电容器 电容PPT教学课件
人教版高中物理选修电容器的电容
人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
例与练
3、对于一给定的电容器,在如下图所示中, 描述电容C、带电荷量Q、电压U之间的
相互关系的图线中正确的是 ( )B
人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
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--------
-Q
Q与U成正比 Q/U是定值
人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
二、电容器的电容
2、电容的定义:
电容器所带电量Q与电容器两极间的电 压U的比值,叫电容器的电容。
CQ U
+Q
++++++++
U
--------
-Q
容纳电荷的本领,
与水桶截面积S类比
二、电容器的电容
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人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
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电容器、电容PPT教学课件
多亿美元,经济总量与美
国不相上下,欧盟的整体
实力有所增强
2004年5月1日,欧盟实现最大
规模扩大,成员国达到25个。
国土总面积为960万平方 公里,约占世界陆地总面积的1 /15。
在外交上,中国属于第三世 界,奉行独立自主的和平外交政 策,从本国人民和世界人民的长 远利益和根本利益出发,把反对 霸权主义、维护世界和平、发展 各国友好合作和促进共同经济繁 荣,作为自己对外工作的根本目 标。
(1)保持闭合K,电容器两端的电压恒定。 (2)电量Q与C成正比,E=U/d E与d成反比。
2、如果电容器充电后断开电源开关,电容器的电器发生变 化时,有关物量量将会如何变化?(Q、U、E)
(1)充电后断开K,电容器两极板的电量Q恒定。 (2)U=Q/C ,电压U与C成反比,
E=U/d E与d无关,与正对面积S成反比。
策的宗旨
②基本立场:独立自主(自己)
a.含义 独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国 家的独立、主权和领土完整,对国际 问题自主地决定自己的态度和对策。
b.主要表现
注意:大国“伙伴关系”不是结盟关系
电源的能量转化为电场能。 (2)、放电:通过闭合电路,两板电荷中和,
电场能转化为其它形式的能。
二、电容:电容器所带电量Q与它两个极板的电压U的比值。
定义式:C=
Q U
电容C与Q、U无关,由电容器本身决定。
电容器的电容ppt课件
学习目标
情境导入
新课讲解
小试牛刀
课堂小结
在矿泉水瓶内装上盐水,通过瓶盖伸出引线;
在矿泉水瓶外部包上金属箔;通过感应起电机使其
带电,之后用放电叉接触引线和外层金属箔。能观
察到什么现象呢?
能看到电火花并听到放电的声音。
电荷为什么能储存在矿泉水瓶中?改装后的矿
泉水瓶有什么特点?
学习目标
情境导入
新课讲解
误。
学习目标
情境导入
新课讲解
小试牛刀
课堂小结
2.电容器外壳上的“2 200 μF”表示该电容器的( C )
A.额定电流
B.电荷量
C.电容
D.额定电压
答案:C解析:电容器外壳上的“2 200 μF”,由单位μF可知是
电容器的电容的单位,所以电容器外壳上的'2 200 μF”表示该
电容器的电容,故选C。
课堂小结
①电容器
(1)构造:两个彼此绝缘又相距很近的导体都可以看成一个电容器.
(2)电容器的充电:两极板的电荷量Q增加,板间电压U增大,板间场
强E增大,电源的能量不断储存在电容器中.
(3)电容器的放电:两极板的电荷量Q减少,板间电压U减小,板间场
强E减小,电容器把储存的能量通过电流做功转化为电路中其他形式的
B.若将电容器的下极板上移一点,则P点的电势升高
电容器和电容PPT教学课件
型的频率 80% 10% 10% 0%
配子的 A(
) A( )1a0(% ) a( )
在农药使用前,本来就存在抗药性变异的个 体,农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗 药性的个体保留了下来,并把抗药性遗传给了 后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择 作用,抗药性变异经过遗传逐代积累,最后就 形成了具有抗药性的新品种,农药对其就不起 作用。
思考:
滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生. (1)细菌抗药性变异的来源是___基__因__突__变__. (2)尽管在细菌菌群中天然存在抗药性基因,但是使用 抗生素仍可治疗由细菌引起的感染,原因在于菌群中 _有__抗__药__性__基__因__的__个_. 体占极少数 (3)细菌耐药性的形成是抗生素对细菌进行___定___向__选___择___ 的结果.
