七年级地理上册4.1人口与人种第3课时教案新人教版

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七年级地理上册第四章第一节《人口和人种》教学案

课题：第一节人口与人种

教学目标：理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响；三大人种特点和分布规律。

教学重难点：理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响教学过程： 2006年3月达亿

（1）人口增长特点：在世纪以前，人口增长得十分缓慢；世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。（2）人口增长速度是由和决定的。

（3）人口增长速度加快的原因：医疗卫生事业的发展，每年数大大多于的人数。（4）发展中国家人口增长快，如、，发达国家增长慢，如、、

（读P66世界人口分布图回答）（1）人口分布及原因

（2）人口密度

①概念：人口密度一般是指平均内居住的人口数，单位：。人口密度用来表示人口的程度。

②公式：人口密度= 环境方面：、等（1）人口数量过多、增长过快带来的问题经济方面：等社会方面：、、等。

环境方面：

（2）人口增长过快慢带来的问题经济方面：

社会方面：

)

()

(平方千米该地的面积人该地的人口数

（3）乡村人口向大城市大规模迁移

①迁移的原因：b.：城市有较多

的，城市的条件较乡村好，城市的等条件较乡村好。

②带来的好处：为城市的建设和发展提供了充足的，有力地支持了城市建设。

③带来的问题：问题、问题、城市问题、城市等问题。

（4）解决人口问题的措施：人类必须控制自己，做到生育，使人口的增长同的发展相适应，与、相协调。

（1）根据人类体质方面的特征，人类可分为三个主要人种：

（2）三大人种的分布：

注：①三大人种在世界既有大X围的分布区，又有小X围的分布。

2019-2020年七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案人教新课标版

2019-2020年七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案人

教新课标版

教学要求

1. 运用资料说出人口增长的特点。

2. 运用地图说出人口分布的特点。

3. 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

4. 说出世界三大人种的特点。

5. 在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。

内容点析

1．关于世界人口的增长，主要讲述了两个问题。

（1）世界人口在18世纪（特别是18世纪30年代）以后，增长的速度大大加快了。课本中不仅有文字叙述，而且以图4.1“世界人口增长曲线”予以辅助说明。在人口增长曲线图中，曲线的斜率越大，说明人口增长越快。从图4.1可以看出：18世纪中叶至19世纪30年代，人口增长曲线还是比较平缓的，说明这一时期的世界人口增长还是比较慢的；19世纪30年代至20世纪50年代，人口增长曲线的斜率越来越大，说明这一时期的世界人口增长速度也越来越快了；20世纪50年代以后，人口增长曲线的斜率更大了，说明这一时期的人口增长速度极快。进入21世纪，人口增长的预测曲线（虚线）的斜率较20世纪末叶稍缓一些，说明未来人口的增长速度将逐渐趋缓。

除此，课文还设计了活动3，目的在于使学生学会根据资料绘制人口统计图（柱状折线图）的基本方法，并理解世界不同地区人口增长的差异。

（2）人口增长速度的快、慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的。课本采取了文字叙述和示意图相结合的方式予以说明。图4.2以比较形象的天平说明了人口自然增长率与人口的出生率、死亡率之间的关系，也就是说，人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。

七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案(3)

第一节人口与人种

[教学目标]

知识目标：

（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。

（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

能力目标：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布

（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

情感、态度价值观：

（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

（2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

[教学重点]

（1）人口增长和分布特点。

（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

（3）世界三大人种的特点及分布地区。

[教学难点]

（1）人口自然增长率、人口密度的概念。

（2）人口增长的地区差异。

（3）人口问题及对策。

（4）三大人种的地区分布。

[教学方法]

读图分析、推理、比较、讨论法等主的教学方法。

[课时安排] 1课时

[教学过程]

导入新课：

在上节课我们结束了对第三章的学习，这节课我们来学习第四章，居民与聚落。地球是人类的家园，人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。随着地球村的居民急剧的增长，人口问题已成为举世瞩目的全球性

问题。所以掌握世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。现在我们就来学习第一节人口与人种。

第一节人口与人种

讲授新课

教师：我们人类的发展呢有几百万年了，同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？

初中地理七年级上册第四章第一节《人口与人种》教学实录

新课标人教版初中地理七年级上册第四章第一节《人口与人种》

精品教学实录

学习目标：

1、知道世界人口增长和分布的特点。

2、学会计算人口自然增长率，能够利用人口自然增长率分析某一地区或国家的人口增长状况。

3、学会计算一个地区的人口密度，能够利用人口密度判断人口分布的疏密，记住世界人口的四大稠密区和四类稀疏区。

4、能简要分析影响人口分布的原因。

学习重点：

世界人口增长和分布的特点。

学习难点：

1、人口密度的计算。

2、影响世界人口分布的原因。

教学过程

定向导入

多媒体出示问题：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的？生答后，师总结：今天我们学习世界人口的增长和分布。

