小学语文微课阅读——归纳文章小标题优质课课件优秀
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《标题的作用》优课一等奖课件
所以这个题目“妙”在：点 明中心，揭示文章主旨
例：《学练优》第六页中的课外 阅读《如火诗翁臧克家》
提示：“火”代表着光明和温 暖，在文中臧克家将自己比作 一团火，在照亮别人的同时， 也燃烧自己。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
这是比喻义，形象写出出臧克家如
火一般燃烧自己，照亮别人的高贵
品ຫໍສະໝຸດ Baidu。
语文·新课标（RJ）
《带上她的眼睛》
眼睛是不能带在身边的，这里用 “带上”设置了悬念，勾起读者兴趣， 让人有阅读下去的欲望
• 《拥抱幸福》 “幸福”一词本为想象中的情景， 而这里将它现实化，能勾起读者 阅读兴趣
归纳答题技巧
•1.点明行文线索 •2.概括文章主要内容（时间、事件等） •3.揭示文章主旨 •4.具有象征义、比喻义、引申义 •5设置悬念，吸引阅读兴趣，新颖独 特，简洁明了。
梦 境
标题的作用
梦 境
学习目标
•⑴标题的作用有哪些？
•⑵学会分析归纳标题的作 用
梦 境
常见考法
•1.标题的作用是什么？妙在 何处？
•2.这个标题好不好？为什 么？
例：《皇帝的新装》这个题目在文中 有何作用
提示：在《皇帝的新装》里，分为爱 新装，织新装，看新装，穿新装,揭 新装等阶段，可以发现在整个文章里， “新装”贯彻全文，“新装”一词带 有线索性的功能
《文章标题的作用》PPT课件
⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友 谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上。
1、文章为什么要以六个馒头为题目?
-
（四）写法 1、运用修辞手法或表现手法，使标题具有比 喻义、象征义等。 2、设置悬念，引起读者阅读兴趣
• 《爸爸的花儿落了》一语双关，其一爸爸种的花儿 凋谢了，其二暗示爱花的爸爸生命凋谢。
-
痴心石
许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆 的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个 剩下的树根送给我。那个主人笑看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。
笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过
去，抚摸着她的头说：你放心，可以带馒头的。
③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿
舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论声似乎小了下去，女孩子的a
眼圈红了。
她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，10岁那年，母亲病逝；12岁那年，父亲抬木头时被砸伤，
从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一
1、文章为什么要以六个馒头为题目?
-
（四）写法 1、运用修辞手法或表现手法，使标题具有比 喻义、象征义等。 2、设置悬念，引起读者阅读兴趣
• 《爸爸的花儿落了》一语双关，其一爸爸种的花儿 凋谢了，其二暗示爱花的爸爸生命凋谢。
-
痴心石
许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆 的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个 剩下的树根送给我。那个主人笑看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。
笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过
去，抚摸着她的头说：你放心，可以带馒头的。
③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿
舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论声似乎小了下去，女孩子的a
眼圈红了。
她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，10岁那年，母亲病逝；12岁那年，父亲抬木头时被砸伤，
从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一
小学语文微课阅读——归纳文章小标题优质课课件优秀
如1《将相和》这篇课文的三个小标题都非常贴
切、简练。 2.必须能概括一段话的主要内容。
阅读——归纳文章小标题
归
1.按课题的词语组合列小标题。
纳
文
章
小
《海滨小城》，这篇文章的
标
内容是1由《海滨》和《小城》两
题
词组合而成的，所以小标题可列
的
方
为：海滨；小城。
法
阅读——归纳文章小标题
2.按文章各部分的内容列小标题。
《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部 分的内容，小标题可列为：我军受阻；请
求任务；冲1到桥下；炸暗堡；消灭敌人。
《将相和》一文也是按照各部分的内 容归纳的小标题，即：完璧归赵；渑池之 会；负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
3.按时间顺序列小标题。
