中学英语新课标学习心得体会3篇.docx

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中学英语新课标学习心得体会（精选13篇）

中学英语新课标学习心得体会（精选13篇）中学英语新课标学习篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。

我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。

我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。

我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。

三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体等，吸引和组织他们积极参与。

四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。

教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

初中英语学习新课标心得体会（精选3篇）

初中英语学习新课标心得体会（精选3篇）初中英语学习新课标篇1一直耕耘在英语教学第一线，对于初中英语教学及英语《新课标》的研究，不敢谈深入，却有一点点体会，对教材也有了更新的认识和体会，现将教材做一下解读与分析。

一、设计理念生本化《新标准》在设计上体现了“以人为本”的教育理论，由浅入深，逐步过渡，符合学生的年龄特征和认知能力结构。

课本中有更多的生动的插图，更多的看图说话，更多的让学生开口的机会。

初一的学生刚从小学升上来，直观思维为主，表现欲望较强，这样的内容容易发挥学生的能动性，容易激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

这些有效地体现了从小学到中学过渡和衔接。

例如：初一下册的My Favorite Pet 和My Favorite Music两个单元，画面生动、形象、直观，学生很容易看懂，学起来根本不成问题，而且图文并茂，学生记忆深刻，不易忘记。

这部分的设计是为了加强学生对课文的理解，实质上是相当于对课文的复述，而图片成了重要的辅助工具。

图片能给学生以直观提示，符合学生的认知规律。

初二、初三更多的是注重学生的阅读能力、写作能力以及学习策略方面的培养。

相同的话题，在不同的年龄阶段侧重点也不同。

随着学生的知识不断丰富，学习内容的难度广度也相应加大。

初一以语音为主，包括元音音素，辅音音素，读音规则等，由元音到辅音，由单个字母到字母组合，由单音节到多音节，由单词到简单句子慢慢过渡。

而初二则注重语调、连读、重读及意群、停顿等等，由浅及深，层层递进，不仅符合教学规律又符合学生的年龄特征。

二、文本内容生活化语言在生活中产生，又回到生活中去。

《新标准》初中英语文本内容生活化，主要体现在以下几个方面。

1、主题话题化《新标准》初中英语课程中，美四个单元一个话题，每个单元又由几个模块组成，这几个模块又都是为一个话题服务的。

众所周知，话题是构成日常生活的一部分，日常生活中少不了话题。

它的这种设计充分体现了现代英语教学的主流：学习外语是为了更好地交流，交换信息以及获取信息以达到语言学习的目的，符合新课程标准的要求。

初中英语新课程标准心得体会(精选3篇)

初中英语新课程标准心得体会（精选3篇）初中英语新课程标准心得体会1教育改革是科学的, 应该按照科学规律办事, 否则要受到规律的惩罚。

教学要体现课程改革的基本理念, 在教学中充分考虑英语的学科特点, 初中学生的心理特点, 不同水平、不同爱好学生的学习需求, 运用多种教学方法和手段, 引导学生积极主动地学习, 把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法, 发展应用意识和创新意识, 对英语教学有较为全面的熟悉, 提高英语素养, 形成积极的情感态度, 为未来发展进一步学习打好基础。

初中是人生发展的重要阶段, 时代的发展对人才培养的规格和目标提出了更高的要求。

因此, 初中课程的改革总体来说应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。

而教材则是英语课程实施的重要组成部分。

选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。

高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。

通过学习, 我体会到认识到要上好英语课, 我们教师非下苦工夫不可。

为了适应英语新课程改革需要, 尽快提高学生的英语水平, 达到新课标的要求, 我在教学过程中应该努力做到以下几点: 一。

反复学习新课程标准理念, 深刻领会英语课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求, 学习有关文件精神, 准确把握新课程标准的理念、目标和内容, 运用教育学和心理学理论, 研究英语教学的规律, 根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件, 积极地和有创造性地探索有效的教学方法, 同时加强中外文化修养, 拓宽知识面, 掌握现代教育技术, 并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感, 营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。

