部编版四年级上册语文第三单元全部课件
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部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》课件
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
对蚕的颜色、 形状和感觉进 行观察和描写， 很形象。
手指把它拔了一个底朝天，但它对我的举动却不理不睬，
翻过身就急不可待地爬到一片桑叶上，津津有味地吃起来。
真可爱！像一个贪吃的小宝宝！现在我不怕它了，我小心 地把一只蚕宝宝放到一片桑叶上观察起来，蚕宝宝的身体
观察蚕的外形， 很全面，记述 很准确，也很 清楚。
3月30日 绿豆开始膨胀。
外壳颜色变浅。
3月31日 绿豆破皮，露出小芽。
小芽是乳白色的。
4月1日 小芽长到了一厘米左右。
芽瓣是嫩黄色的。
4月2日 小芽又长长了约三厘米。
豆瓣的颜色变成黄 绿色。
选取有显著重要变化的
观察日记的结构是怎么样的呢？
多篇日记
燕子窝 6月28日
日期、内容 日记的格式
燕子已经不衔泥了，它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。
部编版四年级语文上册第三单元《古诗三首》PPT
拟人
作业布置
1.背诵三首古诗，默写《题西林壁》。 2.朗诵《语文主题学习》图书四上2“范文阅读” 模块中的《登飞来峰》《游山西村》《雪梅》。
谢谢同学们观看
学法指导
读一读，借助注释想 想诗人观察了雪和梅的哪 些特点呢？
学法指导
结合你的阅读经历， 想想：能用哪些词语来形 容梅和雪？
学法小结
题目ห้องสมุดไป่ตู้《暮江吟》 《题西林壁》 《雪梅》
选取景物
方法
情感
残阳、江、露珠、按顺序观察、比 喜爱 赞美
月
喻
庐山
不同角度观察、 赞美 启智
对比
雪梅
不同形式观察、 喜爱 明理
读好停顿
／／ ／／ ／／ ／／
想象画面
／／ ／／ ／／ ／／
风景三分看七分想， 此时此刻你的脑海中出现 了什么样的画面呢？
学法指导
可怜 可爱
同样的词语古今意 思可是大不同，可见借 助注释是读懂古诗的重 要方法之一。
残阳 江
露月
像这样能体现全诗内 容的词语咱们就把它叫作 “诗眼”。抓诗眼也是读 懂古诗的方法之一。
学法指导
这首诗中最打动 你的是哪句呢？
我们跟随诗人按照从上到下 的方位顺序、从傍晚到夜间的时 间顺序，抓住典型景物感受了白 居易眼中的江边秋景图。
学法指导
庐山依然是庐山，可是 在诗人眼中为什么会姿态不 同呢？
部编版人教统编版语文四年级上册第三单元完整课件
人的长处，还要看到自己不如别人的地方。
部编版语文四年级上册
猜一猜谜语
是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死
爬山虎的脚
种丝瓜和葡萄，猜都谜要 语：
搭架子。不搭架子，丝瓜 和葡萄就不能往高处上上生搭搭长架架。，，
下下搭搭架架，，
条串条串青珍龙珠藤藤上上挂挂。。
爬山虎：一 种攀援在墙壁上 的供观赏的植物。 卷须前端有吸盘。 夏季开花，花很 小，黄绿色。产 于我国各地，茎 和根可以入药。
题，客观全面的看待问题
。
拓展阅读：
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很 严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么 样，不要想当然，画走了样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学 们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正 对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角 的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很 准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大 笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上 的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”
山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐
部编版语文四年级上册
猜一猜谜语
是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死
爬山虎的脚
种丝瓜和葡萄，猜都谜要 语：
搭架子。不搭架子，丝瓜 和葡萄就不能往高处上上生搭搭长架架。，，
下下搭搭架架，，
条串条串青珍龙珠藤藤上上挂挂。。
爬山虎：一 种攀援在墙壁上 的供观赏的植物。 卷须前端有吸盘。 夏季开花，花很 小，黄绿色。产 于我国各地，茎 和根可以入药。
题，客观全面的看待问题
。
拓展阅读：
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很 严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么 样，不要想当然，画走了样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学 们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正 对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角 的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很 准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大 笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上 的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”
山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐
部编人教版小学4四年级语文上册《第三单元》ppt课件
《卜算子•咏梅》
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xuán)崖百丈冰，犹有花枝俏(qiào)。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(màn)时，她在丛中笑。
1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。 2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山 真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分白，雪 却输梅一段香。”这两句诗的意思。
10.爬山虎的脚
第一课时
刚看到课文题 目，你或许认为爬 山虎是一只老虎， 其实爬山虎是一种 植物。
我
jūn bǐng wō
qū
wěi 会
读
均 柄蜗曲萎
“曲”是多音字，读qǔ和qū。 “萎”是上形下声。
我会写
“嫩”三部分都窄长，束中间是一扁 口，不要写成下框，末笔捺变为一点。
虎操占 嫩舒 顺 均
我
yuán xiáng sáo
xùn
shū
会 读
缘 降骚逊输
“降”和“逊”是翘舌音。
“缘”书写时左上边 撇折和横撇相接
我
题侧峰庐缘
会 写
“费”书写时上边的弓字要 宽扁、最下边一横要长
降阁费须逊 输
苏轼，字子瞻，号东坡 居士，北宋著名文学家、书 画家。他的诗、文、书、画 都很专精，是“唐宋八大家” 之一。他在诗、词散文的创 作上都有很大的成就，对词 的发展作出了贡献，著有《 东坡全集》。
部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
如何理解题目 “暮江吟”?
