小学科技教材校本教材《智力七巧板》
智力七巧板
智力七巧板
智力七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
而这七块板可拼成许多图形（1600种以上），例如：
三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。
七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。
明、清两代在中国民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。
体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。
在18世纪，七巧板流传到了国外。
李约瑟说它是东方最古老的
消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。
七巧板校本课程纲要
七巧板校本课程纲要
七巧板是一门校本课程，是课程改革的重要组成部分。
本课程的灵活性和可塑性使得学生们非常喜欢参加。
通过发动和组织学生参与“智力七巧板”科普系列活动，我们可以激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。
此外，通过训练七巧板活动，我们还可以培养学生的空间想象力，丰富他们的课余生活，促进科技教育活动的普及与发展。
本课程的具体目标包括知识性目标、能力性目标和情感性目标。
在一年级上学期，我们将分别研究七巧板的演变发展过程、简单图形的拼组和按样拼图。
在下学期，我们将研究按图分解的技巧。
通过这些研究主题和活动，我们可以培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。
我们还将对传统文化充满兴趣，对传统文化的继承和发扬产生责任感和使命感。
本课程的教学进度将包括学期、周次、内容和实施要求。
在教学过程中，我们将贯穿评价，以“同桌眼中的你”为主要评
价方式，体现过程性评价。
我们相信，通过本课程的研究，学生们将会在多个方面得到全面的提升。
教师可以利用同桌评价的方式，了解学生的知识水平和情感状态，同时引导学生评价同桌。
这样，学生不仅可以了解自己，还可以与同桌相互比较，双方都会受益。
荣誉台是由学生自己制作的，用来展示自己获得的奖状、奖品或者研究进步的情况资料。
学生可以将自己得意的拼图、同学的夸奖、家长及老师的表扬资料等收集起来，展示在荣誉台上。
在期末评价中，可以记录“家长说”、“老师说”、“同学说”、“自己说”等方面的综合评价活动/成绩评定。
这些评价表将被
记入学生成长档案中。
智力七巧板(课程方案)
校本课程教材目录第一单元演变、发展史第二单元按样拼图第三单元按图分解第四单元专题设计第五单元观察创造第六单元举一反三第七单元一图多拼第八单元多副组合创作第九单元七巧板与广告创意的结合《智力七巧板》校本课程一、课程开发背景：古希腊哲学家普罗塔戈有句名言：人脑不是要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。
21世纪的教育特点要求教育把学生当作一个活的生命体，不仅要传授给学生知道，更要教给学生如何装配知识，创造性地组成或分解知识，从而产生新知识。
面向新世纪，迎接新挑战，我们更需要新知识、新技能来解决新问题，所以构建能体现学生主体的活动教学，让学生多感官投入学习活动，以实现学生主体性发展，提高他们的创新思维已是当前教育重中之重。
作为现代科技教育组成部分的智力七巧板活动教育实践，是一种加强创造思维的教育，积极开展这种创造性的实践活动，让学生具有思维上的准备和心理上的收获，正是为培养二十一世纪生力军所必不可少的，可以说“现代智力七巧板”是打开创造之门的金钥匙。
“现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。
现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。
“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。
在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。
中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。
《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。
小学校本教材《智力拼图——七巧板》
小学校本教材智力拼图——七巧板主编：目录七巧板的来历及说明————————（1）七巧板拼图的游戏规则————————（2）七巧板拼图的玩法——————————（3）七巧板拼图的作用———————————（4）七巧板拼图图案————————————（5—7）七巧板拼图图案汇总———————————（8）制作七巧板拼图——————————————（9）七巧板的来历及说明七巧板的定义：七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具.它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间广为应用。
现在社会竞争越来越激烈，家长们为了让孩子以后更有竞争力，从孩子小时候开始就对孩子的德智体美劳各方面综合培养。
家长们会经常和孩子互动，做一些益智游戏，帮助开发孩子的大脑。
七巧板拼图，是现在很多家长都会教孩子玩的智力小游戏。
七巧板拼图既能锻炼孩子的动手协调能力，还能开发孩子的大脑，让小朋友们的童年色彩斑斓。
七巧板拼图是一种智力游戏，是由七块板组成的。
而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
七巧板拼图的种类有这么多种选择，可以让孩子更具想象力，寓教于乐。
1七巧板拼图的游戏规则七巧板拼图的游戏规则一：在排七巧板的时候，所有的组件必须使用到，而且只能使用者7个组件排列。
七巧板拼图的游戏规则二：七个组件之间可以角边相接，或边边相接，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。
