2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《jqx》精品学案
一语上 6《jqx》【学案】
《j q x 》学案
【学习目标】
1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3、正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌《在一起》。
【重点难点】
1.正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
2.知道j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
【自主学习】
一、新知预习
1、仔细观察课本30和31页上的图片，找一找图中有哪些事物？
2、在31页里，把“棋”、“鸡”圈出来。
二、课堂探究
与同桌同学说说怎么记住“j、q、x”的形？
三、拓展延伸：我会读
jī jī jījī jī jī
叽叽叽，叽叽叽，
yīèr sān sì wǔ liù qī
一二三四五六七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七只小鸡嘻嘻嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七六五四三二一。
【学习评价】
自评☆☆☆师评☆☆☆
附：参考答案
一、1、有母鸡、气球、西瓜、桌子、大树、兔子、积木、猩猩、七星瓢虫、小黄鸡、小黑鸡。
二、大公鸡，ｊｊｊ；搭积木ｊｊｊ。
像个9字qqq；g字去弯qqq；p字反过来就是qqq。
刀切西瓜x x x；像个叉叉x x x。
1。
小学一年级语文上册《jqx》教学设计范文（精选10篇）
小学一年级语文上册《j q x》教学设计小学一年级语文上册《j q x》教学设计范文（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学一年级语文上册《j q x》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文上册《j q x》教学设计篇1教学目标：1、学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。
2、学习ǜ上两点的省略规则。
3、正确书写j q x三声母。
4、培养学生看图学拼音的能力。
教学重点：1、学会j、q、x的音、形、书写。
2、学习ǜ上两点的省略规则。
教学难点：学习ü上的两点省略规则。
课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。
看看今天的课上谁是聪明的小学生!一、复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗?2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼!(1)a、o、e、i、u、ǖ这些是单韵母宝宝。
(齐读)(2)b、p、m、f、g、k、h 这些是声母宝宝。
(开火车读)二、读准j、q、x的音，识记形。
1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。
2、学生看图说话。
3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。
他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。
4、学习声母j(1)、第一个是声母j，小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后?(2)、(母鸡的样子很像j)点击出现。
小朋友们跟着老师发j这个音。
(3)、师发音，生跟读。
(4)、跟着老师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉?(5)、生回答，师随机纠正。
语文一年级上册《jqx》教案（10篇）
语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案(10篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的语文一年级上册《j q x》教案，希望能够帮助到大家。
语文一年级上册《j q x》教案1教学目标：1、学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。
在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。
教学重点与教学难点：1.ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。
2.ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。
教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。
（出示：拼音卡）自由读、指名读。
二、学习声母j q x1.集体学习声母j（1）学习j 的音（2）学习j的形，2、同桌学习q现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。
要求我们小朋友会读、会认。
（合作学习，教师巡视）检查学生学习情况：（1）、你是怎么记住他的（2）编顺口溜记忆3.小老师带学声母x方法同上三、指导学生正确书写声母ｊｑＸ1. 师范写，学生观察，口述ｊｑＸ占几格，由几笔组成？2.指导学生书写ｊｑＸ（1）ｊ先写竖左弯，上格点对齐，学生在本子上描2个写一个。
（强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
）（2）ｑ在中格写左上半圆，竖不要挨着第四根线，学生描两个写一个。
（3）强调Ｘ的笔顺，先右切再左切。
生生互评四、课中操五、情景引入jqx与i相拼六、情景引入，学习ｊｑＸ与ü相拼及规则。
1.多媒体演示，学习ｊｑＸ与ü相拼的规则，“小ü小ü有礼貌，见到ｊｑＸ就脱帽”2.情景巩固ｊｑＸ与ü相拼的规则七、游戏1.（给大树添苹果）2.总结收获，小结成果。
一年级语文《jqx》优质教案
一年级语文《jqx》优质教案教材分析：本课共有五部分内容，第一部分是情境图。
情境图用以引出要学习的内容，帮助学生读准它们的音。
图下是笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握三个声母的笔顺。
第二部分是声母j、q、x及其表音表形图。
第三部分是j、q、x在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。
第四部分是j、q、x与i、ü组成的音节及相关的图。
第五部分是几个易混淆形的声母的比较。
学情分析：j、q、x是一年级上册汉语拼音部分第6课。
这一课的教学要求学生在读准声母的的音，并能正确书写；能准确的拼读j、q、x与i、ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并能正确认写b、d、p、q四个声母。
这两个环节的教学既是本科的重点，也是本科的难点。
教学目标：1．学会ｊ、ｑ、ｘ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．初步掌握ü上两点省写规则。
3．学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4．认识5个字，会读儿歌。
教学重难点：1．掌握j、q、x的正确发音。
2．掌握j、q、x与单韵母i、ü的拼读方法。
3．掌握d与b、q与p的区分。
教学过程：第一课时一、谈话导入情境，感受字母发音1．大家看：图上画的是星期几?妈妈在干什么?女儿在干什么?2．这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。
我们一起来念首儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。
(可以让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”。
)二、借助表音表形图，学习字母音和形1．学习j。
、(1)教师出示“小朋友搭积木”图，引导学生观察。
(2)教师出示卡片j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。
谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。