如《第一场雪》，这篇文章
是按时间顺1序来组织材料的。小
标题应列为：下雪前；下雪时； 下雪后。
1
阅读——归纳文章小标题
4.按地点转换的顺序列。
《记金华的双龙洞》，小标
1Biblioteka Baidu
题可列为：路上；洞口和外洞； 从外洞到内洞；出洞。
阅读——归纳文章小标题
5.按各部分所表达的思想内容列。
《伟大的友谊》，根据文章内容
1
所表达的思想，小标题可列为：朋 友；帮助；合作；友谊。
阅读——归纳文章小标题
切、简练。 2.必须能概括一段话的主要内容。
阅读——归纳文章小标题
归
1.按课题的词语组合列小标题。
纳
文
章
小
《海滨小城》，这篇文章的
标
内容是1由《海滨》和《小城》两
题
词组合而成的，所以小标题可列
的
方
为：海滨；小城。
法
阅读——归纳文章小标题
2.按文章各部分的内容列小标题。
《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部 分的内容，小标题可列为：我军受阻；请
求任务；冲1到桥下；炸暗堡；消灭敌人。
《将相和》一文也是按照各部分的内 容归纳的小标题，即：完璧归赵；渑池之 会；负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
3.按时间顺序列小标题。
如《第一场雪》，这篇文章
是按时间顺1序来组织材料的。小
标题应列为：下雪前；下雪时； 下雪后。
1
阅读——归纳文章小标题
4.按地点转换的顺序列。
《记金华的双龙洞》，小标
1Biblioteka Baidu
题可列为：路上；洞口和外洞； 从外洞到内洞；出洞。
阅读——归纳文章小标题
5.按各部分所表达的思想内容列。
《伟大的友谊》，根据文章内容
1
所表达的思想，小标题可列为：朋 友；帮助；合作；友谊。
阅读——归纳文章小标题
小学语文阅读指导课课件演示文稿(共30张PPT)
2、写出下列词语的意思。（3分）
甩掉：指__把__假__币___花__出__去 翻船：___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇：______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。（2
分）
______________
_______________
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最
后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的
看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。 下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下手了。我
选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给
了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确 定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿 时感到一阵不安，怎么办?老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币 的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不 买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。
小学语文微课ppt课件
Step5、Homework〔出示课件 20〕
a. play a game:教师做手势，学生用英语说出数字。然后师说数
1、课后听录音，跟读所学内容。
字单词，生做手势。 b.Let’s sing:自编的一首歌曲。(两只老虎调)
2、用英语数数给家长听。
〔课件 16〕.
以上就是我今日说课的内容，如有缺乏之处，还望各位老师多多
教学相长，本节课我所采纳的学法主要有两个。
容见课件 2)。
1、鉴于本课词汇的特点及学生现有学问水平，我预备通过听、说、
2、学生活动分组，评价支配。〔我把学生分成两大组，设计了两
认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，进展学生的语言思维和运用
棵苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。假如表现好可以获得一
能力。2、同时，多表扬、勤鼓舞，使不同
1．说数字，出示(课件 18).
2. 听声音，圈数字。出示(课件 19).
小结：今日我们都有什么收获呢？让学生用英文数苹果树上的的苹
魏
第4页共4页
1. 本节课是本教材第六单元 B 部分中的 Let`s learn, Let`s do
动作。
的内容,其中 A 部分 Let`s learn 中学生已有对数字 one – five 的认
能力目标:
知水平.本节课在此基础上继续学习数字 six – ten ,并围绕本课新授
人教部编版四年级语文下册《阅读指导 专项复习》教学课件PPT小学优秀公开课
是 孙康 。
3.成语填空。 (1)诲人不 倦 。 (2)持之以 恒 (3)通宵达 旦 (4)天 壤 之别
②乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一
道独特、迷人的风景。（用带点词说话）
不论前方的道路多么艰难,我们都要风雨无阻地前行 。
3.文中最后一段话的作用是
。
总结全文
课外阅读
一、从人物的语言、动 作描写中感受人物品质
人的风景。
1.照样子写词语。
天高地阔
天、南地北
、天崩地裂
