老师拖课三绝招(徐磊)
教师如何避免拖堂
教师如何避免拖堂
1.强化时间意识:既然一节课的时间是固定的,所以对时间就要精打细算。
对每个教学环节所需的时间都要预设,误差不能太大,而且要留有空间,不能用满。
2.强化学生意识:课间休息是一个必不可少的时段,一是可以及时让学生放松调整;二是有利于课室内部的空气流通;三是确保学生有足够去的时间去洗手间方便一下;四是确保学生有时间为下节课做好准备。
3.强化效率意识:课堂教学既要数量,更要效率,要在有效授课上下功夫。
一是授课内容要精选,二是授课要精讲,三是练习要精练,四是语言要精炼,评价要精准。
4.强化师德意识:时间对每个老师都是公平的,不要只考虑个人的需要而占用了别人的时间。
拖堂并非是负责任的体现,而是自私与随意的表现。
下课钟声就是命令,所有老师都应该有令即行。
《幼儿教师专业成长》读后感
《幼儿教师专业成长》读后感《幼儿教师专业成长》读后感篇1读了《幼儿教师专业成长》后,给我感触很深,也从中学到了不少的东西。
作为一名幼儿园教师,面对的是弱小稚嫩的幼儿,但他们是人类的未来、国家和社会的希望,所以肩负着教育的重任,应该不断地学习,努力承担起这份“根的事业”。
书中第二部分内容是幼儿教师专业角色及基本素养,告诉我们,教师专业发展的关键是主体意识的增强。
最让我关注的是老师要注重不断提升和重建个人理论,保持自己的教育实践在理性的轨道上持续运行,也就是在教育过程中,要不断地学习、实践、课后进行反思,体现教育智慧、教育创新。
书中采用理论观点和事例相结合来说服读者的心,用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和吸收知识,激发我“也要这样做个好老师”。
其中最精华的部分是教师自身职业的人格塑造。
教育的真谛是育人,育人的关键是塑造人格。
其中苏霍姆林斯基的话让我感受最深,“只有人格才能够影响到人格的发展和规定,只有性格养成性格。
”以及彼得洛甫斯基的“教师自己是以整个人格来与儿童接触的。
”都将教师的人格摆到了重要位置上来,将教育的最高境界看成是心灵与心灵的交流、沟通与拥抱,具有“点燃”生命的力量。
老师在自己的职业生涯中要不断自我教育,终身学习。
老师平时的一句话、一个动作都会感染着、教育着身边的孩子。
我觉得作为教师平时对待工作一定要认真、执着,忠诚于这一份职业,要富于责任感。
在日常教育中有积极的自我意识,不断反思和调控自己的言行举止,严以律己,为人师表,将终身自我教育和自我人格的完善作为职业生涯的推动力。
书的最后部分介绍的是三位优秀幼儿教师的成长足迹,故事娓娓道来向我们展示了一个快乐、纯净又充满爱的世界。
用她们自己的话说“和孩子在一起的每一天都是充实的、有声有色的”。
我要学习她用心教育,培养孩子热爱自然、热爱生活,对同伴友善、乐于助人等优秀品质,平日里以身示教,用自己的爱来感染孩子们,用自己的真、善、美的心灵来教育孩子,做一个孩子们心中真真正正的好老师。
老师征服学生的三大法宝:用脑、用心、用情
老师征服学生的三大法宝:用脑、用心、用情发布日期:2009-09-26老师征服学生的三大法宝:用脑、用心、用情湖北省宜昌市三峡高中余祖孝443100 作为一个老师或者班主任,都希望得到学生的信服、佩服、甚至折服。
在日常的工作中,只要我们用脑去思考学生,用心去品味学生,用情去感化学生,真正读懂、理解、用好“脑”、“心”、“情”,自然就会得到学生的认可,不仅能征服学生,而且能更好地实施教育的目的。
一、用脑去思考学生。
用脑,即用思想、用正确的教育理念指导自己的教育、教学活动,踏踏实实地练好内功。
“教师应是一个主动的学习者,教师应是自己教育教学行为的反思者,教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。
”作为一名老师,担负着塑造人类灵魂的崇高责任,应该与时俱进,拥有正确的教育理论和先进的教育理念,不断地去学习和充电,从各个方面去研究和了解你的学生的内心世界,关注学生的烦恼困惑,主动反思、改变不良的教育方法,优化学生的成长环境,为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间,让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。
二、用心去品味学生。
