《动物笑谈》人教版七年级上册语文

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七年级上册语文《动物笑谈》教案范文

【导言】《动物笑谈》是七年级上册的语文教材，是一本极具趣味性和教育性的读物。

它生动地描述了不同动物的性格特点和生活习惯，让读者不仅可以深入了解动物世界，还可以从中汲取人生道理。

本文将分别从教学目标、教学重难点、课前导学和教学过程四个方面，详细讲解如何对《动物笑谈》进行教学。

【教学目标】1. 必修课程：通过阅读《动物笑谈》，让学生了解不同动物的性格特点和生活习惯，提高学生的良好习惯。

2. 知识技能：让学生能够准确理解课文内容，知道如何分析人物形象和情节。

3. 情感态度：通过本教材，引导学生进一步理解相互尊重、和谐共处的道理，懂得人与动物应该友好相处的重要性。

【教学重难点】重点：理解人物形象和情节，分析人物性格。

难点：情节描写的理解和把握。

【课前导学】1. 预习课文，把握点内容：学生在课文阅读前，应阅读文章标题，了解文章主题。

“动物笑谈”是一个集合多个小故事的高妙唯美的文学小品，每个小故事都是讲述一个或几只动物的生活经历，故事内容涉及动物的习性、行为、生活习惯、价值观念等。

预习时，学生应认真看懂每个故事的主要人物，准确理解人物性格描写。

2. 认真思考课文的内涵：学生要认真思考每个故事所蕴含的内涵，理解其公正、生动、鲜明、宽容的文学风格。

同时，该教材涵盖了人生哲理、价值观念等方面的内容，学生在思考故事的时候还要关注其中包含的道德思想，领悟其中蕴含的人生哲理。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师在课堂上先通过一些图片或故事来引入本课内容，例如：用小短剧或绕口令等形式激起学生们对动物的好奇心和兴趣，为下面的学习做好铺垫。

二、阅读（25分钟）1.听读课文：学生自主阅读课文，并逐句进行朗读，强调语音语调的正确使用。

同时，教师也应该有一部分学生朗读，提高学生们的表达水平。

2.精读课文：学生阅读课文，并注意分析文章的结构、情节的安排、人物的性格特征等要素，更好地掌握文章的主旨和内涵。

在阅读中，教师要指导学生学会分析，“什么是人物形象?什么是情节?” 必要时，可以通过小组或者班交流方式，提高学生们的阅读能力。

部编人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》文本解读

《动物笑谈》文本解读1.时代背景：康拉德•劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

2.文题诠释：“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。

本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。

作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。

比如写“我”进行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差，喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。

而可可恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场”，语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。

3.主旨：在作者的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。

4.内容解读：《动物笑谈》这篇课文是人教版七年级上册语文第五单元的一篇课文，这是一篇科学小品，是《所罗门王的指环》中最受欢迎的一部。

作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。

文章语言风趣幽默，叙述的几个场景十分有趣，包含着对动物、对自然的热爱，以及作者豁达洒脱的个性。

这是作者通过文字所表达出的对生命的尊重，严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

部编本人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》(2024)

05
思考题解析与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
问题1
《动物笑谈》一文中，作者通过哪些具体事例展现了动物的
“笑谈”？
02
问题2
你如何理解作者在文中所表达的“人与动物和谐相处”的主
题？
03
小组讨论
分组讨论并分享你们对以上问题的看法，每组选出一名代表
进行汇报。
分享个人阅读心得体会
我从这篇文章中学到了哪些关于动物的知识和趣事？
什么？
06
课后作业布置及要求
完成课后练习题
练习题一
有感情地朗读课文，体会本文的语言风格，学习作者幽默风趣的语言技巧。
练习题二
结合上下文，理解下列句子中加点词语的含义和表达作用。
练习题三
阅读课文，简要概括文中写了哪些动物，它们各有什么特点？
练习题四
作者通过对动物的观察和描写，想要表达什么样的主题或情感？
作品一
《所罗门王的指环》
作品三
《攻击的秘密》
作品二
《狗的家世》
作品四
《雁语者》
THANKS
阅读本文后，我对人与动物的关系有了哪些新的认识？
我认为作者在写作过程中运用了哪些生动的描写手法？这些手法对我有何启发？
思考将所学知识应用到实际生活中
01
在日常生活中，我们如何更好地关爱和保护动物？
02
结合本文内容，谈谈你对“ 人与自然和谐共生”的理解
。
03
你认为在保护动物方面，我们社会还需要做哪些努力？作为中学生，你能为此做些
《所罗门王的指环》：劳伦兹专门讲述动物的著作之一，书中描述了劳伦兹与动物相处的种种有趣经历，向读者展现了动物的智慧、情感和可爱之处。

