《地理教学论》试卷 C、D卷
《地理教学论》试卷
地理教学论试卷1.地理教学设计的理论基础，学习理论、传播理论、教学理论、系统理论。
（第一章第二节）2.在对地理教学设计活动的主要任务或内容进行概括，并提出一定实施顺序建议基础上，形成的教学流程包括分析、设计、评价三大环节。
（第二章第三节）3.教学目标二维表中，所要突出的三大教学目标分别是认知领域目标、动作技能目标、情感领域目标。
（第三章第三节）4.地理教学过程设计体现出多因素、多层次的复杂关系，其中地理教师、学生和地理课程资源是教学过程中最基本的因素（第六章第一节）5.地理教案的格式常见的有两种形式叙述式和表格式（第七章第三节）6.教学设计的评价是指对教学设计进行的价值判断和事实判断的统一（第八章第一节）7.对地理教学设计进行评价主要使用测验、调查和观察三种方法（第八章第四节）三、选择题（本题分为单项选择和多项选择，共25分）单项选择（每小题1分，共15分）1、那个选项不属于地理教学设计的理论基础（C）A、学习理论B、传播理论 C实践理论 D、系统理论7、那个选项不是地理课堂教学目标的功能（A）。
A、调节功能B、指向功能C、调控功能D、评价功能答案：P418、过程与方法在高中地理课程的目标定位（B）。
A、终极目标B、关键目标C、基础目标D、情感目标答案：P3810、通过运用统计分析的方法，对教学设计方案做出符合规律性的结论，这种评价方法叫做（C）。
A、定型评价B、分析评价C、定量评价D、定性定量结合评价答案：P21711、通过教学设计评价，可以反映出教师的教学效果和学生的学习成绩，对教学过程起到监督和控制的作用，对教师和学生则是一种鼓舞。
经验和研究表明，在一定限度内，经常记录成绩对学生的学习动机有很大启发作用，这体现了教学设计评价的（B）功能。
A、诊断功能B、激励功能C、调控功能D、教学功能答案：P218答案：P9913、发现是教学法是（A）提出的？A、布鲁纳B、施瓦布C、孔子D、老子答案：P10214、（B）是地理教学工作的中心环节，是发挥地理教学功能，实现地理教学目的的主要渠道。
地理教学论考题(完结)
1、新课程改革以来，我国广泛介绍了西方的新的教学理论和模式，有所分析和借鉴，视图大力推行建构主义等教学理论。
2、新课改以来的教学设计，树立了崭新的教学理念，即以学习者为中心，突出学习者再学习过程中的主体地位，以“学”作为教学设计的出发点，遵循学习的内在规律。
3、从20世纪50年代到80年代，以加涅为代表的“第一代教学设计理论”已较成熟，其标志为加涅的《教学设计原理》。
4、建构主义学习理论认为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。
5、以乔纳森为代表的建构主义教学设计模式强调学生自主学习，教学设计应放到学习环境的设计，学习环境又分物质环境和心理环境。
6、教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
7、高中地理课程设计的指导思想是：谋求基础性、时代性、选择性的和谐统一。
8、传统的教学媒体：地球仪、地图、地理模型、地理图片、地理标本等。
9、教学过程的几个步骤：导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、作业安排。
10、绪论课的特点：纲要性和概括性、抽象性和浓缩性、简单性和枯燥性。
11、教学设计评价的功能：诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能。
12、教学反思的内容：写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新、写“再教设计”。
13、教学设计：是根据现代科学理论，确定教学活动中的问题和需要，提出解决问题和满足需求的方法和步骤，并作出系统安排的过程，是一种解决地理教学问题的系统方法。
14、教学目标：是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述，包括外显的行为和内部心里的变化。
15、讲授法：是教师通过口头语言向学生讲授、讲解、讲读地理知识，发展智力的教学方法。
16、发现式教学法：即学生不是被动的去接受知识而是经过自己的思考、探索，去发现事物的规律。
17、问题解决式教学法：是利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，已达到启发学生思维和培养学生解决问题能力的一种教学方法。
835地理教学论考试真题
一、选择题
1.地理教学论主要研究的是：
A.地理学科的知识体系
B.地理教学方法与策略（正确答案）
C.地理学的历史发展
D.地理学家的贡献
2.在地理教学中，运用地图进行教学的目的是：
A.装饰教室
B.帮助学生形成地理空间概念（正确答案）
C.展示教师的教学技能
D.增加课堂的趣味性
3.下列哪项不属于地理教学的基本原则？
