教师资格证语文面试板书设计技巧

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小学语文教师资格证面试教案

小学语文教师资格证面试教案小学语文教师资格证面试教案「篇一」

一、课程标题：《夜莺的歌声》

二、教学目标：

1、知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。

2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

三、教学重难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。了解课文1―3自然段和最后2个自然段的相互照应。

难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。

教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等

四、学生准备：

1、收看有关战争题材的电影、电视。

2、搜集战争给人类带来灾难的有关材料。

3、了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。

五、教学方法：

启发法，讲授法等

六、教学过程：

第一课时

（一）倾听录音，激趣导入

1、同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？（板书：夜莺。）

2、播放夜莺歌唱的录音。

3、过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！

4、板书课题──夜莺的歌声。（补充）

（二）初读课文，理清脉络

1、检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？

教师资格证面试教案写作技巧及范例，快来看看吧！

【导语】教师资格证⾯试时间安排：20分钟备课写教案+5分钟结构化⾯试+10分钟试讲+5分钟答辩。实际上，很多考⽣对如何写教案是很发怵的，尤其是不知道如何写出⼀份适合考⾯试试讲课的教案。⽆忧考今天就给⼤家分享⼀下⾯试教案写作技巧，希望对你有帮助!

教案的基本结构

1、教学⽬标

2、教学重难点

3、教学过程（涉及导⼊、新授、巩固提⾼、⼩结作业）

4、板书设计

教学⽬标

”知识与技能、过程与⽅法、情感态度价值观”这三维⽬标的顺序是不能动的。其中，知识与技能仍然被作为⼀个重要的教学⽬标放在了突出地位，后⾯两个⽬标则充分体现了新课程以学⽣发展为本的特征。

⼩编认为教育三维⽬标是基于⼼理学说中的“知情意”（认识，情感，意志）对应出来的，意志对应的是过程与⽅法，认识对应知识与技能，情感对情感态度价值观。

可能⼤家不太明⽩“知情意”这个⼼理学基础⼤结构，“知情意”源⾃于西⽅哲学后被引⼊教育⼼理学中，其⼤致意思就是⼈先要认知了解，然后根据⾃⼰个体的利益来做决策（所谓的情感），然后付诸实施（所谓的意志），并且这三者是相互促进的。

其实我们科⽬⼆中德育⾥也会讲到“知情意+⾏”。必须讲到，因为这是德育的核⼼。

那么，如何表述三维⽬标?

-⾏为主体

教学⽬标描述的是学⽣的学习⾏为⽽不是教师的⾏为，所以你不可以使⽤“使学⽣”、“让学⽣”以及“提⾼学⽣”“培养学⽣”等描述。⽽应该⽤“能读准”、“能熟记”表明达成⽬标的⾏为主体是学⽣。

-⾏为动词

常⽤⾏为动词举例

知识：认识、学习、学会、把握、了解、分析、区分、判断、拓展、评价、掌握、运⽤、懂得

教师资格证(中学)初中语文面试试讲教案汇编

教师资格证(中学)初中语文面试试讲教案

汇编

阿长与山海经教学设计

教学目的

1．研究本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。

2．通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。3．培养学生观察生活和感悟生活的能力，研究XXX从小就养成喜爱读书的良好品质。

教学重难点

1．认识XXX的品格风貌和作者的思想感情。

2．正确认识XXX性格中的缺点。

3．研究刻画人物的方法。

4．对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。

教学方法

“整体感知—重点研读—揣摩迁移”三步走模式与学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法相结合。同时，为提高学生的研究兴趣，增大课堂教学的容量和提高效率，自制课件进行教学。