人教版七年级语文上册《十七、动物笑谈》

重难点小结
这一部分写“我”做有关水鸭子的实验引发的趣事。首先介绍实验的缘由，即人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子的表现迥异。然后介绍实验过程，先猜想:刚孵出的水鸭子对叫声而不是对母亲的形象有反应；后实验:在地上爬行,不停地学母鸭嘎嘎叫。最后写实验结果，证实了猜想的正确性, 被人们当作疯子看待。语言妙趣横生，引发人们深思。
2.【难点探究】文章的作者为什么能够将动物写得妙趣横生？
【答案】①本文作者康拉德·劳伦兹是奥地利著名的动物行为学家，他喜欢动物，关爱动物，自身有很好的专业素养，对研究动物行为有浓厚的兴趣；②作者善于观察，敢于大胆猜想，并且为了“探索真理”不惜放下人类的“高贵身段”与动物们打成一片；③善于运用拟人的修辞手法，把动物当作人来写，赋予动物人的思想感情。
1．结构严谨，过渡自然。文章采用了总分的结构，首先总述研究动物的行为趣事多，然后分别从做水鸭子实验的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事两个方面分述。且用过渡句衔接，显得结构严谨。
2．语言诙谐风趣，增强了文章幽默的效果。如，作者在写做水鸭子实验的趣事时，略带夸张地描写了“我”怪诞的实验行为，语言诙谐风趣，还带有调侃的味道，大大增加了文章幽默的效果。
保护动物的广告语 1.爱护动物，就是爱护你自己。 2.爱护动物，让人类不孤单! 3.保护动物，你我的职责。 4.保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起。 5.别让人类成为最孤单的生命! 6.别让人类成为最孤单的生命!保护动物就是保护人类自已。动物
是人类亲密的朋友;人类是动物信赖的伙伴。 7.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。

