沪科版高中物理必修一1.1《走近运动》课件(共20张PPT)

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《运动的快慢》课件(共22张PPT)

间内的路程来比较（统一标准）。
速度【要求：看书19页，画出下列重点。】
1物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
2定义：物体在单位时间内通过的路程。 3公式：速度=
———
路程
s vt
时间
s t v
运动的快慢
3.进一步认识速度：
s 路程 t 时间 v 速度米(m) 秒(s) s t v 路程千米(km) 时间小时(h) 速度千米每小时 (km/h)
A.匀速直线运动 C.变速运动 B.变速直线运动 D.无法确定

6、已知一辆汽车在合宁高速公路上行驶,一位乘客在车到如图所示的A处时，看了一下手表，时间正好是8时整；当车到B处时，他又看了一下手表，时间是8时40分.则小汽车在A、B 间的平均速度是多少？
作业·1：一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时 5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校。求：（1）骑车从家到达书店这段路程的平均速度是多少？ (6m/s) （2）这位同学从家出发到学校的全过程的平均速度是多少？ (5m/s)
图8
1解:s=50m t=25s. s 50 m v 2m / s t 25 s

例题1:1992年第25届奥运会,我国选手扬文意以24.79s的成绩,夺得女子50m 自由泳金牌,她游泳的速度是多少?(时间可取25s)
答:她的游泳速度是2m/s
例２：飞机在１.５ｈ内飞行２７００kｍ，子弹在２ｓ内飞行１６００ｍ，试比较它们运动的快慢．
在相等的时间内，通过的路程 (2)特点：并不相等

《走近运动》(沪科版必修一)

二、质点
1．物理学中，在某些情况下，我们可以不考虑物体的_____ 大小和_____ 形状，而只考虑物体的_____ 质量，这时可以把物体看作一个质点． 2．将物体看作质点是有条件的．例如，在研究地球的公转时，地球的大小_____( 可以填“可以”或“不可以”)忽略；在研究列车沿平直轨道运动的速度变化时，车厢各点的运动情况_____( 相同填“相同”或“不同”)，可用车上任一点的远动代表列车的运动，这可以填“可以”或“不可以”)把列车看作质点．时_____(
答案：B
5．下列分析中涉及研究位移的是 ( ) A．交管部门在对车敌方阵地的具体位置 C．运动员王军霞在第26届奥运会上创造了女子5 000 m的奥运会记录 D．高速公路路牌标示“上海80 km” 解析：汽车的行程、田径场上的5 000 m距离、高速公路上的路牌标示距离都是指路程；位移的大小是初位置和末位置之间的直线距离．
答案：D
2．下列计时数据指时间的是 ( ) A．在整个90分钟的比赛中，甲、乙两足球队“互交白卷” B．他每天都看电视节目“新闻早8点” C．列车到站时间晚点5分钟 D．高考数学考试的时间是2 h
答案：ACD
3．关于位移和路程，下列说法正确的是( ) A．位移和路程大小总是不相等，位移既有大小，有方向，而路程只有大小 B．位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动 C．位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实际运动的路径 D．物体做直线运动时，位移的大小等于路程
三、路程和位移长度．位移是用来 1．路程是物体运动轨迹的_____ 位置变化的物理量．位移只与物表示物体(质点)的_________ 体的_______ 初位置和_______ 末位置有关，与质点在运动过程中所经历的____ ______到末位置 _______ 路径无关．位移可以用从初位置的有向线段来表示，有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的方向表示位移的_____ _____ 方向． 2．物体做直线运动，若物体在时刻t1处于位置 x1，在时刻t2处于位置x2，那么x2－x1就是物体的 s＝x2－x，即初、末位置的位移，记为_________ 1 变化量 _____ _______ 表示物体的位移；

沪科版(2019)高一物理必修第一册第1章物体运动的描述1.1运动与质点模型同步练习

故选B。
6．C
【详解】
由题意，坐标系原点定在桌面上，向上方向为坐标轴的正方向，A点在坐标原点的正上方，且在坐标轴的正方向上，且离坐标系原点的距离为0.11m，则A点的位置坐标为xA＝0.11m；B离坐标原点的距离为0.09m，且在坐标轴的负方向，故B点的位置坐标为xB＝0.09m。
故选C。
7．C
【详解】
C．地面D．直升机驾驶员
二、填空题
13．列车从北京开往上海，求运行时间的时候，列车的长度_________忽略；若求列车经过一根电线杆所用的时间，列车的长度_________忽略。（选填“可以”或者“不可以”）
14．参考系是为了描述物体的运动而假定为______的物体．参考系的选择是任意的．
15．如图所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止．若AC＝100m，BC＝30m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标系，则：出发点的位置为________m，B点位置为________m，C点的位置为________m，A到B位置变化为________m，方向________，C到B的位置变化为________m，方向________。
A．孙悟空B．平台C．飘动的白云D．镜头
11．以下比赛项目中，可将运动员视为质点的是（）
A．蹦床技巧B．跳水
C．自行车4千米追逐赛D．花样游泳
12．如图所示，一架执行救援任务的直升机悬停在空中，救生员抱着伤病员，缆绳正在将他们拉上飞机。若以救生员为参考系，则处于静止状态的是（）
A．伤病员B．直升机
B．研究炮弹从射出至运动到1800米高处所用的时间
C．研究炮弹在空气作用下的旋转情况
D．研究炮弹击穿靶心的时间
5．以北京长安街为x轴，向东为正方向，以天安门中心所对的长安街中心为坐标原点O，建立直线坐标系。一辆汽车最初在原点以西3km处，几分钟后行驶到原点以东2km处。这辆汽车最初位置坐标和最终位置坐标分别是（）

陕西省石泉县高中物理第1章怎样描述物体的运动1.1走进运动教案沪科版必修1

走进运动
练习3：如图所示，一辆轿车从超市出发，向东行驶了300 m到达电影院，
继续行驶了150 m到达度假村，又向西行驶了950 m到达博物馆，最后回
到超市．
(1)以超市所在的位置为原点，以向东的方向为正方向，用1个单位长度表
示100 m，请用直线坐标系表示出超市、电影院、度假村和博物馆的位置；
(2)求轿车从电影院经度假村到博物馆的位移与路程分别为多少？
练习4：如图所示，结合所给时间轴，请体会以下几个
表述指的是时刻还是时间间隔：第2 s末，2 s末，2 s内，第2 s内．
作业布置练习册
板书设计
认识运动
第一课时
一、质点：用来代替物体的有质量的点．
二、参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．
三、位移初位置指向末位置的有向线段表示位移，描述物体位置的改变，是矢量，与运动路径无关，只由初末位置决定
四、路程质点运动轨迹的长度，是标量，取决于物体运动路径
第二课时
坐标系
(1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系；
(2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系；
(3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系。