Xb
=
15+5×2 +11 200×2+200
=6%
4、基因型频率: 每种基因型个体数占种群总个体数的比例
特定基因型的个数
基因型频率 =
×100%
总的个数
例3: 豚鼠黑色对白色为显性,由一对等位基因(B、b)
控制,基因B的频率为p,基因b的频率为q, 现有100只豚鼠,BB、Bb、bb的个体数分别为81,18, 1,
例1:从种群中随机抽出100个个体,测知基因型 为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个,那 么基因A和a的基因频率分别是多少?
电容器电容教学课件
电容器电容教学课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自教材《物理学》第四章第5节,详细内容
围绕电容器与电容的基础理论。主要包括电容器的基本概念、构造原理、电容的定义、计算方法及其应用。
二、教学目标
1. 理解并掌握电容器的构造原理,能描述电容器的种类及特点。
2. 学习电容的定义,掌握电容的计算公式,能够运用公式解决实
际问题。
3. 了解电容器的应用场景,培养学生将理论知识与实际应用相结
合的能力。
三、教学难点与重点
重点:电容器的构造原理,电容的定义及计算方法。
难点:电容器的应用,电容计算公式的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具:电容器实物,演示电路板,多媒体课件。
2. 学具:每组一套电容器实验器材,电路图,计算工具。
五、教学过程
1. 实践情景引入:展示电容器实物,引导学生思考电容器的应用。
2. 理论讲解:
(1)介绍电容器的构造原理,种类及特点。
(2)讲解电容的定义,推导电容计算公式。
3. 例题讲解:结合实际应用,讲解电容计算公式的运用。
4. 随堂练习:分组讨论,让学生运用电容计算公式解决实际问题。
六、板书设计
1. 电容器的构造原理及种类
2. 电容的定义及计算公式
C = Q/V
其中,C表示电容,Q表示电荷量,V表示电压。
3. 电容器的应用
七、作业设计
1. 作业题目:
(1)简述电容器的构造原理及种类。
(2)计算给定电容器的电容值,并说明其应用场景。
2. 答案:
(1)电容器的构造原理及种类见板书。
(2)示例:某电容器电荷量为30μF,电压为12V,求其电容值。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思:本节课学生对电容器的构造原理和电容计算方法掌握程度,以及实践应用能力的培养。
电容器的电容PPT课件
固定电容器:C不可变(符号为
)
可变电容器:C可改变(符号为
)
自我小结
• 通过本节课的学习,你学到了哪些知识?
• 通过本节课的自主探究过程,你接触到了哪 些物理学的科学研究方法?
比值定义法 类比法 控制变量法
思考
• 摄影时遇到光线不足------ 使用闪光灯
• 仅靠电池直接给闪光灯供电就能发出如此 耀眼的光芒吗?
闪光灯的内部结构
一、电容器
一、电容器
1.构造:
1)两个绝缘且相离很近的导体 --极板
2)中间夹一层绝缘物物质 --电介质
3)两条引线
2、观察电容器的充电、放电过程
1
电路图
SG
E
2
c
思考讨论:
1.观察灵敏电流计的指针变化,分析思考形成原因?
2.充电完毕,电容器极板上的带电情况如何? 3.充电、放电的过程电路中的能量如何转化?
利用传感器观察电容器的充电、放电过程
思考
如何描述电容器容纳电荷的本领? 能用电容器所带的电荷量Q描述吗?
