政治意义类主观题
原因、意义、依据类
原因、意义、依据类主观题答题方法总结原因类：【题型特点】在原因（理由）型主观题中，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，也可以表现为“为什么说”、“为什么要”、“必要性”、“理由”、“这样做的依据”等。
【解题技巧】解答原因（理由）型主观题有以下三种方案：第一种：从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。
必然性可理解为紧迫性，也就适应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要。
必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实、内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。
一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答“不这样做的”危害。
在解答中，一般应由远及近，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。
答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）（2008宁夏卷38）（16分）圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。
20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。
赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。
（7分）○1文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量。
②通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进行爱国主义教育，可以增强人们的忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自强不息的民族精神。
③以圆明园为代表的中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上具有独特地位，通过复建或重建推陈出新，可以使我国古代的园林建筑艺术得以传承和发展。
高考政治主观题试题及答案
高考政治主观题试题及答案一、单项选择题1. 根据我国宪法规定，下列哪项不属于全国人民代表大会的职权？A. 制定和修改宪法B. 制定和修改基本法律C. 监督宪法的实施D. 决定国家重大科技项目答案：D2. 社会主义市场经济体制下，市场在资源配置中起什么作用？A. 基础性作用B. 决定性作用C. 辅助性作用D. 补充性作用答案：B二、简答题3. 简述我国社会主义核心价值观的内容。
答案：我国社会主义核心价值观包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
4. 如何理解全面深化改革的总目标？答案：全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
三、材料分析题5. 阅读以下材料，回答问题。
材料一：近年来，我国在科技领域取得了显著成就，例如嫦娥五号月球探测、天问一号火星探测等，这些成就展示了我国科技实力的显著提升。
材料二：尽管取得了一定的成就，但我国在一些关键核心技术上仍然存在短板，如高端芯片的研发和制造。
问题：根据材料一和材料二，分析我国科技创新的现状及存在的问题，并提出相应的解决策略。
答案：我国科技创新现状表现为在某些领域取得了世界领先的成就，但同时也存在关键核心技术受制于人的问题。
解决策略包括加大科研投入，鼓励原始创新，培养高水平科技人才，加强国际科技合作等。
四、论述题6. 结合当前国际形势，论述我国如何坚持独立自主的和平外交政策。
答案：我国坚持独立自主的和平外交政策，首先体现在坚决捍卫国家的主权、安全和发展利益。
其次，通过积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。
再次，通过加强与各国的友好合作，促进共同发展。
最后，通过坚定维护国际公平正义，反对一切形式的霸权主义和强权政治。
五、案例分析题7. 某市在推进城市化进程中，出现了强制拆迁、忽视居民合法权益的现象。
请结合政治生活知识，分析该市政府的行为存在的问题，并提出改进建议。
高中政治a对b的作用意义类主观题
高考政治主观题解题之意义作用类类型意义作用类1.题型特点“意义作用”类试题是高考常用的题型，它指向某种事物或行为发生将带来的良好价值或效益。
试题一般选取两个有着密切关系的事物，要求考生论证一事物对它事物的意义、作用、价值或影响。
此类试题设问指向性强，答案要求严密，答题技术含量高、综合性大能够充分考查了学生“论证和探讨问题”的能力。
在这类试题中有两种特殊的形式：一是设问只有主体而没有明确的客体，即不出现对特定事物的意义作用的限定，答题需要结合材料信息去发散思考，如“说明中国铁路‘走出去’的文化意义”。
二是设问中的指向是“影响”“作用”，即不是指向意义、积极作用、正面影响，答题时需要具备辩证思维，从正面与负面两个方向说明。
2.例题解析例1：（2016年全国卷I 38）2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。
材料一共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。
“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。
截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。
30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。
材料二国际产能合作是指两个经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行动。
2015年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。
开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同事还带动了通讯等优势行业的相关技术和标准“走出去”。
埃及是“一带一路”沿线的重要国家，中埃国际产能合作取得了积极成果。
