小班科学：修路(认识图形)教学设计
二年级幼儿园小班数学活动设计修路(图形拼合)
幼儿园小班数学活动设计:修路（图形拼合）一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
二、活动准备：1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。
（将个别圆形、正方形两等分）2、兔妈妈胸饰。
三、活动过程：1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”教师：“我们带点什么去好呢？”游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”3、幼儿“修路”，辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
4、游戏“踩石头”。
教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。
“5、到兔奶奶家，结束活动。
佛说，不要给自己找到合适的理由和借口，心中装着自己的逻辑就可以了。
这不是自私。
把时间留给自己，留给春暖花开的日子，不要错过，不要借口明年还来，诗人告诉我们了：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
”人不同，花也不同，人生在于过程，去年花儿蔫，今年花儿绽新颜，别有一番花事。
很喜欢两句“江南春”的诗：“江南无所有，聊赠一枝春。
”（陆凯句）我仿作两句：“胶东无所有，聊赠一岸春。
”我家距海咫尺，亲海，是我家的情事。
我在门前总是听一首歌，一首春之歌，不倦，不厌，李白说，“相看两不厌，唯有敬亭山”，我听海之谣总不厌，只有黄海湾。
幼儿园小班数学活动教案《修路》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班数学活动教案《修路》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《修路》及教学反思《小班数学活动教案《修路》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《修路》含反思！活动目标：1、愿意和觅音熊一起修路，体验成功带来的快乐。
2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。
3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.材料准备：ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路(上面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。
幼儿看过《动物狂欢节》活动过程：一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
1、演示觅音熊和房子图片。
师：这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。
引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。
幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。
(觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力，老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋，在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。
)2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧!幼儿：好。
(爱帮助人是幼儿一个良好的品德，听说要去帮助觅音熊，孩子们都很乐意)3、演示风怪刮风后破坏的道路。
师：路怎么了?有些什么形状的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想办法。
幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。
幼儿B：可以把路给补好。
(“道路”一出现，孩子们就七嘴八舌的说了起来，“路坏了”“路上有洞”，当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事?”时，孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情，也想到了很多的办法，有的孩子说“可以把路补起来”，有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节，孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。
幼儿园小班《修路(图形拼合)》教案
幼儿园小班《修路(图形拼合)》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将不同的图形进行拼合，形成完整的道路。
3. 情感目标：激发幼儿对图形拼合活动的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识基本的图形，学会将图形进行拼合。