知道了七巧板拼图的游戏规则后，我们来看看它的拼图玩法吧！2七巧板拼图的玩法七巧板拼图的玩有三种，第一种，依图成形，即根据已知的图形来排出答案；七巧板拼图玩法第二种，见影排形，即从已知的图形找出一种或一种以上的排法；第三种，自创图形，即自己创造出新的玩法、排法。
七巧板拼图的玩法完全可以根据自己的想象力，玩出更特别、更有个性的玩法。
(完整)智力七巧板整册教案,推荐文档
同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？
“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。
2、智力七巧板的拼摆规则
智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：
一是七块板都要用上，不能少一块；
二是必须平放，不能竖着；
三是不能把一块重叠在另一块板上。
教案
课题
2按样拼图（一）
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、老师先出示“望星星”形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。
3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
2、七巧板分割的规律性
拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；从而发现七巧板分割的规律性。
三、藏尖角游戏
1、数锐角
（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。
（2）学生独立数角，然后全班交流。
2、藏尖角
授课时间： 年 月 日 No.2
现代智力七巧板
2023-11-25•现代智力七巧板简介•现代智力七巧板的基本构成•现代智力七巧板的实际应用•现代智力七巧板的挑战与未来发展目•现代智力七巧板的实际案例分析•总结与建议录现代智力七巧板简介0102什么是现代智力七巧板特点新。
材质优良：现代智力七巧板通常采用高质量的材料制作，更加耐用和易于操作。
•适合年龄段广：不仅适合儿童，也适合成人，可以激发不同年龄段人群的创造力和想象力。
优势立体思维能力。
动作和协调能力。
培养创新思维增强亲子互动现代智力七巧板的基本构成七巧板的基本构成七巧板的颜色和图案也是多样化的，有些七巧板还配有各种不同的主题和图案，如动物、植物、人物等，增加了游戏的趣味性和挑战性。
现代智力七巧板的创新与变化现代智力七巧板的种类与玩法现代智力七巧板的实际应用培养形状和空间意识促进思维敏捷性和专注力提高手眼协调能力促进儿童智力发展激发创新思维培养发散思维促进创新实践030201提高创新能力与想象力1 2 3提高分析问题和解决问题的能力培养逆向思维增强决策和判断能力增强解决问题的能力现代智力七巧板的挑战与未来发展缺乏创新智力七巧板起源于中国，其设计理念和游戏规则与西方文化存在差异，这导致其在全球范围内的接受度和流行度有限。
文化差异技术门槛高面临的挑战技术融合随着科技的发展，现代智力七巧板将与新技术更加紧密地结合，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，为玩家带来更加丰富的游戏体验。
多元化设计随着人们对智力玩具的需求日益多样化，现代智力七巧板的设计也将更加多元化，涵盖更多不同的主题、风格和文化元素。
培养创新能力现代智力七巧板将更加注重培养玩家的创新思维能力，通过设计更具挑战性的游戏关卡和玩法，激发玩家的创新灵感。
未来发展趋势与展望现代智力七巧板的实际案例分析案例一：巧手拼出大智慧总结词通过动手实践，提高解决问题的能力。
详细描述现代智力七巧板是一种基于中国传统智力七巧板设计的现代益智玩具，它通过拼图游戏的方式，帮助人们锻炼观察能力、空间思维能力、动手能力等。
小学校本教材《智力拼图——七巧板》
小学校本教材智力拼图——七巧板主编：目录七巧板的来历及说明————————（1）七巧板拼图的游戏规则————————（2）七巧板拼图的玩法——————————（3）七巧板拼图的作用———————————（4）七巧板拼图图案————————————（5—7）七巧板拼图图案汇总———————————（8）制作七巧板拼图——————————————（9）七巧板的来历及说明七巧板的定义：七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具.它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间广为应用。
现在社会竞争越来越激烈，家长们为了让孩子以后更有竞争力，从孩子小时候开始就对孩子的德智体美劳各方面综合培养。
家长们会经常和孩子互动，做一些益智游戏，帮助开发孩子的大脑。
七巧板拼图，是现在很多家长都会教孩子玩的智力小游戏。
七巧板拼图既能锻炼孩子的动手协调能力，还能开发孩子的大脑，让小朋友们的童年色彩斑斓。
七巧板拼图是一种智力游戏，是由七块板组成的。
而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
七巧板拼图的种类有这么多种选择，可以让孩子更具想象力，寓教于乐。
1七巧板拼图的游戏规则七巧板拼图的游戏规则一：在排七巧板的时候，所有的组件必须使用到，而且只能使用者7个组件排列。
七巧板拼图的游戏规则二：七个组件之间可以角边相接，或边边相接，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。
知道了七巧板拼图的游戏规则后，我们来看看它的拼图玩法吧！2七巧板拼图的玩法七巧板拼图的玩有三种，第一种，依图成形，即根据已知的图形来排出答案；七巧板拼图玩法第二种，见影排形，即从已知的图形找出一种或一种以上的排法；第三种，自创图形，即自己创造出新的玩法、排法。
七巧板拼图的玩法完全可以根据自己的想象力，玩出更特别、更有个性的玩法。
智力七巧板课件
智力七巧板课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级下册第二章《图形的变化》中的第七节“智力七巧板”。
本节课主要让学生掌握智力七巧板的基本玩法和技巧，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创造力。
