中国地质大学(武汉)“两访两创”活动访谈教师记录表
中国地质大学(武汉)2016年“两访两创”职能部门联系学院一览表
人事处*
2
工会
2
公管学院
资产与实验室设备处*
3
财务处
4
马克思主义学院
后勤保障处*
3
计算机学院
资产与实验室设备处*
2
审计处
3
李四光学院
党委统战部
1
党委组织部*
1
注：1.本表有部分单位对应多个访谈学院（用＊标注），请仔细查看，对应安排。
2. 学院（课部）根据学校文件并结合学院需求安排访谈对象名单并注明联系方式，于10月10日前报组织部。
3.校领导可根据分管学院（课部）的实际确定访谈对象，访谈人数1-2人。职能部门处级干部根据访谈安排名单主动与访谈对象联系。
4.各相关二级党组织做好访谈记录表汇总和重要访谈意见梳理工作。
3
地空学院
研究生院（研工部）*
4
发展规划处*
2
机电学院
基建处
4
团委
4
自动化学院
新校区建设指挥部*
2
国际合作处*
2
经管学院
党委宣传部
3
科学技术发展院*
3
采购与招标管理中心
2
外语学院
教务处
5
信工学院
保卫处（部）
3
离退休干部处
3
数理学院
研究生院（研工部）*
3
体育课部
校友与社会合作处
3
珠宝学院
国际合作处*
3
中国地质大学（武汉）2016年“两访两创”职能部门联系学院一览表
院系名称
职能部门
处级干部数
地学院
学校办公室*
4
人事处*
2
资源学院
文院发“两访两创、谈心活动与导师制”实施方案
文院发…2014‟14号关于印发《文学院2014年下半年两访两创暨谈心活动与导师制实施方案》的通知学院各单位：在党的“十八大”教育精神指导下，为全面贯彻党的教育方针、围绕学校中心工作，我院将坚持不断深化和扩展“面对面，一个都不能少”的访谈教育工作和“三进入、三参与，面对面、一对一”的本科生导师制培养模式，将了解学生学习状况与帮助学生成才相结合，将了解学生心理状况与帮助学生完善人格相结合，将了解学生生活状况与给予学生精神物质关怀相结合，将了解学生就业困难与正确引导学生创业就业相结合。
把访谈教育与导师制培养模式相结合作为学生思想政治工作最根本、最有效的方法渗透到学生工作的各个领域、各个环节，为实现“长大梦”而贡献一份力量。
结合我院2014年上半年访谈活动和导师制情况，现将2014年下半年两访两创暨访谈活动与导师制实施方案安排如下。
附：文学院2014年下半年两访两创暨谈心活动与导师制实施方案一、访谈主题：生活情感学习考研人际交往就业等方面二、活动时间：2014年9月至2015年2月三、活动方式：1.成立工作小组——为了切实做好两访两创暨访谈活动与导师制工作，更好地掌握学生心理状态，结合学生班级及班主任情况，成立专门的工作领导小组。
2.细化访谈对象，做到事半功倍——通过召开班级心理骨干及班主任会议，全面掌握学生心理最新动态。
根据学生面临的不同问题，将学生进行了细致的分类，然后有轻重缓急、有针对性地、有侧重点地对不同学生展开访谈工作。
从而达到对症下药，事半功倍的效果。
3.建立专家队伍——加强心理辅导队伍的建设，促进心理咨询精细化管理，全面提高心理咨询工作的质量，指导大学生有效预约和辅导，规范心理咨询工作；建立心理咨询评估制度，提高心理咨询工作质量；继续实施学生心理健康状况周报制、心理健康教育信息月通报制、学生心理危机评估制度，定期开展心理危机评估，加强对关注学生管理与辅导，着力对严重心理障碍、心理疾病和实施自杀行为的学生进行及时有效的心理危机干预，确保学生生命安全。
“两访两创”访谈记录报告
两访两创”访谈记录报告“两访两创”访谈记录报告采访人:唐金灿职业: 大学英语教师访谈方式:当面采访采访日期:2011 年10月18日（星期一）被访谈人: 陈莎莉，夏雅梦，向珍，杨柳，谭家连，彭立新，李青，王贝莎，柯梦星，张海霞为了让这次访谈结果更加清楚地直观地表达出来，便将我组的意见以表格的形式反映（详见下页访谈内容）:人文学部学风好，但日语专业仍需改进“三馆”持续严抓下去外事礼仪课老师言语枯燥乏味与外校日语专业建立外联部增加有关日本文化的课程增开日语角等专业性活动0%20%40%60%80%100%感谢这次“两访两创”活动为我们学生提供了一次参与学校建设的机会，为了学校更好地发展，我们直言了心中的想法，希望对学生有利的建议能被采纳，造福学生。