消极的情感不仅会影响英语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。

因此, 在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

初中新课标英语学习心得体会（精选14篇）

初中新课标英语学习心得体会初中新课标英语学习心得体会（精选14篇）我们得到了一些心得体会以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的初中新课标英语学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中新课标英语学习心得体会篇1我通过在业余时间认真细读了《英语课程标准》后，对新一轮的国家基础教育课程改革中初中英语新课标有了初步的认识。

一、新课的编排新教材每个单元都包括两大部分，那就是Section A和Section B，在每个单元的Section A中，词汇和语言都是在图片中人物头上的语言泡里，使人一目了然，不用解释和翻译学生就可以明白它们的意思和简单的功能并学会语法点的使用;使语音、词汇和语法的学习全都在语言运用中进行，防止了单纯地传授、讲解语言知识的弊端，而且趣味性强，易使学生产生学习兴趣。

在同一单元的Section B中，各种活动帮助学生把在Section A中学到的内容与新的词汇、语言结合起来，使他们在新的语言练习中再次强化前面学过的语言，这样由浅入深，以旧带新，循环扩展，循序渐进，避免了机械操作的教学倾向，有利于提高学生对语言知识的运用能力，帮助学生在真实交际中学会语言知识。

二、在课堂教学中，更新教与学的方式，活化教学内容提倡“任务型”的教学途径，是新课程标准的新的重要特点。

所谓任务型教学就是“A teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。

Willis把任务型教学分成任务前、任务轮和语言焦点三个阶段。

任务前阶段包括介绍话题和任务;任务轮阶段包括任务、计划和报告;语言焦点阶段包括分析和操练，以展示成果的方式来体现教学成就。

初中英语新课程标准解读体会与收获范文(5篇)

初中英语新课程标准解读体会与收获范文（5篇）篇一：中学英语新课程标准解读体会与收获范文一、更新观念，提高认识。

通过新课程教学改革专题培训对新课程改革的认识：1、新的课程标准，表达以人为本的思想。

即体育教育从同学的进展、同学的需要出发。

依据课改的指导思想，同学是知识的建构者。

学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，同学是自主的学习者。

同学来到学校，坐在教室里，不是被动的接受知识，而是要主动的进行知识建构。

通过自主的知识建构活动，同学的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，性格得到进展。

2、树立“健康第一”的思想，表达身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个领域目标。

3、《新课标》强调教学是教与学的交往、互动、师生间的相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中要求师生共享彼此的思索、阅历和认识，沟通彼此的情感、体验与观念，为此教法要求创新，开放和放开，以培育同学的爱好为主，采纳探究教学、情景教学等、重视同学学法指导。

4、改革评价体系，转变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进同学进展、老师提高和改进教学实践的功能。

5、积极进行校本课程的开发，探究同学喜爱、符合本地区、本校、老师本人特点的教学内容。

需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的统一领导下，依据学校校本课程开发计划进行的，不是老师个人行为。

6、课程是阅历。

课程不仅仅是现成的教科书，而是老师为同学提供的学习机会，是师生互动产生的阅历。

课程不仅仅包括了知识，而且包括了学习者占有和获得知识的主体活动过程，课程知识是在充斥生气的社会交往中建构生成的。

7、教材是范例。

以往我们总把教材看作是学科知识体系的浓缩和再现，教材是学科知识的载体。

这种教材观的实质是“教材即知识”，因此，教材中的学习内容需要是定论、共识或某一领域公认的原理、法那么、定理，摒除有争议的问题，不给同学发挥空间和争论的余地。

2022初中英语新课标心得体会(通用6篇)

2022初中英语新课标心得体会（通用6篇）篇一：2022中学英语新课标心得体会近日参与了中学英语新课程标准培训，通过这次培训，我对新课改有了新的人事，新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，同时也是一种机遇，现将从以下两个方面谈谈我的培训心得体会：一、要激发同学的学习爱好，以求得良好的教学效果。