七年级上册语文17课动物笑谈课堂笔记

动物笑谈课堂笔记一、引言1. 《动物笑谈》是七年级上册语文课本中的一篇文章，作者是润尔夫·费舍尔。

2. 本文以幽默的方式描述了动物们的“笑话”，通过这些笑话展现了动物们生活中的趣事和可爱的一面。

二、内容解读3. 文中首先描述了狐狸和乌鸦的对话情节，乌鸦为了炫耀自己的美丽而被狐狸说出了实话，这是对自负的讽刺。

4. 接着是关于老鼠的自述，嘲讽了小聪明的老鼠在危急时刻的自我保护方式。

5. 文章还描绘了猪、驴、蚂蚁等其他动物的“尴尬”和“失败”，通过这些描述展现了动物们的天真可爱。

三、语言特点6. 《动物笑谈》的语言生动活泼，富有幽默感，使得文章更具有趣味性。

7. 充分利用了对话和反转的手法，使得故事情节更加生动有趣。

四、讽刺意义8. 本文通过动物们的“笑话”讽刺了人的自负、自大和自以为是；同时也展现了动物们天真可爱的一面。

9. 反思个人行为，警示人们不要像故事中的动物们一样自负自大，同时也让人感受到了生活中的温暖和趣味。

五、教学意义10. 阅读本文，不仅可以提高学生的语文素养，还能增进他们对动物世界的了解，培养孩子们的观察力、想象力和幽默感。

11. 通过分析本文的讽刺意义，可以引导学生自我反思，树立正确的人生观和价值观。

六、阅读体会12. 《动物笑谈》通过动物的口吻讲述了人类的某些行为，让人在忍俊不禁之余感受到了生活中的变幻莫测。

13. 本文不仅给学生带来了阅读的乐趣，也启发了他们对生活的思考，是一篇引人深思的文章。

七、结语14. 通过学习《动物笑谈》，学生们能够增长知识、锻炼思维，也更加深刻地理解了幽默与讽刺的巧妙结合。

15. 希望学生们在阅读本文的不仅能够感受到动物们的趣事，也能够在生活中树立正确的人生观和价值观。

扩写新内容：八、拓展阅读16. 除了《动物笑谈》之外，还可以通过阅读其他有趣的动物故事，如《动物城市》、《动物农场》等，来进一步了解动物们的生活和精彩故事。

九、启发思考17. 通过阅读《动物笑谈》，我们可以思考人与动物之间的关系，以及人类应当如何与动物和谐相处，保护自然环境，共同构建美好的地球家园。

精品人教版语文七年级上册动物笑谈可编辑

人教版语文七年级上册《动物笑谈》
2024/8/3
【可编辑】
导入新课
学习目标
知识目标了解作者与动物相处的趣事。能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。情感态度与价值观爱护动物，学会和动物和谐相处。
讲授新课
预习Байду номын сангаас文相关介绍
讲授新课
检查预习
走近作者
康拉德·柴卡里阿斯·洛伦茨，动物习性学的创始人。他出生于奥地利维也纳逝于奥地利维也纳附近的阿尔登堡是经典比较行为研究的代表人物。
讲授新课
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
讲授新课
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
课堂小结
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事做水鸭子的实验时，引发的趣事
分鹦鹉“可可”给我带来的趣事
讲授新课
1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。

人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共25张PPT)

行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱，也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
作者的笑里有关心、疼爱，我是从“看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ）劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇的是，几十年前，奥地利有这样一位科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

人教部编版语文七年级上册第五单元第十七课 17 《动物笑谈》课件(24张PPT)

禁锢柠檬温驯余晖收敛羞怯
shè
dàn
yì
麝香鸭怪诞不经神采奕奕
理解词义：
嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子
初读课文整体感知
你对文中所写的哪种动物更感兴趣？请结合文中具体事例说说它们的特点。
可爱的水鸭：凭声音识别母亲
聪
1、听到叫声识别主人
明
的2、咬Biblioteka 扣子分类排放鹦鹉3、模仿人类缠绕毛线
讲授新课
合作交流品味语言
如何理解题目中的“笑”？
“笑”
• 语言风趣 • 行为“可笑”
探究主题感悟精神
文章表现了作者怎样的科学精神？请结合文中事例加以分析。
研究水鸭：仔细观察－发现问题－进行猜想－实验证实
学习目标
1.积累文中的重点词语并理解其意义及用法； 2.理解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格； 3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
识记字词理解意义
读准字音
chēn fū fú ɡuàn pán shān Pú fú 嗔怪孵凫鹳蹒跚匍匐
gù níng méng xùn huī liǎn qiè
专注、忘我的精神和极高的专业素养
对鹦鹉做例行检查
带着鸭子在草地上又蹲又爬又叫地走
无所顾忌叫回鹦鹉
联系实际拓展延伸
从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
示例一：关爱动物，尊重它们，亲近它们，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，保护它们，与它们和谐相处。和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。

七年级上册动物笑谈课文原文

七年级上册动物笑谈课文原文
《动物笑谈》是七年级上册语文的一部分，作者是奥地利动物行为学家、动物心理学家、鸟类学家康拉德·劳伦兹，也是诺贝尔奖获得者。

这篇文章以第一人称叙述，使读者得到一种亲切真实的感觉，同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。

课文中的细节生动、语言幽默，作者用风趣的语言来描述自己进行动物科学实验的过程以及与动物和谐相处的细节，字里行间对动物的喜爱和欣赏，以及对生命的敬畏之情溢于言表。

例如，文章中一段描述小鸭对母亲的需索不休和“我”哭笑不得的心理：“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。

