七年级道德与法治下册 4_9_1 生活需要法律学案 新人教版
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教案(一)(1)
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版
人教版道德与法治七年级下课时教学设计
人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案
【学习目标】
情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。
【重点】生活与法律息息相关
【难点】法治的脚步
【学法】情景探究法小组合作法
【教学过程】
一、导入新课
8·19徐玉玉电信诈骗案
2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。2016年9月27日，徐玉玉电信诈骗案的头号犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。[3] 2017年7月19日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
（提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）
《道德与法治》七年级下册第四单元第9课《法律在我们身边》第1课时《生活需要法律》教学设计
第9课《法律在我们身边》教学设计
第1课时生活需要法律
一、教材分析
《生活需要法律》是统编版《道德与法治》第四单元第9课《法律在我们身边》的第一框内容。本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，而本框作为本单元的第1课，其地位不言而喻。本框从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关，本框简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
二、学情分析
建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国作出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高的要求。作为七年级的学生，由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，因此，此时有必要帮助学生了解法律的相关知识，增强学生的法律意识，提升法律素养，促进他们的健康成长。
三、教学目标
1.情感、态度和价值观目标
感受法律与我们的生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2.能力目标
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力，初步养成用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
3.知识目标
知道我们的生活离不开法律，了解法律的产生和法治化的进程。
四、教学重难点
1.教学重点
知道我们的生活离不开法律，初步树立法律意意识。
2.教学难点
了解法律的产生。
五、教学方法
情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程
【环节一】导入新课
（设计意图）通过观看视频，引导学生初步体会法律与我们的生活息息相关。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 导学案
人教版道德与法治七年级下册9.1生活需要法律学案
【学习目标】
1、通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2、通过了解法律的产生和法制化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。
【重点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【难点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【自主学习】
一、生活与法律息息相关
1、我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的（）和（），不仅需要依靠（）、（）、（）来协调，而且需要（）来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，对生活加以（）和调整。我们的生活与法律息息相关。
2、作为（）的调节器，法律不仅服务于人们的（），而且指导着人们（）的生活。
3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的（），同时必须履行法律规定的（）。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了（）和发展的空间。
二、法治的脚步
1、法律是（）意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、（）判断是非曲直、（）和纠纷的标尺。
2、法治就是依法对国家和（）进行治理，强调（）、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，（）。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的（）。
3、党的（）提出了全面推进（）的总目：建设中国特色社会主义（），建设社会主义（）。党的（）
报告进一步把坚持全面（）确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的（）之一。
【合作探究】
探究一：法律与我们生活密切相关
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律学案无答案新人教版
生活需要法律
生活
认识到我们的生活离不开
备注
图片，想一想如果没有这些法律，我们的
人们
和社会事务进行治理，强调依法治国、
党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特设社会主义的基本方略
就能保障安定有序
法律就在我们的身边，
中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议以讨论依法治国为主题，
公民的生活需要法律，国家的治理也离不开法律。党和国家高度重视法治，积极推进依法治国
2
人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教案
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案
目标：1、知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2、过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点：生活与法律息息相关、法治的意义
难点：法律的产生和本质
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：依法治国――法律保护我们
引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。
引入课题
讲授新课
板块一：法治的脚步
出示PPT（22―25）：呈现“法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为”的内容
问题：原始社会有没有法律？为什么？原始社会是怎么进行管理的？引导总结：法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为。
出示PPT（26―29）：呈现“法律的含义”的内容
问题：你了解“禹刑”吗？你知道《汉谟拉比法典》吗？《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么？
引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。出示PPT（30―32）：呈现“法治是人们共同的生活方式，也是国家
治理现代化的重要标志”的内容
问题：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？（因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路）法治强调的自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？
新人教版七年级道德与法治下册《生活需要法律》导学案
新人教版七年级道德与法治下册《生活
需要法律》导学案
新人教版七年级道德与法治下册《生活需要法律》导学案
《生活需要法律》导学案
【学习目标】
知识目标：
知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。
能力目标：
列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：
认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。
【学习重点】
生活离不开法律
【学习难点】
全面推进依法治国
【导学过程】
【新课导入】
情境导入
学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物：
爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？
父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？
孙子：我还小呢，没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？
怎么说服这一家人呢？请你帮帮小明。
引导学生针对以上说法进行讨论，从而使学生体会到法律伴随人生的整个历程，与人的生活紧密相关。引出课题《生活需要法律》。
自主学习发现问题
【新知先学】
一、生活与法律息息相关
为什么生活与法律息息相关？
(1)法律就在我们________。
①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来________，而且需要________来调整。
②每一部法律都是应________而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会
的____________。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(整合)人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案(一)
人教版《道德与法治》七年级下册 9.1 生活需要法律教案
【学习目标】情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。
【重点】生活与法律息息相关
【难点】法治的脚步
【学法】情景探究法小组合作法
【教学过程】
一、导入新课
8·19 徐玉玉电信诈骗案
2016 年8 月19 下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。2016 年8 月21 日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。2016 年9 月27 日，徐玉玉电信诈骗案的头号
犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。[3] 2017 年7 月19 日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？ (提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考) 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
人教部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教案
9.1生活需要法律
课题9.1生活需要法律单元第四单元学科道德与法治年级七年级
学习目标能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力
知识目标：1.了解法律的产生和法治化的进程
2.了解法律与生活的关系，明确法律的含义，法治的内涵、要求、地位、作
用.
情感、态度和价值观目标：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识
重点生活与法律息息相关，法治的意义。
难点法律的产生和本质。
教学环节教师活动设计意图导入新课一、导入新课
视频：法律离我们的生活真的很遥远吗？
问题:我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法
律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
《宪法》、《食品安全法》、《环境保护法》、《未成年
人保护法》、《义务教育法》、《婚姻法》、《教师法》、《刑
法》、《劳动法》、《消费者权益保护法》、《反家庭暴力法》……
导入新课.