截至2015年底，中埃苏伊士经贸合作区第一期吸引了68家企业入驻，初步形成了石油装备、高低压电器、纺织服装、新型建材、机械制造等产业园区。
政治题目 意义类或影响题型的解答
意义类或影响题型的解答一、题型特点“意义或影响类”主观题的设问一般有“积极影响”、“经济意义”、“政治意义”、“经济政治意义”等。
二、解题技巧“意义类”主观题主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确是经济意义、还是政治意义、或者是经济政治意义；其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
（1）、“意义”类题目答案中常用的“关键词”为：“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有……才能……”等等。
（2）、“意义”类题目答案组织的特点、规律有以下两点：首先，从纵向结构看，其答案要点一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”渐进阐述的（先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，后社会）；其次，从横向结构看，其答案要点一般包括题目中的有效材料信息+相关的教材知识内容+相关的时政精辟观点。
（3）、注意考虑主体，即对国家、社会、企业、个人的意义。
三、在答各种意义类题目答题的大体套路（仅供参考，要视具体题目要求加以取舍）（一）解答哲学意义题一定要突出其方法论意义。
（二）经济意义（根据不同主体定要点）◆1、对国家：●描述国内经济意义：（1）有利于增加国家财政收入、减轻国家财政负担；（2）有利于优化经济（产业）结构、优化资源配置；（3）有利于缩小收入差距、实现共同富裕，全面小康；（4）有利于巩固公有制主体地位、发挥社会主义制度优越性；（5）有利于实现社会主义生产目的；（6）有利于完善社会主义市场经济体制；（7）有利于充分发挥市场的调节作用，按价值规律办事。
；（8）有利于进一步提高对外开放水平，充分发挥我国在国际竞争中的比较优势，实施走出去战略；（9）有利于加强与各国的经济交流与合作，实现经济优势互补，发挥我国在国际（地区）经济事务中的地位和作用，树立良好的国际形象；（10）有利于应对经济全球化、维护国家经济安全。
高中政治主观题意义类
“意义类”题型设问方式：“意义类”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
答题格式：﹙主词﹚有利于，或有助于﹙多角度、多层面回答，但有些题目要辩证地分析﹚解题方法:多答（不是指一点的文字多）为好，面要广，点要多 （1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰（4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
（5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。
可考虑如下四个切入点：一是根据主体析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治常识中常见的主体有常、国家（政府、人大、法院等）、人民、人民代表、公民等；经济常识中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。
总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。
如07高考文综山东卷28题第1问“运用经济生活知识，简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围析意义。
在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
四是回归教材析意义。
即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。
如07高考文综四川卷38题第3问“结合材料三，用市场经济一般特征的知识，说明《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济秩序的意义”一题，即要求我们结合市场经济的一般特征平等性、竞争性、法制性等来分析其意义。
高中政治主观题万能答题模板
高中政治主观题万能答题模板NO.1经济生活▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到解决就业措施时，要从政府、企业、劳动者三个角度进行回答，其答题模板是：1、从国家角度讲(党和政府)①大力发展经济，创造更多的就业岗位。
这是解决就业问题的根本途径。
②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
③支持引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业，积极发展中小型劳动密集型产业，加快农村小城镇建设。
④完善社会保障制度。
⑤依法维护劳动者合法权益。
2、从企业角度讲①要发展壮大自己，创造更多的就业岗位。
②要自觉承担社会责任，积极吸纳就业人员，保护劳动者合法权益。
3、从劳动者角度讲①要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
②要积极参加学习和职业技能培训，努力提高自身素质。
③发扬艰苦奋斗，自强不息精神。
▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进国民经济发展的措施时，其答题模板是：1、提高自主创新能力，建设创新型国家。
2、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
3、要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
4、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。
5、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。
6、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
7、坚持“走出去”与“引进来”相结合战略。
8、发挥市场在配置资源的基础性作用，加强国家的宏观调控。
▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进收入分配公平的措施时，其答题模板是：1、必须正确处理效率与公平的关系，再分配更加注重公平。
2、实现收入分配公平的根本途径是大力发展生产力，努力提高国民经济水平。
政治与法治 主观题答题模板-2022-2023学年高中政治统编版必修三
必修三《政治与法治》主观题答题模板一、关于“中国共产党”的知识1.中国共产党为什么做某事或做某事的依据是什么？（重要）最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
有利于发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。
（地位）②中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，落实立党为公、执政为民的执政理念。
（宗旨+执政理念）③中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
（性质）④中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
（指导思想）⑤有利于全面从严治党，加强党的自身建设，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位。
（全面从严治党）⑥有利于党的全面领导，增强其政治领导、思想领导、组织领导，确保党保持生命力和战斗力。
（领导方式）⑦有利于中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。
（执政方式）2、中国共产党怎样做某事？（重要）要始终发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。
②践行党全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的执政理念。
③加强党的全面领导，坚持党的政治领导、组织领导、思想领导。
④加强党的执政能力建设，坚持科学执政、民主执政、依法执政。
⑤加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
⑥贯彻党的指导思想，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。
⑦坚持全面从严治党，加强党的自身建设，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位。
二、关于人民当家作主的知识1、关于“人民民主专政”的知识（重要）（2）社会主义民主是全过程人民民主，是最广泛、最真实、最管用的民主；是全链条、全方位、全覆盖民主。
（3）只有保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性。
（4）人民民主专政的国家政权担负着对极少数敌对分子实行专政，维护国内正常社会秩序，抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动的历史任务。
政治主观题答题技巧
运用政治学知识答复如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来答复， 但具体的又可以从党、国家机关、公民角度答复：
从国家角度答复时： 要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原那么方面答复
从党的角度答复时： 要注意从党的领导方式和党的建设角度答复；
从公民的角度答复时： 要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度答复。
结构调整〔经济结构产业结构等〕，带动相关产业的开展，促进就业。 3、〔有利于〕落实科学的开展观；走新型工业化道路。 4、〔有利于〕表达社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，
提高我国的国际竞争力 5、〔有利于〕统筹区域开展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；
增强竞争力 6、〔有利于〕提高农业综合生产能力；稳固根底地位；产业化经营，促进结构调整，
题型五：“意义或影响类〞主观题
【题型特点】：此类题的设问一般有“积极影响〞“经济意义〞“政治意义〞 “经济政治意义〞等
【解题技巧】：一般意义类主观题答复的角度和术语可以归纳如下：
〔一〕经济意义 描述国内经济意义 1、〔有利于〕调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。 2、〔有利于〕充分发挥市场在资源配置中的根底性作用，实现资源的优化配置；促进
创造良好的国际环境，维护国家平安；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。 2、对地区，世界的意义：〔有利于〕经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立
国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与开展。 对党的政治意义 〔有利于〕提高党的执政能力，稳固党的执政地位〔根底〕；保持党的先进性，密切党同 人民群众的联系，真正做到“三个代表〞，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义 事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
考研政治主观题模板
考研政治主观题模板
考研政治主观题是考察考生对政治理论知识的理解和应用能力，通常涉及政治、经济、文化、社会等方面的内容。
以下是一些考研政治主观题的答题模板：
1. 意义类问题：
问：某项政策或措施的意义是什么?
答：该政策或措施的意义在于以下几点：
1. 有利于促进经济发展，提高人民生活水平;
2. 有利于推动社会进步，增强国家综合实力;
3. 有利于保障人民权益，促进社会公平正义;
4. 有利于增强民族凝聚力，提升国家形象。
2. 分析类问题：
问：某现象或问题的原因是什么?
答：该现象或问题的原因是多方面的，主要包括以下几点：
1. 政策因素：政策制定不当、政策执行不到位等;
2. 经济因素：经济发展不平衡、市场竞争激烈等;
3. 社会因素：社会阶层分化、人口结构变化等;
4. 文化因素：文化观念差异、价值观念冲突等。
3. 对策类问题：
问：如何解决某问题或实现某目标?