诗人黄昏时分在江边所作的 诗。吟，古代诗歌体裁的一种。
知诗人
白居易（772—846）唐代著名 诗人。字乐天，号香山居士。他的 诗歌反映现实生活，在一定程度上 揭露了封建统治阶级对人民的残酷 剥削和压迫。文字通俗易懂，流传 较广。著有《白氏长庆集》等。
读古诗
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、 读流利。
解诗意
想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。
横看成岭
侧看成峰
解诗意
远近高低各不同
千姿百态
向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
解诗意
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
(课后第三题)
诗意：我之所以认不清庐山 真正的面目，是因为我自身处在 庐山之中。
结构图示
横看
——成岭
《 题
写景
侧看
——成峰
变幻莫测
赞 美
西
远近高低
——不同
庐
林
山
壁
不识
——真面目
奇
》 明理
寄意深远
景
只缘
——此山中
总结全诗
《题西林壁》通过描写从不同角度去 看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的 角度不同 得到的 结果也不同 。
第三单元·第9课·古诗三首
诗人黄昏时分在江边所作的 诗。吟，古代诗歌体裁的一种。
知诗人
白居易（772—846）唐代著名 诗人。字乐天，号香山居士。他的 诗歌反映现实生活，在一定程度上 揭露了封建统治阶级对人民的残酷 剥削和压迫。文字通俗易懂，流传 较广。著有《白氏长庆集》等。
读古诗
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、 读流利。
解诗意
想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。
横看成岭
侧看成峰
解诗意
远近高低各不同
千姿百态
向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
解诗意
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
(课后第三题)
诗意：我之所以认不清庐山 真正的面目，是因为我自身处在 庐山之中。
结构图示
横看
——成岭
《 题
写景
侧看
——成峰
变幻莫测
赞 美
西
远近高低
——不同
庐
林
山
壁
不识
——真面目
奇
》 明理
寄意深远
景
只缘
——此山中
总结全诗
《题西林壁》通过描写从不同角度去 看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的 角度不同 得到的 结果也不同 。
第三单元·第9课·古诗三首
第三单元·语文园地(教学课件)-四年级语文上册部编版
交 流 平 台
思考
作者为何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住宅写 得这么细致、具体？
与同桌而分享自己“观察”的好经验或建 议。
词
句
你能帮住下面的动物找到家吗？
段
运
用
词 句 段 运 用
哪个句子表达的意思更准确？ 你还能列举类似的例子吗？
日 立了秋，把扇丢。
积 二八月，乱穿衣。
下雨少，秋霜早。
月 八月里来雁门开，燕儿叫上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
累 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
思考
作者为何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住宅写 得这么细致、具体？
与同桌而分享自己“观察”的好经验或建 议。
词
句
你能帮住下面的动物找到家吗？
段
运
用
词 句 段 运 用
哪个句子表达的意思更准确？ 你还能列举类似的例子吗？
日 立了秋，把扇丢。
积 二八月，乱穿衣。
下雨少，秋霜早。
月 八月里来雁门开，燕儿叫上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
累 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
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(部编版)统编四年级语文上册第三单元全套教学课件
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
三分 一段
形容差得不多。
将香气物质化，使人觉得香气 可以测量。
这两句诗是诗人对梅与雪的评语，将 梅与雪的特点妙趣横生地概括了出来。
雪梅
梅：逊雪三分白 各 有
雪：输梅一段香
长 处
《雪梅》这首诗运用拟人的修辞手 法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、 梅花馨香的特点。从而告诉我们，任何 事物都是一分为二的，有长处必然也有 短处的道理。
找出文中描写爬山虎的脚的句子，思考： 课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
外形
怎么爬
与墙的关系
外形
观察
描写
位置 长在茎上，茎上长叶柄的反面
形状
枝状的六七根细丝，这些细丝 很像蜗牛的触角
颜色 跟新叶子一样，也是嫩红的
图示