用心,即心中有学生。
老师要用心去观察学生,用心去理解学生,做一个有心人。
心中有学生,这是一种境界,需要为师者努力去追求。
你对学生的有真心,学生就会接受你;你对学生有耐心,学生就会被感化;你很虚心,学生会更加敬重你。
反之,你对学生漠不关心,学生会疏远你;你对学生不真心,学生会鄙视你。
但要注意的是,心中有学生不仅仅把学生单纯地看作一个受教育者、被管理者,而是把他们当成一群有思想、有感情、有性格、有欲望,与教师平等的人。
虽然他们还未成年,思想还不成熟,感情还很稚嫩,性格还不稳定,欲望还很虚幻,恰恰因为这样,才需老师和家长走进孩子的心里,了解他们的内心活动,有的放矢、对症下药。
如果站在孩子们的“心”外,一味凭主观臆想而评头品足,指手画脚,甚至妄下结论,只会招致他们的逆反、沉默和对抗,老师与学生之间的心灵差距就会拉大,老师想达到的教育效果也就会更差。
作业帮七年级物理教师名单
作业帮七年级物理教师名单谭清军老师教师简介:从教经历使老谭拥有三大标签:[行业顶尖名师][学神缔造者][脱口秀课堂];10年中考教学经验,初中物理148大招体系搭建者;教师培训师、名师之师——老师的老师;累计授课时长15000小时,每个知识点讲解100遍以上,连续五年参与中考试卷分析;荣获原新东方学校“优秀教师”称号,满班明星教师;考点考题预测准确,出版《中考状元》、《名师金点题》等书籍,销量十余万册;学生遍布于清华北大及国內985高校,学员中考成绩满分众多,最低分95分,平均分98.69分,学员送称号:“学神缔造者”教学特点:授课思路清晰善于大招秒题,拒绝灌输教育课堂充满乐趣;物理融入生活讲解极其精彩,课堂推崇10大思维+148个大招解题方法,结合lab实验,搭配错题本的使用,让你每周仅需4小时搞定学霸之路李海涛老师教师简介:11年中考毕业班经验,作业帮特级教师,明星教师;第1位加入作业帮的物理老师;教师培训负责人,所带学员超百万教学成果:作业帮最高奖项“一代宗师”获得者,荣获作业帮板书大赛第一名奖;2020年中考学员,60分提高到95分;出版多本畅销教辅,直播名师,方法大招,新涛哥,物理一路高歌刘怡老师教师简介:北京师范大学硕士,初中物理教研员,北京公立学校任教经验;中国教育报发表文章,累计教授学员50万+;作业帮最受学生喜爱教师,多名学生获得全校第一、满分、进步20~60分等教学特点:善于引导,使学生爱上物理,轻松学物理;建构思维,以实验为根基帮助学生深入理解物理知识,建构物理学科的认知结构和思维方法;化繁为简,善于运用大招,直击晦涩复杂的题目核心,提分迅猛蔡天天老师教师简介:毕业于中国农业大学(985/211/双一流),8年把关中考,授课时长10000+小时;原北京新东方中考名师、教师培训师、三模命题人;作业帮初中教研课程体系搭建者,S级(最高级别)老师;畅销教辅《名师金点题》主编,学霸收割机,超多学生考入全国前十名校(人大附中、衡水中学、清华附中、北大附中)教学特点:题目难做,就讲大招。
“老师拖堂”你怎么看?
老师拖堂,这是我们学生们经常遇到的问题。
当我们期待着下课时,却发现老师还在滔滔不绝地讲着,这时候,我们的心情就像被一盆凉水浇了个透。
老师拖堂究竟是怎么回事?对学生和教育有什么影响?让我们一起来探讨一下。
我们需要明确一点,老师拖堂并不是一件好事。
对于学生来说,拖堂会浪费他们的时间,影响他们的学习效率。
特别是对于那些有其他安排的学生来说,拖堂会让他们错过重要的事情,导致他们的日程被打乱。
对于教育来说,拖堂也会带来一系列的问题。
它会影响教学进度,导致学生的学习计划被打乱。
它会降低学生的学习兴趣,让他们对学习失去信心。
它也会影响教师的形象,让学生对他们的教学质量产生怀疑。
那么,为什么会出现老师拖堂的情况呢?我们可以从以下几个方面来探究。
老师可能会因为自己的教学方式不当而拖堂。
有些老师可能会过于追求完美,想要把所有的知识都讲透彻,导致讲课时间过长。
还有一些老师可能会过于啰嗦,讲解的内容不够简洁明了,导致学生无法快速理解。
这些都是老师自身的问题,需要他们自己去反思和改进。
老师可能会因为学生的问题而拖堂。
有些学生可能会频繁打断老师的讲解,提出一些与课程无关的问题,导致老师无法按照原定计划讲课。
这时候,老师需要适当地引导学生,让他们把问题留到课后再解决。
老师可能会因为教学设备或环境的问题而拖堂。
