认识信息世界
《信息技术基础》模块练习题-客观性试题-答案
4
排序
5
ACG
6
BE
九、信息加工与表达
单选题：
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
B
C
C
B
D
C
9
10
11
12
13
14
15
16
B
B
C
B
A
B
D
A
多选题：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ABCD
ABCDEFGH
ABCDE
AC
填空题：
题号
答案
1
DAB
2
Photoshop、Photoimpact、画图等
《信息技术基础》模块练习题答案
一、认识信息世界
单选题：
1
2
3
4
5
6
7
8
B
B
D
C
C
B
A
多选题：
1
2
3
4
5
6
7
8
ABC
ABC
二、计算机是信息处理的工具
单选题：
1
2
3
4
5
6
7
8
B
D
D
A
C
B
多选题：
1
2
3
4
5
6
7
8
AB
AB
BC
ABC
三、计算机系统的组成
单选题：
1
2
3
全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第一节《无处不在的信息》教学设计
5.案例分析，培养信息伦理道德观念：结合实际案例，引导学生分析、讨论，培养他们正确的信息伦理道德观念。
6.课堂小结，巩固提升：课堂小结环节，教师引导学生总结所学知识，强调重难点，巩固提升学习效果。
具体教学设想如下：
师：信息具有以下特征：可传递性、可处理性、可存储性、可复制性、可转换性。根据不同的分类标准，信息可以分为多种类型，如文本、图像、音频、视频等。
2.教师介绍信息技术的发展历程及其在各个领域的应用。
师：信息技术的发展经历了多个阶段，从最初的结绳记事、造纸术、印刷术，到现代的电子技术、互联网、大数据等。信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，如教育、医疗、交通、金融等。
1.学生在信息检索、筛选、评价方面存在一定难度，需要教师进行针对性指导，帮助他们提高信息获取和处理能力。
2.学生对信息伦理道德的认识有待加强，教师应结合实际案例，引导学生树立正确的道德观念。
3.学生在团队合作、沟通表达方面存在差异，教师应关注个体差异，激发学生的积极性，提高课堂参与度。
4.学生对新事物充满好奇心，教师可利用这一特点，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例导入新课，让学生感受到信息无处不在，引发他们对信息知识的学习兴趣。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生信息素养水平的差异，设计不同难度的任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
3.任务驱动，促进自主学习：采用任务驱动法，引导学生主动探究、合作交流，培养他们的自主学习能力。
要求：不少于200字，书写工整，条理清晰。
2.实践活动：利用网络资源，查找与课程相关的信息，并完成以下任务：
《认识信息世界》PPT课件
摩托罗拉，随时随地传来信息。
a
2
使该酷男脱离困境的是什么？
——他向外发出的求救信息
如果只给一个人提供生命所需要的物质和能量（食物、温暖）
？ 外，没有外界的信息的话，能正常生活吗
a
3
英国科学家们进行了一项实验，将6名志愿者分别关入一个与 外界几乎隔绝的密封室中，观察他们在被剥夺视觉、听觉及触觉后 产生的一系列变化。其中一位志愿者的实验全过程被公开。
——信息的不完全性
a
14
信息的特征： 例：
a
——信息的真伪15性
信息的特征：
任务：上网查找信息的其他特征，小组派一个代表用 实例来说明所查到的信息的特征。
a
16
点击学业水平测试：
1、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( )。
√ A.依附性 B.共享性
C.价值性
D.时效性
2、某次语文测验成绩已按学号顺序录入到Excel表中，对语文成绩在 100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的( )。
a
4
a
5
被试者的变化：
被关半小时就变得焦虑 8个小时出现妄想症状
24小时注意力涣散 40个小时后产生幻觉
……..