时间和时刻
时刻是指某一瞬时，时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。

两个时刻的间隔表示一段时间．。

物理必修一(沪科版)第1章 1.1

第1章怎样描述物体的运动
1.1 走近运动
目标定位 1.知道参考系的概念,会判断物体在不同参考系中的运动情况。 2.理解质点的概念及意义,知道物体看成质点的条件。
核心提示重点:1.知道参考系的概念, 掌握质点的物理意义。 2.理解和掌握位移的概念。难点:1.正确判断一个物体
3.理解位移的概念,知道位移和路
移。 4.知道时间和时刻的含义及区别。
是否可以看成质点。
程的不同。会用坐标表示位置和位 2.理解位移与路程的区别。
位置变化叫做机械 1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的_____ 运动。运动,简称_____
2.参照物:要描述一个物体是运动的还是静止的,要选定一个标准物体作为参考,这个被选中的_________ 标准物体叫参照物。 _________ 3.运动的相对性:描述一物体是运动还是静止,取决于所选的参照物这就是运动和静止的相对性。 _______,
2.参考系选取的三原则: (1)任意:参考系的选取是任意的,任何物体都可以被选作参考系。 (2)方便:参考系的选取应该遵循方便性原则和简单性原则,也就是说,无论哪一个物体被选作参考系,应该使问题的研究更方便、更简单,杜绝使问题复杂化的情况。
(3)实用:一般选取地面为参考系。
【特别提醒】(1)研究物体的运动之前一定要选定参考系 ,静
2.把物体看成质点的条件:在研究物体运动时,可以不考虑物体
大小和_____, 形状或者物体上各点的运动情况_________ 完全相同。的_____
科学抽象而建立起来的一种理想化客体。 3.理想模型:经过_________
三、位移与路程
运动轨迹的长度。 1.路程:物体_________ 2.位移: 位置的变化的物理量。 (1)物理意义:描述物体相对_____ 初位置到_______ 末位置的一条有向线段。 (2)定义:从_______ 长度。 (3)大小:初、末位置间有向线段的_____ A 指向__ B 。(A.初位置 (4)方向:由__ B.末位置)

物理学案同步沪科版必修一课件：第1章怎样描述物体的运动1.1

达标检测
当堂检测巩固反馈
知识探究
一、怎样判断动与静
[问题设计] 在奔驰的大巴中，小伟看着窗外说：“快看，树在飞快地往后跑！”小霞看了说：“不对，是我们和汽车在往前跑，树怎么会动呢！”科学老师笑咪咪地说：“你们说得都对！”你同意科学老师的说法吗？为什么？答案同意.对于一个物体运动情况的描述，取决于所选的参考系，选取的参考系不同，对同一物体运动的描述也往往不同.
3分8秒上午9时43分09:43:0822.4.13
二、怎样对物体进行简化
[问题设计] 1.2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特以9秒77逆转摘金.教练员在研究博尔特的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？若研究博尔特百米比赛所用的时间时，能否把他看成一个“点”？答案不能能
3.参考系的选取原则：参考系的选取可以是任意的.在实际问题中，参考系的选取以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则.如果题目不做特殊说明，都是选地面为参考系.
•
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
•
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
路程为6 km＋10 km＋2 km＝18 km 位移是O指向C的有向线段，
大小为：s＝ 62＋82 km＝10 km
设OA与OC的夹角为θ，则：sin θ＝180＝45，所以 θ＝53° 故方向为东偏北53°.
解析答案
针对训练2 关于位移与路程，下列说法中正确的是 A.在某一段时间内物体运动的位移为零，则该物体一定是静止的
大意义 B.体积很小的物体更容易看成质点 C.凡轻小的物体，皆可看成质点

沪科版物理必修1课件：1.1

圆，BD、CA分别为西东、南北指向．他从A 点出发沿曲线ABCOADC行进，则当他到D点时，他的路程和位移大小及位移的方向分别
为(
)
栏目导引
第1章
怎样描述物体的运动
A．2πR 2R，向西南 B．4πR 2R，向东南 5 C. πR 2R，向东南 2 D．3πR R，向西北
解析：选 C.位移是由初位置指向末位置的有向线段，因此大小为 2R，方向由 A 指向 D 3 5 即东南方向．而他运动的路程为 πR＋πR＝ 2 2 πR，故 C 选项正确．
第1章
怎样描述物体的运动
3．参考系选取的意义：描述物体的运动必须
参考系选取参考系,同一种运动选取不同的_______，不同观察的结果_____．
想一想 1．在汽车经过路边的行人时，车中的人与路边的人，对车的运动感觉相同吗？提示：不相同，车中的人感觉车是静止的，路边的人感觉车是运动的．
栏目导引
选项C错误，D正确．故选AD.
栏目导引
第1章
怎样描述物体的运动
要点二
路程和位移的理解
学案导引 1．一个物体的位移为零，其路程也一定为零吗？路程越大，位移也越大吗？反之呢？ 2．物体怎样运动时,位移的大小才等于路程？
栏目导引
第1章
怎样描述物体的运动
1.对位移概念的理解：位移是描述质点位置变化的物理量，是从初始位置指向末位置的有向线段，既有大小，又有方向，是矢量．
4．能够区分时刻和时间间隔．
栏目导引
第1章
怎样描述物体的运动
新知初探自学导引
一、怎样判断动与静
1．机械运动：一个物体相对于其他物体的位置变化 _________叫机械运动，简称运动．