教学内容包括：智力七巧板的历史起源、基本形状、拼图技巧、解题策略等。
二、教学目标1. 让学生了解智力七巧板的历史起源和发展，激发学生对智力七巧板的兴趣。
2. 培养学生掌握智力七巧板的基本玩法和技巧，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 通过智力七巧板的拼图活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：智力七巧板的基本玩法和技巧，拼图活动的组织与实施。
难点：智力七巧板的解题策略，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：智力七巧板一套、课件、黑板、粉笔。
学具：每位学生准备一套智力七巧板。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示智力七巧板的历史起源和发展，引导学生了解智力七巧板的文化背景，激发学生对智力七巧板的兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师示范智力七巧板的基本玩法，包括拼图、变形等，让学生初步感受智力七巧板的魅力。
3. 拼图技巧讲解：教师讲解智力七巧板的拼图技巧，如观察、分析、推理等，引导学生掌握解题方法。
4. 解题策略讲解：教师通过例题讲解智力七巧板的解题策略，如从简单到复杂、先易后难等，帮助学生提高解题能力。
5. 实践环节：学生分组进行智力七巧拼图活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：智力七巧板基本玩法、拼图技巧、解题策略。
板书结构：板块一（基本玩法），板块二（拼图技巧），板块三（解题策略）。
七、作业设计1. 请学生运用智力七巧板，尝试拼出自己喜欢的图形。
答案：学生可以根据自己的喜好，拼出各种图形，如动物、人物、建筑等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
(完整版)智力七巧板整册教案
(完整版)智力七巧板整册教案教案讲课时间：年月日课题 1 七巧板的根源与发展课时 1课型新授教学1 、认识“智力七巧板”的根源和发展历史。
目的2、认识祖国传统文化的悠长历史和深沉的文化底蕴。
( 目3、初步认识智力七巧板的拼摆规则。
标)重点认识“智力七巧板”的根源和发展历史。
教具难点初步认识智力七巧板的拼摆规则。
学具智力七巧板一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？教“七巧”的根源：“乞巧”这个词最早出此刻周代，当时有这样一种风俗，每年阴历七月初七的夜晚，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的学情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优越者说明她“心灵手巧”。
这种传统民俗习惯被称为“乞巧” ，也就是“恳求巧运” 。
过二、“传统七巧板”的来历1 、师出示挂图并解说：程“七巧”顾名思义是由七块图案图板构成的，发源于宋朝的“燕几图”，“燕几” 意思是“宴来宾的桌子”。
首创人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，与这人喜好琴棋书画、幽默好客，为了款待不一样人数的客人，专注设计了“七内星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。
2 、传统七巧板流传比较广的主要有三类：容（1）燕式（联合挂图，像一只灵便的小燕子。
）；（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。
）；（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中载歌载舞。
）3、传统七巧板的缺点：传统七巧板中三角形太多,缺乏世界上最美的形状----圆形。
三角形重复一多，变化就少，因此影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表百年科技下的踢球、滑冰、汽 、坦克、航天 机⋯⋯等等 代有形世界的新画面、新事物、新 景。
教三、 代智力七巧板1、 代智力七巧板的 点学代智力七巧板初次引用了弧形， 物的外形曲 ，也就是 和半 。
而， 七巧板 是 、角。
正是因为外形和 原理上的化，因此，智力七巧板的 拼和运用空 一步拓展，能够 ，有程了 的 。
代智力七巧板能够拼出 2000 多种形 各异的 形，甚至到中学此后我 再来研究它的 、角，也就是数的内涵，里 更与 是奇妙无 。
智力七巧板课件2
（一）专题设计，树立创新信心 （二）自由拼装，培养动手习惯 （三）植根学科，增长科学知识 （四）捕捉生活，训练观察能力 （五）由图会意，拓展想象空间 （六）一题多解，启迪发散思维 （七）集体攻关，确立协作意识 （八）生成问题，激发探究欲望 （九）专心一事，开创钻研精神 （十）精益求精，追求完美境界
学 生 作 品 欣 赏
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瞧，这就是我们经济发达、美丽而繁荣的乐清城。 宽阔的公路，林立的高楼，穿梭的车辆，美丽的绿化带和一个 个充满文化气息的广场如雨后春笋般地拔地而起。 啊，一座年轻的现代化中等城市正在崛起！！！
培养学生的综合运用能力、 空间想象能力和抽象思维能力， 在愉快的活动中得到潜移默化 的提高，同时也有助于培养他 们的团队协作精神。
教学过程
确 定 “ 主 题 ” 分 工 设 计 整 调合 整（ 结润 构色 ）、 收 集 作 品
以单幅组合创作
1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳
2.突然,小鹿发现大灰狼来了, 立即站了起来
传统七巧板的缺陷
1、三角形太多
2、缺少世界上最美的图 形——圆形
现代“智力七巧板”
在传统七巧板基础上引入了现 代高等数学的几何学、拓朴学、线 形规划原理设计而成
“七巧科技”系列活动《校本课程》
“七巧科技”系列活动《校本课程》辅导纲要第一章：智力七巧板活动系列知识与学校基础教育以及在学科教育中的结合实践运用，使智力七巧板系列活动能真正成为一项“综合性、普及性和启蒙性”科普实践活动。