老师应树好榜样，不要迟到增加自习室下午专业课三节连上，效率低解决北教学区南面的小吃摊更新语音室陈旧无用的电脑增加图书量，扩大图书范围0%20%40%60%80%100%表格只显示了我们这组普遍认同的想法，还有个别单独提出的想法便用下划线标记出来:访谈内容:一（你对学院教风建设活动有什么意见和建议,答:应多增添点专业性活动（陈莎莉）; 扩大图书馆，增加书籍覆盖范围（夏雅梦）; 加强学校的硬件设施，尽可能更换4 楼语音室的电脑; 增加图书馆的图数量;后街的店铺不要摆到北教学楼这边，以免影响课堂效率（向珍，杨柳）; 对于北教学楼后面的商家，应该让其进入到后街里面，以免影响北教学楼上课（谭家连）; 后街的小吃店都摆到棚子外面来了，在北教学楼上课时，很吵，影响教学质量（彭立新）; 解决紧挨北教学区一楼的路边摊干扰到上课的问题; 更换语音室的已经老化的不能用的电脑设备（李青）; 改善学校硬件设施尽可能更换语音室的设备; 加强教与学的联系（王贝莎）; 整治后街到处摆摊的现象; 学校语音室4 楼的电脑尽可能更换; 增加图书馆的藏书量（柯梦星）: 北教学楼南边的小吃摊隔得太近了，应该离教学区远一点; 更换语音室的陈旧设备需要换了（张海霞）。
学生访谈提纲
经济与政法学院“两访两创”活动访谈学生提纲
（供参考）
1、你对学校、学院的发展与改革有何意见建议？（学生对学校学院发展定
位的认可）
2、你对教师的教学是否满意？有哪些改进意见？（学生对其基本需求的评
价）
3、对学院课程设置及培养环节是否感到满意？有何方法见解？（学生对学
院培养结构的认识）
4、你认为在学校中对你影响最大的人是谁？你希望从哪些方面得到学校的
帮助关心？（学生情感依托的对象）
5、你周围同学最关心的问题是什么？当你自身有解决不了的烦恼时你一般
采取何种方式去解决？（学生对大学生活的认识及心理疏导能力的分析）
6、你怎么看待你周围的学生党员？你觉得他们的入党动机是什么？（学生
党员队伍建设的考察）
7、目前你在生活、学习上还存在哪些困难？家庭是否还存在困难？（学生
大学生活客观情况的考察）
8、谈谈你对当前社会的认识和评价？你觉得作为当代大学生应该如何担负
其自身的使命感和责任感？（学生对社会的认识和对自我身份的定位）
9、是否还有其它方面的意见建议？
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通过“两访两创”强化高职院校师德师风建设
浅谈通过“两访两创”强化高职院校师德师风建设摘要：师德师风建设对于高职院校科学发展与内涵建设有着十分重要的意义，现今高职院校师德师风总体良好，但也存在一些不容忽视的问题。
值此“两访两创”活动开展之际，高职院校师德师风可通过这一良好契机，面对面促两访两创，架通心工程强师德师风；多样交流促两访两创，提升实效强师德师风；岗位示范促两访两创，专题活动强师德师风；监督考核促两访两创，表彰先进强师德师风；自我提升促两访两创，模范育人强师德师风。
关键词：高职院校；两访两创；师德师风中图分类号：g71 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）08-0015-02近年来，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出未来十年我国高职院校的基本方针和发展目标。
我国高等职业教育发展机遇良好，职业院校教师的教书育人责任更加重大。
教师在担负起培养学生专业知识和技能的同时，也承担了帮助学生提高思想道德素养，形成良好的世界观、人生观、价值观的重要作用。
由此，师德师风建设对于提高高职院校人才培养质量的关系重大，应作为高职院校的基础性工程常抓不懈，以推动高职院校的科学发展与内涵建设。
一、重视师德师风，正视现存问题当前，高职院校教师师德师风总体良好，他们当中不乏爱岗敬业，治学严谨，勇于创新的先进典范。
但随着社会主义市场经济和网络的飞速发展，人们的世界观、人生观、价值观日渐多元化，高职院校教师特别是年轻教师的师德师风也存在一些不容忽视的问题。
主要表现在：（一）价值观念日趋失衡胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上讲道，广大教师要“淡泊名利、志存高远”。