沪科版高中物理目录

沪科版高中物理目录 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020必修一开篇激动人心的万千体验1、物理学——理性的追求2、物理学——人类文明的3、学物理——探究求真第一章怎样描述物体的运动1、走近运动2、怎样描述运动的快慢3、怎样描述运动的快慢4、怎样描述速度变化的快第二章研究匀变速直线运动的规律1、伽利略对落体运动的研2、自由落体运动的规律3、匀变速直线运动的规律4、匀变速直线运动规律的第三章力与相互作用1、牛顿第三定律2、形变的力3、摩擦力4、分析物体的受力情况第四章怎样求合力与分力1、怎样求合力2、怎样分解力3、共点力的平衡及其应用第五章研究力和运动的关系1、牛顿第一定律2、牛顿第二定律3、牛顿运动定律的案例分4、超重和失重必修二第一章怎样研究抛体运动1、飞机投弹和运动的合成2、平抛运动的规律3、研究斜抛运动第二章研究圆周运动1、怎样描述圆周运动2、怎样研究匀速圆周运动3、圆周运动的案例分析4、研究离心现象及应用第三章动能的变化与机械功1、探究动能变化跟功的关2、动能定理的案例分析3、研究功与功率第四章能量守恒与可持续发展1、势能的变化与机械功2、研究机械能守恒定律3、能量的转化与守恒4、能源与可持续发展第五章万有引力与航天1、从托勒密到开普勒2、万有引力定律是怎样发3、万有引力定律的案例分4、飞出地球去第六章经典力学与现代物理1、经典力学的巨大成就和2、狭义相对论的基本原理3、爱因斯坦心目中的宇宙4、微观世界与量子论选修1-1第一章从富兰克林到库仑从闪电谈起电学中的第一个定律物质的又一种形态静电与生活第二章打开电磁联系的大门提示电磁联系的第一安培力与磁感应强度改写通信史的发明—电子束编转的奥秘第三章划时代的发现法拉第的探索一条来之不易的规律发电机与电动机电能与社会伟大的丰碑——麦克第四章电磁波与现代通信电磁波的发现无线电波与现代通信信息的获取——传感第五章走进现代化家庭客厅里的精彩厨房里的革命现代化家庭选修1-2第一章人类对热现象的探索关于热本质的争议走进分子世界研究分子运动的新方第二章热力学定律和能量守恒揭开温度与内能之迷热力学第一定律伟大的守恒定律热力学第二定律第三章热机和第一次工业革命一项推动大生产的发蒸汽机与社会发展热机发展之路第四章热与生活内能的利用营造一个四季如春的打开太阳能的宝库第五章电能和第二次工业革命怎样将电能输送到千辉煌的电气化时代改变世界的工业革命第六章能源与可持续发展神秘的射线一把双刃剑——放射核反应与核能重核裂变轻核聚变能源利用与可持续发选修2-1第一章多用电表与直流电路学习使用多用电表多用电表表头的工作多用电表测量电流、电源电动势闭合多用电表测量电阻电多用电表功能的扩展第二章显像管与电磁力学习使用示波器示波管与电场力显像管与洛仑兹力电磁力技术与现代科第三章发电、输配电与电磁感应划时代的发现发电机与交变电流输电与配电变压器电能与社会第四章广播电视与电磁波收音机与电磁波设计制作:用集成电电视电磁波家族第五章互联网与信息时代信息的获取——传感设计制作：用传感器信息的处理——电脑电脑是怎样工作的信息的传输——互联移动通信和卫星通信选修2-2第一章桥梁与承重结构《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第二章起重机与平衡《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第三章汽车与传动《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第四章热机与能量转化《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第五章家用制冷设备及其原理《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源选修2-3第一章光学仪器与光的折射规律照相机与透镜成像规展示精彩瞬间测定玻璃的折射率眼睛的延伸——显微设计制作：简易望远第二章光学技术与光的波动性立体电影与光的偏振增透技术与光的干涉光栅与光的衍射第三章激光与激光器神奇的激光激光与激光技术新型电光源第四章射线技术与原子结构人类探索原子结构的射线与CT诊断技碳—14测定技术与放射性同位素的应用第五章核能与社会核反应堆与核裂变核电站是怎样工作的核武器核聚变核能与社会选修3-1第一章电荷的相互作用静电现象与电荷守恒探究电荷相互作用规静电与生活第二章电场与示波器认识和使用示波器探究电场的力的性质研究电场的能的性质电容器电容电子束在示波管中的第三章从电表电路到集成电路学会使用多用电表探究电流、电压和电探究电阻定律多表电表电路分析与逻辑电路与集成电路第四章探究闭合电路欧姆定律探究闭合电路欧姆定测量电源的电动势和典型案例分析电路中的能量转化与第五章磁场与回旋加速器磁与人类文明怎样描述磁场探究电流周围的磁场探究安培力探究洛仑兹力洛仑兹力与现代科技选修3-2第一章研究交变电流怎样描述交变电流探究电阻、电感和电怎样计算交变电流的第二章电磁感应与发电机电磁感应——划时代探究感应电流的方向探究感应电动势的大电磁感应与交流发电电磁感应的案例分析第三章电磁感应与现代生活自感现象与日光灯涡流现象与电磁灶电磁感应与现代生活第四章电能的输送与变压器高压输电原理变压器为什么能改变三相交流电及其电路电能的开发与利用第五章传感器与现代社会传感器的原理研究热敏电阻的温度信息时代离不开传感选修3-3第一章用统计思想研究分子运动一种新的研究方法走过分子世界无序中的有序用统计思想解释分子物体的内能第二章气体定律与人类生活气体的状态破意耳定律查理定律和盖·吕萨空气的湿度与人类生第三章固体、液体与新材料研究固体的性质研究液体的表面性质液晶与显示器半导体材料和纳米材第四章热力学定律与能量守恒热力学第一定律能量守恒定律发现的热力学第二定律描述无序程度的物理第五章能源与可持续发展能源利用与环境污染能源开发与环境保护节约能源、保护资源选修3-4第一章机械振动研究简谐运动探究摆钟的物理原理探究单摆振动的周期受迫振动与共振第二章机械波机械振动的传播有关机械波的案例分惠更斯原理波的波的干涉与衍射多普勒效应第三章电磁场与电磁波麦克斯韦的电磁场理电磁波的发现无线电通信电磁波家族第四章光的波动性光的干涉光的衍射光的偏振与立体电影光的折射全反射与光导纤维激光第五章新时空观的确立电磁场理论引发的怪狭义相对论的基本原奇特的相对论效应走近广义相对论无穷的宇宙选修3-5第一章碰撞与动量守恒探究动量变化与冲量探究动量守恒定律动量守恒定律的案例美妙的守恒定律第二章波和粒子拨开黑体辐射的疑云涅盘凤凰再飞翔光是波还是粒子实物是粒子还是波第三章原子世界探秘电子的发现及其重大原子模型的提出量子论视野下的原子光谱分析在科学技术第四章从原子核到夸克原子核结构探秘原子核的衰变让射线造福人类粒子物理与宇宙的起第五章核能与社会核能来自何方裂变及其应用聚变与受控热核反应核能利用与社会发展。

沪教版高中物理必修一第1章走近运动

(2)在同一个问题当中，若要研究多个物体的运动或同
一个物体在不同阶段的运动，必须选取同一个参考系。返回
1．关于参考系，下列说法中正确的是 A．参考系必须是静止不动的物体 B．参考系必须是正在做匀速直线运动的物体 C．参考系必须是固定在地面上的物体
(
)
D．研究物体的运动，可选择不同的参考系，但选择不同的参考系对于研究同一物体的运动而言，有时会出现不同的结果返回
示运动的一瞬间。
(2)在日常生活中所说的“时间”，其含义不尽相同，
有时是指时刻，有时是指时间。
返回
5．关于时间和时刻，下列说法不正确的是 .
(
)
A．物体在5 s时指的是物体在5 s末时，指的是时刻 B．物体在5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间
C．物体在第5 s内指的物体在4 s末到5 s末这1 s的时间
＝4 m；丙中P点位置坐标为x＝3 m，y＝4 m，z＝2 m。
返回
图1－1－1 2．建立坐标系的原则以确定物体的位置方便、简捷为原则。返回
4．如图1－1－2所示，一个物体从A运动到B，又从B运动到C，A、B、C三点的位置坐标分别为xA＝5 m， xB＝－10 m，xC＝－2 m，试分别求出物体从A到B，从B到C，从A到C的位移。
即二维运动时，需采用
两个坐标确定它的位置；当物体
做空间运动，即三维运动时，需采用
三个坐标确定它的
位置。
返回
(3)物体做直线运动，若物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2处于“位置”x2，那么 x2－x1 就是物体的“位移”，记为s＝ x2－x1 ，即初、末位置坐标的变化量Δx表示物体的位移。
项目
位

高中物理必修一第一章第一节-课件

第一章运动的描述第一课时质点参考系和坐标系一情景导入“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。

