幼儿园小篮球活动观察记录表
小班篮球户外活动观察记录
小班篮球户外活动观察记录
篮球是孩子们比较喜欢的一项活动，尤其是陈润洁小朋友，对球类运动特别感兴趣。瞧，她还能做到两个手一起拍球呢！不一会，她停下了手里的动作，好像在思考些什么。很快，她行动了起来，叫来小伙伴搬来了轮胎、平衡木等工具，她想要干什么呢？原来，她是想换一种方式来玩篮球。看她做的障碍通道，多么别出心裁。小伙伴们也加入了她的行列，和她一起投入到了，新一轮的篮球游戏当中～分析评价
陈润洁对游戏很感兴趣，积极的投入到游戏中，喜欢动脑思考，对自己的能力有一定了解，能进行游戏的调整，孩子也善于表现自己，不怕困难。
教育建议
本次观察发现孩子的不同一面，只要放手，就能看到孩子的成长，我深深地认识到，孩子有很大的潜能，老师要相信孩子，创造条件，创设一些有挑战性的情景，让他们勇于挑战自己，继而勇于去挑战他人。能看到孩子不同的一面。在孩子们的游戏中我们要做一个“懒”老师，让孩更“勤快”的实践，动脑思考，游戏中给予幼足够的空间、足够的自主、足够的实践。
小班户外活动观察记录篮球
小班户外活动观察记录篮球
一、观察时间：2019.11.25 8:15—8:25
二、观察地点：外操场
三、观察对象：A同学
四、观察目的：观察幼儿在游戏中的表现
五、观察记录：
晨间游戏时，A同学拿着篮球练习投篮，见着球投中了，他大喊：“耶！”不一会又把球捡来继续投，嘴里还念叨着：“投篮高手！”篮筐一共有高矮不同的三个，他一直投着最高的那个篮筐。尝试着跑几步把球投进篮筐，之后又原地站着投进去......
A同学站在原地单手拍篮球，随后又换成双手拍，拍了一会又拿着篮球投，这时B同学也投，两个小朋友的篮球碰到一起又滚开了，A同学捡起篮球之后，B 同学来抢说：“这是我的！”A同学指指地上说：“那边也有一个可以（玩）啊！”B 同学还是坚持说：“这是我的！”A同学便拿着球跑，B同学跟着他追，A同学便在奔跑途中把球向后抛给了B同学，自己捡起了地上的篮球，两人继续投篮。不一会，周欣悦来找A同学说：“A同学，有坏人。”A同学一路追到升旗台，他冲C 同学大叫：“这里危险！”随后转过头对我说：“他上去了！”我说：“那你把他喊下来。”他便去喊C同学下来了。
A同学坐在一只篮球上休息，随后周欣悦来问他：“让你抓的坏人呢？”A同学站起身，用手当做望远镜寻找着“坏人”。找了一会，收玩具的音乐响起，A 同学跑向篮球框，把球放进框子，随后又接过其他两个小朋友的篮球也放进了装篮球的筐子，准备整队做操。
六、观察分析：
1. 这次的晨间游戏，A同学能够充分发挥篮球的作用，在玩球的过程中不仅锻炼了他的手眼协调能力以及动作协调能力，而且大肌肉群也发展了，体质也能增强了。
幼儿园小篮球活动观察记录表
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者李贵春观察日期2014.10.25 班级贝贝班幼儿姓名部分幼儿出生年月性别
观察内容让幼儿观察自己的手型及球的运行规律，发展幼儿手的协调性
案例
通过一段时间的训练，孩子们对玩球有了一定兴趣，但也有部分幼儿拍球的技能掌握得不太好。这次活动中我让幼儿学习“帽子”排球的基本动作，我先徒手师范，让幼儿猜这是在干什么，小朋友们很聪明的想到这是在拍球，于是我两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，强调手不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈，配合好拍球者有节奏有力点的顶着球。
反思
戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的包住头的，如果用手做成帽子给球戴上，就是要一样的包住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。
采取措施
我边讲边进行示范，请幼儿自由分组进行练习。练习过程中观察孩子们的表现，请个别做得好的幼儿再次示范，强调难点，再次练习。
具体效果
通过示范讲解，尽管老师讲得很清楚，幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣，但在实际操作中还不是很好。
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者李贵春观察日期2014.12.10 班级贝贝班幼儿姓名冯已桓出生年月2010.12.24 性别男观察内容在老师的鼓励下孩子能否坚持拍球练习
