四年级上册美术海洋世界苏少版
美术四年级上册教案-第7课 海洋怪兽2-苏少版
海洋怪兽【教材分析】本课为苏少版四年级（上）第三单元第七课，属于造型·表现领域。
教者本次执教的为第（一）课时。
本课与《海洋世界》《做做海洋生物》以及《鱼的纹样》合为一个单元，旨在以海洋怪兽为主题，培养学生的创新意识和想象能力，通过引导学生探索海洋怪兽的奇异与神秘，充分调动学生的学习兴趣，激发学生热爱海洋和保护环境的意识。
在教学设计上，我充分考虑到学生的生理和心理特点以及美术教学的基本规律，更多地引导学生感知中国独有的海洋怪兽的艺术魅力，培养学生的审美情趣，提高他们对美的感受能力。
本课围绕神秘而又奇特的海洋生物，鼓励学生在通过各种途径调查、收集相关资料的基础上，共同创作海洋怪兽的形象。
用平面的方法，表现出各具特色的海洋怪兽。
【学情分析】四年级学生正处于知识迅速积累阶段，他们对海洋怪兽抱有着强烈的好奇心，但对其了解更多的依赖于国外的科幻电影、卡通动漫等形式。
他们对未知事物的认知很多还处于感性阶段，而对中国传统文化中的海洋怪兽则知之甚少。
我尝试用穿越时空的海洋怪兽探索之旅来打破学生束缚想象力的枷锁。
同时这个年龄段的学生具备一定的绘画基本功，通过对孩子相关题材、画法的指导，为本课学生多元化的艺术表达提供了可能。
【教学目标】1．认知目标：通过观察、描述、感受、讨论等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发学习兴趣，提高创造能力和表现能力。
2．操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想象的海洋怪兽。
3．情感目标：培养学生热爱海洋文化以及中国传统文化的情感。
【教学重点难点】教学重点：了解海洋怪兽形象的造型特点，感知中国传统文化中海洋怪兽的艺术魅力，能创作个性鲜明的海洋怪兽。
教学难点：运用组合添加、夸张变形的作画方法创作出奇异的海洋怪兽形象。
【教学准备】教师：PPT课件、绘画演示工具、作业展示台等。
学生：勾线油性笔、油画棒、安全剪刀等。
【教学过程】一、激趣导入（课前PPT出示课题封面。
教师彩粉笔画出以鲲为形象的边框，并写上课题《海洋怪兽》，写画至上课铃响时停笔。
四年级上册美术教案-第6课海洋怪兽｜苏少版
四年级上册美术教案第6课海洋怪兽｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用丰富的想象力，设计出独特的海洋怪兽形象，并通过绘画表现出来。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够掌握海洋生物的基本特征，并能够运用绘画技巧进行创作。
3. 情感态度价值观：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 海洋生物的特征：介绍海洋生物的基本特征，如体型、颜色、生活习性等。
2. 海洋怪兽的设计：引导学生发挥想象力，设计出独特的海洋怪兽形象。
3. 绘画技巧的应用：教授学生如何运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，来表现海洋怪兽。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用丰富的想象力，设计出独特的海洋怪兽形象，并通过绘画表现出来。
2. 难点：如何引导学生将海洋生物的特征与自己的想象力结合，创作出既有趣又合理的海洋怪兽形象。
教具与学具准备1. 教具：PPT、海洋生物图片、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片，引导学生观察并讨论海洋生物的特征。
2. 新课内容：介绍海洋怪兽的设计方法，引导学生发挥想象力，设计出独特的海洋怪兽形象。
3. 绘画实践：教授学生如何运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，来表现海洋怪兽。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 海洋怪兽2. 重点内容：海洋生物的特征、海洋怪兽的设计、绘画技巧的应用作业设计1. 作业要求：学生根据课堂所学，设计并绘制一幅海洋怪兽作品。
2. 评价标准：创意独特、绘画技巧熟练、作品完整。
课后反思1. 教学效果：学生对海洋生物的特征有了更深入的了解，创作出了丰富多样的海洋怪兽作品。
2. 改进措施：在绘画实践中，可以增加一些绘画技巧的示范和指导，帮助学生更好地表现海洋怪兽的形象。
通过本课的学习，学生不仅掌握了海洋生物的基本特征，还激发了他们对美术创作的兴趣和想象力。
美术四年级上册教案-第8课 做做海洋生物2-苏少版
《做做海洋生物》教学设计教学分析教学内容：本课属于“综合探索”学习领域，学生通过前面几节课《海洋世界》、《海洋怪兽》的学习，对海洋里的生物有了基本的了解之后，掌握各个海洋生物的重要特征并将其表现出来，利用太空泥的特殊性质，运用“揉、搓、压、捏”几种基本方法，做出生动有趣的海洋生物，目的是为了培养学生热爱大自然，保护海洋生态环境的意识。
本节课注重对海洋生物特征的了解和掌握，在动手制作的过程中将这些重要特征表现出来，不仅可以丰富学生的知识储备，还可以让孩子们感受到动手创作的的乐趣。
学生情况：四年级的学生，已经有了基本的动手能力，大部分学生可以很好地表现平面形象、立体造型，并且有大胆的想象力和丰富的创造力，有很好的创新意识。
