政治意义类主观题
高考政治主观题
高考政治主观题
高考政治主观题包含以下几类题目：
1. 分析某一特定政府政策的优缺点及影响。
示例题目：请你分析我国控制污染的政策，包括其优点、局限性以及对环境保护的影响。
2. 讨论某一重要政治事件或社会问题的原因和解决策略。
示例题目：请你分析全球化进程中存在的问题，探讨应对全球化带来的挑战的策略。
3. 评价某一重要政治理论、思想或制度的优缺点。
示例题目：请你评价民主制度的优点、问题以及在中国的适用性。
4. 分析某一重要政治概念的内涵及其与实践的关系。
示例题目：请你分析和解释社会主义核心价值观的内涵，以及如何在社会实践中践行这些价值观。
5. 分析某一重要国际关系问题的背景、原因和解决途径。
示例题目：请你分析当前中美关系的背景和原因，探讨如何解决中美之间的矛盾。
这些题目考查考生对政治问题的分析和思考能力，需要考生结合相关知识和实际案例进行思考和回答。一般要求考生明确表达自己的观点，并能够支撑观点的论据和理由。
高中政治“意义或影响类”主观题答题技巧
高中政治“意义或影响类”主观题答题技巧
高中政治“意义或影响类”主观题答题技巧
【题型特点】此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下:
1.经济意义
●描述国内经济意义
1、(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
3、(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。
4、(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
5、(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补;增强竞争力
6、(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
●描述对外经济意义
1、(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。
2、(有利于)建立国际经济新秩序等。
2.政治意义
对国家的政治意义
●国内有关活动
1、(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负
责);真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
2、(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。
3、(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会
原因、意义、依据类
原因、意义、依据类主观题答题方法总结
原因类：
【题型特点】在原因（理由）型主观题中，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，也可以表现为“为什么说”、“为什么要”、“必要性”、“理由”、“这样做的依据”等。
【解题技巧】解答原因（理由）型主观题有以下三种方案：
第一种：从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。必然性可理解为紧迫性，也就适应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要。必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实、内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答“不这样做的”危害。在解答中，一般应由远及近，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。
答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）
（2008宁夏卷38）（16分）圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。
赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。（7分）
最新中考政治：主观题意义类答题技巧
中考政治：主观题意义类答题技巧
>中考政治：主观题意义类答题技巧
解答政治主观题的关键在于审题，许多同学往往在审题上吃了大亏。答题前一定要弄清整个试题考察的题意。
>一、政治主观题答题技巧
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
>二、政治材料分析题大题技巧
1.快速阅读材料，理解材料的大意。仔细(一个字一个字的)阅读问题，理解问
题的要求，找出问题中的关键和答题角度。(每个关键词可能就是一个答题角度)。
2.带着问题继续细读材料，彻底理解材料的意思。
3.找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的角度。
4.根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。如1—2分答一条。3—4分
答两条。5—6分答三条。7—8分答四条等。
5.如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，你就要选择最能说明本
题内容的答案写在最前面，或者把几个方面的答案，融合在一起(不是机械的堆集)，概括性地作出答案。
高中政治a对b的作用意义类主观题
高考政治主观题解题之意义作用类类型
意义作用类
1.题型特点
“意义作用”类试题是高考常用的题型，它指向某种事物或行为发生将带来的良好价值或效益。试题一般选取两个有着密切关系的事物，要求考生论证一事物对它事物的意义、作用、价值或影响。此类试题设问指向性强，答案要求严密，答题技术含量高、综合性大能够充分考查了学生“论证和探讨问题”的能力。
在这类试题中有两种特殊的形式：一是设问只有主体而没有明确的客体，即不出现对特定事物的意义作用的限定，答题需要结合材料信息去发散思考，如“说明中国铁路‘走出去’的文化意义”。二是设问中的指向是“影响”“作用”，即不是指向意义、积极作用、正面影响，答题时需要具备辩证思维，从正面与负面两个方向说明。
2.例题解析
例1：（2016年全国卷I 38）
2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。
