【中考复习】 中考英语专题复习阅读理解教案
人教版中考英语九年级英语总复习教学教案
人教版中考英语九年级英语总复习教学教案
人教版中考英语九年级总复习教学教案
一、教学目标
1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。
2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。
3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。
二、教学内容
1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。
2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。
3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。
三、教学策略
1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。
2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。
3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。
四、教学评估
1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。
2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。
3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。
五、教学资源
1、教材：人教版九年级英语全册教材。
2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。
3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学
九年级英语中考复习教案(全)
九年级英语中考复习教案(全)
目标
- 复和巩固九年级英语的知识点和技能
- 准备学生参加中考
教学内容
1. 语法复
- 动词时态
- 名词性从句
- 形容词和副词的比较级和最高级
- 定语从句
- 状语从句
2. 阅读理解
- 短文理解
- 完形填空
- 阅读策略
3. 写作技巧
- 书信写作
- 日记写作
- 描写人物和地方
- 表达观点
4. 听力训练
- 听力对话
- 听力短文
教学方法
- 教师讲授和解析
- 学生互动和合作
- 练和应用
教学步骤
1. 复上一节课的知识点和练题
2. 讲解新的知识点和相关规则
3. 给学生提供相关的题和例句
4. 学生个别练和小组合作
5. 批改和讲解练题的答案
6. 答疑和巩固复内容
教学评价
- 练题的成绩和进步情况
- 学生参与度和表现
- 学生的口头和书面表达能力
- 学生对知识的理解和应用能力
- 学生对复内容的掌握程度
教学资源
- 九年级英语教材
- 复参考书籍和题集
- 录音设备和听力材料
教学时间
- 每次课程持续时间：60分钟
- 教学总时间：根据计划安排，一般为10～20次课程
注意事项
- 教学过程中要鼓励学生积极参与和提问
- 注重学生的听力和口语训练
- 确保学生掌握重点和难点知识
- 及时反馈学生的研究情况和进展
以上为《九年级英语中考复习教案(全)》的大致内容和教学计划。根据具体情况，可以适当调整教学内容和时间安排，确保学生能够全面复习并准备好中考。
中考英语专题复习：阅读专题复习 教学设计
2. Ask students the kinds of reading exercises.
Answer the kinds of reading exercises.
引出阅读复习专题的重要性。
StepII
Review & Summarize
6’
细节理解题：
1. Ask Ss to do the exercise;
学生情况分析
本节课授课学生为达州嘉祥外国语学校初三1班的学生：
1.知识储备：大多数学生有自己做阅读题的方法，但不系统；少部分学生还存在做阅读要看全篇的习惯。
2.心理特点：在接近一学期的复习中，大部分学生心理上已经产生了倦怠情绪，上课不想回答问题。
教学目标
By the end of the class, Ss will be able to:
A. earlyB. anxiousC. important D. unexpected
中考英语专题复习 阅读理解教案
中考英语专题复习阅读理解教案
狗可以给盲人带来信心，因为它们有闪亮的棕色眼睛和无条件的帮助。
Tip2:
①注意上下文中的词汇和语境。
②根据前后文推断词义。
三）Reading strategies
1.预览：大致浏览文章，了解主题和结构。
2.细读：仔细阅读，注意细节和关键词。
3.归纳：总结文章的中心思想和重要细节。
4.推理：根据文章内容进行推理和判断。
四）Practice
Let’s practice the strategies with some exercises.
四、作业布置
1.阅读理解练册P105-P109
2.预下一课时内容：写作技巧
Homework:
plete the reading n exercises on P105-P109.
2.Preview the next lesson: Writing skills.
文章中有格式错误和明显问题的段落已被删除，以下是改写后的文章：
Prefixes like un。ir。dis。im can change the meaning of a word。For example。the prefix un can mean "not" or "the opposite of." So。unhappy means "not happy," and unfair means "not fair." If a word starts with ir。it usually means "not," like irregular meaning "not regular." Dis means "not" or "the opposite of," like disagree meaning "not agreeing." Finally。im means "not" or "the opposite of," like impossible meaning "not possible."
