三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
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三年级下册数学课件-3.1 找规律 (共17张PPT)北师大版
知识点 积的变化规律的应用
（4）根据6×30＝ 480 160×30＝ 4800
160×3＝ 480 16×300＝ 4800
知识提炼
应用积的变化规律计算整十数乘法，可 使计算简便。
小试牛刀 算一算，照样子再写出一组算式。（选自教材P31 T1）
知识点 乘数是整十数的乘法的计算方法
（1）算一算，并说说你是如何计算的。
5×1＝ 5
3×2＝ 6
12×4＝ 48
5×10＝ 50 3×20＝ 60 12×40＝ 480
50×10＝500 30×20＝600 120×40＝4800
（2）观察上面的式子，你有什么发现？
（3）根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3＝ 18 6×30＝ 180
15×4＝60 15×40＝600
18×2＝ 36 18×20＝ 360
60×30＝1800 150×40＝6000 180×20＝3600
知识提炼
1. 一个乘数不变,另一个乘数扩大到原来的多 少倍,积就扩大到原来相同的倍数。
2. 整十数乘法的计算方法:先把乘数末尾0前面 的数相乘,然后看两个乘数的末尾一共有几 个0,就在乘得的数的末尾添加几个0。
2. 乘数是整十数的乘法的计算方法。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
24 240 2400
85 850 8500
54 6×90＝540 60×90＝5400
例 判断:在乘法中,如果两个乘数都扩大到原来 的10倍,那么积也要扩大到原来的10倍。
错因分析：当两个乘数都扩大到原来的10倍 时,积就要扩大到原来的10×10＝100倍。
1.根据24×20＝480，直接写出下面算是的结果。 （选自教材P31 T2） 240×20＝ 4800
北师大版三年级数学下册《找规律》PPT课件
北师大版三年级数学下册
找规律
过河咯！
5× 3
算一算 5×1= 5 5×10= 50 50×10= 500 3×2= 6 3×20= 60 30×20= 600 12×4= 48 12×40= 480 120×40=4800
50× 10你是怎样计算的呢？ 你发现了什么？ 1：10个50相加，它就是500 乘数是整十数的乘法计算 2：因为50×10=50×2× 5 所以等于500 0前面数字 规律：先计算末尾 3：用十位上的5乘十位上的1，再在结果后面添2个0。 的乘法，然后在所得积后面添 上被省略的0。
做一做
6×3 = 18 60×3= 180
60 0 1800 00 0×30=
6 ×3 ，先算6×3＝18,乘数60 和30后面一共有两个“0”，就在 18后面添上两个“0”得18 。
15×4= 60
18×2= 36
15×40= 600
150×40= 6000
18×20 = 360
180×20= 3600
28×10= 280（个） 28×20= 560（个） ……
28×30= 840（个）
我们来总结一下吧！
乘数是整十数的乘法计算规 律：先计算末尾0前面数字的 乘法，然后在所得积后面添 上被省略的0。
作业布置：课本 “练一练”的第5题。
对的打“√”，错的打“×”
（1）60×50，积的末尾一定只有两个0（
（2）40×50的积和500×4的积相积大于2400。（ ×）
做一做
乘数 乘数 积 30 10 20 30 27 20 50 30 26 30 18 50
300
600
540
1500
780
900
150×40的乘数中 只有两个“0”，为什 么积里面有三个“0”？
找规律
过河咯！
5× 3
算一算 5×1= 5 5×10= 50 50×10= 500 3×2= 6 3×20= 60 30×20= 600 12×4= 48 12×40= 480 120×40=4800
50× 10你是怎样计算的呢？ 你发现了什么？ 1：10个50相加，它就是500 乘数是整十数的乘法计算 2：因为50×10=50×2× 5 所以等于500 0前面数字 规律：先计算末尾 3：用十位上的5乘十位上的1，再在结果后面添2个0。 的乘法，然后在所得积后面添 上被省略的0。
做一做
6×3 = 18 60×3= 180
60 0 1800 00 0×30=
6 ×3 ，先算6×3＝18,乘数60 和30后面一共有两个“0”，就在 18后面添上两个“0”得18 。
15×4= 60
18×2= 36
15×40= 600
150×40= 6000
18×20 = 360
180×20= 3600
28×10= 280（个） 28×20= 560（个） ……
28×30= 840（个）
我们来总结一下吧！
乘数是整十数的乘法计算规 律：先计算末尾0前面数字的 乘法，然后在所得积后面添 上被省略的0。