2. 教学难点：培养幼儿的图形拼合能力和创造力。
三、教学准备1. 教具准备：准备各种形状的卡片，如圆形、方形、三角形等，以及道路图片。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的学习内容，即修路游戏。
通过展示道路图片，引导幼儿观察和认识各种形状的图形。
3. 主体部分（7分钟）：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分发一套图形卡片。
（2）教师讲解游戏规则：每组需要将手中的图形卡片拼合起来，形成一条完整的道路。
（3）教师引导学生进行图形拼合活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试不同的拼合方式。
（4）在活动过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 总结与反思（3分钟）：教师组织幼儿分享自己的创作成果，让幼儿相互欣赏和学习。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 幼儿在图形拼合活动中的参与程度。
2. 幼儿对基本图形的认识和理解程度。
3. 幼儿在活动中的创造力和想象力表现。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行图形拼合比赛，看哪个小组能快速拼出最长的道路。
2. 鼓励幼儿在家与家长一起进行图形拼合活动，增进亲子关系。
七、作业布置（5分钟）1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的图形和修路游戏。
2. 家长协助幼儿完成一幅图形拼合作品，下周带来幼儿园展示。
八、教学反思（5分钟）1. 教师回顾本节课的教学目标，分析幼儿在课堂上的表现，评估教学效果。
幼儿园小班《修路(图形拼合)》教案
幼儿园小班《修路(图形拼合)》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的图形，并能够辨别它们的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力，能够将不同的图形进行拼合。
3. 情感目标：激发幼儿对图形拼合活动的兴趣，培养他们的创造力和合作精神。
二、教学内容1. 学习圆形、方形、三角形等基本图形的名称和特征。
2. 通过图形拼合活动，让幼儿学会将不同的图形组合在一起，形成完整的图案。
三、教学方法1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习图形拼合。
2. 运用观察、操作、交流等教学手段，帮助幼儿掌握图形的特征和拼合方法。
四、教学准备1. 教具：各种图形的卡片、拼图游戏板、剪刀、胶水等。
2. 材料：彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种图形的卡片，引导幼儿认识和说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征和拼合方法，让幼儿了解如何将不同的图形组合在一起。
3. 示范：教师进行图形拼合的示范，让幼儿观察和模仿。
4. 操作：幼儿分组进行图形拼合活动，教师巡回指导。
5. 展示：每组幼儿展示自己的拼合成果，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，总结图形拼合的技巧和注意事项。
7. 拓展：教师引导幼儿发挥想象，用图形拼出自己喜欢的图案，并进行装饰。
8. 结束：教师宣布下节课的内容，结束本节课的教学。
六、教学评价1. 观察幼儿在图形拼合活动中的参与程度和操作能力，评价他们对图形的认识和拼合技能的掌握。
2. 通过幼儿的展示和评价，了解他们对图形拼合活动的兴趣和创造力的发展。
3. 教师与幼儿的互动和交流，了解他们在活动中的情感体验和合作精神。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的图形拼合活动，促进家庭与学校的互动和合作。
2. 组织幼儿进行图形拼合比赛，激发他们的竞争意识和团队精神。
3. 利用社区资源，组织幼儿参观相关的展览或活动，拓宽他们的视野。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免使用尖锐物品，如剪刀和胶水，由教师操作。
幼儿园小班数学教案《修路》
幼儿园小班数学教案《修路》教案名称：修路教学目标：1.培养幼儿的观察能力和动手能力；2.认识和了解基本几何形状；3.锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：1.认识基本几何形状：圆、方形、三角形；2.通过修路的情景，让幼儿练习观察和选择几何形状；3.通过修路的情景，引导幼儿思考如何解决问题。
教学准备：1.幼儿园教室或活动室；2.木块或拼图玩具，模拟道路；3.印有不同几何形状的图片或卡片。
教学步骤：引入活动：1.教师引导幼儿观察教室或活动室的各类物体，并提问：“我们在教室里有哪些形状的东西？”2.引导幼儿说出他们知道的形状，并帮助他们认识并说出这些形状的名称。
学习活动：3.教师告诉幼儿：“我们今天要做一个修路的游戏。
我们要根据需要修的道路形状，选择合适的木块或拼图玩具来修路。
”4.教师准备一些印有不同几何形状的图片或卡片，并展示给幼儿看。