中考英语专题复习阅读理解教案
阅读理解
A．communicates with someone by radio B．puts the radio inside C. turns on the radio
3. At a height of about _______ meters, the instructor is starting to worry about Ben.
A. 500
B. 1,000
C. 1,500
4. According to the passage, we know that Ben _______.
A. was killed in the crash about half a kilometer away
B. was doing fine with the flying at different heights
C. was feeling cold on the helicopter before the crash
5. The possible reason for the crash is that Ben _______.
A. shut off the big fan thing on the helicopter
B. refused to talk with the instructor
C. kept radioing in on the helicopter
B（2014呼和浩特）
Our village carpenter (木匠) , John, came one day and made a dining table for my wife．He made it just the right size for the space between the two windows．When I got home that evening, John was drinking a cup of tea and writing out his bill for the job.
2.英语中考专题复习题型二 阅读理解(讲)
shook his head, for he could not understand or speak his language.
But he pointed to his mouth and to the children shaking with cold, as
if(好像) to say, “These little ones have had nothing to eat for a long
...She never gets tired because she thinks doing research is the most “comfortable” job for her.
In a TV interview, Yan encouraged young people to work hard for their dreams.“All our dreams can come true if we have the courage to follow them.”
题型二 阅读理解
返回目录
阅读微技能2 推理判断
(6年9考)
此类试题要求考生对文章内容及作者的思路做出合理的判断和推理， 也就是要运用逻辑推理能力推断出蕴含在文章中却没有明说的事实 及暗示的意义。
题型二 阅读理解
返回目录
方法 3 根据上下文的内容及逻辑得出结论(6年4考) 作者为了说明一个主题或者表达一种观点，肯定会作出一系列论述 或解释，采用方式可能是举例、摆事实或讲道理、提出问题或指出 事件的原因等。这种题型常常集中对文章某一点或几点、某一部分 或几部分提出问题。回答此类题时，考生首先应阅读原文以确定推 理依据的范围，然后按题意进行推断。常见设问方式如下：
中考英语 阅读理解专项复习教案 人教新目标版
阅读理解专项复习教案
阅读理解试题在中考试卷中占40%，是整个试卷中较难的题型。阅读理解的目的是通过阅读不同难度的文章，综合考查学生获取信息的能力、分析处理信息的能力，推理判断的能力以及概括等能力。
阅读理解试题主要考查点:
（1）事实题目，可从文章表面找答案。
（2）判断题目，需要理解文章内涵，读完全文后分析理解或计算才能得出结论。
（3）推测题目，必须读懂作者的意图，根据文章中所描绘的客观事实，加以合理的推断。根据中考命题原则，我们把阅读理解试题按以下五种基础情况来分析：
1、直接理解性题目
2、语义理解性题目
3、细节和事实考查
4、逻辑推理性题目
5、归纳概括性题目
一、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文所叙述的重要事实，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
例1.
例2.
例3.
二、语义理解性题目
题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
例1.
例2.