这节课前面有《海洋世界》、《海洋怪兽》等，通过这几节课的学习，学生们对海洋生已经有了基本的认识和了解，为这节动手创作的课做了很好的铺垫。
教学方式：1.播放《海底总动员》的视频，吸引学生注意力，让学生主动参与到课堂里来，视频导入的方式更有趣。
2.老师模仿小丑鱼“尼莫”的腔调和孩子们聊天，增添课堂趣味性，活跃课堂氛围。
3.“猜猜我是谁”，设置悬念，激发学生好奇心；制作小海星小练习，可以让学生初步感受太空泥材料的特殊性，在老师的带领下做出一个小海星并表现出其身体表面突起的棘这一特征，可以激发孩子们的兴趣，为下面的“动手做一做”起到了很好的铺垫。
4.出示各种鱼的图片，说一说你的想法，由正常的小丑鱼到稀奇的狮子鱼到恐龙时期的鱼龙，图片越来越神秘莫测，吸引学生注意力，激发其探索欲，从这些鱼的外形、颜色、花纹说一说，点出鱼身体表现花纹中的点、线、面，让学生了解生活和艺术息息相关。
2.师：现在就让我们一起来制作最简单的小海星吧！先拿出太空泥，在手里拍一拍、捏一捏、揉一揉，感受一下太空泥的黏性。
制作的基本方法有“揉、搓、捏、压”，还有依靠工具的“绕、刻、剪、挑”。
海星的制作方法：拿出太空泥（老师事先分好，一个同学一团），先在手心里揉出一个圆形的团，两个手掌轻轻的按压，用大拇指和食指捏出五个角或者依靠工具切出五个角，海星出具模型。
四年级上册美术教案-6 海 洋 世 界｜苏少版 (12)
小学美术海洋生物【教材分析】：这节课通过介绍海洋生物的形状、花纹、色彩等，培养学生敏锐的观察力和个性的表现力；让学生再畅游海底世界的同时感受美、发现美、创作美，从而增强学生的环境保护意识。
【教学目标】：1、认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。
2、操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。
3、情感目标：激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
【教学重点】：引导学生欣赏海洋生物，表现生物，感受海底世界的美妙。
【教学难点】：表现海洋生物的同时能针对海洋生物某个特征着重描绘。
【教学准备】：教师：《海底总动员》视频、课件图片。
学生：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、彩纸、吹塑纸等工具。
【教学过程】一、导入：1、师：“同学们，你们喜欢大海吗？”（喜欢）2、师：“能不能用一个词来形容大海给你的感受？”（神秘、广阔、浩瀚、汹涌、美丽……）3、师：“老师也有同感，那海底又是怎样的一番景象呢？你们想不想去看看？”4、师：“那就让我们跟随镜头去探索神秘又美丽的海底世界。
”教师播放《海底总动员》的精彩片段，学生欣赏。
〖设计意图：通过观看影片，让学生从中观察和体会海洋中的奇妙景象，激发学生学习的兴趣。
〗5、交流：师：“同学们，刚才这个动画片你们看过吗？知道叫什么名字吗？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？”6、师：“海底真美啊，那里生活着数不尽的海洋生物，这节课就让我们一起走进奇妙的海底世界，去认识神奇的海洋生物。
”（板书课题）二、欣赏1、师：“今天我给大家请来了许多朋友，大家瞧瞧，它们都是谁？”（出示范画）生：“有海星、鲨鱼、海豚、海马、乌贼……”师：“我们刚才欣赏了一些美丽、可爱的海洋生物，那么你们还知道哪些其他的海洋生物呢？”（生：“水母，还有海狮。
”）师：播放课件（1）（美人鱼图片）“大家都知道“美人鱼”的故事吧，其实海洋里有种生物常被人称作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物。
苏少版美术四年级上册《第6课 海洋世界》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第6课海洋世界》教学设计1一. 教材分析《第6课海洋世界》这一课旨在让学生了解和掌握海洋生物的种类、特征以及生活习性，通过观察和描绘海洋生物，提高学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生对海洋生物有一定的了解，但知识体系尚不完善。
学生具有较强的观察力和表现力，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导学生观察、思考、表达和创造。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解海洋生物的种类、特征和生活习性，学会描绘海洋生物的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的表现能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，增强学生对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握海洋生物的描绘方法，表现出海洋世界的生动与有趣。