仔细看山山不动，是船行。

诗人为什么会有“山迎”“船行”这两种不同的感觉呢？为了生活和梦想，我们的祖先从远古就开始探索自然运动的奥秘．经过长期的探索，人们逐渐建立了描述运动的概念，并不断寻求探索运动问题的方法，揭开了一个又一个与运动有关的奥秘．二课标点击1.知道质点的概念及条件2.知道参考系的概念及其作用，体验不同参考系中运动的相对性3.掌握坐标系的简单应用.三课前导读要点1 质点1．在某些情况下，我们可以忽略物体的大小和形状，而突出“物质具有质量”这个要素，把它简化为一个有质量的物质点，称为质点．2．一个物体能否看作质点是由问题的性质决定的．3．质点是一种科学抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素度，对实际物体简化，是一个理想化模型．我们总这样描述物体的运动，例如“他向我们走来”“车急驰而去”“月亮绕着地球转，地球绕着太阳转”．在这些描述中，我们并没有考虑“他”的高矮胖瘦、“车”的型号款式，我们也没有特意去想“月亮”或“地球”是个庞然大物，这样合理吗？1．将物体看成质点的条件．(1)当物体上各部分的运动情况都相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映物体的运动，物体可看成质点．(2)当物体的大小、形状对所研究的问题无影响或可以忽略不计的情况下，物体可看成质点，如研究地球绕太阳公转时，地球大小相对太阳到地球的距离可忽略不计，故可视为质点．(3)只研究物体的平动时，或物体虽转动但不研究转动及转动的各个部分时，可以把物体看作质点．2．质点与物体的异同．质点是一个理想模型，没有体积，没有大小，也不是几何上的“点”，是一个与物体质量相等的，不占空间的抽象模型．特别提示：能否把物体看作质点是由问题的性质决定的，而不是由物体的大小决定的．同一物体在不同的问题中，有时可看作质点，有时则不能．1．下列关于质点的概念正确的是()A．只有质量很小的物体才可以看成质点B．只要物体运动得不是很快，就一定可以把物体看成质点C．质点是把物体抽象成有质量而没有大小的点D．旋转的物体，肯定不能看成质点解析：物体的质量、大小、运动状态都不是判断物体能否被看成质点的依据，物体的形状、大小是否对所研究的问题起主要作用，是判断能否把物体看成质点的唯一依据，选项A、B、D三项错，质点是抽象的理想化模型，有质量，没有大小，不占据空间，C对．答案：C2．(双选)关于质点，下列说法正确的是()A．质点是一个理想化模型，实际是不存在的B．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的C．凡是小的物体，都可以看成质点；凡是大的物体都不能看成质点D．如果物体的形状和大小对于所研究的问题无关或次要因素时，可把物体看成质点解析：质点是一个理想化模型，尽管不是实际的物体，但它是实际物体的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，使所研究的复杂问题得到了简化．答案：AD要点2 参考系1．参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化．这种用来作参考的物体称为参考系．2．对同一个物体的运动，所选择的参考系不同，观察的结果可能不同．研究地面上物体运动时，通常选择地面或相对于地面静止不动的物体为参考系比较方便．你坐在火车上想着心事，“纹丝不动”，车上其他旅客会如何描述你的运动情况呢？车外的行人又会如何描述你的运动情况呢？车上的旅客会认为：你静止不动．车外的行人会认为：你急速向前运动．为什么会有这样的差异呢？是不是有谁的感觉错了？参考系的选择和运动的相对性．1．参考系的选择．(1)研究物体的运动时，参考系的选取是任意的，一般根据研究问题的方便来选取．(2)在研究地面上物体的运动时，通常把地面或者相对于地面静止不动的其他物体做参考系．2．运动的相对性．(1)对一个物体运动情况的描述，取决于所选的参考系，参考系选取不同，对同一个物体运动的描述也不同．(2)相对静止：如果两个运动物体运动的快慢相同，运动的方向相同，我们就说这两个物体是相对静止的．例如，肩并肩一起走的两个人之间就是相对静止的．(3)平时人们所说的静止的物体，就是指相对静止，绝对静止是没有的．特别提示：凡是提到运动，都应搞清楚它是相对哪个参考系而言的．虽然生活中我们描述某物体的运动时，很少点明参考系，但是实际上我们已经自觉地选取了参考系．1．(双选)汉语成语中有一个“形影不离”的成语，意思是人的身体和影子分不开，形容关系密切，经常在一起．在晴天的早上，某同学在操场上跑步，下列说法正确的是()A．以地面为参考系，影子是静止的B．以地面为参考系，影子是运动的C．以人为参考系，影子是静止的D．以人为参考系，影子是运动的答案：BC2．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”歌词中隐含的参考系分别是()A．河岸、竹排B．竹排、江水C．江水、青山D．河岸、青山答案：A要点3 坐标系为了定量地描述运动物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．对于在一维空间运动，即研究沿一条直线运动的物体时，要沿着运动直线建立直线坐标系，即以物体运动所沿的直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度．一辆汽车在东西方向的平直公路上行驶，要研究汽车在某个时刻的位置和某段时间内的位置变化，应该怎么办？如果物体沿直线运动，即一维运动时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系；当物体在平面上运动，即二维运动时，需采用两个坐标确定它的位置；当物体做空间运动，即三维运动时，需要三个坐标确定它的位置．特别提示：只有定量研究物体的位置及位置变化时，才应用坐标系．1．如图所示，桌面离地面的高度是0.8 m，坐标系原点定在桌面上，设竖直向下为坐标轴的正方向，A、B离地面的高度分别是1.3 m、0.4 m，则A、B的坐标应该是多少？解析：根据所建直线坐标轴可知，A点的坐标应为x A＝－(1.3 m－0.8 m)＝－0.5 m；B点的坐标应为x B＝0.8 m－0.4 m＝0.4 m.答案：x A＝－0.5 m，x B＝0.4 mt/s 0 1 2 3 4 5x/m 0 5 -4 -1 -7 1（1）请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置.（2）哪个时刻离开坐标原点最远？有多远？答案：(1)(2)第4 s末质点离开坐标原点最远，有7 m.四知识解惑题型1 质点例1 下列说法正确的是()A．运动中的地球不能看成质点，而原子核可以看成质点B．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看成质点C．研究奥运会乒乓球女单冠军张怡宁打出的乒乓球时，不能把乒乓球看成质点D．研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，可以将汽车看成质点解析：当研究地球的公转时，由于地球直径(约 1.3×107 m)比地球与太阳之间的距离(约1.5×1011 m)要小得多，可以忽略不计，可以把地球看成质点(忽略地球的自转)；当研究地球的自转引起的昼夜交替等现象时，就不能忽略地球的大小和形状，当然就不能把地球看成质点了．当研究电子绕原子核的运动情况时，因为原子核的半径只相当于原子半径的十万分之一，所以可以把原子核看成质点；但若研究有关原子核结构的问题时，就不能把原子核看成质点，选项A错；研究火车通过路旁的一根电线杆的时间时，因电线杆的粗细比火车的长度小得多，故电线杆可以看成质点，而火车不能看成质点，选项B错；奥运冠军张怡宁打出的乒乓球虽小，但飞旋多变，不能看成质点，选项C正确；在平直的高速公路上飞驰的汽车，尽管车轮在转动，但我们研究的是汽车的速度，对整个车的运动来讲，车轮的转动不是研究的主要问题，可将车看成质点，选项D正确．答案：CD名师点睛：若被研究物体的大小、形状以及各部分运动的差异，对我们所研究的问题没有影响或者影响不大，便可以将物体看作质点．其中的关键是：“物体自身的因素”对“所研究的问题”的影响程度．1．下列哪些现象中的物体可视为质点()A．研究“神九”飞船绕地球飞行的高度B．地面上放置一个木箱，在上面的棱角处用水平力推，研究它是滑动还是翻转的问题C．研究汽车在行驶过程中汽车中齿轮的转动问题D．研究刘翔跨栏动作是否科学合理解析：在研究“神九”飞船绕地球飞行的高度的问题中，飞船的大小和形状属于次要因素，飞船可视为质点；研究木箱是否翻转的问题中，其大小和形状属于主要因素，不能将木箱视为质点；研究汽车部件的运动情况，不能将汽车的大小忽略，所以汽车不能被视为质点；研究动作问题中，身体的大小和形状属于主要因素，不能将刘翔视为质点．选项A正确．答案：A题型2 参考系例2 热气球运动起源于18世纪的法国，随着球皮材料和致热燃料的普及，热气球已成为公众休闲观光和体育旅游项目．在一次观光游览中，甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降．那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是()A．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙匀速下降，且v丙＞v甲C．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙匀速上升D．以上说法均不对解析：楼房和地面相当于同一参考系，所以，甲是匀速下降．乙看到甲匀速上升，说明乙也是匀速下降，且v乙＞v甲．甲看到丙匀速上升，有3种可能：丙静止；丙匀速上升；丙匀速下降，且v丙＜v甲．丙看到乙匀速下降，也有3种可能：丙静止；丙匀速上升；丙匀速下降，且v丙＜v乙．综上所述，A、C正确．答案：AC名师点睛：选取参考系后描述物体运动的方法：选定参考系后，想象自己置身其中，充当一个静止的观察者，然后观察物体与自己在该空间的位置变化，从而确立物体的运动情况．2．甲、乙两辆汽车在平直的公路上并排行驶，甲车内的旅客看见窗外的树木向东移动，乙车内的旅客发现甲车没有运动．如果以地面为参考系，上述事实表明()A. 甲车向西运动，乙车不动B. 乙车向西运动，甲车不动C. 甲车向西运动，乙车向东运动D. 甲、乙两车以相等的速度都向西运动解析：旅客观察物体的运动，实际上是以自身(或与自身保持相对静止的车厢)为参考系的．从“乙车内的旅客发现甲车没有运动”这一条件容易判断，甲、乙两车的运动快慢是相等的，方向也是相同的；又从“甲车内的旅客看见窗外的树木向东移动”这一条件可以判断，甲车向西运动．故甲、乙两车以相等的速度都向西运动，选项D正确．答案：D例3 一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向．小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是()A．2 m，－2 m，－1 mB．－2 m,2 m,1 mC．4 m,0,1 mD．－4 m,0，－1 m解析：根据题意建立如图所示的坐标系，A点为抛出点，坐标为－2 m，B点为坐标原点，D点为地面，坐标为2 m，C点为接住点，坐标为1 m，所以选项B正确．答案：B《机关公文常用词句集锦》一一1、常用排比：新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性；法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性；热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心；政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识；出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点；活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力；找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点；必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。