好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

这真是值得大哭特哭的理由呢！”此段文字风趣地描绘出小鸭的性格以及“我”对小鸭的无奈心情。

另一例则是鹦鹉可可的故事：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”。

这段文字活化出鹦鹉可可聪明、调皮的形象，令人忍俊不禁。

整体来说，《动物笑谈》是一篇充满趣味性并兼具科普性质的文章，它让我们在轻松愉快的阅读过程中更深入地理解和欣赏动物的行为习性，同时也让我们感受到科学研究者专注忘我的工作精神以及对
动物的热爱。

人教部编版七年级语文上册第五单元 19 动物笑谈

(节选自《动物笑谈》10 )
5. 选文写了哪几件事？请用简洁的语言概括。第__一__件__：__“_我__”__在__车__站_学__黄__冠__大__鹦_鹉__的__叫__声__把_它__叫__到__身_ 边__；__第__二__件_：__黄__冠__大__鹦_鹉__把__“__我__”_父__亲__裤__子__上_的__扣__子__全_ 咬__掉__并__整__齐_地__排__在__地__上_；__第__三__件__：_黄__冠__大__鹦__鹉_把__毛__线__缠_ 在__整__棵__树__上_。__________________________________ 6. 选文第①段画线部分是一个感叹句，两个反问句，这些句子反映了此时“我”怎样的心理？见__到__可__可__时_的__惊__喜__、__意_外__又__焦__急__不_安__的__心__理__。________
12
8. 文章语言诙谐幽默，请举例分析。示__例__一__：__第_⑦__段__第__一__句_“__我__跑__到__‘_犯__罪__’__现__场_一__看__”__。_ “__‘__犯__罪__’_现__场__”__一__词_本__来__是__写__人_类__社__会__场__景_的__，__现__在_ 大__词__小__用__，_煞__有__其__事__地_形__容__可__可__恶_作__剧__的__场__景_，__把__鸟__写_ 得__像__个__人__，_而__且__是__个__搞_恶__作__剧__的__人_，__让__人__忍__俊_不__禁__。___ 示__例__二__：__“_也__许__是__因__为_它__对__我__母__亲_的__热__爱__而__触_动__了__灵__机_ 吧__”__这__句__同_样__以__人__的__心_理__来__调__侃__鸟_儿__，__体__现__人_与__鸟__之__间_ 亲__密__的__关__系_，__诙__谐__风__趣_。_________________________

七年级上册17课动物笑谈课堂笔记

《动物笑谈》是七年级上册的第17课，该课程主要介绍了一些有关动物的有趣的知识，并通过一些笑话和小故事来展示动物们的可爱和聪明。

在这堂课上，同学们不仅可以学习到一些新的知识，还能够在轻松愉快的氛围中体会到动物们的生活趣事。

以下是本堂课的主要笔记内容：一、认识动物笑谈1. 动物笑谈的概念：动物笑谈是一种以动物为主题的幽默故事或笑话集，通过描述动物们的行为举止和思维特点，从而呈现出它们的可爱和聪明。

2. 动物笑谈的作用：动物笑谈既能够给人们带来欢乐和快乐，也能够让人们对动物们有更深入的了解，从而增强人们对动物的保护意识。

二、动物笑谈的趣味知识1. 动物世界的奇妙之处：介绍了一些动物世界中的奇闻趣事，例如海豚的聪明、狮子的勇猛等，让同学们对动物们产生更多兴趣。

2. 动物笑话：老师和同学们共享了一些有关动物的搞笑笑话，让课堂氛围更加轻松愉快。

三、动物笑谈中的人文关怀1. 爱护动物：在动物笑谈中，老师强调了对动物的爱护和保护，希望同学们在享受动物趣事的也能够更加关心动物的生存环境和福利。

2. 动物与人类的关系：通过一些动物笑谈故事，向同学们传达了动物与人类之间的相互依存与和谐相处的重要性。

四、如何欣赏动物笑谈1. 学会倾听：在欣赏动物笑谈时，要学会倾听别人的共享，尊重每一个动物的故事。

2. 发挥想象：用发挥想象的方式去看动物笑谈，能够让我们更好地融入到动物的世界中，体会动物们的生活。

五、动物笑谈的启示1. 培养乐观积极的心态：动物笑谈中的许多故事都充满了乐观和幽默，这对我们养成乐观积极的心态有很大的帮助。

2. 增强同理心：通过动物笑谈，我们能够更好地理解动物的感受，从而增强我们的同理心和爱心。

在《动物笑谈》的课堂上，同学们不仅学习到了一些新的知识，还感受到了动物们的可爱和聪明。

通过动物笑谈，同学们也更加深刻地认识到了动物与人类之间的依存和和谐相处。

希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续关注动物的保护，同时也能够以乐观积极的心态面对生活中的种种困难，做一个有爱心的人。