(1)根据定义或解释猜测词义。
例如：甘肃省2002年中考英语试题阅读材料B:
A bag is useful and the word “bag” is useful. It gives us some interesting phrases(短语). One is “ to let the cat out of the bag.” It is the same as “to tell a secret”…. Now when someone lets out (泄漏)a secret, “lets the cat out of the bag” me ans bout a cat
2024年中考英语二轮专项复习教学案：阅读回答问题
初三英语二轮复习学案：阅读回答问题
【解题指导】
对于此类题目，我们应该：
1．浏览全文，捕捉信息。通过浏览全文，掌握其大意，了解作者的观点和写作意图。
2．细读问题，分析信息。浏览全文后，已对文章或段落大意有所了解，再读考题，对要捕捉的信息进行分析、推理，这样便可先解答与主题思想有关的问题。
3．复读全文，抓住细节。带着问题去复读，可缩小复读范围，更便于捕捉关键的信息。复读时可边读边用铅笔做标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即5w:who，what，where，when，why)画出来。经过这样的处理，文章的内容和细节便更清楚了。另外，在复读全文时，还应特别注意首段或每一自然段的首句和结尾句。因为在首句和首段，作者往往要说明事件的起因，阐述自己的观点或事件发生的时间、地点与人物的关系。结尾句、段是事件的结论或作者表达的态度、意图、目的等。
4．回答问题，言简意赅。回答问题时，最好不要照抄原文，要自己概括总结，须简单明了。
5．再读全文，核对答题。这是最后一步，也是重要的一步，不能忽视。这一步骤要用全文的主题思想统率各考题，把在阅读和答题时所得到的信息归纳整理一遍之后，再读一遍短文检查答案，看前后是否一致，意义和语言知识是否和原文相符，是否符合逻辑等。发现前后矛盾、遗漏要点等错误，要立即改正。
温馨提示：
1．先看懂问题，明白问题的关键所在。’
2．带着问题看文章，找到问题所在的段落或重要的句子。
3．把问题和找到的段落和句子有机地整合在一起，这就是表达的过程。
4．避免照抄整个的原句，要简答。
初三中考英语阅读理解专题之主旨大意题和细节题讲义教案（含练习答案）
初三中考英语阅读理解专题之主旨⼤意题和细节题讲义教案（含练习答案）
学员编号：年级：课时数：
学员姓名：辅导科⽬：英语学科教师：
授课类型
T C 阅读理解之主旨⼤意题和细节题 T 教学⽬标 1、熟悉中考英语阅读理解的主旨⼤意题和细节题考题类型
2、能运⽤不同的⽅法应对两⼤考题。
星级
★★★授课⽇期及时段
教学内容
（建议1分钟）
中考英语阅读理解常见的考题主要是四⼤类型，主旨⼤意、
细节题、推断题、猜测词义。本专题分为两节，本节进⾏
主旨⼤意和细节题的解析。
（建议25分钟）
⼀、中考阅读理解⽬标要求表
1.
能根据上下⽂和构词法推断、理解⽣词的含义； 2.
能理解段落中各句⼦之间的逻辑关系； 3.
能找出⽂章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4.
能读懂常见体裁的阅读材料； 5. 能根据不同的阅读⽬的运⽤简单的阅读策略获取信息；
C-专题初中英语阅读理解解题技巧专训2
6.除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
⼆、题型技巧精讲
1.主旨⼤意题
主旨题所提问题主要涉及⽂章的中⼼思想、主要内容、标题、作者的态度、⽬的、⽂章的语⽓等。
我们⾸先要找出⽂章的主题句，通常可以在以下⼏个地⽅找到：
(1)位于⼀段开头的段⾸句，演绎型⽂章的主题句通常能在段落的起始部分找到；
(2)位于⼀段结尾的段末句，归纳型⽂章的主题句通常能在段落的终结部分找到；
(3)若既不在段⾸，也不在段末，我们就应细⼼地在这段的中⼼部分去寻找；
(4)有的主题句通过某种表达⽅式或修辞⼿段委婉、含蓄地提出来，这称为暗⽰句。这种暗⽰句通常难度较⼤，它可能不是⼀句完整的话⽽仅是⼀个词语，也可能是通过⼀些具有感情⾊彩的词语来表达的，还可能是通过字⾥⾏间来表达的。
中考英语阅读理解专项复习教案
中考英语阅读理解专项复习
Reading comprehension choose the best answer 1 in 4
Task-based reading chart/form fill in the blanks
阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。
1）、叙述文
叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是在考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以中考中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：
（1）一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)
（2）叙述先前的经历及其感悟或发现
（3）叙述接下来的经历及其感悟或发现
（4）做出总结或结论
2）、说明文（描述文）
说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- 发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