材料一共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至
2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。
材料二国际产能合作是指两个经济体之间进行产能供求跨
国或者跨地区配置的联合行动。2015年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同事还带动了通讯等优势行业的相关技术和标准“走出去”。
意义类主观题解题技巧
3.意义类主观题解题技巧
3.意义类主观题解题技巧
◎题型特点
意义类主观题一般以意义、作用、影响等作为设问的切入角度，以相关做法、 措施、政策等作为材料信息，要求回答其意义、影响等。这类试题常以“运用知识说 明事情的意义（包括经济意义、政治意义等）、作用、重要性、积极影响”为设问形 式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求考生具有较强的提取材料 信息、整合有效知识、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答题的难度 还是比较大的。
3.意义类主观题解题技巧
应用训练 全面建设社会主义现代化国家，必须更好推进知识产权保护工作。 材料 完备的知识产权法律法规体系、高效的执法司法体系，是强化知识产权保护的
重要保障。近年来，我国在严格执行民法典相关规定的同时，加快完善相关法律法规，增 强法律之间的一致性；强化民事司法保护，研究制定符合知识产权案件规律的诉讼规范； 提高知识产权审判质量和效率，提升公信力；促进知识产权行政执法标准和司法裁判标准 统一，完善行政执法和司法衔接机制；加大行政执法力度，对群众反映强烈、社会舆论关 注、侵权假冒多发的重点领域和区域，重拳出击、整治到底、震慑到位。
结合材料，运用政治与法治的知识，分析提高知识产权保护工作法治化水平的意义。 [答案] ①有利于促进国家治理体系和治理能力现代化，建设社会主义法治国家。②有利于 尊重和保障公民的知识产权，推动公民依法保障自己的正当权益，营造全民守法的氛围， 建设法治社会。③有利于规范知识产权执法程序和司法程序， 保证执法公正和司法公正。
中考政治：主观题意义类答题技巧
中考政治：主观题意义类答题技巧
政治主观题解答的方法是什么，意义类的题型又要怎么回答呢？不知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“中考政治：主观题意义类答题技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
中考政治：主观题意义类答题技巧
解答政治主观题的关键在于审题，许多同学往往在审题上吃了大亏。答题前一定要弄清整个试题考察的题意。
一、政治主观题答题技巧
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
二、政治材料分析题大题技巧
1.快速阅读材料，理解材料的大意。仔细(一个字一个字的)阅读问题，理解问题的要求，找出问题中的关键和答题角度。(每个关键词可能就是一个答题角度)。
2.带着问题继续细读材料，彻底理解材料的意思。
3.找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的角度。
4.根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。如1—2分答一条。3—4分答两条。5—6分答三条。7—8分答四条等。
高考政治非选择题常规题型2：原因 意义类主观题
常规题型2原因·意义类主观题
题型特点
此类题目是因果关系类题目，其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，一般设问以“为什么说”“为什么要”“……的原因、理由、依据”“……的意义”等形式呈现。“原因”类试题在答题过程中既要分清主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，往往得分也是要打折扣的。
方法点拨
第一种：解答“理论依据”类主观题，可按两步走。
第一步，依据设问，确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活，还是生活与哲学，确定所要运用的观点、原理。
第二步，具体分析材料，提取材料中的有效信息。设问如未限定原理观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理＋方法论＋材料分析”模式作答，注意简明扼要。设问若限定了原理观点，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点＋题中的做法或言论是如何抓住或符合/违背这一观点的＋意义”模式作答。这种题型除了要指出教材中的理论原因或必要性外，还要分析其现实意义，有的还要回答不这么做的危害。
第二种：意义类主观题的回答一般用“有利于”“促进”“增强”“巩固”的句型表达，回答本类试题应注意以下问题：
(1)学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义(经济政治文化意义)。
(2)要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。
(3)解答意义类要遵循由小到大、由直接到间接、由微观到宏观、由近及远的原则，做到思路清晰。
(4)解答意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
原因类、意义类、措施类主观题部分知识点归纳
原因类、意义类、措施类主观题部分知识点归纳
（一）政府（国家）
1、政府（国家）这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；
④国家这样做的意义。
2、政府（国家）这样做的经济学依据
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要使用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。
3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。
（二）国际关系
1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济世界化；顺应了经济世界化和世界多极化发展的要求，有利于促动国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；
