七年级生物血管2

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人教版初中生物七年级下册教案第四章第二节《血流的管道血管》教案教学设计

-分析练习结果，针对学生薄弱环节进行针对性的辅导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师带领学生回顾本节课学习的动脉、静脉、毛细血管的特点和功能。
-梳理血液循环系统中血管的分布和血流方向。
2.学生活动：
-学生积极分享自己的学习心得，总结本节课的收获。
-对所学知识进行自我检测，查找不足，为下一节课做好准备。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组分配一个血管模型和观察任务。
-各小组观察血管模型，讨论并记录动脉、静脉、毛细血管的特点和功能。
2.学生互动：
-学生在小组内分享观察结果，共同分析血管的特点。
-每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
3.教师指导：
-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
5.撰写一篇关于血管健康的科普文章，内容需包括血管的分类、功能、常见疾病及预防方法等。文章要求语言简练、通俗易懂，字数在500字左右，以提高学生的写作能力和传播科普知识。
6.收集与血管相关的成语、典故或名人名言，并简要阐述其与血管知识的联系。通过这一作业，激发学生对生物学知识的兴趣，培养学生的文化素养。
2.结合生活实际，思考并列举三种不同类型的血管在日常生活中的应用实例，分析其作用原理，培养学生学以致用的能力。
3.分组进行课外研究，每组选择一种血管疾病，了解其病因、症状及预防措施，制作成PPT或手抄报，并在下节课进行分享，提高学生的团队合作和表达能力。
4.设计一个关于血管的实验方案，以探究血管的特点或功能。实验方案需包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验材料和预期结果。在下节课上进行交流，培养学生的实验设计和动手操作能力。
3.教师指导：

七年级生物下册第4单元第4章第2节血流的管道——血管

结构
血流速度
类型管壁特点管腔大小
分布位置
主要功能
动脉
管壁厚，管腔较大
弹性大
血流速
度快
有些分布较深，
也有些分布将血液送
较浅
出心脏
管壁较薄，
静脉
管腔大
弹性较小
血流较慢
有些分布较深，也有些分布较浅
将血液送回心脏
允许红
毛细血管
管壁非常薄
细胞单
行通过
血流速遍布全身各度最慢处组织中
与组织细胞进行物质交换
9．护士在给病人进行静脉注射时，常用橡胶管扎紧上臂，此时，扎结处的静脉就会积血膨大、突起。这种积血膨胀现象主要
表明( D )
A．静脉内血流从近心端向远心端流 B．静脉位置较浅 C．静脉管腔大，管壁弹性大 D．静脉内有瓣膜
10．如图是“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中对实验材料的处理以及在显微镜下观察到的视野图像，箭头表示血液在血管内的流动
筋”和医生“号脉”的脉分别是( B )
A．动脉、静脉
B．静脉、动脉
C．毛细血管、动脉
D．毛细血管、静脉
6．血液在人体内流动的大致方向是( D )
A．毛细血管→动脉→静脉 B．毛细血管→静脉→动脉 C．静脉→毛细血管→动脉 D．动脉→毛细血管→静脉
7．人体内的三种血管结构特征如下表所示，下列叙述正确的是( B )
A．管壁最薄 C．能防止血液倒流
B．全身均有分布 D．将血液送出心脏
4．护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧病人手腕部，
这时会发现捆扎处近心端的血管变化是：血管①膨胀，血管②变
扁。请判断血管①、②分别是( A )
A．动脉、静脉

