Don't shout,please微课设计24

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小学英语_Don'tshout,please.教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 2 Good Behaviour Lesson 2 Don't shout, please.

教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标

1.能听懂、会说、认读并规范书写单词put, far, near；能听懂、会说、认读单词shout, seat和短语get off，并能结合句型灵活运用；

2.能听懂、会说、认读句子Don't shout, please. Don't put your bag on the seat. Please sit here, grandma. Please take my seat, grandpa.

（二）能力目标

会用本节课相关的单词、句子谈论乘坐公交车的行为举止。

（三）情感目标

1. 了解相关的交通安全知识及文明的行为举止。

2. 养成遵守公共秩序的良好习惯和品德。

二、教学要点分析

（一）教学重点

正确恰当运用本节课相关的单词、句子描述公共场所的行为举止。

（二）教学难点

正确使用祈使句的肯定和否定形式描述公共场所的行为举止。

三、教学准备

单词卡，多媒体课件，教学光盘，worksheet,小贴画等。

四、教学过程

Step 1 Warming -up.

1. Greetings.

Hello, everyone!

2. Let's chant.

3. Let's review Lesson 1. Look at the pictures and say:

【设计意图】引导全班学生进入英语课氛围,教师鼓励学生积极参与活动，提升他们的信心与兴趣。通过歌谣加动作复习L1,

激活相

关知识。用看图说话的方式复习祈使句的肯定和否定形式，进一步做好知识准备。

don't shout ,please 教案设计

【教学目标】

1、通过图片、任务认领等环节,全部学生能初步学会运用祈使句型Don’t…

2、通过听、跟读、自读等多种形式,98%学生能正确理解课文内容

3、通过知识拓展、交流,90%以上的学生能了解公共场所常用图标的含义,并能用Don’t…句型表达

4、通过较大容量的语言输入,初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。

5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神,认识一些日常生活中的安全行为和文明行为,养成良好的社会公德和学习习惯。

【教学重难点】

重点：

理解课文内容,能在适当的语境中用Don’t…句型表达自己的意愿。

难点：

能结合所学的语言知识,通过联系生活实际,灵活运用祈使句型Don’t。

【课前准备】

1. 单词卡片/时间展示图；

2. 教学光盘或其他录音机设备；

3. 教学课件。

【教学过程】

Step 1：Warm up

1、Greetings.

2、Free talk

Do you like playing football? Don’t play football

Do you like skipping ? Don’t skip in the classroom.

Do you like walk? Don’t walk on the grass(class—

glass---grass)

Step 2：Lead in

Step 3：Presentation

1、首先,让我们来争当civilization small guards---文明小卫士。

小学英语_Don't shout, please-教学课件设计

A. You’re welcome. B. Let’s go.
4. Please take my _______, grandpa.
A. seat B. Sit
5. —— Is the zoo far, auntie? —— No, it’s ____.
A. difficult B. near
1.Don’t ____ your pencil on the seat.
Mommy on the bus says: “Don’t shout, please.” Don’t shout, please. Don’t shout, please. Mommy on the bus says: “Don’t shout, please.” Don’t shout, please.
4. Don’t put your bag on the seat.
5. Put the book back before you leave.
Exercise time.
1.Don’t ____ your pencil on the seat.
A. cut
B. put
2. ——Don’t shout, please. ——_____________.
Street
5
Zoo
6
Park
3. Who get on the bus?谁上车了？ What should we do? 我们应该做什么呢？

鲁科版五下英语U2-Lesson 2 Don’t shout please教学设计

Unit 2 Good Behaviour

Lesson 2 Don’t shout please.