中同学年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握技能不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。

学习需要爱好。

就某种意义上讲，学英语更需要爱好，由于老师把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。

留意建立良好的师生关系，培育同学的英语学习爱好。

老师和同学是教学过程汇总两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学过程的进展。

二、留意从基础知识教学入手，构建同学学好英语的起步工程。

语音是表达思想的重要方式，同时也是学习和记忆词汇的重要方法，也是着急的重要工具。

中学英语不是简约的鹦鹉学舌，在教学方法中应与学校区分开来，更重视发扬的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让同学尽快掌控拼读规章，让同学尽早顺当的突破品读管，为学好英语打下坚实基础。

通过这次新教材培训，我对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所爱护的教育理念，更好的做好中学英语教学工作。

篇二：2022中学英语新课标心得体会我仔细阅读了《中学英语新课程标准》，其中指出，“老师应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事英语教学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的教学知识与技能、教学思想，获得广泛的教学活动阅历感受”。

读了这本书之后我认识到：一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段需要不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

英语新课程标准心得体会(精选5篇)

通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论：新课程改革倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习。强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力,所有这些理论和要求,都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。
细读《小学英语新课程标准》,让我知道了基础教育阶段英语课程的任务及目标,同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新,体现了当前教育教学与时代的发展的新趋势。
《小学英语新课程标准》的理念是：
（一）面向全体学生,注重素质教育。英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
二、整体活动课为主的教学模式!
在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性,就这一特点,我们作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持人本位,以生为本就是以学生为教学的主体,就是要把学生看成有思想、有情感的人,而不要把他们看成学习的容器,因为他们也有喜怒哀乐,有个人的追求,有对事物的看法,有自己的情感经历,这些正是搞好教学的基础。这就要求我们的教师在备课时不仅备课本还要去备学生,去考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、高效的课堂。

初中英语新课标的学习心得体会（精选5篇）

初中英语新课标的学习心得体会初中英语新课标的学习心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的初中英语新课标的学习心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

初中英语新课标的学习心得体会1这些年，一直不间断地学习初中英语新课程标准，但总觉得理解不够，导致在教学过程中不能更好地运用教材，没能很好地达到教学要求。

本学期，在同伴们的指引下，我买来《义务教育课程标准（2011年版）案例式解读初中英语》一书重新阅读学习。

《初中英语新课程标准》在课程基本理念中指出：“注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。

”并将其作为首要理念，凸显了素质教育在基础教育中的重要地位。

《标准》进一步指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

”英语教育应做到人文性与工具性统一，使学生在英语学习过程中既能发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。

由此可见，语言学习是素质教育的重要组成部分，它对学生的全面发展具有极其重要的价值。

本次阅读，我主要针对《在语言学习过程中促发展》的教学案例谈谈自己的感受。

根据教学内容，本课是一节写作课，写作任务是：Write a passage about a wonderful place you like best.核心教学环节分为三部分：首先，教师给出四幅世界奇观的图片，让学生根据前两个单元所学内容进行口头描述，为降低难度，教师提供了相关信息表进行辅助提示。

在这个环节中，教师采取了学生自主学习和小组合作相结合的教学方式。

接着，教师要求学生回归教材内容，结合课后练习，总结和提炼课文内容写作手法，梳理写作框架，品读其中的优美语句，思考写作框架。

初中英语学习新课标心得体会3篇

初中英语学习新课标心得体会3篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！初中英语学习新课标心得体会范文1 初中教育理念强调以学生为主，要求学生不仅是学到什么，更重要的是学会怎样学习。

《新课程标准》中也指出，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事英语教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学知识与技能、教学思想，获得广泛的教学活动经验感受”。

学习成绩优秀学生之所以成绩优秀，重要原因之一，是因为他们学习方法比较科学;学习困难学生之所以学习困难，也往往是由于学习方法不当。

所以我们老师必须加强学生学法指导。

一, 要更新观念、改变教法.著名的教育家陶行知先生说：“教的法子要根据学的法子”.所以我们要在备课上多花工夫, 变备教材为备学生.我们教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法却很少。