［1］但在市场经济条件下，在社会转型期，各种带有功利色彩的价值观念不断侵蚀着大脑，致使人们的道德观出现混乱。
高职院校教师在这一社会环境下，在如何处理功利与奉献、竞争与合作等问题上都受到了前所未有的挑战，他们最终往往选择个人利益凌驾集体利益，拜金主义、利己主义思想严重，这与教师职业本质是极不相符的。
两访两创的访谈记录怎么写
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------两访两创的访谈记录怎么写1。
你认为学校在学风建设促进和谐方面有哪些需要改进的地方？2。
你对教师的师德师风教学水平是否满意？3。
如何看待社团活动？4。
老师和辅导员在你的学习生活中起到的作用的程度？5。
你认为学校、学院学生党建、教育管理工作开展的如何？6。
针对学生工作、后勤管理等方面还有什么建议和意见？或者类似的各种问题，然后自己简单回答一下，格式就这样，内容根据专业、年级可能稍有不同，自己做些调整就好。
为了落实省委省政府关于开展“两访两创”的活动安排，根据省教育厅和学院“两访两创”工作部署，保卫科从5月12日至7月6日开展了“两访两创”活动。
这次活动我科紧紧围绕干部转变作风，教职工履职尽责入手，着力增强干部、党员和我科职工做群众工作的能力，进一步提高保卫人员的服务态度，提高保卫人员的综合素质，加强干群之间、师生之间的情感交流，达到了尊师重教、促进和谐、培养学生成人成才的目的。
具体情况总结如下：一、开展活动迅速，访谈细致严密：这次活动，我科在学院召开“两访两创”办公会议后，马上召开全体1 / 6人员大会，搞好宣传动员，积极收集意见和建议，在广泛争取群众意见的基础上制定出了合理性、可操作性、可应用性的具体方案，迅速上报分管副院长李桦同志审批后，上报学院。
在这次访谈的过程中，对教师和职工的访谈我们采取了逐人逐次的方式，深入细致的开展工作，通过谈工作、谈思想、谈生活，充分了解我院教师和职工的心声和愿望，进一步了解他们的思想动态，了解对学院的意见和建议，本着在解决实际工作的同时，也能解决思想问题的目的，我们相互之间通过多次交流，达到了坦诚相见，真心对待，增进友谊，共同进步的目的。
依托“两访两创”平台切实抓好高校群众工作
华 中师 范 大学党委 组 织部 副部 长 ， 主要 从 事 高校 党建与 思 想政 治教 育研 究 ； 新 利 ， 中师 范大 学党委 组 织部 干 金 华
部 ， 要 从 事高校 党建研 究 。湖 北 武汉 ４０ ７ ） 主 （ ３ ０ ９ 基 金 项 目 ： 文 系教 育 部 ２ １ 年 度 一 般 项 目“ 学 生 党 员理 想 信 念 教 育 研 究 ” 项 目批 准 号 为 １Ｊ Ｓ ２ ２ ） 省 委 本 ０１ 大 （ １Ｄ Ｚ ０ ８ 、
委于 ２ １ 年 ９ 至 １ 月 围绕“ 入基 层 ， 民情凝 聚 人心 ； ０１ 月 ２ 深 知
第 三。通 过开 为 展“ 两访 两创 ” 活动 ， 要求 专业 教 师先 走进 学 生寝 室 、 堂 、 食
社 区 等 地 方 ， 学 生 面 对 面 、 对 一 谈 心 交 流 ， 立 师 生 访 与 一 建 谈 交流 的长效 机制 ， 师生 之 间的 交流 有平 台 、 机制 ， 让 有 建 立 亲密 的师 生关 系 ， 养师 生情谊 。 培
任 ， 校 的 教育 教 学 质 量 直接 影 响 着 人才 培 养 的 质量 ， 学 也 影 响 着 中学 、 学 的教 育 质量 。通 过 与 学生 的面 对 面 、 小 手
变作 风 提 供 实践 机 会 ， 要求 干部 在 抬 头 看天 的 同时 ， 也要
低 头 看 路 ， 进 院 系 ， 入 接 触 在 教 学 一 线 的 教 师 和 富 有 走 深 活 力 的 学 生 。 与 此 同 时 ， 部 走 访 基 层 ， 可 以 把 党 和 学 干 也 校 的 好 作 风 、 形 象 带 进 基 层 、 现 给 师 生 ， 强 师 生 的 认 好 展 增
、
搭 建 四 个 平 台 ： 施 “ 访 两 创 ” 现 实 需 要 实 两 的
两访两创文件