2.教学难点：学生如何运用线条、颜色和构图来表现海洋生物的特征和神情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋世界的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析海洋生物的特点，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生动手描绘，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示海洋世界的美丽景色，引导学生欣赏和感受海洋的神秘与魅力，激发学生对海洋生物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍海洋生物的种类、特征和生活习性，通过图片和文字相结合的方式，让学生对海洋生物有更直观的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察海洋生物的图片，分析其线条、颜色和构图等特点，然后让学生动手描绘自己喜欢的海洋生物。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品的海洋生物进行展示，让学生评价和分析，从而提高学生的审美能力和表现能力。
四年级上册美术教案-第6课 海洋世界｜苏少版
海洋世界教学目标知识与技能目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐想。
过程与方法目标：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。
情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的意识。
教学重难点教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物。
教学难点：画面生动有趣，色彩丰富，别具一格。
教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。
学生准备：了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。
教学设计：一、课前主动感化问题：1、布置家庭作业，搜集相关资料。
2、提出相关问题，课中解决问题。
二、课初创境融化问题：师生问好：非常高兴今天能给大家上课，我想考考你们1、师：（出示图片）同学们从太空中看地球是为什么是蓝色的？生：......2、师小结：在远古的时候，地球表面大部分被海水覆盖。
后来陆地逐渐扩大。
现在差不多3/4的地球表面仍然是海洋。
海洋有四十多亿岁了，生命在三十五亿年前诞生于海洋。
3、我们先来看一段关于大海的动画片《海底总动员》片段。
4、你知道他的名字吗？喜欢这个动画片吗？为什么？你能用语言描述一下吗？生：海底总动员生：有很多色彩不同的鱼，还有不同样子的！5、同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。
6、今天就让我们一起来探索这神秘的<<海洋世界>>.三、课中互助消化问题：1、接下来同学和我一起来欣赏一段海洋视频，请大家仔细观看，欣赏完用最简练准确的此来形容你看见的生物！2. 看一看：你看到哪些海洋生物？有什么特征？出示动画：艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。
小学美术《第6课海洋世界》PPT课件
根据捕到的样品， 长4-5米，重800公斤。
海豚
海豚十分聪明伶俐，因为它有一个发达 的大脑，而且沟回很多，沟回越多，智力 便越发达。
海豚在睡眠时，两个半球的大脑处于完 全不同的状态，当一个半球入睡时，另一 个半球却处于兴奋状态，并且过一段时间 就左右轮换，所以经常能看到它们睁一只眼闭一 只眼。而且，在这个过程中，海脉一直在持续游动，一分钟也不停歇。
儒 艮
儒艮为海生草食性兽类。行动缓慢， 性情温顺，视力差，听觉灵敏，平日 呈昏睡状。
“南海有鲛人，身为鱼形，出没海上， 能纺会织，哭时落泪”这是南朝时我国 古人在《述异记》中对儒艮的记载。 儒艮长期生活在海沟之中，以海沟上淹没在海水下的 海草为食，每隔半个小时左右都要出水换气，通 常像人类一样怀抱小儒艮喂奶。有人传说，儒艮 出海时头上偶尔会披海草，所以被人们描绘为 “头披长发的美女”。
飞鱼
•大的长一尺左右，翅膀与尾巴等长。 •它们常成群地在海上飞翔。 •它的形态像鲤鱼，鸟翼鱼身，头白 •嘴红，背部有青色的纹理。 •它常常夜间飞行。所以叫飞鱼。
海龟
寿命最长的动物——海龟 海龟的祖先早在2亿多年前就出现
在地球上了，是有名的“活化石”。 据《世界吉尼斯纪录大全》记载，
海龟的寿命最长可达152年，是动物 中当之无愧的老寿星。正因为龟是海 洋中的长寿动物，所以，沿海人仍将 龟视为长寿的象征，并 有“万年龟”之说。
水母
• 水母寿命很短，平均只有 • 数个月的生命。
珊瑚
浮在海上的珊瑚为死珊瑚，在海 下的珊瑚为活珊瑚。 常见颜色：浅粉红—深红色、橙 色、白色，少见黑色，偶见蓝色 和紫色。 印度和中国西藏的佛教徒视红色
四年级上册美术教案-第6课 海洋世界｜苏少版
《海洋世界》教学设计一、教材：江苏凤凰少年儿童出版社·义务教育教科书·美术·四年级上册二、课时：一课时（40分钟）三、教材分析：本课为本册教材海洋单元的第一课，属于『造型·表现』学习领域。
海洋，是广阔的又是神秘的，它孕育着生生不息的生命，哺育着形形色色的生物。
造型奇特的珊瑚、色彩缤纷的鱼类、小巧可爱的海马……它们共同生活在海洋这个大家庭里。