探究电容器容纳电荷本领的描述
二、电容C来自百度文库
1.定义: 电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间
微法(uF) 皮法(pF) 1F=106uF=1012pF
3.定义式: ——提供了一种测量方法 C与Q 、U 无关。
电容ppt课件
数字表示法
通过数字和字母来表示电 容值,例如104K表示 10,000pF的电容,K表示 误差为±10%。
02
电容器的种类和特点
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
固定电容器
种类
铝电解电容器、薄膜电容 器、陶瓷电容器等。
特点
具有容量稳定、绝缘性能 好、频率特性优异等优点 ,广泛应用于电子设备中 。
绝缘电阻检测
使用兆欧表测量电容器的绝缘电阻,判断其 绝缘性能是否良好。
耐压测试
对电容器进行耐压测试,以确保其在正常工 作电压下能够安全运行。
电容器的维护和保养
定期清洁
检查紧固件
保持电容器表面清洁,避免灰尘、污垢等 杂质的积累。
确保电容器紧固件牢固,防止因松动导致 接触不良或短路。
避免过载
更换损坏的电容器
爆炸或冒烟
可能是由于内部短路或使用不当等原因引起,需 要立即切断电源并更换损坏的电容器。
05
电容的发展趋势和未来展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
电容技术的发展趋势
要点一
总结词
小型化、高性能、环保化
要点二
详细描述
随着电子设备向便携化、智能化方向发展,对电容器的体 积、性能和环保性提出了更高的要求。未来电容技术的发 展将更加注重小型化设计,以适应更紧凑的电子设备内部 空间。同时,高性能、高稳定性的电容器将成为主流,以 满足电子设备高效率、高可靠性的需求。环保材料和生产 工艺的应用也将成为电容技术发展的重点,以降低对环境 的影响。
10.4电容器的电容PPT(课件)-高中物理人教版必修第三册
解析 静电计指针偏角大小体现了电容器两板间电压大 小.在做选项所示的操作中,电容器所带电荷量 Q 保持不变,C =Q= εrS ,保持 S 不变,增大 d,则 C 减小,U 增大,偏角θ
U 4πkd 增大,A 项正确,B 项错误;保持 d 不变,减小 S,则 C 减小,U 增大,偏角θ也增大,故 C、D 两项均错误.故 A 项正确.
变化,液面上升或下降,引起正对面积变化,可知电容变化,所以ACD选项正确。
典例1与传感电器是解把电 非电容学量器(如速,度电、温解度、电压力容等)器的变的化转容换成量电学一量变般化的较一种大元件( ,μ在F自动或控制m中有F着数相当量广泛级的应)用.。电
解电容器有正极和负极,使用中正极电势要高于负极电势.
C.保持d不变,减小S,则θ变小
对面积D变.化如,引果起该电容装器电置容相的变当化 于平行板电容器,则它是由于板正 该B.装保置持对是S通不面过变测,积量增变电大容d,化器则电,θ容变引的小变起化确电定容液面器电容的变化
距离变化,引起电容器电容的变化
解析:金属芯线与导电液体之间形成一个电容器,如果该装置相 当于平行板电容器,则它是由于板正对面积变化,引起电容器 电容的变化,液面上升或下降,引起正对面积变化,可知电容 变化,所以ACD选项正确。
答案 A
考点汇总
高考热度
考点一:电容器定义式与决定式的区别联系 ★★★
人教版-物理-选修3—1---1.8-电容器的电容(共22张ppt)
S V h
实验:探究影响平行板电容器电容的因素
实验方法:控制变量法
极板正对面积
极板距离
电介质
由 C Q 得:当Q 不变时,U C的变化可 由U的变化反映出来 ,例如:U变大时, 表示C一定减小了。
实验:探究影响平行板电容器电容的因素
(1)实验方法:控制变量法 (2)实验仪器:静电计
静电计是在验电器的基础上制成的,它的金属球接一导体, 金属外壳接另一导体,静电计的指针偏转的角度越大,表示两金 属板间的电势差越大。
A.增大两极板之间的距离,静电计指针张角变大 B.将A板稍微上移,静电计指针张角将变大 C.若将玻璃板插入两板之间,则静电计指针张角变大 D.若将A板向左移,则静电计指针张角变为零
一、电容器 任何两个彼此绝缘又相距很近的导体,组成
一个电容器. 二、电容:反映电容器储存电荷本领的物理量
C Q (比值定义法)
U
单位:法拉F 1F=106μF=1012pF
三、平行板电容器的电容 C rS 4kd
四、常用电容器
课后作业
1、通过观察、查阅资料等方式,了解并 分析电容器应用的实例,撰写研究报告。
2、研究电容器和蓄电池的区别。
▪长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 关照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立 世之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已 有理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。 肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策 ,吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。 乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道, 能行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言 志越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人 友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份 ,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。 德载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不 百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不 精进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和 数次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你, 重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己 长久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。 