院党发[2011]13号中共襄樊学院理工学院委员会关于开展“两访两创”活动的通知各党总支、党支部、各部门：根据省委高校工委、省教育厅•关于印发†湖北省高等学校“两访两创”活动实施方案‡的通知‣（鄂高工委…2011‟41号）精神，今年在全省高校开展“两访两创”活动，即高校管理干部访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师。
5—7月，已在8所高校先期开展了试点活动，现要求在9—12月，“两访两创”活动在全省高校全面展开。
根据上级要求，结合我院实际，经研究，出台了•襄樊学院理工学院“两访两创”活动实施方案‣。
现将“两访两创”活动方案印发给你们，请结合本部门实际，认真抓好落实。
襄樊学院理工学院“两访两创”活动实施方案经研究，决定于9 —12月在我院开展“两访两创”活动，即学院管理干部访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师。
具体活动方案如下：一、重要意义开展“两访两创”活动，是认真贯彻落实党的十七届五中全会、全国和全省教育工作会议精神、全国高校第十九次党建工作会议精神的一项重要部署，是进一步加强新形势下学院管理工作、促进校风教风学风建设的重要措施，对于进一步加强和改进学院党建工作和群众工作，培养锻炼干部、教师，密切干群、师生关系，促进和谐校园建设，推进学院事业科学发展具有重要意义。
二、指导思想开展“两访两创”活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以交流思想、立德树人、尊师重教、促进和谐、创先争优、推动发展为主要任务，紧紧围绕贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，全国、全省教育规划纲要，结合学院中心工作，促进干部转变作风、教师爱岗敬业、大学生成长成才，进一步增强广大干部、党员和教师做群众工作的能力，提高学院党建工作水平，提高教育质量，提高育人水平。
暑期三下乡访谈记录
对企业的访谈记录生：牛主任您好！我们是中国地质大学（武汉）的大学生暑期三下乡团队，今天慕名来到温氏集团，希望对“企业+农户”这种农企合作模式进行一个详细了解和调研，在这儿有几个问题，麻烦您给我们解释一下。
牛：好的好的，有什么问题尽管问，我非常愿意解答。
生：那谢谢您了。
首先我们想了解一下这种合作模式具体是怎样运作的呢？牛：是这样的。
在这种合作模式中，我们企业主要给农户提供鸡苗，饲料，防疫药品，供水供暖等养鸡设备和养鸡过程中的技术指导等，而农户则主要付出自己的场地和劳力。
我们公司只养殖种鸡，然后把培育好的健康鸡苗配发给各个合作农户，在养殖期间，鸡饲料及防疫药品都由公司统一配给，并派专人进行技术指导，教会农户什么时候喂料，如何进行防疫，这些过程都是有严格的技术要求的。
在养殖期间，农户若遇到什么问题，可以随时反馈给公司，我们的技术人员会以最快速度赶到帮农户解决困难。
最后成鸡出栏后，我们会派专人到农户家进行收取。
一般每个农户一年会养三到四批鸡，因为不同品种的鸡有各自相适应的成长温度，所以我们不同季节配发的相应的鸡的品种是不同的，这样可以保证鸡在最适宜环境下生长，以使双边效益最大化。
生：我们都知道一个公司在前期成长阶段需要进行广告宣传以提高自身知名度，那么温氏是怎样对公司形象进行宣传介绍的呢？牛：我们采取了多方位，多方法的立体方式对公司进行宣传造势。
比如在潜在客户群中散发宣传资料，让他们对公司有一个更系统的了解。
邀请政府部门参加公司成立的奠基仪式，以获取政府部门的理解和支持。
一些闻讯而来的媒体记者也会应邀对公司进行宣传报道，借此扩大公司的影响范围和知名度。
还有更多的人是通过已加入这一合作模式的亲朋好友对公司进行了解，并慕名而至的，这充分说明我们公司已在广大农民朋友中树立了良好形象，赢得了不俗口碑，公司想民所想，为民谋利造福的形象已深入人心。
也正由于这一原因，我们现在的宣传工作已经不放在首位。
取而代之的是公司向更高层次，高科技的发展问题。
课程51访谈师生记录表
课程51访谈师生记录表访谈背景：本次访谈针对课程5+1的实施情况进行深入了解，了解学生和讲师对该课程的看法和评价，以便进一步改进课程内容和教学方式。