本课内容，旨在引领学生走进神奇美妙的海洋世界，通过课件图片资料等的欣赏，引导学生去观察和理解海洋生物的形态、花纹和色彩等，激发学生的好奇心，培养学生感受美、发现美和创造美的能力，提高学生表现美的技能，从而增强学生保护自然生态环境的意识。
四、学生分析：四年级学生好奇心强，对事物也具有一定的观察能力和表现能力。
海洋，广阔无垠、美丽壮观……但许多学生还仅停留于通过影视、图书对它的认识。
所以，他们对海洋世界自然充满了一种强烈的探知欲望。
在教学本课时，我们不妨可以利用学生的这一特点，为他们打开探知的大门，引领他们透过典型的海洋生物，认识它们的形态、花纹和色彩等，从而学会观察美、感受美及表现美，满足他们的好奇心和表现欲，也为他们学习本单元下面的内容奠定良好的基础。
五、教学目标：知识与技能——引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等；并学会用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物；过程与方法——学会抓住海洋生物的某个特征进行着重描绘，并能借助绘画语言大胆表达自己的感受及想法；情感、态度和价值观——激发学生的好奇心和求知欲，增强他们对人类生态保护的意识以及对大自然的热爱及保护自然环境的责任感。
六、教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙；七、教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。
八、教学准备：教师——有关海洋及海洋生物的图片、文字资料及PPT课件、实物投影仪等；学生——收集有关海洋生物的图片及文字资料；各种自己喜欢或擅长的绘画工具，如：油画棒、彩色水笔或水粉画用具等。
四年级上册美术教案及教学反思-第8课 做做海洋生物｜苏少版
课题做做海洋生物第 1 课时月日教学目标认知：让学生欣赏了解各种海洋生物的结构特征和形体变化，学习制作方法，感受海洋生物之美。
操作：展开想像的翅膀，让学生尝试用不同的形式表现海洋生物，培养和发展学生的观察能力、创新思维能力和立体造型能力。
情感、态度与价值观：通过学生的自主探索、合作交流，让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发学生艺术创造的热情。
培养学生对美的感受能力，提高学生的审美修养、审美情趣，激发美化生活的愿望。
教学重点欣赏海洋生物，运用各种材料和手法表现奇异瑰丽的海洋生物。
教学难点能抓住海洋生物的特征，巧妙联想并进行有个性的创作。
教具、学具教师准备：多媒体课件，不同材料做成的海洋生物范作等。
学生准备：各种颜色卡纸、报纸、瓦楞纸、皱纹纸、剪刀、双面胶。
教学过程关注差异（侧重策略运用）课前教师PPT展示伴有海浪声图片一、预学查异：1、谈话导入师：上课，同学们好！生：老师好！师：请坐。
师：同学们，你们见过大海吗？海洋是地球生命的摇篮。
今天老师就请大家一起先来欣赏一下美丽的海底世界！播放视频（真实的海底世界视频）（你们看到什么了？你认识他们吗？）师：视频中你看到了什么？生：……师：说的真棒，这些鱼、虾、水母等等都称为海洋生物！（板书：）师：正是这些可爱的海洋生物构成了丰富多彩的海底世界。
老师非常喜欢这些可爱的小精灵。
其中，老师最喜欢的是它-----（PPT）生：水母师：对了，水母是一种无脊椎浮游生物。
你们看它的头部像极了一把漂亮的小伞，伞下有很多细长的触手向四周伸展开来，跟着身体一起漂动，就像大海里出色的舞者，姿态美丽极了。
老师把它邀请到了我们的课堂上来了。
瞧！它是用什么形式表现的？（出示完整的半平面水母）生：手工制作，用卡纸制作的、、、、2、教师总结导入课题师：今天我们就用手工的方式来做做海洋生物。
（板书：与之前的“海洋生物”组合成完整的课题）三、研学导异1、出示范作----平面水母师：老师是抓住了水母的什么特征来制作的？生：外形特征师板书:师：它的触手是怎么做出来的呢？板书：（DF：知道怎么做出来的举手）谁来试试？2、学生演示生：卷师板书：师：除了用纸条卷的方式，还有哪些材料可以表现水母的触手呢？生：毛线、纸线绳师：同学们真会动脑经，真聪明，下面再考考你们，这个水母的头怎样才能变成立体的？(1分钟小组讨论）（DF：能想到方法的举手？）生：师提醒：找找你身边有没有合适的材料师：有同学没有一次性的碗，一次性纸杯，只有一张报纸谁来试试看？师：看看，他用的是什么方法？生：揉师板书：师：观察的真仔细，他用报纸揉出了一个球可以当做水母的头。
四年级上册美术教学设计-8做做海洋生物｜苏少版
教学设计：四年级上册美术教学设计－ 8做做海洋生物｜苏少版教学目标：1. 让学生了解海洋生物的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用剪贴、添画等表现方法，创作出生动有趣的海洋生物作品。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感态度。
教学内容：1. 欣赏海洋生物的图片，了解其外形特征和生活习性。
2. 学习剪贴、添画等表现方法，创作海洋生物作品。
3. 引导学生进行创意表现，培养学生的想象力和创造力。
教学重点与难点：重点：引导学生观察海洋生物的特征，学会剪贴、添画等表现方法。
难点：如何引导学生进行创意表现，突破传统的表现手法。