案例
早上刚入园，冯已桓小朋友就有点不开心。但当我把球拿给后，他马上进入了状态，一个人开始接球，于是我走到他面前说“桓桓，你接球接的真不错，继续加油！”他难为情的低下了头，“你看，我还会拍球呢你看。”我说完就拍了起来，他看到后，先是愣了一会，接着就学了起来。拍了两下后，球跑，他有点不高兴了。我走到她面前说：“你看，在拍球的时候，你的手要张开。我们再来试一试。”在我的鼓励下，冯已桓不厌其烦的练习了起来，终于，在晨间活动快要结束时。他抱着球跑过来对我说：“老师，我会拍球了。”
中班户外活动篮球观察记录表及评析
中班户外活动篮球观察记录表及评析
中班户外活动篮球观察记录表及评析。通过此次观察，我认为：1、学会了与同伴合作并完成任务，体验到了“和而不同”在生活中的真正含义。2、发展幼儿大肌肉运动能力，促进幼儿全身机能协调平衡地发展。3、培养良好的自控能力和团结协作精神。本月科目:
体育项目：篮球活动目标：练习原地双手胸前传接球，增强上肢力量及手眼协调性。锻炼幼儿对胜利的信心。重点难点：提高投准度，掌握控制篮球落点的技巧，养成专注做事情的品质。活动准备：挂图，筐内装球。幼儿人手一个篮球。活动过程：
老师，今天老师给你们带来了一个好玩的东西。瞧！他是什么呀？看，两只可爱的小兔子，穿着漂亮的衣服多开心啊，它就像妈妈一样照顾我们呢！可是我觉得它还少了点什么呢！哦！是缺了一些毛茸茸的皮毛，于是小兔妈妈就把他最喜欢的大毛皮送给了小白兔。今天要比赛啦，比谁的大毛皮快，谁就赢了。那现在先要练练看哪个小队最快获胜。请四个组长每位组员拿起一个蓝色的空矿泉水瓶，小兔妈妈站在台阶处，小队员在规定区域内站好，每队派出一名代表投掷，看哪支队伍投的又远有准确。接下来要比拼的是三分线距离，请每位参加者拿起一个塑料篮球（上面涂满红颜色）用单脚跳跃的方式跨越三米线到达篮圈内。第二局比的是谁的三分球投的更远。裁判会告诉各位同学距离篮圈15厘米，然后开始投射，篮框上面会画有五个数字，从0—9，每位选手都要按顺序依次报号。如果错误或超时将取消资格，可以向裁判咨询如何操作。当计数器停止，篮球刚好掉入筐内则
获胜。当计数器清零，会由裁判计算总分，根据总分决定胜负。
幼儿园小篮球活动观察记录表
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者李贵春观察日期2014.10.25 班级贝贝班幼儿姓名部分幼儿出生年月性别
观察内容让幼儿观察自己的手型及球的运行规律，发展幼儿手的协调性
案例
通过一段时间的训练，孩子们对玩球有了一定兴趣，但也有部分幼儿拍球的技能掌握得不太好。这次活动中我让幼儿学习“帽子”排球的基本动作，我先徒手师范，让幼儿猜这是在干什么，小朋友们很聪明的想到这是在拍球，于是我两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，强调手不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈，配合好拍球者有节奏有力点的顶着球。
反思
戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的包住头的，如果用手做成帽子给球戴上，就是要一样的包住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。
采取措施
我边讲边进行示范，请幼儿自由分组进行练习。练习过程中观察孩子们的表现，请个别做得好的幼儿再次示范，强调难点，再次练习。
具体效果
通过示范讲解，尽管老师讲得很清楚，幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣，但在实际操作中还不是很好。
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者李贵春观察日期2014.12.10 班级贝贝班幼儿姓名冯已桓出生年月2010.12.24 性别男观察内容在老师的鼓励下孩子能否坚持拍球练习
案例
早上刚入园，冯已桓小朋友就有点不开心。但当我把球拿给后，他马上进入了状态，一个人开始接球，于是我走到他面前说“桓桓，你接球接的真不错，继续加油！”他难为情的低下了头，“你看，我还会拍球呢你看。”我说完就拍了起来，他看到后，先是愣了一会，接着就学了起来。拍了两下后，球跑，他有点不高兴了。我走到她面前说：“你看，在拍球的时候，你的手要张开。我们再来试一试。”在我的鼓励下，冯已桓不厌其烦的练习了起来，终于，在晨间活动快要结束时。他抱着球跑过来对我说：“老师，我会拍球了。”