)(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。
最新湘教版小学语文一年级上册《jqx》优秀教案(精品)
《j q x》教案教学目标1．学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．了解j q x与i ü相拼时，i ü上的两点省写的规则。
3．体验汉语的魅力。
教学重点学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点了解j q x与i ü相拼时，i ü上的两点省写的规则。
教学方法情景教学法、提问讨论引导法。
课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1．出示语境歌（放语境歌录音）星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。
告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
2．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授（一）教学j q x的读音和写法。
1．教学读音、形。
（1）ｊ的读音。
①板书并出示搭积木的图。
（图上画的是什么？正在干什么？）图上画了一小男孩，他正在搭积木。
②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。
③教师范读三次。
④教师讲述发音方法。
读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
（指名读）⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。
（ｊ像积木的组合形状）⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。
或搭积木ｊｊｊ。
（2）ｑ的读音。
①板书，并出示图二（气筒）。
②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。
将“气”改成一声就很像了。
③教师范读④讲述发音方法。
读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。
⑤教师再次范读，学生跟读。
并让学生自由练读。
教师巡视，指导。
⑥指名读，开火车读。
（教师纠正发音）⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状）教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ。
或像个9字ｑｑｑ。
（3）ｘ的读音。
①板书，并出示演员演戏图。
一年级语文上册《jqx》教学设计
一年级语文上册《jqx》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于苏教版一年级语文上册《jqx》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1.学会声母j，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母j与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼j的二拼音节。
3.有能力的孩子会根据音节说出相应的'词组或说话。
教学难点：j与ǖ合拼时两点省写规则。
教学过程：（一）课前操让全体学生起立，在《健康歌》中让他们做自编动作。
师：小朋友，你们真精神，动作真优美。
我们让身体运动以后，现在来做一下口腔体操吧。
师说：张大嘴巴，出示卡片a，生接：aaa牙齿对齐，出示卡片i,生接：iii下吹笛子，出示卡片ǖ，生接：ǖǖǖ（全体学生坐下）（二）谈话引入小朋友真棒，老师给你们带来一位新朋友——母鸡非非。
跟它打个招呼吧。
（母鸡咯咯咯地下了一个蛋）这个鸡蛋后面藏着一个秘密呢！（从第一档案袋拿出卡片j）（三）看图学习j的音、形和书写1.小朋友，你们认识它吗？和它打个招呼吧。
2.到底对不对呢，我们请一副图来帮忙。
（出示书上母鸡追蝴蝶的图。
）3.指明说图上画着什么？4.让学生在图上描出j的形。
5.与蝴蝶玩了这么久，母鸡该回家了，谁原意送它回家。
l、指名板演。
l、教师范写。
l、学生书写（四）教学j的二拼师：大母鸡非非看见小朋友们这么聪明，兴奋得又想唱歌了。
瞧，又送来了一个大鸡蛋。
这个鸡蛋里到底藏着什么秘密呢？让我们从第二个信封里找一找。
1.出示ji,谁认识它，来拼一拼它的四声。
2.出示jǖ,拼一拼它的四声。
（借助图片讲故事来突破j与ǖ相拼时两点省写规则。
）（五）拓展练习师：呀？母鸡非非怎么又唱歌了？我们赶紧从第三个鸡蛋里找答案吧。
十月一日是什么节日？对，国庆节。
超市知道小朋友们在国庆期间肯定会逛超市买东西，特地进了一批新货。
今天，你们只要拼对老师手中的音节卡，就可以买走这件物品的精美照片。
飞jīXiyījijú子júhuāmǔjī。
最新整理一年级语文语文一年级上册拼音《jqx》教学设计.docx
最新整理一年级语文教案语文一年级上册拼音《jqx》教学设计小学一年级语文上册《jqx》教学设计学习目标：1、复习JQX音节。
2、认识五个字，会读儿歌。
教学重点：认识五个生字，会读儿歌。
教学准备：课件，拼音卡片教学过程：一、复习音节（三分钟）1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。
来叫叫他们的名字吧！复习声母：JQX JQX说今天他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！也许路上会遇见好多朋友呢！2、游戏：JQX来到一棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。
你们行吗？拼读音节：jiā ji ju qu qi qia xu xi xia二、识字：他们又来到了一位小朋友家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最具体。
2、出示带拼音的汉字，请小朋友拼一拼。
他们都说对了吗?有一个检验的办法。
看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。
请小朋友们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。
再请一个小老师带读。
3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡师提醒：（服）单独念时要念：fú4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了，他们还想来考考我们一（5）班的小朋友，看看我们是不是也会了。
你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的读音吗？出示没有拼音的生字图片，请小朋友们认读。
看来，我们班的小朋友还真能干，不过也还有一些小朋友不太自信，没关系！那让我们跟JQX一起来认识他们吧？记住他们的样子。
有什么好办法吗？给学生充分说的机会，给学生自发挥的空间。
5、多种方法巩固。
我们一（5）班的小朋友个个都很能干！都想出了许多好办法来记住这些字。
一年级上册语文教案-6 j q x
拼音6《jqx》教案【教学内容】本课有5局部内容。
第一局部是3个声母，配有一个小院子的情境图。
院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
鸡提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气〞“7〞提示q的音，气球的形状提示q 的形。
第二局部是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左边是j、q、x 与韵母i组成的2个带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。
右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。
第三局部是“搭积木、下棋〞两个词语，其中“棋〞是本课要认的生字。
左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四局部是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节，“鸡〞是本课要认的生字。