2.在文段中描写了两个场景，请简单的词语概括出来。
、
、
3.按要求写句子。
院①落纺晚织娘餐寄住在月他夜们睡屋梦前的瓜架上。（缩句）
。
纺织娘寄住在瓜架上
②乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一
道独特、迷人的风景。（用带点词说话）
不论前方的道路多么艰难,我们都要风雨无阻的前行 。
关系。
乡下人家（节选） 陈醉云
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、风仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋 后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。
（1）它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，
3.成语填空。 (1)诲人不 倦 。 (2)持之以 恒 (3)通宵达 旦 (4)天 壤 之别
②乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一
道独特、迷人的风景。（用带点词说话）
不论前方的道路多么艰难,我们都要风雨无阻地前行 。
3.文中最后一段话的作用是
。
总结全文
课外阅读
一、从人物的语言、动 作描写中感受人物品质
人的风景。
1.照样子写词语。
天高地阔
天、南地北
、天崩地裂
2.在文段中描写了两个场景，请简单的词语概括出来。
、
、
3.按要求写句子。
院①落纺晚织娘餐寄住在月他夜们睡屋梦前的瓜架上。（缩句）
。
纺织娘寄住在瓜架上
②乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一
道独特、迷人的风景。（用带点词说话）
不论前方的道路多么艰难,我们都要风雨无阻的前行 。
关系。
乡下人家（节选） 陈醉云
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、风仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋 后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。
（1）它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，
小学语文阅读教学PPT课件
讨论交流
你所在的学校或校区在语文阅读教学中存在 哪些“误区”？应如何解决？
专题二：语文阅读课要 加强“读”的指导
❖ 《新课程标准》指出：“要让学生充分地读，在 读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语 感、体验品味。
❖ 所谓“书读百遍，其意自见”，在阅读教学中， “读”是关键，是理解文章的重要手段，也是学 生必备的阅读能力。语文学科有其自身的特殊性， 很多语文知识是“只能意会而不能言传”。因而 只有学生层层深入地读，从心灵上跟文章作者的 情感产生共鸣，才能真正领会文章的种种内涵。 要达到这一要求，必须通过读，读是阅读教学中 最重要、最基本的活动，贯穿于阅读教学的全过 程。
专题三：要重视课外阅 读与积累
早在30年代初，叶圣陶先生就指出：“国 文本是读的学科”，强调的就是语文学习要 以读为本。古往今来，人们在这一方面深有 体会：读书百遍，其义自见；熟读唐诗三百 首，不会做诗也能吟；读书破万卷，下笔如 有神等等，都是读对听、说、写的重要性。 课内的阅读时间和阅读材料是有限的，要想 丰富知识和写作才能，必须着眼于课外。
三、分角色朗读。针对叙事性作品，依角色分配朗读 任务，进行“表演式朗读”。
●优 点：帮助学生更好地把握作品中人物的个性特征， 促进对文章的理解；“表演”朗读的形式，易活跃 课堂气氛，激发学生课堂学习的积极性；能锻炼学 生的表演能力，也给学生的“才艺”展示提供了一 个小小的舞台。
《小英雄雨来——如何提炼小标题》微课ppt
抓住事件 语言简洁 精准概括 自己的话 选用语句 字数大致相等
请大家快速默读剩下的四个部分，用上学到 的提炼小标题的方法，试着给剩下的四个部分提 炼小标题吧。
三、掩护李大叔 四、智勇斗鬼子 五、宁死不屈 六、机智逃生
三、把缸挪回原地 四、什么也没看见 五、有志不在年高 六、雨来没有死
掩护李大叔
智勇斗鬼子 有志不在年高 雨来没有死
抓住事件 语言简洁 精准概括 自己的话 选用语句 字数大致相等
小英雄雨来
六个部分分别写了什么呢？
一、雨来游泳本领特别高。
提
二、雨来上夜校读书。
炼
小 三、雨来成功掩护交通员李大叔脱险。
四、雨来面对敌人，宁死不屈。
标
五、人们以为雨来死了。
题
六、雨来机智地从敌人枪口下逃生了。
Fra Baidu bibliotek
请同学们结合课文一、二部分内容，想一想， 从提炼好的两个小标题中，你有什么发现？
游泳本领高 上夜校读书
小学语文阅读理解指导ppt课件
• 并不是所有的文章都只有一条线索, • 有的文章是双线并行甚至是wenku.baidu.com条线索展开的,如
《春天的雨点》一文就有两条线索,一条是达丽玛 上课走神到专心听讲这一线索,另一条是乌汉娜老 师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回 家这一条线索.这两条线索互为因果,相辅相成. • 有几条线索组成的文章,往往有一条是主线.如《春 天的雨点》乌汉娜老师发现她上课不专心的情况 后,给她补课并护送回家这一条线索是主线,另一条 线索是为了衬托老师的精神的可贵. • 有的文章虽然也有两条线索,但一条线索是明的,另 一条是暗的,如《少年闰土》这篇文章,明线是在写 闰土的特点,暗线写出了我的思想感情的变化.
