运用悬念写出事件的波澜(知识点)

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初中作文指导：叙事要有波澜——以曲折的情节吸引人

才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”
我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
“滚”字产生歧义引起误会
理解误会
误会是利用错误认识或曲解，产生误会，来掀起波澜的一种手法。
诗歌欣赏 ——误会激起情感的波澜
遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。

高中作文_写出事件的波澜

不久，督学收到局长复函： “烧掉就算了，再拨经费重建
阿房宫。”
督学看后，目瞪口呆。
返回
情节突转法指的是情节突然转变的一种叙事方法。这种转变，或表现为喜事突然转变为悲事，或表现为人物从顺境中突然转变为逆境，完全出乎人们的意料之外。反之亦然。
（例如《猎狮》）
猎
狮
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“ 巴布猎狮身死。 ——佛莱特。”
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个老妇不是人，
举座皆惊
九天仙女下凡尘。
喝彩怒
儿孙个个都是贼，
惊
偷得蟠桃献至亲。
拍手叫好
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃
这就是——
写出事件的波澜
制作：万载中学邱俊
学习目标
一、体会叙事时波澜起伏的效果；二、了解一些兴波澜、生变化的方法。
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，我只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知——让 “见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”，在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。
几天后，忽有人敲门，一看，是 “见鬼”。“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”

考场作文怎样写出事件的波澜

台。本文编校：舒坦
５８
语文考试柏导
了。
例１父与子林经理以前老是夸儿子老实、懂事、乖巧。这个学期儿子上彻中了，司的业务也越来遗忙，不知怎么回事，儿子竟然不听话了才三个月，他就被老师 “ 请” 了三回：第一次跟
同学打架，第二次晚自习旷课，第三次拒绝值日。每次教育儿子，儿子又表现得很听话： “ ．下次我不会爸
联想和感受。那么如何让我们学生的作文尺幅之间一波三折，达到 “ 尺水波澜意悠长”的境界呢？什么是写出事件的波澜？ “ 澜”是个比喻性的说法，是指波事件的曲折变化。掀起波澜，就是使结
构曲折，情节引人？ “ 波澜开阖，如在
掌： “ 你怎么说话不算数？屡教不改！ ” 文章就此写下去一般思路是 “ 顺理
哪找你？唯有借着这些冥币，让它们为
１巴布别妻携弟非洲打猎。（、顺笔）；巴布不幸身亡。（逆笔） ——第
一
（李觉出身传评语》。《）袁枚、姜夔的这两段话，生动形象地说明了文章写得波
澜起伏才能引人人胜的道理。
个波澜
２、伊莉薇娜要求邮回丈夫尸体。
（顺笔）得到一个 “ ；却狮尸 ” （。逆笔）

让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜

这个婆娘不是人
举座皆惊
九天仙女下凡尘
喝彩
儿孙个个都是贼
惊怒
偷得蟠桃献至亲
拍手叫好
跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口
----写出事件的波澜
文似看山不喜平
教学目标
一、什么是事件的波澜？二、为什么要写出事件的波澜？三、怎样写出事件的波澜？
波澜人们把文章的起伏变化比喻成波澜。
有起伏、有曲折、有变化。有曲折性、复杂性。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……
你能设计一个情节突转式的结尾吗
（四）情感起伏法：如盼望→赞美→恐惧 →躲避思想反复法：如满怀信心，努力拼搏 →万念俱灰，自暴自弃→振作奋发，努力进取。
▪ 闲适→惊喜→失望→悲观
▪ 欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快
钱包丢了之后
▪ 生活总会给人以磨练，使懦弱的人变得坚强，使我们更完美的认识到：这才是生活！也更让我们感受到“情”。
升格后作文：
拐角处的眼神
那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双
正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的
那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有
回头。但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种
十分奇妙的感觉流遍了全身……
几分钟前，我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下