七年级上册语文17课动物笑谈笔记

七年级上册语文17课动物笑谈笔记一、导入本课是一篇科普小品文，通过讲述作者与小动物们相处的故事，展现了动物们的可爱、有趣和智慧。

通过学习本课，我们可以了解动物的生活习性，同时也可以感受到作者对动物的热爱和尊重。

二、整体感知1. 文章结构本文分为三个部分：第一部分是介绍作者与小动物们相处的趣事；第二部分是介绍作者对动物的研究和发现；第三部分是总结全文，表达作者对动物的热爱和尊重。

2. 重点内容（1）作者与小动物们相处的趣事文章中描述了作者与小动物们相处的趣事，如“可可”咬掉了作者衣服上的扣子，“小鸭子”被“我”捧在手心里，“我”与“黄冠大鹦鹉”的亲密互动等。

这些趣事不仅展现了动物们的可爱和有趣，也表现了作者对动物的热爱和尊重。

（2）作者对动物的研究和发现文章中介绍了作者对动物的研究和发现，如“黄冠大鹦鹉”会识别门牌号码，“小鸭子”在孵化时对光线的要求等。

这些发现不仅展现了动物的智慧和适应能力，也表现了作者对动物的深入研究和探索。

（3）总结全文，表达作者对动物的热爱和尊重文章最后总结全文，表达了作者对动物的热爱和尊重。

作者认为，我们应该尊重动物的生活习性，保护它们的生存环境，与它们和谐相处。

同时，我们也应该关注动物的研究和保护工作，为保护地球上的生物多样性做出贡献。

三、知识点拨1. 语言特点本文语言生动、幽默风趣，运用了比喻、拟人等修辞手法，将小动物们的可爱形象刻画得淋漓尽致。

同时，文章中还运用了大量的细节描写和心理描写，使读者更加深入地了解作者的感受和体验。

2. 写作手法本文采用了记叙、描写、议论等多种写作手法，通过讲述作者与小动物们相处的趣事和研究发现，展现了动物的可爱、有趣和智慧。

同时，文章中也运用了对比、夸张等手法，增强了文章的感染力和可读性。

四、课堂小结本课通过学习《动物笑谈》一文，我们了解了动物的生活习性和智慧，感受到了作者对动物的热爱和尊重。

同时，我们也应该关注动物的保护和研究工作，为保护地球上的生物多样性做出贡献。

七年级上册语文课堂笔记17课

七年级上册语文第17课《动物笑谈》是一篇关于动物趣事的散文，通过描述几种动物的有趣行为，表现了作者对动物的喜爱之情，并呼吁人们要关爱动物，保护动物。

课堂笔记内容如下：
一、课文概述
1. 文章主题：通过对动物的观察和描述，表现了作者对动物的喜爱之情，同时呼吁人们关爱动物、保护动物。

2. 文章结构：分为四部分，分别描述了四种有趣的动物行为。

二、重点词语解析
1. 小水鸭：一种可爱的水鸟，文中描述了它凭借声音认母亲的行为。

2. 黄冠大鹦鹉：一种美丽的鹦鹉，文中描述了它在火车站被作者唤回的情景。

3. 鹦鹉可可：一只聪明的鹦鹉，文中描述了它咬下作者父亲身上的扣子并分类排好的趣事。

4. 柠檬树：一种常见的植物，文中描述了鹦鹉可可把作者母亲织毛衣的毛线缠在柠檬树上的情景。

三、段落划分及主要内容
1. 第一部分：描述小水鸭凭声音认母亲的行为。

2. 第二部分：描述在火车站唤回黄冠大鹦鹉的情景。

3. 第三部分：描述鹦鹉可可咬下作者父亲扣子并分类排好的趣
事。

4. 第四部分：描述鹦鹉可可把作者母亲织毛衣的毛线缠在柠檬树上的情景。

四、文章主旨及感悟
1. 文章主旨：通过对动物的观察和描述，表现了作者对动物的喜爱之情，同时呼吁人们关爱动物、保护动物。

2. 感悟：动物世界充满趣味，我们应该尊重动物、关爱动物，保护动物。

通过这堂课的学习，我们了解了《动物笑谈》这篇文章的内容和主旨，并学会了如何通过观察和描述动物行为来表达对动物的喜爱之情。