科学性 • 结构：总分、分总、总分总
.
.
线索
• 线索，指事情可寻的端绪,路径，或贯穿于整篇文
章的思路,脉络等。在写作中，用一根线把事件按
一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.
这根"线"就是叙事的线索,即,究竟按什么顺序来叙
述. 线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的
材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一
串美丽的珍珠.在一篇文章里,事物发展的过程或作
者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读
课文,抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心
思想.写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,
小学语文微课精选PPT
根据以下各种情况，选一句最恰当的歇后语。
1、我今天放学回家，还没放下书包，妈妈就劈头盖脸地训了我 一顿，使我……… 丈二和尚——摸不着头脑
2、我的同桌今天心情不好，我想去安慰他，没想到他却说我取 笑他，这就叫…… 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心
3、我在家里想帮妈妈洗碗，由于我从没干过家务，把碗全摔破 了，妈妈说我是…… 猴子戴手套——毛手毛脚
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
竹篮打水 ——— 一场空 （比喻） （解 释，也就是全句的意义所在）
歇后语一般先说前一部分，不说后一部分， 让人去猜测，所以叫歇后语。现在常见的是 前后两部分都说出来。
2.认识歇后语的类型
歇后语的 类 型主要有两类： a、喻义类歇后语，如： 竹篮打水——一场空 b、谐音类歇后语，如： 孔夫子搬家——尽是输（书） 在喻义类歇后语的基础上利用了谐音（输、书同音)的
孔夫子搬家尽是输书在喻义类歇后语的基础上利用了谐音输在喻义类歇后语的基础上利用了谐音输书同音的特点使语言形式活泼幽默让人耳目一新
《小学语文阅读教学》PPT课件
选择适合学生年龄和认知水平的 阅读材料，避免过于简单或复杂。
阅读量适度
根据学生的阅读能力和时间安排， 合理控制阅读量，避免过度疲劳。
适度引导
教师给予学生适度的引导和帮助， 鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣。
循序渐进原则
01
02
03
由易到难
阅读材料的选择应遵循由 易到难、由浅入深的原则， 逐步提高学生的阅读能力。
作业完成情况分析
作业完成率
统计学生作业完成的情况，包括完成的数量和质 量。
作业错误率
分析学生作业中出现的错误类型和频率，以评估 学生对知识点的掌握情况。
作业反思与改进
鼓励学生反思自己的作业完成情况，并提供改进 意见和建议。
定期测评成绩总结
测评成绩统计
对学生定期测评的成绩进行统计和分析，包括平均分、最高分、 最低分等。
拓展环节：延伸阅读，深化理解
1 2 3
推荐相关读物 根据学生的兴趣和需求，推荐与文本相关的读物， 引导学生进行课外阅读和延伸学习。
开展主题探究活动 围绕文本主题或相关话题，开展探究活动，如主 题演讲、辩论赛等，提高学生的综合素养和探究 能力。
跨学科整合学习 将语文阅读与其他学科进行整合学习，如历史、 科学等，拓宽学生的知识视野和思维方式。
提出问题，引发思考
03
根据初读体验，提出自己的疑问或感兴趣的问题，为课堂讲解
阅读量适度
根据学生的阅读能力和时间安排， 合理控制阅读量，避免过度疲劳。
适度引导
教师给予学生适度的引导和帮助， 鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣。
循序渐进原则
01
02
03
由易到难
阅读材料的选择应遵循由 易到难、由浅入深的原则， 逐步提高学生的阅读能力。
作业完成情况分析
作业完成率
统计学生作业完成的情况，包括完成的数量和质 量。
作业错误率
分析学生作业中出现的错误类型和频率，以评估 学生对知识点的掌握情况。
作业反思与改进
鼓励学生反思自己的作业完成情况，并提供改进 意见和建议。
定期测评成绩总结
测评成绩统计
对学生定期测评的成绩进行统计和分析，包括平均分、最高分、 最低分等。