3）、议论文
我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。
中考英语专题复习教案
中考英语专题复习教案
一、听力
听力建立在词汇和短语的基础上完成的，要在熟悉1680，以及305个短语的情况下进行系统练习。若想在听力上取得较高得分数要多做多都，对于听力材料需要反复听，听的过程中做做速记。
在条件允许的情况下每次课给学生做一套听力题并针对错误题目进行重复听和讲解。
二、单项选择
单项选择属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。
为学生复习中考易考名词冠词代词数词介词连词形容词和副词情态动词等的用法和区分，熟悉词性转换以及易混单词，一词多译或近义词。如对于经典中考单选题进行知识点提炼和讲解。
在复习知识点的基础上教学生运用综合性的知识答题，“语不离句，句不离文，语法不离语境”。学会用排除法选出答案。
三、句子翻译
它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。
在归纳总结课文中出现的动词、固定搭配词组并用简单句的基本句型考虑组成句子进行举例。
四、完型填空
教学生运用四种方法解题：
1.论证法根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。
2.推理法根据考生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展做出合理的推断。
3.上下文搜索法完形填空给出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。我们可能从上下文中找到提示或发现答案。
4.排除法在无法确定答案的时候，我们可以采取排除法，逐一验证四个选项，以将错误答案一一排除后得出正确答案。
中考英语阅读理解专项复习教案
中考英语阅读理解专项复习教案
一、教学目标：
1. 提高学生对中考英语阅读理解题型的认识和理解。
2. 培养学生快速阅读和准确理解文章的能力。
3. 帮助学生掌握解题技巧，提高答题准确率。
二、教学内容：
1. 阅读理解题型介绍及解题步骤。
2. 常见阅读理解题型及解题策略。
3. 提高阅读理解能力的技巧和方法。
三、教学重点：
1. 阅读理解题型的解题步骤和策略。
2. 培养学生快速阅读和准确理解文章的能力。
四、教学难点：
1. 培养学生对复杂文章的理解和分析能力。
2. 帮助学生掌握解题技巧，提高答题准确率。
五、教学方法：
1. 讲解法：讲解阅读理解题型和解题步骤。
2. 示例法：分析典型题目，展示解题过程。
3. 练习法：让学生通过练习提高阅读理解能力。
4. 讨论法：引导学生相互交流解题心得和方法。
六、教学准备：
1. 教学材料：中考英语阅读理解真题集、模拟题集、参考答案及解析。
2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
七、教学过程：
1. 课堂导入：简要介绍中考英语阅读理解题型及重要性。
2. 新课内容：讲解阅读理解题型和解题步骤，分析典型题目。
3. 课堂练习：让学生进行阅读理解练习，教师即时批改并给予反馈。
4. 总结讲解：针对学生练习中出现的问题，讲解解题技巧和方法。
八、课后作业：
1. 让学生完成一定数量的阅读理解练习题。
2. 要求学生总结解题心得和方法，并在下一节课分享。
九、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 练习成果：评估学生在课后作业中的表现，对答题准确率进行统计。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便进行调整和改进。
中考英语专题复习 阅读专题复习教学设计
激励与鼓励：鼓励 学生积极参与阅读 活动，肯定学生的 进步和努力，增强 学生阅读的自信心 。
Part Five
确定复习目标：根据中考英语阅读要求，确定复习目标，包括词汇、语法、阅读理解等 方面。
制定复习计划：根据复习目标，制定详细的复习计划，包括复习内容、时间安排、复习 方法等。
进度安排：根据复习计划，制定合理的进度安排，确保学生能够按照计划进行复习，并 及时掌握相关知识点。
调整计划：根据学生实际情况和复习效果，适时调整复习计划，以提高复习效果。
定期进行阅读理 解测试，检测学 生阅读能力和技 巧的掌握情况。
分析测试结果， 找出学生阅读中 的薄弱环节，制 定相应的强化训 练计划。
组织学生进行阅 读心得分享，提 高他们的阅读兴 趣和表达能力。
定期评估学生的 阅读速度和准确 率，及时调整教 学策略，确保学 生掌握有效的阅 读方法。
反思阅读过程 中的问题与不 足，总结经验
教训
与同学交流阅 读心得，互相 学习、共同进
步
小组讨论：学生分组进行讨论，分享阅读经验和技巧，加深对阅读材料 的理解。
合作探究：学生共同合作，探究阅读中的难点和重点，通过集体智慧解 决问题，提高阅读能力和合作精神。
互动交流：在小组讨论和合作探究的基础上，学生之间进行互动交流， 分享阅读心得和体会，促进阅读水平的共同提高。
Part Three
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案
教案标题：中考英语总复习教案
教案目标：
1. 确保学生对中考英语考试的各项要求有清晰的理解；
2. 帮助学生回顾和巩固中考英语考试的重点知识点和技能；
3. 提供有效的复习策略和学习方法，以提高学生的应试能力；
4. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习动力。