该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知 最幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心 人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态 盏明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命 弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的 承受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒 人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从 着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你, ,决定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应, 们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它 候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才 意志,并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没 益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝 。意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我 不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志 度如何,它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的 利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼 坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西
电容器电容教学课件
电容器电容教学课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版高中物理教材必修第三册第十章“电容器”部分。具体包括电容器的定义、电容的决定因素、电容的计算公式、电容器的充放电过程以及电容器的应用等内容。
二、教学目标
1. 让学生理解电容器的概念,掌握电容的计算方法,能够运用电容器的相关知识解决实际问题。
2. 培养学生运用物理学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 通过对电容器的学习,激发学生对物理学的兴趣,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点
重点:电容器的定义、电容的计算方法以及电容器的应用。
难点:电容器充放电过程的理解,电容计算公式的应用。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、黑板、粉笔、电容器模型。
学具:教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程
1. 情景引入:
通过展示电容器在日常生活和科技领域中的应用实例,如相机、手机等,引发学生对电容器的好奇心,激发学习兴趣。
2. 概念讲解:
讲解电容器的定义,介绍电容器的基本结构,让学生理解电容器的工作原理。
3. 公式推导:
引导学生通过观察电容器模型,分析电容的决定因素,推导出电容的计算公式。
4. 例题讲解:
选取具有代表性的例题,讲解电容器的充放电过程,让学生掌握电容器充放电的特点。
5. 随堂练习:
布置随堂练习题,让学生运用所学的电容器知识解决问题,巩固所学内容。
6. 应用拓展:
介绍电容器在实际生活中的应用,如滤波器、能量存储器等,提高学生的科学素养。
7. 板书设计:
8. 作业设计:
布置课后作业,包括理论知识巩固和实际问题解决两部分,让学生巩固所学知识,提高应用能力。
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B.其他条件不变,增大压强,平衡向右移动
C.平衡时, SO2消耗速率必定等于O2的生成速率 的两倍
D.平衡时, SO2浓度必定等于O2浓度的两倍.
8.在一定条件下,合成氨反应达到平衡后,混合 气体中NH3的体积占25%,若反应前后条件保持 不变,则反应后缩小的气体体积与原反应物体 积的之比是( A )
①可逆反应 ②熵减小的反应 ③正反应气态物质系数减小 ④正反应是放热反应
一、合成氨反应的限度
【交流·研讨】 书P65
请利用化学平衡移动的知识分析 什么条件有利于氨的合成.
NH3%
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
1:1 1:2 1:3 1:4 1:5 1:6
N2:H2
降__低_温度、增__大_压强有利于化学平衡向 生成氨的方向移动,N2、H2体积比为 _1_:__3_时平衡混合物中氨的含量最高。
6.下列反应达到平衡时,哪种条件下生成物
的含量最高:X2(g)+2Y2 (g) (正反应为放热反应)( D )
X2Y4 (g)
A.高温 高压
B.低温 低压
C.高温 低压
D.高压 低温
7.对于反应: 2SO2(g)+O2 (g) 下列判断正确的是( BC )
2SO3 (g)
A.2体积SO2和足量O2反应,必定生成2体积SO3
线电相源连能,量使→两电板场上能正、负电 : 2.电容器所带电荷
荷中和的过程。 电场能→其他形式能
量:每个极板所带 电荷量的绝对值。
二、电容
1.电容: 电容器所带的电荷量 Q 跟它的两极 间的电势差U 的比值叫做电容器的电容。
2.公式
C
Q U
A
B
△h h
C
3. 单位 F(法)
1 F = 10 6 μF = 1012 pF
压强怎么定?
