植物生物学Ⅰ实验教案

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生物实验课教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的生物实验课教案，欢迎阅读与收藏。

生物实验课教案1

目的要求：

1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观察蚯蚓的外部形态，

3、观察蚯蚓的运动。

材料用具：

活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓的装

置的用具材料。

方法步骤：

1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用的工具。

2、观察蚯蚓的外部形态。

（1）取一条活蚯蚓放在玻璃上，观察他的身体外形是否分节，数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节？

（2）用手触摸蚯蚓体壁，觉察体表是否有黏液？

（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。

3、观察蚯蚓的运动。

（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察他的运动，注意其身体的`粗细长短的变化。想想这些变化是怎样发生的？

（2）、将蚯蚓放在玻璃板上，观察他的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运注意：在观察过程中，应该常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。动作比较。

讨论：

1、蚯蚓适于在什么样的环境生活，习性是怎样的？

2、在实验过程中，为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后，为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？

3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？

4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居？

生物实验课教案2

一、实验目的：

清晰地看到无机物和有机物。

小学科学教案植物的生长过程

小学科学教案植物的生长过程【引言】

植物是地球上最重要的生物之一，他们通过光合作用能够将阳光、二氧化碳和水转化为能量并释放出氧气。植物的生长过程是一个复杂但又奇妙的过程，本文将以小学科学教案的形式，详细介绍植物的生长过程。

【教案名称】：植物的生长过程

【教学目标】：

1. 了解植物的生长过程和相关概念；

2. 掌握观察植物的方法，培养科学观察力；

3. 培养学生对植物的兴趣，激发学生的科学思维。

【教学准备】：

1. 植物的实验材料：种子、土壤、花盆等；

2. 家长合作：鼓励学生观察家中的植物，并汇报观察结果。

【教学过程】：

1. 导入（5分钟）

引导学生回顾上节课学习的内容，了解植物的基本结构和特点，并询问学生是否在家中也有观察到植物的生长过程。

2. 新知讲解（15分钟）

通过以图文并茂的PPT展示，向学生介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、植物开花、结实和成熟等各个阶段。

3. 观察实践（20分钟）

分发种子和花盆，让学生亲自体验植物的生长过程。学生们将种子半埋入土壤，适时浇水，并放在光照充足的地方。

4. 观察结果总结（10分钟）

小组合作，学生们观察自己种植的种子，并记录下观察结果，包括观察到的种子发芽时间、幼苗生长速度、植物开花时间等。

5. 植物生长游戏（15分钟）

为了培养学生的科学兴趣，设计一个有趣的植物生长游戏，让学生在游戏中更好地理解植物的生长过程。

6. 结束语（5分钟）

总结本节课的内容，强调植物的重要性，并鼓励学生在家继续观察植物的生长过程。

【作业】：

1. 家庭观察：要求学生观察自家或附近的植物，并记录下所观察到的现象；

大班有关植物的科学教案3篇

【导语】植物是⽣命的主要形态之⼀，包含了如树⽊、灌⽊、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地⾐等熟悉的⽣物。准备了以下教案，希望对你有帮助!

向⽇葵

活动⽬标：

1、了解向⽇葵的⽣长过程，对植物⽣长变化感兴趣。

2、观察感知向⽇葵的形状、⾊彩、⼤⼩等特征，了解向⽇葵种⼦给⼈们带来的好处。

3、对⾝边的动植物感兴趣。

4、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

活动准备：

1、经验准备：幼⼉有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向⽇葵的种⼦。

2、物质准备：有关向⽇葵的视频

3、教育挂图《领域活动、科学、向⽇葵》

活动过程：

⼀、以猜谜导⼊活动，激发兴趣。

谜语：⾝体长⼜长，开花黄⼜黄，脸蛋像太阳，籽⾹⼜⾹。（谜底：向⽇葵）

⼆、引导幼⼉观看多媒体图⽚（⽤葵花籽制作的⾷品和⼯艺品等）引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜⼀猜这些⾷品和⼯艺品都是⽤什么做出来的？你是怎么知道的？