教具与学具准备：1. 教具：海洋生物图片、视频、范作等。
2. 学具：剪刀、彩纸、水彩笔、蜡笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 播放海洋生物的视频，引导学生关注海洋生物的外形特征和生活习性。
b. 展示海洋生物的图片，让学生观察并说出它们的名字。
2. 基本技能学习（10分钟）a. 讲解剪贴、添画等表现方法。
b. 示范创作过程，引导学生掌握技巧。
3. 创作实践（10分钟）a. 学生根据自己喜欢的海洋生物，用剪贴、添画等方法进行创作。
b. 鼓励学生进行创意表现，关注生态环境。
4. 展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 师生共同评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 海洋生物特征2. 剪贴、添画表现方法3. 创意表现作业设计：1. 学生回家后，观察家人或朋友，尝试用剪贴、添画等方法创作一幅人物作品。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥创意。
课后反思：本节课通过观察海洋生物，学生了解了其外形特征和生活习性，学会了剪贴、添画等表现方法。
在创作实践中，大部分学生能够突破传统表现手法，进行创意表现。
但在课堂时间有限的情况下，部分学生的作品仍显得粗糙，需要在今后的教学中给予更多指导和关注。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对美术学习的兴趣进一步激发。
四年级上册美术课件-第6课 海洋世界｜苏少版 (共38张PPT)
小丑鱼
体态娇美，色彩艳丽
神仙鱼，又名燕鱼、天使鱼。神仙鱼背鳍和臀鳍很长并且大，挺拔如三角帆，从侧面看神仙鱼 游动，如同燕子翱翔，故神仙鱼又称燕鱼。
狮子鱼是海洋最美丽的鱼类之一，有着斑斓多 彩的图案。狮子鱼不仅美丽还会保护自己。
它是软体动物,有八条腕足,腕内有很多吸 盘,有的体内有墨囊.
作画要求：
（1）结合我们刚刚欣赏的图片，想象一下你 心目中美丽的海底世界是什么样的。 （2）如果你要把它画下来，要用什么颜色展 示它的美丽呢。 （3）绘画时想一想，怎样为自己的作品来合 理构图。
作画要求：
（1）结合我们刚刚欣赏的图片，想象一下你 心目中美丽的海底世界是什么样的。 （2）如果你要把它画下来，要用什么颜色展 示它的美丽呢。 （3）绘画时想一想，怎样为自己的作品来合 理构图。
作品展示交流，取长补短
你认为自己画的这幅画好吗？ 好在哪里？快把你的想法告诉大家吧！
课后作业：
动动手，动动脑： 我们除了用五颜六色的彩笔来描绘美丽的海底世界以外，想一想 我们还可以用我们身边的什么材料来创作一幅美丽的作品。
总结后
海洋世界是那么的美丽，那么的富饶，可是我们现实生活中，由于 环境的污染，很多海洋生物都濒临灭绝。我们将永远失去这些美丽 的海洋朋友。 大海是大自然赋予人类的瑰宝，我们在感受他美丽的同时更有责任 保护他，让我们从我做起爱护环境。
这是一幅用彩色水笔表现的绘画作品，着重表现海中的霸王——鲨鱼，作者用娴熟的技巧描绘出鲨鱼 庞大的身体，凶猛的性格，以及它们的生活环境，画面注意到了物体之间的前后、大小的穿插和层次关系。
作画要求：
（1）结合我们刚刚欣赏的图片，想象一下你 心目中美丽的海底世界是什么样的。 （2）如果你要把它画下来，要用什么颜色展 示它的美丽呢。 （3）绘画时想一想，怎样为自己的作品来合 理构图。
四年级上册美术课件-第6课 海洋世界｜苏少版 (共24张PPT)
东方红太阳升（宋 明 远）
破涛汹涌 海鸥翱翔 远 处红日冉冉升起
以大海为主题的国画 力作
摄影作品
海豚捕食沙丁鱼的瞬间
海底 摄影师被一只海 豹抱住脚蹼 海底，被一只海豹，抱住脚蹼，大大的眼睛盯着镜头
大大的眼睛盯着镜头
海底，被一只海豹，抱住脚蹼，大大的眼睛盯着镜头
请 欣 赏 海底，被一只海豹，抱住脚蹼，大大的眼睛盯着镜头
ห้องสมุดไป่ตู้
海底，被一只海豹，抱住脚蹼，大大的眼睛盯着镜头
海底，被一只海豹，抱住脚蹼，大大的眼睛盯着镜头
海底，被一只海豹，抱住脚蹼，大大的眼睛盯着镜头
海底，被一只海豹，抱住脚蹼，大大的眼睛盯着镜头
用喜欢的方法表现海洋生物 0 1 构图合理 0 2 色彩搭配和谐 内容生动有趣
03
意无
海底，被一只海豹，抱住脚蹼，大大的眼睛盯着镜头
西班牙巴塞罗那《奥运村鱼形雕塑》
赫瓦仿生机器鱼
西班牙巴塞罗那 《奥运村鱼形雕塑》
“蛟龙号”潜水器 由无锡702所研制
西班牙巴塞罗那《奥运村鱼形雕塑》
最大下潜深度7020米
海洋世界
刺 鲀（tún） 儒艮(gèn )
带鱼 狮子鱼
、
想一想： 海洋生物的特点是什么？（小提示：从外形和颜色两方面思考）
0
外形奇异
1
0
色彩丰富
2
bù zhòu
步 骤：
1.基 本 型
2.找 特 征
3.做 调 整
、
1
2
3
4
5
6
帆船海景（梵 高）
波澜壮阔的海面渔夫捕 鱼的场景 生动形象
海面描绘使用 藏青 湖 蓝 黄绿各种邻近色
四年级上册美术教案及反思-第6课海洋世界｜苏少版
四年级上册美术教案及反思第6课海洋世界｜苏少版教学目标本节课旨在培养学生对海洋世界的认识和兴趣，通过观察、描绘海洋生物，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
同时，通过了解海洋生态，增强学生的环保意识。