北师大版生物七年级下册血液循环(2) 同步练习

9.2血液循环（2）练习一、基础练习1.心输出量是指（）A．每分钟由一侧心房射出的血量B．每分钟由一侧心室射出的血量C．每分钟由左、右心室射出的血量之和D．一次心跳一侧心室射出的血量2.瓣膜保证了血液在心脏中的流动方向是（）A．动脉→心室→心房B．心房→动脉→心室C．心房→心室→动脉D．心室→动脉→心房3.房室瓣能保证心脏内的血液按一定的方向流动，其中血流方向正确的是（）A．左心室→右心房B．左心房→左心室C．右心室→右心房D．右心室→左心房4.几位同学在讨论下图所示心脏解剖示意图,下列说法正确的有（）①1是肺动脉,与左心室相连②2是动脉瓣,可防止血液流向心室③3是左心室的壁,在心脏四腔的壁中最厚④4是右心室,与左心室相通A．一个B．二个C．三个D．四个5.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有“瓣膜”结构，“瓣膜”的作用是（）A．加快血液流动B．减缓血液流动C．防止血液倒流D．没有太大的作用6.（青岛）如图为心脏结构示意图，下列有关叙述错误的是（）A．①的管壁厚，弹性大，内流动脉血B．⑤的壁最厚，肌肉发达，收缩和舒张能力最强C．⑦左心房收缩，房室瓣打开，血液流向⑨D．⑨收缩，动脉瓣打开，血液流向②7.观察猪的心脏并进行相关实验,请结合心脏解剖模式图（腔室标注a~d,血管标示①~⑤）分析,下列说法错误的是（）A．d的壁最厚,能为体循环提供足够动力B．a、b内都是静脉血,c、d内都是动脉血C．b与②、d与①之间有防止血液倒流的动脉瓣D．如果扎紧⑤,从④内向心脏灌水,水将从①流出8.心脏的心肌发达，能将血液泵至全身，人的心脏由______个腔构成，其中心壁最厚的是______；心脏的心房和心室之间有______瓣，心室和动脉之间有______瓣。

这些瓣膜保证了血液的流向只能是：静脉→心房→______→动脉。

二、提升练习9.如图为人体心脏与血管的结构示意图，下列相关叙述正确的是（）A．若血液由a向c流动，则该血管是主动脉B．若血液由c向a流动，则该血管内流的是静脉血C．若受伤后鲜红的血液从b处喷涌而出，应马上按压c处止血D．若b处为静脉抽血时针刺入的部位，应该在a处扎上胶皮管10.以下示意图不能正确表示健康人的心脏收缩、舒张状态的是（）11.观察猪心并进行灌流实验。

初中七年级(初一)生物第二节血流的管道-血管习题精选

2、预习教材，熟悉实验目的要求和方法步骤。
3、网上查阅血管的有关资料。
教学步骤(第1课时)
第一课时教学设计
（一）、创设情景，导入新课
教师活动
学生活动
1、提问：你见过人受伤引起出血的情况吗？引导学生结合日常亲历或所见，说出他们见过的不同外伤引起的出血情况。
2、评价学生的描述，进一步质疑：这是为什么？
3、总结归纳导入课题，这是不同血管损伤造成的。
第四单元生物圈中的人
第四章人体内物质的运输
第二节血流的管道－血管
一、课程标准对本届内容的要求：
生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人
5．人是生物圈中的一员
具体内容标准
活动建议
描述人体血液循环系统的组成。
概述血液循环。
观察血涂片。
解读血常规化验的主要数据。
模拟"血型鉴定"，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。
血管类型
管壁特点
管腔特点
血流速度
主要功能
动脉
静脉
毛细血管
12、某人大腿受伤出血，伤口处鲜红的血液向外喷射，你认为出血的血管主要是什么？应采取怎样的急救处理措施？
13、某同学在山里游玩，不小心下肢被毒蛇咬伤，为防止蛇毒扩散，你认为该采取什么急救措施？
参考答案:
1.B 2.B 3.D 4.B 5、C 6、B
1、描述不同的出血情况：有时渗出少量的血液；有时缓慢流出暗红的血液；有时喷射出鲜红的血。
2、学生猜测原因。
3、听老师的答案表示认同，有兴趣知道这是怎么一回事。
（二）、指导观察小鱼尾鳍内血液流动的实验
教师活动
学生活动
1、播放VCD，观看鱼类生活的片段，引导学生熟悉实验目的、方法步骤及注意事项。