2、既然降低温度有利于 平衡向生成氨的方向移动 ,那么生产中是否温度越 低越好?
温度怎么选择?
3 、催化剂对化学平衡的移动 要不要用催化 没有影响, 在合成氨工业中 剂?
要不要使用催化剂,为什么?
1、压强怎么选?
分析:
①合成氨反应是气态物质系数减小的气体 反应,增大压强既可以增大反应速率,又能使 平衡正向移动,所以理论上压强越大越好。
• A、升高温D 度
B 、降低压强
• C、使用催化剂 D 、及时分离出氨 气
练一练:
1.在合成氨工业中,为增加NH3的日产量,下列变 化过程不能使平衡向右移动的是( BC) (A)不断将NH3分离出来 (B)使用催化剂 (C)采用700K左右的高温 (D)采用2×107~5×107Pa的压强
2、合成氨所需的H2可由煤和水蒸气反应 而制得,其中一步的反应为:
实际生产中的处理方法:及时将气态氨冷却 液化分离出去;及时将氮气和氢气循环利用,使 其保持一定的浓度。即N2和H2的物质的量比为1:2.8
研讨的结果
外部条件 工业合成氨的适宜条件
压强
根据反应器可使用的钢材质 量及综合指标来选择压强
温度
适宜温度 700K左右
催化剂
使用铁触媒作催化剂
浓度
N2和H2的物质的量比为1:2.8的投 料比, 氨及时从混合气中分离出去
思考3
丙同学说:“若A电容器比B电容器的电容 大,则当它们充电(或放电)时,如果两 极板间电压都升高(或降低)1V,则A电容 器吸收(或放出)的电量一定比B的多”, 此说法对吗?为什么?
电容器的Q—U图象
Q/C
C=Q/U
C1 C=△Q/△U
△Q1
C2
△Q2
△U
U/V
三、平行板电容器的电容
电容器的电容是一个与Q 、U 无关的物理量,它的大
5.增大N2`H2浓度,将氨及时从 混合气中分离出去
合成氨的适宜条件的选择
外界条件 使NH3生产得快 速率分析
压强
高压
温度
高温
催化剂
使用
反应物的浓度 增大浓度 生成物氨的浓度 减小浓度
使NH3生产得多 平衡分析
高压
低温 无影响 增大浓度 减小浓度
【交流·研讨】
研讨的内容
研讨的问题
1、既然增大压强既可提 高反应速率,又可提高氨 的产量,那么在合成氨工 业中压强是否越大越好?
V
两极板间的电场强度为
E U 6.78 102 V/m 6.78 105 V/m d 1.0 103
四、常用电容器
电容器种类繁多, 其分类按电介质可分为纸介、云母、 陶瓷、电解电容等;
按可变程度可分为固定、半可变、可变电容器。
该元件有两片锡箔(导体),中间 是一层薄纸(介质)构成
从电容器的包装上我们可以得到该电容的那些信息
(B )
(A)从合成塔出来的气体,其中氨一般占15%,所 以生产氨的工业的效率都很低
(B)由于NH3易液化,N2、H2可循环使用,则总的说 来氨的产率很高
(C)合成氨工业的反应温度控制在500 ℃左右,目 的是使平衡向正反应方向进行
(D)合成氨工业采用20 MPa ---- 50MPa ,是因该条 件下催化剂的活性最好
A
1B
5
1
4C
1
1
3D
2
已知2SO2(g)+O2(g) 实验数据见表
2SO3 (g) △H<0其
(1) 应选用的温度是_4_5_0_℃__。 (2)应采用的压强是_常__压___,理由是因__为__常__压__下_S__O2 _的__转_化__率__已__经__很_高__,__若__采__用_较__大__压__强__,_S__O_2_的_转__化__率__ 提高__很__少__,_但__需__要__的__动_力__更__大__,__对_设__备__的__要__求_更__高__。_。
(2)两极板间的电场强度为
EU
1.210 2
V/m 1.2104 V/m
d 1.0 102
(3)电容器的电荷量没有发生变化。
祝同学们学习愉快! 再见!