教学内容1. 海洋世界的概述：介绍海洋的分布、特点以及海洋生物的多样性。
2. 海洋生物的认识：通过图片、视频等资料，让学生了解各种海洋生物的外形特征和生活习性。
3. 海洋世界的绘画技巧：学习如何运用线条、色彩表现海洋世界，掌握绘画海洋生物的步骤和方法。
4. 海洋环保教育：让学生了解海洋污染的原因及危害，提高学生的环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握海洋生物的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现海洋世界，以及如何描绘海洋生物的动态。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、海洋生物图片、视频资料、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解海洋世界的奇妙之处，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍海洋世界的概述，让学生了解海洋的分布、特点以及海洋生物的多样性。
3. 案例分析：展示海洋生物的图片，引导学生观察、分析海洋生物的外形特征和生活习性。
4. 绘画示范：教师现场演示如何运用线条、色彩表现海洋世界，以及如何描绘海洋生物的动态。
5. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅海洋生物的绘画作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。
板书设计1. 海洋世界的概述2. 海洋生物的认识3. 海洋世界的绘画技巧4. 海洋环保教育作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅海洋生物的绘画作品。
2. 思考题：让学生思考如何保护海洋环境，提出自己的建议。
课后反思本节课通过观察、描绘海洋生物，激发了学生的想象力和创造力，提高了学生的绘画技能。
同时，通过了解海洋生态，增强了学生的环保意识。
苏少版美术四年级上册《第6课 海洋世界》说课稿3
苏少版美术四年级上册《第6课海洋世界》说课稿3一. 教材分析《第6课海洋世界》是苏少版美术四年级上册的一课，这一课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生了解和表现海洋世界中的生物和景象。
教材中提供了各种各样的海洋生物的图片和资料，以及一些绘画和手工制作的方法和技巧。
通过这一课的学习，学生可以增加对海洋生物的了解，提高绘画和手工制作的能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经通过以前的学习，对绘画和手工制作有了一定的了解和掌握。
他们喜欢通过动手操作的方式来学习，同时也喜欢观察和表现生活中的事物。
但是在绘画和手工制作方面，学生的能力和水平还参差不齐，有的学生对海洋生物的了解也比较少。
因此在教学过程中，需要考虑到学生的这些特点，采取适当的教学方法和手段。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和分析海洋生物的图片，了解和掌握一些绘画和手工制作的方法和技巧，能够独立完成一幅海洋世界的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的绘画和手工制作能力，提高他们的艺术素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，提高他们的审美能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解和掌握海洋生物的特点和绘画、手工制作的方法和技巧。
2.难点：能够独立完成一幅具有个人特色的海洋世界作品。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、分析、实践和评价等方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
同时，我会利用多媒体课件、图片、模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些海洋生物的图片，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《海洋世界》。
2.讲解与示范：讲解海洋生物的特点，展示绘画和手工制作的方法和技巧，并进行示范。
3.学生实践：学生根据讲解和示范，进行绘画和手工制作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和他评，教师进行总结评价。
苏少版小学美术四年级上册《06海洋世界》说课稿
苏少版小学美术四年级上册《06海洋世界》说课稿一. 教材分析《06海洋世界》这一课是苏少版小学美术四年级上册的一课。
通过学习这一课，学生可以了解到海洋世界的丰富多样性，提高对海洋生物的认识和了解。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地学习。
二. 学情分析四年级的学生对海洋世界充满了好奇和兴趣，他们已经有一定的绘画基础，可以通过观察和描绘来表现自己喜欢的海洋生物。
