议论文中如何通过分析事例来论证观点

一、写好语段
Zhang.
（一）语段诊断 语段二： 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的 繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝 忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是 数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始 终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻 工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会 神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆 炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫： “诺贝尔完了！”
二、学会分析
Zhang.
分析例子，就例析理 1、为什么要分析事例?
分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐 明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。 事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目 的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结 合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免 “议论文＝材料＋观点”的弊病。
二、学会分析
Zhang.
又如：海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。 在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、 自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和 “设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术 创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功， 营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它 在相关领域的领先地位。 可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因 循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔 早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。 正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品 牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发 展的不竭源泉 。
Zhang.
• 注意：在这几个步骤中，“叙”例子语言 应精练，不可过多地叙述描写。否则，在 议论的框架中嵌一个记叙描写的“大肚 子”，这就是--文体“两不像”了。这一点 同学们应切切在意。举例以“点到为止” 为好，重在评说，剖析此例。“析”环节 十分重要。要把例子中的合乎论点要求的 事理、情理、法理、哲理分析出来，以此 为证明论点服务。若无此环节，就是写出 举例的目的——证明中心论点或分论点。 语言要言简意赅。
二、学会分析
Zhang.
（4）类比论证法 用“无独有偶……”或“惊人相似的 是……”引出性质类似的材料,然后把它们加合起来,分析 其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。 范例：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中，能 运用马列主义作指导，来更好地进行斗争。但他也能 跳出马列主义，仔细研究中国的现实状况，具体问题 具体分析，最终带领人民走向胜利。革命如此，人生 有何尝不是这样呢？我们想问题、做事情、经营生活、 打拼事业时，都要能入得其内；一旦出了问题，又要 能“出乎其外”，在调整、反省中前进。
议论文中如何通过分析事例来论证观点
学习目标：
1、通过训练，了解写议论文如 何通过分析事例来论证观点； 2、学会方法并运用。
Zhang.
一、写好语段
（一）语段诊断
Zhang.
语段一：古人云：自古英才出寒门，司马光出 身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连 稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中 一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文 不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高 尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去 打工 。可见，贫困是一笔财富。 （观点：“贫 困是一笔财富”） 误区：堆砌材料，缺乏分析。
Zhang.
一个详写的事例应是：议＋叙＋析＋评
人生的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。 （议论，揭示论点或分论点）有这样一个故事：一位屡屡失意 而心灰意懒的年轻人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待 他。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待 第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了 五六次后，屋子里便弥漫阵阵清香。年轻人思索品味之后满载 而归，从此奋发向上。（叙述事例）闻着龙井的醉人浓香，年 轻人的心澄澈起来了：原来，茶香是来自沸水的一次次“冲泡 ”；茶越香醇，“冲泡”的次数就须越多，如此，方可将茶之 精髓一点点滤出。（对事例分析）那么，人生的曙光，不也要 经一次次的“冲泡”才能陡现吗？曙光越璀璨，“冲泡”的次 数不也就越多吗？（紧扣论点评析）所谓“天将降大任于斯人 也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”，而后才能“增益其所 不能”也。原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于 是年轻人郁积的愁眉舒展了，自信坚毅重现脸上，从此奋发有 为。（进一步评析）
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二、学会分析
2、怎样分析事例？
（1）因果分析法
Zhang.
用“这是什么原因造成 的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文 字，从因果关系上把论点和论据联系起来。 具体说就是对事例中的行为，沿着“为什 么”这条思路，探求其根源，发现其本质， 使内容逐步深化。
如：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到
实战演练：
给下面文字加上阐释句和分析句
奋斗，即是通往理想之路。
Zhang.
古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水。
因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”； 因为奋斗，罗曼· 罗兰获得了20年心血的结晶——《约 翰· 克利斯朵夫》； 因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论； 因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠； 也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让 五星红旗在世界赛场上冉冉升起。 成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟业的 同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。 奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想。
二、学会分析
（3）正反对比法
Zhang.
根据所举正反两方面的事例材 料作对照分析,通过比较,突出阐发 的事理。
二、学会分析
Zhang.
范例2：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制 六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经 磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲，之所 以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大 仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细 致入微的描写人物的能力才获得成功马的。事实告诉我们： 以本事处世，则事业可成，功名可就。 相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成， 乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为 城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了， 然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下 人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治 世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？
Zhang.