拓展环节：延伸阅读，深化理解
1 2 3
推荐相关读物 根据学生的兴趣和需求，推荐与文本相关的读物， 引导学生进行课外阅读和延伸学习。
开展主题探究活动 围绕文本主题或相关话题，开展探究活动，如主 题演讲、辩论赛等，提高学生的综合素养和探究 能力。
跨学科整合学习 将语文阅读与其他学科进行整合学习，如历史、 科学等，拓宽学生的知识视野和思维方式。
提出问题，引发思考
03
根据初读体验，提出自己的疑问或感兴趣的问题，为课堂讲解
相关主题
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如1《将相和》这篇课文的三个小标题都非常贴
切、简练。 2.必须能概括一段话的主要内容。
阅读——归纳文章小标题
归
1.按课题的词语组合列小标题。
纳
文
章
小
《海滨小城》，这篇文章的
标
内容是1由《海滨》和《小城》两
题
词组合而成的，所以小标题可列
的
来自百度文库
方
为：海滨；小城。
法
阅读——归纳文章小标题
2.按文章各部分的内容列小标题。
《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部 分的内容，小标题可列为：我军受阻；请
求任务；冲1到桥下；炸暗堡；消灭敌人。
《将相和》一文也是按照各部分的内 容归纳的小标题，即：完璧归赵；渑池之 会；负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
3.按时间顺序列小标题。
如《第一场雪》，这篇文章
是按时间顺1序来组织材料的。小
标题应列为：下雪前；下雪时； 下雪后。
阅读——归纳文章小标题
4.按地点转换的顺序列。
《记金华的双龙洞》，小标
1
题可列为：路上；洞口和外洞； 从外洞到内洞；出洞。
阅读——归纳文章小标题
5.按各部分所表达的思想内容列。
《伟大的友谊》，根据文章内容
1
所表达的思想，小标题可列为：朋 友；帮助；合作；友谊。
阅读——归纳文章小标题
小练习 说一说文章小标题与段意、段落提纲的区别？
阅读——归纳文章小标题
阅读——归纳文章小标题
1
完璧归赵
渑池之会
小标题
负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
什么是“小标题”
小标题，就是一小节或一段文章的题目。它只能用一个 短句或一个词组,甚至一个词来表达。
1
如：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等。
阅读——归纳文章小标题
“小标题”的具体要求
1.贴切、简练。
1
切、简练。 2.必须能概括一段话的主要内容。
阅读——归纳文章小标题
归
1.按课题的词语组合列小标题。
纳
文
章
小
《海滨小城》，这篇文章的
标
内容是1由《海滨》和《小城》两
题
词组合而成的，所以小标题可列
的
来自百度文库
方
为：海滨；小城。
法
阅读——归纳文章小标题
2.按文章各部分的内容列小标题。
《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部 分的内容，小标题可列为：我军受阻；请
求任务；冲1到桥下；炸暗堡；消灭敌人。
《将相和》一文也是按照各部分的内 容归纳的小标题，即：完璧归赵；渑池之 会；负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
3.按时间顺序列小标题。
如《第一场雪》，这篇文章
是按时间顺1序来组织材料的。小
标题应列为：下雪前；下雪时； 下雪后。
阅读——归纳文章小标题
4.按地点转换的顺序列。
《记金华的双龙洞》，小标
1
题可列为：路上；洞口和外洞； 从外洞到内洞；出洞。
阅读——归纳文章小标题
5.按各部分所表达的思想内容列。
《伟大的友谊》，根据文章内容
1
所表达的思想，小标题可列为：朋 友；帮助；合作；友谊。
阅读——归纳文章小标题
小练习 说一说文章小标题与段意、段落提纲的区别？
阅读——归纳文章小标题
阅读——归纳文章小标题
1
完璧归赵
渑池之会
小标题
负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
什么是“小标题”
小标题，就是一小节或一段文章的题目。它只能用一个 短句或一个词组,甚至一个词来表达。
1
如：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等。
阅读——归纳文章小标题
“小标题”的具体要求
1.贴切、简练。
1