同时，我们也应该树立起关爱动物、保护动物的意识。

部编人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》语句赏析

《动物笑谈》语句赏析
1、他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。

【语句赏析】
运用了动作描写，“屈”“弯”“爬”“偷看”等动词连用，把科学家模仿小鸭子母亲走路的样子描绘了出来，形象生动。

“一大把胡子的男人”“学着鸭子的叫声”，出乎意料，惊奇，使整个画面显得滑稽风趣。

这完全体现了科学家为追求真理而不顾自己的尊严。

2、假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。

【语句赏析】
运用对比手法，将皇冠大鹦鹉的鸣声与猪被杀的嚎声放大几倍对比，突出强调了写出大鹦鹉声音的难听。

这为后面科学家模仿这难听的声音而被人们误解为疯子作铺垫。

3、可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。

【语句赏析】
运用了“全”“整整齐齐”的形容词，把大鹦鹉对事物的识别能力强的特点体现了出来；用了排比手法将不同地方的扣子作了分类处理，这体现了大鹦鹉的聪明的特点。

大鹦鹉只把衣服裤子背心的扣子咬下来，为老先生对它的咒骂形成了幽默风趣的画面，也体现了大鹦鹉顽皮的特点。

七年级上册语文,17动物笑谈,课文笔记

七年级上册语文,17动物笑谈,课文笔记1.引言《七年级上册语文》是七年级学生学习语文的教材之一，其中的课文《动物笑谈》是一篇轻松幽默的散文，内容以讽刺的手法揭示了人类社会的某些现象。

本文将对该课文进行解读和分析，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高对语文的理解和鉴赏能力。

2.课文内容梳理《动物笑谈》以动物之间的对话为内容，通过动物的视角揭示了人的一些弊端，如虚伪、势利、懒惰等。

文章中描述了老虎、猴子、熊、鹰等动物之间的对话，这些动物代表了不同的人群类型，通过它们之间的对话，讽刺了人类社会中的某些现象。

3.人物形象分析首先是老虎，老虎代表的是一些权贵阶层的人物形象，他因为虚伪而被讽刺。

而猴子则代表一些趋炎附势的人，猴子通过自己爬高等方式模仿鹰捕食的行为来获取铜子，这是一种行为的讽刺。

接着是熊，熊则代表懒惰的人，它通过吃年兽过春节的方式让年兽结冰，然后轻而易举地吃下去。

最后是鹰，鹰在所有动物中是唯一拥有真实智慧的，然而也因为被一些人猎杀而最终过起安闲日子。

4.逻辑思维分析通过这些动物的对话，课文讽刺了人类社会中一些丑恶的现象，比如权贵阶层的虚伪、趋炎附势的人的势利、懒惰者的消极等。

这种逻辑思维的分析，既让学生对动物笑谈有了更深入的理解，同时也为他们认识社会提供了一种新的方法。

5.教育意义剖析通过对动物笑谈的深入分析，我们可以发现其中蕴含了深刻的教育意义。

这篇散文不仅充分展现了作者对人类社会现象的独特见解，更重要的是，它在讽刺的同时提出了一种警示，那就是人们应该正视自身的弱点和缺陷，努力改正不足，不要随波逐流，助长社会的不良风气。

这对于当代社会中普遍存在的虚伪、势利、懒惰等问题，都有着一定的指导意义。

6.总结通过对《动物笑谈》的深入解读和分析，不仅能够提高学生对这篇课文的理解和鉴赏能力，更能够引导他们积极思考人与社会的关系，认识自身的不足，从而更好地适应和改变社会。