a
6
感觉剥离实验说明：
物质、能量、信息是构成人类社会资源的三大支柱
a
7
信息就在我们身边
早晨闹铃的钟声，传递了“时间到了，该起床”的信息； 打开收音机，收听天气预报，获取了当天的天气情况； 十字路口，交通信号灯提供的信息可以控制行人和车辆的停和行； 看书、看电视、上网都在不断的获取信息； ……
信息是什么？
a
8
信息的定义：
关于“信息”，目前还没有一种被各方面
关于正确审视信息正确认识世界的作文
关于正确审视信息正确认识世界的作文
《正确审视信息正确认识世界》
小朋友们，你们知道吗？我们生活在一个充满信息的世界里。
每天都会有好多好多的消息传到我们的耳朵里，钻进我们的眼睛里。
但是，不是所有的信息都是对的哟！
比如说，有一次我在网上看到一个消息，说吃了巧克力就能马上变得聪明。
我可高兴啦，赶紧让妈妈给我买巧克力。
可是呀，吃了好多块也没觉得自己变聪明。
后来妈妈告诉我，这是个错误的信息。
所以呀，我们要学会正确审视这些信息。
就像在森林里走路，要小心分辨哪些是能吃的果子，哪些是有毒的。
那怎么才能做到呢？我们要多问几个为什么。
这个消息是从哪里来的？有没有证据能证明它是真的？
《正确审视信息正确认识世界》
小朋友们，咱们来聊聊一个很重要的事儿——怎么正确地看信息，然后好好认识咱们生活的这个世界。
我给你们讲个小故事。
有一天，小明在学校里听到有同学说，只要每天不睡觉一直玩游戏，就能成为游戏高手。
小明一听，回家就开始这么做。
结果呢，不仅没成为游戏高手，还在学校里困得没法好好上课。
这就是没有正确审视信息带来的不好后果。
那我们应该怎么做呢？比如说，电视里说喝一种特别的水就能飞起来，我们可不能马上就相信，得想想这是不是真的可能。
我们要开动小脑袋，多想想，多问问爸爸妈妈、老师，这样才能不被错误的信息骗到，才能真正了解我们的世界有多精彩！
希望小朋友们都能学会正确看信息，快乐地长大，认识这个美丽的世界！。
走进信息世界作文
走进信息世界作文走进信息世界。
信息世界，早已成为我们生活中不可或缺的一部分。
随着科技的飞速发展，信息的传播方式也在不断地改变和升级。
从最初的口口相传，到现在的互联网时代，信息的获取和传播变得更加便捷和高效。
走进信息世界，我们仿佛置身于一个充满无限可能的世界，让我们一起探索这个充满魅力的世界吧。
首先，信息世界为我们提供了更加便捷的生活方式。
在过去，我们需要通过书籍、报纸、电视等渠道获取信息，而现在只需轻轻一点，便可在互联网上获取到各种各样的信息。
无论是新闻资讯、学习知识、娱乐节目，都能在信息世界中得到满足。
这种便捷的获取方式，大大提高了我们的生活质量，让我们能够更加及时地了解到世界上发生的一切。
其次，信息世界为我们提供了更加广阔的交流平台。
通过社交媒体、博客、论坛等平台，我们可以与世界各地的人们进行交流和互动。
无论是与朋友家人的联系，还是与陌生人的交流，都可以在信息世界中轻松实现。
这种广阔的交流平台，让我们能够更加全面地了解到不同文化、不同观点，拓宽了我们的视野，丰富了我们的人生。
再次，信息世界为我们提供了更加丰富的娱乐选择。
在互联网上，我们可以观看各种各样的视频、听取各种各样的音乐，玩各种各样的游戏。
无论是电影、音乐、游戏，都能在信息世界中找到满足。
这种丰富的娱乐选择，让我们能够更加轻松地放松自己，享受生活的乐趣。
最后，信息世界也为我们提供了更加便捷的工作方式。
在互联网上，我们可以进行远程办公、在线会议、云端存储等工作方式，大大提高了工作的效率和灵活性。
这种便捷的工作方式，让我们能够更加高效地完成工作，提升了我们的工作质量。
总的来说，走进信息世界，让我们的生活变得更加便捷、丰富和高效。
但是在享受信息世界带来的便利的同时，我们也要注意信息安全和信息素养的问题。
在信息世界中，虽然有很多美好的东西，但也存在着各种各样的信息风险，我们要学会辨别信息的真伪，保护好自己的信息安全。
同时，我们也要提高自己的信息素养，学会合理利用信息，不被信息所左右，做一个理性的信息使用者。
走进信息世界作文
走进信息世界作文走进信息世界。
信息时代，是一个信息爆炸的时代，我们生活在一个信息丰富的世界里。
信息的获取和传播已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
走进信息世界，我们可以感受到信息的力量，也可以体会到信息的价值。
信息世界给我们带来了便利，也给我们带来了挑战，让我们一起来探索这个充满魅力的世界。
首先，信息世界给我们带来了巨大的便利。
在过去，获取信息是一件非常困难的事情，需要花费大量的时间和精力。
而现在，随着互联网的普及和发展，我们可以通过各种渠道轻松地获取到各种信息。
无论是新闻资讯、学术知识、生活技巧，还是娱乐信息，只要动动手指，就可以轻松地找到。
这种便利的获取方式，极大地丰富了我们的生活，让我们可以更加快速地了解世界，拓宽自己的视野。
其次，信息世界也给我们带来了挑战。
信息的多样性和复杂性使得我们需要具备一定的信息素养才能够更好地利用信息。
我们需要学会甄别信息的真伪，学会从海量的信息中筛选出有用的内容，学会正确地运用信息。
同时，信息的快速更新也要求我们不断学习，不断更新自己的知识，以适应信息时代的发展。
这些都是对我们信息素养和学习能力的挑战，需要我们不断地提高自己。
最后，信息世界让我们意识到信息的价值。
信息是一种无形的财富，它可以改变我们的生活，促进社会的发展。
在信息世界中，信息的传播和分享变得更加容易，这为人们的交流与合作提供了更多的可能性。
同时，信息也成为了一种重要的生产要素，许多新兴产业都与信息密切相关，信息产业的发展也为经济的增长提供了新的动力。