比如说,教室里的投影仪坏了,老师需要花费一些时间去修理或更换;或者是教室里的空调出了问题,老师需要花费一些时间去调节温度。
这些都是无法避免的问题,但老师需要尽可能地提前做好准备,避免这些问题的出现。
那么,我们该如何解决老师拖堂的问题呢?我们需要加强对教师的培训,让他们掌握更好的教学方法和技巧,提高他们的教学效率。
我们需要加强对学生的教育,让他们学会尊重老师和课程,不要随意打断老师的讲解。
我们需要加强对教学设备和环境的维护,确保教学过程的顺利进行。
老师拖堂是一件让人头疼的事情。
它不仅会影响学生的学习效率,还会对教育产生不利影响。
教师拖堂的原因及对策
教师拖堂的原因可能有多种,包括:
讲课不够精心准备:教师可能没有认真准备课堂内容,导致讲课缺乏条理和思路,无法把握课堂节奏,从而导致拖堂。
缺乏讲课技巧:教师可能缺乏讲课技巧,如交互式教学方法、多媒体辅助教学等,无法吸引学生的兴趣和参与度,导致课堂气氛冷清,难以按时结束课堂。
课堂管理不足:教师可能缺乏课堂管理能力,无法把握课堂气氛,Байду номын сангаас法阻止学生的无关言谈或抽烟吸烟,导致课堂拖堂。
课堂安排不合理:教师可能安排的课堂内容过多,无法在规定的时间内完成,导致课堂拖堂。
对于教师拖堂的问题,可以采取以下对策:
加强讲课准备:教师应认真准备课堂内容,组织条理清晰,并使用多种讲课技巧,如交互式教学方法、多媒体辅助教学等,以吸引学生的兴趣和参与度。
提高课堂管理能力:教师应建立良好的课堂纪律,并对学生的无关言谈或违规行为进行及时纠正,以维护课堂秩序。
合理安排课堂内容:教师应根据课时安排合理的课堂内容,避免安排过多的内容,以保证课堂按时结束。
加强教师培训:学校应加强教师的专业培训,增强教师的讲课能力和课堂管理能力,以保证课堂效率。
老师们的拖堂妙招_初中作文
老师们的拖堂妙招
本文是关于初中作文的老师们的拖堂妙招,感谢您的阅读!
古有“周郎妙计安天下”今有“拖堂妙招挤课间”。
老师们的智慧可不能小瞧,它不只用在教课上,还用在拖堂上,不信,请看。
数学课:置若罔闻
又是一节数学课,真是难熬,那一道道的难题把我们给打得头晕脑胀。
“叮铃铃”美妙的下课音乐响起,而正在上面讲的津津有味的数学老师下课铃都响完了,也没有一丁点儿的反应,依旧讲得那叫一个激情四射,直到五分钟后,同学们不耐烦地窃窃私语声盖过老师的讲课声,老师才用杀手锏:“来来来,同学们,看黑板,讲完这个题就下课。
”不等讲完这个题,下节课的老师就已经站在教室的后面了。
语文课:诚实守信
语文老师很少拖堂,只是偶尔的拖上几次。
下课铃一响,语文老师就像排练过似的,抬起头来慢条斯理的说:“咱们还有一个小尾巴没处理完,今天拖堂一分钟!”随后,老师在上面慢慢讲,同学们在下面慢慢倒计时。
有时,老师深知这节课可能讲不完,便刚一进门,就给我们打上预防针:“同学们,今天下课后拖堂两分钟。
”下课时,果然拖堂两分钟,不错,言行一致!
地理课:甜言蜜语
上午前三节课下课铃都挺好使,怎么一到第四节课就不好使了?明明已经下课了,可地理老师仍在讲一个小题,等老师讲完题后,一看表说:“好像下课了”。
老师又笑着说:“这个题在其他三个班都没讲,只有在咱们班讲完了。
”说罢,高高兴兴地走了。
得了表扬大家自然都很开心,至于拖堂的那一两分钟吗,没事儿,
只要有句表扬让我们开心一下就行了。
老师们为了让我们多学一点知识可真是煞费苦心,拖堂妙招一个胜过一个,唉!这群可爱的老师们。
老师拖堂的杀手锏_初中作文
老师拖堂的杀手锏本文是关于初中作文的老师拖堂的杀手锏,感谢您的阅读!背景:“老师正在唾沫横飞、口若悬河、滔滔不绝地讲课,学生们头晕眼花、饥肠辘辘、昏昏欲睡的时候,“铃铃铃……”下课铃声如大赦令一般骤然响起……事件:拖堂!!!人物一:数学老师(杀手等级:终极杀手;杀手指数:☆☆☆☆☆)“好像下课了那么这道题还讲不讲啊?认为不讲的同学请举手。
”这不是明知故问吗?大家当然不愿讲了,不过,有谁敢说个“不”字,谁敢举手?唯有口是心非地懒懒答道“讲!”“好,既然大家都同意,我就占用大家几分钟……因为AB平行CD、AD平行BC,所以……”人物点评:此招可谓是杀手锏之最啊!“明知故问”既不失民主、又可百分之百达到目的!数学老师:终极杀手的称号非你莫属啊!!!人物二:物理老师(杀手等级:金牌杀手;杀手指数:☆☆☆☆)“虽然下课了,但是这道题是……的中考题,十分重要,非讲完不可,好,现在开始。
