电子课本课 件【全册】
3 我爱大山我爱家
冀教版一年级语文下册电子课本 课件【全册】目录
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第一单元 2 小帆船 4 海滩上 5 古诗二首 春晓 离离原上草 7 惊蛰 第三单元 10 尖尖的草帽 12 达尔文和小松鼠 13 信 15 花篱笆 第五单元 18 遥远的恐龙世界 第六单元 21 星星和哨兵 23 孩子们的花 24 古诗二首 九溪十八涧 “一”字诗 26 捞月亮
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4 海滩上
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第二单元
冀教版一年级语文下册电子课本课 件【全册】
5 古诗二首 春晓 离离原上草
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小学一年级语文下册教案
1、祖国多么广大
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱作国的思想感情。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差，气候差异。
课前准备：
在黑板上画一个大致的中国地图。或者准备中国地图的挂图。
教学过程：
1、初读课文
学生自由读课文。找出不懂的地方做上记号，要求学生用“？”和“——”标出。
教师范读。学生跟老师一起读。
2、根据学生提出的问题讲解课文。
重点放在几个地名在地图中的位置上。
南方：海南岛北方：大兴安岭气候不同景色不同
西面：帕米尔高原东面：乌苏里江太阳升起的时间不同
长江黄河
3、再读课文
边读边背互读互背
有感情朗读
4、认读生字学习
在书中画出二类字自己学习
教师将二类字组成的词板书到黑板上，
①让学生到前面领读
②找两三个同学到前面比赛：老师读，让他们找；或者老师指让他们抢答
③用生字卡片开火车
5、谈感想
结合课后的两个小朋友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题。
6、写字学习
指名认
记忆字形指导书写
形近字比较
（已己）（广厂）（米木）
广：注意横在的田字格中的位置，应该中竖线左边少些，右边多些，因为左边有撇。横取斜式。
已：注意竖弯钩出头，注意上面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。
安：有个字谜“一个小女孩头戴一顶帽”，在书写时注意帽子要小，女字的横要长。
米：捺的写法提示要出角。这个字可以让学生自己观察自己写。
斗：注意竖要写在中竖线右边。
2、小帆船
教学要求：
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3、读本课13个生字，会写6个生字。
课前准备：
教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料
学生找找有关台湾的资料
教学时间：2课时
教学过程：
一、复习导入
背诵第一课
我们的祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。
二、课文学习
1、出示中国地图，让学生找找台湾省的位置。
2、自读课文让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。
3、解决阅读中的问题（了解台湾）
由于学生年龄小，课文中的台湾的日月潭、阿里山可能不知道，在这里出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征。
适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。
讲日月潭的故事。
4、有感情朗读课文
此时学生对课文内容已有了解，让学生自由朗读。指名到前面读。
注意读出诗的韵律。
三、生字教学
归类比较记忆字形（告、台）（伙、伴）
书写：
告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。
问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。
伙伴：两个字左窄有宽。
四、认读字教学
在朗读的基础上让学生画出生字，自己学习，找出不好记的生字。
教师将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。
学生领读，抢读，开火车读。
五、拓展想象，解决课后问题
让学生自己读课后二题，让他们自己弄明白题目要求，然后再开始引导发言，让他们说说自己想写什么内容。
、我爱大山我爱家
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
3、正确认读本课的13个生字，会写6个生字。
教学时间：2课时
教学过程：
一、回忆引入
背诵1、2课
我们都生活在祖国的怀抱里，今天我们来学习3、我爱大山我爱家，看看生活在山区的孩子。
二、学习新课文
播放鸟语花香的音乐，让学生展开联想，想想一个小朋友在弯弯的山路中行走。
伴着音乐自由读课文
结合学生出现的问题，教师进行指导。进一步熟悉课文。
跟着老师读（老师在领读时注意把作者读上），边读边想象自己好象走在山间小路上，听着小溪的水流，听着小鸟的歌唱，可以带上手势，动作。
自己再读课文。可以把椅子放到书桌下边站着带表情动作地朗读。
三、认读字学习
在课文中画出认读生字，归类认读（深、海）（响、喳）偏旁一样，让学生分析，鼓励他们用自己的方法记忆生字。
可以采取小组比赛的方法
三人游戏：一个人当裁判，指生字表中的生字，让另外两个同学抢读先读的获胜记一分。
生字卡片开火车，大组积分。
四、会写字教学
我：笔画比较多，教师要示范，写好这个字的关键斜钩要充分展开，写得比左边部分高长，其实也可以遵循写好汉字的规律——左低右高。
家：这个字历来是书法中的一个范字，字形难以掌握，让学生充分观察这么多撇的长短，让他们和睦相处，下边的弯钩要写在田字格的左边。
行：注意左边两撇要上下取齐下撇稍微长些，竖不要长了，占一半。
其它字可以让学生认真观察在格中位置然后再写。
五、完成课后练习
第一题让学生自己读要求，然后小组进行互考。
第二题也是让学生自己看题目，请明白的同学说说。这里教师可以引导学生说说自己的家乡。
[教学分析]
《我爱大山我爱家》给人的感受是怎样的呢？读诗，赏画儿，还是聆听一首轻快的协奏曲？