叙事要有点波澜ppt课件

7
让座公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。 “唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！” “说的是啊，”老大娘点了点头，“就是没教养嘛！”
“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。
8
•
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小结：
1、无论运用哪种方法，都要做到合情合理，条理清晰。 2、写作叙事类记叙文时，可以借助生活的积累编织故事，但要注意：情节可以虚构，但要符合生活真实；细节不能捏造，并要形象生动。 3、叙事类记叙文所记事情要有寓意，要揭示社会生活的某些本质。
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【波澜雷区】： 1．过于繁复：
2．构思老套： 3．漏出破绽：
往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。
4
设置悬念时要注意：
（1）设置悬念一定要有明确的目的，要在 “疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义。
（2）设置悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。
（3）制造悬念，要不着痕迹，切合情理，切不可故弄玄虚，否则会弄巧成拙；要适时释“悬”，解开悬念既不能过于匆忙、简单，又不能枝蔓横生，致使读者眼花缭乱或丈二
这样想着，一肚子的气也消了，…… 推开大门，我一眼便看见了桌上的二

如何写出事件的波澜起伏_记叙作文指导

五大窍门写出事件的波澜起伏

一、扣人心弦--悬念法

悬念法，是指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地想往下读的兴趣，直至读完全文才恍然大悟的一种技巧。人有追根问底的天性，而悬念法恰能把这一心理激发出来。所以，悬念法是最容易取得引人入胜效果的方法之一。

如鲁迅的小说《祝福》，一开头就描写了祥林嫂临死前的形象："五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮地转动，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。"这段肖像描写本身就造成极浓厚的悲剧色彩，有力地叩击着读者的心弦。读者不禁会想到：祥林嫂是什么人?她是怎样沦为乞丐的?而且还是这样一副麻木的神情?这些都给读者造成了很强的悬念，吸引着读者去寻找答案。

二、节外生枝--误会法

误会法，是指利用时间、地点、人为因素，故意造成人物间的误解，为情节发展推波助澜，丰富情节的戏剧性的一种表现技巧。误会法能让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这"生枝"之外显示出情节和主题的精彩。

如有一篇《买壶》的文章，写爷爷在集市上买了把水壶，奶奶问爷爷试过没有，漏不漏。爷爷刚拿起水瓢要试，打开壶盖一看，愣住了，放下了水壶。"奶奶见此情景，就唠叨开了：‘这死老头子，都七老八十的人了，还这么毛手毛脚的，买把壶也是漏的!’奶奶还没说完，爷爷早提着壶出门了，脸阴沉沉的，奶奶不放心，叫我跟了去。爷爷来到集市上，找到卖主，刚说了句：‘同志，这是你卖给我的一把壶......’那人误以为爷爷要换壶，就指了指墙上‘商品出售，概不退换’的红纸条。爷爷说：‘壶里有250元钱。’爷爷的话音还未落，那人就站了起来，抓着爷爷的手连声道谢。"至此，一切才真相大白。文中，奶奶对爷爷有多次误解，卖壶的对爷爷也有误解。这些误解，都增加了文章的波澜，也更加突出了爷爷拾金不昧，急人所急的品质。

高考满分作文指导：如何写出事件的波澜

2017高考满分作文指导：如何写出事件的波澜

记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的。写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。而写事的记叙文则着眼于事，以事为主。当然事情是人做的，写事必然要写到人，写到人的思想性格，但这些都是为叙事服务的，这些如果与事情的发展，与表现文章的中心有关就写，无关就不写。总之，叙事贯串文章的始终。叙事的文章从事情的数量上分，有一文一事，一文多事。一文多事的写法有多事并行，有多事连写。练习写事的记叙文，开始多练些一文一事或一文两事三事的文章，再写比较复杂的叙事的记叙文也就不觉得太难了。

一、写事记叙文的总体要求。

一篇叙事的记叙文无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想，也就是说要写的几件事不一定发生在同一时间，同一地点，事情也不一定都是同一个人或同一些人做的，但这些事应该有内联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。

一篇叙事的记叙文要想写得好，能抓住读者，还要在中心明确的基础上，把事情写得完整、具体、生动，要把六要素交代清楚。具体、生动是使中心思想明确的重要条件。如果每一件事情都概括地写，整篇文章的中心就谈不到明确了。因为记叙文是用具体的人、事、景、物来说话的。当然，除此之外，还得注意详略得当，处理详略也是由中心思想的要求来决定，对层次的安排也是如此。

二、写事记叙文的更高要求——写出事件的波澜

高中记叙文写作：写出事件的波澜

“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕。
只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
什么是事件的波澜？为什么要写出事件的波澜？
怎样写出事件的波澜?
什么是事件的波澜
波澜：文章的起伏变化。
为什么要写出事件的波澜
文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。” ——清〃袁枚《李觉出身传评语》
“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”——姜夔《白石道人诗话》
怎样Baidu Nhomakorabea出事件的波澜
（1）文章的波澜是由客观事物的复杂性决定的。要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。
选材
（2）“文似看山不喜平”。情节曲折起伏，则吸引读者，引人入胜。构思