化学反应条件的优 ----工业合成氨
化学热 力学
化学动 力学
化学反应 的方向
化学反应 的限度
合成氨反 应能否自 发进行?
怎样能促 使化学平 衡向合成 氨方向移 动?
沪科版物理选修3-1
2.4 电容器 电容
电容器和电容
一、电容器
1.定义: 任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体, 组成一个电容器。
2.电容器的充、放电
+Q+ + + + + +
充电: 电容源器能两量板→分电别场接能在电
EU -Q
------
池放两电端:,两板带上等量
说 1.在充、放电过程
异充种了电电荷的的电过容程器。的两板用导 明 中有电流产生;
N2+3H2 起始 6 18
2NH3 1
变化 X 3X
2X
6-X : 1+2X=9:8 X=1.5
H2转化率=
1.5×3 18
×100%=25%
4、在合成氨时,可以提高H2转化率的措施是( C )
(A)延长反应时间
(B)充入过量H2
(C)充入过量N2
(D)升高温度
5、关于氨的合成工业的下列说法正确的是
化学反应 的速率
怎样能提 高合成氨 反应速率?
化学工艺学
适
宜
的
工
合
艺
成
流
氨
程
条
件
高压对设备材质、 加工制造的要求、温度 的催化剂活性的影响等
复 影响化学反应速率和化学平衡 习 的重要因素有哪些?
化学反应速率
化学平衡
温度
来自百度文库
温度越高,反应速 升高温度,平衡向吸
率越大
热方向移动
气体压强 压强越大,反应速 增大压强,平衡向气态物
CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g)(正反应放 热),下列措施中,能提高CO转化率的 是(BC )
A、增大压强
B、降低温度
C、增大水蒸气浓度 D、增大CO浓度
3、在合成氨反应中,入口气体体 积比 N2:H2:NH3 为6:18:1,出口
气 化率体为体_积_2_比5__为%__9:_2。7:8,则H2的转
3. 电容为 5.0×10 3 pF 的空气平行板电容器,极板 间的距离为1.0 cm ,电荷量为 6.0×10–7 C 。求:(1) 电容器的电压;(2)两极板间的电场强度;(3)若电压或 电荷量发生变化,这个电容器的电容有无变化?
解:(1)两极板间的电压为 U Q 6.0107 V 1.2102 V C 5.0 109
率越大
质系数减小的方向移动
催化剂 正催化剂加快反应 催化剂对平衡无影响 速率
浓度 反应物浓度越大,反 增大反应物浓度,平
应速率越大
衡正向移动
【交流·研讨】 书P65
合成氨反应是一个可逆反应: N2(g)+3H2(g)
已知298K时: △H= -92.2KJ·mol-1 △S = -198.2J·K-1·mol-1
【总结】
【小结·反思】
工业上利用某可逆反应生产产品: 一般要使用催化剂:这样可以大大加快化学
反应速率,提高生产效率,也提高了经济效益; 选择合适的温度:该温度是催化剂活性最大
的温度; 选择合适的压强:既要考虑化学反应速率和
化学平衡,还要考虑动力、材料、设备等。
• 例题 :
• 能使合成氨反应进行程度增大的方法 是( )
二、合成氨反应的速率
【交流·研讨】 书P66
1、你认为可以通过控制那些反应条件来 提高合成氨反应的速率?
2、实验研究表明,在特定条件下, 合成氨反应的速率与反应的物质的浓 度的关系为:
ν =κC(N2)C1.5(H2)C-1(NH3)
请你根据关系式分析:各物质的浓 度对反应速率有哪些影响?可以采 取哪些措施来提高反应速率?