答：解决该问题或实现该目标需要采取以下对策：
1. 政策层面：制定科学合理的政策，加强政策执行力度;
2. 经济层面：推动经济发展，优化资源配置;
3. 社会层面：加强社会管理，促进社会和谐;
4. 文化层面：推动文化交流，增进文化认同。
以上是一些常见的考研政治主观题答题模板，当然具体的答题思路还需要根据具体的问题和题目进行灵活运用。
考生在备考过程中需要加强对政治理论知识的理解和记忆，同时注重培养自己的思维能力和表达能力，以便在考试中能够准确、全面地回答主观题。
如何回答高中政治主观题？八类高中政治主观题回答技巧
如何回答高中政治主观题？八类高中政治主观题回答技巧政治主观题是政治中的一种重要题型.主观题又称材料分析题,一般由一两则材料和设问组成.主观题信息量大,能力要求高,能较好地考查学生运用理论知识解决实际问题的能力.选择题等客观题的形式固定,考查的知识单一,相比较而言主观题形式比较灵活,考查综合性的知识.可以很好的拉开高中生之间的差距，那么应该如何回答高中政治主观题?高中政治主观题回答方法—“体现类”主观题此类高中政治主观题往往通过呈现材料或图表,构建“体现了什么”、“怎样体现”或“如何体现”的设问。
这种设问强调理论联系实际,考查考生分析与综合、归纳与演绎的能力和方法。
既要求考生掌握某观点的具体内涵,又要与题设材料相结合,做到材料与观点一一对应。
回答此类高中政治主观题首先应思考该观点的具体内容,并将材料与观点的具体内容对应起来,根据与材料关联的程度,安排观点表述的顺序。
高中政治主观题回答方法—反映类”主观题此类高中政治主观题有两种设问:一是反映了什么问题或现象或信息,二是上述材料反映了什么变化。
但不管是哪一种设问,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。
考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以呈现。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
高中政治主观题回答方法—“原因类”主观题此类高中政治主观题的设计往往是承上启下的,一般设问以“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。
此类高中政治主观题题目要求往往包括说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、优越性、不做这件事的危害性。
“依据”是说(做)这件事的经济、哲学、政治、文化的理论依据;“重要性”是说(做)这件事的地位、作用、意义、优越性、目标等;“必要性”是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因;“可能性”是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做此事成为可能;“危害性”是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
政治主观题的答题方法和技巧
政治主观题的答题方法和技巧
1. 哎呀呀，政治主观题可别瞎答呀！要先仔细读题，就像你找宝藏一样得先看清地图呀！比如问你对某个政策的看法，那你就得把相关内容都好好琢磨琢磨。
2. 嘿，答题的时候条理一定要清楚呀！别像一团乱麻似的。
比如可以分点作答，一点一点说清楚，就像整理你的房间一样，整整齐齐的。
3. 哇塞，一定要结合材料啊！材料就是你的好朋友，能给你好多提示呢！比如说材料里提到了某个具体事例，那你答题的时候就得用上呀。
4. 注意啦，语言表达要准确呀！可别含糊其辞的。
就像你跟朋友约时间，得说清楚几点钟呀，不能模棱两可的。
5. 诶呀，多举例子呀！这样能让你的答案更生动。
比如讲民主制度，你就可以举一些现实生活中的例子，让人一听就明白。
6. 别忘了，要用专业术语呀！这就像你掌握了一门秘密武器。
比如说什么“依法治国”“人民当家作主”，恰当用上多厉害呀。
7. 哇哦，要保持冷静呀！别一看到题就慌了神。
就像比赛的时候，沉着冷静才能发挥好呀。
8. 哈哈，多积累知识呀！知识就是你的底气。
平时多看看新闻，多了解政治动态，答题的时候就有料啦。
9. 哎呀呀，书写要工整呀！别写得乱七八糟让人看不懂。
就像你写情书一样，得认认真真的呀。
10. 记住咯，检查检查再检查呀！可不能有低级错误。
就像出门前照镜子，看看有没有哪里不妥当。
总之，掌握好这些方法和技巧，政治主观题就不用怕啦！。
政治主观题的类型及答题技巧
政治主观题的类型及答题技巧一、主观题类型及答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从材料中概括出什么道理?”等。
一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。
答依据题不要答重要性或意义。
政治主观题答题技巧3、为什么类为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。
(四)意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。
答题时一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。
4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。