5.教师问幼儿：“我们要修一条圆形的道路，你们觉得应该选择哪些木块或拼图玩具来修路呢？”6.鼓励幼儿用手指指向他们认为合适的木块或拼图玩具，并解释他们的选择。
7.教师引导幼儿根据其他形状的道路需求，选择不同的木块或拼图玩具，进行修路游戏。
拓展活动：8.教师提问：“我们刚才修的道路都是什么形状的呀？”9.鼓励幼儿说出道路的形状名称，并帮助他们巩固所学的几何形状。
10.教师可以在纸上画出一些形状，让幼儿选择正确的形状名称进行配对练习。
总结活动：11.教师和幼儿一起总结修路游戏的过程和所学的内容。
12.鼓励幼儿分享他们在游戏中遇到的问题和解决问题的方法。
13.教师强调几何形状的重要性，并提醒幼儿在日常生活中多加观察和认识不同的形状。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿在修路游戏中不仅巩固了对基本几何形状的认识，还锻炼了观察力和问题解决能力。
在今后的教学中，可适当增加与形状相关的文化知识，如建筑物的形状等，以扩展幼儿的知识面。
小班数学活动教案：修路
小班数学活动教案：修路小班数学活动教案：修路1设计思路：《纲要》中指出：“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物作为探究的对象。
”小班的幼儿对图形和颜色特别感兴趣，因此我设计了这个活动。
但小班幼儿还处于详细形象思维，对图形的熟悉需要直观详细的方法。
因此我以情景表演的形式吸引幼儿留意力、增加趣味性。
通过供应丰富的、可操作的材料，让幼儿拼摆图形促进幼儿动手操作力量的进展，同时提高他们参加活动的积极性。
活动目标：1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。
2、体验参加活动的欢乐。
活动预备：1、房子一间、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，请一名大班幼儿扮演小白兔3、外形、大小不同的几何图形多个活动过程：（一）观看情境表演：这是小兔的家。
你们瞧，小兔出来了。
（大家打招呼）我想去外面去玩。
（幼儿自由边唱歌边走。
摔了一跤），呜呜，怎么回事呀？原来地上都是洞洞（小白兔装着一拐一拐的回家了。
）我们来看看这些洞洞是什么外形的？（圆形------）谁能想出一个好方法，让小白兔走在路上不摔倒呢？我们一起把公路来修好吧。
（二）复习图形：哎你们看那边有很多不同外形的石头，请你们每人搬一块石头。
哎呀、哎呀石头好重呀，让我们坐下来休息一下吧。
看一看你拿到的是什么外形的石头，可以和旁边的小朋友讲讲。
提问，你的是什么外形的，有几条边？几只角？讲完后请一样外形的石头举起来让大家看看。
逐个外形提问。
（三）幼儿操作：休息了一会，我们立刻要修路了，请小朋友把这些石头填到坑里好吗？但在填的时候有一个要求，请你们把圆形的石头放进圆形的坑里，把三角形石头放进三角形的坑里，把正方形石头放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（请一位幼儿示范）幼儿操作，要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料。
（四）嬉戏活动：路修好了，让我们一起来走一走平不平。
1、学小动物走路。
2、做个找图形的嬉戏。
教师说什么外形，幼儿就站在什么外形的图形上。
把路修好了，我们请小白兔一起出来吧。
小班科学：修路(认识图形)
小班科学：修路（认识图形）小班科学：修路（认识图形）小班科学：修路（认识图形）活动目标：1、认识三角形、正方形、圆形等基本图形，初步尝试拼合图形。
2、在数学活动中感受各种图形带来的乐趣。
活动准备：1、在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。
将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“砖块”。
有些圆形的“砖块”剪成两个半圆，有些正方形的“砖块”剪成两个长方形。
2、兔妈妈和兔宝宝的图片3、长方形、正方形、三角形、长方形、圆形图片若干活动过程：一、引入：今天，有两位动物朋友来到了我们小二班，我们来看看他们是谁？（出示兔妈妈和兔宝宝）哦，他们是兔妈妈和兔宝宝！兔妈妈告诉我说她想带小兔到对面的草地上玩捉迷藏，去草地要经过一条小路，我们来看看现在这条小路上发生了什么事情。
（出示小路）二、幼儿“修路“，认识图形哦，小路上有许多洞，原来小路上的几块砖头不见了（指着图上的洞），大家快用小眼睛找找小路上少了哪些形状的砖头？原来是少了三角形、圆形、正方形、长方形的砖头。
小朋友们看得真仔细，把这些形状都找出来了！老师准备了许多不同形状的砖头，想请几位小朋友来把这些砖头放回小路上，把路修修好，这样兔妈妈就可以带小兔去草地上啦。
每个上来的小朋友从篮子里面选一块砖头补一个洞。
（教师请小朋友来操作）三、圆形与正方形（难点）刚才几位小朋友都找到了砖头，并且把它们放回了小路上，但是大家有没有发现小路上还有几个洞没有被补好？它们是什么形状的？（圆形和正方形）但是老师这里没有圆形和正方形的砖头，只剩下两块长方形和两块半圆形的砖头，我们一起想一想怎么把剩下的半圆形和长方形的砖头拼成一块圆形和一块正方形的砖头补上去呢？现在老师把砖头交到大家的手上，你们来想一想、拼一拼。
（给一半的小朋友发两个半圆，给另一半的小朋友发两个长方形，请幼儿思考、讨论，请几位小朋友谈谈自己的想法）我听到xx说可以把两个半圆形的砖头拼成一个圆形的砖头，我请他来拼一拼。
五年级幼儿园小班数学活动设计修路(图形拼合)