三、引导幼⼉观看有关向⽇葵的视频，了解向⽇葵的⽣长过程。

1、出⽰教育挂图《向⽇葵》，引导幼⼉了解向⽇葵的形状、⾊彩和朝阳的特性。

2、出⽰《向⽇葵的⽣长过程》，引导幼⼉了解向⽇葵的⽣长过程。

A、引导语：请⼩朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的⼩朋友讨论⼀下。

B、提问：你是按什么顺序排列的？向⽇葵是怎样长⼤的呢？

四、品尝⽤向⽇葵种⼦制作的⾷品，感知向⽇葵与⼈们的关系。

1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？

2、幼⼉与教师⼀起品尝⽤葵花⼦制作的⾷品，边品尝边交流⾷品的味道。

[设计]植物学实验

实验一生物显微镜的使用和生物绘图

一、实验目的：了解生物显微镜的构造和成像原理；掌握生物显微镜的使用方法；学习生物绘图的基本技术。

二、实验内容：

（一）生物显微镜的构造

（二）生物显微镜的使用方法

（三）生物绘图

三、主要仪器及设备：生物显微镜。

实验二植物细胞的基本结构

一、实验目的：观察认识植物细胞在光学显微镜下基本结构的特征；了解质体的形态结构和存在部位；了解后含物的形态结构和存在部位；初步掌握临时装片技术。

二、实验内容：

（一）植物细胞基本结构的观察

（二）质体的观察

（三）胞间连丝的观察

（四）植物细胞中几种后含物的观察

三、主要仪器及设备：生物显微镜。

实验三植物细胞的有丝分裂

一、实验目的：观察认识植物细胞有丝分裂的特点及其各个时期的主要特征；初步掌握植物根尖压片技术。

二、实验内容：

（一）根尖细胞有丝分裂的观察

（二）制作根尖细胞有丝分裂的压片

三、主要仪器及设备：生物显微镜。

实验四植物组织

一、实验目的：观察了解分生组织、保护组织、基本组织、机械组织、输导组织和分泌组织的形态结构和细胞特征；初步掌握徒手切片、植物组织离析技术。

二、实验内容：

（一）分生组织的观察

（二）保护组织的观察

（三）基本组织的观察

（四）机械组织的观察

（五）输导组织的观察

（六）分泌组织的观察

（七）徒手切片制作方法

（八）组织离析法

三、主要仪器及设备：生物显微镜。

实验五根的形态和结构

一、实验目的：了解根的基本形态和根系类型；识别根尖各分区所在部位及细胞构造特点；了解侧根的形成；掌握根的初生结构、次生结构。

二、实验内容

（一）根系类型的观察

植物生物技术备课教案

一、教学目标

本课程旨在通过介绍植物生物技术的基本概念、原理和应用，使学生们了解植物生物技术对农业、医药和环境领域的重要性，培养学生的科学研究能力和创新意识。

二、教学内容

1. 植物生物技术概述

- 植物生物技术的定义和历史发展

- 植物生物技术在农业、医药和环境领域的应用现状

2. 基因工程技术在植物改良中的应用

- 植物基因工程技术的原理和方法

- 转基因植物的培育和应用案例

3. 细胞培养技术及其在植物繁育中的应用

- 植物组织培养技术的基本原理和步骤

- 细胞培养在植物繁育中的应用案例

4. 植物生物技术在药物研发中的应用

- 植物药物研发的基本流程

- 植物生物技术在药物研发中的成功案例

5. 植物生物技术在环境保护中的应用

- 植物修复技术的原理和方法

- 植物修复技术在土壤污染和水污染治理中的应用案例

三、教学方法

本课程采用多媒体教学、案例分析和实验演示相结合的教学方法，

以激发学生的学习兴趣和提高学生的实践能力。

四、教学过程

1. 植物生物技术概述

- 通过多媒体展示和讲解，介绍植物生物技术的基本概念、历史发展和应用领域。

- 分析和讨论植物生物技术对农业、医药和环境领域的重要性和作用。

2. 基因工程技术在植物改良中的应用

- 通过案例分析和实验演示，介绍植物基因工程技术的原理和方法。

- 分析和讨论转基因植物的培育和应用案例，以及其在农业生产中的作用。

3. 细胞培养技术及其在植物繁育中的应用

- 通过实验演示和案例分析，介绍植物组织培养技术的基本原理和步骤。

- 分析和讨论细胞培养在植物繁育中的应用案例，以及其在珍稀植物保护中的作用。

生物实验教案3篇

生物实验教案篇1

目的要求：

1、学习制作植物细胞的临时装片的基本方法；

2、认识植物细胞的基本结构；

3、练习画细胞结构图。

材料用具：

洋葱鳞片叶，清水，稀典液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

方法步骤：

一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

（一）准备

1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

（二）制作临时装片

3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5cm2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。