访谈对象包括讲师和学生各5名，访谈内容包括对课程的满意度、课程内容和教学方式的评价、课程对个人发展的影响等。
访谈时间：2024年10月1日访谈地点：学校教学楼2楼会议室访谈人员：访谈员、讲师A、讲师B、讲师C、讲师D、讲师E、学生1、学生2、学生3、学生4、学生5访谈提纲：1.你对课程5+1的整体满意度如何？请列举理由。
2.请评价课程的内容和教学方式，有哪些可改进之处？3.课程对你个人发展的影响如何？是否达到了预期效果？访谈记录：访谈员：大家好，谢谢你们参加本次访谈。
首先，我们来谈谈对课程5+1的整体满意度。
学生1：我对课程5+1的整体满意度很高。
首先，通过该课程，我拓宽了自己的知识面，学到了很多实用的技能。
其次，我觉得课程设计得很合理，内容丰富而有趣。
最重要的是，讲师们都非常专业，能够引导我们掌握知识和技能。
访谈员：你对课程的内容和教学方式有什么评价？学生2：课程的内容非常实用。
我们学习了一些职场所需的技能，比如沟通、团队合作等，这对我们以后的职业发展非常有帮助。
教学方式上，我觉得讲师们做得非常好。
他们采用了多媒体教学，结合了理论和实践，使我们更容易理解和掌握知识。
访谈员：有哪些地方可以改进呢？学生3：我觉得课程可以更贴近实际，增加更多实践环节。
比如可以组织学生实际应用所学技能，锻炼我们的实际操作能力。
访谈员：课程对你个人发展的影响如何？学生4：课程对我的个人发展有很大的帮助。
通过学习这些技能，我提升了自己的职业竞争力。
同时，课程还培养了我解决问题的能力和团队合作能力，这对我以后的工作非常重要。
访谈员：谢谢你们的回答。
接下来，我们听听讲师们的意见。
讲师A：我认为课程5+1的整体效果不错。
学生们对课程的反馈也比较积极，我觉得我们的教学方式和内容选择是比较合适的。
两访两创问答卷
美术学院“两访两创”活动访谈教师记录表访谈人：王皓访谈时间：10月26 日姓名艾卉年龄23 院系美术学院政治面貌预备党员专业环境设计班级0806访谈记录对于我认为我所在学校学生工作开展得如何？资助工作、就业指导工作是否有效、到位？我建议多组织献爱心活动和义务献血活动，教育学生关爱社会、感恩社会、发扬一方有难、八方支援的传统美德。
我们学院先后组织全体师生参加了为我们学院身患再生性障碍性贫血的同学捐款，为百年不遇的南方雪灾和汶川大地震受难的中国同胞先后多次捐款捐物等献爱心活动。
2008年5月12日晚，也就是大地震发生当晚，我院学生工作领导小组全体成员就深入学生学习的教室、生活的宿舍，了解家在四川及周边地区学生的情况并安慰他们；13日上午分别又找他们交谈慰问；14日便即使组织全院师生开始捐款；19日，我院身患再生性障碍性贫血的xxxt同学年迈的父亲毅然从给女儿治病的医疗费中捐出100元,当这份爱心送到校工会的时候，在场的所有老师都被这一举动所感动；之后，全院老师又组织了一次捐款活动，党员都积极主动地交纳了特殊党费；更让人感动的是：在5月30日，我院的2005本科一班的尹胜利同学来到我院团学工作办公室，对我们的团总支王海涛老师说，她愿意再次捐出200元，为灾区人民尽自己一点绵薄之力。
对于一位家庭普普通通、家境又不富裕、平时非常节俭的一名同学来讲，能有这样的举动，令所有在场的办公室老师都肃然起敬。
让人感动并受教育的事件还有2008年9月20日的2007级同学孙华莹、曾亭亭拾金不昧等等。
此外，为外国语学院2004级本科2班由于家庭贫困并身患较严重的精神性疾病且难以继续进行正常学习李振阳同学和与她同伴的家庭贫困并严重营养不良的阮家翠同学，外国语学院的领导和老师也积极出钱出物帮助她们治病、生活并顺利完成学业。
这两名同学已于2008年7月顺利取得了学位证和毕业证，在学校的帮最下找到了不错的、比较稳定的工作单位。
良好的校风是一所大学的精神和灵魂，体现着一所大学的办学理念和办学特色，涵盖学校全体师生员工在工作、学习、生活中精神风貌、道德情操、文化修养、人际关系等方面的综合表现，主要体现在学校的教风、政风和学风上，良好的校风一旦形成，就创造出有别于其他学校品牌优势和树立起学校的形象。
湖北经济学院“两访两创”活动访谈学生情况登记表
你如何看待学校地师生关系？建设和谐校园对师生关系提出了怎样地要求？
感觉学生跟老师地交流过少，希望师生间可以一起多参加些活动.