对学生的学考虑不够。

老师的备课要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养2、上课：教学过程可以说是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预测的因素，即便我们对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教学过程远远要比预定的过程生动、活泼、丰富得多。

教师不仅要展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。

还要促成课堂教学的动态生成，要创造民主和谐的课堂教学氛围。

个人并不赞同初中英语学习的课堂总是师道尊严，学生提出的有些重复问题，教师不回答，不予理睬，或表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。

因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，老师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。

学初中英语新课标心得体会7篇

学初中英语新课标心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习初中英语新课标心得体会范文（通用10篇）

学习初中英语新课标心得体会范文（通用10篇）学习初中英语新课标心得体会范文初中英语新课标内容简介根据基础教育课程改革推行的进程，2004年秋季，在认真总结国家和省两级实验区的经验，对实验区工作进行全面评估和广泛交流的基础上，课程改革的工作将进入全面推广阶段。

国家将正式颁布义务教育阶段课程计划、各学科课程标准以及其他相关文件，起始年级接受新课程的学生数将达到同年级学生的65％～70％左右。

2005年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将接受新课程。

课程改革到了关键时期，这对实施新课程的教师们提出了更加严峻的挑战。

同样，课程改革向纵深推进，也为教师们提供了更加广阔的发展机遇。

王湛副部长在2003年全国基础教育课程改革实验推广工作电视电话会议上发表的题为“积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展”的讲话中指出：课程改革是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。

课程改革一步步向前推进的过程中，广大教师对课程改革表现出了很大的热情，在培训、学习和实践摸索中也取得了很大的进步，相当一部分一线教师在课改实验中成长了起来，发展成教、学、研综合型的教师，在各自的岗位上为课程改革的推行做出了非凡的贡献。

学习初中英语新课标心得体会范文（通用10篇）我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的学习初中英语新课标心得体会范文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习初中英语新课标心得体会1英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务。

那么，英语教学中的素质教育又是怎样的呢？《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的是，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育；发展学生的思维能力和自学能力。

中学英语新课标解读心得体会2023(精选5篇)

中学英语新课标解读心得体会2023〔精选5篇〕篇一：中学英语新课标解读心得体会寒假期间，我深化学习了小学英语新课程标准的内容、目的、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革开展潮流的需要。

通过学习，我对以下内容有了更深化的理解：一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言根底知识，进而获得初步的听说才能和一定的语感。

由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想方法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。

二、课堂教学要采用灵敏多样的教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须合适小学生的年龄特点，创立以活动课为主的教学形式，重点培养学生用语言进展交流的才能，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。

课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的气氛中习得知识。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术，没有固定的形式和框架供我们套用，只有老师潜心学习，精心钻研，不断探究合适自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学理论中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的根底!篇二：中学英语新课标解读心得体会通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。

我认识到了一个成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵敏多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言理论活动，并通过多种手段激发学生理论的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与理论的动力，为语言理论活动提供不断的动力。

初中英语新课标解读心得体会（精选8篇）

初中英语新课标解读心得体会初中英语新课标解读心得体会（精选8篇）我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的初中英语新课标解读心得体会，希望能够帮助到大家。

初中英语新课标解读心得体会篇1通过新课标的培训，我对新课标有了一定的认识。

新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。

真正的教学过程，应当是学生是学习主体而教师是学生学习的引导者和参与者，因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

通过这次学习，本人受益匪浅，下面谈谈我个人的感受。

一、明确目标，我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变教学方法，过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。

教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。

现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

在利用现用的教材时，应该设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用各种手段，如借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。

学习初中英语新课标心得体会（通用16篇）

学习初中英语新课标心得体会学习初中英语新课标心得体会（通用16篇）有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的学习初中英语新课标心得体会，希望对大家有所帮助。

学习初中英语新课标心得体会篇1新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。

最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对初中英语课程标准的再学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。