”人物点评:斩钉截铁、说一不二、干净利落,绝无商量的余地。
物理老师不愧为金牌杀手!!!人物三:语文老师(杀手等级:银牌杀手;杀手指数:☆☆☆)“下课没有啊?(铃声响后约5分钟,忽然问到)”众生激动的回答道:“早就下了!”唉!看我,人老了耳朵也不行了……好好,大家下课休息吧!人物点评:姜还是老的辣啊!语文老师:银牌杀手颁给你了!人物四:政治老师(杀手等级:银牌杀手;杀手指数:☆☆☆)“下课了吗?这么久了,怎么还没下啊?(一副疑惑的表情)”众生齐答:“上课了!”“唉!该向学校提提意见了,铃子怎么坏了不找人修啊?……”人物点评:此招与语文老师之招有异曲同工之妙!(注:由于政治老师与语文老师同出一门,故政治老师与语文老师并称银牌杀手。
)人物五:英语老师(杀手等级:铜牌;杀手指数:☆☆)“现在还有20分钟的做操时间,大家就不用去了,听听这篇去年的中考完形填空,比浪费时间好多了……人物点评:此招可谓杀手界最菜鸟的招数(锻炼身体是浪费时间吗?)。
2019跟不上老师讲课进度怎么办,三个小技巧跟上老师进度
2019跟不上老师讲课进度怎么办,三个小技巧跟上老师进度
学习成绩要想得到有效的提高,我们除了通过自我努力学习之外,就是认真听解老师的授课内容,跟上老师的讲课进度,在上课过程中就尽量的将课本知识理解透彻,这是最为方便快捷,也是最快提升成绩的学习方法之一,那么,我们在上课过程中,怎么才能跟上老师的讲课进度呢?下面是小编为大家收集的2019跟不上老师讲课进度怎么办,三个小技巧跟上老师进度。
希望可以帮助大家。
一、课前预习
要想在课堂之中跟上老师的讲课进度,那么我们的上课之前就需要将课本之中的重点学习内容先一步的掌握到手,明确接下来的讲课内容,可以针对性的进行学习老师讲解内容,避免跟不上老师讲课进度的情况出现,而预习之中,我们可以将接下来要上的课本内容中的重点知识标记,难点,不会的点,自己已掌握的知识点,都一一确定,这样就可以重点听我们需要学习的知识了。
二、比较学习
即使是在上课,我们在跟随老师授课进度的同时,也需要有自己的学习进度,将我们自身理解分析的课本知识,与老师讲解知识进行对比学习,有则改之,无则加勉,一步步的将自身学习分析进度,赶超于老师的讲课进度,我们就拥有更多学习听解的时间,主动的去探索其中的知识内容,理解各种知识难点。
三、同步学习
课堂学习中,难免会出现被一些难题给卡主,无法理解相应内容知识,那么就将我们的学习进度给打断了,如果遇到较真的同学,可能就一直与难题奋斗到底了,所以,我们要养成随时在课堂提问的习惯,在不影响老师授课的情况下,及时的提问自身难题,或将难题给标记记录于笔记本中,在下课后及时寻找老师寻求解惑,听课过程要及时抓住老师讲解的关键内容,听懂老师讲课知识,就是我们上课中最重要的事情。
好老师征服后进生的14堂课
好老师征服后进生的14堂课引言教育中,师生关系起着重要的作用。
好的教师能够征服后进生,激发他们的学习兴趣和积极性,使他们在学业上取得突破性的进展。
本文将介绍一个好老师通过14堂课征服后进生的故事,并分析其中的教育原理和教学方法。
第一堂课:了解每个学生好老师在第一堂课上重视与学生建立良好的师生关系。
他充分了解每个学生的兴趣、学习习惯和学习困难,并与他们进行积极的互动交流。
第二堂课:制定个性化学习计划根据对学生的了解,好老师为每个学生制定个性化的学习计划。
他根据学生的不同水平和学习目标,制定针对性的教学内容和课程安排。
好老师通过引入生动有趣的教学素材和活动,激发后进生的学习兴趣。
他注重培养学生的好奇心和探索精神,使学生对学习充满热情。
第四堂课:提供示范和引导好老师为后进生提供示范和引导,帮助他们明确学习目标,并提供学习方法和解题思路。
他通过演示和实践让学生理解知识点,培养解决问题的能力。
第五堂课:鼓励合作学习好老师鼓励后进生之间进行合作学习,通过小组合作或伙伴活动,促进彼此之间的学习互助和知识共享。
他通过组织讨论、合作项目等方式,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
第六堂课:灵活运用评价方式好老师灵活运用不同的评价方式,帮助后进生发现问题和进行自我评价。
他注重发现学生的优点并给予鼓励,同时指出学生的不足并提供针对性的指导。
好老师在教学中注重培养后进生的学习策略。
他引导学生学会自主学习、总结归纳知识点,并给予提问和解决问题的技巧。