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根 细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
Байду номын сангаас
生动形象
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题 西林壁》。
朗读指导：朗读时参见课件中标注的 停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边 体会诗人的情感。
背诵指导
背诵时应在熟读、理解古诗内容的基 础上记忆，如《暮江吟》可以结合“残 阳”“半江”“露”“月”等景物特点进 行记忆；《题西林壁》可从古诗结构着 手，前两句诗写景，后两句诗寓理；《雪 梅》可以根据起因（梅雪争春）——结果 （逊雪、输梅）的逻辑顺序来记忆。
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际 人教部编版 (共11张PPT)
想赚一钱想 之应道该很从多哪，些但方是面找调不查到赚"爱钱护的眼种睛子，，预便防成近不视了"这事一业活家动。主题？针对这一问题小组讨论，集体交流。
我成们功这 与次不口成语功交之际间的有话时题距是离：很短只要后者再向前几步。
注不意大阅 可读能、的写事字也、许操今作天电实脑现等，连根续本看不近可能40的分事钟也后许应明休天息会，实看现远。处10—15分钟。
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
只要路是对的，就不怕路远。
成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。
世界会向那些有目标和远见的人让路
世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
在强烈的阳 光下或光线 昏暗的地方
看书。
学习时要有充足的光线， 光线要从左侧方向来。不 要在光线不足和耀眼的阳 光和强灯光下看书写字。
长时间看电 视，距离电 视距离太近。
看电视的次数不要过多， 时间不要过长，要控制 在1小时以内。距离不要 太近。至少隔两米远。
连续长时间 看书写字或 看电视。
注意阅读、写字、操作电脑 等连续看近40分钟后应休息， 看远处10—15分钟。尽量控 制每天累计看近时间，最好 不要超过6小时。
保护眼睛倡议书：
平上时帝， 助你自注助意者保。护自己的眼睛吗？
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部编版四年级语文上册第三单元《古诗三首》ppt课件
根据注释，结合插图，用自己的话说说古 诗的大意。
暮江吟① 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟②半江红。 可怜③九月初三夜， 露似真珠④月似弓。
注释 ① [吟]古代诗歌体裁中的一种。 ② [瑟瑟]这里形容未受到残阳
照射的江水所呈现的青绿色。 ③ [可怜]可爱。 ④ [真珠]这里指珍珠。
红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江 水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿 色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那 露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯 弓挂在空中。
注释 ① [降]服输。 ② [骚人]诗人。 ③ [阁]同“搁”，放下。这里读ɡē。 ④ [评章]评议。这里指评议梅与雪
的高下。 ⑤ [逊]不及，比不上。
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了 文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应 是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？
由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江 面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照 多的部分，呈现出一片“红色”；未受到残 阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人抓住 了傍晚江面上的这两种颜色的变化，将江水 的美丽展现了出来。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
展开想象，说一说：你看到了什么？
横看——成岭
题 写景 侧看——成峰
变幻 蕴 赞 莫测 藏 美
部编版四年级上册语文第三单元精品课件ppt
二、交流学习三、四两句。 不识庐山真面目，“缘”的意思： 只缘身在此山中。 因为。 用自己的话说说这两句诗的意思。
“我”没有认清庐山的真面目， 只因为我站在庐山中。
思考：为何身在庐山，却 不识庐山真面目呢？
“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”，这两句诗，即景说理， 作者谈游山的体会。之所以不能 辨认庐山的真实面目，是因为身 在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰 一岭一丘一壑，局部而已，
读题释题 请同学们齐读课题： 雪 梅 “雪梅”就是雪中的梅花。
作者介绍