作文技巧-巧设悬念两大绝招

《无忧作文》课堂笔记

第十六讲巧设悬念两大绝招

在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。

1.什么是悬念？

悬念是叙事类艺术作品中常见的一种表现手法,通过设置疑问或矛盾冲突，激发人们对情节发展和人物命运热切关注的兴趣。

2.什么是设置悬念？

设悬念，在古典小说中就存在，被称为“扣子”或者“关子”。即设计谜团，但是不立马做出解答，而是以此唤起读者“探索”的欲望与急切期待的心理，在寻求答案的过程中，吸引读者读下去。

3.记叙文中悬念的位置和作用

（1）在文章题目和开头，悬念让文章“眉目传神”。

（2）在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。

4.悬念设在哪？

（1）题目设置悬念。引起读者强烈的阅读欲望。

（2）篇首设置悬念。这种设置悬念的形式运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。

（3）篇中设置悬念。这种设置形式有助于承上启下，推动情节的发展。

（4）篇尾设置悬念。这种设置形式有助于引起读者反思或想象。

题目设置悬念

《谈戒烟》——说教意味太浓烈，就不易引起读者的注意。

《请你扔掉它》——能激起读者的阅读兴趣。看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄

篇首设置悬念

设疑：

以《卖火柴的小女孩》为例：这个小女孩是干什么的？她为什么光着头赤着脚不回家？接下来会发生什么？紧紧抓住读者的心，激起读者的阅读兴趣

天冷极了……大年夜……一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着……文章一开头，就把人物的命运放在一个典型的环境中，设置了一系列的悬念

个性化作文教案怎样写出记叙文中事件的波澜

个性化作文教案——怎样写出记叙文中事件的波澜

教学目标：

1．介绍记叙文写作中如何写出事件波澜的基本方法。

2．结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法和设置悬念法。

3．根据所学习的方法进行实践写作训练。

重点、难点：结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法和设置悬念法。

教学时间：1课时

一．导入：

记叙文写作是我们高一重点训练的文体，记叙文在众多文体中是存在着很多优势的。那么如何使得记叙文在众多文章中脱颖而出，那就必须有吸引人的情节，写出记叙文中事件的波澜。

二．怎样写出事件的波澜：

（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。选材

（二）要了解兴波澜、生变化的方法。构思、技法

主要有两种方法：一是情节突转法，二是设置悬念法。

1．情节突转法：记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。

（1）请同学们发挥想象续写（以4人一小组讨论并得出结论）：

牛耶？鼠耶？

送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。

“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。

不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……

一只猫窜了出来，直扑那幅国画……（参考答案）

（2）请同学们鉴赏下面的两篇文章，说说这样写有什么好处。

（一）爱让我抬起头

不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。——题记

满分作文技法必读：如何写出事件的波澜

作文技法必读：如何写出事件的波澜

如何写出事件的波澜呢？方法很多，如“巧合法”、“误会法”、“悬念法”、“张弛法”、“虚实

如何写出事件的波澜呢？方法很多，如“巧合法”、“误会法”、“悬念法”、“张弛法”、“虚实法”、“翻转法”、“因果法”、“照应法”、“断续法”等。

(一)、悬念法

悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。读过《三国演义》的同学对“用奇谋孔明借箭”这一节一定不会忘怀，就是因为作者叙事时设下了一个个悬念：周瑜有意刁难、陷害诸葛亮，限令他在短时间内造箭十万，一向精明的诸葛亮这一回似乎很糊涂，竟然当众立下军令状，“三天后江边搬箭”；并莫明其妙地向鲁肃借用船只、军士、布幔草束……一连串的悬念使情节的发展峰回路转，变化莫测，不能不叫人产生悬念和期待。假若作者在叙述这一事件时，采取“竹筒倒豆子”的方法，一下子就兜底翻出，说孔明早就定下巧计，如何如何去向曹操借箭，尽管周瑜一再刁难，他仍稳如泰山等等，这们读来就索然无味了。