多媒体出示学习目标，一学生读学习目标，全体学生认定学习目标。

自主学习——交流展示

学习要点（一）世界人口的增长

1、世界人口增长的时间差异

多媒体出示学习任务，学生自主学习完成下列要求：

教师巡视指导，学生自主学习后展示学习成果。

生1：18世纪以前增长缓慢，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。

生2：回答下表内容。

师：表中数值的变化规律说明了什么问题？

生：世界人口增长的速度逐步加快。

教师引导过渡：世界人口列车是否会一直这样狂奔下去吗？

多媒体出示：

课外延伸一：21世纪的世界人口增长呈放缓趋势图。

课外延伸二：到2050年左右，印度人口将超过中国，成为世界第一人口大国。

（补充这些内容，可增加学生的学习兴趣）

教师引导过渡：从资料中可以看出世界人口增长有时快、有时慢，人口增长的速度是有哪些因素决定的呢？

生：是由出生率和死亡率决定的。

4.1人口与人种(人教版七年级上册) (3)(1)

人口与人种

教学目标

①知道世界人口现状：人口过多，增长过快。

②能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。

③能用实例说出人口增长过慢带来的问题。

④能结合生活实际用实例说出大批农村人口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。

⑤初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。

教学重点

①世界人口增长过快带来的问题。

②农村人口向城市大规模迁移的原因。

③城市人口无计划增长带来的城市环境问题。

教学难点

人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

教具准备

CAI

教学思想设计

本节内容与学生生活实际距离很近，学生也容易理解。教学过程中切忌泛泛而谈，导致课堂枯燥乏味。我建议教师用大量的事实资料、人文图片给学生直观感，同时也要将问题深入，从而引起学生的兴趣、引发学生深思；也可先让学生做调查，再在班上交流，发表观点，教师引导进行教学。我对本节内容是采用多媒体为教学手段，采用直观教学法、分组讨论法、辩论法、案例分析法等。教学过程中环环相扣，逻辑清楚，组织严密，师生关系融洽，学生参与性强，课堂气氛活跃，达到了理想的教学效果。

教学课时

1课时。

新课引入

由分苹果引入。

教师现有2个苹果，一个要平分给2个同学，每人可分一半；一个要平分给6个同学，每人只能分得l／6，是什么原因导致了他们所得苹果多少的不同呢？

—一人的多少（人口问题）。

教师今天我们就来看看世界的人口问题。

板书人口问题。

提问请大家观看以下画面，说说它们分别反映了什么样的现象？

1．动画：人多、拥挤—一有好多——1999年1O月12日达到60亿，现已超过60亿。2．“人口增长示意图”—一每增加10亿所用的时间越来越短，说明人口增长越来越快—一有多快—一展示图片：每年增加8000万，每分钟增加152人，每秒钟增加2．5人。

新课标人教版初中地理上《人口与人种》教学设计与反思教案

新课标人教版初中地理上《人口与人种》教学设计与反思教案名师讲义《人口与人种》教学设计

河北省安国市教育局教研室刘丽芹

●学习目标

1．运用地图和资料归纳人口增长的特点。

2．运用地图和资料归纳人口分布的特点。

3．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

4．说出世界三大人种特点，并在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。

●教学重点、难点

1．归纳人口增长的特点。

2．归纳人口分布的特点及原因。

3．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。

归纳人口分布的特点及原因。

●教学方法

创设情境法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

●教学课时

2课时。

●教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣）

导入1：（播放交通拥挤录像）人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于录像中喊出了“别挤了”。人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。我们的人口现状如何？造成这种现象的主要原因是什么?如何解决？

导入2：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？（学生讨论，自由发言）对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。

讲授新课（活动探究，归纳提升）

活动探究，小组合作

初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种》

新课标人教版初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种》

精选教课方案

●教课目的

一、知识目标

(1)理解人口增添、散布的特色。

(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

二、能力目标

(1)学生学会运用地图、资料，说出生界人口增添和散布情况，以及世界人种的散布。

(2)经过地图，能剖析影响各地域人口密度的自然原由。

三、感情、态度价值观目标

(1)经过认识世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

(2)经过读图、画图的训练，进一步培育学生的着手、动脑和审美能力。

●教课准备

一、教师准备：世界人口散布图及书中有关内容的图片。

●教课方案

第一课时

（一）引入新课

播放多媒体《漂亮地球我的家》

[ 提问 ] 方才的画面美不美？生：美师：它的名字叫《漂亮地球我的家》。但是，我们共同的家园此刻却出现了愈来愈多不美的地方，而这些不美的制造者就是人类自己，你想知道为何吗？我们就经过《人口和人种》的学习来认识。