2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第二节血流的管道——血管

【归纳升华】快速辨别三种血管的方法
(1)从管壁特点区分:管壁最厚的是动脉;管壁较薄的是静脉;管壁最薄,只由一层上皮细胞构成的是毛细血管。 (2)从血流快慢区分:血流速度最快的是动脉;血流速度较慢的是静脉;血流速度最慢的是毛细血管。 (3)从血流方向区分(如图):
血液由主干流向分支的是动脉;血液由分支流向主干的是静脉;红细胞单行通过的是毛细血管。
10.下列有关动脉的叙述,错误的是
(D)
A.动脉管壁较厚,弹性较大,管内血流速度快
B.在体表的个别部位也能摸到动脉
C.动脉大多分布在身体较深的部位
D.手臂上的一条条“青筋”就是动脉
11.内表面常有防止血液倒流的瓣膜的血管是 ( C )
A.大动脉
B.小动脉
C.四肢静脉
D.毛细血管
【关键能力练】 12.(2019·广东学业考)a图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中对材料处理的示意图,b图是用显微镜观察到的一个视野。下列叙述错误的是 ( D ) A.湿棉絮包裹鳃盖和躯干部维持正常呼吸 B.使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动 C.红细胞只能单行通过的血管②是毛细血管 D.图中血管①和血管③分别属于静脉和动脉
有的较深,有的较浅
2.毛细血管适于进行物质交换的特点:
【生活微思考】输液治疗,为什么选择静脉注射? 提示:静脉管腔较大,管壁较薄,血流速度较慢,有些静脉分布较浅,这些都有利于针头的刺入。另外,静脉中血液流向心脏,刺后的伤口出血很少,稍经压迫即可止血。【记忆口诀】
毛细血管的特点数量最多,分布广;管壁最薄,管径小; 红细胞单行能通过;血流最慢,易交换。
13.英国生理学家威廉·哈维曾做过这样一个实验:用丝带扎紧人的上臂时,发现丝

第二节血流的管道——血管课件 2021-2022学年人教版七年级生物下册

血液与组织细胞之间的物质交换示意图
氧和营养物质
二氧化碳等废物
毛细血管和组织细胞间的物质交换
O
2
C O2
红细胞
血管壁
O
O
2
2
组织细胞
C O2
C
二氧化碳
O2 废物
C O2 O 氧气
2 营养物质
毛细血管适于物质交换的特点
（1）数量最大，分布最广，遍布全身各处组织中；（2）内径很小，只允许红细胞单行通过；（3）管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成；（4）管内血流的速度最慢。
目的要求：观察血液在血管内的流动；
尝试分辨血管的种类，以及血液在不同血管内的流动情况。
方法步骤：
1.包裹小鱼用浸湿的棉絮将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部
2.安放小鱼将小鱼平放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）
3.观察将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察观察血液的流动情况和血液在不同血管内的流动情况
目标导学二：动脉、毛细血管、静脉
血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。
血管分为三种
动脉静脉
毛细血管
动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
①分布较深；
特点 ②管壁厚、弹性大；
③管内血流速度快
静
脉
把脉
动脉
例如：主动脉、肺动脉
漫画速记
毛细血管
一次只能过去一个
四肢静脉瓣的作用：
肌肉收缩，压挤静脉，（静脉壁很薄，易被压挤,）这时，两个静脉瓣之间的血液被分成两部分，上部的血液冲开静脉瓣继续往上流，下部的血液由于重力下降时，静脉瓣关闭，而停留在血管内；

人教版七年级生物下册第四章第二课血流的管道--血管课件(23张ppt)