新沪科版高中物理必修一课件1.3怎样描述运动的快慢(共23张PPT)

or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way
about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
想一想：如何理解比值定义？
变化率的概念：单位时间的变化量。
即物体变化的快慢。
v x t
速度等于质点位置的变化率
a v t
加速度等于速度的变化率
4.速度、速度的变化量和加速度的比较
(1)当物体做直线运动时，用Δv=v2-v1求速度变化量大小时，应先按选取的正方向确定v1、v2的正负值.
G.速度变化量越大，加速度就越大。 H.加速度为0，速度一定为0。 I.加速度很小，速度一定很小。 J.加速度很大，速度一定很大。 K.加速度增大，速度一定增大。 L.加速度减小，速度一定减小。 M.速度改变越快，加速度就越大。 N.速度变化率越大，加速度就越大。
练习3.关于速度、速度的改变量、加速度的关系，下列说法中错误的是( ) A.物体的速度不等于零，而加速度可能等于零 B.物体的速度改变越快，加速度就越大 C.物体的速度改变量越大，加速度就越大 D.物体的速度变化率越大，加速度就越大
即：a与初速度 v0的方向相同。
（2）减速直线运动：
v vt v0 ,vt v0;
则：v 0, a 0.
即：a与初速度 v0的方向相反。
小结：
物体是加速还是减速，由初速度和加速度的方向决定。
加速度的大小只能决定速度变化的快慢。
(1)物体是做加速运动还是减速运动，不能根据加速度的正负来判断，当加速度与速度均为负值时，速度就增加.

高中物理必修一(沪科版)配套课件-第1章--1.2.ppt

堂互
分
动
析度的定义知：
探究
教
前一半时间2t 内的位移为Δx1＝v1·2t ，
学
方案设
后一半时间2t 内的位移为Δx2＝v2·2t ，
计
当堂双基达标
全程即时间t内的位移为Δx＝Δx1＋Δx2＝(v1＋v2)2t ，
课前自
则全程的平均速度为 v ＝Δtx＝12(v1＋v2)．
课时
吗？
达标
2．速度的方向和位移的方向是什么关系？
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
HK ·物理必修1
教
学
课
教
堂
法
互
分
动
析
探
究
1．匀速直线运动
教
(1)匀速直线运动是一种理想化的运动模型，在实际物
学
方体的运动中几乎不存在．
当堂双
案
基
设计
(2)匀速直线运动中的“相等时间”是指任意选取的相
达标
等时间．
课
菜单
HK ·物理必修1
课堂互动探究
当堂双基达标
课时作业
教学教法分析
教学方案设计
课前自主导学
菜单
HK ·物理必修1
课堂互动探究
当堂双基达标
课时作业
教学教法分析
教学方案设计
课前自主导学
当堂双
案
基
设计
节的重点，速度概念是运动学的基础，也是贯穿运动学的

