七上第三单元第2节2课时：绘制常见的几何图形-教学设计

六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.新课导入
教师语言：上节课我们学习了海龟绘图中turtle模块的引入以及对画布和画笔进行设置，那大家想不想赶紧试一试我们设置好的笔，在画布上画出图形呢？今天我们就来学习用python绘制正方形。
认真聆听。
让学生了解本节课的学习内容，用语言激励学生，让学生产生学习兴趣。
（3）turtle.right(degree)：沿当前海龟的方向向右旋转degree度；
（4）turtle.left(degree)：沿当前海龟的方向向左旋转degree度。
（5）turtle.begin_fill():准备填充颜色。
（6）turtle.end_fill():结束填充颜色。
（7）turtle.color()：设置画笔颜色和填充颜色。
二、教学目标：
1.知识与技能
（1）能够说出turtle模块绘图中让画笔转向、移动以及填充颜色的方法。（知识）
（2）能够掌握for 循环的格式和结构。（知识）
（3）能够利用turtle模块绘图中让画笔转向、移动来绘制多边形。（动作技能）
（4）能够用for循环来简化重复的代码。（能力）
2.过程与方法
（1）通过聆听教师的讲解和操作演示，掌握利用转向和移动的方式绘制多边形的方法。
（3）在反复调试程序过程中，培养高效、严谨的思维习惯。
三、学习者特征分析
1.已有的知识技能基础
教学对象是七年级的学生，通过小学信息技术课程的学习，有一定的计算机操作基础，也具备了一定的逻辑思维能力。通过上一节课引入turtle模块的学习，已经掌握turtle模块中的一些方法和属性，学生能够自主绘制直线，调整画布和画笔，具备一定的基础。
turtle.left(degree)
turtle.begin_fill()
turtle.end_fill()
turtle.color()
for x in range(4):
turtle.forward(100)
turtle.left(90)
八、教学反思
t.fd(100)
t.lt(90)
学生练习
思考：如何修改上面的代码，画出5边形、6边形、36边形。
尝试并练习。
学生回答。
学生说，并用手画
认真听老师讲解知识点。
自主改写代码。
说思路，
听讲解，
自主修改代码，完成任务
回顾旧知识，为新知识学习做准备。
鼓励学生参照语句自主编写代码，培养学生的动手能力和良好的思考习惯。
主动分享，与教师一起回顾本课所学知识，勇敢做出自我评价，认真聆听教师总结。
回顾总结，巩固所学，通过自我评价，引导学生反思，明确下一步学习的方向。
七、板书设计
第5节 绘制常见几何图形
绘制正方形
turtle.forward(distance)
turtle.backward(distance)
turtle.right(degree)
2.新知讲解
1.回顾旧知识
Turtle模块的引入方法：
import turtle as t
画布的设置：
t.screensize(400,300,”blue”)
画笔的精细设置：
t.pensize(4)
画笔的颜色设置：
t.pencolor(“red”)
2.绘制正方形
教师语言：那么要绘制一个正方形，你准备如何画呢？把手举起平，在空中画一下。
（2）通过用循环来简化代码，体验Python程序的优势和强大功能。
（3）通过分析与交流，能够对本课所学内容进行总结与拓展。
3.情感态度与价值观
（1）理解python绘图的功能，体验用程序解决问题的优势。
（2）通过对turtle模块绘图和for循环的学习，感受python语言的丰富功能，激发用python程序解决实际问题的兴趣。
通过实践练习，让学生进一步理解代码的意义。
学生自主思考分析，让学生理解循环算法的初步思想。
培养学生独立思考，修改、纠错的习惯。
3.总结分享
引导学生思考以下问题：
（1）说出turtle绘图前进、转向的方法，分别是什么？
（2）for循环的格式，你在编写代码时遇到了什么问题，如何解决的？
鼓励学生总结本课所学知识点。学生总结完毕，课件出示本课主要知识点，进一步加深学生对所学知识的记忆。鼓励学生进行自我评价。
《四川省义务教育阶段信息技术教材》课程教学设计
第5节:绘制常见几何图形
科目：信息技术
教学对象：七年级
课时：1课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析
本课内容为python编程中用turtle模块画图的第2节，内容主要包含利用转向和移动的方式绘制多边形（以正方形为例），利用for循环将重复代码进行循环。通过对本课内容的学习，学生能够学会利用转向和移动绘制几何图形，学会用循环算法的思想来简化代码，解决问题。
怎样用python代码来实现呢？
老师这里有这些控制海龟画笔的代码：
1）turtle.forward(distence)：向当前海龟方向移动distence像素长度，海龟绘图的距离都是以像素为单位，也就是一个像素点 对应一个坐标；
（2）turtle.backward(distence)：向当前海龟相反方向移动distence像素长度；
师：重复执行的语句可以用循环来解决。
可以这样说：把下面的语句重复执行。
在python中这样来表述：
for <变量> in <一组数据>:
[需要循环执行的语名句]
注意:for后面有冒号，被执行的循环体语句要缩进。
Range()函数用来产生一组数字。
那刚才画正方形的语句可以这样来改写：
for x in range(4):
你可以选择哪些来实现画正方形呢？
请尝试一下。
先一起来说一说，再练习。
学生打开 py程序，学习代码。
教师行为：教师巡视学生操作情况，适当给予学生帮助。
3.学习for循环
问:上面画正方形的代码如果要画六边形、八边形，那还得继续添加向前、转向、向前、转向的语名。其实是在不断重复。
想：有没有办法让这些不断重复的语名简化呢？
2.学习动机
该阶段的学生对新事物的好奇心比较强，愿意接触和学习新事物，具有良好的学习动机。
3.其他
由于学生成长环境与学习环境不同，不同学生对编程语言的学习能力存在差异，动手操作能力也会有一定差距。
四、教学策略选择与设计
教师示范、练习驱动
五、教学重点及难点
重点：理解循环结构，学习循环算法