A.科学性原则
B.实用性原则
C.娱乐性原则（正确答案）
D.综合性原则
4.在地理课堂上，教师使用多媒体技术的主要优势是：
A.替代教师讲解
B.增加课堂互动（正确答案）
C.减少学生思考
D.替代所有教具
5.地理教学中，培养学生的地理实践能力主要包括：
A.背诵地理知识
B.进行地理实验和野外考察（正确答案）
C.记忆地图
D.抄写地理笔记
6.下列哪项是地理教学评价的主要目的？
A.给学生排名次
B.促进学生地理学习的发展（正确答案）
C.惩罚学习不好的学生
D.增加教师的教学负担
7.在地理教学设计中，选择教学方法的主要依据是：
A.教师的喜好
B.学生的学习需求和特点（正确答案）
C.教材的顺序
D.学校的教学设备
8.地理教学中，培养学生的地理思维主要包括：
A.记忆地理名词
B.分析地理问题、形成地理观念和解决地理问题的能力（正确答案）
C.背诵地理教材
D.抄写地理作业。
东北师范大学《地理教学论》练习题答案5
《地理教学论》练习题一参考答案练习题第一套答案一、简答题1. 简述“学习生活有用的地理”理念的价值追求。
使学生领悟和认识地理学科在解释周围环境、不同尺度区域等各种自然特征与人文现象的独特作用；初步学会选择与评价空间位置，能够理解现代社会中各种生活现象的地理原因，理解不同生活方式的地理背景，形成对自然的人文关怀；初步理解地理的趣味性和挑战性，形成学习地理的兴趣。
2. 地名教学的基本步骤。
教师指图提出地名；教师指导学生查找地名；教师正确书写地名；教师领读地名；教师指出地名的含义或有关特征；学生在地图册上填出地名。
3. 地理空间定位能力培养应达到的基本目标。
①熟悉不同地理位置类型的观察与描述方法。
②能运用地图来反映地表事物与其外在的具有经济意义的物质要素和环境（如铁路、港口、交通枢纽、城市、自然资源产地等）的空间关系。
③能借助地图并用语言或略图表达地理事物的位置关系。
④能运用地图分析地理位置的影响，并能结合区域位置推断出该区域自然要素、现象、原因。
⑤能简要分析评价地理位置的优劣。
4. 简述“情感态度与价值观”评价的要点。
对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣等；科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。
对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识等。
5.等温线判读的基本方法。
①按等温线的延伸方向，判明一地气温差异的趋势及影响因素；②根据等温线的弯曲方向，分析同纬度两地气温的高低；③根据等温线的疏密状况，分析一地气温垂直于等温线方向的变化程度；④分析一地的等温线是否闭合，如果闭合可以由此判断一地是寒冷中心还是炎热中心；⑤根据重要等温线通过的地区，分析一地气温状况，作冷热的性质判断。
⑥根据临线间温度间距的大小，可以判断等温线实际代表区域范围的大小及地势特征二、论述题1.为什么地理学习有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力？试举例论述。
地理教学论部分试题
一、选择题1、地理作为一门课程单独在全国普遍开设，始于（）年。
大纲1.1A1901年4月13日B1904年1月13日C1903年4月1日D1902年3月11日2、地理教学论最早以“地理教学法”命名的论述是（）。
大纲1.1A《地理教学法之商榷》B《中学地理教学法述要》C《地理学习法》D《中学地理新教法》3、基于“教学做合一”思想，提出将“教授法”改名为“教学法”的教育家是（）。
大纲1.1 A夸美纽斯B褚绍唐C竺可桢D陶行知4、下列有关地理教学论的学科发展阶段与时间搭配正确的是（）。
大纲1.1A地理教学法阶段：20世纪80-90年代B地理教育学阶段：20世纪60-70年代C地理教授法阶段：1904-1922D地理教材教法阶段：1922年至20世纪70年代5、将“地理教学法”改称为“地理教学论”的时间是（）年。
大纲1.1A1978年B1987年C1997年D1989年6、主编我国第一本以《地理教学论》命名教材的作者是（）。
大纲1.1A杨新B陈澄C陈亚频D李家清7、就课程性质而言，下列哪门课程适合地理教育专业硕士研究生的专业课程（）。
大纲1.1 A 地理教材教法B地理教学论C地理教育学D地理教学法8、就课程性质而言，下列哪门课程适合师范院校地理本科的专业课程（）。
大纲1.1 A地理教材教法B地理教学论C地理教育学D地理教学法9、我国古代地理教育相当繁荣，下列著作为我国第一部区域地理专著的是（）。
大纲2.1A、禹贡B、山海经C、史记·货殖列传D、汉书·地理志10、我国古代地理教育相当繁荣，下列著作为我国第一部经济地理专著的是（）。
大纲2.1A、禹贡B、山海经C、汉书·地理志D、史记·货殖列传11、我国古代地理教育相当繁荣，下列著作为我国第一部山岳地理专著的是（）。