教师在教学中可以根据学生的实际情况，灵活运用适当的教学方法和手段，帮助学生更好地理解和领会这篇课文，达到更好的教学效果。

七年级上册语文动物笑谈

七年级上册语文动物笑谈
《动物笑谈》是七年级上册语文中的一篇课文，作者是康拉德·劳伦兹。

这篇文章通过讲述作者对动物行为的观察和实验，展现了动物们的可爱、智慧和灵性，同时也表达了作者对动物保护和生态环境的关注。

在文章中，作者通过描述自己与动物们的互动和观察，展现了动物们的各种行为特点。

例如，他描述了小鸭子们跟随他的脚步，模仿他的动作，甚至学会了使用工具来获取食物。

这些小鸭子们的行为让作者感到惊讶和好笑，同时也引发了他对动物行为和智慧的思考。

此外，作者还通过实验和观察，探讨了动物们的行为背后的原因和意义。

例如，他观察到一只母鸭为了保护自己的孩子，不惜冒着生命危险与猛兽搏斗。

这个实验让作者深刻地认识到了母爱的伟大和无私。

最后，作者呼吁人们关注动物保护和生态环境，尊重和保护动物们的生命和权利。

他认为，人类应该与动物和谐相处，共同创造一个美好的生态环境。

《动物笑谈》是一篇充满趣味和思考的文章，通过讲述作者与动物们的互动和观察，展现了动物们的可爱、智慧和灵性。

同时，也引发了读者对动物保护和生态环境的思考和关注。

七年级上册动物笑谈读读写写

七年级上册动物笑谈读读写写
七年级上册《动物笑谈》读读写写的词语如下：
- 敛（liǎn）：收拢。

- 哺乳（bǔ rǔ）：用乳汁喂；喂奶。

- 羞怯（xiū qiè）：羞涩胆怯。

- 写照（xiě zhào）：画人物的形象；描写刻画。

- 匍匐（pú fú）：爬行。

- 原委（yuán wěi）：事情的始末。

- 鹦鹉（yīng wǔ）：鸟名，头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，有白、赤、黄、绿等色。

生活在热带树林里，吃果实，能模仿人说话的声音。

- 温驯（wēn xùn）：温和驯服。

- 禁锢（jìn gù）：束缚；强力限制。

- 滑翔（huá xiáng）：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和自身重力的相互作用在空中飘行。

- 余晖（yú huī）：傍晚的阳光。

- 俯冲（fǔ chōng）：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。

- 柠檬（níng méng）：一种常绿小乔木，果实椭圆形，两端尖，淡黄色，味极酸，可制饮料，也可提取柠檬油；这种植物的果实。

- 怪诞不经（guài dàn bù jīng）：离奇古怪，不合
常理。

- 大相径庭（dà xiāng jìng tíng）：形容彼此相差很远。

- 神采奕奕（shén cǎi yì yì）：形容精神饱满，容光焕发。

人教版语文七年级上册(2016部编版)第17课《动物笑谈》教案

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过动物的有趣行为？”比如，狗狗为什么会摇尾巴？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
人教版语文七年级上册（2016部编版）第17课《动物笑谈》教案
一、教学内容
人教版语文七年级上册（2016部编版）第17课《动物笑谈》主要包括以下内容：课文阅读，了解作者对动物行为的观察与思考；学习生字词，掌握课文中的重点词汇；分析课文结构，理解作者以动物喻人的写作手法；品味精彩语句，感受作者对动物的细腻描绘；探讨人与动物的关系，培养关爱动物、保护生态环境的意识。教学内容涉及课文第一至三自然段，重点讨论：1. 作者观察动物的行为特点；2. 课文中生字词的认读与理解；3. 分析动物笑谈中所蕴含的生活哲理。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘动物行为，以及作者如何运用细腻的笔触让动物笑谈充满趣味。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对动物行为观察的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注和爱护动物。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对视频的分析。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何像作者一样观察和描绘动物行为”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题来启发学生的思考，如“你认为动物的行为能告诉我们什么？”。