教学时数2课时

教学过程

第一课时

一、导语设计

长妈妈讲美女蛇的故事，大家还记得吗？

不错，我们在初一的时候，研究过XXX的《从百草园到三味书屋》一文中有提过长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈是XXX家里的一个女工，不知其真名实姓，也不会识字作文。但是，在XXX的童年生活中，XXX是一个很有影响的人物。XXX在作品中几次提到他，甚至把她和《山海经》连在了一起，专门写了篇文章叫《阿长和<山海经>》，那么XXX与《山海经》到底有什么关系呢？同学们有兴趣来读一读吗？

二、研课文

（一）整体感知课文。

1．初读课文。

要求：

①边读边给生字、生词作暗号。

②给段落标上序号。

③用标记标出作品中的首要人物。

④了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。

2．解决生字词。（将需要注意的生字词抄写在黑板上，请学生上来完成。）

疮疤（chuāngbā）诘问（jié）惧惮（dàn）霹雳（pīlì）玑（jī）震悚（sǒng）骇（hài）掳（lǔ）孀（shuāng）懿（yì）惶急（huáng）渴慕（mù）脐（qǐ）絮说（xù）

教师资格证板书设计模板

一、概述。

板书设计是教师教学中不可或缺的一部分，它不仅是课堂教学的视觉辅助工具，更是对学生进行知识传授和思维启发的重要手段。合理的板书设计能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。因此，教师资格证考试中对板书设计的要求也日益严格，教师们需要不断提升自己的板书设计水平。