幼儿园小篮球活动观察记录表
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者李贵春观察日期2014.10.25 班级贝贝班
幼儿姓名部分幼儿出生年月性别
观察内容让幼儿观察自己的手型及球的运行规律，发展幼儿手的协调性
通过一段时间的训练，孩子们对玩球有了一定兴趣，但也有部分幼儿拍球的技能掌握得不太好。这次活动中我让幼儿学习“帽子”排
案球的基本动作，我先徒手师范，让幼儿猜这是在干什么，小朋友们很
例聪明的想到这是在拍球，于是我两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，强调手不能离开球，五指分开包住球，扶球
者两膝微屈，配合好拍球者有节奏有力点的顶着球。
戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的包住头的，如果用手做成帽子给球戴上，就是要一样
反的包住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，
思
更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手
型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。
采
取我边讲边进行示范，请幼儿自由分组进行练习。练习过程中观察
措孩子们的表现，请个别做得好的幼儿再次示范，强调难点，再次练习。
施
具
体通过示范讲解，尽管老师讲得很清楚，幼儿对“帽子”拍球法非
效常感兴趣，但在实际操作中还不是很好。
果
幼儿园小篮球活动开展实践研究
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者幼儿姓名观察内容
李贵春观察日期2014.12.10 班级贝贝班冯已桓出生年月2010.12.24 性别男
在老师的鼓励下孩子能否坚持拍球练习
早上刚入园，冯已桓小朋友就有点不开心。但当我把球拿给后，
幼儿园教师观察记录表(户外篮球)
教师观察记录表
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-10
教师观察记录表
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-10
教师观察记录表
教师观察记录表
教师观察记录表
教师观察记录表班级：XXX 观察者：观察日期：
幼儿户外篮球自主区域观察记录
幼儿户外篮球自主区域观察记录
幼儿户外篮球自主区域观察记录表
观察者：×××观察日期：2020.09.16
背景：篮球自主区域活动类型：开放式探索活动观察对象：×××性别：男年龄：6
观察记录：
今天篮球区域活动一开始，×××就迫不及待地带着篮球进区玩。在开放性的篮球区域活动中，他像一匹脱缰的小马，疯狂地带着篮球跑动。一会儿拿着篮球拖着轮胎走，一会儿拍打着篮球走过平衡桥，双脚跳着拍，单手吊着单杠拍，玩得不亦乐乎。
过了一会儿，他看到了车区可以玩车，就开心地跑过去，把球放在一边就骑上了小车。我走过去说：“你的篮球自己在一边会很伤心的，你能把它带上吗？也许你可以尝试边骑车边
拍球，这样你就可以带着篮球走了。” ××× 说：“我是警察，我现在要骑车去拯救我的好朋友‘篮球’，我不喜欢骑着车拍球。” 说着就开始拯救行动。在观察过程中，有幼儿提出与其合作，但都被他拒绝了。经过一段时间的观察，几乎都是自己一个人活动，鲜有合作。
分析：
根据《3-6岁儿童研究与发展指南》，5-6岁的孩子在与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。×××是一个比较活泼并有主见的小朋友，每次的自主区域就是他大展身手的时候。他具有一定的平衡能力、动作协调和灵敏性。在日常生活中也是比较有主见的小朋友。今天，他从其他游戏区兴高采烈地去车区玩耍，在老师的建议下他能做到坚持自己的意见，并能说出一定的理由。
指南指出，该年龄段的幼儿在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。当在车区其他幼儿提出与其合作时，都被他拒绝了，并没有尝试与其他幼儿一起齐心协力完成活动，