幼儿园小班数学活动设计:修路（图形拼合）一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
二、活动准备：1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。
（将个别圆形、正方形两等分）2、兔妈妈胸饰。
三、活动过程：1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”教师：“我们带点什么去好呢？”游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”3、幼儿“修路”，辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
4、游戏“踩石头”。
教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。
“5、到兔奶奶家，结束活动。
这梦一样的苏杭，不是非在梦中才能去也，而是去后依然追忆，恍如梦中。
梦里苏杭，绿水汤汤，小船悠悠，故事悠久。
北京工美集团/ 。
“归来几向梦中看，何处是人间”——一山脉能阻隔天高地远，却阻隔不住深深的思念。
故乡的路有多远，思念就有多长。
用这句话形容我爸爸的恋乡情结是最合适的。
在我很小的时候，我很少听过爸爸说起他的故乡。
那怕偶尔提及一次，他并没有过多的语言描述，只是神情复杂地眺望着远方……良久，嘴里喃喃自语地来一句“很美”！不谙世事的我以为爸爸“远望可以当归”。
二年级幼儿园小班数学活动设计修路(图形拼合)
幼儿园小班数学活动设计:修路（图形拼合）一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
二、活动准备：1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。
（将个别圆形、正方形两等分）2、兔妈妈胸饰。
三、活动过程：1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”教师：“我们带点什么去好呢？”游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”3、幼儿“修路”，辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
精选文学网详细问题了解下！4、游戏“踩石头”。
教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。
“5、到兔奶奶家，结束活动。
家里的福字，是倒过来贴的。
在民间，福文化源远流长。
“福”字是最常用的吉祥图案，在喜庆的节日当中，家家户户都要在大门上、墙壁上贴“福”字，祈求一年的喜庆和吉祥。
而把福字倒过来贴，意即福到家了。
有些殷实的人家，还在影壁中间，镶嵌一个大大的“福”字。
民间的刺绣、年画、剪纸上，都可以看到“福”字，当然“福”字会有很多的变体和装饰，人们把“福”字加以变化，可以组成百福图，或者在“福”字笔画镂空的部分添加一些花纹和图案，表达不同的寓意。
幼儿园小班《修路(图形拼合)》教案
幼儿园小班《修路(图形拼合)》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
培养学生对图形的拼合和组合能力。
1.2 技能目标：培养学生运用图形进行创意拼图的能力。
培养学生合作完成任务的能力。
1.3 情感目标：培养学生对美术活动的兴趣和热爱。
培养学生积极动脑、动手、合作完成任务的良好态度。
第二章：教学内容2.1 教学主题：修路(图形拼合)2.2 教学素材：各种图形卡片、拼图板、彩色笔、画纸等。
2.3 教学过程：引导学生观察各种图形，了解它们的特点。
让学生尝试将不同的图形组合在一起，形成有趣的拼图。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：教师通过展示各种图形卡片和拼图板，让学生直观地了解图形的特点和拼合方法。
3.2 实践操作法：学生通过实际操作，尝试将不同的图形组合在一起，培养学生的动手能力。
3.3 合作学习法：学生分组进行合作，共同完成拼图任务，培养学生的团队协作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示各种道路图片，引起学生对修路的兴趣。
4.2 认识图形：教师展示各种图形卡片，让学生认识并了解它们的特点。
4.3 拼图游戏：学生分组进行拼图游戏，尝试将不同的图形组合在一起，形成有趣的拼图。
4.4 创意拼图：教师提供一些拼图模板，鼓励学生发挥创意，自由组合图形，创作出独特的道路作品。
4.5 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。
5.2 学生作品：评价学生在拼图创作中的创意和技巧运用。
5.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，对教学进行改进。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备各种图形卡片、拼图板、彩色笔、画纸等教学材料。
6.2 环境布置：布置一个宽敞、明亮、舒适的课堂环境，以便学生进行活动。
6.3 教学计划：提前制定好教学计划，确保教学过程的顺利进行。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项：在教学过程中，教师要确保学生的安全，避免学生受伤。