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：put、far、near。

2. 能听懂、会说、认读单词和词组：shout、seat、get off。

3. 能听懂、会说、认读并运用句型：“Don’t shout. ”“Take this seat. ”“Don’t put your bag on the seat. ”“ You’re welcome. ”“ We’ll get off the next stop.”。

（二）能力目标(Ability aims)

1. 学会运用所学句型讨论乘坐公共汽车时的礼貌。

2. 学会please开头的祈使句。

（三）情感目标(Affective aims)

培养学生讲公德的好习惯。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

1. 能听懂、会说、认读并运用词组： shout、 put 、get off、next far、 near。

2. 能听懂、会说、认读并运用句型: ““Don’t shout. ”“Take this seat. ”“Don’t put your bag on the seat. ”“ You’re welcome. ”“We’ll get off the next stop. ”。

（二）难点(Difficulties)

Don't shout,please教案1.

M10 U2 Don’t shout, please!教学设计

一、课标解读（Curriculum interpretation)

根据新课标的语言技能分级标准对五年级学生听说玩演各项技能目标的设定，结合本节课的教学内容，要求学生达到以下标准：

1.能听懂简单的故事，理解其中主要人物和事件。

2.能听懂学习活动中连续的指令并据此完成任务；

3.能根据自然拼读规则，正确认读新授单词，shout, grass, baby, dangerous；

4.能理解重点指示牌的含义，并认识遵守规则的重要意义

5.能在情境中理解并运用祈使句Don’t...告诫他人不要做某事以及运用Let’s...给出合理建议；

6.能模仿范例，用本课主要句型以小组为单位完成角色表演。

二、教材分析（Text description）

本课选自新标准英语第五册（修订版）Module10 Unit2，主要目的是运用祈使句Don’t...告诫他人不要做某事以及运用Let’s...给出合理建议。本单元知识点相对独立，但可以利用已学动词短语展开拓展训练。本单元由两部分组成，第一部分是个“chant”，是Sam和小伙伴上学路上边走边唱的儿歌，节奏感强，内容中包含四个短语，前三个短语是学生新接触的，用Don’t连接，组成一个祈使句，表意为不要做什么。最后Let’s go to school则是学生很熟悉的一个句子。第二部分的内容依然是围绕“不要做什么”来展开的，同时运用的还是第一部分呈现的句型，不同的是进行了拓展，增加了对于“不要做某事”的一个解释说明，使得这种禁止有情有理，学生从情感的层面容易接受。最终要求是通过Sam、Amy在动物园里发生的故事，让学生能够使用Don’t…句型来告诫他人在日常生活中不应该做的事情，内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。本课内容很好地渗透着德育教育，让正处在良好行为习惯形成关键期的学生认识到遵守规则的重要性，达成“规则，让生活更美好”的共识。

小学英语_Moudule10 Unit2 Don't shout, please!教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计（Teaching design）

一、教学目标（Teaching objectives ）

1．语言知识目标

1.语言知识目标

1）全体学生能认读并理解单词：

shout, grass, baby, dangerous

2）全体学生能理解并初步运用句型:

劝告别人：Don’t walk on the grass. Don’t shout! Don’t climb the tree.

说明原因：My baby is sleeping. It’s dangerous.

诚恳道歉：Sorry.

给出建议：Let’s go to school. Let’s go and see the pandas.

2．语言技能目标

1）全体学生能听懂本节课学习的主要句型；

2）大部分学生能正确运用祈使句Don’t...告诫他人不要做某事以及运用Let’s...给出合理建议。

3. 学习策略目标

1）通过英语小游戏，活跃学生思维，积极参与课堂学习活动；

2）通过看动画，听录音，感知文本内容，学会捕捉文中重要信息的技巧；

3）通过角色表演小活动，增强对所学英语的体验，培养正确运用所学英语解决实际问题的能力；

4）通过小组合作，积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

4. 情感态度目标

1）通过本节课的学习，形成“告诫+原因+建议”的层次性表达；

2）辩证思维的训练，认识到不同情境下英语的辩证表达。初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。

3）认识一些日常生活中的安全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。达成“Better Rules, Better Life.（规则，让生活更美好。）”的共识。