最新高考政治原因意义类主观题解题技巧(超级精华全国通用版)
【题型解读】
1．题型特点
原因类设问一般都以“原因”“为什么”“为何”“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。
2．解题方法
对于原因类试题的解答可以分为三步：
第一步，分析其必然性，也就是分析这样做的重要现实意义。
第二步，分析为什么要、为什么能这样做。一定要紧扣题意且联系教材知识回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。要具体问题具体分析，一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等，有时还要回答不这样做的危害。在组织答案时，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治，有次序、有条理地分层说明。
3.组织答案技巧
原因类的题目完整地说应该是因果关系类题目，其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系。因此这类题目组织答案的一般思路为：答案各要点必须体现出与设问的对象之间的因果关系。答题的一般格式为：必然性（理论依据和现实依据）（引起者）+重要性（意义、作用、好处、积极影响）（被引起者）。
4．失分警示
原因类设问在答题过程中既要明确设问主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
【解题技巧】
一、一般性方法
1、审材料（主题→分析、综合）：①概括中心思想（把握整体观点）；②划分层次（根据标点符号）→把握大概的知识点；③中心句，关键词（划出来、圈起来）→联系具体知识点；④
高中政治“意义或影响类”主观题答题技巧
高中政治“意义或影响类”主观题答题技巧
【题型特点】此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下:
1.经济意义
●描述国内经济意义
1、(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
3、(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。
4、(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
5、(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补;增强竞争力
6、(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
●描述对外经济意义
1、(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。
2、(有利于)建立国际经济新秩序等。
2.政治意义
对国家的政治意义
●国内有关活动
1、(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
2、(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。
3、(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会
高中政治八大主观题题型归纳
高中政治主观题题型归纳
题型一：“因果（原因、为什么）类”主观题
【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”，“说明某做法的依据或理由”等形式呈现；注意作答时要回答两个方面：一是原因，二是意义
【解题思路】具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下思路为：依据（原理）+重要性（或必要性、危害性）+总结论述例：(2009年全国文综Ⅰ卷第39题)
材料三:
美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——马克思
英国资产阶级将被迫在印度衽的一切，既不会使人民群众得到解放，也不会根本改善他们的社会状况，因为这两者不仅仅决定于生产力的发展，而且还决定于生产力是否归人民所有。但是，有一点他们是一定能够做到的，这就是为这两者创造物质前提。——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》
我们党领导人民全面建设小康社会，进行改革开放和社会主义现代化建设的根本目的，是要通过发展生产力，不断提高人民物质文化生活水平，促进人的全面发展。——胡锦涛《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》
道德与法治“意义(作用)、价值、影响等类”主观题
道德与法治“意义（作用）、价值、影响等类”主观题一、关于“中国
的伏/泉什么？,■
①中国共产党是执政党，是中国特色社会主义的领导核心。党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。有利于发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。（地位）
②中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，落实立党为公、执政为民的执政理念。（宗旨+执政理念）
③中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。（性质）
④中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。（指导思想）
⑤有利于全面从严治党，加强党的自身建设，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位。（全面从严治党）
⑥有利于中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。
（执政方式）
①中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，要始终发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。
②践行党全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的执
政理念。
③加强党的全面领导，坚持党的政治领导、组织领导、思想领
导。