作业布置：课本 “练一练”的第5题。
对的打“√”，错的打“×”
（1）60×50，积的末尾一定只有两个0（
（2）40×50的积和500×4的积相积大于2400。（ ×）
做一做
乘数 乘数 积 30 10 20 30 27 20 50 30 26 30 18 50
300
600
540
1500
780
900
150×40的乘数中 只有两个“0”，为什 么积里面有三个“0”？
北师大版三年级数学下册《找规律》PPT课件
北师大版三年级数学下册
(口算)
9× 6 17×3 16×2 20×3 = = = = 8×11 = 12×5= 23×3= 30×7 = 24×2 = 25×4 = 40×7= 200×2=
5×1= 5 5×10= 50
3×2= 6 3×20= 60
12×4= 48 12×40= 480
50×10= 500 30×20= 600 120×40= 4800
130×20 = 2600 28×200= 5600
10箱有多少瓶？20箱 有多少瓶？30箱呢？
箱数 1 10 20 30
每箱24瓶
瓶数 24 240 480 720
因数
因数
30 10
20 30
27 20
50 30
26 30
18 50
积
300 600 540 1500 780 900
10盒能装多少个草莓？ 20盒呢？30盒呢？
你发现了什么？
因数末尾有0的乘法，先 把两个因数0前面的数相乘， 然后再看两个因数后面一共 有几个0，就在积的末尾填上 几个0。
30×50 = 1500 16×40 = 640
24×30 = 720
70×30= 2100 27×30= 810
15×50= 750
40×40 = 1600 30×80= 2400
750+900=1650（元） 答：一共应付 1650 元。
填一填，看你有多少种填法，试试看。
（1）（ （2）（
）×（ ）=800 ）×（ ）=1260
小 结
本节课你有哪些收获？
课本25页第五题
28×10=280（个）
28×20=560（个）
每盒28个
(口算)
9× 6 17×3 16×2 20×3 = = = = 8×11 = 12×5= 23×3= 30×7 = 24×2 = 25×4 = 40×7= 200×2=
5×1= 5 5×10= 50
3×2= 6 3×20= 60
12×4= 48 12×40= 480
50×10= 500 30×20= 600 120×40= 4800
130×20 = 2600 28×200= 5600
10箱有多少瓶？20箱 有多少瓶？30箱呢？
箱数 1 10 20 30
每箱24瓶
瓶数 24 240 480 720
因数
因数
30 10
20 30
27 20
50 30
26 30
18 50
积
300 600 540 1500 780 900
10盒能装多少个草莓？ 20盒呢？30盒呢？
你发现了什么？
因数末尾有0的乘法，先 把两个因数0前面的数相乘， 然后再看两个因数后面一共 有几个0，就在积的末尾填上 几个0。
30×50 = 1500 16×40 = 640
24×30 = 720
70×30= 2100 27×30= 810
15×50= 750
40×40 = 1600 30×80= 2400
750+900=1650（元） 答：一共应付 1650 元。
填一填，看你有多少种填法，试试看。
（1）（ （2）（
）×（ ）=800 ）×（ ）=1260
小 结
本节课你有哪些收获？
课本25页第五题
28×10=280（个）
28×20=560（个）
每盒28个
北师大版三年级下册数学优秀课件-3.1《找规律》(共13张PPT)
第一组：口算结果
2×3 =
5×1 =
14×2 =
10×4 =
2×200 = 60×2 =
12×3 = 30×3 =
第二组：说出结果以及口算过程
500×3 = 1500 6×70= 420 90×7 = 630 8×600 = 4800
北师大版三年级数学下册
找规律
（乘数是整十数的乘法）
算一算
5×1= 5 5×10= 50 50×10= 500
13、志不立，天下无可成之事。21.3.321.3.313:28:3813:28:38March 3, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
16×30＝ 480 160×30＝ 4800
160×3＝ 480 16×300＝ 4800
❖ 做一做
乘数 30 20 27 50 26 18 乘数 10 30 20 30 30 50
积 300 600 540 1500 780 900
28×10=280（个） 28×20=560（个）
28×30=840（个） ……
总结 这节课，你学到了什么？
❖ 算一算
9×99
2×3 =
5×1 =
14×2 =
10×4 =
2×200 = 60×2 =
12×3 = 30×3 =
第二组：说出结果以及口算过程
500×3 = 1500 6×70= 420 90×7 = 630 8×600 = 4800