一、七巧拼图与作文系列训练相结合（大连市葵英小学李伟老师提供）大连市葵英小学自96年开展智力七巧板活动以来，充分利用七巧板科普活动器材，促进新课程的改革，取得了良好的效果。
10年来，我学校学生除了利用七巧板开展拼各种图案—多副七巧组合—广告创意活动外，结合新课程改革，将七巧板拼图活动与语文教学改革相结合，首创了“七巧拼图与作文”的活动形式，既培养学生的动手动脑过程思维能力，由有力地促进了学生作文水平的提高。
学生作文由过去的背他人作品、抄袭优秀作文、绞尽脑汁的胡编，到现在学生通过自己用七巧板动手一组拼图，并将所拼图案内容写出一篇有一定主题思想的作文，由于学生是通过自己的实践，自己选择喜欢的内容图案来拼图，所以学生们有兴趣，写起作文内容丰富，形式多样，表达了学生自己的情感。
主要活动形式分为三种。
1、片段练习—结合学生的生活，给出学生习作的片段，选择文中物品内容拼图。
（每图5分，数量不限，其中自创图案得2倍分）例如：（1）、中午的时候，操场上，同学们有的在打篮球、有的在踢足球、有的跳绳；教室里，同学有的在练习唱歌、有的在排练舞蹈、有的在下棋、有的在看书。
（2）那天，刘晓琳和王一凡同学来到劳动公园里游玩。
走进公园，只见天上的小鸟在飞翔，地上的大树在风中招手，花在微笑。
湖面上小船在荡漾，一只军舰在小男孩的遥控下，在水上飞快的航行着，引得小青蛙都跳到荷叶上来观看。
游乐场的火箭在发射，卡丁车在奔跑，飞机在盘旋着，这里是小朋友最喜欢的地方。
2、利用现有语文课文教材进行七巧拼图活动。
（同一篇课文里，看谁能够拼出的图案多？每图得5分，自己创作的图得2倍分）活动目的：加深学生对语文课文的了解3、自己创作想象作文选择自己喜欢的主题写作文，并利用七巧板拼出10个文中出现的物品图案。
智力七巧板校本课程实施方案样本
智力七巧板校本课程实施方案《智力七巧板》校本课程实施方案凌源市铁北逸夫小学《智力七巧板》校本课程实施方案凌源市铁北逸夫小学教材类型：课外扩展类课程类型：实践操作类课时安排：每周1课时授课对象：一~六年级学生一、课程开发背景与依据背景分析：七巧板是中国传统玩具，广泛流传于世界各国。
各国都有专门研究的著作和许多狂热的爱好者。
七巧板实质上已近成为世界性的益智玩具。
然而，传统七巧板中的三角型太多，变化较少，因而影响和限制了它的拼图功能。
为了拓展七巧板的功能，图形研究家在传统七巧板的基础上，引用现代高等数学的几何学，拓扑学，线性规划原理，设计了现代的“智力七巧板”。
从根本上改变了传统七巧板“图案量少，形象单调，没有弧线”的缺点。
同时，七巧板也是小学数学实践活动内容，因此选择这门课程。
智力七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。
在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，选用这一科目对于学生创造能力的培养有着积极的意义。
本科目开设的教育价值：现代智力七巧板，兼有“奥妙无穷”的魅力和“千变万化”的奇妙，它的教育价值主要体现在三方面：（1）分割科学，变化灵活，图像传神，是科学和艺术的交汇，有益于提高学生的想象能力和审美情趣。
（2）容易表现事物的突出特性，有益于培养学生的观察能力，概括能力和创造能力。
（3）与数学，美学，哲学的联系紧密，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面发展。
本科目开设的好处与作用：七巧板的好处与用处简直是多不胜数，以下是七巧板部分的好处与用处：形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。
无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。
能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。
能够帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，了解毕氏定理。
小学科技教材校本教材《智力七巧板》
第二课按图分解
首先，必须做到“心中有数”；然后通过仔细观察图形，找出特点；最后，结合七巧板的特征，从易到难，逐步突破。
要点：
心中有数，找规律；仔细观察，抓特征；触类旁通，巧应变；逆向思维，解难题。
活动课程
练习
第三课：举一反三
目的：培养学生的发散性思维,养成善于动脑的良好习惯。
六、有效推进课程的教学措施
智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行：
1. 注重学生的动手能力
“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。
三、开设七巧板课程的意义和目的
最简单的往往也是最复杂的。用七块板就能拼出无限多中的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练。试验的事实也证明了这一点：一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童。所以，开发研究七巧板课程主要是迎合少年儿童的身心发展需要，结合儿童喜欢动手操作的特点，在动手拼接中开发学生的智力，培养学生的创造精神。
二、课程构想
七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。
通过讲解智力七巧板演变的发展史, 极大地激发了学生的热情。通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维。多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。
最新小学校本教材《智力七巧板》
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课程说明
一、课程综述
“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。
动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