教案内容：
一、复习目标明确化
1. 通过与学生讨论中考英语考试的重要性和要求，引导学生认识到复习的必要性和目标；
2. 分析中考英语考试的题型和分值比例，帮助学生了解各个题型的特点和复习重点。
二、知识点回顾与巩固
1. 针对中考英语考试的各个知识点，编制详细的复习计划，确保学生能够全面复习；
2. 通过教师讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握各个知识点；
3. 定期进行知识点的测试和评估，及时发现学生的薄弱环节，并给予针对性的辅导和指导。
三、技能训练与应试策略
1. 针对听力、阅读、写作和口语等各项技能，提供系统的训练材料和练习题；
2. 引导学生学习并掌握解题技巧和应试策略，提高应试能力；
3. 组织模拟考试，帮助学生熟悉考试环境和节奏，增强应对考试的信心。
四、学习方法和学习动力培养
1. 向学生介绍一些有效的学习方法和技巧，如记忆方法、阅读技巧等；
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的合作意识和学习兴趣；
3. 通过一些趣味性的学习活动和游戏，激发学生对英语学习的兴趣和动力。
五、复习计划和评估
1. 制定详细的复习计划，包括每个知识点的复习时间和复习内容；
2. 定期进行复习进度的检查和评估，及时调整复习计划；
3. 鼓励学生制定个人复习计划，并提供指导和建议。
中考英语专题教案
中考英语专题教案
中考英语专题教案
一、教学目标
1.掌握中考英语专题的词汇和语法知识。
2.提高学生的听、说、读、写技能。
3.培养学生的综合应用能力。
二、教学内容
1.词汇专题：同义词、反义词、词组搭配等。
2.语法专题：时态、语态、从句等。
3.阅读专题：阅读理解、填词、改错等。
4.写作专题：作文题型、写作技巧等。
三、教学方法
1.基于任务型教学，通过学生参与活动、小组合作等方式培养学生
的学习兴趣和主动性。
2.结合练习和实践，通过大量的例题和实际应用训练提高学生的应
试能力。
四、教学步骤
1.概览导入：简要介绍中考英语专题的重要性和对学生未来发展的
影响。
2.学习词汇专题：通过同义词、反义词、词组搭配等练习，巩固和
扩展学生的词汇量。
3.学习语法专题：以时态、语态、从句为主题，进行理论讲解和相
关练习。
4.进行阅读专题：组织学生进行阅读理解、填词、改错等练习，提
高学生的阅读能力和理解能力。
5.进行写作专题：针对不同作文题型和写作技巧，进行讲解和写作
训练。
6.综合练习与讨论：进行一些综合性的练习和讨论，加强学生对学
习内容的整合和应用能力。
7.总结和复习：对本节课所学内容进行总结和复习，巩固学生的知
识。
五、教学评价与反馈
1.制定合理的评价体系，包括笔试、口试等形式。
2.及时给予学生评价和反馈，鼓励学生并指导他们提高。
六、拓展延伸
1.带领学生积极参加英语角、英语竞赛等活动，提升英语水平。
2.推荐相关英语学习资源，如英语学习网站、英语学习APP等。
以上为中考英语专题教案的基本框架，具体的教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和安排。希望通过本教案的设计和实施，能够帮助学生在中考英语中取得优异的成绩。
中考英语阅读理解专项复习教案
中考英语阅读理解专项复习教案
一、教学目标
1. 提高学生对中考英语阅读理解题型的认识和理解。
2. 培养学生快速阅读和准确理解文章的能力。
3. 帮助学生掌握阅读理解的解题技巧和策略。
4. 提升学生的词汇量、语法知识和阅读理解能力。
二、教学内容
1. 阅读理解题型的介绍和分析。
2. 阅读理解解题技巧和策略的讲解。
3. 针对性的阅读理解练习和解析。
4. 常见词汇和语法知识的复习和应用。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解阅读理解题型的特点和解题技巧。
2. 实践法：让学生进行阅读理解练习，并及时给予解析和指导。
3. 互动法：鼓励学生提问和分享自己的解题心得，促进学生之间的交流和学习。
四、教学评估
1. 课堂练习：布置阅读理解练习题，评估学生的理解和应用能力。
2. 课后作业：布置相关的阅读理解作业，评估学生的复习和应用能力。
3. 单元测试：进行定期的单元测试，评估学生的综合理解和应用能力。
五、教学计划
1. 第一周：介绍阅读理解题型，讲解解题技巧。
2. 第二周：进行针对性的阅读理解练习，解析和指导。
3. 第三周：复习相关词汇和语法知识，进行应用练习。
4. 第四周：进行单元测试，评估学生的理解和应用能力。
5. 第五周：针对学生的弱点进行复习和强化训练。
六、教学资源
1. 教材：中考英语阅读理解专项复习教材。
2. 辅助材料：相关阅读理解练习题和答案解析。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示教材和辅助教学。
4. 网络资源：查找相关的阅读理解练习题和答案解析，以便进行拓展训练。
七、教学进程
1. 课前准备：教师提前准备好教材、辅助材料和教学设备。
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阅读理解
一、教学目标：掌握阅读技巧、了解中考阅读理解题型、提高阅读能力
二、导入
Questionnaire
1.Do you have great difficulty finishing reading comprehension in the exam?
Why?