第八堂课:提供额外辅导好老师提供额外的辅导时间和资源,帮助后进生巩固知识和解决学习困难。
他关注学生的学习进展,及时发现问题并给予帮助。
第九堂课:鼓励自信心的建立好老师鼓励后进生建立自信心,相信他们能够取得进步。
他不断给予肯定和鼓励,让学生在学业中逐渐树立起自信心。
第十堂课:倡导积极思维好老师倡导后进生积极思考和解决问题的能力。
他通过启发性的提问和情境设置,培养学生的思维能力,培养他们解决问题的能力。
我们班各科老师拖堂的绝招_作文
我们班各科老师拖堂的绝招_作文
在我们的班级里,各科老师都有他们的拖堂小伎俩,简直让人哭笑不得。
数学老师可是个“拖堂大师”,铃声一响,他就拿出他的“杀手锏”——一个看似简单实则复杂的数学题。
他一边在黑板上画着各种线条和图形,一边说,“哎,这题你们不试试怎么知道解不出来?来来来,跟我一块儿看看。
”然后我们就被他带着,在几何的世界里迷失了方向。
语文老师就更有意思了。
她总能讲到最精彩的部分时,突然停住,然后一脸神秘地说,“哎,这故事接下来的发展,我可是明天才告诉你们哦。
”我们一听这话,心里就痒痒的,恨不得马上知道后续。
于是,拖堂就这么自然而然地发生了。
英语老师可是个潮流达人,她的拖堂方式也是别具一格。
她经常会在课堂结束时,突然放起一首英文歌,跟着节奏摇摆起来。
然后她会说,“哎呀,这歌词里可都是我们学过的单词和短语哦,咱们一起分析分析?”我们就被她带着,在音乐的世界里多待了几分钟。
物理老师则是个“实验狂人”。
他每次都会在铃声响起时,正好完成一个炫酷的实验。
我们班各科老师拖堂的绝招_作文
我们班各科老师拖堂的绝招_作文数学老师总爱在最后关头给我们展示个新解法,仿佛他是魔术师,手里的粉笔一挥,黑板上就跳出几行新公式。
眼看着快下课了,他笑眯眯地说,“这个解法虽然绕了点,但真的很有意思。
”于是,我们就被他带着一路小跑进了数学迷宫,哪里还记得看时间啊!语文老师最会讲故事了。
每次快下课了,她就来一句,“哎,你们知道这故事后来怎么着了吗?”然后,她就开始娓娓道来,声音里充满了情感和画面感。
我们都像被施了魔法一样,眼睛盯着她,耳朵竖起来,听她继续编织那个世界。
英语老师是个话痨,哈哈!每次课快结束时,她就开始她的“国外趣闻时间”。
用一口流利的英语给我们讲国外的趣事,听得我们一愣一愣的。
她一说,“哎呀,我还没说完呢,再给我五分钟!”我们就只能无奈地笑笑,谁让她说得那么有趣呢!物理老师可是个实验达人。
快下课了,他准能掏出几个新奇的实验器材,开始他的“魔术表演”。
火花四溅、五颜六色的实验现象一出现,我们全都围了过去,哪还记得下课这事儿啊!化学老师特别有幽默感。
每次快下课了,她就笑着说,“别急,还没完呢,再给你们来点刺激的!”然后,就开始解释那些看似复杂的化学反应。
她一说起化学,我们就觉得特别有趣,时间也过得飞快。
历史老师可是个故事大王。
快下课了,他就开始讲那些惊心动魄的历史事件。
他的声音里充满了情感和热血,仿佛那些历史就在我们身边重演。
我们听得入了迷,哪还顾得上看时间啊!地理老师是个探险家。
每次快下课了,他就拿出世界地图,开始他的“环球旅行”。
他描述各地的风土人情,说得我们心驰神往。
他一说起地理,我们就仿佛置身那片广袤的土地上,哪还顾得上下课这事儿啊!生物老师可是个生命专家。
快下课了,她总能拿出一些生物标本,让我们近距离观察。
她详细地解释生命的奥秘,我们听得津津有味。
她一说起生物,我们就对生命充满了敬畏和好奇,时间也过得飞快。
这就是我们班的各科老师,总是能在最后关头用各种方式留住我们。
虽然有时候觉得拖堂有点烦,但说实话,我们都挺享受这种被知识吸引的感觉的。
好教师征服后进生的14堂课
好教师征服后进生的14堂课引言在每个学校中,都会遇到一些后进生,他们在学习中进展缓慢,需要额外的关注和指导。
而好教师能够以其特有的教学方法和耐心,征服这些后进生,帮助他们取得进步。
本文将介绍一位好教师是如何通过14堂课帮助后进生克服困难,获得成功。
第一堂课:建立个人关系第一堂课,好教师会试图与后进生建立起个人关系。
他们会主动与学生交谈,了解他们的兴趣爱好、家庭背景等个人信息。
通过与学生的互动,好教师能够更好地了解他们的需求,为后续的课程提供针对性的教学方法。
第二堂课:明确学习目标在第二堂课中,好教师会与后进生一起明确学习目标。