卢钺，又称卢梅坡，字威节，福 建福州人。宋代官宦、诗人。南 宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥 仙》等4首。擅长写 绝句，植物，喜欢咏 花，极其喜欢梅花。 存世诗作不多，以两 首《雪梅》留名千古。
初读诗文
雪梅
lú yuè
宋 卢钺
xiáng
降阁费
须逊输
上边的弓字要宽扁、 最下边一横要长， 左边是撇右边是竖， 贝字稍窄。
孙字要紧凑，子字 一提稍长，小字中 竖要长、撇和 点居中。
再读诗文
现在，请同学再一次自由朗读这 首诗，通过图文结合、注释或联 系上下文理解诗中的字、词，不 懂的字用“△”标出。
理解古诗
一、交流学习一、二两句。 梅雪争春未肯降， 降：服输。阁： 骚人阁笔费评章。 同搁，放下。 “未肯降”怎么理解？ “费评章”是什么意思？ 未肯降：不能服输。 费评章：不知道如何
部编版统编版语文四年级上册第三单元完整课件
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
部编版四年级语文上册 全册课件
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部编版（人教统编版）语文四年级上册
第三单元
部编版语文四年级上册
部编版语文四年级上册
暮 江 吟
பைடு நூலகம்
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
白居易
字乐天，号香山居 士，我国唐代伟大的 现实主义诗人。他的 诗歌题材广泛，形式 多样，语言平易通俗， 有“诗魔”和“诗王” 之称。
部编版语文四年级上册
苏轼：字子瞻，号东坡居
士，眉山（今四川眉山县人）。 早年中进士，以文章知名。他 在诗、词散文的创作上都有很 高造诣，作品大都挥洒自如， 明快豪放。他以诗为词，扩展 了词的领域和表现手法，对词 的发展作出了贡献。著有《东 坡全集》。
被称为唐宋八大家之一，与其父苏 洵、其第苏辙合称为“三苏”。
写作背景
此诗大约是822年（长庆二年）白居 易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝 廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽 了朝官的滋味，自求外任。该诗从侧面 反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心 情。诗人在这首诗中运用了新颖巧妙的 比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过 吟咏表现出内心深处的情思和对大自然 的热爱之情。
2、诗中哪些景物说明了时间的变化？ 答：诗中残阳、露、月说明了时间的变化。
部编版四年级语文上册 全册课件
目录： 目
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部编版（人教统编版）语文四年级上册
第三单元
部编版语文四年级上册
部编版语文四年级上册
暮 江 吟
பைடு நூலகம்
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
白居易
字乐天，号香山居 士，我国唐代伟大的 现实主义诗人。他的 诗歌题材广泛，形式 多样，语言平易通俗， 有“诗魔”和“诗王” 之称。
部编版语文四年级上册
苏轼：字子瞻，号东坡居
士，眉山（今四川眉山县人）。 早年中进士，以文章知名。他 在诗、词散文的创作上都有很 高造诣，作品大都挥洒自如， 明快豪放。他以诗为词，扩展 了词的领域和表现手法，对词 的发展作出了贡献。著有《东 坡全集》。
被称为唐宋八大家之一，与其父苏 洵、其第苏辙合称为“三苏”。
写作背景
此诗大约是822年（长庆二年）白居 易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝 廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽 了朝官的滋味，自求外任。该诗从侧面 反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心 情。诗人在这首诗中运用了新颖巧妙的 比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过 吟咏表现出内心深处的情思和对大自然 的热爱之情。
2、诗中哪些景物说明了时间的变化？ 答：诗中残阳、露、月说明了时间的变化。
【2020部编版语文四上】全册第三单元课件PPT
暮：日暮，黄昏时分。点明了时间。 江：点明了地点。 吟：古代诗歌体裁的一种。
诗人在不同的时间里，各描写了哪些 景物？用横线在诗句中画出来。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
一道残阳铺水中 读这句诗，看看诗中的哪个字用得好？
“铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？ “铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面
朗读指导
这是一首七言绝句，诗的前两句详细描写 夕阳下江面的颜色，体现出诗人观察之细致， 心情之闲适，读的时候要放慢速度，把这种闲 适的心情表现出来。后两句是特写，写出了九 月初三夜露和月的样子，表达出诗人的喜爱之 情，读的时候要把这种喜爱之情体现出来。
品味诗歌
暮江吟
这首诗的题目是《暮江吟》，我们从这 个题目中能获得哪些信息呢？
初读古诗
自学字词，ห้องสมุดไป่ตู้诗读通、读顺。
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