沪科版必修一1.1走近运动学案Word版含解析

学案1 走近运动［学习目标定位］1.知道参考系的概念，知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同.2.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法.知道把物体看成质点的条件.3.理解位移的概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向4了解时刻与时间的区别和联系，会在具体的情景下区分时间和时刻.知识•储备区、参考系1.参考系：物体的运动和静止都是相对的，所以描述物体运动时，需要选取另外一个物体作为标准.这个作为标准的物体叫做参考系.2.机械运动：一个物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动. 注：机械运动是自然界最普遍、最基本的运动形式. 二、质点1定义：在物理学中，用来代替物体的有质量的点叫做质点.2.把物体看成质点的条件：如果在研究物体运动时，可以不考虑物体的大小和形状」者物体上各点的运动情况完全相同』么就可以把这个物体看成质点.3.理想模型：在原型的基础上，经过科学抽象血建立起来的一种理想化客体，叫做理想模型.质点就是一个理想模型.三、位移与路程1.位移：描述物体相对位置变化的物理量，它可以用一根由初位置指向末位置的有向线段来表示，这根有向线段的长度表示位移的大小，位移的方向是从初位置指向末位置.2.路程：指物体运动轨迹的长度，它只有大小，没有方向.四、用坐标表示位置和位移1用坐标可以表示物体运动的位置和位移.2.物体做一维、二维、三维运动时，分别用一个、仙个、三个坐标来确定它的位置.五、时间和时刻c ；iiArji ：K63第1章怎样描述物体的运动息故涓本溯源推陈方可知新时光流逝过程中的每一瞬间叫做时刻，它没有长短，两个时刻之间的间隔叫做时间学习•探究区一、怎样判断动与静［问题设计］天宫一号空间站绕地球飞行时，以地球为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？以空间站为参考系呢?答案以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周运动. 以空间站为参考系，宇航员处于静止状态.［要点提炼］ 1参考系的选取原则：参考系的选取可以是任意的―在实际问题中，参考系的选取以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则.如果题目不做特殊说明，都是选地面为参考系.2.参考系对观察结果的影响 (1)对一个物体运动情况的描述，取决于所选的参考系，选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也不同.(2)相对静止：如果一个物体相对参考系位置不变，我们就说这两个物体是相对静止的」时人们所说的静止的物体，都是指相对静止，绝对静止是没有的. 二、怎样对物体进行简化［问题设计］北京时间8月12 日, 2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特在大雨和逆风的不利天气条件下，以9秒77逆转摘金.博尔特身上各部分 (头、手臂、腿、脚等)运个“点”呢? 答案不相同；能.［要点提炼］ 1质点的特点 (1)质点是用来代替物体的有质量的物质点，它忽略了物体的大小和形状等次要因素，而突出了物体具有质量这个主要因素.它与几何中的“点”有本质区别.(2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上不存在在”).2.物体可以看成质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计时［延伸思考］基础自学落实甫点互动探究动情况相同吗？在研究博尔特百米决赛所用时间时, 能否忽略他的大小和形状，把他看成一(填“存在”或“不存是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明.(如旋转答案不是.研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球问题)时不能把乒乓球看做质点.三、位移与路程有什么不同［问题设计］1.中考结束后，爸爸带小明去深圳旅游.出发前，爸爸让小明设计出行路线，路线起点:北京，终点：深圳.他有三种方式可供选择：一是乘长途汽车；二是坐高铁；三是乘飞机.三种出行方式的路程是否相同？位置的变化是否相同？如何描述位置的变化?答案三种方式路程不同，但结果是一样的，即都是从北京到深圳，初位置一样，末位置样，即位置的变化一样•可以用一条从北京到深圳的有向线段，即位移来描述位置的变化.2.分析下列两种情况下的位移和路程，并说明：一般情况下，位移的大小等于路程吗？什么情况下相等?(1)一位同学参加百米比赛；(2) —位同学沿着400 m的跑道跑一圈.答案⑴参加百米比赛的同学，从起点到终点的位移是100 m，路程是100 m.(2)沿着400 m的跑道跑一圈的同学，位移是0,路程是400 m.一般情况下，位移的大小不等于路程.只有物体在一条直线上运动且运动方向不变时，位移的大小才等于路程.［要点提炼］四、用坐标表示位置和位移［问题设计］如图1所示，一辆轿车从超市出发，向东行驶了300 m到达电影院，继续向东行驶了150 m 到达度假村，又向西行驶了950 m到达博物馆，最后回到超市.(1)以超市所在的位置为原点，以向东的方向为正方向，用1个单位长度表示100 m，请用直线坐标系表示出超市、电影院、度假村和博物馆的位置；(2)求轿车从电影院经度假村到博物馆的位移与路程分别为多少? 答案(1)如图所示物超够......... i|j ,-5 -4 -3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 j/l(Frn⑵轿车从电影院经度假村到博物馆的位移为s=—500 m —300 m = —800 m，负号表示其方向与规定的正方向相反，即方向向西.其路程为L = 150 m + 450 m+ 500 m = 1 100 m.［要点提炼］1.物体做直线运动(一维运动)时，只需用一个坐标就可以确定物体的位置.2.物体做直线运动时，位移可以用末位置的坐标(X)和初位置的坐标(X0 )差来表示，即s= x—X Q .五、时间和时刻有什么不同［问题设计］爸爸和小明乘坐的火车20 : 30准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天1 : 53到达山东荷泽站，停2分钟后出发，于4：26到达安徽阜阳站”(1)上一段话中各个时间的含义一样吗？哪些是时刻，哪些是时间？(2)时刻和时间的区别是什么？在时间轴上如何表示时刻和时间？答案(1)不一样.20：30、1 : 53、4 : 26是时刻；5小时23分、2分钟为时间.(2)时刻是指一个瞬间，时间是两个时刻之间的间隔.在时间轴上用点表示时刻，用两点之间的线段表示时间.［要点提炼］1.时刻只能表示某一瞬间」匕如一张照片，对应某个时刻.时间表示两个时刻之间的间隔, 比如一段录相，对应某个时间.2.时刻体现在时间轴上为一个点：时间体现在时间轴上为一段线段.［延伸思考］2 s 末，2 s 如图2所示，结合所给时间轴，请体会以下几个表述指的是时刻还是时间：第末，2 s内，第2 s内.4 /?s答案由题图可知，“第2 s末”和“ 2 s末”都与时间轴上t = 2 s那一点相对应，所以指的是时刻；“ 2 s内”是从计时开始到2 s末的时间，时间为2 S；“第2 s内”是第1 s末或者说第2 s 初到第2 s 末的时间，时间为1 S （如图所示）.参考系与相对运动甲车可能静止，乙车向左运动解析题图中房子相对于地面是静止的，由烟囱冒出的烟向左飘，可知此时风向向左于地面而言）.甲车上的小旗向左飘，则有三种可能的情况：一是甲车不动，风把小旗向左吹；二是甲车向右运动，风相对甲车向左，风把小旗向左吹; 风速，因此风仍能把小旗向左吹•对于乙车，则只有乙车向左运动并且速度大于风速时，风才能把小旗向右吹•故只有选项 D 正确. 答案 D二、对质点的理解【例2】分析研究下列物体的运动时，研究对象能看做质点的是A •研究“嫦娥三号”“奔月”的过程B •研究奥运冠军邓琳琳在平衡木上的动作C .研究从斜面上滑下的木块的滑行时间D •研究运动员发出的弧旋乒乓球的旋转情况解析研究“嫦娥三号” “奔月”的过程，其形状、大小可以忽略不计，可以把它看成质点•对邓琳琳在平衡木上的动作进行技术分析，不能把她看做质点•从斜面上滑下的木块, 其各部分的运动情况都相同，故可把木块看做质点. 弧旋乒乓球在转动，其各点的运动情况不同，研究其旋转情况时不能把它看做质点.2E 內1】观察图3中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的甲、乙两车一定向左运动甲、乙两车一定向右运动 C . 甲车可能运动，乙车向右运动（相对三是甲车向左运动但速度小于2答案 AC三、位移和路程的理解及计算始位置为原点，画出坐标图加以说明 ■........................................... ・-S Ji-6 -4 Ji-2 0 2 4 工2 fi jf/m⑶质点在解析 (1) AS 1= X 2 — X 1 = [5 — (— 3)] m = 8 m ，大小为8 m ,方向由X 1指向X 2，沿x 轴正方向.⑵©2= X 3-x 2= ( — 7 — 5) m = — 12 m ，大小为12 m ，方向由x 2指向x 3，沿x 轴负方向(负号可以用来表示方向).(3) ©3= X 3 — X 1= [ — 7 — (— 3)] m =— 4 m ，或△s 3=As 1+ /\s 2= [8 + (— 12)] m = — 4 m ，大小为4 m ,方向由X 1指向X 3,沿X 轴负方向.答案见解析五、时间和时刻的理解【例3某人向东行6 km ,再向北行10 km ,又向南行2 km ，试计算他的路程和位移.(以初解析坐标图如图所示路程为 6 km + 10 km + 2 km = 18 km O 指向C 的有向线段，大小为：s= 762+ 82km = 10 km设0A 与0C 的夹角为0,贝y ： sin 0=位移是話5，所以0=53故方向为东偏北53° 答案见解析四、利用坐标系求位移【例4 一质点沿x 轴运动，如图4所示，t 1时刻质点位于X 1=— 3 m 处，t 2时刻质点到达X 2 =5 m 处,t 3时刻到达X 3=— 7 m 处，则:(1)质点在 t i 到t 2这段时间内位移的大小和方向如何?⑵质点在t 2到t 3这段时间内位移的大小和方向如何? t l 到t 3这段时间内位移的大小和方向如何?