他们会和学生一起制定具体的学习目标,并帮助学生制定实现目标的计划。
通过明确目标,后进生能够更有动力地努力学习,并将注意力更加集中于学习上。
第三堂课:注重基础知识好教师会在第三堂课上注重教授基础知识。
对于后进生来说,掌握基础知识是取得进步的基础。
好教师会通过亲自讲解,示范,以及提供额外的练习,帮助后进生巩固基础知识,并消除学习上的困扰。
第四堂课:灵活的教学方式在第四堂课中,好教师会采用灵活的教学方式。
他们会根据后进生的学习风格和个人需求,灵活地调整教学方法。
有些学生可能更适合通过实践来学习,有些学生可能更喜欢听老师讲解。
好教师会根据不同的学生,选择合适的教学方式。
第五堂课:激发学习兴趣激发学习兴趣是征服后进生的关键一步。
好教师会在第五堂课上引导后进生发现学习的乐趣。
他们会通过举例、引用有趣的事例和实践活动来激发学生的兴趣。
当学生对学习产生兴趣时,他们将主动地参与到学习中,并更有可能取得好的成绩。
第六堂课:提供额外支持在第六堂课中,好教师会提供额外的支持。
他们会与学生进行一对一的交流,并帮助他们解决学习上的问题。
好教师可能会安排额外的辅导时间,或者与学生的家长进行沟通,共同营造一个良好的学习环境。
第七堂课:激励学生好教师会在第七堂课上将激励作用发挥到极致。
他们会及时表扬学生取得的进步,并鼓励他们继续努力。
“三把火”破解“三分钟热度”难题
“三把火”破解“三分钟热度”难题作者:许连生来源:《新班主任》2021年第11期新学期实行选课走班制后,学生的学习热情短暂高涨,但是随着时间的推移,学生出现疲态:听讲时常提不起精神,作业时常拖沓。
碰到这种情况,教师通常摇摇头,感叹一句:“三分钟热度!”学生是一群“好奇猫”,然而,时间一长,厌倦就会取代好奇和新鲜感。
这时候,教师需要推学生一把,激活他们的内在动力,让“三分钟热度”持续下去。
破解学生“三分钟热度”难题,需要班主任用好“三把火”。
“第一把火”是“放”所谓“放”就是放低和放慢,一是降低教学难度,二是放慢教学速度。
通过“两放”给学生一个适应期和调整期。
新学期开学前两周,有的学生还没有进入学习状态,上课不够专注,时常走神。
有的学生留恋原来的班集体、科任教师,对新任教师存在排斥与抵触情绪。
有经验的教师在察觉学生听讲状态不佳后,通常会把一节课拆成两个课时完成,或者在第二节课回顾旧知识。
另外,教师可以把教学难点拆开,打碎成容易理解的知识点,增加难一点的例题讲解和习题训练量。
这些措施可以帮助学生有效克服对新学期学习生活的畏惧心理。
“第二把火”是“通”所谓“通”就是沟通。
一要消除隔阂,二是要和学生沟通学习思路与学习方法,让学生的学习之路畅通。
教师在情感沟通上要主动,平时对学生多一点微笑,多用幽默的语言与学生互动,与学生做朋友。
在沟通学习思路与学习方法方面一般有三种途径。
一是结合具体的知识与能力目标沟通学习思路,教师可以在正式上课之前系统说明本學段中课程的知识体系、能力目标、学习要求,帮助学生明确目标,理清思路。
二是结合具体知识点沟通学习方法,方便学生掌握。
三是结合错题和学生进行一对一沟通,从错题入手,顺藤摸瓜,找到他们学习中存在的问题。
“第三把火”是“焐”所谓“焐”就是指新接班教师对自己的新学生有情感投入,让学生愿意与自己亲近。
只有亲其师,才能信其道。
很多学生对前一任科任教师仍怀有崇拜之情,故而新任教师要想让学生对该课程产生持久的热情,首先就要让学生把对前任教师的崇拜转移到对该学科的学习上来。
老师们的拖课“妙招”
老师们的拖课“妙招”作者:邓贝贝来源:《新作文·小学高年级版》2018年第09期又快考试了,作业越来越多,为了多上一会儿课,老师们纷纷打起了课间十分钟的主意。
语文老师——亲师生,明算账“下课时间到了,老师,您辛苦了。
”广播里传来悦耳的铃声。
可戴老师一点儿也不觉得辛苦。
“蓬头稚子学垂纶……”每个同学都心急如焚:快点儿下课啊。
可戴老师却和我们算起了“账”:“这次拖课,不能怪我,我算给你们听听,课间操耽误了五分钟,赵子乐回答问题时老是不说话,耽误了三分钟……”总之,不怪她。
“下课!”戴老师的话音刚落,广播就响起了:“上课时间到了,请抓紧回到教室准备上课。
”同学们顿时石化。
数学老师——难做的题“下课时间到了,老师,您辛苦了。
”下课铃已经响了几分钟了,同学们早就做好了准备——笔帽盖好了,书合上了,下节课的书换在桌子上——但数学老师还没有一丁点儿要走的意思:“最后一道题是有点儿难度的,你们说怎么办?”“讲完。