④加强党的执政能力建设，坚持科学执政、民主执政、依法执政。
⑤加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
⑥贯彻党的指导思想，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。
⑦坚持全面从严治党，加强党的自身建设，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位。
二、关于人民当家作主的知识
高中政治主观题意义类[优质ppt]
![高中政治主观题意义类[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/e492af0f3968011ca30091e4.png)
设问方式：“意义类”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意 义”等。
答题格式：﹙主词﹚有利于，或有助于﹙多角度、多层面回答，但有些题目 要辩证地分析﹚
四个切入点：
一是根据主体析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。如 “运用经济生活知识，简要说 明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们便可从科技本身的角度、农 民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
四是回归教材析意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。如 “结合材料 三，用市场经济一般特征的知识，说明《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济 秩序的意义”一题，即要求我们结合市场经济的一般特征平等性、竞争性、法制性等 来分析其意义。
多答：面要广，点要多（非文字多） （1）审题：明确回答的是某一种意义，还是全部意义
三是确定范围析意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围， 即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、 “文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对 “地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分 析。
（经济政治意义）
（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包 括有利和不利两类
高中政治答题技巧：“主观题”类型及答题技巧
高中政治答题技巧：“主观题”类型及答题技巧
体现类
体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从材料中概括出什么道理?”等。一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
依据类
依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。
为什么类
为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。(四)意义类
此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。
怎么办类
“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
启示类
启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。
高中政治主观题十大题型归纳(答题模板)
高中政治主观题题型归纳
题型一：“体现（说明）类”主观题
【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【设问形式】（1）材料是如何体现某某观点或原理的？
（2）材料体现了政治生活（经济、文化、生活与哲学）的哪些原理？
（3）材料是如何坚持某某观点或原理的？
（4）运用某某原理分析说明某一做法。
【解题技巧】
具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答
一定点：确定考核的知识点是什么；比如材料是如何体现政府职能的？所应确定的观点原理就是“政府职能”。材料是如何体现政府工作的基本原则的？材料体现了辩证法的哪些原理？上述材料是如何体现我国外交政策的？上述材料是如何体现生活与哲学的某某原理的？上述材料体现了文化生活的哪些道理？
二拆分：就对应的原理进行分解。比如政府的职能有四个。政府工作的基本原则有三个体现等等。
三联系：联系所给材料与所学知识；
四梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。这种类型题的答案的每个要点应当包含两部分内容：一是材料（对材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理论，实现材料与理论的有机对接或一一对应，既不能仅仅回答理论，也不能理论与材料两张皮（先罗列理论后罗列材料，或反之）。
【例】2008年夏季高考文综北京卷第39题第1问：航天界专家接受记者采访时指出，在经过前六次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”七号载人飞船，但这仅仅是载人航天出舱的第一步。在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人登上月球，将不是一个遥不可及的梦想。回答：上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？（10分）
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2、答题的角度和术语：
• （1）对国家国内有关活动的政治意义：①（有利 于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益 （对人民负责）；促进社会主义政治文明建设。 ②（有利于）依法治国（依法行政、建设法治政 府），转变政府职能，建设服务型政府。③（有 利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结、 社会稳定、国家的长治久安，实现中华民族的伟 大复兴；提高综合国力，维护社会稳定，构建和 谐社会。④ （有利于）决策的民主化和科学化。