讲授新课目标导学一：生活与法律息息相关
图片展示
思考：这些矛盾和纠纷要协调需要依靠什么？
教师归纳：解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协
调，而且需要法律来调整。
图片展示
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整.
视频播放：一生相伴哪些法律在保护你？
生活与法律息息相关
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
P86探究与分享
法律与我们如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
目标导学二：法治的脚步
视频播放：法律的历史通过图片展示和视频等方式引导学生思考理解生活与法律息息相关.
统编版七年级下册道德与法治第四单元第九课第一节《生活需要法律》教案
9.1 《生活需要法律》教案
一、教学目标
知识目标：
1. 生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；
2. 知道全面推进依法治国的总目标；
3. 了解法律的起源和本质；
4. 理解法治含义、地位和意义。
能力目标：
1. 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2. 培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
情感态度价值观：
1. 认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识；
2. 学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、教学重点、难点
重点：认识法律与我们的生活息息相关。
难点：认识法治在国家治理中的作用。
三、教学方法：活动探究法、情境分析法、观点辨析法
四、教学用时：1课时
五、教学过程
【导入】生活中的法律
展示图片：有序的十字路口
设问：繁忙的十字口行人和车辆为什么能有序通过？
生：略
师：同学们说的没错，这背后离不开交通安全法的相关规定。
补充展示资料：
《道路交通安全法》：不仅规定了机动车应该遵守的规则，而且规定了违反规则需要承担的法律责任。
第四十四条：机动车通过交叉路口，按照交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过。
第九十条：机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。
师：正是因为《道路交通安全法》的存在，我们的十字路口才会如此有序，人们的出行安全才会有一定的保障。法律就在我们的身边，我们的生活需要法律。今天我们就来学习第四单元第九课第一框生活需要法律。
P84运用你的经验
1.你还能列举哪些与我们生活密切相关的法律？
人教版七年级下册道德与法制教案 生活需要法律
《生活需要法律》
本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第四单元第九课第一节生活需要法律。本课内容主要知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，
懂得依法治国的重要意义。
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
【知识与能力目标】
知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；
了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
【过程与方法目标】
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
【情感态度价值观目标】
激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【教学重点】
生活与法律息息相关、法治的意义。
【教学难点】
法律的产生和本质。
准备好相关材料及课件。
一、导入新课
（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 教案
《生活需要法律》教学设计
【教学目标】
知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）教材P84的三幅图，让学生看图说话，用自己的语言描述图中发生的事情
想一想法律与我们的生活有什么关系？
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：生活与法律息息相关
（一）法律与生活
想一想：
（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
（3）如何理解生活与法律息息相关？
提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计
一. 教材分析
《生活需要法律》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。本章主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保障作用，培养学生遵守法律的意识。本章内容主要包括：法律的特征和作用、法律与生活的关系、遵守法律的重要性等。
二. 学情分析
七年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。学生在生活中会接触到一些法律现象，但对其本质和作用还不够理解。因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来认识法律，深入理解法律的作用，并培养遵守法律的意识。
三. 教学目标
1.让学生了解法律的特征和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识来分析和解决生活中的问题。
四. 教学重难点
1.法律的特征和作用
2.法律与生活的关系
3.遵守法律的重要性
五. 教学方法
1.案例分析法：通过生活实例，引导学生认识法律的特征和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，深化对法律与生活关系的理解。
3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情境，提高遵守法律的意
识。
六. 教学准备
1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生深入讨论法律与生活的关系。
3.准备实践操作场景，让学生模拟生活中遵守法律的情境。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放一段新闻报道，介绍一些因违法行为导致的不良后果，引发学生
对法律的思考。
2.呈现（10分钟）
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律教案
生活需要法律
1 教学分析
教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
2 教学过程
一、导入新课
《人民的名义》赵德汉原型：亿元司长魏某
国家能源局煤炭司原副司长魏某平时衣着简朴，经常骑一辆旧自行车上班，丝毫看不出家藏万贯。然而，这样的穷酸是装出来的。他还专门买了套房子放钱，受贿金额最终被认定为2.1亿多元。魏某案成了新中国成立以来，检察机关一次起获赃款现金数额最大的案件。
2016年10月17日，法院以受贿罪、巨额财产来源不明罪判处魏某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
(多媒体播放视频——亿元司长现金清查画面曝光)
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：生活与法律息息相关
(一)法律与生活
活动一：教材P84运用你的经验——法律与我们息息相关
想一想：
(1)图片中体现了哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。
(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
强调：生活需要法律，生活离不开法律。
活动二：教材P85探究与分享——理解法律渗透到社会的方方面面
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一框生活需要法律
【学习目标】
1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。
【重点难点】
重点：法律与生活息息相关
难点：理解法律是统治阶级意志的体现
情景导入生成问题
请大家看教材P84图片，想一想如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
学生回答。
师：法律为我们生活保驾护航，我们的生活离不开法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
2．我们的生活与法律息息相关。
3．作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。
4．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
(二)合作探究
探究一：法律与我们生活密切相关
学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：
1．上述行为都是自觉的吗？
交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。
2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
交流点拨：不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
探究二：法律规定了我们的权利和义务
学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：
说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
义务有：申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。
探究三：法律的产生及发展
1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。
交流点拨：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。
2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨：
(1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？
交流点拨：没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。
(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？
交流点拨：政府：清正廉洁，依法行政；法院：公平公正；社会成员：学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。
探究四：全面推进依法治国
1．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。
2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。
小结：全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：