(二)、误会法

“误会”源于人与人之间的错误理解；“误会法”是通过偶然反映必然的一种构思方法。《醉人的春夜》写陈静自行车出了毛病，恰遇一个小伙子路过，不但不相助，还似乎有点幸灾乐祸。小伙子告诉她修车地点，陈静以为他是个流氓，在玩手段诱她上当。修好车子，小伙子要5元钱，陈静以为是“敲诈”。其实小伙子没有反常动作，也不要修车费，这一连串的误会，就把简单的情节叙述得摇曳生姿，使文章顿生波澜。

(三)、翻转法

所谓“翻转”，是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推

记叙文——写出事件的波澜公开课

•
欲抑先扬，又叫抬高跌重法。运用这种手法，就是要抬得高，跌得重。 “抬”与“跌”，“抬”是手段， “跌”是目的。因而在行文中，看来多在“抬”上下功夫、做文章，实际上力量全是用在“跌”上。“抬”是为了造成更大的陡势的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。
话题：感情的亲疏与对事物的认知
误区：习惯平铺直叙，风平浪静不少考生写记叙文，论速度，可谓一挥而就；论文句，可谓明白晓畅，可就是没有令人回味无穷、拍案叫绝的情节。这样的记叙文既无法使阅卷者产生“山重水复疑无路” 的困惑，也无法使阅卷者产生“柳暗花明又一村”的惊喜，如一马平川，一览无余，易使人产生味同嚼蜡的感觉。
----写出事件的波澜
四、练一练
请至少使用所学四种方法中的一种，将下面的文字续写完整，字数可增减，情节可自行设计。
要求：叙事力避平铺直叙，尽量写出事件的波澜。
材料一：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说： “……”
• 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。 • 记叙文的分类 • 一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。 • 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。 • 三、以与景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。

作文技法指导-写出事件的波澜课件

伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”
很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”
1、巴布别妻携弟非洲打猎。（顺笔）
巴布不幸身亡。
（逆笔）
——第一个波澜
2、伊莉娜要求邮回丈夫尸体。（顺笔）
———写出事件的波澜
什么是事件的波澜？
一波未平跌宕多姿曲径通幽
一波又起柳暗花明出人意外
一波三折峰回路转欲擒故纵
平中见奇引人入胜
写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
２、为什么要写出事件的波澜？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）
着花的吗？”她笑着摇摇头，“是那扇开着玻璃窗的吗？”她还是摇头。“哦，我知道了，是那扇挂着黄色窗纱的吧！“她含笑默认了。
我高兴地说：“多漂亮的黄色呀！是你自己选的吧？” “嗯，不过，那种颜色叫鹅黄，是黄色里很淡雅的一种。” 哦，原来一种颜色还分好多样哪。看看那窗纱，又看看她，我不禁拉着她的手，上楼──倒像我是主人了。我们说笑着上了六楼，到了左边的门前，她停下了，打开书包找什么东西。我问：“怎么啦？” 她又翻了翻书包后面的夹层，终于抬起头来，苦笑着说： “真对不起，我忘带钥匙了。” 我真有点失望，要走；可一想她得等她家人下班回来才能进去，一定很寂寞，就想陪她一会儿。她半急半笑着让我走，

悬念创作.ppt

②
设置悬念法：设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
《购买上帝的男孩》一文的开头写道：一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么认为他是故意捣乱，不由分说就把他撵出了店门。文章一开始作者就制造了一个“悬念”。“商店里怎么会卖上帝呢？”“他买上帝干什么呀？”这就是抓住读者，让我们继续读这篇文章，并且急于找到故事答案的悬念。
有了故事的波折因素，是写好悬念作文的必要条件，但不等于就能写好悬念作文。还必须合理地安排这些准备的波折因素，按从小到大，从轻到重，递进式地排列。注意这个递进式的排列，在人们的意识习惯中，在情节发展的需要中，总是把最重要的、最严重的、程度最重的放在后面去。小练习请大家选择上面的一件事，《捉泥鳅》，《打雪仗》，其中一篇，设计一下一波三折的情节。一、《捉泥鳅》： 1折： 2折： 3折：二、《打雪仗》： 1折： 2折： 3折：三、给自己的故事，设计一个一波三折的情节《故事题目》 1折： 2折： 3折：
写事制造波澜——悬念法
１、什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。２、为什么要写出事件的波澜？ “文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）
３、怎么样才能写出事物的波澜？ ⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）