二、板书设计模板。

1. 主题确定。

主题是板书设计的灵魂，要根据教学内容和教学目标确定主题，确保与教学

内容紧密相关。主题可以是知识点、故事情节、名言警句等，要简明扼要、醒目突出。

2. 布局构思。

板书的布局要清晰合理，一般可分为标题、导入、展开、总结等部分。标题

部分应该突出主题，导入部分可以用图片或引语引入话题，展开部分应该分段、分条列出重点内容，总结部分要简明扼要，突出重点。

3. 字体和颜色。

字体的选择要清晰易读，一般建议使用宋体或楷体，避免使用花体或艺术字。颜色的搭配要考虑到视觉效果和美感，一般建议使用鲜艳的颜色作为主色调，避免使用暗淡的颜色。

4. 图文搭配。

图文搭配是板书设计中的重要环节，要根据内容选择合适的图片和文字，图片要真实、生动，文字要简洁明了。图片和文字的搭配要协调统一，不要显得杂乱无章。

5. 装饰点缀。

适当的装饰点缀可以提升板书的美感和吸引力，但要注意不要过分繁琐，避免影响内容的阅读和理解。

6. 实用性和可操作性。

板书设计不仅要美观，更要实用，要考虑到学生的阅读和理解需求，内容要简洁明了，布局要合理清晰。同时，要考虑到自己的操作能力，不要设计过于复杂的板书，以免操作困难。

完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版

完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿

--通用版

教学

四、拓展延伸

1.给学生布置作文任务，让他们运用本节课所学修辞方法

和写作方法，写一篇类似的文章。

2.让学生自己找一篇文章，分析其中的修辞方法和写作方法，分享给同学们。

3.让学生进行朗读比赛，比较哪个同学朗读得最好，同时

也可以评选出最佳朗读奖。

4.让学生进行小组讨论，分享他们对文章中情感态度价值

观目标的理解和感受。

5.让学生进行写作比赛，比较哪个同学写作得最好，同时

也可以评选出最佳写作奖。

6.让学生进行阅读比赛，比较哪个同学阅读得最快、最准确，同时也可以评选出最佳阅读奖。

7.让学生进行口语表达比赛，比较哪个同学表达得最清晰、最流利，同时也可以评选出最佳口语表达奖。

8.让学生进行写作分享，让他们互相交流、互相研究。

教学设计万能模板

一、教学目标：

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定教学目标：

1.知识与技能目标：通过自主研究相关知识，学生能够掌握相关技能。

2.过程与方法目标：通过合作研究相关方法，学生能够提高解决问题的能力。

3.情感、态度、价值观：通过探究研究，学生能够培养正确的情感、态度和价值观。

二、教学的重点和难点：

本课的教学重点：通过研究相关知识，学生能够掌握相关技能。

本课的教学难点：通过合作研究相关方法，提高学生解决问题的能力。

三、教学方法：

主要采取的教学方法：引导启发法，自主探究法和小组讨论法等。

四、教学过程：

一）导入新课

本课主要采用故事导入、直接导入、游戏导入或情境导入等方法，引起学生兴趣，引导学生思考，引出新课题。

教师资格证小学语文面试教案15篇

老师资格证学校语文面试教案【篇1】

一、教学目标

【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。能正确流利的朗读课文。

【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。

【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。

二、教学重难点

1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。

2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。

三、教学方法

朗读法、探究争论法

四、教学过程

(一)导入

师展现关于桃花心木的图片

导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。你能猜到它的名字吗?

（形状特点：美丽、高大、笔直）

结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）

过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些

故事。

(二)通读课文，整体感知

1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。

2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）

过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)

(三)研读词句，深化体会

1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）

小学语文教师资格证面试试讲

篇一：小学语文教师资格证试讲教案

教师资格证考试小学语文试讲教案《我要的是葫芦》

一、设计理念：

这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。

二、教学目标：

1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。

3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。

三、教学重点和难点：

1、学会本课生字新词。

2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学课时：一课时

五、课前准备：多媒体课件、生字卡

六、教学过程

(一)激趣引入,揭示课题

导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么?

(出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象?

师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题)

语文教师资格证面试试讲万能模板

语文教师资格证面试试讲万能模板1000字

首先，为了做好本次语文教师资格证面试试讲，我们需要对教学内

容进行详细的规划和准备。以下是一个万能的试讲模板，供大家参考：

一、教学目标：

1.知识目标：让学生了解本课内容，包括内容、主旨、情感描写、

标点作用等。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，让学生学会合理运用语言。

3.情感目标：培养学生的主题意识，让学生珍爱自然，热爱生命。

二、教学重难点：

1.重点：内容、主旨、情感描写、标点作用等。

2.难点：如何深入理解文章中的情感描写，如何分析标点的作用。

三、教学内容：

本次试讲的教学内容是《远离喧嚣，走近自然》，是一篇关于大自

然的美好描写和感悟。

四、教学步骤：

1.导入：通过图片展示大自然的美丽、壮观之处，引导学生对自然

的热爱之情。

2.阅读：让学生独自阅读文章，然后小组内互相讨论感受，汇报总结。

3.讲解：讲解文章中重点内容，如主旨、情感描写、标点作用等。

4.分析：请学生分析作者的用词和表达方式，探究作者想要表达的

意义和情感。

5.互动：通过问题和讨论，提高学生的阅读理解能力，让学生更好

地领悟文章中的意义。

6.总结：通过文章的深度讲解和互动讨论，让学生更深刻地认识大

自然的美好与珍贵，培养学生珍爱生命的情感。

五、教学工具：

PPT、图片等。

六、教学评价：

1.考试成绩：通过考试成绩评估学生的阅读理解能力、分析能力和创新能力。

2.教学评价：通过教学评价反映教师的教学效果和教学水平。如加强互动、提高思考能力、提高表达能力等。

以上是一个简洁的教学模板，可以根据具体情况进行调整和补充。希望此万能试讲模板能够帮助你更好地进行教学规划和准备，取得成功。

中小学教师资格证面试之试讲技巧(最新整理)