4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。

（三）染色

5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

二、观察临时装片

洋葱鳞片叶内表皮细胞

三、练习画细胞结构简图

依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画全各部分，周围的细胞只勾出轮廓就可以了。

四、讨论：

1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？

答：染色可以使细胞的结构显示得更清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是死亡。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。

2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？

答：一般来说，气泡在显微镜中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。

初中生物苔藓类植物教案

教学目标：

1. 了解苔藓类植物的特点和分类；

2. 掌握苔藓类植物的生长环境和生长习性；

3. 认识苔藓类植物在生态系统中的重要性。

教学重点：

1. 苔藓类植物的特点和分类；

2. 苔藓类植物的生长环境和生长习性。

教学难点：

1. 苔藓类植物的特点和分类；

2. 苔藓类植物在生态系统中的重要性。

教学准备：

1. PPT课件；

2. 苔藓类植物实物或图片；

3. 实验器材：苔藓植物的标本；

4. 教科书和参考书籍。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过展示苔藓类植物的图片或实物，引起学生对主题的兴趣，帮助学生对苔藓的形态特征有一个初步的认识。

二、讲解（15分钟）

1. 苔藓类植物的特点和分类；

2. 苔藓类植物的生长环境和生长习性。

三、实验（20分钟）

1. 指导学生观察苔藓植物的标本，让学生亲自体验观察苔藓的特点；

2. 引导学生记录实验过程和发现的规律。

四、讨论（10分钟）

1. 讨论苔藓类植物在生态系统中的作用和重要性；

2. 分组讨论苔藓在生态系统中的地位。

五、总结（5分钟）

梳理本节课的重点知识，强化学生对苔藓类植物的认识。

六、作业（5分钟）

布置作业，要求学生再次观察周围的苔藓植物，记录下它们的特点及生长环境。

教学反思：

这节课主要是介绍苔藓类植物的特点和分类，通过实验和讨论，让学生对苔藓类植物有更深刻的理解，培养学生观察和思考的能力。待下节课对苔藓在生态系统中的地位做更深入的讲解。