高三语文作文备考必看如何写出事件的波澜素材

高考作文如何写出事件的波澜

写作指津

事件叙述有波澜就是要求作文要有起伏、有曲折和变化。所谓“文似看山不喜平”。文章的曲折变化一方面是由生活在本身决定的。现实生活中的许多人的经历和事件的经过都不是单一平淡、直线发展的，而是错综复杂，充满矛盾和对立的。文章要再现生活，就应根据实际情况，写得迂回曲折、富于变化，才能更好地反映客观事物的规律，使文章内容丰富。另一方面也是引人入胜的需要。平铺直叙、一览无余的文章难免单调、乏味，人们更爱欣赏“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境，文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏、波澜曲折才会引起阅读兴趣。永远的紧张会把人疲劳死，永远的松弛也会使人生闷。然而有些生活底子很厚的人为什么写出来的东西仍然一平如水呢？原因就在于他用笔均匀，没有运用一些写作技巧，如利用事件本身的曲折性，利用记叙顺序、详写略写交错运用以及巧设悬念、欲扬先抑等。

一、巧设悬念

所谓“悬念”，是引起读者急切期待心理的一种表现手法。设置悬念，就是暂时不把情节发展的“底”让读者知道，使读者产生强烈的期待心理，从而吸引读者往下看。

巧设悬念，可以使文章兴波澜，生变化。铺陈得当，释悬精妙，会产生一种虽峰回路转，却终于恍然大悟或释然长叹的感觉。在写作中常犯的毛病是由于匆忙揭开谜底而弄巧成拙，起不到设悬的效果，而且大部分学生运用的只限于倒叙设悬，行文套路相似，如出一辙。

那么，问题出在哪里呢？原来，这里有一个“巧设悬念”的“巧”字要引起大家的注意。所谓“巧”，首先是叙写的结果要在意料之外，却又在情理之中，即合乎情理；其次，“巧”体现在叙写的内容要与悬念紧密相关，要能丝丝入扣，不枝不蔓；再次，是叙写的过程中，要把与悬念有关的内容写充实，然后才接触悬念点，即运用蓄势；还有就是叙写的过程中，要把与悬念有关的内容写充实，然后才接触悬念点，即运用蓄势，最好能使结局突转，产生一种震撼人心的力量。此外，设悬方式要多样，行文结构，物件，情境，声、色等都可以设悬。

记叙文写作之写出事件的波澜

“文似看山不喜平。”文章需要曲折的韵致，只有曲折回环，山重水复，才能抓住读者，使之兴味盎然地品读下去，并且读后余香满口。

能写复杂记叙文是在初中写简单记叙文的基础上对高中生的要求，也是高考考纲要求学生应该具备的写作能力之一。记叙文以叙述事件为主要内容，学生写起来很容易平铺直叙，如无波湖水，死气沉沉，索然无味。

怎样让叙事有起伏有波澜呢？这里就教学实际总结了几个方面，以共同探讨。

（—）深入认识生活

生活是写作的源泉。它是错综复杂的，充满了各种矛盾，而且矛盾无时不有，无处不在。文章是生活的反映，作文应当以深入地认识生活为基础，努力表现出生活的复杂性。这样也就容易写出事件的波澜。

宝黛二人的爱情经历曲曲折折坎坎坷坷，虽然“你证我证，心证意证”，最后还是一个命归离恨天，一个身寄佛禅院。这样的故事能让读者拜读再三，原因离不开其曲折的情节和这种曲折反映的封建大家庭的复杂性。

所以，作文时应当深入地思考笔下的生活，多问几个“为什么”，避免浮于表面，将复杂的生活简单化，导致文章平淡苍白。

(二)灵活运用技法

譬如做菜，有了鲜嫩的鲤鱼，还得有高超的厨艺，才能做出一道色香味俱佳，令人垂涎的美味。生活故事有如鲜嫩的鲤鱼，作文技巧是厨艺。只有对生活素材进行合理的加工，才能成就佳作，才能使作品源于生活而高于生活。

使事件生起波澜的技巧有哪些呢？

1.悬念法

影视中刑侦剧总让人心弦紧绷，导演们往往这样展开情节：更深

人静，突然一声枪响，一具尸体登场亮相；或者警局气氛骤然紧张，人马骚动，干警鱼贯而出，警笛一路呼啸……于是，观众立刻紧张起来：怎么啦？出了什么事？