则可适当讲得快些，语调平淡，轻描淡写，一带而过。
讲授语案例
例如，有位数学教师在讲授“角的认识”这个内容时，就采用了先讲析后归纳的方式：教师：（拿出三角板）这是什么？学生：三角板。教师：为什么叫三角板？学生：因为它有三个角。教师：（拿出五角星）这又是什么？学生：五角星。教师：为什么叫五角星？学生：因为它有五个角。教师：在日常生活中，我们经常看到各种各样的角，谁能说说自己见过的角？学生：课本封面有四个角。学生：衣服领子尖尖的有角，剪刀张开也有角。教师：对，再看扇子张开也有角。生活中处处都能见到角。今天我们就要来研究角。
四、试讲技能
（一）导入技能（二）新授技能（三）语言技能（四）提问技能（五）结课技能
（一）导入技能
1、概念： •课堂导入技能是指在教学的起始阶段，教师将学生引入一定的课堂教学情境的一种行为方式。
2、导入类型：
（1）直接导入
直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。
（2）直观导入
直观导入是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体对与教学内容相关的信息进行演示的一种导入方法。
（板书课题：角的初步认识）
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（四）提问技能——提问类型
1、知识性提问知识性提问是考察学生概念、字、词、公式、法则等基础知识记忆情况的提问方式，是一种最简单的提问。教师通常使用的关键词：谁、是什么、在哪里、什么时候、有哪些、写出等。 2、理解性提问理解性提问是较高级的提问。在理解性提问中，教师经常使用的关键词是：请你用自己的话叙述、阐述、比较、对照、解释等。

语文-教师资格证面试试讲真题--《兰亭集序》教案、教学设计

《兰亭集序》教案、教学设计

一、教学目标：

(1)知识与能力：了解序文的写作特点，掌握“修、期、次、致”等实词的意义。

(2)过程与方法：①通过朗读品味，理清文章的结构思路，感受文章精炼优美、朴素清新的语言;②体会文章叙议结合的艺术特色。

(3)情感态度与价值观：①体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀;②了解兰亭宴集的起因、经过，理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。

二、教学重难点

教学重点：体会文章叙议结合的艺术特色

教学难点：理解作者的生死观

三、教学方法

诵读法、组织讨论法、点拨归纳法。

四、教学过程：

(一)导入课文

一位哲人说过：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意地生活，是一种对人间、对世界怀着美好的愿望和情感的生活，是生活在精神的自由和心灵的和谐之中，生活在艺术和诗意的氤

氲之中。著名书法家王羲之又是以怎样的人生态度去面对生活的呢?今天，就让我们品读《兰亭集序》，去触摸他那一段不寻常的心路历程吧!

(二)知识积累

1.了解序的的体裁特点以及关于序的体裁常识

(教学方式：讲授法，教师多媒体展示介绍)

2.合作探究，解决句读、一词多义、特殊句式

(三)整体感知

1.学生利用工具书疏通课文

2.自读全文，从每段中找出体现作者情感的词，并概括要点

明确：

第1、2段：记叙宴集盛况(乐)

第3段：抒发宴会后的人生感慨(痛)

第4段：交代作序的目的(悲)

(四)深入研读(教学方式：师生对话、以读促悟、情景教学、小组讨论)

1.研读第1.2段

老师：清自读课文，思考：第1.2段概述了兰亭集会的情况，说说作者为什么会有“信可乐也”的感受?

小学语文教师资格证面试试讲稿通用版

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小学语文教学设计模板

【教学目标】：

知识与技能目标：认识本课要求认识的字，会写本课要求写得生字。（这是三维目标里的第一个，小学语文里99%都是这句话，背下来吧！）

过程与方法目标：通过了解作者的语言表达特点（体会文中语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美简洁

叙述文多用这句），掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山）的写作方法。养成良好的阅读习惯。

情感态度价值观目标：感受（情感/景色）的美好，培养学生（热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情）【教学重点】：一般是教学目标的第2个，抄一下就行。

【教学难点】：一般是教学目标的第3个，抄一下就行。

注意：以上括号里的词根据课文特点灵活替换，括号外面的常用语建议背下来。

【教学过程】

一、导入

第一种：猜谜导入

师：同学们，今天我们来一起猜个谜语……（不建议临场发挥用，因为不容易找到能背下来的谜语。）今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读课题。第二种：谈话导入师：同学们，你们听说过___/了解过____吗？今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读课题。