”我们无奈地接过话茬。
“好,讲完这道题就下课。
”还能怎么办?翻开数学书,接着听呗。
英语老师——谁更可爱“下课时间到了,老师,您辛苦了。
”听着已经响起的铃声,英语老师停下了讲课:“我给同学们讲个故事吧。
”“好呀。
”听说要讲故事,同学们都来了精神。
“刚才在四(2)班上课,下课了他们还在认真地听课,没有一个人急着下课,你们说可爱不可爱?”“我们比他们更可爱。
”不知哪个“马屁精”冒出一句。
英语老师高兴地笑了起来:“好,最后一题,This i s Yang Ling speaking……”(指导老师:尤勇)于有声处寻无声拖堂,作为学校生活必不可少且强制附加的一项义务,霸占着欢乐的休息时光,“荼毒”着一代代学生的心灵。
今日,贝贝同学从中发现了写作契机,就不同老师对拖堂的不同处理方式,带读者还原场景,内心的不甘和无奈也借文字抒发了出来。
但在面临考试的大背景下,各位老师为多讲一道题而“无所不用其极”,莫名让人覺得很是可爱。
老师的拖堂妙招_小学作文
老师的拖堂妙招本文是关于小学作文的老师的拖堂妙招,感谢您的阅读!咱们的老师啊,那叫一个好,每天上课时,他们都有不同的滋味和风趣。
可是,令我们对老师最反感的事还是那每个班都会出现的现象---拖堂。
下面我就请大家一睹老师们的拖堂风采吧!镜头一:扣印花。
这一节是枯燥而又乏味的数学课,只听见老师唧哩呱啦地讲个不停,只看见同学们有的打着哈欠;有的无精打采地趴在桌上;还有的在大胆地讲小话,但对于死上课的数学老师来说,这种情况根本不会打扰到她的倾情“演绎”。
下课铃响了,我们高呼一声:“万岁!”喊完便像刚出笼的小鸟似地“飞”出教室。
“回来!谁让你们下课的?如果谁不听我讲完,我就扣他20个印花!”老师使出惊天动地狮吼功,我们被老师的大吼吓了一大跳,天哪,20个印花!一个印花我们都舍不得扣,何况20个?没办法,为了我们的印花,为了十佳学生,我们只好乖乖回去听课了。
镜头二:都怪他们。
老师正在津津有味地高声朗读课文,突然,一声报告激怒了老师。
“你看你,又迟到!哪次没你,哪次没你?要是扣分,你就死定了!”“报……报告!”“报……报报报告……告!”“哦,还有你们啊,”老师面上很平静,但平静里透露出一丝“杀气”,那样子就像快要喷发的火山,“扣分了吧!你们每次都这样,我不把你们的印花全扣光,我不是人!你们啊,这个学期肯定得留级!我告诉你们……”唉,我说得没错吧,老师一定得永无止境地说下去。
“叮铃——”下课了,老师也批评完了,她挺直身子,对我们说:“是他们耽误了时间,你们要怪怪他们,别来怪我。
现在上课!”镜头三:进度一致。
“Boysandgirls,Hi!”英语老师对我们说,“我手里有一沓卷子,做完它,还有一箱。
Oh,差点忘了和你说,上次开会耽误了时间,所以要利用一下下课时间补回来,为了求和别的班进度一致,Ok?”英语老师拿起教科书准备上课,谁叫我们是Good学生呢,唉!拖堂不单浪费我们的时间,老师们也是一样啊,他们都能牺牲自己的休息时间,我们又有什么理由抱怨呢?。
拖堂的老师
拖堂的老师
拖堂的老师
作为一名学生,我经常会遇到一些拖堂的老师。
这些老师在上课的时候总是不能按时完成课程,导致我们的课程时间被浪费掉了。
这种情况不仅浪费了我们的时间,也会影响我们的学习效率。
对于这种情况,我认为需要采取一些措施来改善。
首先,学生们应该知道如何应对拖堂的老师。
我们可以在课上提醒老师时间不多了,或者在上课前提醒老师应该按时完成课程。
如果老师还是拖延时间,我们可以和同学们一起向班主任或学校领导反映这种情况。
如果是长期拖堂的老师,我们可以向学校反映这个问题,寻求更好的解决方法。
其次,学校应该加强对老师的管理。
学校应该制定相应的规章制度,明确老师的职责和义务。
如果老师不能按时完成课程,学校应该对其进行相应的惩罚。
同时,学校应该为老师提供一些培训课程,帮助他们更好地管理课程时间,提高教学效率。
最后,老师们应该自觉遵守教学计划。
每一节课的时间都是固定的,而老师的教学内容也应该在规定的时间内完成。
如果老师不能按时完
成教学任务,他们应该尝试找出原因,并着手解决问题。
同时,老师们也应该时刻关注学生的学习效果,及时反馈学生的学习情况,以便调整教学计划。
总之,拖堂的老师对学生的学习效率产生了不良影响。
我们应该采取措施来改善这种情况。