第五局部是本课要求会认的生字“棋、鸡〞，要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。
【教学目标】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋〞两个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡〞两个生字。
【第一课时教学目标】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。
【第一课时教学重点】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。
【第一课时教学难点】熟练掌握三拼音节的拼读方法。
语文第一册《jqx》的教案
语文第一册《jqx》的教案语文第一册《j q x》的教案一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h lk （自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ft n m d p b。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（。
课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。
一年级语文 j q x教案 湘教版
j q x教学目标：1.学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。
2.学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。
3.指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
4.会在四线格里抄写声母j、q、x。
课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母j、q、x。
教学过程：一、复习检查。
复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。
二、教学声母j。
1.看图说话引出j。
图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。
“鸡”的声母就是j。
2.教学j的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。
（2）记忆字形。
可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“·”就像鸡头顶上的小虫。
顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。
”3.指导书写。
j两笔写成，先写竖弯再写点。
j写在四线格的中、下格。
三、教学声母q。
1.看图说话引出q。
2.教学q的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。
可将j—q对比着读。
（2）记忆字形。
图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。
顺口溜：“气球长线q、q、q。
”“像个9字q、q、q。
”3.指导书写。
q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。
四、教学声母x。
1.看图说话引出x。
2.教学x的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。
（2）记忆字形。
顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。
”“像个叉叉x、x、x。
”3.指导书写。
x两笔写成。
第二课时教学目标：1.学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。
2.指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
教学过程：一、复习检查,认读卡片。
二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。
1.教学j与i的拼音。
（1）出示j—i→ji，让学生拼读或直接认读。
（2）j—ji对比读。
ji是音节，可读得响亮些、长些。
小学一年级语文上册《jqx》教学设计
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2．辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节。
3．学习jqx与ü相拼时去点的规则，正确拼读juquxu。
4．继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。
5．练习看图拼读词句。
认读"西、瓜、下、木"四个字。
[教学重点]1．掌握jqx的读音、字形和书写。
2．了解jqx与ü相拼时去点的规则。
3．认读"西、瓜、下、木"四个字。
[教学重点]1．q与p在字形上的区分。
2．jqx与ü相拼时去点的规则的掌握。
[教学准备]1．学过声母及韵母的认读卡片。
2．"西、瓜、下、木"四个字的生字卡片。
3．课件、计算机、实物投影仪。
4．jqx的字母卡片及q的拼装字母纸板。
（学生用人手一份）[教学时间]两课时。
[教学过程]第一课时指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节。
（一）复习1．谈话激趣：同学们，今天有几个大家熟悉的朋友来到了我们班，看看你们谁能叫出他们的名字。
2．复习已学字母。
出示字母卡片mghiauü。
自由读。
3．导入新课：你们记得真清楚。
这几个朋友很高兴。
他们要带我们去一个地方，我们一起去看看吧！（二）学习新课1．看图进入情景，练习说话，引出并学习jqx三个声母。
（1）课件出示书中图画（没有文字和拼音）。
整体感知，激发说话的情景，练习说话：你们喜欢这个地方吗面对这幅画你想说什么呢请同学们自由发言。
［此处设计意在于鼓励学生说话，不拘于形式，不给学生过多的限制，在学生发言中，教师和其他学生应进行以表扬为主的鼓励性评价，以激发学生的说话兴趣，提高学生的语言表达能力及评价能力。
一年级上册语文教案-jqx
课题j q x 执教时间课型新授课教学目标1．学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．初步掌握ü上两点省写规则。
3．学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4．认识5个字，会读儿歌。
教学重点教学难点教学方法情境法拼读法课前准备课件课时安排2课时教学过程设计第一课时教学目标1．学会jqx两个声母，能读准音，记清形。
2．能够看图说一句完整的话。
课前准备根据课文内容制作的多媒体课文词语卡片教学流程师生活动备注一、复习检查。
你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。
认识了哪些声母家族的朋友。
（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音二、教学声母j q x字母：f t h n m d p b。
（开火车读）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们能自己把它读出来吗？（贴卡片）。
师：太棒了！学习“j q x”的发音。
1、学习拼音“j”。
（1）出示“j”的图：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？观察图片，（鸡头上有蝴蝶）：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（2）教师范读，纠正学生的错误发音。
（3）学生练习读。
（4）你有什么好办法记住“j”的形？编小儿歌：竖弯加点j、j、j。
小鸡，小鸡jjj （5）书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？学生边说教师边在四线三格中板书。
学生抄写字母“j”。
教师巡视，个别辅导。
气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。
读的时候气流送出较强。
（1）出示“q”图，图上画着什么？自己试着读读这个字母？。