二、初读课文，理清脉络

要求：

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不懂的地方多读几遍，也可以做好标记。

（2）思考：课文讲了一件什么事？

小学语文教师资格证面试技巧

1.了解考试要求：在面试之前，仔细研究考试大纲，了解考试要求。

掌握考试重点和考点，明确自己需要准备的内容，以便有针对性地进行准备。

2.打造自信形象：在面试过程中，自信的形象是非常重要的。面试官

看重候选人面对困难时的应对能力和处事风格。因此，在面试前要调整好

心态，保持自信，展示出自己的专业素养和能力。

3.准备教学案例：在面试中通常会被要求准备一篇教学案例。教学案

例要求实际、创新、有针对性。在准备教学案例时，可以选择自己擅长的

教学内容，结合学生的实际情况，制定一套完整的教学方案。通过合理的

教学设计和教学方法，来展示自己的教学能力和创新思维。

4.回答问题要简明扼要：在面试过程中，面试官会提出各种问题，包

括教学理念、教学方法和教学策略等方面的问题。回答问题时要简明扼要，突出重点，切忌答非所问或者回答冗长。可以事先列一个清晰的提纲，对

于可能遇到的问题进行预先准备和思考。

5.展示教学实力：在面试中，展示自己的教学实力是很重要的。可以

通过讲述自己的教学经验、教学成果和对学生的关心与帮助等方面，展示

自己的教学实力。

6.注意表达技巧：面试中的表达技巧也非常重要。用简洁明了的语言

进行表达，注意语速和语调的把握，避免口吃、吞音等现象。同时，要注

意身体语言的表达，如坐姿、手势等，以增强自己的说服力。

7.与面试官互动：在面试过程中，与面试官进行良好的互动是很重要的。可以通过积极地回答问题、主动与面试官交流，表现出自己的积极主动和合作精神。

8.着装得体：在面试中，穿着得体也是非常重要的。要选择得体的职业装，给人以良好的第一印象。

小学语文教师资格证面试教案模板+试讲实例

课题《静夜思》

一、教学目标

知识与能力：

认识10个生字，正确、有感情地朗读、背诵这首诗文。

过程与方法：

通过朗诵和课堂讨论，感受本诗中蕴含的情感。

情感态度与价值观：

感受诗歌所描绘的美好意境，激发对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。

二、教学重点

有感情的朗诵古诗

三、教学难点

感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

四、教学方法

朗诵法、谈话法、讲授法

五、教学过程

1.导入

（1）猜谜语，导入本课课题。

（2）教师板书课题，学生书空，齐读课题。

2.新课讲授

（1）学生自读课文，划出不认识的字

（2）教师带读生字

（3）游戏巩固：大屏幕出示星星，指名一位学生点击鼠标，其他学生读星星后的生字。

（4）学生齐读古诗

3.巩固提高

（1）（课件出示插图，配上古筝乐曲）谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。请大家想象一下，离开家乡，离开亲人，李白心里是什么感觉？

（学生回答，教师相机指导并板书：孤单、难过、伤心）

（2）教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。

（3）提问：小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？诗人李白又会想起什么呢？

（学生回答，教师总结并板书：亲人、家乡）

（4）教师总结，学生有感情的朗读诗歌

小学语文教师资格证试讲万能模板及面试技巧

小学语文教师资格证试讲万能模板及面试

技巧

小学语文教师资格证试讲模板及面试技巧

小学语文面试通常都是套路。考试不仅考察你对语文知识的掌握程度，更重要的是在短时间内能否完整地讲完内容，包括课文和古诗两大类。在低年级，识字和写字基本不考。因此，只要能够完整流利地讲出内容，就可以通过考试。评判老师只有十分钟时间，因此重点在于如何把握中心思想。即使抽到不熟悉的课文，只要按照套路来讲，也不会有问题。评分标准会在后面附注。