答案要做到观点与材料相结合。
6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。
一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
中考道法10类主观题部编道德与法治
中考道法10类主观题部编道德与法治一、“认识”型问答题【经典例题】材料一：我国教育投入、科学研究与试验发展投入增长情况表：材料二：中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，向对我国科学技术事业做出突出贡献的科技工作者颁奖。
从上述两则材料中，你感悟到了什么？党和国家重视教育科技的发展；党和国家尊重知识、尊重人才；反映了党和国家实施科教兴国战略的坚强决心。
（说明了什么）国家加大教育科技投入，奖励科技工作者，有利于推动我国的精神文明建设，为物质文明建设提供精神动力和智力支持；有利于在全社会弘扬科学精神，形成爱科学、讲科学的社会风尚，提高全民族的科学文化素质。
（为什么）青少年要爱科学、学科学、用科学，立志成才。
（青少年怎么办）二、“启示”型题目【经典例题】材料一：广西恭城瑶族自治县是“全国生态农业示范县”和联合国“发展中国家农村生态经济发展典范”。
恭城县从推广沼气开始，逐步完善生态链条，创造了以养殖为重点，以沼气为纽带，以种植为龙头的“猪---沼---果”的“恭城模式”，走出了一条富裕路。
材料二：恭城县大岭山自然环境恶劣，山上都是石头，很荒凉。
1991年，不向命运低头的大岭山村民开始在乱石荒山上尝试撬石坑种桃树。
邻村的人取笑他们说：“大岭山人穷疯了，连石缝也要撬。
”可大家没有退缩，甚至大年三十还在山上苦干。
如今，大岭山人在山上种下1200亩桃树，水果总产量达80多万公斤，2005年，全屯人均纯收入5900元。
请你运用所学知识，从建设社会主义新农村的角度，谈谈上述材料给你的启示。
①建设社会主义新农村要以经济建设为中心，大力发展生产力；②建设社会主义新农村要走可持续发展之路；③正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，促进人与自然的协调发展；④建设社会主义新农村需要大力倡导和发扬艰苦创业精神等。
三、“评析”型题目【经典例题】有人认为：“以科学发展观为指导促进少数民族地区科学发展，就是要坚持统筹兼顾”。
请你对这一观点进行评述。
【2023高考】政治必修三《政治与法治》主观题答题模版
必修三《政治与法治》主观题答题模版第一单元中国共产党的领导1．为什么没有共产党就没有新中国。
【答题要素】最高理想和最终目标＋历史任务＋革命实践＋历史总结【答题模板】（1）中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，对“为什么革命、怎样革命”的根本问题给出了正确的答案。
（2）中国共产党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现民族独立、人民解放。
（3）中国共产党领导中国各族人民经过28年浴血奋战，终于推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的伟大胜利，于1949年10月1日建立中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。
（3）没有共产党就没有新中国，是近代以来中国人斗争经验的历史总结，是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。
2．为什么中国共产党领导中华民族的伟大复兴是历史的选择、是人民的选择、是正确的选择?【答题要素】建立新中国＋确立社会主义制度＋改革开放＋全面建成小康社会【答题模板】（1）在中国共产党的领导下,中国人民完成新民主主义革命,建立新中国,没有共产党就没有新中国。
（2）在中国共产党的领导下,中国人民完成社会主义革命,确立社会主义制度。
（3）在中国共产党的领导下,中国人民开始改革开放,走向民富国强的中国特色社会主义道路。
（4）经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,中国共产党领导中国人民完成全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、全面建设社会主义现代化强国的新征程。
实践充分证明,由中国共产党领导中华民族伟大复兴是历史的选择,是人民的选择,是正确的选择。
3．中国共产党为什么能够始终走在时代前列？【答题要素】执政理念＋执政方式＋先锋模范＋党的建设＋指导思想【答题模板】（1）中国共产党之所以能够走在时代前列，保持党的先进性和纯洁性，就在于它以接续推进的马克思主义中国化创新理论作为行动指南。
高考政治十大主观题题型及解题方法归纳
高考政治十大主观题题型及解题方法归纳01一、“影响类”试题的解题方法题型特点：“影响类”试题常以“说明??对??的影响”等进行设问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济生活试题中。
方法总结：解题时要注意以下几点。
（1）客体分析：即对象所受的影响，如经济生活中常见的有对国家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等的影响。