因此，信息的价值不仅体现在个人生活中，也体现在整个社会的发展中。
走进信息世界，我们感受到了信息的便利，面对了信息的挑战，也认识到了信息的价值。
信息世界是一个充满活力和机遇的世界，让我们珍惜这个时代赋予我们的机遇，不断提高自己的信息素养，让信息世界成为我们发展的助力。
让我们共同走进信息世界，感受信息的力量，创造信息的价值。
走进信息世界作文
走进信息世界作文走进信息世界。
信息时代，是一个信息爆炸的时代，我们生活在一个信息充斥的世界里。
互联网的普及，使得信息的获取变得更加便捷，我们可以通过网络随时随地获取到最新的资讯，了解最新的科技发展，分享自己的生活点滴。
走进信息世界，让我们的生活变得更加丰富多彩。
首先，信息世界让我们的学习变得更加便捷。
过去，我们需要到图书馆去查阅资料，现在只需要在网上搜索，就可以找到海量的学术论文、专业书籍，满足我们的学习需求。
同时，网络上也有许多优质的教育资源，比如各种在线学习平台、教育网站等，可以帮助我们更好地学习知识，提高自己的学习能力。
其次，信息世界让我们的生活变得更加便利。
无论是购物、旅行还是娱乐，我们都可以通过网络来完成。
网上购物让我们可以足不出户就买到自己喜欢的商品，网上订票让我们可以轻松规划自己的旅行，而各种在线视频、音乐平台也让我们可以随时随地享受到各种娱乐节目。
信息世界为我们提供了更多的选择，让我们的生活变得更加丰富多彩。
再次，信息世界让我们的交流变得更加便利。
通过各种社交平台，我们可以与朋友、家人保持联系，分享自己的生活，了解他人的动态。
同时，网络上也有许多专业的交流平台，可以让我们与同行交流经验，学习他人的经验，拓展自己的人脉。
信息世界让我们的交流更加多元化，让我们可以更好地了解这个世界。
然而，信息世界也存在着一些问题。
信息泛滥、信息真伪难辨、信息安全等问题成为了我们必须面对的挑战。
在信息世界中，我们需要学会辨别信息的真伪，学会保护自己的隐私，学会正确地使用信息。
同时，我们也需要提高自己的信息素养，学会正确地获取和利用信息，让信息世界真正成为我们的助力。
走进信息世界，让我们的生活变得更加丰富多彩。
信息世界为我们提供了更多的选择，让我们可以更好地了解这个世界。
然而，我们也需要学会正确地使用信息，提高自己的信息素养，让信息世界成为我们的助力。
信息世界，让我们的生活更加美好！。
认识信息世界
认识信息世界教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；让学生对信息技术的发展情况有所了解。
教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；对信息传输流程的正确理解（难点）。
教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学过程：1.设问什么是信息？你知道吗？（学生回答）信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）演示相关影视资料。
（引起学生兴趣与注意）2.揭题第一节认识信息世界；（板书或投影）解释：信息（in formati on ）就是对人们有用的数据、消息。
（板书或投影）3.深究怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）4.讲解对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具一一计算机”作伏笔）信息质量的标准一一准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）人类的三大类活动；（板书或投影，下同）科学史上的三个基本概念物质（matter ）、能量（energy ）、信息（information ））5.简述演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）6.介绍知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）信息技术的主要应用。
（采用演示影视资料提高效果）7.泛谈未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）8.小结概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）指导学生阅读课外科普知识。
（推荐一些好书）。
信息技术基础模块练习题客观性试题
信息技术基础模块练习题客观性试题一、认识信息世界单选题：1．是事物运动的状态与方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。
A．物质B．信息C．信号D．消息2．具有普遍性、共享性、通过载体而存在、具有价值的要紧特征。
A．信息技术B．信息C．信息素养D．电脑3．关于信息，下列说法错误的是：________A．信息务必依附于载体而存在B．信息是能够共享的C．信息是能够处理的D．信息的价值不可能改变4．下列不属于信息的是_________。
A．上课的铃声B．开会的通知C．存有照片的数码相机D．电视里播放的汽车降价消息5．人类在进展中，经历了五次信息革命，其中错误的说法是：。
A．语言的形成B．文字的产生C．指南针的发明D．造纸与印刷术的发明E．电报、电话、无线广播、电视的发明F．计算机与现代通信技术6．信息技术是指与信息有关的技术。