一、写好语段
（三）实战演练：
Zhang.
2、请再以“知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一段话， 要求必须包括五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、 分析句、结论句。
参考：知识就是力量。从某种意义上讲，知识是人 生斗争的武器。马克思就是掌握极其丰富的知识基础 上，完成了时代的不朽著作《资本论》。中国文化战 线上的先锋战士鲁迅，凭着知识的力量，深深地认识 了当时的社会，写下了一篇篇战斗的檄文，成为中国 文化革命的主将。古今中外，众多的志士仁人，都是 凭着知识的力量，向黑暗、腐朽的社会制度作坚决顽 强的挑战、使人类社会逐步走向光明和进步。可见， 知识这武器可以帮我们实现理想。
二、学会分析
Zhang.
了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他 要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为 对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。 任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。”（材料句） 为什么他（钱学森）一个 人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为 他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理 论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关 于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的 实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分析 句）可见，知识就是力量。（结论句）
修改参考：古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两
岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士 宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活 上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫 人刚满十岁就去打工 。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人， 寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长， 坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并 不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是 贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。
三、实战演练
Zhang.
原文段：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，
决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了 数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气 馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸 药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精 会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生 了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候， 诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着 血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸 药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础， 也就是说：“失败是成功之母。” （观点：“失败是成 功之母”）
Zhang.
Zhang.
•
沉稳，从志而来。（观点句）一个 人若没有远大志向，只沉迷于现实的花花 世界之中，自然无法拥有沉稳的性格（阐 释句）班超投笔从戎，志在报国，在对匈 奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国 威（材料句）；“不教胡马度阴山”，林 则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉 中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让 洋人胆战心寒（材料句）。正因为他们有 远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳 下来（分析句）。故曰：非有志者，不能 稳也。（总结句）
一、写好语段
不打艰苦的持久战，决不可能获得重 大成就。（观点句）大发现、大发明是 长期艰苦劳动的产物，是汗水的结晶。 （阐释句）著名发明家欧立希发明农药 606，失败605次后才获得成功。（材料 句）这意味着他要把一生的很多时间消 磨在失败的痛苦中，（分析句）可以说， 欧立希没有持久的耐心是发明不了606的。 （结论句）
三、实战演练
Zhang.
原文段：（观点：贫困是一笔财富） 古人云：自古英才出寒门，司
马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都 难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖 清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。可见，贫困是一笔财富。
Zhang.
以叙代议，详略不当。
• 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家 而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中 跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋 地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发 明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工 人的劳动强度。 • 可见，失败既是针对成功的否定，又 是成功的基础，也就是说：“失败是成功 之母。” （观点：“失败是成功之母”）
二、学会分析
Zhang.
（2）假设论证法 针对着上面所举的事，从反面进行假设， 进而推论论据的真实性、可靠性，从而有 力地论证中心论点 。常用“假设……情况 。 会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展 开论述。
Zhang.
• 例如，为了证明“立志”的重要性引用 了王羲之练字的事例。王羲之9岁就开始 练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还 是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的 一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗 黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来 被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有 想过当什么书法家，只是平庸过日子， 那么他绝不可能有什么坚强的意志去练 字，那么王羲之其人也不为我们后人所 知。正因为他从小立下了苦练书法，才 会成为一代书法家
一、写好语段
（二）标准语段的学习
Zhang.
一个标准的议论段——麻雀虽 小五脏俱全的那种，应该依次包含 如下五种功能不同的句子： 观点句 阐释句（由论点到例子的过渡句） 、 材料句 分析句 结论句
• 知识 就是力量（观点句）。它首先是一种难以 量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具 体的、可见的、巨大的物质力量（阐述句）。 一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之 事（材料句）凭什么？知识以及知识带来的预 见性。（分析句）史蒂芬霍金被疾病禁锢在轮 椅上20多年，全身能活动的，除了眼睛，只剩 下一根食指，但这并不影响他成为继爱因斯坦 之后当代最伟大的理论学家，享有国际声誉的 伟人超人（材料句）靠什么？知识——关于宇 宙奥秘：天体物理。时空本质的最新知识，最 富有想象力，创造力的智慧。（分析句）可见 ，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知 识能够给人自由，知识就是力量（总结句）