小学英语《Lesson2 Don't shout,please.》优质课教学设计、教案

Unit 2 Lesson 2 Don’t shout, please！

教学设计

教学目标：

1、知识目标

1）能听懂、会说、认读、规范书写单词：put, far, near; 能听懂、会说、认读单词和短语：shout, seat, next，get off, You’re welcome.并能结合句型灵活运用。

2）能听懂、会说、认读句型：Don’t shout，please. Don’t put your bag on the seat. Please sit here. Take my seat, please.并能运用所学语言谈论公共场所里的行为举止。

2、能力目标

通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。

3、情感目标

学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，认识一些日常生活中的安全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。

教学重点

熟练掌握、灵活运用重点单词、句型。

教学难点：

用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所里的行为举止。

教学准备：

多媒体课件、贴画、卡纸、彩笔等。

课时安排：

1 课时。

教学过程：

Step 1 Warm-up

1、Greetings.

2、Enjoy a song

Green light, go.

Red light, stop.

Yellow light ,yellow light, Now let’s hop.

歌曲结束后，课件出示,完整呈现。

3、This class，our new friend Poppy will tell us some rules on the

公开课 Dont shout pleas

A.Don’t shout,please! B.Don’t walk on the grass, C.Don’t climb the tree!
Great!Let’s go!
Sorry.Let’s go and see the pandas,Sam!
第四步：文本重构
第四步：文本重构
第四步：文本重构
Sorry.I don’t know.
第三步：文本语构
___C___It’s dangerous.
A.Don’t shout,please! B.Don’t walk on the grass, C.Don’t climb the tree!
Sorry,Mum.
第三步：文本语构
___B___,Amy!
第一步：文本导构
How does she feel？Who can tell me?
第一步：文本导构
Don't shout,please!
第二步：文本建构
2
1
3
第三步：文本语构
第三步：文本语构
___A____ My baby is sleeping.
A.Don’t shout,please! B.Don’t walk on the grass, C.Don’t climb the tree!
Don't swim!

【教案】五上Module10 Unit2 Don’t shout, please!教学设计

Module10 Unit2 Don’t shout, please!教学设计

一、教学背景分析

1. 教学内容分析：

本课教学内容是外研社（三年级起点）五年级上册Module10 Unit2 Don’t shout, please! 课文情境是Ms Smart带Sam和Amy去动物园玩，两个孩子到了动物园没有遵守其规则，比如大声喧哗、爬树、践踏草坪。Sam和Amy认识到了自己的错误，接着三个人高高兴兴地去看熊猫了。本节课的教学重点是通过课文学习能听懂、会说并运用句子“Don’t + 动词原形”，来表示向听话者发出命令，提出要求或建议。

本堂课的教学活动与学生的生活实际相结合，采用任务型教学法、情景教学法、小组合作交流以及游戏活动等教学方法，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分体现了英语课程的工具性和人文性，注重提高学生的核心素养，培养学生的综合语言运用能力。

2. 学生情况分析：

本课的教学对象是五年级学生，他们学习英语已有两年的时间，具备了一定的英语学习基础，具有一定的听说读写能力。对英语有着浓厚的兴趣，乐于表现自我，能主动、积极地参与课堂活动。因此，在教学中以学生为主，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，积极创新。把激发学生的学习兴趣放首位，选择多种教学方法，运用灵活多变的教学手段。注重学习能力高的学生的提高，同时也关注基础较薄弱的学生的发展，使不同水平的孩子都能在课堂上学有所得。

二、教学目标

1. 知识与技能

（1）能听、说、认读并正确书写单词shout, grass, baby, dangerous.