大纲2.1A、禹贡B、山海经C、汉书·地理志D、史记·货殖列传12、我国古代地理教育相当繁荣，下列著作为最早以“地理”命名的全国性区域地理志是（）。
地理教学论考研题库870
地理教学论考研题库870地理教学论是教育学领域中的一个重要分支，它涉及地理知识的传授方法、教学策略、课程设计以及评价体系等方面。
以下是针对地理教学论考研题库的一份模拟题，供考研学生参考。
一、选择题1. 地理教学论主要研究的是：A. 地理知识的系统性B. 地理教学的方法和技巧C. 地理学科的历史发展D. 地理学在其他领域的应用2. 在地理教学中，以下哪项不属于地理教学的基本方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 观察法D. 记忆法3. 地理教学中，培养学生的地理思维能力，以下哪项不是地理思维的特点？A. 空间思维B. 系统思维C. 抽象思维D. 综合思维4. 地理教学评价的主要目的不包括：A. 了解学生学习情况B. 调整教学策略C. 选拔优秀学生D. 提高教学质量5. 地理教学中，以下哪种技术手段可以有效地辅助教学？A. 虚拟现实技术B. 传统黑板C. 纸质地图D. 手写笔记二、简答题1. 简述地理教学论中“地理教学目标”的主要内容。
2. 描述地理教学中常用的几种教学方法，并说明它们各自的优势和局限性。
3. 解释什么是地理教学中的“情境教学法”，并举例说明其在教学中的应用。
三、论述题1. 论述地理教学中如何培养学生的地理实践能力，并给出具体的教学策略。
2. 分析地理教学评价的重要性，并讨论如何建立一个有效的地理教学评价体系。
3. 论述地理教学中信息技术的应用现状及未来发展趋势。
四、案例分析题某中学地理教师在讲授“气候变化”一课时，采用了多媒体教学和实地考察相结合的方式。
请分析这种教学方法的优势，并提出可能存在的问题及改进建议。
请注意，以上内容仅为模拟题，实际考研题库可能会有所不同。
希望这些模拟题能够帮助考研学生更好地准备地理教学论的考试。
《地理教学论》习题库内容
3.1904
4.陶行知
5.教和学
6.课程
7.地理科学基础、教育学基础、学习理论基础、系统学科基础、教育技术学基础
8.20世纪60年代，把“地理教学法”改称为“地理教材教法”是一种发展。
一、名词解释
1.教材的表述结构
二、填空题
2.教材的本质特性是作为教学资源尤其是学习资源而存在，其基本功能是( )功能。
三、论述题
3.举例说明地理教科书编制的某一基本原理。
4.举例说明地理教材编写的某一基本原则。
5.依据地理教科书编制的基本原理和基本原则，找出某一地理教科书编写不合理的地方，并解释说明。
5.早期地理课程与教学论的地理教学思想由重“教”向重( )方向跨出了关键的步伐。
6.在地理教学系统中，( )是最有实质性的因素。
7.地理课程与教学论的发展基础有：( )。
三、辨析题
8.20世纪60年代，把“地理教学法”改称为“地理教材教法”是一种发展。
9.地理课程与教学论的学科性质是地理学。
四、简答题
5.略
第五章地理教材的分析与应用
一、名词解释
1.三维目标
二、填空题
2.教材不是教学的依据，更不是考试与评价的依据，而真正的依据是（）。
3.对地理教材的整体分析主要包括地理教材的（）分析和地理教材的（）分析。
4.地理教材的运用包括（）、（）、（）和（）。
三、解答题
5.分析与运用地理教材，应具有或树立什么样的观念？
【参考答案】
1、英国
2、略
《地理教学论》答案5篇
《地理教学论》答案5篇第一篇：《地理教学论》答案《地理教学论》作业答案第一次作业论述题：（选作3题）1绘简图说明地理教学系统的构成并简要说明各地理教学要素的地位与作用。
（1）答：地理教学系统的构成构成如下图：λλλ地理教学要素的地位：教学系统八要素中，地理教学目标是该系统的定向子系统。
地理教师与学生分别是导控子系统与信息处理子系统，他们是该系统的双主体子系统。
地理课程教材是该系统的信源子系统。
地理教学原则、模式与方法是地理教学系统的运行支持子系统。
地理教学环境是该系统的时空协同系统。
地理教学管理是该系统的保障子系统。
地理教学评价是该系统的调节、激励子系统。
地理教学八子系统互为呼应与协同，以其优化的结构促成系统整体功能的实现。
λ（2）、绘简图说明《地理教学论》课程的基本内容结构。
λ答：《地理教学论》课程的基本内容结构如下图：λ（3）、简要说明《地理教学论》课程的主要特点及研究方法。
答：《地理教学论》的学科主要特点：由地理教学论的“应用理论”或”理论与实践并重”的学科属性很容易联想到其主要的学科特点，即理论性、实践性、综合性与艺术性。
《地理教学论》研究方法：辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的精髓，是具统帅作用的科学的世界观和方**。
用“两唯”的观点去解读地理教学，才能真正获得地理世界的真善美，才能真正获得地理教学的真善美。
《地理教学论》与地理课程教学改革实践密切相联。