通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。

要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。

通过学习和培训，使我对新课程标准有了更加深入和全面的认识。

做为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

要做到这一点我们教师非下苦工夫不可。

为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：（1）要转变教育理念，迎接新的挑战新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。

长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。

“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。

过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学业成绩。

忽视综合素质和全面发展；过于强调量化和书面测试。

忽视学生对自身的评价。

忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。

《初中英语课程标准》明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用能力”。

初中英语新课标解读心得体会（精选8篇）

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的初中英语新课标解读心得体会，希望能够帮助到大家。

初中英语新课标解读心得体会篇1通过新课标的培训，我对新课标有了一定的认识。

新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。

通过这次学习，本人受益匪浅，下面谈谈我个人的感受。

一、明确目标，我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变教学方法，过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。

教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。

现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

学习初中英语新课标的心得体会（通用5篇）

学习初中英语新课标的心得体会（通用5篇）学习初中英语新课标的心得体会（通用5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

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学习初中英语新课标的心得体会1英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务。

新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”放在首位，再一次说明了：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。

教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法，排除学生在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和积极性。

中学生朝气蓬勃，爱说爱动；注意力容易分散；自我约束和自我控制能力不强。

针对这一年龄特点，笔者认为，英语课堂迫切需要趣味教学。

“如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。

其核心问题就是：培养正确心态，树立学习信心；建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系；营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”；采用灵活多变的教学方法，巧用CAI优化英语教学；课内外结合，让学生在玩中学，学中用，学用结合。

一、培养正确心态，树立学习信心教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。

这一环节，可以从分析国际国内形式着手，也可以从个人前途切题，培养学生“首先为自己而学”的心态；回报父母和国家的心态；谦虚的心态；“先付出后收获”的心态；成功的心态；“每天进步百分之一”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。

初中英语新课程标准培训心得体会（通用8篇）

初中英语新课程标准培训心得体会（通用8篇）初中英语新课程标准培训心得体会（通用8篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。

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初中英语新课程标准培训心得体会篇1暑假，我有机会参加了初中英语新课程培训，使我受益匪浅，对新课程改革也有一些心得体会。

教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。

教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟悉，提高英语素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。

通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可。

为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。

消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。

因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

为此英语教师要做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

初中英语新课标学习心得3篇范例

初中英语新课标学习心得3篇新课标对英语教课在知识和技术上做了大的调整,对学生学习英语的目标有了新的要求。

下边是学问网为大家准备的初中英语新课标学习心得，希望大家喜爱!初中英语新课标学习心得范文 1经过初中英语新课标的自修，我对英语教课有了更新的认识。

第一，新课标以为，课程不是教材，教课也不是简单传统的“知识灌注”或“知识移植”的过程。

真切意义的教课过程，应把学生视为学习的主体，而教师是学生学习过程的指引者和参加者，所以，我们在教课过程中，要十分重视经过师生合作、生生合作，让学生学会聆听，学会分享，培育和发展学生的合作意识、合作精神，从而达到教课的目标。

下边我将自己的领会与大家分享。

1、明确教课目的我们过去的英语教课中把“掌握语言基本知识和基本技术”放在教课目的的首位。

而新拟订的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生建立自信心，养成优秀的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，倡议教课中要以“口语社交”为主，培育学生的口语能力，使每一个学生都能张口说英语，达到学致使用的目的和增强学生的实践能力。

2、侧重学生素质教育，表现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们持续学习英语和将来发展创建有益条件。

语言既是沟通的工具，也是思想的工具。

学习一门外语可以促使人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提升人文修养。

3、面向全体学生，关注语言学习者的不一样特点和个体差别。

义务教育是全民教育的重要构成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，表现以学生为主体的思想,在教课目的、教课内容、教课过程、教课评论和教课资源的利用与开发等方面都应试虑全体学生的发展需求。

英语课程应成为学生在教师的指导下建立知识、发展技术、拓展视线、活跃思想、显现个性的过程。