Don't shout 教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

Module 10 Unit 2 《Don’t shout, please！》

教学设计

一、课标解读

本课是五年级上册第十模块的第二单元，课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标准的二级目标描述来确定。

语言知识和语言技能目标要求：了解简单的拼读规律；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词

情感态度及文化意识目标要求：1、能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3. 乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助。

学习策略目标要求：

积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习计划；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教材分析

本单元由两部分组成，第一部分是个“chant”,是Sam和小伙伴上学路上边走边唱的儿歌，节奏感强，内容中包含四个短语，前三个短语是学生新

接触的，用Don’t连接，组成一个祈使句，表意为不要做什么。最后Let’s go to school则是学生很熟悉的一个句子。第二部分的内容依然是围绕“不要做什么”来展开的，同时运用的还是第一部分呈现的句型，不同的是

小学英语《Moudule10 Unit2 Don't shout, please》优质课教学设计、教案

教学设计（Teaching design）

一、教学目标（Teaching objectives ）

1.语言知识目标

1）全体学生能认读并理解单词：

shout, grass, baby, dangerous

2）全体学生能理解并初步运用句型:

劝告别人：Don’t walk on the grass. Don’t shout! Don’t climb the tree.

说明原因：My baby is sleeping. It’s dangerous.

诚恳道歉：Sorry.

给出建议：Let’s go to school. Let’s go and see the pandas.

2.语言技能目标

1）全体学生能听懂本节课学习的主要句型；

2）大部分学生能正确运用祈使句Don’t...告诫他人不要做某事以

及运用Let’s...给出合理建议。

3.学习策略目标

1）通过英语小游戏，活跃学生思维，积极参与课堂学习活动；

2）通过看动画，听录音，感知文本内容，学会捕捉文中重要信息

的技巧；

3）通过角色表演小活动，增强对所学英语的体验，培养正确运用

所学英语解决实际问题的能力；

4）通过小组合作，积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

4.情感态度目标

1）通过本节课的学习，形成“告诫+原因+建议”的层次性表达；

2）辩证思维的训练，认识到不同情境下英语的辩证表达。初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。

3）认识一些日常生活中的安全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。达成“Better Rules, Better Life.（规则，让生活更美好。）”的共识。

Don't shout please!教案

Module10 Unit2

Don’t shout, please!

【学习目标】

1．掌握单词：shout, grass, baby, dangerous.

2. 能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t…来表达自己的意愿。

3. 能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。【教学重难点】

能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Don’t…

教学过程

一、导入

听录音，说说你听到的最多的单词是什么？这节课我们就来学习以Don’t为开头的否定祈使句。（板书课题）

二、出示学习目标

三、检查单词学习情况

1、出示单词生抽生读

2、齐读

3、师说汉语生拼写

四、新授

Step1.Learning tasks

Task1: 文明歌谣我会唱

出示活动一：

Don’t walk on the grass.

Don’t shout in the zoo.

Don’t climb the tree.

Let’s go to school.

师提问：

1)Where are they？

2)What are they doing?

3)What do you want to say？

Listen and answer:指出禁止某人做某事时，用Don’t …

Task2: 争当文明小卫士

T: Amy, Sam, and Ms Smart are in the zoo. Are they feeling happy?

Let’s go and see what is happening.

（一）Watch and answer

Unit 2 Don't shout,please!_教案1

Module 10 Unit 2 Don’t shout, please！

【教学目标】

1.通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用祈使句型Don’t…

2.通过听、跟读、自读等多种形式，学生能正确理解课文内容

3.通过知识拓展、交流，学生能了解公共场所常用图标的含义，并能用Don’t…句型表达

4.通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运

用所学句型的能力和知识迁移能力。

5.学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，认识一些日常生活中的安全行为和文明

行为，养成良好的社会公德和学习习惯。

【教学重点】

理解课文内容，能在适当的语境中用Don’t…句型表达自己的意愿。

【教学难点】

能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Don’t

【教学过程】

Step 1 Warm-up

1. Greetings.

2. Free talk

Hello, boys and girls, How are you? We know, New Year’s Day is coming, many people will have plans of traveling? Do you like traveling? Me, too.

So, let’s enjoy some pictures.

3. Show some pictures, are they beautiful?

(出示一些旅行中美景再出示一些不文明现象的图片，再问) Are they beautiful?

师：这些行为好不好，你想对他们说些什么？可以用中文。