这里所说的实践既包括中学地理教学改革实践，也包括高师地理教学改革实践，其中蕴藏着推动地理教学论发展的无尽活力。
《地理教学论》的理论以丰富的实践经验和实践活动为生生不息的源泉。
地理教学论强调地理教学是科学和艺术的统一体。
教学的科学性强调”求真”，教学必须建立在遵循学生身心发展规律的科学的诸学科体系基础上。
教学的艺术性强调“求美”，教学必须建立在师生认知、情感等自由表现、交流、创造的基础上，因为教学艺术即具有高度个性化、创造性和审美价值的教学设计与操作行为。
地理学科教学论试卷(共8篇)
地理学科教学论试卷（共8篇）第1篇：地理教学论试卷《地理教学论》试卷姓名班级学号得分一、填空题（共10小题，每空1分，共20×1=20分）1、是确定教学内容和选择教学方法的基础，也是设计教学过程的重要依据。
（答案：“教科书”，在第3页）2、教学设计的原则的有整体性原则、、发展性原则这五个原则。
（答案：“可操作性原则；科学性原则；开放性原则”，在第18-20页）3、教学设计模式是一种规范化、地分析、把握、规划和安排教学活动的方法体系和步骤方案。
（答案：“系统化”，在第30页）4、教学目标设计的的基本要求主要有全面而突出重点、、这四个方面。
（答案：“要注意层次性和联系性；体现科学性和适应性；目标可操作性”，在第41-43页） 5、教学对象的分析包括、学习起点能力的分析、。
（答案：“学习态度的分析；心理状态分析；学生背景知识的分析”，在第45-46页）6、教学内容的四个环节为选择、定序、总结。
（答案：“综合”在第71页）7、常用的地理教学方法包括、、发现式教学法等。
（答案：“讲授法；案例教学法；情境教学法”，在第97页） 8、教学内容具有广泛性、和区域性的特点。
（答案：“综合性”，在第137页）9、一般地理教学结构的模式主要有提出问题、分析归纳和。
（答案：“阅读图象；巩固应用”，在第160页）10、地理教学设计评价应贯彻导向性原则、指导性原则、。
（答案：“整体性原则；科学性原则”，在第224-225页）二、选择题（共10小题，10×1=10分）1、地理教学的基本要素不包括（）。
（答案：”D”,第2-3页） A学生 B 教师 C教材 D教学内容2、谁不仅是现代教学理论的开山鼻祖，也是现代地理教学的创始人（）。
（答案：“A”,第4页）A夸美纽斯 B史密斯 C雷根 D乔纳森 3、地理教育要讲“地、理、人、哲”，那么这里的：地“是指（）。
（答案：“C”,第23页）A位置 B方向 C现象 D地位4、地理教学论研究地理科学，它不包括（）。
《地理教学论》试卷
地理教学论期末测试复习试卷姓名▁▁▁班级09级地理班出题者：倪群得分▁▁▁一、填空题。
〔共6小题，每空2分，共15×2=30分〕1、地理教学论的研究对象是地理教学活动中的一切现象和问题。
P32、地理教学论的研究任务着重研究地理教学过程，揭示地理教学根本规律及其实践应用，重视开展地理教学理论，并对地理教学实践活动给予理论和原那么上的指导。
P63、教学媒体就是储存和传递教学信息的工具。
P1664、板画分为：形态画、过程画、动态画。
板图分为：几何略图、折线图、曲线略图。
p1495、一般来说，地理综合课的步骤分作五步进行：组织教学、复习旧知识、学习新教材、稳固新教材、布置作业等。
P1956、教学技能可分为：导入技能、提问技能、口语运用技能、演示技能、板书技能、结束新课技能、组织技能、讲解技能、强化技能。
P129二、判断题。
〔对的打“√〞、错的打“×〞〕〔10×2=20分〕1、地理教师资格认证包括：教师职称认证和教师履历认证。
P60 〔还有教师资格认证〕〔×〕2、地理教育技能认证包括：教学语言能力认证、计算机辅助教学能力认证、相关专业能力认证。
P61 〔√〕4、在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生到达预定课堂目标的行为方式，称为教师的课堂知识技能。
P153〔把知识改为组织〕〔×〕5、地理课堂教学设计的任务包括：确定教学目的、精选教学内容、安排教学过程和选择教法教具等。
P189 〔√〕6、地理教学组织技能的构成要素：提出要求、安排程序、指导和引导、鼓励和纠正。
〔还有总结〕p161〔×〕7、现代地理教学媒体又叫电子技术媒体，通常分为硬件和软件两种形态。
硬件包括：幻灯机、投影仪、录像机、电视机、计算机、激光播放机、语言实验室等，软件包括：幻灯片、投影片、录像片、计算机磁盘、视盘、录像带等。
P168 〔√〕8、多媒体组合教学又称多媒体教学，就是指在以班级授课形式的课堂教学中，根据教学内容和教学目标的需要，继承传统教学媒体的合理成分，适当地引进现代教学媒体，并是二者有机结合、各取所长、互为补充、相辅相成，构成教学信息传输及反应调节的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过程，到达教学过程的最优化。
地理教育理论试题及答案