北师大版三年级数学下册
找规律
（乘数是整十数的乘法）
算一算
5×1= 5 5×10= 50 50×10= 500
13、志不立，天下无可成之事。21.3.321.3.313:28:3813:28:38March 3, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
16×30＝ 480 160×30＝ 4800
160×3＝ 480 16×300＝ 4800
❖ 做一做
乘数 30 20 27 50 26 18 乘数 10 30 20 30 30 50
积 300 600 540 1500 780 900
28×10=280（个） 28×20=560（个）
28×30=840（个） ……
总结 这节课，你学到了什么？
❖ 算一算
9×99
北师大版三年级下册数学课件第三单元 第1课时 找规律 (共13张PPT)
积
300
600
540
1500
780
900
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
观察上面的式子，你有什么发现？
观察发现下面两行的题目都和第一行的题目有关系。
12×4=48 12×4 0 =48 0 12 0 ×4 0=48 00
大家看一看， 说一说。
6×3＝ 6×30＝ 60×30＝
18 180 1800
15×4＝ 15×40＝0 150×40＝
60 60000 6000
18×2＝ 18×20＝ 180×20＝
三 乘法
第1课时 找规律
北师大版 三年级下册
新课导入
算一算，并说说你是如何计算的。
5×1= 5 3×2=
5×10=
3×20=
50×10= 50 30×20=
500
12×46= 12×40= 120×4600=
600
48 480 4800
50×10就是10 个50，是500。
120×40 就是……
推进新课
随堂演练
1.做一做
80×10＝ 800 50×40＝ 2000 90×90＝ 8100 24×10＝ 240
60×20＝ 1200 700×20＝ 14000 40×80＝ 3200 12×200＝ 2400
2.填一填。
因数 30 20 27 50 26 18
因数 10 30 20 30 30 50
36 360 3600
根据16×3=48，你能直接写出下面的算是结果吗？
16×30＝ 160×30＝
相关主题
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3×30＝90（元） 答：30串能卖90元钱。
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
计算：40×50。 40×50=200
40×50=2000
错解分析：整十数乘整十数，最后应在积的末尾加
上两个0，而不是积的末尾只有两个0。
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北题中选取。
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页) 三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
160×3＝480
160×30＝4800 16×300＝4800
积的变化规律
一个乘数不变,另一个乘数扩大到原来的多少 倍,积就扩大到原来相同的倍数。
乘数是整十数的乘法的计算方法
先把乘数末尾0前面的数相乘,然后看两个乘数 的末尾一共有几个0, 就在积的末尾添几个0。
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
3.根据你的发现再写出几组算式 ,并计算出结果。 6×3= 18 15×4= 60 18×2= 36 6×30＝ 180 15×40＝ 600 18×20＝ 360 60×30＝1800 150×40＝6000 180×20＝ 3600
4.根据16×3=48,你能直接写出下面算式的结果吗？
16×30＝480
1.通过计算、观察、比较，发现积的变化规律，培养 发现问题和提出问题的能力。 2.能熟练地进行乘数是整十数的乘法计算，并能运用 所学的知识解释计算的过程与方法。 3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运 算能力。
算一算。
12×8＝ 96 120×8＝960
5×16＝80 5×160＝800
5×1＝ 5 3×2＝ 6 12×4＝ 48 5×10＝ 50 3×20＝ 60 12×40＝ 480 50×10＝500 30×20＝600 120×40＝4800
（1）两个数相乘,其中一个乘数不变,另一个
乘数末尾添一个0,积的末尾也添一个0。
（2）两个数相乘,如果每个乘数都扩大为原来 的10倍,那么积就扩大为原来的100倍。
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
3.