你认为学校学生工作开展得如何？资助工作、就业指导工作是否有效、到位？您有什么建议？
挺好，真地有帮助到一些同学，也给大家了一个很好地交流平台.
总体很满意，就是希望教学能跟实际工作多些结合.总觉得在学校学地东西还是以灌输为主，该多加些实际操作地部分.
你认为学校地课程设置是否合理？专业教学水平是否让您满意？需要改进地方面有哪些？
总体合理，就是专业选修课过多.感觉想考注会地话时间方面很紧张.
你是如何看待学校团学组织和社团组织地？他们在你地学习生活中发挥了怎样地作用？体现在哪些方面？
不是很好吧，感觉都不是很清楚学校有心理咨询室，周围地同学真地出现问题地时候都找不到老师.
在你地成长中，班主任和辅导员对你地帮助大吗？如果有很大帮助，主要表现在那些方面？
不是特别到位吧，觉得很多地时候都不知道他们在哪里，班主任只是点名地时候到下，平时基本没有接触，辅导员就大一地时候一个学生做地，然后就再没见到过.
你认为周围同学最关心地问题是什么？原因是什么？
是就业吧，因为我们都是大四地了，比较关心以后是否可以有个好地就业环境.
你认为当前大学生最缺乏什么？如何进行教育？
最缺地是一种精神气一种力量，感觉现在周围地同学比较懒惰，过多地睡懒觉上网.
你认为当前大学生地心理素质整体如何？学校地心理健康教育和心理咨询工作开展得如何？
你认为一个大学生地社会责任感应该如何体现？
应该多关心些时政吧，同时多充实自己为以后上社会做准备.多关心社会上发生地事在自己能力范围内做点什么，比如转发，呼吁下身边地朋友.
教师访谈学生提纲
武汉理工大学华夏学院“两访两创”活动访谈学生情况提纲（老生）1．基本情况了解。
你是哪里人？家里兄弟姐妹几个？你排行老几？今年多少岁？平时跟家里联系得多不多？2．生活情况了解。
现在寝室住几个人，大家相处得怎么样？在学校有没有不习惯的地方？觉得食堂的饭菜怎么样？在生活上有没有什么困难？3．社团活动方面。
课余（周末）时间一般都怎么安排？有没有参加什么社团？如何看待学院的团学组织和社团组织，他们发挥什么作用没有？4．学习方面。
上学期考试考得怎么样，上学年的综合素质测评有没有获奖？这学期的课程多不多？有没有学习起来比较吃力的课程？你认为本专业的课程设置是否合理，平时有无逃课，课余时间安排多少时间自习？对课程设置有什么意见和建议？5．师德教风方面。
你认为我院的教师师德状况怎么样？师生关系是否融洽？对老师的教学水平是否满意？还有哪些方面需要改进和加强？有没有印象最深、最好的老师？你觉得辅导员、班主任对学生怎么样？给同学们留下的是一种什么样的印象？对辅导员、班主任的工作情况是否满意？6．学风、班风方面。
你认为我院的学风怎么样？你所在班级的班风怎么样，同学关系怎样，班干部负不负责，班级凝聚力强不强？对加强学风、班风建设有什么意见和建议？7．学生思想建设方面。
您对我院学生的思想道德状况和精神面貌作何评价？你认为当前大学生最缺乏什么？如何进行教育？你认为一个大学生的社会责任感应该如何体现？8．学生党员作用发挥方面。
你所在的班级有几名党员？学生党员的作用发挥得怎么样？对他们有什么意见和建议？9．日常管理方面。
你觉得我院的“一日生活制度”执行得怎么样？周围的同学对“一日生活制度”是怎么评价的？有没有什么意见、建议？到大学生事务中心办过事没有，觉得办事效率高不高？有没有什么意见、建议？10．学生资助方面。
你觉得贫困生资助工作是否有效？是否公开、公正、公平？11．心理健康教育方面。
你觉得当前大学生的心理素质整体如何？学院的心理健康教育、心理咨询工作做得怎么样？12．就业指导方面。