人物专题．．．ห้องสมุดไป่ตู้．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
标题：大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日
Ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。
智力七巧板整册教案
（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。）；
（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）
3、传统七巧板的缺陷：
传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表
授课时间： 年 月 日
2、师巡视，检查学生的拼摆情况。
四、课堂总结。
1、让学生互相评说对这一节的收获。
2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。
教 案
课题
6按图分解（三）交通工具
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、 在学习活动中积累对智力七巧板的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收获吗
教 案
课题
7按图分解（四）动物
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。
新授
教 学
目 的
(目标)
1、让学生反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系。
2、进一步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。
重 点
进一步熟悉各拼板间的几何关系。
智力七巧板校本课程开发教案【范本模板】
智力七巧板校本课程开发教案“智力七巧板"科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛"动手动脑器材.它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。
一、活动目的通过开展“智力七巧板”科普系列活动，激发广大中小学生的科学兴趣，开发他们的智力,锻炼他们的动手能力，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。
二、活动要求充分做好活动的宣传、辅导、培训工作，明确“重在参与、重在学习、重在自主"的指导思想,本着“自愿、兴趣、爱好”的原则，组织学生参加活动。
三、参加对象在校的小学生具体课程设置：第一讲提出要求激发兴趣（第一课时）1、教师对本班学生人数进行调查统计并分组。
2、教师向学生提出本学期《七巧益智园》的要求.（1）、要求学生每次按时上课，不准迟到，有事必须请假。
(2）、每次上课要带好必须的学习用品。
（智力七巧板、铅笔、橡皮、尺子、本等)（3）、每月组织一次“智力七巧板擂台赛"，并评出优秀选手。
3、介绍七巧板的发展演变历史，激发学生的爱国热情。
4、七巧板与智力七巧板进行比较，简单介绍智力七巧板的拼摆特点及优势。
5、展示优秀的智力七巧板作品，激发学生的学习兴趣.6、学生谈对《智力七巧板》的认识.有趣的七巧板（第二课时）教学目标：1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力.3．通过小组合作，培养学生的合作意识。
4．激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。
教具学具:1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒.2．学生准备：一人一套七巧板。
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★前言★
七巧板的来历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
★第一章认识七巧板★
现代七巧板介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
七巧板的演变发展史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
第一章：认识七巧板
第一课时：现代七巧板介绍
现代七巧板，又叫现代智力七巧板，由七块不规则板块构成：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形、圆不规图形。
中心板组大板组
第二章：拼图
第一ห้องสมุดไป่ตู้：按样拼图
让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力。
怎么拼图？
要 点：
小组
2课时
8
动物专题
培养空间想象能力
小组
2课时
9
人物专题
培养空间想象能力
小组
2课时
10
运动专题
培养空间想象能力
小组
2课时
11
观察创造
培养抽象思维能力
小组
2课时
12
单副组合创作
培养抽象思维能力
小组
3课时
13
多副组合创作
培养抽象思维能力
小组
3课时
14
小试牛刀
培养综合运用能力
小组
2课时
15
过关斩将
培养综合运用能力
2.注重学生的创新能力。
“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。因此，创新能力的培养是学生学习的重中之重。
七、课前准备
1、分组。4～5人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。
2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。8K白纸1张。
rE1S M ^i0宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”，也就是请客吃饭的小桌子。好育园博客_m6I i5FE a;px
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
二、课程构想