但是，对于一些较为复杂的海洋生物，学生可能还不知道如何描绘。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析海洋生物的特点，帮助他们更好地表现海洋世界。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解海洋世界的丰富多样性，学会描绘自己喜欢的海洋生物。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握表现海洋生物的基本方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现出海洋世界的丰富多样性。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析海洋生物的特点，帮助他们更好地表现海洋生物。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片、模型等教学手段，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示海洋世界的图片，引起学生的兴趣，引出本课课题。
2.讲解：教师讲解海洋世界的丰富多样性，引导学生了解海洋生物的特点。
3.示范：教师示范描绘自己喜欢的海洋生物，讲解绘画方法和技巧。
4.练习：学生根据自己对海洋生物的了解，选择喜欢的海洋生物进行描绘。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《06海洋世界》和教学重难点。
课题用大号字体，突出主题；教学重难点用小号字体，引导学生关注。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评价。
学生自评可以让学生了解自己的学习情况，互评可以让学生互相学习，取长补短，教师评价可以给予学生正确的指导和鼓励。
苏少版小学美术四年级上册《06海洋世界》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《06海洋世界》教学设计一. 教材分析《06海洋世界》这一课旨在让学生了解海洋生物的多样性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
通过观察、分析、实践等环节，让学生学会用彩泥、水粉等材料表现海洋世界的美丽。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓展思路，提高学生的审美和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对大自然充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们已经掌握了基本的绘画技巧，对彩泥、水粉等材料有一定的了解。
但部分学生对海洋生物的认识相对较少，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解海洋生物的多样性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2.培养学生运用彩泥、水粉等材料表现海洋世界的美丽。
3.提高学生的审美和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用彩泥、水粉等材料表现海洋世界的美丽。
2.难点：如何引导学生创造具有个性的海洋生物作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，分析海洋生物的特点和表现方法。
2.实践法：让学生动手操作，实践彩泥、水粉等材料的表现技巧。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材《06海洋世界》及相关图片资料。
2.彩泥、水粉、画纸等材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋生物的图片，引导学生关注海洋世界的美丽。
提问：“你们知道哪些海洋生物？它们有什么特点？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生观察并分析海洋生物的表现方法。
引导学生关注色彩、形状、线条等方面的运用。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，用彩泥、水粉等材料表现自己喜欢的海洋生物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的作品进行展示，让大家一起评价、学习。
让学生谈谈自己的创作心得。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将海洋生物的特点融入到日常生活中？例如，设计一款以海洋生物为灵感的服装。
四年级美术上册《海洋世界》教案、教学设计
1.结合本节课所学知识，请同学们完成一幅以“海洋世界”为主题的美术作品。作品可以是绘画、手工制作等形式，鼓励学生发挥创意，运用色彩、线条、形状等元素，表现出海洋生物和景观的美丽与神秘。
2.作品完成后，请同学们为自己的作品起一个富有创意的名字，并附上简短的介绍，说明创作灵感、表现手法等。