让我们先老看一组图片，你从中能获得什么信息？

展现图片：三艘船，

[ 过渡]同学们都讲的很好，接下来我们一同来商讨世界人口是如何增添的？一、世界人口增添

[ 活动 1]读图剖析问题。投影展现“世界人口增添曲线图”从该曲线图的变化

你知道了哪些信息？教师能够提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增添的越快，而后指引学生疏时段，边察看曲线的倾斜程度，边剖析人口增添速度的特色。（经过读图，培育学生综合剖析的能力）

[ 学生]分组议论，自由回答。

[ 师生概括总结 ] 从“世界人口增添曲线”图，我们能够看出：在 18 世纪从前，世界人口增添得十分迟缓； 18 世纪此后，特别是 20 世纪此后，世界人口增添的速度大

《人口与人种导学案-2023-2024学年初中地理人教版》

《人口与人种》导学案

一、导入

人口与人种是人类学中非常重要的观点，通过进修本课程，我们可以更深入地了解人类的发展和多样性。本节课将介绍人口与人种的基本观点，以及它们对人类社会和文化的影响。

二、进修目标

1. 了解人口与人种的定义和区别；

2. 掌握人类种群的分类方法和特征；

3. 理解人种差别对社会和文化的影响。

三、课程内容

1. 人口与人种的观点

- 人口：指一定地域范围内的人的总数；

- 人种：指不同地理环境中的人类群体，具有一定的遗传特征和文化特征。

2. 人类种群的分类方法

- 生理特征分类：根据人类的外貌特征进行分类，如皮肤颜色、眼睛形状等；

- 文化特征分类：根据人类的语言、宗教、习俗等文化特征进行分类；

- 遗传特征分类：根据人类的基因组成和遗传特征进行分类。

3. 人种差别对社会和文化的影响

- 人种差别可能导致社会不对等和种族歧视；

- 人种差别也是文化多样性的体现，增进了人类社会的发展和进步。

四、进修方法

1. 阅读教材相关章节，理解人口与人种的基本观点；

2. 查阅相关资料，了解不同人类种群的特征和分类方法；

3. 参与教室讨论，探讨人种差别对社会和文化的影响；

4. 完成相关练习和作业，稳固所学知识。

五、教室活动

1. 小组讨论：请同砚们分组讨论人口与人种的观点及其区别，并结合实例进行说明。

2. 观看视频：观看相关视频资料，了解不同人种的特征和分类方法。

3. 教室展示：请同砚们展示自己对人种差别对社会和文化的理解，进行互动讨论。

六、课后作业

1. 阅读相关文献，进一步了解人口与人种的相关知识；

2. 撰写一篇小结，总结本节课学到的内容和自己的思考；

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案

教学目标

1、能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;

2、学会通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料,比较不同国家或地区人口增长的快慢;

3、学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点.并能简单分析其成因。

4、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究,获取新知。

5、进一步培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

6、初步形成科学的人口观,感受自然条件对人类生存的重要性。

教学重难点

1、世界人口增长的地区差异。

2、世界人口的分布特点。

教学过程

【导入】一、新课导入

由二孩政策的新闻视频导入。

活动2【活动】二、探究学习一：世界人口的增长

1、看世界人口增长示意图,了解世界人口增长情况。

(1)指导学生根据数据变化了解世界人口不断增长的特点。

(2)根据人口每增加10亿所经历的时间长短,分析人口增长的速度。

(学生看图分析数据后归纳总结)

过渡:不同的历史时期,人口增长的特点有什么不同?

2、看课本P70图4.1,并结合文字叙述分析世界人口增长所经历的阶段。

(1)指导学生读图步骤。

(2)学生图文结合试着分析。

(3)全班交流,请生看图分析。教师引导。

(4)提出疑问,试着分析每阶段人口变化的原因。

【明确:l800年前,人类适应自然环境能力差,因战争、自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短,每年死亡的人数多。在这之后医疗条件改善,人的寿命逐渐增长,死亡人数减少;特别是1950年之后,人口基数不断增大,增加单位人口所需要的时间越来越少,所以世界人口总数增长也越来越快。】

人教版七年级地理上册教案：第4章居民与聚落1人口与人种

第四章居民与聚落

第一节人口与人种

第一课时世界人口的增长及分布

【知识目标】

1．能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。

2．学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点。

3.了解影响人口分布的因素。

【能力目标】

1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点.