书写指导
“题”平捺长伸，托 住上部“页”。
“侧”左窄右宽， “贝”的点不宜过长。
“峰”左窄短，右宽长。
“庐”两撇基本平 行，上下两点对应。
“缘”左窄右宽，右 部撇由上到下渐长。
书写、题写 题西林壁 墙壁
题目点明了诗人题诗的地点，也点明 了诗人游玩的地方。
诗人在不同的时间里，各描写了哪些 景物？用横线在诗句中画出来。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
一道残阳铺水中 读这句诗，看看诗中的哪个字用得好？
“铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？ “铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面
朗读指导
这是一首七言绝句，诗的前两句详细描写 夕阳下江面的颜色，体现出诗人观察之细致， 心情之闲适，读的时候要放慢速度，把这种闲 适的心情表现出来。后两句是特写，写出了九 月初三夜露和月的样子，表达出诗人的喜爱之 情，读的时候要把这种喜爱之情体现出来。
品味诗歌
暮江吟
这首诗的题目是《暮江吟》，我们从这 个题目中能获得哪些信息呢？
初读古诗
自学字词，ห้องสมุดไป่ตู้诗读通、读顺。
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
书写指导
“题”平捺长伸，托 住上部“页”。
“侧”左窄右宽， “贝”的点不宜过长。
“峰”左窄短，右宽长。
“庐”两撇基本平 行，上下两点对应。
“缘”左窄右宽，右 部撇由上到下渐长。
书写、题写 题西林壁 墙壁
题目点明了诗人题诗的地点，也点明 了诗人游玩的地方。
相关主题
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诗文大意：（我之所以）认不清庐山真正 的面目，是因为自己身处在这层峦叠翠的 深山之中。
赏析
诗的前两句概括而形象地写出了千姿百 态的庐山风景。诗的后两句融道理于景物中， 蕴含了丰富的哲理：要想对事物有全面的、 符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
思考
《题西林壁》这 首诗蕴含的道理与哪 些成语或俗语意思相 似？
太阳快要落山 了，阳光斜照在江 面上，江水一半呈 现红色，一半呈现 碧绿色。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗的后两句写夜晚的美景。诗人联想 奇特，将晶莹的露珠比作明亮的珍珠，将 一弯新月比作弯弓，字里行间流露出对秋 夜的赞美之情。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗文大意
一道残阳铺水中，太阳快要落山了，阳光斜照在江面上， 半江瑟瑟半江红。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。 可怜九月初三夜，九月初三的夜晚多么叫人喜爱呀！ 露似真珠月似弓。那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓
热爱自然
主旨归纳
《暮江吟》描写了深秋时节，从傍晚到夜 幕降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好 秋色的喜爱之情。
拓展延伸
古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客 不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与 月亮有关的古诗？
关山月
［唐］李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
yuán
暮瑟 缘
xiáng
sāo
xùn
shū
降 骚逊 输
我会写
mù
yín
tí
cè
暮吟题侧
fēnɡ
lú
yuán
xiánɡ
峰庐缘降
ɡé
fèi
xū
xùn
shū
阁费须逊输
多音字
jiànɡ （降落）
降 xiánɡ （投降）
例：我们有办法使从空中降（jiànɡ） 落的敌人投降（xiánɡ）。
作者介绍
白居易（772—846），字乐天，
妙解课文
暮江吟
题解：黄昏时分在江边所作的诗。
妙解课文
展开，铺展，这里是 斜照的意思。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗的前两句写傍晚江面的景色。夕阳 斜照，余晖铺在江面上，使得江水的颜色 发生了变化，夕阳照到的部分呈现红色， 照不到的部分呈现碧绿色。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的 景象，用自己的话说一说。
源自文库
写作背景
《题西林壁》这首诗作于元丰七年 （1084）四月。苏轼离任黄州，就职汝州 时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗 是他总结庐山之游的绝唱。
朗读指导
题西林壁
［宋］苏 轼
横看/成岭/侧成峰，
远近/高低/各不同。
不识/庐山/真面目，
只缘/身在/此山中。
自学指导
【题】书写，题写。 【西林】西林寺，在江西省庐山脚下。 【横看】横着看。诗中指从山的正面看。 【识】认识。 【缘】因为。
从这两句诗中你能得到什么启示？
从不同的角度 观察事物，看到的 结果是不同的。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
思考
为什么作者“不 识庐山真面目”呢?