一、课文类

1.兴趣导入：这个环节是针对课题的，可以通过提问、猜谜、问问题等方式引出题目。例如，如果抽到《老人与海鸥》这篇课文，可以问同学们是否喜欢小动物，以及他们如何与小动物相处。接下来讲述一位老人和海鸥之间发生的故事。

2.板书课题：在黑板上清晰地写出课题。

3.检查预：在黑板上书写课文中出现的生字。

4.通读课文找句子：小组讨论合作，抓关键词，理解句子，设计板书。

5.有感情朗读课文。

6.揭示文章中心，板书。

7.拓展延伸小结作业。

例题：《桂林山水》

一、兴趣导入

同学们，你们平时喜欢做哪些课外活动呢？（等待同学回答，可以设计一名同学回答旅游）看来这位同学喜欢旅游，那么你们都喜欢去哪里呢？逐步引出桂林，出示PPT，揭示课题。

二、板书课题

在黑板上清晰地写出课题。

三、检查预

在黑板上书写课文中出现的生字，例如“郁郁葱葱”、“屏障”等三四组词。

四、通读课文找句子

小组讨论合作，抓关键词，理解句子（选择三到四个）。可以从不同的文段中选择句子，因为文段比较长，所以可以随意选择几个。

例如，漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。

教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧

教师资格证面试 10 分钟试讲方式与技巧

1.合理安排时间

试讲时间只有短短的10 分钟，我们要抓住重点，主次分清。10 分钟试讲其实就是把大概45 分钟的课程浓缩化，所以

你要在这10 分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10 分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。

2.引人入胜的导入

良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法：

(1)故事导入法

讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。

(2)生活实例导入法

让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。

(3)人物导入法

在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。

(4)实验导入法

可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。

(5)表演导入法

可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。

3.加入互动环节

新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是研究的主体，教师是研究的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。

怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。

高中语文教师资格证面试教案

篇一：教师资格证面试培训笔记—高中语文

教师资格证考试面试培训笔记——语文

一、10分钟试讲完整的教学过程，大体上可以分割成如下几个部分：

I. 导入新课的方法（时间1-2分钟），导入一定要有出示课题的环节，名人的文章写上名，并齐读标题和。

A. 温故知新导入（上节课我们讲了??、通过上节课的学习我们知道了??、通过预习我们初步了解了??）

B. 背景简介导入

C. 直观导入（标本、图片、ppt等）

D. 悬念导入（谜语、导思点拔法等）

E. 审题导入法（围绕课题提出一系列问题）

F. 情景导入（适合情境优美的课文，可加直观导入）

G. 故事导入

H. 直接导入法（提醒注意法：今天我们介绍??）

I. 目标导入法（直接提出了本节课的教学目标、要掌握的重点难点）

II. 初读课文：让学生自我推荐朗读，其他人听读，或请同学们自由朗读或默读课文。要求读准生字，读通句子，抓住的行文思路，并提出与整体初步感知课文相关的问题。

（停顿几秒钟，表示同学们在读）

III. 检查：预习与初读效果

有重点地指导1-3个生字（音、形、义）（可脱离文本讲清楚的，可在此时讲，不可脱离文本讲清楚的，等深入课文时再讲）。

生字、词板书在黑板右边，作为副板书。

请学生回答初读课文时提出的问题

IV. 精读课文，理解字词句段，在课文上圈点批注，深入感知的情感表达（此时5分钟左右）反复读，设计问题帮助学生理解课文重点，让学生带着问题读、思，小组讨论。

提问要少而精，直接。与文章中心思想相关，提问后停顿几秒，给学生思考的时间。

对课文内容的理解、对文章思想感情的体会，关注表达方式（词语、句式、布局谋篇、结构、构思、写作特色、手法）。