小学科学生物教案植物的生长过程

小学科学生物教案植物的生长过程小学科学生物教案：植物的生长过程

介绍：本节课将通过探究植物的生长过程，使学生了解植物的种子

萌发、植物的生长需要以及植物的不同生长阶段，培养学生的观察力

和科学思维能力。

一、植物的种子萌发

1. 观察实验

教师在课前准备好四个小花盆，并在每个花盆里放入一颗相同的植

物种子、适量的土壤和水分。将四个花盆分别放置在不同环境条件下：光照充足、光照不足、水分充足、水分不足。学生观察并记录每个花

盆内种子的生长情况。

2. 讨论和总结

学生根据观察结果，讨论不同环境条件对植物种子的萌发和生长有

何影响。教师引导学生总结结论，明确充足的光照和水分对植物种子

的萌发至关重要。

二、植物的生长需要

1. 观察实验

教师为每个小组提供一颗植物种子、土壤和花盆，并要求学生按照

一定的规则设计实验，探究植物的生长需要。例如，不同土壤对植物

生长的影响，水分和光照对植物生长的影响等。

2. 进行实验和记录

学生按照设计好的实验方法进行实验，并记录观察到的现象和数据。

3. 分析实验结果

学生根据实验结果，分析植物的生长需要，包括土壤中的养分、水

分和光照的作用等。

三、植物的生长阶段

1. 植物的发芽期

教师通过图片或视频展示植物的发芽过程，引导学生观察并描述发

芽期的特征。学生可以利用图片和文字来描述植物的发芽过程。

2. 种苗期和幼苗期

教师引导学生观察不同阶段的植物，并让学生描述种苗期和幼苗期

植物的特征。学生可以以表格或文字形式进行描述。

3. 成熟期

教师带领学生观察和描述植物的不同部位，如根、茎、叶和花等。

学生可以利用标签或图片进行描述，说明植物在成熟期的外部特征。

七年级下册生物老师实验教案3篇

七年级下册生物实验教案1

重点：探究种子成分的实验

难点：

1、明确无机物和有机物的概念。

2、通过对种子成分的分析，了解种子内贮存着大量有机物，是胚进行发育所必需的营养物质。

手段：以学生探究实验并分析结果的方式为主的教学方法。

设计思想：

从生活实际入手，对种子所含的成分进行分析，制定实验方案，并完成实验及结果分析。学生以实验小组为单位，完成实验内容。

教学过程：

一、导入：

出示一些食品包装袋，利用实物投影向学生展示其有关成分的说明。介绍在我们生活中所吃的食物含有许多成分，引导学生思考在植物的种子中是否也含有同样的成分。

二、讲授新课：

(一)实验：探究种子的成分

1、组织学生分析生活中所接触到的食物中有可能存在的成分，这些成分用什么方法可以鉴定出来，需要注意哪些问题。

3、强调实验注意事项：

鉴定种子中含有水分的实验中：

(1)试管夹要夹在试管口近端，这样才不影响观察;

(2)试管要干燥，这样才有说服力;

(3)小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热均匀。

(4)试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上出现的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂;

(5)烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易洗掉。

鉴定种子中含有无机盐的实验中：

(1)要将小麦事先泡软，便于铁丝穿扎。注意用力不要过猛，防止扎手;

(2)燃烧后，铁丝很烫，要避免烫伤手和烫坏桌面，应及时放一解剖盘中或晾凉了再放到桌面;

(3)小麦种子不易完全灰化，要使它完全灰化，需要较长的时间

初中生物课外小实验教案

实验目的：通过观察豆子的发芽过程，了解种子生长的基本原理和过程。

实验材料：干净的透明塑料杯、水、干净的豆子、湿纸巾。

实验步骤：

1. 将透明塑料杯中填满一半的水，并放入干净的豆子。在豆子之间放入湿纸巾，保持湿润。

2. 将装有豆子和水的塑料杯放置在温暖通风的地方，每天观察一次豆子的生长情况。

3. 记录每天豆子的生长状态，包括发芽的时间、根部和茎的生长情况等。

实验原理：种子开始发芽后，首先从种子中长出根部向下生长，然后由种子长出茎部向上

生长，最终形成一棵植物。

实验要求：每天都要仔细观察豆子的生长情况，并及时记录观察结果。

实验总结：通过这个实验，我们可以清晰地观察到种子发芽的过程，了解植物生长的基本

原理和过程。同时也可以培养学生的观察和记录能力，培养他们对植物生长的兴趣和探求

精神。

扩展实验：可以尝试用不同种类的豆子进行实验，比较它们的发芽速度和生长情况有什么

不同。也可以尝试在不同条件下进行实验，比如在光照不足或养分不足的情况下观察豆子

的生长情况。

注意事项：实验过程中要保持实验环境的卫生和干净，避免外界因素对实验结果的影响。

实验结束后要及时清理实验用具，保持实验室的整洁。

初中生物实验教案全套

实验目的：探究叶绿素在光照条件下的作用，了解叶绿素的光合作用过程。

实验原理：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程，其中叶绿素是光合作用中的关键物质，能够吸收光能并转化为化学能。

实验材料：

1. 鲜生菜叶片

2. 酒精

3. 碘酒

4. 烧杯

5. 玻璃棒

6. 高锰酸钾溶液

7. 手电筒

实验步骤：

1. 将酒精滴在鲜生菜叶片上，使其变白。

2. 将碘酒滴在鲜生菜叶片上，使其变成紫黑色。

3. 将鲜生菜叶片浸泡在高锰酸钾溶液中，观察变化。

4. 将鲜生菜叶片置于阳光下，用手电筒照射，观察变化。

实验结果分析：酒精的处理使叶绿素脱色，碘酒的处理能检测叶绿素的存在，高锰酸钾溶液中叶绿素释放氧气，阳光照射使叶绿素进行光合作用产生氧气。

实验结论：叶绿素在光照条件下能够进行光合作用，通过吸收光能将二氧化碳和水转化为有机物质同时释放氧气。

拓展实验：

1. 在光照条件下进行催化剂的作用实验。

2. 观察不同光照条件下植物叶片的生长情况。

实验注意事项：

1. 实验过程中要小心操作，避免造成伤害。

2. 实验后要及时清洗实验器材，保持实验环境整洁。

3. 实验结束后要及时处理废弃物品，保护环境。

植物学实验教案(生科)