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句是因果倒装的句式，先写没有 看清庐山的真面目，然后笔锋一转，说明 原因：因为身在庐山之中，视野太狭窄， 只能看到局部，不能看到全貌。
朗读指导
暮江吟
［唐］白居易
一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/弓。
自学指导
【吟】古代诗歌体裁的一种。 【残阳】快落山的太阳。 【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 【可怜】可爱。 【真珠】珍珠。 【九月初三】指农历进入深秋的季节。
这首诗蕴含的道理与俗语“当局者迷，旁 观者清”有异曲同工之意。
层次梳理
题西林壁
横看——成岭
写景 明理
侧看——成峰 远近高低——不同 不识——真面目 只缘——此山中
变幻莫测 寄意深远
赞美 庐山 奇景
除了深秋时节江上的奇丽景色让我们陶 醉以外，还有千姿百态的庐山风景等待着我 们去欣赏。
庐山 乌龙潭
庐山 如琴湖
庐山 瀑布云
庐山 牯岭镇
庐山出名的原因除了其自身的优美风 景外，还有一个重要的原因，你知道是什 么吗？
作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，
又字和仲，号铁冠道人、东坡居士， 世称苏东坡、苏仙。北宋文学家、书 法家、画家。为“唐宋八大家”之一； 词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”。苏轼亦善书， 为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨 竹、怪石、枯木等。
一样挂在天空。
赏析
这首七言绝句是一首写景佳作。语言清 丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。 诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间 里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的 比喻，创造出和谐、宁静的意境。
层次梳理
暮江吟
夕阳——斜照江面 傍晚 江水——半绿半红
露水——犹如珍珠 入夜 月亮——好似弯弓
妙解课文
题西林壁
题解：写在西林寺 墙壁上的诗。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
思考
诗人是从哪几个 角度，处在什么位置 看庐山的？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
角度： 正面 侧面 位置： 远 近 高 低
横看成岭
侧看成峰
远处看 高处看
近处看 低处看
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
诗文大意：从正面看庐山山岭连绵起伏， 从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、 高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的 样子。
部编版四年级上册语文 第三单元全部课件
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“处处留心皆学问”，自然界的美无处不 在，让我们用欣赏的眼光一起来感受自然之 美吧。
江 山 梅
这些自然美景值得我们去歌颂、去赞扬， 自古以来，就有很多文人墨客为各种美好的 事物留下了赞歌，让我们一起来看看吧！
9 古诗三首
四年级上册
我会认
mù
sè
号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太 原，生于河南新郑。唐代伟大的现实 主义诗人，唐代三大诗人之一。白居 易的诗歌题材广泛，形式多样，语言 平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之 称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
写作背景
《暮江吟》这首诗大约是长庆二年 （822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写 的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈， 诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。他离 开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
赏析
诗的前两句概括而形象地写出了千姿百 态的庐山风景。诗的后两句融道理于景物中， 蕴含了丰富的哲理：要想对事物有全面的、 符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
思考
《题西林壁》这 首诗蕴含的道理与哪 些成语或俗语意思相 似？
太阳快要落山 了，阳光斜照在江 面上，江水一半呈 现红色，一半呈现 碧绿色。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗的后两句写夜晚的美景。诗人联想 奇特，将晶莹的露珠比作明亮的珍珠，将 一弯新月比作弯弓，字里行间流露出对秋 夜的赞美之情。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗文大意
一道残阳铺水中，太阳快要落山了，阳光斜照在江面上， 半江瑟瑟半江红。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。 可怜九月初三夜，九月初三的夜晚多么叫人喜爱呀！ 露似真珠月似弓。那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓
热爱自然
主旨归纳
《暮江吟》描写了深秋时节，从傍晚到夜 幕降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好 秋色的喜爱之情。
拓展延伸
古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客 不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与 月亮有关的古诗？
关山月