地理教育理论试题及答案地理教育作为一门综合性学科，不仅涉及到自然地理、人文地理的基础知识，还包括地理信息技术、地理思维能力等多方面内容。
以下是一份关于地理教育理论的试题及答案，旨在帮助学生更好地理解和掌握地理学的基本概念和方法。
一、单项选择题1. 地球的形状最接近于以下哪个选项？- A. 完美的球体- B. 扁球体- C. 椭球体- D. 不规则多面体答案：C2. 下列哪项不是地理信息系统（GIS）的主要功能？- A. 数据采集- B. 数据分析- C. 数据可视化- D. 机械制造答案：D3. 以下哪个概念与人口密度无关？- A. 人口总数- B. 人口分布- C. 人口增长- D. 人口结构答案：D二、多项选择题4. 以下哪些因素会影响一个地区的气候？- A. 纬度- B. 海洋- C. 地形- D. 人类活动答案：A, B, C, D5. 地理信息技术在以下哪些领域有应用？- A. 城市规划- B. 环境监测- C. 交通管理- D. 农业生产答案：A, B, C, D三、简答题6. 简述地理空间数据的三种基本特征。
答案：地理空间数据的三种基本特征包括：- 位置特征：数据与地球表面某个具体位置的关联。
- 属性特征：数据所代表的地理实体的性质或特征。
- 时间特征：数据与时间的关系，即数据的时效性和变化。
7. 描述地理思维的三个主要方面。
答案：地理思维的三个主要方面包括：- 空间思维：理解和分析地理现象在空间上的分布和联系。
- 动态思维：认识地理现象随时间的变化和发展。
- 系统思维：将地理现象视为一个整体，分析其内部各要素之间的相互作用和联系。
四、论述题8. 论述地理教育在可持续发展教育中的作用。
答案：地理教育在可持续发展教育中扮演着重要角色。
首先，地理学提供了理解和分析环境问题的空间视角，帮助学生认识到人类活动与自然环境之间的相互影响。
其次，地理教育强调了资源的合理利用和环境保护的重要性，培养学生的生态意识和责任感。
地理教学论精选题目
5、地理教学方法的选择依据是什么？
（1）依据教学目标选择教学方法。
（2）依据教学内容选择教学方法。
（3）依据学生特征选择教学方法。
（4）依据教师特点选择教学方法。
（5）依据教学设备条件选择教学方法
6、隐性地理课程有何特点？
（2）通过认识地理环境危机，掌握可持续发展的基本问题
（3）通过培养地理研究能力，为实现可持续发展战略作出重要贡献
3.公民素质教育功能
4.地方发展教育功能
（1）地方发展教育是中学地理教学内容的组成部分
（2）地方环境与发展是地理教学过程中的重要案例来源
（3）地方发展教育是培养学生实际能力的重要途径
（4）采用原理与事实之间的新的联系方式。
（5）注意可操作性。
12、学校地理教育的功能？
1.“三个面向”的教育功能
（1）地理教育促进教育“面向现代化”
（2）学校地理教育促进教育“面向未来”
（3）学校地理教育促进教育“面向世界”
2.可持续发展思想的教育功能
（1）认识地理环境，理解可持续发展思想的重要性
C 引进教学方法与本土教学方法的组合 D 图像教学方法与计算机教学方法的组合
16、下列不是地理教学模式趋于多样化、现代化、信息化的主要原因是 （C）
A 社会进步 B 科技的发展 C 教学的模式化 D 教育教学的观念的改革
17、下列不属于常规课程资源的是 （A）
A CAI教学资源库 B 地图 C 地球仪 D 工具书
五、简答题
1、请写出自学—辅导地理教学模式程序？
（1）提出要求。（2）独立自学。（3）讨论交流。（4）启发指导。（5）练习总结。
地理教学论练习题库附答案
（1）关于实验方法的操作要点描述不正确的()A人为控制条件，“操纵”自变量，使其产生系统的改变B“控制”自变量以外的无关干扰因素，使其保持恒定C“观察”自变量是否随因变量的改变而改变D得出自变量与因变量之间的关系正确答案:C（2）教师评价的核心内容()A教师师德素质的评价B地理教学水平的评价C身心素质的评价D知识素养的评价正确答案:B（3）描述地理景观、地理事物的显著征象和标志、地理现象变化过程——属于哪种地理科学的基本过程()A地理分类B地理交流C地理观察D地理推断正确答案:C（4）下列说法中不正确的是()A分析与综合法是把具体资料概括为理性认识，由事物到理性的思维形式B演绎是以个别理性认识为前提，推论出一般的共同理论认识，由个别到一般C地理调查法能够获取第一手的资料，为正确地解决地理问题提供可能D实验方法是在人为控制条件下研究对象的一种科学方法正确答案:B（5）下列方法中，哪个适合培养思维的灵活性()A恰当地运用地理变式B同一类问题变换角度设问C要求学生根据固定的条件做出解答的问题D急骤联想式的问题正确答案:B（6）全球意识属于地理课程目标的哪一成分()A知识与技能B过程与方法C思想与政治D情感态度与价值观正确答案:D（7）教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。
”这一规律，并对规律加以详尽的解释。