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串 这样的糖葫芦需要多少个山楂?
12×30＝360（个） 答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。 （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱?
1.把得数相同的算式用线连起来。
25×3 42×20 240×3 30×40
36×20 20×60 15×5 28×30
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三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
2.苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20= 240 12×2=24 24×10=240
24×3＝ 72 240×3＝720
25×4＝100 250×4＝1000
1.算一算,并说说你是如何计算的。
5
6
50
60
500
600
48 480 4800
50×10就是10个50，是500；同样地，30×20就是 20个30，是600；120×40就是40个120，是4800。
2.观察下面的式子,你有什么发现？
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
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计算：40×50。 40×50=200
40×50=2000
错解分析：整十数乘整十数，最后应在积的末尾加
上两个0，而不是积的末尾只有两个0。
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三年级下册数学课件-3.1 找规律-北题中选取。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
160×3＝480
160×30＝4800 16×300＝4800
积的变化规律
一个乘数不变,另一个乘数扩大到原来的多少 倍,积就扩大到原来相同的倍数。
乘数是整十数的乘法的计算方法
先把乘数末尾0前面的数相乘,然后看两个乘数 的末尾一共有几个0, 就在积的末尾添几个0。
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3.根据你的发现再写出几组算式 ,并计算出结果。 6×3= 18 15×4= 60 18×2= 36 6×30＝ 180 15×40＝ 600 18×20＝ 360 60×30＝1800 150×40＝6000 180×20＝ 3600
4.根据16×3=48,你能直接写出下面算式的结果吗？
16×30＝480
1.通过计算、观察、比较，发现积的变化规律，培养 发现问题和提出问题的能力。 2.能熟练地进行乘数是整十数的乘法计算，并能运用 所学的知识解释计算的过程与方法。 3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运 算能力。
算一算。
12×8＝ 96 120×8＝960
5×16＝80 5×160＝800
5×1＝ 5 3×2＝ 6 12×4＝ 48 5×10＝ 50 3×20＝ 60 12×40＝ 480 50×10＝500 30×20＝600 120×40＝4800
（1）两个数相乘,其中一个乘数不变,另一个
乘数末尾添一个0,积的末尾也添一个0。
（2）两个数相乘,如果每个乘数都扩大为原来 的10倍,那么积就扩大为原来的100倍。
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
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3.
三年级下册数学课件-3.1 找规律-北师大版PPT(共13页)
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串 这样的糖葫芦需要多少个山楂?
12×30＝360（个） 答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。 （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱?
1.把得数相同的算式用线连起来。
25×3 42×20 240×3 30×40
36×20 20×60 15×5 28×30
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2.苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20= 240 12×2=24 24×10=240
24×3＝ 72 240×3＝720
25×4＝100 250×4＝1000
1.算一算,并说说你是如何计算的。
5
6
50
60
500
600
48 480 4800
50×10就是10个50，是500；同样地，30×20就是 20个30，是600；120×40就是40个120，是4800。
2.观察下面的式子,你有什么发现？
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。