延安大学生命科学学院课程教案

授课科目：植物学实验

授课专业：生物科学

授课教师及职称：曹娟云，副教授

实验一、植物细胞

一、实验目的

通过实验掌握显微镜的使用，识别植物细胞的结构，了解植物细胞的后含物和植物细胞的有丝分裂过程，学会临时装片的制作。

二、实验材料

白菜、菠菜、洋葱、马铃薯、红辣椒及各种装片。

三、实验内容

1、显微镜的使用。

2、植物细胞的基本结构。

⑴植物细胞：取洋葱叶肉一小块制成临时装片。

⑵质体的类型：①、叶绿体：取菠菜近上表皮或近下表皮的叶肉细胞制成临时装片。②、有色体：取红辣椒果实表皮制成临时装片。

③、白色体：取白菜叶柄表皮制成临时装片。

⑶后含物：刮去马铃薯汁液制成临时装片。

⑷纹孔、胞间连丝：取柿胚乳细胞，观察胞间连丝。取辣椒果皮观察纹孔。

⑸植物细胞的有丝分裂：取洋葱根尖切片，观察植物细胞，有丝分裂的各个时期。

四、作业

1、绘一个洋葱表皮细胞，注明各部分结构。

2、绘菠菜部分下表皮细胞，示叶绿体。

3、绘白菜叶柄部分表皮细胞，示白色体。

4、绘红辣椒部分果皮细胞，示有色体和纹孔。

5、绘马铃薯的淀粉粒。

6、绘柿胚乳细胞，示胞间连丝。

实验二、植物组织

一、实验目的

通过实验掌握各种组织的类型和分布。

二、实验材料

各种切片、装片。

三、实验内容

1、分生组织：⑴顶端分生组织---洋葱根尖纵切（分生区）。⑵侧生分类组织---椴树茎横切（形成层）。

2、保护组织：⑴初生保护组织---豇豆叶表皮装片（表皮）。⑵次生保护组织---椴树茎横切（周皮）。

3、薄壁组织：⑴通气组织---睡莲叶横切（气腔）。⑵同化组织---夹竹桃叶横切（叶肉、复表皮）。⑶储藏组织---马铃薯块茎横切（淀粉粒）。

初中生物植物繁殖实验教案

实验内容：观察不同植物的繁殖方式，比较有性繁殖和无性繁殖的差异。

实验目的：通过实验，让学生了解植物的繁殖方式，理解有性繁殖和无性繁殖的区别。

实验材料：

1. 不同植物的种子或分株

2. 盆土

3. 喷壶

4. 水杯

5. 标签

实验步骤：

1. 将不同植物的种子或分株种植在盆土中，确保盆土湿润。

2. 分别在盆土表面标记植物的种类和繁殖方式。

3. 每天用喷壶喷洒适量的水，保持盆土湿润。

4. 每隔一段时间观察植物的生长情况，并记录下来。

实验问题：

1. 有性繁殖和无性繁殖的区别是什么？

2. 不同植物的繁殖方式有何异同？

3. 你认为哪种繁殖方式更有利于植物的生存和繁殖？

实验总结：通过实验观察和记录，了解了植物的繁殖方式以及有性繁殖和无性繁殖的区别。有性繁殖可以增加植物的遗传多样性，有利于植物的适应环境，但无性繁殖更快速并且更

节省能源。不同植物的繁殖方式也有所不同，需要根据实际情况选择合适的繁殖方式。

小学生物教案：植物的生长过程观察

一、引言

植物的生长过程是学习生物学中的基础知识之一，对于小学生来说，了解植物

是如何成长和发育的，能够增加他们对自然界的认识和理解。在教学中引导学生通过观察植物的生长过程，可以帮助他们培养观察、记录和分析实验数据的能力，促进科学思维和逻辑推理的发展。本教案将以小学生为目标群体，设计一次关于植物生长过程的观察活动，并提供具体指导与建议。