然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。
这是何种教学方法()A探究法B例规法C规例法D比较法正确答案:C（8）从文化景观的形态特征推断它形成的地理环境——属于哪种地理科学的基本过程()A地理观察B地理交流C地理推断D地理预测正确答案:C（9）地理课程实施的关键性因素是()A地理教师B学生C课程专家D家长正确答案:A（10）上海位于长江和海岸线中部的交点上，这个点早已存在，鸦片战争以后，它潜伏的区位优势才得以显露出来，这表明要()A用普遍联系的观点进行地理位置教学B用发展的眼光、动态的视角来进行地理位置的教学C运用地图、略图说明地理分布的范围D注意阐明地理事物分布之间的相关性正确答案:B考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（124）（11）以下语言中符合教师教学语言要求的是()。
地理教学论试题
地理教学论试题地理教学论试题第一命题小组（附参考答案）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、地理课程标准：2、地理教学方法：3、地理说课：4、地理教学评价：二，选择题（每小题2分，共16分）1, 地理教学活动中的核心因素是（）A学生B地理教学目标C地理课程D地理教师2,下面哪一项属于高中地理选修课内容（）A自然环境的整体性与差异性B生产活动与地域联系C区域可持续发展D自然灾害与防治3,下面哪一项不属于注重学生合作交流的方法（）A合作学习法B讨论教学法C角色扮演法D问题解决法4,下面哪一项属于地理原理性知识学习策略（）A地理术语B地理概念C地理名称D地理演变5, 下面哪一项属于地理教学目标设计的核心（）A系统性B全面性C差异性D操作性6,下面四种地理教材组编模式，哪一种是按照地理学科知识体系所编写（）A要素式B系统式C专题式D混合式7下面哪一项是地理课程的终极目标（）。
A情感态度与价值观目标B知识目标C技能目标D过程与方法目标8在中学课堂上，老师讲述我国的地形特征及其优越性时，采用图文结合的设计，引导学生读图、思考、分析、归纳，最终得出相关结论，这运用了（）A情景式教学法B发现式教学法C启发式教学法D案例式教学法三，填空题（每空1分，共10分）1，我国地理课程的常见类型有，，。
2，行为目标陈述法有哪四部分组成：＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿．3，地理课时教学方案的常见表述形式有，，。
四，绘图题（6分）请画出高中地理黄道平面与赤道平面交角图五，简答题（每小题6分，共24分）1，简述中学地理新课程的基本理念。
2，简述中学地理教学原则的基本内容3，简述我国目前的课堂教学结构。
4，简述新课程倡导的地理教学评价理念。
六，论述题（每小题12分，共24分）1，仔细阅读以下材料，判断本则案例运用的是何种教学方法，论述运用这种教学方法的一般步骤、优缺点，以及使用这种教学方法的基本要求。
（12分）在讲授“自然地理要素变化与环境变迁”这一内容时，老师把新课导入环节放在上一节课的末尾，先放一段“侏罗纪公园”中恐龙在岛上攻击人类的视频。
(0609)《地理教学论》网上作业题及答案
西南大学网络教育课程网上作业及参考答案第一次作业[判断题]10、地理教学目标是地理教学活动预期达到的结果和标准参考答案：正确[判断题]9、初中地理课程标准中的地理教学新理念主要包括：学习对生活有用的地理、构建开放式地理课程、构建基于地理信息技术的地理课程参考答案：错误[判断题]8、地理教学系统的七要素包括课程教材，方法教具教学目标，教师，学生，反馈评价，教学环境参考答案：正确参考答案：正确[判断题]6、素质教学目标主要指知、能、德参考答案：错误参考答案：正确[判断题]4、合作学习的组织需要男女搭配参考答案：错误[判断题]3、新课程中"教学”的基本含义是沟通与合作参考答案：正确[判断题]2、《地理教学论》课程的核心四论包括教材论、方法论、目的论，评价论。
参考答案：正确[判断题]1、《地理教学论》的研究对象是地理教学系统参考答案：正确第二次作业[判断题]10、理课程标准中地理价值观的重点是可持续发展观、正确的人口观、资源观、环境观及全球意识。
参考答案：正确[判断题]9、地理课程标准关注的"过程与方法”重点包括：获取地理信息的过程和方法以及表达和与别人交流的过程与方法。
参考答案：错误[判断题]8、地理思维方法包括观察法、比较法、调查法、实验法参考答案：错误[判断题]7、地理程序性知识主要是回答"为什么”、"怎么办” 的地理基础知识，主要包括地理原理类知识和地理操作程序类知识。
参考答案：正确[判断题]6、地理教科书的双层系统是指正文与阅读系统参考答案：错误[判断题]5、地理策略性知识：主要是回答"怎么学”的地理基础知识。
参考答案：正确西南大学网络教育课程网上作业及参考答案[判断题]4、地理重点知识是地理教材中对学生的学习和发展有重要作用的地理基础知识参考答案：正确[判断题]3、地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。