（2）从“集体”的角度组织答点。这里的“集体” 泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。
• ①企业、经营者——加强转变企业发展方式，提高企业 的自主创新能力，提高产品质量，增强竞争力，提高经 济效益，维护企业的信誉和形象。 • ②产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道， 调整与优化产业结构，推进农业或工业的现代化； • ③农村、城镇——有利于繁荣农村经济，加快城镇化进 程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平，缩小城 乡差距，提高农业综合生产能力，巩固基础地位，产业 化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。 城乡一体化，基本公共服务均等化等。 • ④某地区——有利于统筹区域发展；促进经济合作交流， 实现生产要素合理流动，经济互补；增强区域竞争力。
2、描述对外经济意义
• ①有利于我国： • A．有利于我国提高对外开放的水平，改善我国外贸环 境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供 必要的条件； • B．有利于我国迎接经济全球化的挑战，维护我国的经 济安全。 • C．扩大国内国外两个市场，增加我国的外汇储备，增 强我国的国际竞争力，提高我国的经济地位和形象。 • ②有利于双方及世界： • A．有利于互通有余、节约社会劳动、实现资源的优化 配置，促进国际经济新秩序的建立与发展，促进世界经 济的发展。 • B．有利于加强贸易区内部各国的贸易与合作交流，提 高贸易区的整体经济实力； • C．优势互补，增强区域经济的国际竞争力
（二）政治意义类
• 1、答题思路： • 政治方面的“规律”不如经济方面的明显，应从国家 意义、社会意义、政党意义、民族与宗教意义和国际 意义不同视野去思考，并要记住一些关键词：保障民 主、完善法冶、稳定社会、民族平等、民族团结和各 民族的共同繁荣、巩固国防、巩固政权和政治稳定、 巩固党的执政地位、提升中国共产党的执政能力和加 强党的建设、社会主义本质的体现、社会主义制度优 越性的体现、增强综合国力、提高我国国际地位、实 践科学发展观等。另外，在作答时要抓住主体，对号 入座。政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、 国家机构、民主党派等。
• （3）对党的政治意义：①（有利于）提高 党的执政能力，巩固党的执政地位（基 础）；②保持党的先进性，密切党同人民 群众的联系，做到立党为公、执政为民。 ③巩固党的执政地位。
（三） 哲学意义类
• 解题思路： • 答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的实质性内容， 抓住要害,进行分析，并且一定要从方法论上去做文章， 一般从三个角度去思考：第一,从唯物论角度看,有没有做 到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然、社会保持和 谐发展；第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进, 推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意 义和应当吸取的反面教训(两点论)；第三,再从认识论的角 度去思考,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界 与改造主观世界的积极意义。当然,还可以从价值观去回 答,得出其价值观方面的重大意义。总之，解答哲学意义 题一定要突出其方法论意义。
（2）对国家对外交往活动：
• ①对我国的意义：（有利于）提高（升） 我国的国际地位、综合国力、国际影响力、 国际形象；创造良好的国际环境，维护国 家安全；扩大对外开放，促进国际合作， 维护国家利益。②对地区、世界的意义： （有利于）经济全球化、世界多极化、国 际关系民主化；建立国际政治新秩序，维 护共同利益，促进世界和平与发展。
二、学科知识整合
பைடு நூலகம்
• （一）经济意义类 • 1、答题思路： • （1）从“国家/社会”的角度组织答点。（这里的“国 家/社会”即整个社会、国家。） • 国家/社会：①有利于转变经济发展方式，促进产业结 构优化升级，实现资源的优化配置。②促进投资，扩大 内需，拉动经济增长。③有利于缩小城乡差距，实现共 同富裕。④有利于统筹区域发展，实现经济、社会与环 境协调发展，推动经济可持续增长，促进社会和谐⑤增 加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力。⑥有利于 维护市场经济秩序，推进全面小康社会的建设。⑦保证 国家经济安全、实现可持续发展、社会主义本质的体现、 社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、构 建社会主义和谐社会等。⑧贯彻落实科学的发展观；走 新型工业化道路。资源节约型、环境友好型社会。
“意义”类主观题
“意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响” 等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取 的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所 产生的影响作出具体分析。此类设问的指向都比较明确， 就是要求学生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。 根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济 意义、政治意义和经济与政治意义；还有用某一原理分析 说明某一事件的意义。对于第一种类型，我们可以直接回 答有利于什么，第二种类型，我们在回答有利于什么之前 还必须回答之所以有这种意义的依据。
（3）从“个体”的角度组织答点。（这里的“个体” 泛指居民、家庭、公民、农民、劳动者、消费者等。）
• 居民、家庭、农民——有利于方便、丰富 人民生活，满足人民的物质文化需要；增 加收入，提高生活水平，调动积极性 • 公民、劳动者、消费者——有利于维护公 民、劳动者、消费者的合法权益，调动劳 动者的积极性，转变消费观念。增加就业。