一年级幼儿园小班数学活动设计修路(图形拼合)
幼儿园小班数学活动设计:修路（图形拼合）一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
二、活动准备：1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。
（将个别圆形、正方形两等分）2、兔妈妈胸饰。
三、活动过程：1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”教师：“我们带点什么去好呢？”游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”3、幼儿“修路”，辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
精选文学网详细问题了解下！4、游戏“踩石头”。
教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。
“5、到兔奶奶家，结束活动。
天气虽然炎热，但酸酸甜甜的冷饭子的诱惑力太大了。
每当放学回家后，我便背上一个小竹篓去放牛，把牛放到山坡上后，便不顾炎热钻进柴草中，去寻找冷饭子。
同一树冷饭子，它不是一次性成熟的，是陆陆续续由青变红的。
所以我找到一树后，便把那些红了的摘下来放到小竹篓里，绿色的让它们留在树上，等成熟了再去采摘。
冷饭子颗粒很小，采摘时既要有耐心，还要有细心。
我一边放牛，一边摘冷饭子。
傍晚我把牛赶回家后，便将我采摘的冷饭子放在桌子上，让弟妹们都来分享我的劳动成果。
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小班科学：修路（认识图形）教学设计Small class science: teaching design of road co nstruction (Understanding graphics)
小班科学：修路（认识图形）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、认识三角形、正方形、圆形等基本图形，初步尝试拼合图形。
2、在数学活动中感受各种图形带来的乐趣。
活动准备：
1、在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。
将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“砖块”。
有些圆形的“砖块”剪成两个半圆，有些正方形的“砖块”剪成两个长方形。
2、兔妈妈和兔宝宝的图片
3、长方形、正方形、三角形、长方形、圆形图片若干活动过程：
一、引入：今天，有两位动物朋友来到了我们小二班，我们来看看他们是谁？（出示兔妈妈和兔宝宝）哦，他们是兔妈妈和兔宝宝！兔妈妈告诉我说她想带小兔到对面的草地上玩捉迷藏，去草地要经过一条小路，我们来看看现在这条小路上发生了什么事情。
（出示小路）
二、幼儿“修路“，认识图形哦，小路上有许多洞，原来小路上的几块砖头不见了（指着图上的洞），大家快用小眼睛找找小路上少了哪些形状的砖头？原来是少了三角形、圆形、正方形、长方形的砖头。
小朋友们看得真仔细，把这些形状都找出来了！老师准备了许多不同形状的砖头，想请几位小朋友来把这些砖头放回小路上，把路修修好，这样兔妈妈就可以带小兔去草地上啦。
每个上来的小朋友从篮子里面选一块砖头补一个洞。
（教师请小朋友来操作）
三、圆形与正方形（难点）刚才几位小朋友都找到了砖头，并且把它们放回了小路上，但是大家有没有发现小路上还有几个洞没有被补好？它们是什么形状的？（圆形和正方形）但是老师这里没有圆形和正方形的砖头，只剩下两块长方形和两块半圆形的砖头，我们一起想一想怎么把剩下的半圆形和长方形的砖头拼成一块圆形和一块正方形的砖头补上去呢？现在老师把砖头交到大家的手上，你们来想一想、拼一拼。
（给一半的小朋友发两个半圆，给另一半的小朋友发两个长方形，请幼儿思考、讨论，请几位小朋友谈谈自己的想法）我听到xx说可以把两个半圆形的砖头拼成一个圆形的砖头，我请他来拼一拼。
我请拿着半圆形的小朋友们自己动手和老师一起拼一拼。
老师还听到xx想出来的办法可以把两个长方形的砖头拼成一个正方形的砖头，我请他来拼一拼。
请手里有长方形的小朋友们动手和老师一起来拼一个正方形。
你们帮了兔妈妈很大的忙，老师这就把这些砖头放回
小路上。
总结出：两个一样的半圆形的可以拼成一个圆形，两个一样的长方形可以拼成一个正方形。
四、引申游戏小路修好了，兔妈妈说很感谢我们，所以想请大家一起去和兔宝宝玩。
从这里到草地上还是要经过小路，现在我请丁老师和陶老师为我们在教室里铺小路，我们一起闭上眼睛（趴在膝盖上闭眼）等待一下，我们一起数20下：“1、2。
20”现在请??家睁开小眼睛，哇地上出现了两条小路，老师现在请丁老师和陶老师从这条路上走过去，大家看看老师们是怎么走过去的。
（出示图片、教师出示什么形状的图片就从什么形状的图片上走过去）现在丁老师和陶老师都来到草地上了，小朋友们有没有发现她们是怎么走过来的？有的小朋友发现了，老师给两位老师看了圆形，她们就走到圆形上，老师拿出正方形，她们就走到正方形上……现在我请几个小朋友来试试，看看她们能不能成功地走过小路。
活动结
束：今天我们帮兔妈妈和兔宝宝修好了小路，她们很感谢我们，兔妈妈说：“谢谢你们！”我们应该怎么说？（不用谢）现在她们要回家了，我们来对她们说再见吧！
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