（2）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。
（3）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。
（4）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。
二、“启示类”主观题解法题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
三、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
方法总结：“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
中考政治专题十二—作用、影响、意义、重要性、做法、建议类主观题
课程导入：上节课我们学习了认识、理解、启示、评析类的题型，今天我们来学习作用、影响、意义、重要性、做法、建议类答题技巧知识讲解：知识点一：作用、影响、意义、重要性类此类型的设问一般以学生生活实际为材料（情景）或以社会热点为材料，然后让学生结合材料根据自己的见解，试题具有极强的开放性和综合性。
设问方式主要为：“对……的意义/作用/影响”“谈谈……的重要性。
”解题思路：第一步：锁定目标（阅读试题材料，准确判定对什么谈意义、作用、和重要性）第二步：明确问题（谈意义、谈作用还是谈重要性，谈积极方面的还是消极方面的，）第三步：思考答案（在教材里、时事政治或党的最新方针政策里找出相应观点）第四步：整理答案（从不同角度用学科术语表述答案）注意点：1.表述言简意赅2.作答准确全面3.多个角度思考4.可以套用“有利于……”“提高……”“增强了……”“促进了……”“推动了……”“体现了……”“是……的需要”。
知识点二：做法、建议类此类试题属于活动实践类试题，给定某种情景或某个明确目标，让学生思考出具体对应方法。
这类设问一般都给定了主体是谁，应该怎么办，如：党、国家、政府、企业、社会、公民、消费者、个人等，并且指定了要回答某一方面的内容。
一定要分清对象和选择正确的角度。
解答此类题应注意：1.做法有针对性2.做法有可行性3.做法有合法性答题规律：1.成才报国方面：树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答2.祖国统一、民族团结方面：公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面3.人口、资源、环境方面：此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事。
4.守法护法方面：应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己行为）、同违法行为作斗争等几个方面。
5.维权方面：维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商的就协商，必要时起诉。
高考政治主观题
一、经济类问题（一）经济意义类国内经济：1、对国家（社会）建设方面：（有利于）促动国民经济持续快速健康发展；有利于缩小收入差别、实现共同富裕，全面建设小康社会，构建和谐社会；表达社会主义本质要求，实现共同富裕；有利于优化经济结构、优化资源配置；建设资源节约型社会、环境友好型社会；有利于增加国家财政收入、减轻国家财政负担；增强自主创新水平，建设创新型国家；加快城镇化建设，统筹城乡协调发展，推动社会主义新农村建设；统筹区域发展，推动西部开发；有利于进一步提升对外开放水平，充分发挥我国在国际竞争中的比较优势，实施走出去战略；有利于增强与各国的经济交流与合作，实现经济优势互补，发挥我国在国际（地区）经济事务中的地位和作用，树立良好的国际形象。
2、对生产发展方面：（有利于）解放和发展生产力。
提升企业（农业）经济效益。
推动科技进步和技术创新。
推动产业结构优化升级。
促动经济发展方式转变。
巩固农业基础地位。
推动农业产业化经营；保护耕地，确保粮食安全。
坚持走新型工业化道路。
发展第三产业。
增加就业。
培育新的经济增长点，带动相关产业发展。
扩大内需，促动经济发展。
3、对资源、环保方面：（有利于）实现资源的优化配置。
提升资源利用率，节约成本。
落实科学发展观，推动人与自然和谐发展。
贯彻可持续发展战略，实现经济社会全面可持续发展。
建设资源节约型社会、环境友好型社会。
4、对个人方面：（有利于）调动积极性、主动性；有利于增加（农民）收入，促动就业，满足人民日益增长的物质、文化生活的需要，（丰富物质、文化生活）提升生活水平；提升生活水平。
增强意识（竞争等），维护合法权益；保护消费者合法权益，提升消费水平和质量，扩大内需，树立科学消费观等。
树立准确的观点（消费观等）。
5、国内区域合作交流方面：统筹区域经济协调发展；促动区域经济合作交流，实现生产要素的合理流动，实现优势互补；增强区域竞争力；对外经济：1、（有利于）扩大对外开放水平，更好地参与国际竞争与合作；促动经济世界化，促动各国经济交流与合作；促动对外贸易，实现优势互补、资源共享；实施“走出去、引进来”战略，充分利用国际国内两个市场、两种资源，促动我国现代化建设；增强我国企业国际竞争力；2、（有利于）推动各国和世界经济发展；建立国际经济新秩序。
高三政治常见主观题解析
高三政治常见主观题解析高三政治常见主观题解析Ⅰ意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。