2. Read Passage4&5&7&8 On Page105-109and find out which kinds of questions you feel difficult to answer.
Find detailed information?
Give the main idea? Find the topic sentence?
Guess the meaning of the word?
Do you want to do all the questions in reading comprehension correctly?
If you want to succeed, please follow me.
三、课堂研讨
（一）The main question patterns
1.The Fact Question(查找事实、细节型)
2.Words in the Context (猜测词义型)
3.The Inference Question(判断推理型)
4.The Title/Main idea Question(概括主旨大意型)
（二）In what way can we work out the meaning of new words?
1.构词法
2.、
3、近、反义词
4、根据上下文判断词意
①Is it difficult for you to get up in the morning? Do you sometimes oversleep? 合成词：睡过头
over=too much
overcrowded, overwork…
Tip1:
①根据合成词中的已知词含义进行整合，
②放入语境中进行猜测。
②With their shining brown eyes, and unconditional help，dogs can provide the blind with confidence
无条件的
Prefixes: un, ir, dis, im...
Tip2:根据生词中已学的词干和前后缀进行推测
③A plumber is someone who knows how to fix broken pipes.
管道工
Tip3: ①找出定语从句，
②确定语境，进行词意辨析
④The old woman has a strange habit to keep over 100 cats in her house. Her neighbors also called her an eccentric lady.
A. kind
B. strange
C. special
D.strict
⑤Twelve－year－old Sally was an active girl，but her sister was quite sedate．
A. p retty
B. calm
C. protective
D. energetic
Tip4:利用近义词猜测词义.(关键词：also, that is to say…)
利用反义词猜测词义.(关键词： but ,never,unlike, however, instead, on the other hand...)
⑥Albert's success after much effort and practice proves the value of persistence.
A. time
B. competition
C. insistence
D. beginni ng again
Tip5:
①根据上下文语境翻译该生词所在的句子②然后进行判断。
Practice makes perfect
①For players, playing well and winning are often life-and-death events
生死攸关的
②Pantomime means a short play in which no words are spoken.
哑剧
③Be punctual when you are going to the party.
Never be late
准时的
（三）判断推理
Inference Question
一 :命题方式：
问句中都含有suggest, infer, conclude…
判断推理题的设问方式：
1.The author suggests/infers_____
2. Where can we find this kind of passage?_____
3. From the passage it can be inferred that__
4. It can be concluded from the passage____.
5.What conclusion can be drawn ?_ _______.
6. The passage is mainly written for __sb____
7. What can we learn from the passage?_____.
Practice makes perfect
B:1.He was struggling to tie his shoes. I was struggling
with whether I should help him. I did and he was grateful.
2.“Tell me about the world as you see it.” I said.
3.“ Most people can see if someone is comfortable with them
or not in their eyes. I see it in their feet,” he said. “ If people