七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。
通过讲解智力七巧板演变的发展史, 极大地激发了学生的热情。通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维。多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。
小组
2课时
16
最后冲刺
培养综合运用能力
小组
2课时
七巧板的来历好育园博客0V![x^-P[K @R9xAx
#b{%T^LK4i~J0“七巧板”又称“智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从0到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等。那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。L }&o'[/SL Kt ]c?0
大致上，七巧板的问题可归纳为三类：
（一） 模拟人、动物或其它实物，这些图案风趣，有一定的艺术意境。
（二） 几何图形。这些是要把七巧板的一部份或全部，或用几副七巧板来拼搭一些几何图形，若拼搭不成功，则需给予证明。
（三） 用七巧板来研究组合分析中的数学问题，因此它与电子计算器、程序设计技术以及人工智能有着密切的关系。
过关斩将．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
最后冲刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
附录 常见图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
一图多拼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
★第三章专题设计★
飞机专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
第四课：运动专题
垃圾入箱
活动要求：通过动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养自己的探索精神，提高自己的观察能力。
第四章拓展应用
四、教学目标
活动总目标: 通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。
1.知识与能力：在动手玩七巧板游戏的过程中，使小学生在以下方面得到培养和发展：认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力。鼓励孩子大胆想象，形成开放、扩散的思维习惯，培养创造的兴趣。
2.过程与方法：借助图案游戏、竞赛等形式，充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。
3.情感态度价值观：在动手玩拼图的过程中，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。
五、教学重点、难点
学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能，因此创新能力是教学的重中之重。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。好育园博客x5Wxl \m-Zs
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！好育园博客 B'Y5lX&[M,Z c
[nAL \4NL$w018世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图。”
人物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
★第四章拓展应用★
观察创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
六、有效推进课程的教学措施
智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行：
1. 注重学生的动手能力
“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。
动手模仿，敢尝试；仔细观察，抓特征；触类旁通，善应变；全盘考虑，巧安排。
第二课按图分解
首先，必须做到“心中有数”；然后通过仔细观察图形，找出特点；最后，结合七巧板的特征，从易到难，逐步突破。
要点：
心中有数，找规律；仔细观察，抓特征；触类旁通，巧应变；逆向思维，解难题。
活动课程
练习
第三课：举一反三
目的：培养学生的发散性思维,养成善于动脑的良好习惯。
“一图多拼”锻炼的是发散思维的逆向思维——收敛思维，实际上就是用不同的方法解决同一问题的能力。
第三章：专题设计
第一课飞机专题
第二课：动物专题
练习拼图
第三课：人物专题
极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。
极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。
九、选课建议
为了体现不同年龄段的特点，我们可以分成低——中——高三个学段。
七巧板的玩法有4种：
①依图成形，即从已知的图形来排出答案；
②见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；③自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；
④数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。
七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。
课程内容具体安排
序号
课题名称
课题目标
组织形式
时间安排
1
现代七巧板介绍
观看七巧板的神奇图案
全班
1课时
2
了解七巧板的历史
掌握七巧板的由来
全班
1课时
3
按样拼图
培养观察能力
小组
2课时
4
按图分解
培养分析能力
小组