A．输入、输出B．获取、加工、存储、传输、表示与应用C．加工与输出D．分类与加工7．信息技术的英文全称是________，简称IT。
A．Information Technology B．Information TechniqueC．Communication Transmit D．Information Transmit多选题：1．信息技术可能带来的消极影响有：A．信息泛滥B．信息污染C．信息犯罪2．信息技术的进展趋势有：A．多元化B．网络化C．智能化二、计算机是信息处理的工具单选题：1．世界上第一台电子计算机于________年在美国研制成功，被命名为ENIAC（Electronic Numerical Integrator and Calculator）。
当时要紧被用于________ 。
A．1946、科学研究B．1946、军事C．1964、科学研究D．1964、军事2．下列有关计算机的描述中，不正确的是________ 。
A．计算机是信息处理的工具。
B．计算机按照人们编写的程序，对输入的数据进行加工处理。
关于正确审视信息正确认识世界的作文
关于正确审视信息正确认识世界的作文本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“关于正确审视信息正确认识世界的作文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
“看山是山，看水是水。
看山不是山，看水不是水。
”在如今纷繁复杂的信息洪流中，正确审视信息，正确认识世界显得尤为重要。
“五感法”为我们提供了一种感官体验与理性感悟相结合的写作方法。
视觉：明亮的屏幕、飞速的滚动条，铺天盖地的信息充斥着我们的眼球。
我们要学会分辨真伪，拨开层层迷雾。
仔细观察信息来源，核对事实，避免陷入视觉假象的误导。
听觉：各种声音汇聚成信息海洋。
我们要学会倾听，细辨是非。
认真聆听不同观点，辨别声音的真实性和可靠性。
不要被情绪化或煽动性言论所左右。
味觉：信息的真假就好比食物的酸甜苦辣。
我们要仔细品尝，分辨其中滋味。
尝试从多方面验证信息，不要盲目相信单一来源。
就像品尝不同的菜肴，我们才能体会信息的丰富性和多样性。
触觉：信息传递的方式多种多样。
我们要主动接触，深入体验。
动手操作，实地考察，亲身体验，有助于我们加深对信息的理解和感受。
大脑：大脑是所有感官信息的汇集点。
我们要学会思考，形成理性的判断。
分析信息，权衡利弊，运用逻辑推理，得出合理的结论。
不要被感官体验所蒙蔽，要以大脑为舵，把握正确的方向。
五感并用，综合分析，才能正确审视信息，正确认识世界。
我们需要培养自己的批判性思维能力，独立思考，不盲从，不迷信。
只有这样，我们才能在信息洪流中立于不败之地，做出明智的选择，创造一个更加真实、美好的世界。
信息技术教案选登
课题：认识信息世界（第一节，1课时）教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；让学生对信息技术的发展情况有所了解。
教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；对信息传输流程的正确理解（难点）。
教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学过程：1．设问什么是信息？你知道吗？（学生回答）信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）演示相关影视资料。
（引起学生兴趣与注意）2．揭题第一节认识信息世界；（板书或投影）解释：信息（Information）就是对人们有用的数据、消息。
（板书或投影）3．深究怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）4．讲解对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）人类的三大类活动；（板书或投影，下同）科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。
5．简述演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）6．介绍知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）信息技术的主要应用。
（采用演示影视资料提高效果）7．泛谈未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）8．小结概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）指导学生阅读课外科普知识。
（推荐一些好书）课题：数字化信息基础（第二节，1课时）教学目的与要求：掌握二进制数概念及其简单运算；正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念；了解信息处理过程。
教学重点与难点：二进制数基础知识（重点）；二–十进制的换算（难点）。
教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。
教学过程：a）设问你对十进制数2001.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问）2．导入b）数字化信息基础（板书或投影）二进制数举例：（1001.01）2 = ?3．对比2001.9 = 2×103+0×102+0×101+1×100+9×10-1（1001.01）2 = （学生仿照上题回答）数码个数的对比；（投影，下同）数位权重的对比；运算法则的对比；书写格式的对比。