学生们应该知道如何应对拖堂的老师,学校应该加强对老师的管理,而老师们也应该自觉遵守教学计划,提高教学效果。
只有这样,我们才能创造一个良好的学习环境,提高我们的学习效率。
解决教师问题的三条锦囊妙计
解决教师问题的三条锦囊妙计
老骥
【期刊名称】《科技智囊》
【年(卷),期】1999(000)006
【摘要】毋庸讳言,教师的问题首先是职业道德问题。
然而,职业道德又实在是一个不大好讲清楚的问题。
当今世界,小至卖水的小贩,昧良心地用自来水(或者比自来水还差的水)冒充纯净水;大至堂堂美国总统,竟然在白宫里干出苟且之事。
职业道德又从何谈起!不过,教师的问题又是一个特殊的问题。
无论社会环境发生怎样的变化,天真无邪的孩子们都是无辜的。
绝不
【总页数】1页(P22-22)
【作者】老骥
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G451.1
【相关文献】
1.三条“锦囊妙计”让孩子自主学习 [J], 袁放
2.选购卫浴洁具的三条锦囊妙计 [J],
3.有关部门能否找到一个解决医患纠纷的“锦囊妙计”? [J],
4.浅谈如何解决农村教师问题 [J], 曹娇楠[1];刘军[1];李雪[1];马晶晶[1]
5.指向教师问题解决素养的研修课程设计与实施 [J], 顾军荣
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退一进三
“退三进一”——班主任教育学生小妙招如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?我最近采取了以退为进的方法,美其名曰“退三进一”法。
现和大家交流一下:我这个人火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪,下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里却不服气。
从上次我班“康责东事件”后,我经过反思摸索出一个行之有效的招数,叫做“退三进一”。
我们看电视时经常可以看到这样的镜头:老虎狮子这些凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退。
为什么撤退呢?是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”;我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们很多班主任批评学生,一上来就对学生大训一通,而且语言叠叠不休,容不得学生开口解释辩解,十足古代主子训下人一样,这样做最容易让学生产生逆反心理,那就适得其反,对此,我深有体会,我们班的康责东同学心眼小,容不得别人的批评指责,但这个孩子平时和老师很近乎。
上次,他和班级一个男生打架,我狠狠地批评他,他翻脸,跑出了教室。
我事后思考:把他说跑了,我怎么解决问题?首先稳住他,使他没有抵触情绪才能达到教育目的。
后来,我和颜悦色,努力寻找他的微小优点,加以表扬,先稳住他。
然后引导他与自己沟通,了解他的内心世界。
听完他对这次违纪事件的辨析,指出他的错误,对他动之以情,晓之以理。
这次效果与上次截然不同!反思是为了吸取教训,总结经验。
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“二班真的很好学。”上课时,老师朝我们“夸”起了二班。“我在二班上课时,下课铃声响了,我没听见,同学们也没听见,等我反应过来时,已经是课后七分钟了。”大家异口同声地说:“下课了,我们也不提醒您。”哎,这节课又不能准时下课了。
老师们,你们的良苦用心我都理解,请把十分钟还给我们吧!理解万岁!五(3)班徐磊
语文:“计算分明”
这节课是语文,下课了,同学们正在期盼地望着老师,等老师说下课。老师顿了顿,口若悬河地说:“因为你们的数学课拖了五分钟,害我的语文课迟五分钟,有些同学做小动作,耽误我们三分钟,”老师又顿了顿:“这可不能怪来自拖堂!”数学:“自由选择”
数学课下课了,同学们四十三双眼睛讨好地看着仲老师,等他宣布“解放”。仲老师似乎明白了什么,转过身,问:“大家是让我把这题讲完呢?还是课后自己思考,这题可有难度啊!”大家大喊:“快讲,快讲啊!”迫切中又带着几分无奈。