【例5如图5所示的时间轴，下列关于时刻和时间的说法中正确的是0 i 2 j n=l n?aA . t2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初，也可以称为2 s内B. t2〜t3表示时间，称为第3 s内C. t o〜t2表示时间，称为最初 2 s内或第2 s内D. t n-1〜t n表示时间，称为第(n- 1) s内解析此题首先要注意时刻和时间分别对应于时间轴上的一个点和一段距离•其次要注意:答案B-H「参考系1 (定义质占1I 、小、_物体可以看成质点的条件走近运动｛位移定义'位移和路程｛I 位移和路程的区别I时刻和时间时刻和时间的意义I I时刻和时间在时间轴上的表示方法自我，检测区1.(参考系与相对运动)如图6所示，是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方法表达了运动的美.A •大地C.滑板运动员答案C(1)第n s末等于第(n+ 1) s初；(2)n s内不等于第时间，而第n s内指的是从(n —1) s末至n s末共n s内，n s内指的是从0至n s末共n s的1 s的时间.故只有B正确.检测学习效果炼验咸功快乐问摄影师选择的参考系是( )B .太阳D .步行的人图6解析摄影师与运动员以相同的速度运动，并且以运动员为参考系拍摄，这样背景上其他物体看起来就是"运动”的，因而模糊不清.2.（对质点的理解）在以下情况中可将所研究的物体看成质点的是（）A •研究撬棒撬物体时用力大小与支点位置关系B •研究“玉兔”号从“嫦娥”的怀抱中“走”出来，即两器分离过程中“玉兔”一连串技术含量极高的“慢动作”C .研究“玉兔”号巡视器巡视月球时的运动轨迹D •研究旋转的电扇扇叶所受阻力大小的影响因素答案 C大小，撬棒不可以看做质点；研究 “嫦娥”、“玉兔”两器分离过程中的技术动作时，不能把“玉兔”看成质点；扇叶所受阻力与扇叶的形状、大小有关，不能看做质点•故选3. （时间和时刻的理解）“嫦娥三号”于2013年12月2日凌晨1时30分在西昌卫星发射中心成功发射，她在太空跋涉约上记录时间的数据分别指的是D .都是时间答案 A1时30分和14日21时11分都指的是时刻；13天是时间，故A 正确. 4.（路程和位移的计算）如图7所示，某同学沿平直路面由A 点出发前进了 100 m 到达斜坡底端的该同学的位移为 AC ，方向由A 指向C解析质点是指有质量而不考虑大小和形状的物体, 它是我们为了研究问题方便而引入的一种理想模型.C 情景中物体的大小和形状能忽略,因而可看成质点；支点位置影响撬棒用力C.13天后，于14日21时11分在月球虹湾以东区域成功软着陆.以A .时刻、时间、时刻B .时间、时刻、时间答案 173 m ，方向由A 指向C 200 m解析画出该同学的位移矢量图如图所示,C .都是时刻解析 2013年12月2日凌晨由直角三角形知识 BD = BC 药=册n 60 =100严1cos 60 °= 100X2 m= 50 m m = 50 ^3 mB 点，又沿倾角为求此同学的位移和路程.A .以甲车为参考系, 乙车在向东行驶B .以甲车为参考系, 乙车在向西行驶C .以乙车为参考系，甲车在向东行驶所以 AC =寸(AD 2+( CD 2 = 71502+(50 贾 $ m = 100 寸3 m ~ 173 m ,方向由 A 指向 C ,路程 s = AB +"BC = 200 m.40分钟课时作业题组一参考系与相对运动1.关于参考系的选取，下列说法中正确的是（）A .研究物体的运动，必须选定参考系B .描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的C .研究地面上物体的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系D .参考系必须选取地面或相对于地面静止的其他物体答案 ABC解析描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的，但对于不同的参考系，物体的运动情况往往不同，实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行.2.如图1所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员（甲）和地面上的人运动后，弓I 发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是\.爭A .甲、乙两人的说法中必有一个是错误的B .他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的C .研究物体运动时不一定要选择参考系D .参考系的选择只能是相对于地面静止的物体答案 B定要选择参考系，C 错；参考系的选择具有任意性，D 错.3•甲、乙两辆汽车在同一条平直的公路上向东行驶，已知甲车运动得比乙车快，则下列说法正确的是（）（乙）观察跳伞飞行员的解析甲、乙两人的争论是由于选择的参考系不同而引起的,A 错,B 对；研究物体的运动2D .以乙车为参考系，甲车在向西行驶答案 BC解析以地面为参考系，甲、乙两车都向东运动，且甲运动得较快.若以甲车为参考系，乙车后退，即向西运动；若以乙车为参考系，甲车向前，即向东运动. 题组二质点的理解4.关于质点，下列说法中正确的是 ( )A .质点是一个理想模型，实际上不存在B •因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的C .凡是小的物体，皆可以看成质点；凡是大的物体，皆不能看成质点D •如果物体的形状和大小对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体看成质点答案 AD解析质点是一个理想的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化.5. 2013 年 11 月 21 日 13：00 时许.由中航工业沈阳飞机设计研究所设计的“利剑”无人作战攻击机，在西南某试飞中心成功完成首飞. 下列可将“利剑”无人作战攻击机视为质点的是()A .研究人员测试无人战斗机的飞行速度时B .研究人员观察无人战斗机飞行姿式、测各项技术参数时C .研究人员确定无人战斗机位置时D .研究人员对无人战斗机进行控制时答案 AC解析观察无人战斗机飞行速度或确定其位置时，无需考虑其形状和大小，可将其看成质点，A 、 C 正确.而观察无人战斗机飞行姿式或进行控制时，都必须考虑其形状和大小，不能看成质点，B 、 D 错误. 6. 下列几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是A •在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时B •帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时C .跆拳道比赛中研究运动员的动作时D •铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时答案 BD题组三对时刻和时间的理解7.以下的计时数据中指时间的是( )A •天津开往德州的 625次列车于13点35分从天津发车反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因()B .某人用15 s 跑完100 m c .我们早上 & 00开始上第一节课 D .列车到站时间晚点 5分钟答案 BD&下列关于时间和时刻的说法正确的是（）A .时间是较长的一段时间，时刻是较短的一段时间B •第2s 内和前2s 内指的是不相等的两段时间C . “北京时间12点整”指的是时刻D •时光不能倒流，因此时间有方向是矢量答案 BC9•下列叙述中表示时刻的是 B .第3 S 末C .第当出现“初”、“末”等字时往往表示时刻，“内” 一般指时间，故选项 A 、B 表示时刻.10.关于位移与路程，下列说法中正确的是（）A •在某一段时间内物体运动的位移为零，则该物体一定是静止的B •在某一段时间内物体运动的路程为零，则该物体一定是静止的C .在直线运动中，物体的位移大小一定等于其路程D •在曲线运动中，物体的位移大小可能大于其路程答案 B解析物体从某位置出发，经一段时间又返回到该位置，此过程位移为零，但它运动了,错•物体运动的路程为零，说明它未动，反之物体若静止不动，它运动的路程一定为零, 对.只有在单向直线运动中，物体的位移大小才等于路程, 大小一定小于路程，D 错.11.某学校田径运动场跑道示意图如图 2所示，其中A 点是所有跑步项目的终点，也是 400m 、800 m 赛跑的起跑点；B 点是100 m 赛跑的起跑点，在校运动会中，甲、乙、丙三个同学分别参加了 100 m 、400 m 和800 m 比赛，贝U （）申 JOin.MJOm ItJOin 起跑点、弊点起跑点―* -------解析时刻不是一段时间，故A 错；第 2秒内的时间是1 S ,前2秒的时间是2 S ,故B 对;12点整是指时刻，故 C 对;时间是标量，故 D 错.A .第答案AB解析题组四位移和路程，利用坐标系求位移C 错.曲线运动中，物体的位移抛出点0下方25 m 的B答案如图所示，整个过程小球的路程为 20 m + 20 m + 25 m = 65 m ，但其位移为—25 m ,14.如图3所示，某人沿半径R = 50 m 的圆形跑道跑步，从A 点出发逆时针跑过 3/4圆周到达B 点，试求由A 到B 的过程中，此人跑步的路程和位移.答案 235.5 m 70.7 m ，方向由B ,与半径 AO 的夹角为45° 解析此人运动的路程等于ACB 所对应的弧长，即路程 L = -X2nR = 3X 2X 3.14X 50 m = 44235.5 m 此人从A 点运动到B 点的位移大小等于由 A 指向B 的有向线段的长度，即s=ypR= 1.414X 50A .甲的位移最小B .丙的位移最大C .乙、丙的路程相等D .丙的路程最大答案 D12.关于位移和路程，以下说法正确的是 A .出租汽车按路程收费 B .出租汽车按位移的大小收费C .在曲线运动中，同一运动过程的路程一定大于位移的绝对值（即大小）D .在直线运动中，位移就是路程答案 AC解析出租汽车按路程收费，曲线运动路程一定大于初、末位置间线段的长度, 所以曲线运动路程一定大于位移的大小，所以A 、C 正确，B 错误.只有在单向直线运动中,位移的大小才等于路程，而位移是矢量，路程是标量，任何情况下位移都不能是路程，所以D 错误.13.某人站在楼房顶层 0点竖直向上抛出一个小球，上升的最大高度为20 m , 然后落回到点，则小球在这一运动过程中通过的路程和位移分别为（规定竖直向上为正方向)( )A . 25 m,25 mB . 65 m,25 mC . 25 m , - 25 mD . 65 m , - 25 m解析a ??表示其方向竖直向下.m = 70.7 m，位移的方向由B,与半径AO的夹角为45°。