2、血管中的血液主要是在心﹍脏﹍的驱动下流动的。把血液从心脏输送到身体各个部分去的血管叫做﹍动﹍脉﹍。动脉血管的管壁较﹍厚﹍，血管的弹性﹍大﹍，血管内的血流速度﹍快﹍。与心脏相连的动脉血管较粗，远离心脏后动脉不断分支变﹍细﹍，管径也由大变小，最小的小动脉再分支成﹍毛细﹍血﹍管﹍。（教材P57页）
5.判断题
√ (1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管。 ×(2)动脉一般分布在身体的表层。 ×(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以血液流
动的快。
本节课思维导图：
功能：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
动脉
例如：主动脉、肺动脉
静动脉脉
特点：①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
D 2.某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血管是( )
A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉
3.红细胞并排不能通过的血管是(
A.动脉
B.静脉
C
)
C.毛细血管
D.上述血管都是
B 4. 静脉瓣的作用是 ( )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流
C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
静脉
比较三种血管
种类动脉
管壁
弹性
较厚大
静脉较薄
小
毛细血管非常薄极小
血流速度
功能
快慢
运输血液心脏全身
运输血液全身心脏
最慢物质交换的场所
毛细血管
动脉
因此：动脉、静脉与毛细血管三种结构、功能各具特点的血管，共同构成了人体内血液流通的管道。
课堂内容小结

七年级生物下册第四章第2节《血流的管道——血管》教案

《血流的管道——血管》课题名称《血流的管道——血管》科目生物年级初二教学时间1课时（45分钟）教学目标一、情感态度与价值观1.形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想。

2.养成关爱生命的良好品质。

二、过程与方法1.通过观察小鱼尾鳍内血液流动的视频，获取有关血管和血液的知识，并提高观察能力。

2.尝试从结构和功能上掌握和区分三种血管的特点。

三、知识与技能1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

教学重点、难点1.重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学；2.难点：结构与功能统一思想的培养。

教学活动11．师生互动，激趣导入1）视频引入（大屏幕）：出现血液在血管和心脏中流动的画面。

学生通过视频观察并思考问题：血液在人体哪些部位流动？怎样流动？得出结论：血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。