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年级：初中一年级 章节名称 认识信息世界 设计者：唐平均 计划学时 1 学时
“认识信息世界” 是初一新生信息技术课程的第一课， 内容有信息的概念、 信息的特征、 信息的作用。 “信息”的概念对于初一学生来说比较抽象，重点是让学生从感性上认识理解
教学内容分 “信息”的概念，如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。信息的特征属于理 析
四、小结布置任务
进行讨论活动 完成下面的题目： 1．如果你要买一台电脑，你需要了解哪些信息，你准备通过哪些途径去获取这些信息。 2．假如现在是 2008 年，你准备去北京观看奥运会，你需要了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取 这些信息。 要求学生在论坛里相应话题下面发表自己的见解。
开始
问题导入
图片
解范围，不作识记要求。信息对人类的作用。
知识与技能： 1．理解信息的概念，懂得什么是信息。 2.了解信息的几种典型特征及其表现。 3.知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。
过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真
教学目标
实性、准确性和相关性进行评价。
情感态度与价值观： 1． 能够认识到信息对人类的重要性。 2． 能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3． 激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
重点： 信息的本质概念。 教学重点难点 难点： 信息的概念和特征。
一、导出信息的概念
1、问题导入：同学们，我们经常听到现在是信息时代，那么，什么是信息呢？（多媒体图片和录像：古 代烽火台信息的传递、一些商品的商标等例子）你们从这些图片中能了解什么东西？ 你们还能举出其他例子吗？ 2、总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到 的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念。 信息指的是用语言、 文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。 3、信息的形式 我们刚刚看到的有哪些形式的信息呢？ 学生回答：有图形图像信息、有声音信息、还有影视信息等等。
二、引导探索信息的特征
1、我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？ 特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记 忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是
教 学 流 程 图
分组讨论举例
归纳信息的概念
引导提问信息特征
多媒体
总结信息的特征
讨论活动 （获取信息）
归纳信息的作用
小结
结束
教 学 反 思ຫໍສະໝຸດ 三、讨论信息的作用下面有两个例子，请同学们讨论，信息可以给我们带来怎样的作用？
例子 1：明天是星期天，小明一家计划出去爬山游玩，但是今天一直下着小雨，小明一家不能确定明天是 否依然维持着今天这样的天气或者下得更大。他们看来天气预报说明天艳阳高照，是个出行的好天气，小 明一家第二天放心地依计划行事，度过了一个愉快的周末。例子 2：一种新品种的苹果在上世纪 90 年代末 刚开始一斤能卖十几二十块钱，这个信息传递开来，很多果农争相在自己的苹果园里都载上这种苹果，结 果几年后，苹果成熟了，价格却跌到一斤几块甚至几毛钱，绝大部分果农都亏了血本。 学生讨论两个例子的不同作用。 看来，正确的信息能够给我们带来好的正面作用，为我们服务。相反，错误的信息会给我们带来危害。信 息有正反两方面，我们要正确辨别信息的真伪，让信息为我们服务。
教 学 过 程
要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？ 学生回答（依附性） 特征二：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎样？学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。 对了，你们的好消息这时就是信息，这个信息马上会一传十，十传百。这说明信息可以用来怎样？ 学生回答：传递。 对了，信息具有传递性。 特征三：提问：假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，那你我各自有多少个苹果？学生回答： 各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每人有多少种思想？学生回答： 两种思想。 我们在交换思想时也即在交换信息，信息在我们之间传递着。这说明信息是可以共享的，也就是信息的其 中一个特征：共享性。 总结：所有的信息都具有这三种特征，是哪三种呢？ 学生回答：依附性、传递性、共享性。