高一物理必修一《时间和位移》PPT课件

北京 → 重庆
（1）座飞机（2）座火车
（3）先座火车，再
乘船
路程：质点在运动的过程中，实际走过的路径长度。
二 1.路程：质点在运动的过程中，实际走过 ` 路的路径长度。程和 2.位移位（1）定义：质点的位置的变化叫做位移。用质点的初位置指向末位置的有向线移段表示。 ① 线段的长度（大小） ② 初位置 → 末位置（方向）（2）符号： △ x ，单位：m
说明位移方向与正方向相反。
例 1.我国著名篮球运动员易建联于今年题
夏天正式加盟NBA的雄鹿队，在一次比赛中他原地运球，球从1.5m高处落下，又被地板弹回，在离地1m处被接住。则球通过的路程和位移的大小分别是 ( B ) A、2.5m，2.5m B、2.5m，0.5m C、2.5m，1m D、1.5m，0.5m
0
1
2
3
4
5
6
7
8
t/s
2秒内/前2秒第2秒末 /2秒末
练习例：在时间轴上找到 1.前3s 2.第3s内 2
3.第3s初 5.第2s末
4.第3s末
A B C D E F G
0 1
2
3
4
5
6
t/s
结论： n秒末、n秒初是指时刻。第n秒内是
指1秒的时间。第n秒末和第（n＋1）秒初指的是同一时刻。
练习 3
例：第3s内表示的是时间，是从第2 第3 s末。
1
s的
s 末到第3
s末。前3s内表示的是从0时刻到
说明
t1
△t
t2
t
1.时间可以用来展示某一个运动过程（录像） 2.时刻只能显示运动过程的某一个瞬间（照相） 3.在时间轴上时间用线段表示，时刻用点表示

生活中常见的力课件-2024-2025学年高一上学期物理沪科版(2020)必修第一册

1.1、力
物体与物体之间的相互作用。
【作用效果】使物体的运动状态或者形状发生变化。
问题：完整地描述一个力需要哪些信息？
1.1、力
物体与物体之间的相互作用。
【作用效果】使物体的运动状态或者形状发生变化。
1.2、力的描述
【三要素】大小、方向、作用点
2N
——矢量
标度+长短表示大小问题：该如何表示力呢？
箭头表示方向
起点表示作用点
力的图示和力的示意图
力可以用带箭头的线段来表示，线段所在的直线称为力的作
用线。线段起点为力的作用点；线段按一定的比例（标度）画出，
长短表示力的大小；箭头指向力的方向。这种表示力的方法叫做
力的图。
10N
G=20N
为了简明表示物体的受力情况，有时只需要用带箭头的线段
画出力的作用点和方向，这就是力的示意图。
G
示例1 ：画出一个足球受到水平向右67N的
力的图示。
10N
F
训练1 ：画出下列小物块所受到力的示意图。
FN
FN
Ff
mg
mg
（1）小物块静止在地面上
（2）小物块在粗糙水平面上受到向右的力匀速向右运动
1.1、力
物体与物体之间的相互作用。
【作用效果】使物体的运动状态或者形状发生变化。
1.2、力的描述
1.1、力
物体与物体之间的相互作用。
什么是力？
相互作用
力
活动：分别指出下列叙述中的施力物体和受力物体
小程对车的推力为1
地面受到车的压力为2
每个物体既是受力物体又是施力物体
问题：如何判断物体是否受到力的作用？
问题：如何判断物体是否受到力的作用？