参考答案：错误[判断题]2、教学目标ABCD模式中"C”意指行为动词参考答案：错误[判断题]1、地理陈述性知识是回答"在哪里”、"是什么”、"怎么样”的地理基础知识，主要包括地理名称、地理术语、地理分布等地理基本事实。
第三、第四组试题《地理教学论》试卷
地理教学论试题一填空题（20×1‵）1.从教学结构的角度看，教学是由若干要素组成的有机系统。
教学最基本的要素有、教师、。
2.系统论的核心思想是强调系统的。
3.一个完整的地理教学过程包括、设计、三大环节。
4.地理课堂教学目标的功能主要有、评价功能、。
5.我国初、高中地理课程标准由四部分内容构成包括：前言、、内容标准。
6.是由教学目的和教学任务所决定的，是教学目的和教学任务的具体化。
7.教师通过口头语言向学生讲述、讲解、解读地理知识，发展智力的教学方法是常见地理教学方法中的。
8.地理教学设计体现出多种因素、多层次的复杂关系，其中、学生和是教学过程中最基本因素。
9.“教学有法，教无定法”表明教学方法设计的和。
10.狭义的五环节地理教学过程包括：、新课教学、新课总结、课堂测验、11.地理教案的基本格式有、表格式、。
12.反思本质上是之间的对话。
二不定项选择（10×2‵）1. 不仅是现代教学理论的开山鼻祖，也是现代地理教学的创始人。
A卡美纽斯 B布朗 C克尔巴特 D竺可桢2.地理教学论是探索地理教学规律的学科，其理论基础有A地理科学理论和方法论基础 B教育科学基础C心理科学基础 D哲学基础3.教学目标设计的基本要求有A全面而重点突出 B注意层次性和联系性C体现科学性和适应性 D目标可操作性4.为减轻学生记忆负担时，教师用“青四藏云从（重）两湖（湖南湖北）两江（江西江苏）上岸（安）”描述“长江流经省份”属于方式。
A描述策略 B表项策略 C归类策略 D具体化策略5.情景教学法的核心是A充分利用形象 B创设典型场景 C激发学生的情感 D教授启示6.地理教学方法选择的要求包括A要遵循教学规律和原则 B服从教学目标C符合教学内容特点 D从学生的心智特点和教师自身条件出发7.运用社会或身边的事例激发学生学习兴趣、说明道理，给学生的行为以启发的教学模式属于A情景教学法 B案例教学法 C发现式教学法 D问题解决式教学法8.下列哪项不是地理教师写教案时遵循的原则A科学性 B差异性 C一致性 D可操作性9.地理教学媒体具有的特点A固定性、扩散性 B重复性、组合性 C工具性 D适应性10.教学反思的内容包括A写成功与不足之处 B写教学机智C写学生创新 D写“再教设计”三名词解释（5*4）1、地理教学设计2、教学目标3、案例教学法4、教学内容设计5、教学反思四简答题（5*5）1、中学地理教学的基本原则？2、地理教学媒体的主要功能有哪些方面？3、地理教学板书的设计主要有哪四种，其特点分别是什么？4、在书写教案时，教学过程的步骤有哪些？5、教学反思的意义？五论述题（15*1）结合自己的理解，谈谈一名合格的地理教师若完成一次完整的地理教学任务所应具备的素质。
《地理教学论》练习题四
《地理教学论》练习题第四套一、简答题1．地理素养及其构成要素。
地理素养就是一个人能够从地理的观点来观察事情且运用地理的技能来解决问题的内在涵养。
地理科学素养的构成要素主要包括：地理知识与技能、地理科学方法、地理学科能力、地理观点、科学态度和科学精神。
2. 简要概括国际地理课程目标变革的主要趋势。
国际地理课程目标的改革体现了当代课程理念的最新发展，顺应了地理基础教育改革的发展潮流，总体上呈现以下四大趋势：各国地理课程目标的结构清晰、层次分明；地理课程目标的内容――趋于促进学生的全面发展；地理课程目标的表述――多使用行为动词；地理课程目标的变革一－具有时代性。
3. 地理特征的分析、比较与概括能力培养应达到的基本目标。
能够较熟练地观察与分析的方法识别地理事物和现象特别显著的征象和标志；能够较熟练地比较法认识区域差异；能够在识别地理事物和现象特别显著的征象和标志的基础上，用简练的语言概括地理特征。
4. 简述地理课程目标的功能和价值。
地理课程目标处于教育目的、教育目标（培养目标）与地理教学目标之间的“枢纽”地位，起着承上启下的重要作用（）；地理课程目标是地理课程内容组织与优化的主要依据，是地理教学方法选择和运用的重要向导；地理课程目标是地理课程实施的重要前提；地理课程目标是地理课程评价的主要标尺。
5．关于地理技能形成与运用的评价，地理课程标准建议的评价要点有哪些？评价学生地理技能的形成与运用状况，主要是考查学生对各种地理技能的功能、方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用地理技能的熟练程度，以及应用地理技能所取得的学习和研究成果的正确程度和实际价值。