3.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长对作品进行评价，并提出宝贵意见。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，向学生介绍海洋的基本知识，如海洋的成因、分类、特点等。
2.展示海洋生物的图片，讲解海洋生物的分类、特征及其在海洋生态系统中的作用。
3.讲解绘画、手工制作技巧，如如何运用色彩、线条、形状等元素表现海洋世界的美丽。
4.示范创作过程，引导学生注意观察、思考、实践，培养他们的美术素养。
四年级美术上册《海洋世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解海洋的基本知识，如海洋的成因、分类、特点等，以及海洋生物的多样性。
2.学习和运用绘画、手工制作等技巧，创作出具有海洋特色的美术作品。
3.学会运用色彩、线条、形状等元素，表现海洋世界的美丽与神秘。
4.培养学生对美术作品的审美能力，学会欣赏和分析海洋主题的艺术作品。
b.采用分组合作的形式，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成作品，提高团队协作能力。
4.展示评价，反思提升：
a.组织课堂展示活动，让学生展示自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。
b.引导学生从创意、技巧、美感等方面对作品进行评价，学会欣赏和分析艺术作品。
c.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生找到提高的方向。
（三）学生小组讨论
苏少版美术四年级上册第6课海洋世界(共29张PPT)
种类较为简单，大多是单细胞植物，其中硅 藻最多，还有甲藻、绿藻、蓝藻、金藻等。
水母是一种低等的无脊椎浮游动物的一种，都是肉食性的，以 浮游生物，小的甲壳类、多毛类甚至小的鱼类为食。已知道的约有250 余种。
珊瑚是动物还是植物？ 珊瑚是海生无脊椎动物。Leabharlann 闯关游戏 第二关“考考你”
海象
儒艮
水母
狮子鱼
你能说出这些海洋生物 的特征吗？
1. 选择喜欢的方法表现海洋世界，构图有新意！ 2. 添加其他的组成部分，使作品生动有趣，别具 一格！ 3. 描绘单独形象或表现争奇斗艳的海底世界！ 作业方法：
绘画、线描、折纸、剪贴等等。
海洋世界 画出令你惊奇的海洋生物，和争奇斗艳的海洋 世界。
地球为什么是蓝色 的呢？
我们一起来欣 赏海洋世界
闯关游戏
第一关“
”
有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。
皮黑肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼。
像鱼不是鱼，终生海里住，远看像喷泉，近看像岛屿。
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常 把泡沫吐。
四年级上美术教案海洋世界_苏少版_5381
第6课海洋世界一、教材剖析本课属于造型、表现的学习领域，在本单元中处于指引的地位，为此后《鱼的纹样》《做做海洋生物》和《海洋怪兽》等课做好铺垫。
本课环绕海洋中的各种生物对学生进行风趣的教课和沟通，力争使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和认识，经过察看和礼仪学习海洋生物的回话方法，表现奇异绚烂的海洋世界。
本课使学生对海洋的认识从单调走向丰富，也为学生认识大自然翻开了另一扇窗户。
本课的学习主要让学生经过察看生活感觉海底世界的奇异和瑰丽，让学生能够从生活中去发现美、感觉美，而且更为热爱大自然，培育和保护自然生态环境的意识。
二、学情剖析四年级的学生对海洋世界有了必定的认识基础，对他们有着浓重的兴趣，盼望对他们进行更多的认识和探究。
学生眼中的海洋世界是五彩缤纷、百怪千奇的，经常用娇艳的色彩勇敢地表现自己的感觉，本课无疑为学生供给了丰富的绘画和创作空间。
要让学生体验到探究海洋生物神奇的乐趣，在掌握教材的及歘上能够灵巧一些。
让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的察看力，培育表现力。
三、教课目的认知目标：认识和认识海洋中各种生物的特色，启迪学生对海底世界的思虑和联想。
技术目标：学会用各种方法描述海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。
感情目标：培育学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。
四、教课要点与难点教课要点：认识相关海洋生物的知识，启迪学生运用多种表现方法描述各种不同的海洋生物。
教课难点：画面生动风趣，色彩娇艳亮丽，标新立异。
五：教课准备教师准备：收集相关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领发面的第1页/共3页文字、图片资料，并制成多媒体的课件。
海洋等实物。
学生准备：收集相关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境方面的资料。
六：教课过程（一）导入阶段，激发兴趣师：同学们，从外太空看我们的地球是蓝色的，你们知道这是为何吗？师小结：在太古的时候地球表面大多数被水覆盖。