二、目标设置

1. 了解植物的基本部件及它们各自在植物生长过程中所起到的作用；

2. 能够通过简单实验观察并了解种子萌发、根系形成、叶片出现等植物生长过程；

3. 培养学生观察和实验数据记录能力，以及科学思维和逻辑推理能力。

三、活动准备

1. 准备不同种类或不同阶段（种子、幼苗等）的植物样本；

2. 准备好放大镜、透明杯子或花盆等容器、土壤等实验器材；

3. 准备记录表格或观察日志。

四、活动步骤及指导

1. 引入活动：通过图片或简单的故事向学生引入植物的生长过程，让他们了解

到植物从种子到成熟的整个过程是一个动态的过程。

2. 观察种子：给每位学生准备一颗干净的透明杯子，在杯子中放入湿润的纸巾

或棉花球，并将几粒不同种类的种子（如豌豆、玉米等）均匀分布在纸巾或棉花上。

然后，用透明塑料袋或保鲜膜将杯子封闭起来，放置在温暖明亮的地方。要求学生记录下每天观察到的变化，并绘制成图表。

3. 观察根系形成：为每位学生提供一株健康的小盆栽植物，让他们仔细观察并描述该植物根系中各个部分的特点和结构。可以利用放大镜进行更详细地观察，并帮助学生理解植物通过根系吸收水分和养分。

植物细胞实验教案

情感态度与价值观：1、体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
2、根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
教学分析
教材分析：本节课以训练学生制作临时装片的基本技能为主要内容。
学情分析：这节是学生第一次亲自动手制作临时装片，他们会很兴奋（所以课堂纪律要课前强调好），但同时他们又缺少实验操作能力，因此本节课教师应做好示范作用。
教案序号
8
出席学生数
课题
Ⅱ—植物细胞(1)
授课时间
教者
赵艳丽
教学目标
知识与技能：
1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。
过程与方法：学生通过学习，制作植物细胞临时装片，在通过观察能够说出植物细胞基本结构并绘制植物细胞基本结构简图。
教学反思
（6）把一滴__________滴在盖玻片的___________。
（7）用_____________从盖玻片的_____________吸引，使染液浸润标本的全部。
3、用显微镜观察细胞一般要用左眼向目镜注视物像，右眼睁开以便画图，画图一般用3H铅笔，图中较暗的地方用________表示，如果注字，应尽量注在图的右侧。
一、玻片标本——显微镜所观察的材料必须是薄而透明的。
1、切片：切取材料的薄片制成（如叶的横切、茎的横切等）

初中生物教案：植物生长的观察和记录实验活动

初中生物教案：植物生长的观察和记录实验

活动

植物生长的观察和记录实验活动

一、引言

进入初中生物学习阶段，植物生长成为了一个重要的学习内容。通过观察和记录植物的生长过程，不仅能够加深对植物生命现象的理解，还能够培养学生的观察力和动手能力。因此，开展一次植物生长的观察和记录实验活动对于初中生物教学具有重要意义。

二、实验目的

本次实验的目的是让学生通过观察和记录植物的生长过程，了解植物的生长规律和生命周期，培养学生的观察力和记录能力，并培养学生的动手操作能力。

三、实验准备

1. 实验材料：纸巾、洋葱、水杯、泡沫塑料箱、百页窗、种子等。

2. 实验步骤：（1）将纸巾铺在泡沫塑料箱底部。（2）将洋葱切成薄片，放在纸巾上。（3）将洋葱覆盖上百页窗，放在泡沫塑料箱内。（4）在纸巾上撒上适量的种子，加水。（5）将泡沫塑料箱放在光照充足的地方。

四、实验步骤

1. 观察洋葱发芽过程：

将洋葱切片放在纸巾上，用百页窗覆盖后放入泡沫塑料箱中并加水。每天观察洋葱发芽的情况，记录下发芽时间和高度的变化，可以使用表格进行记录，以图形的方式展现植物生长的过程。

2. 观察种子发芽和植物生长：

在纸巾上撒上适量的种子，加水，并将泡沫塑料箱放在光照充足的地方。每天

观察种子的发芽情况和植物的生长情况，记录下发芽时间、芽叶的形态及高度的变化，同样可以使用表格的形式记录。

3. 分析和总结结果：

根据观察和记录的数据，学生可以分析洋葱和种子的生长规律，从而进行结果

总结。可以围绕以下几个问题进行讨论：对比洋葱和种子的发芽时间和生长速度有何区别？光照对植物生长有何影响？水分对植物生长有何影响？通过这些问题的引导，学生能够更加深入地理解植物生长的影响因素。