4、浓度怎么定? N2 和H2的比例怎么定?
(阅读书本67页)
增大反应物的浓度可以增大反应速率,减小 生成物的浓度可以使平衡正向移动。从化学平衡 的角度分析,在氮气和氢气的物质的量比为1:3 时,平衡转化率最大,但是实验测得适当提高N2的 浓度,即N2和H2的物质的量比为1:2.8时,更能促 进氨的合成。
板间的电压和电场强度。(空气的电容率 e 1)
解:平行板电容器的电容为
S
C=
1 1.0 103
F
4 πkd 4 3.14 9.0 109 1.0 103
≈ 8.85 ×10-12 F = 8.85 pF
由
C
Q 可知,两极板间的电压为 U
U
Q C
6.0 109 8.85 10 12
V 6.78102
②但是压强越大,对设备的要求高、压缩 H2和N2所需要的动力大,因此选择压强应符合 实际科学技术。
综合以上两点:根据反应器可使用的钢材质量及综 合指标来选择压强。实际生产中压强一般选择在200~ 500大气压之间。
2、温度怎么选择?
分析:
①因为正反应方向是放热的反应,所以降低温 度有利于平衡正向移动。
3、请你根据下表所给的数据分析催化 剂对合成氨反应速率的影响:
催化剂对合成氨反应速率的影响
条件
△E /KJ/mol
k(催)/k(无)
无催化剂 使用Fe催化剂
335 3.4×1012(700k)
167
1.升高温度 2.增大压强 3.增大反应物浓度 4.使用催化剂
使用催化剂可使合成氨反应的速率提
高上万亿倍。
小是由电容器本身结构决定的。那么电容器的电容跟什么
因素有关呢?
一般来说,电容器的电容是由两个导体的大小、形状 和相对位置以及它们的电介质决定的。
理论和实验都证明:平行板电容
器的电容 C 跟介电常量 e 成正比, 跟正对面积 S 成正比,跟极板间的 距离d 成反比,即:
C rS
4πkd
演示实验
【例1】有一空气平行板电容器,它的面积是10 cm2 , 两板相距1.0 mm,使它带上6.0×10–9 C 的电荷量,求两
请根据正反应的焓变和熵变分析298K下 合成氨反应能否自发进行?
2NH3(g)
298K下合成氨反应的平衡常数 K为4.1×106(mol·L-1)-2
合成氨反应的特点:
N2(g)+3H2(g) (1体积) (3体积)
2NH3(g) △H =-92.2kJ/mol
(2体积)
△S = -198.2J·K-1·mol-1
课堂练习
1.一个平行板电容器,当它带
了电荷量Q以后,两导体间的电 势差是U,如果它带的电荷量增 大为2Q,则电容器的电容
( )。 A.不变 B. 增大到2倍 C. 增大到4倍 D. 减小到1/2
2.对于给定的电容器,在描述电容量C、 带电量Q、两板间电势差U的相互关系中,
下列图1-16中正确的是 ( AC)E
②可是温度越低,反应速率越小,达到平衡所需 要的时间越长,因此温度也不宜太低。
③催化剂要在一定温度下催化活性最大。
综合以上因素:实际生产中温度一般选择在 700K左右(主要考虑催化剂的活性)。
3、用不用催化剂?
分析: 经济效益和社会效益要求化学反应速度要快,
原料的利用率要高,单位时间的产量要高。
实际生产中选用铁为主体的多成分催化剂 (铁触媒),它在700K时活性最高。
4. 说明电容是反映了电容器储存电荷能力(储 存能量能力)的物理量,其数值由电容器的构 造决定,而与电容器带不带电或带多少电无关 。就像水容器一样,它的容量与是否有水无关
思考1
甲同学说:“电容器带电越多,电容 越大,不带电时,电容为零”。此 说法对吗?为什么?
思考2
乙同学说:“若A电容器带电比B电 容器带电量多,则A的电容就比B 的电容大”。此说法对吗?为什么?