2）设置疑问，引发思考：出示验血、输液、献血等照片，让学生说出取血的部位。

学生思考在这些部位取血或输液的原因。

得出结论：取血或输液部位的血管是不同的。

3）引出课题：血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。

血管分为哪几种？引出本节课题“第二节血流的管道——血管”。

教学活动2 2. 小组合作实验探究：观察小鱼尾鳍内血液的流动1) 教师提出问题，讲解实验要求和注意事项。

2) 实验探究，合作交流。

①学生带着思考问题，阅读教材第73、74页，明确实验目的和方法步骤，小组讨论，合作完成。

②学生通过观察，根据血流方向、血流速度判断血管的种类。

3）师生互动，归纳小结。

①设置疑问：你观察到几种血管？这些血管中的血流速度一样吗？你能区别几种不同的血管吗？它们之间有什么联系？②根据血液流动的方向判断血管。

教学活动3 3．自学课本P74-75，尝试总结：1）布置学习任务：仔细观察三种血管图，并比较三图的不同之处，填写比较三种血管的表格。

人教版生物七年级下册第四单元4.2《血流的管道—血管》教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一颗跳动的心脏模型，引导学生观察并提问：“大家知道心脏的主要功能是什么吗？”
2.学生回答后，教师总结：“心脏是血液循环的动力器官，那么血液循环的管道是什么呢？”
3.教师揭示答案：“今天我们要学习的内容就是血液循环的管道——血管。”（板书课题）
（二）讲授新知，500字
c.设计实验，让学生亲自动手操作，观察血管的特点，加深对知识的理解和记忆。
3.拓展与延伸：
a.结合生活实际，让学生了解血管疾病的成因、危害及预防措施，提高学生的健康素养。
b.组织学生进行课堂小结，巩固所学知识，并针对学生的疑问进行解答。
4.课堂总结与评价：
a.对学生的学习情况进行全面评价，包括课堂表现、小组合作、实验操作等方面。
1.教师简要介绍血管的分类，包括动脉、静脉和毛细血管。
2.利用多媒体课件、实物模型等展示血管的结构和功能，引导学生观察并总结各自的特点。
3.教师详细讲解动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及分布，强调其在血液循环中的作用。
4.学生跟随教师的讲解，做好笔记，加深对知识的理解。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论一个问题，如：“动脉、静脉和毛细血管的特点有哪些？”
4.课后布置作业，要求学生绘制血管模式图，加深对血管知识的理解和记忆。
五、作业布置
为了巩固学生对血管知识的理解和记忆，培养他们的实践操作能力和创新能力，特布置以下作业：
1.绘制血管模式图：要求学生结合课堂所学，利用彩笔、纸张等材料，绘制动脉、静脉和毛细血管模式图。在绘制过程中，注意体现血管的结构特点，如动脉的弹性纤维、静脉的瓣膜等。
（二）过程与方法

初中生物北师大版七年级下册《第2节血液循环》课件

心脏的锻炼：
经常参加体育锻炼，心肌发达，心脏搏动有力，每博输出量大，心率比一般人慢，工作潜力大。
练习 1、散布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内
血流速度快的是（ A）
A、动脉 B、静脉
C、毛细血管
D、动脉和静脉
2、下列有关毛细血管的叙述，不正确的是（ D）
A、在人体内数量多，散布广；是血液与组织细胞进
11、心脏每分钟输出的血量叫___心__输__出__量____，它可作为_心__脏__工__作__能__力___标志。
12、青少年经常参加体育活动，能增强体质，促进心
脏___强__健_____，以增加心__脏__工__作__的潜力。
北师大版生物七年级下册
感谢收看
教学课件
最后回到——————其意义是__________________。 4. 从右心室出发的血液，只流经————后，回到————，其意
义是————————————————————。
心脏本身不断地跳动,也需要氧气和养料,它的血液来自于哪里?如果心脑供血不足，会导致哪些问题？
Hale Waihona Puke 组织细胞养料、O2 ↑↓ 废物、CO2 左心室 → 主动脉 → 动脉 → 毛细血管 → 静脉 → 上、下腔静脉
静脉。如过在显微镜的视野中,视察到尾鳍内血液向小鱼头部方
向流动,那么该血管是____动___脉______。
红细胞在毛细血管中单行通过
（静脉）3
2（毛细血管） 1（动脉）
拓展：人体的淋巴循环
心脏-→毛细血管-→组织间隙-→毛细淋巴管
上腔静脉
左锁骨下静脉右锁骨下静脉
胸导管右淋巴导管
部分的血管深的部位
将血液从身体有的与动脉

人教版七年级生物下《血流的管道——血管》PPT课件

随堂训练
5.判断题
(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的 √
血管。
(2)动脉一般分布在身体的表层。
×
(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以 ×
血液流动的快。
七年级生物（下）（RJ）教学课件
第四章人体内物质的运输
第二节血流的管道——血管
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
对于一个城市来说，交通是其命脉。在我们的身体内，也有着一个繁忙的运输系统，运载着血液的流动。
导入新课
这个运输系统就是遍布全身的大大小小的血管，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧，迅速运往身体各处，同时将细胞产生的二氧化碳等废物及时运走。
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
2.某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血
管是( D )
A.小静脉
B.大静脉
C.小动脉
D.大动脉
随堂训练
3.红细胞并排不能通过的血管是( C )
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.上述血管都是
4. 静脉瓣的作用是 ( B )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
导入新课
学习目标
1.通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，概述血管有哪几种类型。 2.通过观察相应的示意图和阅读分析课本资料，能描述各血管的功能和特点。
讲授新课
一观察小鱼尾鳍内血液的流动
验血或输液时，针头刺入的血管有选择吗？人体有几种血管呢？分别有哪些特点及功能呢？
讲授新课
观察小鱼尾鳍内血液的流动
讲授新课

