幼儿园小篮球活动观察记录表
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反思
戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的包住头的，如果用手做成帽子给球戴上，就是要一样的包住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。
采取措施
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者
李贵春
观察日期
2014.10.25
班级
贝贝班
幼儿姓名
部分幼儿
出生年月
性别
观察内容
让幼儿观察自己的手型及球的运行规律，发展幼儿手的协调性
案例
通过一段时间的训练，孩子们对玩球有了一定兴趣，但也有部分幼儿拍球的技能掌握得不太好。这次活动中我让幼儿学习“帽子”排球的基本动作，我先徒手师范，让幼儿猜这是在干什么，小朋友们很聪明的想到这是在拍球，于是我两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，强调手不能离开球，五指分开包住球，扶讲边进行示范，请幼儿自由分组进行练习。练习过程中观察孩子们的表现，请个别做得好的幼儿再次示范，强调难点，再次练习。
具体效果
通过示范讲解，尽管老师讲得很清楚，幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣，但在实际操作中还不是很好。
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者
李贵春
观察日期
2014.12.10
反思
小班幼儿的耐挫能力较弱，当遇到困难时，他们的第一选择是逃避，面对这种情况，老师的鼓励是十分重要的，我们要不断的运用语言或是动作，引导、鼓励孩子坚持。
采取措施
在冯已桓选择逃避时，我给予他鼓励，并示范动作技巧，当他学会拍球后，我请冯已桓展示了他的拍球技巧，并适当的表扬了他，对他表示肯定。
具体效果
在增强冯已桓自信心的同时，也鼓励其他孩子向他学习。孩子们在看到冯已桓会拍球了，都很兴奋，一个个“空手”就练了起来。于是，接下来的游戏活动中，我们开始了拍球准备活动的练习，进一步为排球活动做好了铺垫。
班级
贝贝班
幼儿姓名
冯已桓
出生年月
2010.12.24
性别
男
观察内容
在老师的鼓励下孩子能否坚持拍球练习
案例
早上刚入园，冯已桓小朋友就有点不开心。但当我把球拿给后，他马上进入了状态，一个人开始接球，于是我走到他面前说“桓桓，你接球接的真不错，继续加油！”他难为情的低下了头，“你看，我还会拍球呢你看。”我说完就拍了起来，他看到后，先是愣了一会，接着就学了起来。拍了两下后，球跑，他有点不高兴了。我走到她面前说：“你看，在拍球的时候，你的手要张开。我们再来试一试。”在我的鼓励下，冯已桓不厌其烦的练习了起来，终于，在晨间活动快要结束时。他抱着球跑过来对我说：“老师，我会拍球了。”
戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的包住头的，如果用手做成帽子给球戴上，就是要一样的包住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。
采取措施
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者
李贵春
观察日期
2014.10.25
班级
贝贝班
幼儿姓名
部分幼儿
出生年月
性别
观察内容
让幼儿观察自己的手型及球的运行规律，发展幼儿手的协调性
案例
通过一段时间的训练，孩子们对玩球有了一定兴趣，但也有部分幼儿拍球的技能掌握得不太好。这次活动中我让幼儿学习“帽子”排球的基本动作，我先徒手师范，让幼儿猜这是在干什么，小朋友们很聪明的想到这是在拍球，于是我两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，强调手不能离开球，五指分开包住球，扶讲边进行示范，请幼儿自由分组进行练习。练习过程中观察孩子们的表现，请个别做得好的幼儿再次示范，强调难点，再次练习。
具体效果
通过示范讲解，尽管老师讲得很清楚，幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣，但在实际操作中还不是很好。
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者
李贵春
观察日期
2014.12.10
反思
小班幼儿的耐挫能力较弱，当遇到困难时，他们的第一选择是逃避，面对这种情况，老师的鼓励是十分重要的，我们要不断的运用语言或是动作，引导、鼓励孩子坚持。
采取措施
在冯已桓选择逃避时，我给予他鼓励，并示范动作技巧，当他学会拍球后，我请冯已桓展示了他的拍球技巧，并适当的表扬了他，对他表示肯定。
具体效果
在增强冯已桓自信心的同时，也鼓励其他孩子向他学习。孩子们在看到冯已桓会拍球了，都很兴奋，一个个“空手”就练了起来。于是，接下来的游戏活动中，我们开始了拍球准备活动的练习，进一步为排球活动做好了铺垫。
班级
贝贝班
幼儿姓名
冯已桓
出生年月
2010.12.24
性别
男
观察内容
在老师的鼓励下孩子能否坚持拍球练习
案例
早上刚入园，冯已桓小朋友就有点不开心。但当我把球拿给后，他马上进入了状态，一个人开始接球，于是我走到他面前说“桓桓，你接球接的真不错，继续加油！”他难为情的低下了头，“你看，我还会拍球呢你看。”我说完就拍了起来，他看到后，先是愣了一会，接着就学了起来。拍了两下后，球跑，他有点不高兴了。我走到她面前说：“你看，在拍球的时候，你的手要张开。我们再来试一试。”在我的鼓励下，冯已桓不厌其烦的练习了起来，终于，在晨间活动快要结束时。他抱着球跑过来对我说：“老师，我会拍球了。”