［唐］李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
yuán
暮瑟 缘
xiáng
sāo
xùn
shū
降 骚逊 输
我会写
mù
yín
tí
cè
暮吟题侧
fēnɡ
lú
yuán
xiánɡ
峰庐缘降
ɡé
fèi
xū
xùn
shū
阁费须逊输
多音字
jiànɡ （降落）
降 xiánɡ （投降）
例：我们有办法使从空中降（jiànɡ） 落的敌人投降（xiánɡ）。
作者介绍
白居易（772—846），字乐天，
妙解课文
暮江吟
题解：黄昏时分在江边所作的诗。
妙解课文
展开，铺展，这里是 斜照的意思。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗的前两句写傍晚江面的景色。夕阳 斜照，余晖铺在江面上，使得江水的颜色 发生了变化，夕阳照到的部分呈现红色， 照不到的部分呈现碧绿色。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的 景象，用自己的话说一说。
源自文库
写作背景
《题西林壁》这首诗作于元丰七年 （1084）四月。苏轼离任黄州，就职汝州 时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗 是他总结庐山之游的绝唱。
朗读指导
题西林壁
［宋］苏 轼
横看/成岭/侧成峰，
远近/高低/各不同。
不识/庐山/真面目，
只缘/身在/此山中。
自学指导
【题】书写，题写。 【西林】西林寺，在江西省庐山脚下。 【横看】横着看。诗中指从山的正面看。 【识】认识。 【缘】因为。
从这两句诗中你能得到什么启示？
从不同的角度 观察事物，看到的 结果是不同的。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
思考
为什么作者“不 识庐山真面目”呢?
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句是因果倒装的句式，先写没有 看清庐山的真面目，然后笔锋一转，说明 原因：因为身在庐山之中，视野太狭窄， 只能看到局部，不能看到全貌。
朗读指导
暮江吟
［唐］白居易
一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/弓。
自学指导
【吟】古代诗歌体裁的一种。 【残阳】快落山的太阳。 【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 【可怜】可爱。 【真珠】珍珠。 【九月初三】指农历进入深秋的季节。
这首诗蕴含的道理与俗语“当局者迷，旁 观者清”有异曲同工之意。
层次梳理
题西林壁
横看——成岭
写景 明理
侧看——成峰 远近高低——不同 不识——真面目 只缘——此山中
变幻莫测 寄意深远
赞美 庐山 奇景
除了深秋时节江上的奇丽景色让我们陶 醉以外，还有千姿百态的庐山风景等待着我 们去欣赏。
庐山 乌龙潭
庐山 如琴湖
庐山 瀑布云
庐山 牯岭镇
庐山出名的原因除了其自身的优美风 景外，还有一个重要的原因，你知道是什 么吗？
作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，
又字和仲，号铁冠道人、东坡居士， 世称苏东坡、苏仙。北宋文学家、书 法家、画家。为“唐宋八大家”之一； 词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”。苏轼亦善书， 为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨 竹、怪石、枯木等。
一样挂在天空。
赏析
这首七言绝句是一首写景佳作。语言清 丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。 诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间 里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的 比喻，创造出和谐、宁静的意境。
层次梳理
暮江吟
夕阳——斜照江面 傍晚 江水——半绿半红
露水——犹如珍珠 入夜 月亮——好似弯弓
妙解课文
题西林壁
题解：写在西林寺 墙壁上的诗。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
思考
诗人是从哪几个 角度，处在什么位置 看庐山的？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
角度： 正面 侧面 位置： 远 近 高 低
横看成岭
侧看成峰
远处看 高处看
近处看 低处看
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
诗文大意：从正面看庐山山岭连绵起伏， 从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、 高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的 样子。
部编版四年级上册语文 第三单元全部课件
新课导入
“处处留心皆学问”，自然界的美无处不 在，让我们用欣赏的眼光一起来感受自然之 美吧。
江 山 梅
这些自然美景值得我们去歌颂、去赞扬， 自古以来，就有很多文人墨客为各种美好的 事物留下了赞歌，让我们一起来看看吧！
9 古诗三首
四年级上册
我会认
mù
sè
号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太 原，生于河南新郑。唐代伟大的现实 主义诗人，唐代三大诗人之一。白居 易的诗歌题材广泛，形式多样，语言 平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之 称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
写作背景
《暮江吟》这首诗大约是长庆二年 （822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写 的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈， 诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。他离 开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。