根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
▲从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。
答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。
▲从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。
▲从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。
答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。
☆、政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“三个代表”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。
在作答时要抓住主体，对号入座。
政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。
☆、用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
政治主观题第一题
政治主观题第一题阅读材料，回答问题。
为贯彻落实党的十九大和十九届三中全会精神，适应新时代我国社会主要矛盾变化，聚焦发展所需、基层所盼、民心所向，3月13日，第十三届全国人大一次会议听取关于国务院机构改革方案的说明。
2018年的国务院机构改革中，组建了农业农村部。
新组建的农业农村部整合了农业部的原有职责，以及国家发展和改革委员会、财政部、国土资源部、水利部的有关农业投资项目管理职责等，以实现农业农村相关职能的统筹规划和协调。
主要职责包括，统筹研究和组织实施“三农”工作战略、规划和政策，监督管理种植业、畜牧业、渔业、农垦、农业机械化、农产品质量安全，负责农业投资管理等。
把过去分散的涉农项目和管理职责进行整合，推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。
（1）结合材料，分析组建农业农村部对乡村振兴的经济意义。
（12分）①有利于整合涉农项目和管理职责（1分），加强和改善宏观调控，助推乡村振兴（2分）。
②有利于监督管理种植业、农垦、农业机械化、农产品质量安全等（1分），转变农业发展方式，提高现代农业发展水平（2分）。
③有利于处理好政府和市场的关系（1分），研究实施“三农”工作战略、规划和政策，负责农业投资管理（1分），提高农业资源配置效率（1分）。
④有利于统筹城乡协调发展（1分），带领农民共建共享发展成果，全面建成小康社会（1分），满足农民对美好生活的需要（1分）。
（2）结合材料，分析说明国务院机构改革的历史唯物主义依据。
（12分）①经济基础决定上层建筑，上层建筑必须适合经济基础。
组建农业农村部有利于促进生产力发展，推动农村全面进步。
（4分）②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。
这要求我们要树立群众观点，坚持群众路线。
组建农业农村部是民心所向，有利于促进农民全面发展。
（4分）③正确的价值判断与价值选择，必须遵循社会发展的客观规律；自觉地站在最广大人民的立场上。
组建农业农村部适应了新时代农村社会主要矛盾变化，有利于满足农民对美好生活的需要。
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（二）政治意义类
• 1、答题思路： • 政治方面的“规律”不如经济方面的明显，应从国家 意义、社会意义、政党意义、民族与宗教意义和国际 意义不同视野去思考，并要记住一些关键词：保障民 主、完善法冶、稳定社会、民族平等、民族团结和各 民族的共同繁荣、巩固国防、巩固政权和政治稳定、 巩固党的执政地位、提升中国共产党的执政能力和加 强党的建设、社会主义本质的体现、社会主义制度优 越性的体现、增强综合国力、提高我国国际地位、实 践科学发展观等。另外，在作答时要抓住主体，对号 入座。政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、 国家机构、民主党派等。
二、学科知识整合
• （一）经济意义类 • 1、答题思路： • （1）从“国家/社会”的角度组织答点。（这里的“国 家/社会”即整个社会、国家。） • 国家/社会：①有利于转变经济发展方式，促进产业结 构优化升级，实现资源的优化配置。②促进投资，扩大 内需，拉动经济增长。③有利于缩小城乡差距，实现共 同富裕。④有利于统筹区域发展，实现经济、社会与环 境协调发展，推动经济可持续增长，促进社会和谐⑤增 加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力。⑥有利于 维护市场经济秩序，推进全面小康社会的建设。⑦保证 国家经济安全、实现可持续发展、社会主义本质的体现、 社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、构 建社会主义和谐社会等。⑧贯彻落实科学的发展观；走 新型工业化道路。资源节约型、环境友好型社会。
பைடு நூலகம் 2、答题的角度和术语：