二、论述题1. 你认为地理探究性学习应达到哪些目标？地理探究式学习的目标在于：第一，发展学生的能力，包括发现问题和提出问题的能力、主动获取地理信息和处理地理信息的能力、制定计划的能力和解决问题的能力、交流与合作能力以及地理实践能力；第二，培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度；第三，培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、群体意识和创新意识；第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是地理学科知识；第五，养成学生的人文精神。
网络教学《地理教学论》作业答案
网络教学《地理教学论》作业答案《地理教学论》作业第一次作业一、多选题1、《地理教学论》的研究对象是：CA:地理教学现象B:地理教学方法C：地理教学系统D：地理教学过程2。
新课程中"教学”的基本含义是：DA：讲授与接收 B：讲授与讨论 C:上课与管理 D：沟通与合作3、素质教育目标主要包括CA：知、技、智 B：知、技、德 C:知、能、情 D：知、能、思4、地理教科书的双层系统是指DA:文字与图像 B：活动与作业 C:正文与阅读 D：形式与功能5、新课程中"教材”的基本含义是：AA：教材是范例 B：教材是读物 C:教材是方法 D：教材是课本6、地理思维方法包括以下的： BA:观察法 B：比较法 C:调查法 D：实验法7、合作学习的组织需要:BA：同质分组 B：异质分组 C：男女搭配 D:就近结合8、揭示地理事象内在联系的相互关系的比较方法叫做：BA:凸聚比较法 B：联系比较法 C：综合比较法 D：横向比较法二、多选题1、《地理教学论》课程的核心四论包括下述中的：BCA：教学发展论 B：教学方法论 C：教学评价论 D：教学环境论2、地理感性知识包括下述中的：BCA：地理特征 B：地理分布 C：地理演变 D：地理判断3、地理陈述性知识包括下述中的：ABA：地理名称 B:地理分布 C：地理规律 D:地理方法4。
地理程序性知识包括下述中的：CDA：地理概念 B：地理分布 C:地理成因 D:地理方法5、地理理性知识包括下述中的:CDA：地理演变 B:地理分布 C：地理特征 D:地理判断6、新课程中”教材”的基本含义是:ADA:教材是素材 B：教材是课本 C：教材是方法 D：教材是范例7、地理概念的内涵包括下述中的：ABDA:概念名称 B：概念定义 C:概念例子 D:关键特征8、地理原理的学习方法包括下述中的：ABA：例—规法 B：规—例法 C：同化法 D：概括法三、名词解释1、理念：对人的行动具有指向性的理性认识.2、审美情趣：指审美主体通过美育过程在头脑中产生的独特的情感体验和审美倾向性。
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一名词解释：
1 中学地理教育：
2 地理技能：
3 认识方法：
4 归纳法
5 地理课堂教学方法的横向结构
6 地理教学模式
7 探究式学习
8 地理课堂教学的过程评价
二填空题
1 隐性地理课程的特点：非强制性；＿＿＿＿＿＿＿＿；愉悦性；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；持久性。
2 地理教学评价的功能：诊断功能；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；管理功能。
3 评课的主要内容：教学态度；＿＿＿＿＿＿＿＿；教学内容；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；教学效果。
三简答题：
1 学校地理教育的功能？
2 简述初中地理课程的课程目标。
3 举例说明学习地理规律的过程？
4 横向结构中认识方法，教学手段，组织方法的关系？
5 简述讨论法的特点
四论述题
1 有人认为，高等师范院校地理系可以取消教育学心理学地理教学论等一系列教育教学类课程，只要
开设“地理教育学”一门课程就可以了。
你认为这样可行吗？为什么？
2 如何看待地理教师的持续发展？
一名词解释
1 课程标准
2 中学地理教学方法
3 演绎法
4 课堂教学方法结构
5 研究性学习
6 地理课堂教学的目标评价
7 标准化考试
二填空题
1 学校地理教育的特点：空间性与区域性；＿＿＿＿＿＿＿＿；综合性与生态性；＿＿＿＿＿＿＿＿；具体性与形象性；＿＿＿＿＿＿＿＿。
2 地理课程标准的基本功能表现为四个依据：一是＿＿＿＿＿＿＿＿；二是＿＿＿＿＿＿＿；三是＿＿＿＿＿＿＿＿；四是＿＿＿＿＿＿＿＿。
三简答题：
1 学校地理教育的原则有哪些？
2 现代地理教育的改革主要体现在哪些方面？
3 课堂教学模式可以分为几类？
4 地理教材局部分析的基本步骤？
5 高中地理课程的基本理念有哪些？
6 引导发现式地理教学模式的含义基本程序及优劣
四论述题
1 作为一名师范生，为了成为一名合格的地理教师，你应该从哪些方面完善自己的知识结构？
2 试选择高中地理内容编写一节课的教案。