人教版七年级生物下册作业课件第四章人体内物质的运输第二节血流的管道——血管 (2)

6．下列描述不属于动脉血管特征的是( D) A．动脉的管壁较厚 B．动脉管壁弹性大 C．动脉一般分布较深 D．血流速度较慢 7．全国义务献血金奖获得者，东营区龙居镇南李村村民李建武，十余年来义务奉献出了相当于全身血量2倍多的12万毫升鲜血。医生给他抽血时，针头刺入的血管是( ) C A．肺动脉 B．毛细血管 C．静脉 D．肱动脉
13．如图为人体三种血管示意图，有关说法错误的是( C) A．血流方向：a→b→c B．血流最慢的是血管b，有利于物质交换 C．血管a为动脉，管壁薄、血流速度慢 D．血管c中有瓣膜，能防止血液倒流
14．(2020·德州)如图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，所观察到的物像(a、b、c代表血管，箭头代表血流方向)。下列说法正确的是 (C ) A．a是动脉 B．c是静脉 C．b是毛细血管 D．a、b、c中的血流速度都一样
人教版
第二节血流的管道——血管
知识点❶ 观察小鱼尾鳍内血液的流动 1．在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”时，需要使用( )C A．望远镜 B．放大镜 C．显微镜 D．三棱镜 2．在观察小鱼尾鳍实验时应将小鱼放在培养皿内，用湿纱布包裹，保持鱼体湿润。下图做法正确的是( )C
3．关于“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验，相关叙述不正确的是( A) A．在显微镜视野中主要观察静脉中红细胞在移动 B．用湿棉絮包裹小鱼鳃盖处，以保证小鱼呼吸 C．选用尾鳍色素较少的小鱼，以便于观察 D．应尽量快速完成观察，以减少对小鱼的伤害
9．下列有关血管的叙述，正确的是( C) A．直接与心脏相连的血管一定是静脉 B．静脉一般分布较深，管壁厚 C．在体表的个别部位也能摸到动脉 D．血液流动方向：静脉→动脉→毛细血管 10．下列有关血管的叙述中，正确的是( A) A．动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快 B．静脉管内都有静脉瓣，动脉管内有动脉瓣 C．毛细血管内红细胞快速、单行通过 D．无偿献血或病人打“点滴”时，针头刺入动脉

七年级生物下册第四章血流的管道——血管课件与答案

生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第四章
8.下图是人体的三种血管示意图，血液在它们之间的流动顺序为（ C ）
A.1→2→3 B.1→3→2 C.2→3→1 D.3→2→1
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第四章
9.（2022·自贡）把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫动脉，下列关于动脉的叙述中，正确的是（ C ） A.能进行物质交换 B.血管壁较薄、弹性较小 C.管内血流速度快 D.有防止血液倒流的瓣膜
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第四章
7.（2022·宿迁）人体内有三种血管：动脉、静脉和毛细血管。我们手臂上的“青筋”属于静脉。关于静脉的描述，正确的是（ C ） A.运输静脉血的血管 B.实现血液和细胞间物质交换的血管 C.将血液从身体各部分输送回心脏的血管 D.将血液从心脏输送到身体各部分的血管
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第四章
一、选择题 1.右图是金鱼尾鳍内血液流动示意图，请根据血液的流动方向判断，①②③表示的三种血管分别属于（ A ） A.动脉、毛细血管、静脉 B.静脉、动脉、毛细血管 C.动脉、静脉、毛细血管 D.静脉、毛细血管、动脉
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第四章
1.描述血液循环系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念。
2.从结构与功能的角度，说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结
学业要求
构和功能方面的差别；说明体循环和肺循环的相互联系。 3.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 4.尝试区分动脉、静脉和毛细血管三种血管以及血液在这三种血
管内流动的情况。