• （1）对国家国内有关活动的政治意义：①（有利 于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益 （对人民负责）；促进社会主义政治文明建设。 ②（有利于）依法治国（依法行政、建设法治政 府），转变政府职能，建设服务型政府。③（有 利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结、 社会稳定、国家的长治久安，实现中华民族的伟 大复兴；提高综合国力，维护社会稳定，构建和 谐社会。④ （有利于）决策的民主化和科学化。
（3）从“个体”的角度组织答点。（这里的“个体” 泛指居民、家庭、公民、农民、劳动者、消费者等。）
• 居民、家庭、农民——有利于方便、丰富 人民生活，满足人民的物质文化需要；增 加收入，提高生活水平，调动积极性 • 公民、劳动者、消费者——有利于维护公 民、劳动者、消费者的合法权益，调动劳 动者的积极性，转变消费观念。增加就业。
（2）从“集体”的角度组织答点。这里的“集体” 泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。
• ①企业、经营者——加强转变企业发展方式，提高企业 的自主创新能力，提高产品质量，增强竞争力，提高经 济效益，维护企业的信誉和形象。 • ②产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道， 调整与优化产业结构，推进农业或工业的现代化； • ③农村、城镇——有利于繁荣农村经济，加快城镇化进 程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平，缩小城 乡差距，提高农业综合生产能力，巩固基础地位，产业 化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。 城乡一体化，基本公共服务均等化等。 • ④某地区——有利于统筹区域发展；促进经济合作交流， 实现生产要素合理流动，经济互补；增强区域竞争力。
2、描述对外经济意义
• ①有利于我国： • A．有利于我国提高对外开放的水平，改善我国外贸环 境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供 必要的条件； • B．有利于我国迎接经济全球化的挑战，维护我国的经 济安全。 • C．扩大国内国外两个市场，增加我国的外汇储备，增 强我国的国际竞争力，提高我国的经济地位和形象。 • ②有利于双方及世界： • A．有利于互通有余、节约社会劳动、实现资源的优化 配置，促进国际经济新秩序的建立与发展，促进世界经 济的发展。 • B．有利于加强贸易区内部各国的贸易与合作交流，提 高贸易区的整体经济实力； • C．优势互补，增强区域经济的国际竞争力
（2）对国家对外交往活动：
• ①对我国的意义：（有利于）提高（升） 我国的国际地位、综合国力、国际影响力、 国际形象；创造良好的国际环境，维护国 家安全；扩大对外开放，促进国际合作， 维护国家利益。②对地区、世界的意义： （有利于）经济全球化、世界多极化、国 际关系民主化；建立国际政治新秩序，维 护共同利益，促进世界和平与发展。
• （3）对党的政治意义：①（有利于）提高 党的执政能力，巩固党的执政地位（基 础）；②保持党的先进性，密切党同人民 群众的联系，做到立党为公、执政为民。 ③巩固党的执政地位。
（三） 哲学意义类
• 解题思路： • 答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的实质性内容， 抓住要害,进行分析，并且一定要从方法论上去做文章， 一般从三个角度去思考：第一,从唯物论角度看,有没有做 到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然、社会保持和 谐发展；第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进, 推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意 义和应当吸取的反面教训(两点论)；第三,再从认识论的角 度去思考,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界 与改造主观世界的积极意义。当然,还可以从价值观去回 答,得出其价值观方面的重大意义。总之，解答哲学意义 题一定要突出其方法论意义。
“意义”类主观题
“意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响” 等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取 的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所 产生的影响作出具体分析。此类设问的指向都比较明确， 就是要求学生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。 根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济 意义、政治意义和经济与政治意义；还有用某一原理分析 说明某一事件的意义。对于第一种类型，我们可以直接回 答有利于什么，第二种类型，我们在回答有利于什么之前 还必须回答之所以有这种意义的依据。