2.运用地图归纳世界人口的分布特点。

【情感、态度、价值观目标】

认识世界人口问题的重要性,树立正确的人口观。

【教学重点】

1.人口自然增长率、人口密度的概念；世界人口增长特点。

2.世界人口增长的地区差异。

3.世界人口的分布差异。

【教学难点】

人口自然增长率、人口密度的概念。

一、设置情景,导入新课

地球是人类的家园。人们把地球亲切地称为“地球村”,而把自己称为“地球村的居民”。他们有着不同的肤色,说着不同的语言,信仰不同的宗教,生活在不同的聚落。

【教师承转】在20世纪下半叶,地球村的居民急剧增长,以至人们惊呼“人口爆炸了”,人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识,树立正确的人口观,是每个中学生必需的地理知识。现在我们先来学习第一节：人口与人种二、合作探究

提问：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？

世界人口的增长

活动 1、让学生根据他们平时的了解展开讨论。

活动2、教师根据学生的讨论情况给予评价。并说明人口数据是一个动态的数据,也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚人口数据是哪一年的数据,通常以最近一次人口普查公布的数据为准。如1987年,世界人口是50亿,1999年,世界人口为60亿。

人教版地理七年级上册4.1《人口与人种》教学设计

一. 教材分析

人教版地理七年级上册4.1《人口与人种》是关于地理学科的基础知识教学。

本节内容主要包括人口与人种的概念、分布及其对地理环境的影响。通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握主要人种的特征及其分布地区，认识到人口增长与地理环境之间的关系。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口和人种的概念可能有

所了解，但缺乏系统的认识。学生在学习过程中需要通过地图、图片等直观教具，结合实例来深入理解人口与人种的分布及其对地理环境的影响。此外，学生需要通过探究活动，培养观察、分析问题的能力。

三. 教学目标

1.知识与技能：了解人口与人种的概念，掌握世界人口的地理分布特点，

了解主要人种的特征及其分布地区。

2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，观察、分析人口与人种的

分布特点，培养学生的观察能力；通过实例分析，使学生认识到人口增长与地理环境之间的关系。

3.情感态度价值观：培养学生对人口与人种问题的关注，提高学生对地

理学科的兴趣。

四. 教学重难点

1.重点：世界人口的地理分布特点，主要人种的特征及其分布地区。

2.难点：人口增长与地理环境之间的关系。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过地图、图片等直观教具，创设情境，引发学生的学

习兴趣。

2.实例分析法：结合实际案例，使学生深入理解人口与人种问题。

3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的地理观察与分析

能力。

六. 教学准备

1.地图、图片等直观教具。

2.相关案例资料。

人教版地理七年级上册第四章第一节《世界的人口》教学设计

人教版地理七年级上册第四章第一节《世界的人口》教学设计【教学目标】

1、知识与技能：

①运用资料和地图，说出世界人口的数量、增长的特点、人口分布的特点。

②结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

③运用材料和图片结合实例，引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。

2、过程与方法：

①运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

②引导学生结合已有的知识和经验进行知识建构，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

③通过情景创设，让学生在亲身体验和感悟中领会知识，获得真知。

3、情感态度与价值观：

通过学习树立正确的人地关系，树立正确的人口观、辨证观。

【教学重点】

1、世界人口的增长特点

2、世界人口分布的地区差异

【教学难点】

1、各种统计图的判读

2、世界人口问题产生的主要原因

3、人口分布的成因

【教学流程】

课前播放歌曲《你和我同住地球村》，展示漫画。

一、导入新课：

解说漫画含义导入课题。大家说得很好，究竟世界人口是如何增长变化和分布的呢？这节课就让我们一起来探索世界人口的秘密。

二、讲授新课：

（一）图来命名

展示人口图片，让学生给其命名，现在正处于一个人口爆炸的时代，2011年世界人口已经达到了70亿，类比感受世界人口之多。

承接：世界人口是如何增长变化的呢？让我们共同穿越时空来分析一下世界人口的增长。

（二）穿越时空看世界人口增长

1、展示世界人口变化曲线图，注意读图要领：一读图名，二看坐标，三分析曲线，四得出结论。通过读图，可以看出世界人口的增长有什么特点？

目前，世界的人口数量巨大，人口增长迅速。1800年前人口增长缓慢，1900年之后人口增长速度大大加快，1950年以后迅速增长。

七年级地理上册4.1人口与人种第3课时教案新人教版

七年级地理上册 第四章 第一节《人口和人种》教学案

2019-2020年七年级地理上册 第四章 第一节《人口与人种》教案 人教新课标版

七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案(3)

初中地理七年级上册第四章第一节《人口与人种》教学实录

4.1人口与人种(人教版七年级上册) (3)(1)

新课标人教版初中地理上《人口与人种》教学设计与反思教案

初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种》

《人口与人种导学案-2023-2024学年初中地理人教版》

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案

人教版七年级地理上册教案：第4章 居民与聚落1人口与人种

人教版地理七年级上册4.1《人口与人种》教学设计

人教版地理七年级上册第四章第一节《世界的人口》教学设计

七年级地理上册第四章第一节《人口和人种》教学案

2019-2020年七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案人教新课标版

人教版七年级地理上册教案：第4章居民与聚落1人口与人种